第一篇：[2012暑期征文]《愛的教育》讀后感

[2012暑期征文]《愛的教育》讀后感

這幾天我認(rèn)真讀了《愛的教育》這本書，我覺得這本書很值得一讀，從中受到很多啟發(fā)，也受到了心靈的洗滌。這本書中我感觸最深的是《鐵匠的兒子》這篇文章，它講述了鐵匠兒子潑來可西與父親的故事。潑來可西的父親是個地道的酒鬼，常常喝得酩酊大醉回家后經(jīng)常無緣無故的打他，臉上經(jīng)常青一塊紫一塊的，同學(xué)們常常問他是不是父親打你了，他每次都為了父親的尊嚴(yán)而否認(rèn)。潑來可西受到無緣無故的挨打，還極力的維護父親的尊嚴(yán)，正是個孝敬父親的好孩子，而我們經(jīng)常為爸爸媽媽批評指正而感到反感；為爸爸媽媽給我們多布置一點作業(yè)而不高興；為不給我們買新衣服和好吃的而發(fā)脾氣。這是對爸爸媽媽的多不尊敬啊！爸爸媽媽會多傷心啊！我們應(yīng)該向潑來可西一樣守護爸爸媽媽的尊嚴(yán)，不要有太多的奢求，好好學(xué)習(xí)，不用爸爸媽媽太多操心。因此，我希望全球的每一個小朋友都要向潑來可西學(xué)習(xí)，守護爸爸媽媽的尊嚴(yán)！

浙江杭州杭州市勝藍小學(xué)

第二篇：[2012暑期征文]《愛的教育》讀后感

[2012暑期征文]《愛的教育》讀后感

暑假里我用了一個星期的時間，慢慢品讀了《愛的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。此書通過一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

這本書通過塑造一個個看似渺小、不起眼，實則不平凡的人物來激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛永駐自己的心中。初讀這本書時，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運的不公，為他們哭泣過。但漸漸讀下來，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛，同學(xué)們之間的友愛與真誠所深深打動。此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近我們的內(nèi)心世界。

書中父親所寫的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書教會了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書中的孩子個個機靈活潑，天真可愛，在他們身上有許多我沒有的優(yōu)點。書中家人的鼓勵，朋友的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)對我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？

閱讀帶給我許多的情感，我會跟書中的人物一起歡樂一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會看著天空思考自己的人生，回味自己的過去，暢游在故事的天堂。上海奉賢區(qū)陽光外國語學(xué)校初一:姚瑤

第三篇：暑期征文愛的教育讀后感

暑期征文愛的教育讀后感

學(xué)校： 岳村一初中作者： 鄭瑞柯輔導(dǎo)教師： 張冬琴

我一直都認(rèn)為《愛的教育》這本書不錯，也看過一些就在語文書上。這使我更加肯定了我對這本書的評價。在暑假的時候我仔細(xì)品味了它好幾遍，“愛”這個字眼讓我深深體會到它的。

《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學(xué)生恩利科在一個學(xué)年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

在他的100篇日記中〈馬可爾萬里尋母〉的故事觸動了我。為了還債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。但自從馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，便和家里失去了聯(lián)絡(luò)。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。但是13歲的馬可爾同時也有了行動，他自告奮勇決定去找媽媽。不管是家人的勸阻，還是路途的危險，一切都阻止不了年幼卻充滿孝心的馬可爾去尋找母親。馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了??

馬可爾對媽媽深深的愛引起了我對自己行為的反省。我的年齡比他大；我的家庭比他幸福；我的媽媽比他的媽媽更關(guān)心孩子。可我為什么卻不如他愛自己的媽媽，為自己媽媽付出的多呢？有時心情不好就把火氣全撒在媽媽身上；有時見別人有更好的東西就認(rèn)為媽媽對我不好；有時媽媽忙于工作就一口咬定說媽媽不疼我。比起來不如的太多太多??

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰??這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！在國外有一個感恩節(jié)，是為了教會孩子學(xué)會感恩。在中國這個古老的國界，有著傳統(tǒng)美德的炎黃子孫也應(yīng)該學(xué)會對愛感恩。

有時候，當(dāng)我們學(xué)習(xí)中、生活中遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己。其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

讀了這本書，我深深地體會到，無論在什么時候，都要堅持不懈付出努力。當(dāng)你付出了愛，當(dāng)你真正學(xué)會了愛別人，當(dāng)你真正學(xué)會了對愛感恩，那你的天空就將永遠光明。

暑期征文

《愛的教育》讀后感

單位：岳村一初中

姓名：八二班 鄭瑞柯

輔導(dǎo)教師：張冬琴

第四篇：[2013暑期征文]《簡·愛》讀后感

[2013暑期征文]《簡·愛》讀后感

簡·愛，就像一只倔強頑強的小海燕??

小簡是在壓迫下長大的，但是天性渴望自由的她絲毫不因舅媽表哥表姐的欺負(fù)而懦弱，反而更加頑強的抗?fàn)帯１砀绲臍埍藡尩睦淠斫愕睦淇幔腿说睦涑盁嶂S都在簡的心靈上投下陰影。在她大一點時，舅媽就將他送到環(huán)境惡劣的女子學(xué)校。那里雖然設(shè)施簡陋，條件艱苦，但簡學(xué)到了知識，為她那小小的心靈打開光明之路。她還結(jié)識了海倫，學(xué)會了忍讓，見到了更深邃的思想。之后，簡到一位貴族——羅切斯特先生家去當(dāng)家庭教師，被羅切斯特先生那桀驁不馴、開闊自由的性格所吸引，與他相愛。就在結(jié)婚關(guān)頭，羅切斯特先生的妻子伯莎出現(xiàn)了，羅切斯特先生和伯莎婚姻是一場騙局，一個錯誤，但簡仍不能忍受，于是偷偷出走，在饑寒交迫之際，她十分巧地遇到了她的表哥表姐！最后，繼承叔父財產(chǎn)而變的較為富有的簡找到了因火災(zāi)而殘疾的羅切斯特先生并與他結(jié)婚，兩人自由而幸福的生活在一起。

這本書一直都在強調(diào)簡。愛那顆自由頑強的心靈，簡不在乎財富以及貧富差異，她一直都是按照自己的方式生活，她有自己的理想，沉浸于自己的幻想。簡是那些渴望自由，有抱負(fù)的人的代表，這種“簡。愛式”的思想仿佛是一只鳥兒雄心勃勃又十分愉快地扇動翅膀，去擁抱她向往已久的陽光！“就像我們本來就是那樣。”“當(dāng)我們站在上帝面前時，我們是一樣的！”簡和羅切斯特先生，就像是兩顆心靈在真實地?fù)肀А?/p>

羅切斯特先生閱歷豐富，風(fēng)趣幽默，真實自然，不滿足于貴族毫無生氣的生活，他就像一只雄鷹，時刻想掙脫鎖著他的籠子，在自己的天空下飛翔！《簡·愛》是轟動文壇的著作，至今仍為許多人所喜愛，這種自由、堅強又不甘落后的思想以及作者富有哲理，生動的語言使得《簡·愛》成為永恒的經(jīng)典。

初一:李卓爾

第五篇：[2012暑期征文]暑假讀后感之《愛的教育》

[2012暑期征文]暑假讀后感之《愛的教育》

在漫長的暑假里，我意外收獲了一份特別的“愛”的啟示??

《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

里面的每個章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，因為《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。

《愛的教育》是個獨具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這句話完整的概括出一個中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對教育的重要性。

愛是一本永遠看不完的書，往往會帶來新鮮感，有學(xué)不完的知識。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因為“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時無刻地滋潤我們的心房。

廣東江門蓬江區(qū)江門華僑中學(xué)初二:陳思敏