第一篇：課堂達標訓練卡(科學)

四年級科學學科學生課堂達標訓練卡

1、推和拉可以使物體的（）發生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

四年級科學學科學生課堂達標訓練卡

1、推和拉可以使物體的（）發生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

四年級科學學科學生課堂達標訓練卡

1、推和拉可以使物體的（）發生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

第二篇：課堂達標訓練 訓練·提升作業 3.16

圓學子夢想

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課堂達標訓練┃訓練·提升作業

一、選擇題

1.南澳島是歷史上我國海上絲綢之路的必經之地，史載：“鄭和七下西洋，五經南澳。”明朝之所以能實現大規模航海，其主要原因是()A.海上交通發達 B.明朝前期國力強盛 C.指南針用于航海 D.造船技術發達

2.亞非許多國家和地區至今還保存著不少同鄭和有關的遺跡，這是中國航海家鄭和下西洋的歷史見證。鄭和下西洋的主要目的是()A.促進中外民間經濟交往 B.加強同海外各國的聯系 C.銷售中國的手工業品 D.促進中國的海外貿易

3.下圖是明朝重大歷史事件的時間軸，圖中的②代表的歷史事件是()

A.明朝建立 B.遷都北京 C.鄭和下西洋 D.明朝滅亡

4.今年(2013年)是鄭和下西洋608周年,608年前，鄭和從何處出發，開始第一次海外航行()A.福州 B.廣州 C.泉州 D.劉家港

5.“中國海軍為和諧海洋亮劍/中華勇士/鐵血兒男/無畏征程/早有鄭和六百年/

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D.人民起義抗倭反明

10.澳門自1999年回歸后,成為中華人民共和國的一個特別行政區。1553年，攫取在我國廣東澳門的居住權的殖民者是()A.荷蘭 B.日本 C.英國 D.葡萄牙

二、非選擇題 11.史海泛舟 材料一

材料二 “封侯非我意，但愿海波平。”

——戚繼光

(1)根據材料一，請你談談為什么說鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。(不得照抄材料)(2)鄭和下西洋有何意義？

(3)鄭和下西洋與戚繼光抗倭有什么本質區別？

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松弛，他們經常到我國沿海進行搶劫、燒殺活動，嚴重威脅了沿海居民正常的生產生活秩序，歷史上稱之為倭寇之患。因此，戚繼光等人領導的抗倭斗爭，其性質是一場反抗外來侵略的戰爭，是正義的民族自衛戰爭。鑒于此，戚繼光被賦予中華民族的民族英雄是當之無愧的。

8.【解析】選D。本題旨在培養學生的情感價值。?封侯非我意，但愿海波平?則明確地表明戚繼光為驅逐倭患、保衛海防、拯救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高愛國精神。

9.【解析】選A。本題主要考查學生的分析、理解能力。?居民數千‘少壯守陣，老稚婦女運磚石’?，說明了當地人民群眾抗擊倭寇的積極性非常高，顯而易見，抗擊倭寇，平息倭患已經成為廣大人民群眾的一致要求。

10.【解析】選D。從16世紀開始，一些歐洲殖民者相繼來到我國沿海地區，進行侵略活動。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權，進而霸占了整個澳門。1999年，離開祖國四百多年的澳門才回到祖國的懷抱。D符合題意。

11.【解析】本題立足于鄭和下西洋的基礎知識考查。第(1)題依據材料一從時間、次數、人數和規模方面比較得出結論。第(2)題屬于識記層面的問題，鏈接所學知識回答。第(3)題考查學生的概括能力。鄭和下西洋反映的是中外和平交往，戚繼光抗倭反映的是抗擊外來侵略。

答案：(1)時間長(早)、次數多、人數多、船隊規模大。

(2)鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的經濟交流，加強了我國與亞非各國的友好交往，擴大了明朝的影響。

(3)鄭和下西洋是友好和平往來。戚繼光抗倭是抵御外來侵略。

第三篇：課堂達標訓練訓練·提升作業2.13

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課堂達標訓練┃訓練·提升作業

一、選擇題

1.(2012·懷化學業考)有西方學者曾說:“直至18世紀中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數還要多。”這種現象的出現主要得益于北宋哪一技術的發明和普及()

A.造紙術B.火藥C.活字印刷術D.指南針

2.2012上海國際印刷周以“綠色展示未來，數字凝聚智慧”為主題，展示了高新技術產業對傳統印刷業的提升和改造。我國最早的活字印刷術比歐洲要 早()

A.500年B.1000年C.約400年D.700年

3.右圖是中國南極科考隊在南極內陸冰蓋最高點

設立的標志“華夏蒼穹”，雕塑最上部是中國古代

發明的指南儀器——司南。下列對司南以及指南針的解釋正確的是()

①司南最早發明于商代

②司南是最早的指南儀器

③唐朝時，制成了指南針

④宋元時期，指南針由阿拉伯人傳入歐洲

A.①③B.②④C.②③D.③④

4.(2012·昆山模擬)以下圖片中哪一項發明為新航路開辟提供了有利的航海技術條件

()

5.宋代史書記載：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”對此材料的理解最準確的是()

A.宋代的航海完全依靠指南針來辨別方向

B.我國勞動人民最早知道了磁針指南的作用

C.指南針在宋代用于航海事業，但只是輔助作用

D.指南針是我國古代水手最早發明的6.史載“??又造突火槍，以巨竹為筒，內安子窠，如燃放焰絕然后子窠發出，如炮聲，遠聞百五十步。”它描繪的是我國“四大發明”中哪一項發明的應用()

A.造紙術B.印刷術

C.指南針D.火藥

7.歷史影視作品是對歷史事實的藝術加工，其情節必須尊重歷史事實。下列情節與史實不相符的是()

A.漢朝時，人們過節放鞭炮

B.科舉考試時用紙答題

C.宋朝時，遠航的船上裝有指南針

D.元朝時，閱讀活字印刷的書籍

8.四大發明在向西方傳播的過程中，作出貢獻最大的是()

A.日本的遣唐使B.意大利傳教士

C.阿拉伯人D.中國航海家

9.(2012·連云港模擬)英國作家培根說：“這三樣東西，改變了世界面貌。第一種在文字上，第二種在戰爭上，第三種在航海上，由此又引發無數變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。”他說的“這三樣東西”不包括()

A.“麻沸散”B.印刷術

C.火藥D.指南針

10.(2012·鹽城模擬)英國著名學者李約瑟博士曾說：“每當人們在中國文獻中查找任何一個具體的科技史料時，往往會發現它的主要焦點集中在宋代。”我國宋代重大科技成就有()

①造紙術的發明②活字印刷術的發明

③指南針的廣泛使用④火藥的廣泛使用

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

二、非選擇題

11.閱讀下列材料：

材料一

材料二“??這是預兆資產階級社會到來的三大發明??把騎士階層炸得粉碎??打開了世界市場并建立了殖民地??卻變為新教的工具，總的來說變為科學復興的手段，變成創新精神發展的必要前提的最重要的推動力。”

——馬克思

請回答：

(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發明？

圖一：_______________________________________________

圖二：_______________________________________________

圖三：_______________________________________________

(2)根據材料二，并結合所學知識，概括指出這三大發明有何重大影響？

(3)綜合上述材料，談談你對科學技術的認識。

答案解析

1.【解析】選C。本題考查學生的分析能力。解答本題應明確題干中的關鍵信息是“北宋”“刊印的書籍”。A造紙術發明于西漢，改進于東漢，B火藥明確記載于唐朝，D指南針發明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷術由北宋的畢升發明，大大提高了印刷效率。故選C。

2.【解析】選C。本題主要考查學生的識記判斷能力。北宋時期，平民畢升發明了世界上最早的活字印刷術，中國的活字印刷術比歐洲早了約400年。

3【解析】選B。本題主要考查學生的識圖和再認再現史實的能力。早在戰國時期，人們就已制成司南，這是世界上最早的指南儀器，宋朝時制成了指南針，宋元時期由阿拉伯人傳入歐洲。

【拓展延伸】由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉動不靈活等局限性，沒能廣泛使用。經過長期實踐和努力研制，聰明的中國人終于在北宋發明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針，鋼針就磁化為指南針。這種磁針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀現代電磁鐵出現以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。

4.【解析】選C。本題考查學生的識圖分析能力。解答本題的關鍵是理解指南針為新航路開辟提供了重要條件。A是造紙術，B是畢升發明活字印刷術，D是火藥，這三項均不符合題意。C是羅盤針，是早期指南針，符合題意。

5.【解析】選C。本題考查學生的理解辨析能力。解答本題的關鍵是正確理解題干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨別方向，夜晚觀察星星，白天觀看太陽，陰雨天氣則觀看指南針。可見，指南針在宋代用于航海事業，但只是輔助作用。

6.【解析】選D。本題考查學生知識的識記運用能力。唐初發明的火藥，到宋元時廣泛應用于軍事，出現了突火槍等武器。

7.【解析】選A。本題創設情境，考查四大發明的相關知識。鞭炮是用火藥制成的，火藥在唐朝才出現，故漢朝時人們過節不可能燃放鞭炮。紙是在西漢時發明，東漢時改進，科舉制創立于隋朝。指南針在北宋時發明，并開始用于航海事業。北宋時發明活字印刷術，故B、C、D符合史實。

8.【解析】選C。本題考查學生的識記能力。本題的關鍵信息是“向西方傳播”，四大發明是中華民族對世界文明發展的重大貢獻，通過阿拉伯人傳播到歐洲和世界各地。

9.【解析】選A。本題考查學生的辨析能力。解答本題的關鍵是理解題干中的關鍵信息。從題干中的關鍵信息“在文字上”“在戰爭上”“在航海上”等，可知改變世界的這三樣東西應指印刷術、火藥、指南針。

10.【解析】選D。本題考查學生的識記分析能力。解答本題的關鍵是識記宋代科技成就。造紙術的發明最先發生在西漢時期，不符合題意。活字印刷術的發明、指南針的廣泛使用、火藥的廣泛使用都是宋代科技成就。故選D。

11.【解析】本題考查學生的綜合運用能力。第(1)題根據相關圖片可確定相關內容為我國古代的三大發明活字印刷術、指南針和火藥;第(2)(3)題考查學生的理解、概括和運用能力，以所學知識為出發點，培養學生善于思考、總結、歸納的學習習慣，提高知識遷移能力。

答案：(1)圖一：活字印刷術(或印刷術)；圖二：指南針；圖三：火藥

(2)預兆了資產階級社會的到來；推動了科學的發展和創新；是我國為世界文化的發展作出的卓越貢獻。(任意答兩點即可)

(3)科學技術是第一生產力；科學技術是推動社會發展的動力等。(言之有理即可)

【知識辨析】

《中國古代文化發展階段示意簡圖(部分)》 文明的勃興

昌盛文化承上啟下文化高峰燦爛繁榮(先秦時期)(秦漢時期)(三國—南北朝)(隋唐時期)(宋元時期)

第四篇：課堂達標

課堂達標

一、看誰做的又對又快。

1、圓錐的底面積是2.5平方米，體積是4.5立方米，高是多少米？

2、一個圓柱的體積是5.4立方分米，已知高是3.6分米，它的底面積是多少？

3、一個圓錐的體積是0.768立方分米，已知它的高是24厘米，它的底面積是多少？

二、解決生活中的數學問題

1、一個圓錐形的麥堆，量得底面周長是15.7米，高1.2米。小麥的體積是多少立方米？每立方米小麥約重700千克，這堆小麥約重多少千克？

2、會議大廳里有10根底面直徑0.6米，高6米的圓柱形柱子，現在要刷上油漆，每平方米用油漆0.5千克，刷這些柱子要用油漆多少千克？

3、一個圓柱形容器的底面半徑是4分米，高6分米，里面盛滿水，把水倒在棱長是8分米的正方體容器內，水深是多少分米？

第五篇：課堂達標復習題

新鄭市2007—2008學年課堂教學一級達標晉級

理 論 知 識 測 試 題（總分：20分）

一、單向選擇題：（本大題共5個小題，每題1分，共5分）1.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）

A.知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀 B.知識、情感、意志

C.面向世界，面向未來，面向現代化 D.世界觀、人生觀、價值觀

2.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）

A.復雜性、創造性 B.連續性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性 3.中小學的“雙基”教學是指（）

A.基礎知識，基本技能 B.基本理論，基本技能 C.基礎知識，基本理論 D.基礎理論，基本原理 4.教學過程是以認識過程為基礎（）

A.促進教師教的過程 B.促進學生學的過程 C.促進學生發展的過程 D.形成技能技巧的過程 5.學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略是（）A.發現教學 B.情境教學 C.個別化教學 D.愉快教學

二、填空題：（本大題共12個小題，共15分）

1.《新鄭市中小學課堂教學達標基本標準》要求中小學課堂教學達標應含新授課、、、實驗課四種課型。（1分）

2.調節教學基本模式主要是、訓練操作、反饋矯正、四項專題研究。（1分）

3.《鄭州市課堂教學達標要求》可概括為四個達標：即①思想觀念達標，② 達標，③ 達標，④課堂教學常規達標。（1分）

4.《新鄭市中小學課堂教學達標基本標準》中“復習課”常用的教學方法有、討論法、、列表法等。（1分）5.鄭州市教育局副局長田保華同志在“2007年鄭州市中小學教學工作會議上的講話”中明確提出了課堂教學改革的“四個堅持”，即堅持以 為基礎，在此基礎上追求三維教學目標的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發、構建多種教學資源；堅持真正“學生”的主體性，也就是教師主導下的主體性；堅持以 講授為主，追求教學方法多樣化。（1分）

6.教研室給大家推薦過《什么樣的課是“好課”？》這篇文章，其作者把一堂“好課”所應具有的重要特性概述為：①主體性、②

、③生成性、④、⑤反思性。（1分）

7.福建師范大學余文森教授撰寫的《有效性是課堂教學的“命脈”》在《中國教育報》發表，文中談到“速度、收益、安全”是有效教學必須考慮的三個要素；從教師教的層面來講，優質教學具備以下基本特征：①深刻、②、③廣博、④、⑤機智、⑥絕招。（1分）

8.余文森教授另一篇文章《有價值的教學情景什么樣》中指出有價值的教學情景具備以下幾個特性：①、②形象性、③學科性、④、⑤情感性。（1分）

9.教學手段是指教師和學生進行 以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。（1分）

10.學校德育工作的主要途徑是 滲透德育。（1分）11.教師的人格特征中有兩個重要特征對教學效果有顯著影響，一是教師的熱情和同情心，二是教師富于，即教師要有創造性思維。（1分）

12.簡答：《教師怎樣才能上出一堂好課》一文啟示我們應從哪幾個方面提升和完善自己的能力？（4分）

答：① ②

③ ④

新鄭市2007—2008學年課堂教學一級達標晉級

理論知識測試題答案

（總分：20分）

一、單向選擇題：（本大題共5個小題，每題1分，共5分）

1.A 2.D 3.A 4.C 5.C

二、填空題：（本大題共12個小題，共15分）

1.復習課、講評課 2.自學釋疑、延伸遷移

3.②理論水平達標 ③教學基本功達標 4.談話法、練習法

5.基礎知識和基本技能，啟發探究式 6.②有效性 ④互動性 7.②獨到 ④啟發 8.①生活性 ④問題性 9.教學活動 10.通過各科教學 11.激勵和想像的傾向性

12.①教師要有深厚的文化積淀 ②讓個性飛揚在你的課堂 ③使課堂充滿詩意與情感 ④深情地關注每一個學生