第一篇：愛因斯坦的求職故事

愛因斯坦的求職信

愛因斯坦從大學畢業后，在將近一年的時間里，沒有找到一份哪怕是僅供糊口的工作。

有一次，愛因斯坦在一本雜志上看到一則介紹德國偉大化學家奧斯特瓦爾德的文章，文章中奧斯特瓦爾德把稱作“科學伯樂”。愛因斯坦寫了一封信，寄給奧斯特瓦爾德。

信寄出去后，過了好久，愛因斯坦還沒有收到奧斯特瓦爾德的回音。幾天后，他給奧斯特瓦爾德寄了第二封自薦信。與上封信一樣，也是石沉大海。

于是，愛因斯坦寫了第三封信，這次，他在明信片的反面，捎帶上一個寫著回信地址的信封。

愛因斯坦的父親心疼地說：“還是算了吧，不要再做這種無謂的努力，奧斯特瓦爾德可能并不認為你是一個值得培養的人才。”

“我的努力不一定會帶來滿意的結果，如果不努力，絕對不會擁有滿意的結果。”愛因斯坦說。

第四封信寄出去后，愛因斯坦滿懷信心地等了一個多月，很遺憾，同樣沒有收到回信。

過了大半年，愛因斯坦準備寫第五封求職信。

一天清晨，郵遞員來了，愛因斯坦收到一封來自瑞士伯爾尼專利局的來信，邀請愛因斯坦就任一個專門審查各種新發明的職位。

奧斯特瓦爾德與瑞士伯爾尼專利局并無任何瓜葛，為什么給奧斯特瓦爾德寫信，卻受到瑞士伯爾尼專利局的邀請？

原來，在愛因斯坦寄出第一封信的前幾天，奧斯特瓦爾德已經搬走實驗室。愛因斯坦寄出的所有信件，都被塞進實驗室外那只已成擺設的郵箱里。

奧斯特瓦爾德的一位年輕的助手，在實驗室搬走之后，去了瑞士伯爾尼專利局工作。有一次，那位年輕助手途徑昔日工作過的實驗室，無意中走到那座空房子的門口，因此，愛因斯坦的所有新建得以讓人發現。

讓人難以置信的是，那位年輕的助手就是愛因斯坦的大學同學和朋友格羅斯曼。

對于愛因斯坦的才華，格羅斯曼是了解的。憑借這些信件，他向專利局推薦愛因斯坦，于是，專利局迅速向愛因斯坦發來邀請函。

就這樣，愛因斯坦憑借著那四封自薦信，成功擺脫了待業的陰影。

只要提起此事，愛因斯坦就不枉對格羅斯曼表示感謝，同時，他也會順便說一句：“努力從來不會白費，只要堅持，哪怕無法在這個枝頭開花，卻能在另一處葉下結出果實。”

第二篇：愛因斯坦的故事

愛因斯坦的故事

愛因斯坦小時候十分貪玩。他的母親常常為此憂心忡忡，再三告誡他應該怎樣怎樣，然而對他來講如同耳邊風。這樣，一直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：

“昨天，”愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我發現一個奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有。”愛因斯坦的父親繼續微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢。”

愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。”

愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。

愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出生命中的熠熠光輝。

盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿足了，或者覺得自己不如別人就沮喪了。這多么愚蠢啊！每一個人都有其不同的人生目標和生活方式，自己才是自己在這個世界上最可靠的人生向導。

第三篇：愛因斯坦的故事的讀后感

愛因斯坦的故事的讀后感

愛因斯坦的故事的讀后感1

我們可能都認為偉大的人是那么高不可攀，使我們望塵莫及，但你可曾想過，偉大的人就在我們身邊?

例如與我們最親近的父母。他們費盡心血培養我們，他們不求回報，在我們最無助的時候，替我們解圍;在我們最煩悶的時候，與我們交談，在無形中驅散我們心中的“烏云”;在我們最傷心的時候，給予我們安慰，讓我們感到家的溫暖，撫平心靈的“創傷”;在我們最快樂的時候，與我們一同慶賀。對于任何一個孩子來說，父母比所有人都要偉大。

再例如老師，我們一生不知要換多少個老師，他們各不相同，可卻有一點是相同的—他們會盡己所能地將知識的甘霖灑向我們。老師不僅要給我們上課，還得馬不停蹄地批改作業，要知道我們每人只做一份作業，而老師卻得批改四、五十份;課堂上，我們舒服的坐著，而老師卻是站著的。曾有人用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來形容老師，的確，老師是偉大的。

還有白夜與病魔斗爭的醫生、護士;不顧勞累為我們建造美麗家園的建筑工人等，他們都很偉大，只不過被平凡的身份掩蓋了。偉大的人，不只是從成就上批斷，更重要的是從品質上評價，用心感受，用心尋找，你就會發現許多平凡的人都很偉大。

愛因斯坦的故事的讀后感2

昨天我看了一本書，名叫《愛因斯坦》，這本書講的是愛因斯坦從小不愛說話，有一天爸爸給他了一個羅盤(指南針)，從此，那個羅盤把他帶入了社會，風雨中，等他在6歲左右就開始尋找宇宙中的和諧，他在生活中，經歷了許多坎坷，但他不怕，心里一直想著我能行，他一直堅持著自己的理解，不管別人說什么。他說的一句話讓我銘記在心，那就是：人只有獻身社會，才能找出那短暫而又有風險的生命真諦。在他生命的最后時刻他說：“科學是把雙刃劍，我們要好好利用科學，讓世界變的更美好。”愛因斯坦就是這樣把自己的全部力量都用在了科學上，這才鑄造了我們美好的未來。

愛因斯坦他用他的一生造就出了他美好的明天，愛因斯坦我很佩服你，我要向你學習，讓我們用自己的雙手鑄造出祖國輝煌的明天吧!

愛因斯坦的故事的讀后感3

今天，我在清雅悅讀書房讀了《愛因斯坦的故事》。

愛因斯坦是當代偉大的物理學家。他遇事肯思考、冷靜，愛研究，常常從小事中受到啟發。

有一次愛因斯坦要把墻上的舊畫換下來，搬來一架梯子爬上去，突然他想起了一個問題就沉思起來，結果他從梯子上摔下來了，摔到地上以后，突然想到一個問題：人為什么會筆直地摔下來呢？原來物體總是朝阻力最小的路線運動的。他不顧疼痛走到桌子邊，用筆寫下了這句話。

我的好朋友袁雨夢就是這樣的人。她在學習中遇到難題時，總是很冷靜，勤思考，總是靠自己解答。

有一次，比利時王后邀請愛因斯坦訪問比利時，為了迎接愛因斯坦，王后特地組織了歡迎委員會。可是，愛因斯坦卻避開了這些人，步行到了王宮。當比時利王后問愛因斯坦為什么不做車時，而他的回答是：“我覺得步行要比乘車愉快得多。”愛因斯之所以成功，源于他愛思考，勤研究。成名之后依然生活儉樸。這些品質，讓我們肅然起敬。

愛因斯坦的故事的讀后感4

今天，我學習了《愛因斯坦的故事》,主要講了愛因斯坦一生簡樸的生活。

一段“他遇事愛思考，愛研究，常從小事中受到啟發”。使我深受啟發：“愛因斯坦是愛動腦這名話的嗎？已經說了，應該是吧。為什么說他愛動腦呢？

第二段就證實了這名話，換舊畫的時候，他突然想起了一個問題，思考起來，摔了下來，然后又不痛苦思考起來，從梯子上摔好下來，然后又不痛苦把問題記了下來，我太驚訝了，我們平時有愛因斯坦的這樣的'意志嗎？沒有，一點兒都沒有，我們平時頭痛肚痛就要請假，沒有，沒有，有因斯坦太棒了！

第二年，王后請他去比利時訪問，歡迎委員到火車站后，大家沒有看到他，最后在熙熙壤壤的大街上發現了愛因斯坦。愛因斯坦很簡樸，從“頭發灰白蓬亂的者人”“步行”可看出來，向愛因斯坦的謙虛、低調的品質，是我們每個應該學習的。

愛因斯坦像一個窮人，但是人家是富人，是富人，又不像一個富人，你說他像什么？

愛因斯坦的故事的讀后感5

前幾天，我讀了《愛因斯坦的的故事》這本書，深受啟發。這本書主要寫愛因斯坦的成長經歷和他取得巨大的成就的原因。

有些人整天都很忙，但不知道在忙什么，所以他們不如愛因斯坦。因為愛因斯坦會充分利用時間，在等人時，喝咖啡時都會做題目。有一次因為做題目沒草稿紙，就拿支票當草稿紙。有人問愛因斯坦成功的秘笈是什么，他做了個概括：W=x+y+z，也就是說，成功等于艱苦的勞動，正確的方法和少說空話的總和，這也是愛因斯坦悟出的成功秘笈。

我媽媽單位里有個小女孩，媽媽說她沒我聰明，但考試比我好。現在我明白了，因為她比我努力。就像愛因斯坦小時候不聰明，但他勤奮，所以能成為天才。

我要向愛因斯坦學習，努力成為一個珍惜時間、刻苦學習的人。

愛因斯坦的故事的讀后感6

今天，我看了一篇文章，這篇文章名叫《愛因斯坦的故事》。這篇文章主要講了愛因斯坦在小時候的事情，分別是四歲時問父親羅盤里的指針一直指向北方，12歲時叔叔給他出了道勾股定理，跟愛因斯坦說了一些道理，就被吸引主了整整三個星期，16歲時他給同學出了一到他自己也不知道的題”。

讀了這篇文章我知道了：“愛因斯坦從小就愛動腦筋,一遇到不懂的問題就冥思苦想，如果他解決不了問題就會睡覺不安穩．吃飯沒味道”。這讓我聯想到了一句名言：“真理誕生于一百個問號之后”

我覺得愛因斯坦非常熱愛學習、不懂就問，一但遇到不懂的問題他就一定要解決掉的。這使我想起了，有一次我在看一本實驗書，突然我看見了一道題“放在碗里的瓶中水為什么會噴出水來 ”？我被這到題吸引住了，我就到處找答案。最后我終于找出了答案，原來碗里的熱水加熱了瓶子里的空氣。隨著空氣的加熱，空氣分子的流動速度加快，并進行擴散。這時空氣就會膨脹，向下擠壓有色水。這就迫使水沿吸管上升，并從瓶口噴射出來。

愛因斯坦的故事的讀后感7

在一個深夜里，星光暗淡，我獨自坐在沙發上，把愛因斯坦的故事這篇文章讀完之后，我對愛因斯坦充滿了興趣。

愛因斯坦的故事主要講了愛因斯坦小時候非常愚蠢，可是他的叔叔給他出了一道題，為了這道題整整三個都睡不好，吃飯沒味道，一有時間就坐在小桌旁，他努力思考終于知道結果了他證明這道題得到叔叔得夸獎。他16歲那年，向同學們出了一道題，結果誰都不知道題的結果，連他也不知道結果，真是笨鳥先飛。

可是他認真學習，努力思考，不懂就問，后來當上了物理學家。

這篇文章就讓我聯想到我小時候，有一天，媽媽出了一道題給我做，那道題實在太難了，我一直想都不會，因為我努力思考終于得到結果了，162-68= 94，經過這件事之后，我要認真思考，取得好成績。

愛因斯坦的故事的讀后感8

愛因斯坦出生時在別人的眼里是個反應遲鈍的人3歲時音樂觸動了他幼小的心靈，從此音樂伴隨了他的一生。6歲時小小得羅盤激起了他對科學的興趣，叔叔和朋友送給他一把鑰匙這把鑰匙使他慢慢的走進了科學的殿堂。家境的窘迫和學校嚴格的校規使他離開了德國到了瑞士在蘇黎士大學享受自由學術的空氣，讓他有了更好的發揮空間。大學畢業后，通過不懈的努力終于提出了相對論，使他登上了物理科學的新抬階。

這個20世紀的物理天才科學巨人對科學的探索執著的精神和熱愛和平，他偉大的人格，高尚的品德，正直的行為，堅強的毅力，值得我們學習和敬佩。孩子們要像愛因斯坦一樣有著執著的精神和堅強的毅力你離學習，將來你們都是愛因斯坦的接班人!

愛因斯坦的故事的讀后感9

讀了《愛因斯坦的故事》后，我了解了他三件事，深深受到感動。

第一件事講他愛思考問題。當他從梯子摔下來時，首先不是考慮摔傷哪里，而是在思考：人為什么會筆直摔下來呢？然后從這件事受啟發。

第二件事講他非常珍惜時間，連等人都在思考問題。

第三件事講他在不成名與成名時生活都非常儉樸。

從這三件事例中，我深受啟發。一是在學習上更要抓緊時間、珍惜時間、好好學習，今后無論做什么事情都要認真思考、多動腦筋，遇到事情多想辦法去克服困難。二是在生活上養成勤儉樸素的好習慣，將自己的壓歲錢、零花錢用在學習方面，多買學習書籍、學習文具之類的東西。

愛因斯坦是一位偉大的科學家，是對人類有杰出貢獻的偉人！我除了學習他的思想外，長大后更要爭取做一個像他一樣的人，為祖國貢獻自己的力量！

第四篇：《愛因斯坦的故事》讀后感

《愛因斯坦的故事》讀后感

《愛因斯坦的故事》在本書主要寫了：1879年3月14日，阿爾伯特?愛因斯坦出生于德國南部小鎮烏爾姆，幾個月后，舉家遷往慕尼黑。1884年入主教民眾小學讀書。1888年10月入慕尼黑路易彼爾德高級中學學習，受到了屈辱。1894年6月父母遷往意大利米蘭。不久，愛因斯坦被路易彼爾德高級中學勒令退學，前往米蘭于父母團聚。1896年以優異成績通過免試錄取到蘇黎世瑞士聯邦工業大學讀書。1900年10月以優異成績通過大學畢業考試，結束大學生活。1901年加入瑞士國籍。1902年6月入伯爾尼聯邦專利局工作。1903年1月6日于米列娃結婚，1年后，長子漢斯出生。1905年先后完成《論動體的電動力學》等5篇重要學術論文。狹義相對論創立完成。1908年10月被聘為州立伯爾尼大學編外講師。1909年10月被聘為蘇黎世瑞士聯邦工業大學副教授。1911年9月被布拉格德國大學聘為正教授，不久，赴布魯塞爾參加第一屆索爾物理學會議。1912年任母校蘇黎世瑞士聯邦工業大學教授。1914年4月任柏林皇家研究室所長﹑普魯士科學院院士﹑柏林大學教授。1915年11月提出廣義相對論引立方程的完整形式，標志著廣義相對論創立完成。1916年接替普朗克任德國物理學學會會長。1919年2月于米列娃離婚;6月在柏林于伊麗莎結婚；廣義相對論在一次日全食觀測中被證實。1920年10月被荷蘭著名的萊頓大學聘為特邀訪問教授。1921年1月赴布拉格、維也納、美國、英國等各地講學；獲本諾貝爾物理學獎。1922年3月前往法國、日本、香港、新加坡、上海訪問。1923年7月赴瑞典哥德堡接受1921諾貝爾獎，并在授獎儀式上發表關于相對論的演講。1925年發表關于統一場論的重要論文《引力和電力的統一場論》；同年，赴南美洲訪問。1927年在巴西塞起草的反法西斯宣言上簽名；參加國際反帝大聯盟，當選為名譽主席。1930年12月赴美國加利福尼亞大學講學。1931年5月赴英國牛津大學講學。1932年5月赴日內瓦列席世界裁軍大會；12月，第二次赴美國講學。1933年1月離開德國，途徑比利時、英國赴美國，定居普林斯頓。1939年8月致信美國總統羅斯福建議研制原子彈。1940年5月致電羅斯福總統，敦促美國加入國際反法西斯同盟。1946年5月發起并組織“原子科學家非常委員會”，并擔任主席。1952年11月拒絕以色列政府擔任第二任總統的請求。1955年4月11日，與著名學者羅素共同簽署《愛因斯坦—羅素宣言》，呼吁禁止制作和使用大規模殺傷性武器，和平解決國際爭端。1955年4月18日1時25分，因患主動脈瘤逝世。

讀了在本書，我非常佩服阿爾伯特?愛因斯坦教授，德國反法西斯對他的侮辱，對他的不敬，愛因斯坦視而不見聽而不聞，十分冷靜。

他說過：“人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。”

第五篇：愛因斯坦的小故事

一、牛頓的故事

三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉而不會掉落下來。忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉。因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來……夜漸漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。他就是發現萬有引力的英國科學家牛頓。這一年，他才24歲。

二、愛因斯坦的小板凳

愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐后拿出自己的作品，交給女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來，大家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的小板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。”

這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。

這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，無論做任何事，他都要力求做好，讓自己的潛能充分發揮。

三、愛迪生小時候的故事

愛迪生小時候就熱愛科學，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？”媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來。”

聽了媽媽的話，愛迪生感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：

“你在這兒干什么呢？”

“我在這兒孵蛋啊！小雞快要孵出來了。”

“孵什么蛋，快點出來！”爸爸大聲喝道。

“母雞能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來。”

“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。

媽媽卻沒有責怪和取笑他，因為她知道這孩子的性格，微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的。”愛迪生雖然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。還有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是全找來一種能產生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來。可是過了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準他以后搞什么實驗了。可是愛迪生還是不服氣，說：“我不做實驗，怎么會知道人能不能飛起來呢？

四、高斯的故事

高斯小的時候，有一天，老師閑得慌，就讓高斯全班同學做數學題，從1一直加到100，老師自己卻在偷懶看報紙，老師本來以為這么個破題要做一上午，別的小孩也在一筆一劃的計算，高斯考慮了一會，刷刷幾筆就寫完了，交給老師，老師很生氣，認為高斯欠揍，可是高斯卻說，1+100=101，2+99=101，3+98=101，直接用101做個乘法就齊活了，得了。老師沒轍了，高斯算的數是對的，別的小孩也羨慕嫉妒恨，高斯自己就回家吃飯了。后來這種算法就叫等差數列。

高斯長大后，有一天，老師閑得慌，就讓高斯回家自己做一個很難的題，嘛題呢？就是用尺規作圖畫一個正17邊形。高斯回家后，看著這個題，想老師丫的出這么個題，或許是一道很普通的題，可我現在做不出來，沒有辦法，也許是因為我目前為止還是個蠢貨，我不能這樣自暴自棄，應該努力思考，不懈追求。就點了燈，自己在比劃著，畫了扔，扔完再畫，一個通宵，他終于做出來了！（鼓掌）他自己也很高興，就去找了那個老師，老師聽說他做出來了，狂笑，說，這么個破題，當年TMD阿基米德同學、畢達哥拉斯同學等一堆優等生做不出來，你丫竟然做出來了，糊弄誰呢？可是，當高斯義正詞嚴的闡述了自己的思路和做法后，老師說不出話來，為嘛？高斯做對了！老師當即五體投地，說大哥，你有種！將來在數學上一定會大展鴻圖，繼續努力吧，兄弟。高斯似懂非懂。后來高斯果然成為了一個數學家，被人譽為數學王子。他西去后，人們為了紀念他，在他的墓碑上莊重的刻下了一個正17邊形。

五、歐拉的故事

歐拉是數學史上著名的數學家，他在數論、幾何學、天文數學、微積分等好幾個數學領域中都有出色的表現。

歐拉小時候，回家后無事，他就幫助爸爸放羊。他一面放羊，一面讀書。家里羊漸漸多了，達到了100只。原來的羊圈太小了，爸爸決定建一個新的羊圈。他量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，面積正好是600平方米，平均每一頭羊能占地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。要想圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是(40+15)×2=110(米)。歐拉的爸爸感到十分為難，若要按原計劃建羊圈，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的占地面積就會小于6平方米。小歐拉卻向爸爸說，不用增加材料，也不用縮小羊圈，他有辦法。爸爸不相信，沒有理他。但在小歐拉的堅持下，歐拉的爸爸終于同意讓兒子試試看。小歐拉趕緊跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。再將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形，它的面積達到了25×25=625（平方米）。

爸爸照著小歐拉設計的羊圈扎上了籬笆，材料正好夠用，面積比原來想象的還稍稍大了一些。

放在文字右邊。

父親心里感到非常高興，為有這么聰明的孩子感到無比自豪。

父親想，讓這么好的孩子放羊實在是可惜了，決定讓小歐拉好好學習。1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。

六、愛因斯坦的小故事 1940年，美國普林斯頓。一天早晨，在一條林蔭道上，一個小姑娘突然看見一個奇怪的人，他個子不高，一件粗大衣像一條毯子似的裹在身上，拖著一雙拖鞋，滿頭白發凌亂地飄落著，一雙深凹的眼睛，稍稍低垂著，好像在凝思，他發現了小姑娘，微微一笑，便從小姑娘身邊閃過，又思索著向前走去，小姑娘驚奇地望著他，奇怪這個童話中的人物怎么從書中跑了出來。吃晚飯時，小姑娘把自己的見聞告訴了家里人，父親聽后，放下手中的刀叉，沉默了一會兒說：“孩子，你今天看到的是世界上最偉大的人。” 這個人，便是偉大的物理學家阿爾伯特·愛因斯坦。愛因斯坦發明的相對論，開創了物理學的新紀元，他揭示了四維時空與物質的統一關系，對于今天探索宇宙結構有重大的意義，他在自然領域拓展了人們的視野，開拓了科學革命的新時代，被稱為現代物理之父。這位偉大的科學家，并非一生下來就是天才，相反，他小的時候，智力發育比一般孩子發育都慢，只是由于無限的勤奮和對物理學的執著熱愛，才把他造就成一位科學天才。愛因斯坦于1879年生于一個猶太商人家里，父母都希望他將來有所作為，但是漸漸地他們發現孩子智力發育很慢，不象一般孩子那么機靈聰敏，到了三歲才開口說話，父母著急了，他們請來了醫生，醫生說，孩子沒有病，只是不善于說話而已。到了四五歲，愛因斯坦經常一個人對某一物體發呆，而且總是遠離嘻笑玩耍的孩子，象生怕別人打擾一樣，因此，他顯得很孤僻。五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉來轉去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎么轉，那根針總是指著北方。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針四周什么都沒有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。秋天，愛因斯坦一家去郊游，當走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。為了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的伙伴。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜。讀小學時，由于他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。于是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳里去，等到 中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什么功課都不好！” 實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對教育規范的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。愛因斯坦有個叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛因斯坦講解知識生動有趣，愛因斯坦很喜歡。這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式,然后對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。” 12歲的愛因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來了。愛因斯坦第一次體驗到認識真理的快樂，他的創造才能萌發了。不久，雅各布叔叔送給他一本幾何教科書。他捧著這本書，讀得心醉神馳，那一個個幾何定理的證明，嚴密得滴水不漏，使人不能有半點懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象。14歲時，愛因斯坦開始學習高等數學，當同學們還在等邊三角形的淺水中撲騰時，他已經在微積分的大海中暢游。數學老師也不是他的對手，常常被愛因斯坦問得張口結舌。因此老師不喜歡他，說他“生性孤僻”，“不守紀律”，“想入非非”，以至于愛因斯坦父親問學校校長，愛因斯坦將來該從事什么職業時，校長毫不掩飾地說：“干什么都一樣，他長大后絕對不會有什么成就的。”由于同樣的原因，數學老師對愛因斯坦說：“愛因斯坦，你永遠不會有作為的。”這些話深深刺痛了愛因斯坦的心。“我一定會有作為的。”他在心里默默地說。愛因斯坦對許多問題有自己的獨特的看法，在中學，他經常思索這樣一個問題：假設光的接收器眼睛，跟隨在光的后面，用光速飛奔，會發生些什么情形呢。對此，他作了種種設想，但找不到答案。實際上，在他這個奇怪的想法里，已經孕育了相對論的萌芽。有一次，愛因斯坦爬上一架梯子掛一幅畫，由于他專心地思考自己的問題，一不小心，竟從梯子上摔了下來。他馬上想到一個問題：“人為什么筆直摔下來呢？”經過認真思考后，他得到了答案，他認為物體是沿著阻力最小的路程運動的，這對他后來研究廣義相對論給予了很大的啟發。

15歲時，愛因斯坦報考蘇黎世的瑞士幫工學院，但沒有被錄取，他又補習一年，16歲時，終于考上了大學。在大學學習中，愛因斯坦表現了自己的特點：他集中精力在能夠導致 深邃知識和發揮自己的創造性的問題上面，而把其他東西撇下不管，以便不因負擔過重而離開研究的要點。就這樣，他以自己獨特的思考問題方法，發明了舉世聞名的“相對論”，開創了物理學的新紀元，成為世界上最偉大的科學家。

七、愛迪生的故事

一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出了數字。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!” 愛迪生未成名前是個窮工人。

一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的。”

“用得著嗎？在紐約沒人認識我。” 愛迪生毫不在乎地回答。

幾年過去了，愛迪生成了大發明家。

有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!”

“用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了。” 愛迪生仍然毫不在乎地回答。