第一篇：神奇的鏡子教學(xué)反思

神奇的鏡子教學(xué)反思

上了一堂沒有準(zhǔn)備好的課，作為語文老師的我很慚愧。感謝這些活潑的孩子給了我靈感與啟迪，使得這節(jié)課很精彩，師生感受頗深。

課文內(nèi)容是這樣的，剛滿7歲的愛迪生想出了用鏡子反射聚光的道理，救了得急性闌尾炎的媽媽。上課伊始，同學(xué)們分別說出了鏡子的很多的用途，然后我問：“看到這個(gè)題目你想到了什么？”生說：“這個(gè)鏡子是什么樣的？”之后有的又說：“這鏡子神奇在哪？”還有的大概說了課文內(nèi)容，我沒有拘束學(xué)生的想法，只要語言規(guī)范，與鏡子有關(guān)就行。讓我沒有想到學(xué)生提的問題是那樣貼切，不用引導(dǎo)、啟發(fā)。

在分析爸爸責(zé)怪小愛迪生時(shí)，用什么語氣讀，學(xué)生體會(huì)較好，讀出了憤怒的語氣。當(dāng)屋子變得亮堂起來了，爸爸又怎樣了哪？有的說恍然大悟，接著又問“恍然大悟”是何義呢？有的說晃了一下，有的說開始說的胡鬧，后來錯(cuò)怪他了，也有的說悟出來了，但有個(gè)學(xué)生卻說突然一下明白了。爸爸由責(zé)怪到明白，那么爸爸會(huì)有什么表現(xiàn)呢？由心理變化線索讓學(xué)生先想象再回到原文。指名讀“孩子，爸爸錯(cuò)怪你了。”你又想到了什么呢？同學(xué)們是這樣說的“爸爸應(yīng)該向兒子道歉；高興、驚喜；也應(yīng)該感到慚愧，大人沒有想到的辦法，卻被7歲的孩子想到了，所以爸爸應(yīng)該慚愧?！睂W(xué)生理清了爸爸的心理變化，對小愛迪生更加佩服，對科學(xué)更加熱愛。借此機(jī)會(huì)問：“你想對愛迪生說些什么呢？”欽佩之感油然而生。

愛迪生后來發(fā)明了電燈，成了世界上最偉大的發(fā)明家，源于什么呢？引導(dǎo)學(xué)生大膽說?？梢哉f上課前我沒有準(zhǔn)備分析爸爸的心理變化，而是這群孩子給了我靈感，使得大部分學(xué)生很好的理解了課文內(nèi)容，升華了情感。

在今后的每 一節(jié)課 里，我一定認(rèn)真解讀文本，挖掘資源，創(chuàng)造更加寬廣的知識空間。

第二篇：借鏡子教學(xué)反思

《借鏡子》教學(xué)反思

生活是最大的課堂，生活是靈感的源泉，生活是創(chuàng)新的平臺。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，是從偶然一次蘋果擊頭得到的靈感；畢昇發(fā)明活字印刷，是偶然看到工人制陶而受到的啟發(fā)等等，只要我們善于觀察生活，善于積累經(jīng)驗(yàn)，善于動(dòng)腦思考，就能不斷創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造奇跡。《借鏡子》就給我們描述了這樣一個(gè)孩子，他再一次玩耍中偶然發(fā)現(xiàn)鏡片能反光，因此想到借鏡救母，讓一生順利地為母親做手術(shù)。這個(gè)孩子就是大發(fā)明家愛迪生。

全文共有三個(gè)自然段。第一自然段講述一百多年前的一個(gè)晚上，美國小男孩湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須動(dòng)手術(shù)。第二自然段講小湯姆借鏡救母的經(jīng)過，是全文的重點(diǎn)。第三自然段一設(shè)問的形式告訴我們，小湯姆就是后來的大發(fā)明家愛迪生。

在教學(xué)本課生字時(shí)，讓孩子們用猜字謎的方法識記“非”字，兩豎分開一個(gè)“三”。在教學(xué)過程中，在危急關(guān)頭，爸爸，醫(yī)生是怎么做的？抓住“愁”，“抱”，“急”，“踱”這四個(gè)詞，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)心急如焚的心情；而愛迪生遇事卻沉著冷靜。體會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻，他們的不同表現(xiàn)。

學(xué)完本課，讓孩子們說出愛迪生成功的秘訣是什么，孩子們你一言我一語，說他除了有一顆好奇的心，從小還善于觀察，善于思考。所以，我們一定也要像愛迪生一樣從小做一個(gè)善于觀察，勤于思考，遇事沉著冷靜的孩子。

很多年以前，我還是一個(gè)頑童。在一個(gè)炎炎夏日，我曾經(jīng)不止一次一絲不掛地跳進(jìn)這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。那時(shí)候仿佛愛什么就追什么，喜歡什么就要什么，心里要求不高，沒有那么多的欲望，也沒有那么多顧慮，似乎與世無爭，仿佛無欲無求，心里純潔得像白云，感情簡單得如白紙，天真無邪得好像我就是一個(gè)主宰者，而池塘就是整個(gè)世界。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩情畫意，又有熱鬧非凡的花鳥蟲魚。水是流動(dòng)的詩，魚是水中的鳥，荷是純情的少女，蝶是多情的公子，黃鸝和燕子是行吟詩人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾經(jīng)在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經(jīng)把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經(jīng)趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經(jīng)把蓮葉當(dāng)遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。我曾經(jīng)把荷花當(dāng)成天上的仙女，也曾經(jīng)把荷葉上的水珠當(dāng)成未經(jīng)定型的珍珠

第三篇：《鏡子》教學(xué)反思

《鏡子》教學(xué)反思

城子小學(xué)

邱文杰

在科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的探究是非常重要的，教師應(yīng)立足學(xué)生的角度，換位思考，把眼光放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上，要努力體現(xiàn)出以每一位學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對該課程的要求。課堂教學(xué)要多圍繞學(xué)生做文章，要最大努力的貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，要把教學(xué)關(guān)注的中心放在學(xué)生身上。因此，為了讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，課堂教學(xué)中，要精心錘煉每一個(gè)環(huán)節(jié)，耐心應(yīng)對每一個(gè)細(xì)節(jié)。

《鏡子》一課是以鏡子為道具，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷研究鏡子的過程。本課的教材編排始終以學(xué)生們的探究活動(dòng)主宰課堂，上課時(shí)首先講了一個(gè)故事，同學(xué)們很積極很快能進(jìn)入今天的課題。從而把同學(xué)們帶入輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓同學(xué)們感覺自己在發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。讓同學(xué)們討論生活中我們用到的鏡子都有那些。在列舉生活中使用鏡子的例子中，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中一些重要的使用鏡子的事例，并進(jìn)一步拓展向同學(xué)更深一步的講解這些實(shí)例運(yùn)用了鏡子的那些作用，有的同學(xué)想到了汽車的反光鏡，我就引導(dǎo)同學(xué)們了解反光鏡的作用，從而是同學(xué)們了解鏡子的重要性。

在本堂課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，首先游戲是能調(diào)動(dòng)孩子積極性很好的方法，但如何掌握游戲的度，如何把學(xué)生及時(shí)的從游戲中拉回的課堂中的過度問題是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的，其次盡量找一些生活中的實(shí)例列舉給學(xué)生聽，使感覺生動(dòng)好理解。在講課的過程中多讓一些好溜號有小動(dòng)作的同學(xué)多參加游戲討論，從而慢慢改掉他們上課精神不集中的毛病?？傊?，科學(xué)就在我們身邊，如何讓孩子們運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的眼睛是我教學(xué)的方向。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的鏡子》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的鏡子》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鏡子40面、水果貼絨20個(gè)

活動(dòng)過程：

1.談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀?(出示鏡子)

2.照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

4.第一次操作

(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

(3)小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5.第二次操作

(1)呆會(huì)兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

(2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

(3)小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6.第三次操作(以游戲的形式)

(1)好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

7.延伸活動(dòng)今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

教學(xué)反思：

幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時(shí)，能看見很多個(gè)自己。

發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己;有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì)變呢?讓幼兒通過思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì)有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多?

而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。

在第一次探索中，有剛開始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。

在第二次探索后，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。

在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己;然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對于大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。

中班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的鏡子》含反思這篇文章共4809字。

第五篇：幼兒園中班主題教案《神奇的鏡子》及教學(xué)反思

《中班主題教案《神奇的鏡子》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班主題教案《神奇的鏡子》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)。

2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，用“我發(fā)現(xiàn)了??????”說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程

1、出發(fā)前準(zhǔn)備

(1)提出參觀要求及注意事項(xiàng)。

(2)檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。

2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。

3、組織幼兒參觀，并注意觀察。

(1)提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(2)你看到了什么?

(3)讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)

4、在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征

5、總結(jié)，討論。

教學(xué)反思

為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

中班主題教案《神奇的鏡子》含反思這篇文章共981字。