第一篇：小說閱讀答案

《難忘的八個字》

12.生理缺陷和同學(xué)們的譏諷，使我產(chǎn)生了怎么樣的自卑心理？

悲觀地認(rèn)為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。

13.第⑤段中畫線的語句運用了那種人物描寫手法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到什么作用？

心理活動描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。

14.“這八個字仿佛。?！?，這句話用了哪些修辭手法？他在文中的表達(dá)作用是什么？

比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，給讀者以啟示：愛心

15.利用文章中的相關(guān)語句，完整的說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人？

“我”一生下來就是裂唇?！拔摇币豢邕M(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子、傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己?？墒窃谝淮巍岸Z測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。

16.“我希望你是我的女兒？這句話沒有放在第⑦段”倫納德夫人說了八個字“之后，而放在文章末尾，這樣的安排有何好處？

這句話是揭示文章中心的點晴之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調(diào)動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現(xiàn)了作者對這句話的印象之深刻。

《父親的信》

1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補(bǔ)寫在上面的方格中。（不得超過50字）①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經(jīng)常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好

2．本文第3節(jié)寫父親來信“認(rèn)真得很”，而第4節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）

不矛盾。寫父親“認(rèn)真得很”，是從父親來信的“仔細(xì)答復(fù)”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。

3．第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)？請用波浪線在文中劃出。

“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！?/p>

4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。

《一杯牛奶》

1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_施以愛心，不圖回報的高尚品德。

2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？

男孩從“天使”的幫助中，體會到了愛心，感受到了溫暖，增添了信心和力量

4、這個故事不長，但處處都有照應(yīng)。你能找出運用照應(yīng)寫法的地方來嗎？請至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。

①第三段“滿滿一大杯牛奶”②施以愛心，不圖回報

好處：使文章的主旨得到強(qiáng)調(diào)和突出

5、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德。你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？

鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩

第二篇：小說閱讀高二答案

高考小說閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練

（二）一、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）

讓兒子獨立一回

凌鼎年

兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經(jīng)大學(xué)錄取。

史工程師比當(dāng)年自己考取大學(xué)要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。

望子成龍，是中國人的傳統(tǒng)，這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復(fù)習(xí)。如今兒子是如愿以償考取了大學(xué)，他媽卻病倒了。

病床上的她念念不忘的是兒子開學(xué)在即，自己將不能親自送兒子去大學(xué)，這叫她如何放心得下?她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學(xué)，安頓好了才回來。

史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧?”

“不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學(xué)。再說這孩子你也知道，他能行嗎?”

妻子的擔(dān)心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護(hù)。而現(xiàn)在，猛一下就叫兒子一個人去經(jīng)風(fēng)雨見世面，她一百個放心不下。

史工程師開導(dǎo)妻子說：兒子是去上海讀大學(xué)，又不是去非洲探險去神農(nóng)架考察野人，不會有什么事的。想當(dāng)年，我十七八歲時不是去長征大串聯(lián)嗎，家里誰跟我去了?你在兒子年紀(jì)時，不是報名去了黃海邊的建設(shè)兵團(tuán)，你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。

讓兒子獨立一回有好處……

幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻子才十分勉強(qiáng)十分不愿意地不再持反對票，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子……”

簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。” 兒子去大學(xué)前一天，史工程師關(guān)照了又關(guān)照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細(xì)的信……

兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學(xué)校。

正當(dāng)史工程師準(zhǔn)備去上海時，兒子的信來了。夫婦不啻接到福音書，迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共有：

婁城至上海中巴車票一張 上海出租車票一張 大三元酒家餐費發(fā)票一張 新華書店購書發(fā)票一張 另附紙一份，上注明：

付搬運費、服務(wù)費、冷飲費若干 買飯菜票若干…… 乖乖，不連學(xué)雜費，光這些額外開支，就一千多。

看了兒子的信才知道，兒子這回過了下獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘中巴，到了上海后，打的去學(xué)校，到了學(xué)校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關(guān)系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學(xué)教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……

史工程師看了信和發(fā)票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆十五個吊桶七上八下般的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料!”

史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()()(5分)A.小說采用明暗交織的雙線結(jié)構(gòu)，明寫史工程師夫婦為兒子事事操心，事事包辦的過程，暗寫兒子事事被父母包辦缺乏獨立能力的成長過程。

B.小說主要采用語言描寫、動作描寫和心理描寫等描寫方法，刻畫了一位愛子勝過愛自己、事事為兒子操心、時時為兒子牽腸掛肚的慈母形象。

C.小說通過兒子在大學(xué)里為搞好關(guān)系花錢請客的事情，含蓄而有力地批判了社會上的一些不正之風(fēng)對當(dāng)代大學(xué)生的毒害。

D.小說語言富有特色，有些語言略帶微諷而引人深思，如“真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級”、“我這兒子，是做大事的料”等等。E.小說借史工程師家的故事，既批判了父母溺愛孩子事事包辦的錯誤的教育方式，同時也對年輕一代起到了一種告誡、警醒的作用。

解析 B C。B項主要采用的應(yīng)是語言描寫。C項寫兒子花錢請客是為了突出他缺乏獨立能力，事事需要別人幫忙，需要用錢解決問題。2.小說中“兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信?！币痪溆惺裁醋饔茫?4分)參考答案(1)在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下(過渡)的作用。(2)巧設(shè)懸念，引人猜想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.小說中的兒子上大學(xué)后之所以缺乏獨立能力，有人認(rèn)為罪在史工程師夫婦，也有人認(rèn)為罪在兒子？試結(jié)合文本選擇一種觀點進(jìn)行探究。(6分)答案示例1 罪在父母。小說中的史工程師夫婦教育方式失當(dāng)，對兒子事事包辦，學(xué)習(xí)上不是讓孩子完全自主，而是母親步步緊跟，陪讀陪復(fù)習(xí)；夫婦倆“學(xué)習(xí)至上”的思想比較嚴(yán)重，生活上沒讓兒子鍛煉，以至于兒子缺乏基本的生活自理能力；夫婦倆平時不忍讓兒子經(jīng)風(fēng)雨吃苦頭，使得兒子缺乏應(yīng)對生活實際困難的意志力。總之，正是父母的教育不當(dāng)，導(dǎo)致了兒子高分低能的結(jié)果。

答案示例2 罪在兒子。兒子由于長期以來父母的包辦而對父母產(chǎn)生了較嚴(yán)重的依賴心理，思想上變得軟弱，越來越缺乏獨立意識，不愿意發(fā)揮自身的主觀能動性，其實，只要自己有意識要學(xué)會自立，即使父母要包辦，他也完全可以主動拒絕；兒子由于長期缺乏親身實踐，生活經(jīng)驗匱乏，對大學(xué)獨立生活的實際困難估計不足，盲目自大，最后只能簡單地用父母的錢來解決問題，看似獨立，實際上仍然是依賴父母。

二、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）

青龍偃月刀 韓少功

何爹剃頭幾十年，是個遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。

這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。

何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復(fù)雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。

一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫進(jìn)門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。

大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。

三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。

他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的。”

何爹含著淚說：“你放心，放心?！?/p>

光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強(qiáng)漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。

那一定是人生最后的極樂。

（原文有刪節(jié)）

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()（）（5分）A.何爹是遠(yuǎn)近聞名的剃匠師傅，可他保守傳統(tǒng)，不愿趨時，隨著村里人打工、移居、去世，他的生意日益冷清，生計越來越難維持。B.何爹對新式美發(fā)懷著不滿和不屑，認(rèn)為他們過分依賴電剪、吹筒等機(jī)器，兩個月就出師開店，手藝不夠精純。何爹認(rèn)為優(yōu)秀的剃匠重在用刀。

C.盡管何師傅剃頭廉價而古典，但顧客還是越來越少。他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺。

D.小說綜合運用了語言、動作等描寫方法，刻畫了一個身處時代美發(fā)大潮**中的人物形象——何爹，淋漓盡致地展現(xiàn)出他的堅持和固執(zhí)。E.小說描繪了何爹在時代風(fēng)潮沖擊下日益沒落的無奈生活，并對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進(jìn)的思想進(jìn)行了有力批判。

解析 C E。C項“他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺”的說法不合原文，第六段說“有時候，他成天只能睡覺”，第七段說“大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家”，應(yīng)該是“成天睡覺，晚上常常去串門”。E項“對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進(jìn)的思想進(jìn)行了有力批判”分析不當(dāng)，最后一段綜述何爹為三明爹剃頭的狀況時，用了“人生最后的極樂”的詞語來描述，由此可見作者對傳統(tǒng)的剃匠及其手藝還是懷有無限敬意的，全文的情感應(yīng)是“同情惋惜”。

2.原文說何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”，這是什么意思？（4分）

參考答案 何爹寧愿顧客越來越少，生意日見冷清，也不肯趨時，做焗油染發(fā)等流行發(fā)藝。

3.作者在文末描述了何爹為三明爹剃發(fā)的經(jīng)過，有何用意？請結(jié)合文本探究。

答案示例 何爹發(fā)覺三明爹有一段時間沒來剃頭，便翻山越嶺去看望他，又為久病在床的三明爹含淚回家取行頭為他剃發(fā)，剃匠與顧客之間已不僅是單純的服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系，他們擁有超越了物質(zhì)利益的濃烈情感。這種濃厚溫馨的人情味是現(xiàn)代發(fā)藝永遠(yuǎn)也不可能具有的。

（可以從以下角度切入展開論述：①側(cè)面展現(xiàn)了傳統(tǒng)剃匠精純的手藝；②細(xì)膩地描畫出傳統(tǒng)剃匠與顧客之間濃厚溫馨的人情味；③抒發(fā)了作者對日益沒落的傳統(tǒng)發(fā)藝的惋惜之情。立足原文，任選一方面或幾方面展開論述，言之成理即可）

三、閱讀下面的作品，完成1-3題。（15分）

愛流汐漲

許地山

月兒的步履已踏過嵇家的東墻了。孩子在院里已等了許久，一看見上半弧的光剛射過墻頭，便忙忙跑到屋里叫道：“爹爹，月兒上來了，出來給我燃香罷?！?/p>

屋里坐著一個中年的男子，他的心負(fù)了無量的愁悶。外面的月亮雖然還像去年那么圓滿，那么光明，可是他對于月亮的情緒就大不如去年了。當(dāng)孩子進(jìn)來叫他的時候，他就起來，勉強(qiáng)回答說：“寶璜，今晚上不必拜月，我們到院里對著月光吃些果品，回頭再出去看看別人的熱鬧?！?/p>

孩子一聽見要出去看熱鬧，更喜得了不得。他說：“為什么今晚上不拈香呢？記得從前是媽媽點給我的?！?/p>

父親沒有回答他。但孩子的話很多，問得父親越發(fā)傷心了。他對著孩子不甚說話。只有向月不歇地嘆息。

“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”

父親說：“是，我今晚上病了。你不是要出去看熱鬧么？可以教素云姐帶你去，我不能去了。”

素云是一個年長的丫頭。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里無論大小事幾乎是她一人主持。她帶寶璜出門，到河邊看看船上和岸上各樣的燈色，就告訴孩子說：“你爹爹今晚不舒服了，我們得早一點回去才是。”

孩子說：“爹爹白天還好好地，為何晚上就害起病來？” “唉，你記不得后天是媽媽的百日嗎？” “什么是媽媽的百日？”

“媽媽死掉，到后天是一百天的工夫。”

孩子實在不能理會那“一百日”的深層意思。素云只得說：“夜深了，咱們回家去罷?！?/p>

素云和孩子回來的時候，父親已經(jīng)躺在床上，見他們回來，就說：“你們回來了?！彼艿酱睬盎卮鹫f：“二爺，我們回來了，晚上大哥兒可以和我同睡，我招呼他，好不好？”

父親說：“不必。你還是睡你的罷。你把他安臵好，就可以去歇息，這里沒有什么事。”

這個七歲的孩子就睡在離父親不遠(yuǎn)的一張小床上。外頭的鼓樂聲和樹梢的月影，把孩子糾纏得不能睡覺。在睡眠的時候，父親本有命令，不許說話，所以孩子只得默聽著，不敢發(fā)出什么聲音。

樂聲遠(yuǎn)了，在近處的雜響中，最刺激孩子的，就是從父親那里發(fā)出來的啜泣聲。在孩子的思想里，大人是不會哭的，所以他很詫異地問：“爹爹，你怕黑么？大貓要來咬你么？你哭什么？”他說著就要起來，因為他也怕大貓。

父親阻止他，說：“爹爹今晚上不舒服，沒有別的事，不許起來。” “咦，爹爹明明哭了！我每哭的時候，爹爹說我的聲音像河里水聲潲潲地響，現(xiàn)在爹爹的聲音也和那個一樣。呀，爹爹，別哭了，爹爹一哭，教寶璜怎能睡覺呢？”

孩子越說越多，弄得父親的心緒更亂。他不能用什么話來對付孩子，只說：“璜兒，我不是說過，在睡覺時不許說話么？你再說時，爹爹就不疼你了。好好地睡罷?！?/p>

孩子只復(fù)說了一句：“爹爹要哭，教人怎樣睡得著呢？”以后他就靜默了。

這晚上的催眠歌，就是父親的抽噎聲。不久，孩子也因著這聲就發(fā)出微細(xì)的鼾息，屋里只有些雜響伴著父親發(fā)出哀音。

解析 A E。A是因為從前一直是妻子點香，父親不忍再睹物傷情；E父親如此安排，是不欲以哀痛示人?！敖鑳鹤愚D(zhuǎn)移自己對亡妻的哀傷”的說法，與文章的情感基調(diào)不合。

2.文章在雜響與父親發(fā)出的哀音中結(jié)束。你怎樣理解文章中父親的哭？如此結(jié)尾的特點和效果是什么？（4分）

參考答案 ①角度一：（示例）妻子死后，父親在孩子面前始終未曾哭過，只能在親人入睡后才能發(fā)出哀音。因為愛妻百日之祭，正值月滿中天，所以忍不住放出悲聲。（讓一直認(rèn)為“大人是不會哭的”的孩子詫異并且恐懼。）角度二：父親的哭，表現(xiàn)了對亡妻的思念，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨痛苦。（答出其中一個角度即可。2分）

②父親的情緒，從面對圓月的“嘆息”到就寢時的“啜泣”和“抽噎”，作者所傳達(dá)的感情至此達(dá)到高潮；敘事到此也戛然而止，結(jié)尾的“哀音”，給人以無盡的回味。作者以樸實的語言，精巧的構(gòu)思，從聽覺的角度含蓄地表現(xiàn)出真摯的感情。（2分）

3.文中兒子寶璜有什么性格特點？這一形象對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？請結(jié)合文本進(jìn)行探究。（6分）

答案示例 ①因為年幼，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，（先是“喜得了不得”，隨后一直不明白父親為何嘆氣，夜里又誤以為父親是因害怕而哭泣。）但他懂得關(guān)心父親，（“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”）知道順從長輩（“不敢發(fā)出什么聲音”），是個單純而善良的孩子。（3分）②文章的主旨是表現(xiàn)“父親”對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。（1分）③角度一：作者始終沒有直敘父親內(nèi)心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現(xiàn)的，這樣的敘述方式，能在平淡質(zhì)樸的敘述中使人感受到震撼人心的力量。角度二：單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔(dān)父親的憂愁。強(qiáng)烈的對比和反差，使父親對妻子的思念更加深了一層，痛苦也更增加了十分。（答出其中一個角度即可，但不要過于簡單而無分析。2分）

第三篇：小說家談小說閱讀答案（定稿）

篇一：小說家談小說閱讀答案 蘇教版九年級語文上冊第14課《小說家談小說》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習(xí)題蘇教版九年級語文上冊第14課《小說家談小說》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習(xí)題a卷時間（30分鐘）分值（50分）1.給下面加點字注音。（18分）①顫（）動 ②點綴（）③忸怩（）（）④躊躇（）（）⑤執(zhí)拗（）⑥尷尬（）（）2.填空。（10分）《百合花》的作者是，文體是。文中的小戰(zhàn)士是一個、、的形象。3.問題探究。（22分）①“我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步?！薄八边@時候為什么“不肯挪步”？但“我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了”，“他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了”，這又是為什么？這些描寫表現(xiàn)了小戰(zhàn)士什么樣的性格特點？②小說結(jié)尾，新媳婦為什么要“氣洶洶”地對衛(wèi)生員說話？③假如小說中寫到的百合花被已保留下來，后來又被征集到中國革命博物館，你能不能為這條來歷不平凡的被子寫一段200字左右的解說詞嗎？試試看，相信你一定能成功。b卷時間（45分鐘）分值（50分）閱讀課文片段，回答問題。前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜，外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員，屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我??我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！??”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促的“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們??”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十幾副擔(dān)架擠在—個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就—下?lián)湓谀莻€東西上了??”新媳婦又短促地“啊”了一聲，我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已經(jīng)輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。??我猛然醒悟地跳起來，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭??衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子??是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。1.文中加橫線的兩個“短促”含義有何不同?（8分）2.請用直觀的方式再現(xiàn)選文的情節(jié)過程。（10分）3.選文第①段有一處簡略的寫景句，從表達(dá)效果看有何作用?（5分）4.選文第⑤段中加波浪線的句子表達(dá)了“我”什么樣的心情?（4分）5.你如何理解新媳婦縫補(bǔ)破衣洞這一細(xì)節(jié)的表達(dá)作用?（10分）6.你如何理解文中“百合花”的深層含義?（8分）7.你發(fā)現(xiàn)了選文部分哪些好的寫作手法?試舉例說明。（5分）②十歲的時候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”。③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼?。⑤“師傅，給釘個后跟?！薄爸x謝您了，師傅?！笔前?，一開口，人家就叫“師傅”。“要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。⑥呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場。⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。⑧三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里。“干什么？你們干什么？”他張大了眼睛?！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢。”“今天我們過團(tuán)日。”答非所問。⑩ 他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。2.結(jié)合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點。（12分）?第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的”。表現(xiàn)了“他”的。?第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場”。表現(xiàn)了“他”的。?第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的。3.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個方面關(guān)心殘疾人的？（10分）4.姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團(tuán)日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現(xiàn)什么？（8分）5.小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？（7分）6.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏?！本渥又薪舆B用了三個“去”字，有什么表達(dá)作用？（5分）a 基礎(chǔ)儲備卷1.①chàn；②zhuì；③niǔ；ní；④chóu；chú；⑤ni；⑥gān；gà 2.茹志鵑；短篇小說；出身貧苦；熱愛生活；天真純潔 3.①“他”不肯去是因為“他”認(rèn)為新媳婦很“封建”，而且自己沒有借到被子，心里有點憋氣?！叭罕娪绊憽痹诮夥跑姷牟筷犂镉小獋€很重要的問題，有嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)定，所以“我”講了這方面的道理，“他”便意識到自己的不對，于是“松松爽爽地帶我走了”。從這里也可以看出小通訊員的質(zhì)樸可愛。②新媳婦這里的氣洶洶并不是沖衛(wèi)生員發(fā)火，而是由于自己的傷心和愧疚，是因為當(dāng)初通訊員去向她借被子，她沒有借，可是現(xiàn)在通訊員為了擔(dān)架隊員卻犧牲了自己的年輕生命。想到這些，她的內(nèi)心十分痛苦，所以當(dāng)衛(wèi)生員為難地不好將“老百姓”的被子放進(jìn)棺材時，她終于控制不住情緒了。這表現(xiàn)了新媳婦的善良，表現(xiàn)了人民對解放軍的熱愛。③提示：內(nèi)容要以說明這條被子的來歷為主，可以適當(dāng)穿插有關(guān)人物的描述；可以倒敘，也可以以時間為序進(jìn)行敘述；語言要簡潔生動，有一定的抒情性。b 綜合提升卷1.第一個“短促”是小媳婦內(nèi)心驚訝的表現(xiàn)。第二個是小媳婦內(nèi)心痛苦悲傷的表現(xiàn)。2.小戰(zhàn)士為救擔(dān)架員而犧牲→小媳婦為小戰(zhàn)士縫補(bǔ)肩上的破洞→小媳婦用新百合花被子合葬小戰(zhàn)士→贊美小戰(zhàn)士與小媳婦如百合花般純潔的情感。3.創(chuàng)設(shè)特定的人物活動氣氛，與緊張的戰(zhàn)立氣氛作列比，為小戰(zhàn)士的犧牲作鋪墊。4.內(nèi)心的悲痛。5.這一細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了小媳婦內(nèi)心的悲痛、愧疚的心情。6.百合花象征著軍民之間純潔的感情。7.示例：用環(huán)境烘托人物心情，用了襯托手法，用了細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，用語言、神態(tài)、動作、心理描寫表現(xiàn)人物，用象征手法暗示主題。c 新穎考題集萃卷1.度；荼；采；嗟 2.要點：?自卑；?自尊；?自強(qiáng) 3.青年工人請他修鞋，邀請他參加團(tuán)日活動，表現(xiàn)了青年工人對他生活和精神方面的關(guān)心。4.社會關(guān)心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關(guān)心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。5.要點：（1）他盼望有一雙健壯的腳。（2）為自己的殘疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到社會的關(guān)心、幫助。（4）他感到幸福。6.真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。篇二：小說家談小說閱讀答案 篇三：小說家談小說閱讀答案

閱讀《小說家談小說》中的一段文字，完成1-4題。

作者把這兩者結(jié)合得很好，而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象；這些細(xì)節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機(jī)部分，不但描出了人物的風(fēng)貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者寫團(tuán)部的十九歲的通訊員帶引“我”到前沿包扎所的路上，從“我”的眼中看這小伙子的外形時，有這么一筆：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴?！焙髞恚ㄔ谛≌f里，這是隔開一大段的故事發(fā)展，差不多快到故事的后半截的時候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個饅頭，而自己回前線時，又描下這么一筆：“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”這閑閑的兩筆，前后呼應(yīng)；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風(fēng)貌和性格，然而有了這前后呼應(yīng)的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。

1．聯(lián)系這一段的內(nèi)容，說說文中第一句中的“這兩者”指哪兩者？ 答：________________________________________________ 2．作者認(rèn)為小說《百合花》是怎樣把“這兩者”結(jié)合得很好的？ 答：________________________________________________ 3．作者認(rèn)為表現(xiàn)莊嚴(yán)的主題，“除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格”。從文中舉到的這個細(xì)節(jié)描寫來看，這種風(fēng)格是一種怎樣的風(fēng)格？ 答：________________________________________________ 4．文中兩次寫到這些描寫是“閑閑的兩筆”。你認(rèn)為這是“閑筆”嗎？如果不是“閑筆”，那作者為什么要說這是“閑閑的兩筆”呢？

答：________________________________________________ 1．展開故事和塑造人物。

2．通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象，這些細(xì)節(jié)描寫安排得自然而巧妙，成為人物形象的有機(jī)部分。3．清新、俊逸。

4．用“閑閑的兩筆”強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)描寫安排得是這樣自然而巧妙。提示：

1．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

2．本題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。3．本題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。4．本題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。

閱讀中的一段文字.完成1-4題.作者把這兩者結(jié)合得很好.而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象,這些細(xì)節(jié)描寫.安排得這樣的自然和巧妙.初看時不一定感覺到它的分量.可是后來它就嵌在我們腦子里.成為人物形象的有機(jī)部分.不但描出了人物的風(fēng)貌.也描出了人物的精神世界.例如.作者寫團(tuán)部的十九歲的通訊員帶引“我 到前沿包扎所的路上.從“我 的眼中看這小伙子的外形時.有這么一筆:“肩上的步槍筒里.稀疏地插了幾根樹枝.這要說是偽裝.倒不如算作裝飾點綴.后來(在小說里.這是隔開一大段的故事發(fā)展.差不多快到故事的后半截的時候).作者寫這位通訊員給“我 留下兩個饅頭.而自己回前線時.又描下這么一筆:“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭.看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花.跟那些樹枝一起.在他耳邊抖抖地顫動著.這閑閑的兩筆.前后呼應(yīng),這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風(fēng)貌和性格.然而有了這前后呼應(yīng)的閑閑的兩筆.可就把這位青年通訊員的天真.純潔.面臨戰(zhàn)斗而不緊張.愛好自然等等品性.異常鮮明地描畫出來.1．聯(lián)系這一段的內(nèi)容.說說文中第一句中的“這兩者 指哪兩者? 答: 2．作者認(rèn)為小說是怎樣把“這兩者 結(jié)合得很好的? 答: 3．作者認(rèn)為表現(xiàn)莊嚴(yán)的主題.“除了常見的慷慨激昂的筆調(diào).還可以有其他的風(fēng)格.從文中舉到的這個細(xì)節(jié)描寫來看.這種風(fēng)格是一種怎樣的風(fēng)格? 答: 4．文中兩次寫到這些描寫是“閑閑的兩筆.你認(rèn)為這是“閑筆 嗎?如果不是“閑筆.那作者為什么要說這是“閑閑的兩筆 呢? 答: 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 中考版（適用于蘇教版）2009－2010學(xué)年 第8期 總第164期 蘇教版 題型：043 中.茅盾認(rèn)為中有許多前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫.茅盾在評論時主要列舉了哪幾個細(xì)節(jié)?請認(rèn)真閱讀茹志鵑的原文.請你找出一個細(xì)節(jié)來.并作簡要分析.萬事翻覆如浮云 葉兆言 ①父親在北方有許多朋友.每次去北京.最想看望的是林斤瀾伯伯.我們父子一起去京的機(jī)會不多.在南京聊天.父親總說下次去北京.帶你一起去看你林伯伯.忘不了有一次.父親真帶我去了.我們站在一片高樓前發(fā)怔.北京的變化實在太大.轉(zhuǎn)眼之間.新樓房像竹筍似的到處冒出來.一向糊涂的父親.一下子猶豫起來.就跟猜謎似的.他完全憑著感覺.武斷地說應(yīng)該是那一棟.結(jié)果真的就是那一棟.②我忘不了父親找到林伯伯家大門時的那種激動心情.他孩子氣地叫著“老林.一聲接著一聲.害得整個樓道里的人.都把頭伸了出來.我也忘不了林伯伯的喜出望外.得意忘形.樂呵呵地迎了過來.兩個有童心的老人.突然之間都成了小孩.友誼是個很珍貴的東西.杜甫在里曾寫道:“行色秋將晚.交情老更親.父親那一輩的人.并不是都把朋友看得很重.這年頭.名利之心實在太重.只有淡泊的老人.才會真正享受到友誼的樂趣.③父親過世后.林伯伯在很短的時間里.寫了兩篇紀(jì)念文章.僅僅是這一件事.就足以說明他和父親的私交有多深.在貴州.一次和當(dāng)?shù)匚膶W(xué)愛好者的對話會上.我緊挨著林伯伯坐在主席臺上.林伯伯突然小聲地對我說.他想起了我父親.想起了他們當(dāng)年坐在一起的情景.此情此景.物是人非.我的心猛地抽緊了一下.一時真不知說什么好.相逢方一笑.相送還成泣.我想父親地下若有知.他也會和林伯伯一樣.是絕對忘不了老朋友的.④林伯伯比我父親大兩歲.他長得相貌堂堂.當(dāng)作家真有些可惜.女作家趙玫女士的評價.說他的五官有一半像趙丹.有一半像孫道臨.準(zhǔn)確地說.應(yīng)該是趙丹.孫道臨這些大明星.長得像林伯伯.林伯伯已經(jīng)七十多歲了.可年輕人也沒有他現(xiàn)在的眼睛亮.年輕一代的作家叫林伯伯自然稱林老師.他們知道林伯伯和我們家的關(guān)系.跟我談起來.總喜歡說你林伯伯怎么樣.年輕人談起老年人.未必個個都說好.但是我從沒有聽誰說過林伯伯的不是.年輕人眼里的林伯伯.永遠(yuǎn)是一個年輕的老作家.⑤還是在貴州.接待人員盡地主之誼.請我們吃當(dāng)?shù)氐男〕?一人一大碗牛雜碎.林伯伯熱乎乎地吃完了.興猶未盡.又換了一家再吃羊雜碎.還跟柜臺上的老板娘要了一碗劣酒.酒足飯飽.紅著臉.從店鋪里搖晃出來.笑我們這么年輕.就不能吃.就不愛吃.馬齒雖長.童心猶在.老作家中的汪曾祺和陸文夫.都是有名的食客.食不厭精.膾不厭細(xì).然而他們的缺點.都是沒有林伯伯那樣的好胃口.沒有好胃口.便當(dāng)不了真正的饕餮之徒.只有像林伯伯這樣的童心.這樣的好胃口.才能吃出天下萬物的滋味.⑥父親在世時.常說林伯伯的小說有些怪.怪.是對流行的反動.他不是寫時文的高手.和眾多制造時髦文章的寫手混雜在一起.在林伯伯看來也許很無趣.道不同不相為謀.林伯伯寫毛筆字.寫的是篆書.他似乎從來就沒有真正的大紅大紫過.我剛開始寫小說的時候.就聽林伯伯說過.他和汪曾祺先生的小說.都不適宜發(fā)頭條.現(xiàn)在已有所改變.他和汪曾祺的小說屢屢上了頭條.說明時文已經(jīng)不太吃香.也說明只要耐著性子寫.小水長流.則能穿石.出水再看兩腿泥.文章小道.能由著自己的性情寫下去.總能在歷史上找到自己的位置.⑦二十多年前.高中畢業(yè)無事可干.我在北京待了將近一年.那段時間里.常常陪祖父去看他的老朋友.都是碩果僅存名震一時的人物.后來又有幸認(rèn)識了父親一輩的作家.經(jīng)過五七年反右和文化革命的雙重洗禮.這些人像出土文物一樣馳騁文壇.笑傲江湖.成為當(dāng)代文學(xué)的中堅.前輩的言傳身教.讓我得益匪淺.林伯伯曾戲言.說我父親生長在“談笑皆鴻儒 的環(huán)境里.我作為他的兒子.自然也跟著沾光.對于自己親眼見過的前輩作家.有許多話可以侃.有許多掌故可以賣.然而林伯伯卻是我開始寫的第一位.(節(jié)選自2010年第1期 有改動)15.閱讀第①-⑤段.判斷下面方格內(nèi)所填內(nèi)容哪兩空兒是不準(zhǔn)確的.并加以改正.二老相見甚歡→林老寫文紀(jì)念→林老受人愛戴→林老酒足飯飽 ? ? ? ? 16.選文第④段中說林伯伯“永遠(yuǎn)是一個年輕的老作家.這里“年輕 與“老 同用是否矛盾?為什么? 17.請結(jié)合選文內(nèi)容和下面的背景材料.簡要分析文題“萬事翻覆如浮云 有何含義? [背景材料] ?中說.“不義而富且貴.于我如浮云.這里的“浮云 喻名利榮華.? 天上浮云.看似不變.其實時刻在變.由于浮云的這種特性.古人常喜歡用浮云來形容社會中的世事變化.如岑參在中云:“萬事翻覆如浮云.昔人空在今人口.? 林斤瀾.原名林慶瀾.當(dāng)代著名短篇小說家.與汪曾祺一起被稱為“文壇雙璧.素有“短篇`圣手’ 的美譽.閱讀下面文字.完成下題.捕鯨船“白德福號 上.有幾個科學(xué)考察隊的人員.他們從甲板上望見岸上有一個奇怪的東西.它正在向沙灘下面的水面挪動.他們沒法分清它是哪一類動物.于是.他們劃著小艇.到岸上去察看.他們發(fā)現(xiàn)了一個活著的動物.可是很難把它稱做人.它已經(jīng)瞎了.失去了知覺.它就像一條大蟲子在地上蠕動著前進(jìn).它用的力氣大半都不起作用.但是它在一刻也不停地向前扭動.照它這樣.一個小時大概可以爬上二十英尺.三個星期以后.這個人躺在“白德福號 的床鋪上.眼淚順著他瘦削的面頰往下淌.他說出他是誰和他所經(jīng)歷的一切.同時.他又含含糊糊地.不連貫地談到了他的母親.談到了陽光燦爛的南加利福尼亞.以及橘樹和花叢中的他的家園--1．這段文字選自 小說家 的.他的小說往往有驚心動魄的 色彩.2．文中多處用“它 來指代淘金者.這是為什么? 答:.3．文中是怎樣從側(cè)面來描寫淘金者的悲慘處境的? 答:.4．文中哪些地方表現(xiàn)出淘金者頑強(qiáng)的求生毅力? 答:.5．支撐淘金者戰(zhàn)勝死亡的心靈力量是什么? 答:.篇四：小說家談小說閱讀答案

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第四篇：《魯迅小說研究》作業(yè)題答案

一、解釋題1.《吶喊》：《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結(jié)集。這部小說集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中

有《狂人日記》《藥》《明天》《阿Q正傳》《孔乙己》《一件小事》《頭發(fā)的故事》《**》《故鄉(xiāng)》《端午節(jié)》《白光》《兔和貓》《鴨的喜劇》 《社戲》這十四篇小說，出版后得到很大回響。

2.《彷徨》 《彷徨》寫于“五?四”運動后新文化陣營分化的時期。原來參加過新文化運動的人，“有的退隱，有的高升，有的前進(jìn)”，魯迅當(dāng)時象布不成陣的游勇那樣“孤獨”和“彷徨”?！夺葆濉繁憩F(xiàn)了他在這一時期在革命征途上探索的心情。后來在《題〈彷徨〉》一詩中說：“寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨?！边@便是題名《彷徨》的來由。他在《彷徨》書扉頁上引用《離騷》詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”3.“迫害狂” “迫害狂”《狂人日記》中的狂人所患的病是“迫害狂”，從醫(yī)學(xué)的角度來看，其突出的癥狀是病患者處于一種反應(yīng)性妄想之中，對于周圍的一切，都可能因某一事物特征引起多疑性反應(yīng)：或懷疑有人害他，或懷疑有人侮辱他。從“日記”的內(nèi)容來看，狂人是受封建勢力迫害而致病，但已開始覺醒的反封建戰(zhàn)士。4.“從來如此，便對么？”?！皬膩砣绱?，便對么？”這是魯迅在《狂人日記》這篇小說中借主人公狂人之口，所表達(dá)的審視歷史和反叛傳統(tǒng)的心聲。在《狂人日記》小說本文的語境及其創(chuàng)作的社會時代語境下，“從來如此，便對么？”這一反問句傳達(dá)的更多的是一種對傳統(tǒng)、習(xí)慣、流俗等等的質(zhì)疑、否定、批判、變革的意識。5.“獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”用的是排比，很工整，也可以說比喻，不過也太糾結(jié)了如果是形容人的話，他有獅子一樣的兇狠，又有兔子一樣的怯弱，又有狐貍的狡猾，他有幾重人格?。?.“站著喝酒而穿長衫的惟一的人”說明孔乙己生活非常貧困落魄，卻還死要面子，穿一件破舊不堪的長衫，擺讀書人的架子，說明了他的迂腐和舊日的封建思想對他的毒害。7.“這大清的天下是我們大家的”魯迅的小說《藥》的主題向來眾說紛紜，筆者亦甚迷惑。說這篇小說以“藥”為題，對癥下藥的意思應(yīng)該是明顯的。結(jié)合魯迅的“在這中間，也不免夾雜些將舊社會的病根暴露出來，催人留心，設(shè)法加以療救希望”1，“藥”這一標(biāo)題的語義雙關(guān)也是明確的：其一指小說中用以貫穿情節(jié)的“人血饅頭”，其二指治療中國社會弊病之良藥。8.“幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來”語出魯迅的小說《一件小事》，當(dāng)寫到車夫攙扶老女人走向巡警分駐所時，作者對“我”作了一段精當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀骸拔疫@時突然感覺到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來?！边@一描寫，表現(xiàn)了人物“我”這個進(jìn)步的小資產(chǎn)階級知識分子對于勞動人民高貴品質(zhì)的贊美和敢于解剖自己的革命精神，從而深化了作品的主題。這里的“小”對應(yīng)車夫的“大”，是人物“我”對車夫崇高品質(zhì)的自慚形穢。9.“一代不如一代”魯迅小說《**》里九斤老太的口頭禪“一代不如一代”意思是：她生下來九斤，兒子八斤，孫子七斤，曾孫女只有六斤，“一代不如一代了”。這不是簡單的寫她不滿的情緒，而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念，從中也能看出農(nóng)民的狹隘性。作者把國粹家“一代不如一代”的論調(diào)折射九斤老太的身上，表現(xiàn)了對復(fù)古家、國粹家的一種諷刺。

10、“故鄉(xiāng)全不如此”“故鄉(xiāng)本也如此”這句話體現(xiàn)了魯迅當(dāng)時矛盾的心情他見到的故鄉(xiāng)已經(jīng)十分蕭條 完全不像以前那樣可他又不愿意相信故鄉(xiāng)如此落魄 只好安慰自己適應(yīng)為自己的心情不好才對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了不好的錯覺這三句話是魯迅思想過渡的全過程

二、簡答題1.如何理解《狂人日記》的主題？

揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)特點，魯迅先生從他畢生的探索中看出了整個封建史就是一不吃人的歷史。反映出的是在一個強(qiáng)權(quán)的社會制度下，強(qiáng)權(quán)的層級式的社會秩序與自由之間的矛盾，自由包括身體的自由和心理的自由等等，是一種不合理的社會秩序制約了人的絕對意義上的自由，進(jìn)而造成了狂人日記的那種現(xiàn)象，因此社會需要呼喚建立一種更為合理的自發(fā)演化的秩序來平衡人的自由與社會秩序之間的矛盾

2.如何理解孔乙己性格的悲劇性?魯迅的短篇小說《孔乙己》，堪稱現(xiàn)代小說之林的珍品。多次教學(xué)之余，反復(fù)咀嚼，品賞意味，倍覺奇特?！犊滓壹骸凡蛔悖玻担埃白?，但極為真切地再現(xiàn)了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的中國社會生活，栩栩如生地塑造了一個被社會扭曲靈魂而最終被吞噬生命的悲劇性格。下面就具體談?wù)勂浔瘎⌒浴?/p>

3.《藥》的題意是什么？小說標(biāo)題為《藥》，寓意深刻。窮苦的城市貧民以革命者的鮮血作為治病的良藥，這是何等可悲的社會現(xiàn)實!革命者應(yīng)該吸取歷史教訓(xùn)，克服脫離群眾的弱點，發(fā)動群眾起來共同斗爭，這樣才能推翻黑暗社會，這對于革

命者是一劑良藥。一個“藥”字，不僅簡明而集中此揭示了作品的思想內(nèi)容，同時也尖銳地向讀者提出了一個嚴(yán)重的社會問題。4.《明天 》的題意是什么？五四運動時期時期的中國,各樣的思潮紛至沓來。在文藝上,西方現(xiàn)代主義的主要派別,如象征主義、表現(xiàn)主義、未來主義、意象派等在當(dāng)時都得到了廣泛的介紹;以現(xiàn)實主義著稱的茅盾當(dāng)年也掩仰不住自己對文學(xué)新潮的向往之情:“西洋的小說已經(jīng)由浪漫主義進(jìn)而為現(xiàn)實主義、表象主義、新浪漫主義。5.《一件小事》創(chuàng)作中對白描手法的成功運用表現(xiàn)在哪些方面？一筆一物，勾畫景物用白描手法，勾畫景物，在散文中常見。一般景物描寫，在文中起到交代背景、渲染氣氛之作用。例

1、袁鷹的散文《白楊》

開頭一段：火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山、沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾黃一體。｛評｝開頭的這一段，是景物描寫,采用白描手法。這兩句就描寫出了戈壁灘的特征，為白楊提供了生活的特定環(huán)境，這對表現(xiàn)白楊樹的高大、生命力強(qiáng)的特點，起到了很強(qiáng)的襯托作用。6.如何理解《頭發(fā)的故事》中辮子的意象？辛亥革命的紀(jì)念形式與辛亥革命中的犧牲者的被忘卻這兩段敘述中沒有敘事上的連續(xù)性，它們在小說中的連續(xù)性依靠的是對比原則。講完辛亥革命后，接下來一下子跳到頭發(fā)的事件，先講歷史上的刑罰，再講到滿清入關(guān)的“拖辮子”，然后講到洪楊時的辮子的遭遇。滿清入關(guān)為了辮子曾經(jīng)有過激烈的反抗，而待到“頑民殺盡了，遺老壽終了，辮子早留定了”，留定了就形成習(xí)慣。待到洪楊一來，百姓的辮子與生命相連，真是欲做奴隸而不得。待到洪楊平定，他們又得到留穩(wěn)辮子的時代，他們又要辮子了，成了辮子的守護(hù)神，形成一個無名的包圍圈，迫害率先剪去辮子的革新者、革命者。群眾對于滿清的辮子的接受是由于暴力，對于辮子的守護(hù)則出于遺忘與習(xí)慣。通過辮子顯示的正是群眾的守舊與善忘。這一段中國歷史上的辮子譚，與上文辛亥革命的被忘卻是呼應(yīng)的關(guān)系。7.應(yīng)該如何認(rèn)識《**》中趙七爺?shù)男蜗螅窟@些人大多姓“趙”，因此分辨起來非常容易。他們識字，有財產(chǎn)，地位高，說話牛逼，一般老百姓見到了都覺得氣短。《阿Q正傳》里的趙太爺說話兇猛：趙太爺愈看愈生氣了，搶進(jìn)幾步說：“你敢胡說！我怎么會有你這樣的本家？你姓趙么？”阿Q不開口，想往后退了；趙太爺跳過去，給了他一個嘴巴?！澳阍趺磿遮w！——你那里配姓趙！”《離婚》里的“七大人”牛逼：“這就是‘屁塞’，就是古人大殮的時候塞在屁股眼里的。”七大人正拿著一條爛石似的東西，說著，又在自己的鼻子旁擦了兩擦，接著道，“可惜是‘新坑’。倒也可以買得，至遲是漢。你看，這一點是‘水銀浸’??。”《**》里的趙七爺無知且蠻橫：“皇恩大赦？——大赦是慢慢的總要大赦罷?！逼郀斦f到這里，聲色忽然嚴(yán)厲起來，“但是你家七斤的辮子呢，辮子？這倒是要緊的事。你們知道：長毛時候，留發(fā)不留頭，留頭不留發(fā)，??”《祝福》里的魯四爺算是草菅人命：只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！”總之這些人都非常了不得，他們既占有話語權(quán)力，又擁有相當(dāng)大的財力，所以，在村里、鎮(zhèn)里都是說一不二的人物。他們對于舊時代的各種禮儀、陋習(xí)都非常習(xí)慣，對任何不符合這種惡習(xí)的行為，都特別憎恨。如果有什么以下犯上的事情出現(xiàn)，他們不是暴跳如雷、痛心疾首就是唉聲嘆氣。所以，一個微不足道的阿Q腦殼后面挽起的一個發(fā)髻和插在發(fā)髻上的筷子，對趙七爺形成了非常大的心理威脅。因為判斷不了形勢，他對阿Q暫時恭敬了起來：“老Q，??現(xiàn)在??”趙太爺卻又沒有話，“現(xiàn)在??發(fā)財么？”魯迅對于這類人物的鄙視和憎惡是顯而易見的。他們的“權(quán)威”和他們代表的舊時代、舊文化，一直是魯迅不遺余力鞭撻的對象。8.如何理解《故鄉(xiāng)》的思想脈絡(luò)？

兒時的“故鄉(xiāng)”，給“我”許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”。而現(xiàn)實的“故鄉(xiāng)”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣。使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”。其實以前的“故鄉(xiāng)”也和現(xiàn)實的“故鄉(xiāng)”沒有什么不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇。我們讀這篇小說，要從作者對“故鄉(xiāng)”的感覺變化中，探討小說要表達(dá)的主題。（1）“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。2）表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。（3）渴望純真的人與人的關(guān)系。

9.《端午節(jié)》中方玄綽的人生哲學(xué) 是什么？

1、社會背景：本篇最初發(fā)表于一九二二年九月上?！缎≌f月報》第十三卷第九號。當(dāng)時正處于“五四”落潮期,新文化運動和“五四”運動激發(fā)起民眾的反封建的革命熱潮,但這種狂熱隨著軍閥政府與封建舊勢力的鎮(zhèn)壓,暫時退了下去。新舊勢力的交鋒出現(xiàn)了此消彼漲的狀況。

2、中心思想：《端午節(jié)》就是魯迅先生運用輕松幽默的方式對“方玄綽”這類表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識分子的辛辣諷刺。

3、人物形象：

《端午節(jié)》塑造了一個表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識分子“方玄綽”的形象。方弦綽是“這些因循守舊,看不慣新的事物,總是喜歡在過去的世界里思考問題的人物代表?！?/p>

10.?肥皂?的諷刺藝術(shù)的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？

在《肥皂》里，魯迅以獨到的白描，刻畫人物言行，構(gòu)成喜劇。四銘的下意識行為和他的表面道貌岸然、骨子里的男盜女娼的假面具被淋漓盡致地表現(xiàn)出來。作品以肥皂為貫穿道具，帶動了其它細(xì)節(jié)，充分暴露了他淫惡的精神狀態(tài)。讓他那無恥的潛意識一直支配著他的行動。一些細(xì)節(jié)也常常緊扣道學(xué)虛偽的本質(zhì)，寫他走路，“發(fā)出又重又緩的布鞋底聲響，”透過一系列的下意識描寫、細(xì)節(jié)白描，人物的內(nèi)心暴露無遺。在《肥皂》里，作者借四銘買肥皂這一生活中極為真實普通的事，導(dǎo)演出一幕五四以來長袍馬褂的道學(xué)家的喜劇，嘲諷了道學(xué)家的假道學(xué)，表現(xiàn)出了他們的卑劣動機(jī)和骯臟靈魂。同時，作者將吃飯這件生活中極為平凡的事，放在特定的環(huán)境下揭示出深刻的諷刺意義。其中的諷刺，我們通過這段話中的動作細(xì)節(jié)就可得以深刻體會。在他看來，兒子搶先吞下老子看中的東西就是大逆不道。[1]以封建道德觀來教訓(xùn)兒子，這就將四銘頑固的維護(hù)封建禮教和貪婪自私的丑惡本質(zhì)暴露了出來。在這里，魯迅雖然取材于極為平常而真切的生活小事，卻讓我們在藝術(shù)的顯微鏡下，看到了被諷刺對象的真實性，反動性，感受到舊勢力的可笑和可惡，從而使他的諷刺藝術(shù)在對日常生活小事的諷刺中顯示出真實而又強(qiáng)大的生命力來。

三、論述題

1.分析《**》的思想意蘊。

民族劣根性不是自發(fā)形成的，而是有一定的社會基礎(chǔ)，魯迅對這一劣根性的社會基礎(chǔ)作了深刻的分析:在中國的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)土壤中萌生的宗法社會形成了等級森嚴(yán)的專制主義政治制度，再加上長期以來的儒家道德觀念的熏陶，不斷得加固這種社會秩序，在這種文化氛圍的侵染下，奴性和專制性等性格體系相互交織，自然而然得形成了魯迅先生所說的民族劣根性。在小說《**》中我們可以通過對小說人物的分析對此可見一斑。

在魯迅小說《**》中，通過對江南一個偏僻水鄉(xiāng)的辮子**的描述，以小見大,展示了辛亥革命之后中國農(nóng)村的封閉和愚昧，農(nóng)民處于封建勢力和封建思想的統(tǒng)治和控制之下，人們(特指中國的普通老百姓)缺乏精神信仰和追求，漸漸陷于自私，茍活、麻木、冷漠、盲從為特點的國民性格。

2.分析《故鄉(xiāng)》的思想脈絡(luò)。

小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實；揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；表達(dá)了作者對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

3.分析阿Q的形象。

1、形象：阿Q是一個從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的農(nóng)民的典型。經(jīng)濟(jì)地位：阿Q上無片瓦、下無寸土的赤貧者，他沒有家，住在土谷祠里；也沒有固定的職業(yè)，“割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船”。政治地位：阿Q受到慘重的剝削，他失掉了土地以及獨立生活的依憑，甚至也失掉了自己的姓。他的“優(yōu)勝記略”不過是充滿了血淚和恥辱的奴隸生活的記錄。

4.《社戲》所具有的“永久的魅力”探源。

社戲是舊時紹興城鄉(xiāng)春秋兩季祭祀社神所演的戲，用以酬神祈?！，F(xiàn)在已經(jīng)很難再看到社戲了，連我這個地地道道的紹興人，也只記得在兒時看過一次。紅紅的戲臺上放著些道具，戲還沒開演，只有大喇叭獨自在歡叫著，臺下可不然，戲臺前站的是一些中年人，后面是些坐在一人高的板凳上的老人們，再后面是混合人群，淘氣的男伢兒互相打鬧著在人群里鉆來鉆去，年輕的媽媽手忙腳亂的哄著啼哭的娃娃，旁邊還包圍

著一些小攤，擺著些花樣各式的小玩藝兒和雜七雜八的小吃，嬉笑聲、哭鬧聲、吆喝聲有成了這幅熱鬧的圖畫。

5.分析祥林嫂的形象。魯迅先生以飽憤激之筆，通過對祥林嫂悲苦慘痛一生的描寫，給人們描述了舊時代婦女的悲慘命運。祥林嫂的悲劇是一個時代的悲劇，是一個時代的縮影。

一、悲慘弱者的呼號————被侮辱被損害的形象 縱觀祥林嫂的一生

二、我意識的迷失————反抗的無柰、三、由人到非人的轉(zhuǎn)化——傳統(tǒng)文化意識的積淀

6.分析《離婚》的思想意蘊。

離婚>寫于1925年11月,可以說是魯迅中期啟蒙小說創(chuàng)作的最后一篇.談及<彷徨>與<吶喊>的異同,魯迅曾經(jīng)指出,<彷徨>的創(chuàng)作明顯“脫離了外國作家的影響,技巧稍為圓熟,刻劃也稍加深切”,并隨手舉了兩篇小說為例,這就是<肥皂>與<離婚>.①或許是一面由于貌似平淡,一面“也減少了熱情”的緣故,魯迅不無自謙地說,<離婚>等作品再也不如<狂人日記>一樣“為讀者所注意了”.②這里,魯迅顯然提到了兩個方面的問題:一是以<離婚>等為代表的“彷徨”作品較之“吶喊”系列在技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到了爐火純青、匠心獨運的地步;二是這種藝術(shù)上的自然而然的遣使與積極探索,隨著啟蒙熱情的逐漸減退,已經(jīng)不大為當(dāng)時讀者所了解與普遍接受了.魯迅于此隱然透露了一種不可言說的蒼涼之感.7.簡析《傷逝》的悲劇性。

《傷逝》是魯迅先生唯一的一部小說，小說短短一萬多字卻生動地描寫了子君與涓生從相戀同居到破滅的全過程。語言簡短有力，思想內(nèi)容深刻龐雜。一·子君的盲目之二·

“無

之” 總之，《傷逝》中子君是個悲劇的人物，她對的盲目純真一開始就奠定了她的悲劇彩。涓生的“無之”又起了一個催化劑的作用，加深加快了她的悲劇化進(jìn)程。

8.簡析《孤獨者》中魏連殳的形象

《孤獨者》是魯迅寫于一九二五年，魯迅筆下的魏連殳受過“壓”，也經(jīng)受過“捧”的孤獨的叛逆者，他與封建統(tǒng)治者勢不兩立，可又無法找到正確的思想武器和前進(jìn)道路，他的悲劇有著時代的必然性。魯迅正是通過魏連殳孤獨的個性反映了那個時代的黑暗和冷酷，通過魏連殳的悲劇命運揭露了那個時代的虛偽和罪惡。在《孤獨者》中也反映了那個時代知識分子的一些共同特征：在辛亥革命和五四運動高潮中，都有相當(dāng)一批像魏連殳這類知識分子，本已有革命覺悟，他們也實行過斗爭，但是，他們的反抗和斗爭，往往不同程度地帶有個人因素，缺乏同工農(nóng)群眾的密切聯(lián)系，一旦革命落人低潮，或個人生活遇到挫折，他們的革命熱情就會削弱，甚至變得消極、頹廢。魯迅對魏連殳的描寫，也包含著對于知識分子孤獨不群、易于消沉的弱點最嚴(yán)厲的批判，也為當(dāng)時仍處在彷徨孤寂中的的知識分子敲響了警鐘①。

9.分析《長明燈》的象征藝術(shù)。

杰出作家迦爾洵(1855—1888)的短篇小說《紅花》和魯迅的《長明燈》,主人公均為偏執(zhí)狂型的精神病患者,他們?nèi)嫁樟θハ麥缈衲钪薪o人類帶來災(zāi)害的邪物。其物象與象征有著很大的相同性、相似性。因此,將二者作一比較是有益的。我認(rèn)為這是比較文學(xué)研究的范例?！堕L明燈》創(chuàng)作于1925年2月28日,1925年8月發(fā)表在《北京民國日報》副刊上。從現(xiàn)有的文學(xué)史料來看,迦爾洵的《紅花》無疑地影響了魯迅:1909年,魯迅翻譯迦爾洵的《四日》,并在譯后雜識中簡要介紹了作者生平。1921年11月在《一篇很短的傳奇》附記中,魯迅提到了《紅花》。

10.分析《示眾》在藝術(shù)上的獨創(chuàng)性。在魯迅的小說《示眾》中充分運用了外聚焦的敘事方式。在這這篇小說當(dāng)中，沒有貫穿首尾的完整的故事情節(jié)，而且事情的發(fā)生顯得突然，它只截取了生活的一個剖面，描寫的是一個炎熱的夏天，發(fā)生在“首善西域一條馬路”，來來往往的過路人匯集在一起看示眾的場面。被示眾者究竟犯了什么罪，為什么要示眾，人們?yōu)槭裁床环帜信嫌拙劬珪竦赜^看這一場面？小說文本根本沒有告訴我們?nèi)魏蔚拇鸢富蛘咝畔ⅲ鼉H僅刻畫了這一群人物的活動，但是對被示眾者，用繩子牽著他的巡警以及周圍的人們作何感想，敘述者在整個文本的行文當(dāng)中沒有絲毫顯露，讀者甚至不知道小說當(dāng)中任何一個人物的姓名，出現(xiàn)的人物僅是一個代號而已。

第五篇：小說閱讀專項練習(xí)答案

小說閱讀專項練習(xí)答案

一、怪人

1、選DB。(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分)本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答本題要注意分析人物形象，把握作者情感。A項，屬于強(qiáng)加因果，小牛神色憤怒，眼冒火光，無法忍受，不是因為即將被拖出去烙印，而是因為被囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里。C項，“歧視”一說原文無據(jù)，原文只說“幾分敬畏”；至于“強(qiáng)盜經(jīng)歷”，那只是人們的猜想。E項，舍己救人只是一個方面，這一英雄壯舉和主人公身上那種加烏喬式的強(qiáng)悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。(提示：應(yīng)注意作品下面的注解)2.【解析】本題考查欣賞作品人物形象的能力。把握人物形象，要從人物外貌、語言、舉動、他人的反應(yīng)以及作品主旨等幾個方面來分析總結(jié)。解答本題，概括主人公在相貌、性格方面的與眾不同之處比較容易，文中有一些明確的概括性的語句，品行方面就容易被忽視。

答案：①形象上，他高大粗壯，有點駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。(每答出一點給2分。意思答對即可)3.【解析】本題考查分析作品寫作手法的能力。情節(jié)的詳與略、露與藏，都是出于塑造人物、凸顯主旨的需要。解答本題一要瞻前顧后，看看前后情節(jié)，二要考慮表現(xiàn)手法，三要注意情節(jié)的氣氛與節(jié)奏。

答案：①前文已對如何“烙?！弊髁嗽敱M細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”僅是鋪墊，應(yīng)該略寫；③可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。(每答出一點給2分。意思答對即可)4.小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個片段更精彩?請談?wù)勀愕挠^點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。

【解析】本題考查對小說文本探究的能力。這是一道開放性試題。探究的要求是“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神”，“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”。做開放性試題不能超出文本這一基礎(chǔ)，否則極易亂下判斷，亂作分析，犯誤解文意的方向性錯誤。探究時要緊扣問題要求，在文本中尋找依據(jù)；作者的意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的效果應(yīng)得到尊重。解答本題要注意題干要求，內(nèi)容方面可在把握作品主題和地域文化特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，形式方面要重點分析作品的描寫手法和表現(xiàn)手法。

答案：觀點一：加烏喬“烙?！钡钠胃?。

①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強(qiáng)。觀點二：馬烏羅“救童”的片段更精彩。

①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說的點睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。觀點三：兩個片段同樣精彩。

①都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；

③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細(xì)節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。)

二、上班的訣竅

1.【解析】選BA。(選B給3分，選A給2分，選E給1分)A項是小說內(nèi)容的基本概括，但未點明主旨，答此項給2分；B項分析準(zhǔn)確而深刻，答此項給3分；E項諾伊鮑爾的感謝更多是因為哈姆森讓他了解了各種“訣竅”，答此項給1分。C項對原文主旨理解錯誤；D項“上下同心”“互相信任”“氣氛和諧”的理解錯誤，答這兩項不得分。

2.答案：①引領(lǐng)下文故事情節(jié)的發(fā)展；②和下文哈姆森的言行構(gòu)成鮮明對照，為解讀哈姆森的形象提供了一個角度(或刻畫了哈姆森性格中的一個方面)；③暗示了諾伊鮑爾特殊的身份，為故事發(fā)展提供了豐富多樣的可能。

【特別提醒】對“作用分析題”的回答，考生往往會失于寬泛，不能很好地和文本結(jié)合起來，此問要和下文的情節(jié)聯(lián)系起來作答，否則，文空意遠(yuǎn)，難以得分。

3.答案：①散漫懶惰，敷衍塞責(zé)，?；^，只是混日子；②言行不一，表面上誠惶誠恐，熱情認(rèn)真，實際上欺瞞上司，誤導(dǎo)同事，敗壞了工作風(fēng)氣?！痉椒记伞?/p>

分析鑒賞人物形象可從以下幾個角度入手：

(1)從分析人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。如人物做了哪些事，說了哪些話，有什么表情，有什么心理活動，有什么不一般的細(xì)節(jié)，穿著外貌有什么特點。

(2)從分析人物活動的環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。

(3)從分析情節(jié)入手把握人物的性格特征。人物的性格形成與命運緊緊相連，而命運往往在情節(jié)中展示出來。

(4)從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。待人接物是展示人物性格的方式。

(5)從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價，把握人物形象。小說的最終目的是反映社會生活，所以也可以逆向推知人物形象。

4.答案：觀點一：以“偷懶的訣竅”為題不合適。①小說講究故事含意的豐富性，用“偷懶的訣竅”為題指向明確、單一，削弱了小說多義性的藝術(shù)魅力；②原題目有反諷意味，改為“偷懶的訣竅”后，這種暗諷就不存在了。

觀點二：以“偷懶的訣竅”為題合適。①小說敘述的是主人公哈姆森工作中如何偷懶?；墓适拢浴巴祽械脑E竅”為題正可以準(zhǔn)確概括小說的主要內(nèi)容；②“偷懶”是小說主人公最突出的形象特征，以“偷懶的訣竅”為題正可以揭示主人公的本質(zhì)，使主人公的形象更鮮明；③以“偷懶的訣竅”為題，更突出地揭示了小說的主旨，點明了作者的寫作意圖。

三、仰

望

1.【解析】選AE。(選A給3分，選E給2分，選D給1分)B項，原因分析不對，他不快樂來自于人們對他微笑實際上是看重他的錢而不是對他的尊重；C項，滿足主要是他從別人對他的施舍的感激中，虛榮心得到滿足；D項，除了表現(xiàn)他自私膽怯外，還有無奈、恐懼、求生的欲望等。E項，“人和狗都有同樣的期待”說法不恰當(dāng)。2.答案：①富有同情心(收留同樣是不被牽掛的小狗，救濟(jì)其他乞丐，一直不忘給小狗喂食)；②對生活充滿著渴望(每天購買彩票，希望過上有尊嚴(yán)的生活)；③有虛榮心(因小狗卑賤的出身丟棄小狗，廣散錢財看到人們的感激涕零產(chǎn)生的滿足)。

【誤區(qū)警示】本題答案不止一點。但很多同學(xué)缺乏分點作答的意識，只是籠統(tǒng)地分析人物形象，導(dǎo)致丟分較多。

3.答案：小說中的“小狗”和乞丐的生活、遭遇、情感聯(lián)系緊密，它推動了情節(jié)的發(fā)展，使得情節(jié)安排自然合理、起伏巧妙，人物的命運和小說的主題也得到了一個真實而深刻的展

現(xiàn)：①乞丐收留小狗，逐漸有了好運，這是情節(jié)的開端；②富裕起來的乞丐嫌棄小狗，把它關(guān)到井里，但并未找到真正的快樂，這是情節(jié)的發(fā)展；③找回小狗的乞丐也找回了新的生活和新的快樂，使情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)；④瘋狂的人們搶劫乞丐家，乞丐沒有來得及把小狗帶上，就摔到了井底，使情節(jié)發(fā)展到高潮合理自然；⑤當(dāng)乞丐陷入絕境時，忠誠的小狗用自己的生命挽救了他，使情節(jié)結(jié)尾巧妙合理。

4.答案：觀點一：使主題思想更突出、深刻。①“仰望”是指小狗在危險中對主人投食的期盼，乞丐在絕境中求生的渴望，表現(xiàn)了作者對關(guān)愛、忠誠、報恩等美好感情和美好的社會生活的期盼；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，反映了社會弱勢群體生存的艱辛，體現(xiàn)作者對這一社會現(xiàn)象的思考；③揭露了社會現(xiàn)實的冷酷無情，諷刺人們對錢財與榮耀的追逐，反映金錢給人們帶來的心理扭曲。

觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。①通過寫小狗在枯井中仰望著期盼主人投食，乞丐也一直不忘給小狗喂食更好地表現(xiàn)了他是一個有同情心的人；②通過寫乞丐在絕境中仰望求生的期盼，表現(xiàn)乞丐對生存的渴望和對美好生活的渴望，揭示人物的命運；③結(jié)尾寫乞丐眼睛直盯盯地仰望著天空，表現(xiàn)了他面對現(xiàn)實生活和命運的無奈無助，充分體現(xiàn)小說的諷刺特色。

觀點三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更合理、完整。①圍繞“仰望”所寫的人和狗的故事是情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不蔓不枝；②以人的仰望呼應(yīng)狗的仰望，使結(jié)構(gòu)層次分明，情節(jié)平中見奇；③以仰望作為結(jié)尾，情節(jié)完整，富有戲劇性，留給讀者想象空間，深化了主題。

四、騎自行車去拉薩

1.【解析】選CE。(答C給3分，答E給2分，答A給1分)A項，“廣泛存在”這一觀點有失偏頗；B項，強(qiáng)加因果；D項，“已經(jīng)在拉薩獲得野性，回歸了本原”不合文意。

2.解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。這些人在文中都是次要人物，其作用都是襯托主要人物。

答案：用次要人物襯托主人公。驢友作為支持者，記者作為接續(xù)者，讀者作為關(guān)注者，兒子作為贊賞者，從不同方面突出主人公“騎自行車去拉薩”的主張和行為所具有的代表性，從而深化小說主題，表現(xiàn)出我們這個民族有越來越多的人內(nèi)心充滿挑戰(zhàn)的渴望。

3.【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。先在文中找出描寫羅西的句子，然后加以概括。

答案：①具有冒險和探索的精神；②具有挑戰(zhàn)精神；③具有倔強(qiáng)的性格；④具有堅強(qiáng)的品質(zhì)。4.答案：略。(答題要點：先表明觀點，再結(jié)合文本內(nèi)容分析，最后聯(lián)系現(xiàn)實分析。不管持哪一種觀點，都要話題集中，言之成理。)

五、特別的禮物

1.【解析】選AE。(答對一項得3分，全答對得5分)A項，“他妻子捐獻(xiàn)給他的”，“捐獻(xiàn)”的說法不妥。E項，這些人物如果不寫，對情節(jié)沒有什么影響，但對小說的主題會有一定的影響。這些次要人物的作用主要有三點：①增強(qiáng)情節(jié)的真實感；②豐富人物形象，使人物形象更飽滿；③從側(cè)面表現(xiàn)阿爾瓊和瑪洛比一家生活的幸福，反襯出瑪洛比出車禍去世給阿爾瓊造成的悲痛。

2.【解析】作用類題一般就是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上表現(xiàn)瑪洛比對丈夫的關(guān)愛，這一點很容易看出，結(jié)構(gòu)上的作用要聯(lián)系下文內(nèi)容作答。

答案：①從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對丈夫無微不至的關(guān)心和夫妻二人相濡以沫的愛；②從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要做心臟移植手術(shù)這一情節(jié)作了鋪墊。3.【解析】這句話有多重內(nèi)涵，既表達(dá)了當(dāng)初阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛的心理，又體現(xiàn)了如今的巧合。結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮浚孩龠@是阿爾瓊向瑪洛比求愛時說的，在當(dāng)時表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛的心理。②如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正”得到了她的“心”，但她人已離去，令人不勝傷感。③這句話聯(lián)結(jié)了過去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實，對表現(xiàn)中心主題涵蘊無窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。(每條2分，意思對即可)4.【解析】偶然性是一種巧合，是意料之外的；必然性是情理之中的，情理主要體現(xiàn)在前面的伏筆上。

答案：偶然性：①瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故；②阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。

必然性：①阿爾瓊有心臟病，需要做心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他做心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然；②第七段最后一句“很久以前，在一個要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官(心臟)的必然性埋下了伏筆。(每條2分，意思對即可)六、一直在等待

1.【解析】選BD。(選D得3分，選B得2分，選C得1分)A項理解錯誤，從小說的故事來看，等的只能是曾救過崔詠命的人；C項說“首尾照應(yīng)”牽強(qiáng)；E項小說主要采用的不是“誤會法”，對母親的離開，崔曉柯是不理解的，對父親也不存在誤會，而且，崔曉柯的母親對她的父親也不存在誤會。

2.答案：①知恩圖報。事例：一直等救命恩人的電話。

②忍耐寬容。事例：母親離開，沒有對崔曉柯說指責(zé)母親的話。③見義勇為。事例：救助姥姥一事。3.【解析】“母親”是小說的次要人物，次要人物一般起襯托主要人物、突出主旨的作用。答案：①側(cè)面表現(xiàn)出主人公的見義勇為、忍耐寬容，使主人公形象豐滿。②母親離開父親，打破了傳統(tǒng)報恩觀念的束縛，使讀者更好地認(rèn)識了“百味的人生”的內(nèi)涵，突出主旨。4.【解析】本題考查探究小說主旨的能力。分別從崔曉柯的父母、崔曉柯對人生生存方式和生活的理解來分析。答案(示例)：“百味的人生”指的是人生情味，是人們的各種生存方式和對生活的理解。父親多年開著手機(jī)只為等待報救命之恩，這是父親的人生情味；崔曉柯的母親因姥姥的知恩圖報而嫁給了她父親，因不愛而離開，這是母親的人生情味；因為不知道父母怎樣結(jié)合，而對母親為什么離開知恩圖報的父親充滿不解，這是崔曉柯的人生情味。(結(jié)合文本分析兩例即可，注意聯(lián)系現(xiàn)實論述)

七、逃

兵

1.【解析】選AC。本題主要考查對小說有關(guān)內(nèi)容分析和概括的能力。A項，“每個人的選擇都有其合理性，都會實現(xiàn)其不同的人生價值”錯；C項，“感情因素占了上風(fēng)”錯，他親手放開逃兵的同時，又派人監(jiān)視著他們的動向。而且此處的形象刻畫是正面描寫。

2.答案：從為家人報仇而臨陣脫逃可以看出向二狗性情沖動；從情報處長的書面報告中可以看出向二狗的勇敢；從爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情義、有血性。3.【解析】本題主要考查賞析作品的內(nèi)涵和分析小說表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合向二狗等九人的所作所為分析內(nèi)涵。這句話在文章的結(jié)尾，文章結(jié)尾的作用一般是升華主旨。

【答案】內(nèi)涵：少將旅長不僅僅是給向二狗一個人守靈，他也是給襯衣上用生命寫下名字的“逃兵”守靈，更是為千千萬萬個為了保家衛(wèi)國勇于犧牲的戰(zhàn)士們守靈。

作用：這處描寫，是對向二狗等九人不是逃兵的證明，是對英雄的認(rèn)可。升華了主旨，表達(dá)了作者的崇敬之情。

4.【解析】本題主要考查對文學(xué)作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一種觀點進(jìn)

行探究，即可根據(jù)觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。

答案(示例)：不是敗筆。①這正是文章的精髓所在。作者的這種寫法，打破了人們圣化、神話了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時刻，他們也會悲慟，會失去理智，這才符合人之常情。②作者把他們放在戰(zhàn)爭的背景下，戰(zhàn)爭的殘酷不容許他們做出這樣的舉動，他們用不怕犧牲，勇于殺敵，用血衣來印證誓言，洗刷清白，在暫時的迷失后同樣實現(xiàn)了自身的人生價值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀”的英雄形象。(觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。)

八、有一種愛像海綿

1.【解析】選AC。本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題及分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。(答A項給3分，答C項給2分，答D項給1分)B項中“父親成功地騙過了家人”有誤，妻兒了解實情。D項中兒子在作文中這么說是為了不讓父親尷尬。他不忍心父親送水受累，但也希望父親能找到事做而少背負(fù)些心理負(fù)擔(dān)。E項中兒子對于父親去做送水工并沒有不高興，流下的是感動的淚水。

2.【解析】本題考查賞析作品的形象的能力。解答此類題目關(guān)鍵要把握小說的情節(jié)。就本題而言，作答時要找出展現(xiàn)父親言行、心理以及他對家人的態(tài)度的情節(jié)，將這些情節(jié)與人物性格結(jié)合起來，然后用概括性的語言表達(dá)出來。

答案：①有責(zé)任心，他下崗后首先想到的是要找工作支撐困難的家；②慈愛，關(guān)注孩子的成長，再困難也要給孩子買書；③吃苦耐勞，做送水工，后來通過辛勤的創(chuàng)業(yè)使家境殷實起來；④堅忍，將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛帶給家人。(任答三點給6分，每點概括、分析各1分)3.【解析】本題考查分析作品表達(dá)技巧的能力。作答時，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面展開。在內(nèi)容上，可從表現(xiàn)人物形象與表達(dá)主旨方面考慮；在結(jié)構(gòu)上，一般可從線索、推動情節(jié)發(fā)展方面考慮，也可以從呼應(yīng)標(biāo)題、前后照應(yīng)等方面考慮。

答案：內(nèi)容上：豐富人物形象，表現(xiàn)了父親的慈愛、妻兒的善解人意；“作文”是家庭和諧幸福的見證，凸顯了小說主題。

結(jié)構(gòu)上：是小說的線索，推動了小說情節(jié)的發(fā)展。4．【解析】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答第一問時，要從理解文章內(nèi)容切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析“有一種愛像海綿”的具體內(nèi)涵。解答第二問時，要善于選擇分析的角度，并能結(jié)合生活實際作具體分析。答案(示例)：“有一種愛像海綿”指的是父親將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛獻(xiàn)給了家庭，家人為了家庭的幸福，相互包容、理解。小說中父親下崗后為了不讓妻兒傷心，將此事獨自扛了起來，而妻子和孩子用善意的謊言避免了父親的尷尬，一家人雖然生活困苦，但是很幸福，很溫馨。

(結(jié)合生活分析略，能結(jié)合這種愛在家庭中的作用〈和諧幸福〉和對人生的意義等角度來談，均可給分。)