第一篇：焊接專業介紹

焊接技術專業介紹

同學們好我是焊接專業的徐老師現在由我來給大家介紹我校的焊接技術專業

首先我要歡迎各位同學來我校就讀，今天我在這里簡單介紹一下我校的焊接專業，可能有一些同學一提到焊接就會有這樣的印象，像在一些團場，城鎮旁邊看到一些修理鋪他們從事的是加工防盜門，防護窗以及農用機械的維修與加工等。因此有些同學對焊接的印象就是一些簡單的手工藝，好像沒有什么科學技術含量。其實這是個錯誤的看法，我們所能看到的石油化工企業中大型的球罐以及運輸車輛上的罐體，還有批量生產的汽車車身等等····都是采用的全焊接結構構件。可以說全世界所有大工業的生產像航天，航空，造船，通訊，家用電器，大型電站，微電子，武器裝備等等，焊接都是最主要的技術之一。

今天的專業介紹我想給大家介紹三個問題，第一個問題：什么是焊接？第二個問題：介紹焊接專業的老師。第三個問題：在校學習技能的過程。第四個問題：讓同學們了解焊接專業的就業前景。

一．什么是焊接

焊接已經從一門手藝發展成一門獨立的學科，一

項重要的技術，一個高科技的產業。它能將分離的材料永久的連接在一起，現代社會的產品制造離不開焊接技術，它是連接金屬的裁縫。

二．焊接專業的老師

擔任焊接專業的理論老師楊東輝老師他是

三 在校學習技能的過程

在校期間將要學習的有手工電弧焊，氬弧焊，二氧化碳氣體保護焊，氧氣焊以及氧乙炔火焰的切割和等離子切割技術等技能。學生曾在掌握技能的過程中主動承擔了學校的維修工作以及壓力容器的制作，暖氣管道，蒸汽管道的焊接從而鍛煉了實踐能力。使自生的技能水平不斷提高并得到大家的認可，為頂崗實習打下了基礎。

四．焊接專業的就業前景

由于工業的發展現代焊接技術已經走到了各個工廠，我校自05年開辦焊接專業以來就業率可達到百分之90以上可以算是就業率較好的專業之一，本專業的學生在校期間學習焊接技術并取得焊接中級工證書，鉗工中級工證書，鍋爐及壓力容器壓力管道焊工合格證等等相關證書，并在企業實習中起到重要作用。在未來的10~20年隨著制造業的發展和企業自身的完善,該專業仍然比較吃香,所以該專業的就業前景非常好。目前該專業的學生畢業后第一年的工資都能達到2000至3000元左右，比如08屆還在頂崗實習期間的學生就可以達到2000元左右，像05,06，07屆畢業生已經和企業簽訂就業合同的同學工資以達到3000到4000元左右甚至更高，還有一些自己創業的學生已經能夠憑借累積的經驗獨擋一面。像焊接專業個別的學生現在已經在獨山子，四川等地方承包自己的工程并帶動自己專業的同學共同創業。攜手打造美好的明天。我的介紹完了謝謝大家！

第二篇：焊接證書介紹

焊接證書介紹

2008年08月17日 星期日 11:20 中華人民共和國職業資格證書

職業資格證書是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業職業資格證書。

職業資格證書作用 條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

實施職業資格證書制度的法律依據

《勞動法》第八章第六十九條規定：“國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標準，實行職業資格證書準的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能考核鑒定”。《職業教育法》第一章第八條明確指出：“實施職業教育應度和開展職業技能鑒定的法律依據。

國家推行職業資格證書制度的意義 國家制定的職業分類和職業等級標準相適應，實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度”。這些法規確定了國家

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰略方針的重要舉措，也的一項戰略措施。這對于提高勞動者素質，促進勞動力市場的建設以及深化國有企業改革，促進經濟發展都具有重要職業資格證書是如何辦理的?

根據國家有關規定，辦理職業資格證書的程序為：職業技能鑒定所(站)將考核合格人員名單報經當地職業技能鑒報經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構批準后，由職業技能鑒定指導中心按照國家規定的證書編碼送交本人。

國家職業資格證書等級 統一辦理證書，加蓋職業技能鑒定機構專用印章，經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構驗印后，由

我國職業資格證書分為五個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一

國際焊接證書

國際焊接工程師(International Welding Engineer)

入學條件：、工程類本科畢業。、具有在最近六年內至少四年與焊接相關的工程師級工作經歷。由 CANB 根據所提交的包含以上內容的申請表國際焊接技術員(International Welding Technician)

入學條件：

1、工程類專科畢業。

2、具有在最近六年內至少四年與焊接相關的技術員級工作經歷。

國際焊接技師(International Welding Specialist)

入學條件：（以下三種條件具備其一即可）

1、中專學歷，二十五歲以上，至少有兩年相關工作經歷；

2、具備國際焊接技士或歐洲（德國）焊工教師資格者；

3、二十六歲以上，連續工作三年以上的高級熟練焊工。

國際焊接技士(International Welding Practitioner)

入學資格：(以下三種條件具備其一即可)

1、技校畢業，二十四歲以上，連續從事五年焊接工作的高級工

2、取得中國焊接協會焊工教師資格證書者

3、取得按 ISO9606/EN287 標準管焊工資格證書者

國際焊工(International Welder)

焊工按焊接方法可分為四類，即：氣焊焊工，焊條電弧焊焊工，鎢極惰性氣體保護焊焊工和熔化極氣體保護焊焊分為三個層次，即：角焊縫焊工，板焊縫焊工和管焊縫焊工。每個層次均可單獨進行培訓及考試。適于出國勞務、獨其資格在國際上認可。

入學資格：具有初中文化程度、身體健康、將獨立擔任焊接工作者。

國際焊接質檢人員(International Welding Inspection Personnel)

AWS CWI焊接檢驗師（中文培訓及考試費用）

只參加培訓RMB 5,215.00

只參加考試RMB 6,045.00

同時參加培訓及考試RMB 9,800.00

購買<鋼結構焊接規范：AWS D1.1 2002(中文版)RMB 120.00

Training & Exam in English(英文培訓及考試)RMB 14,580.00(USD 1800.00)

焊接檢驗師認證(CWI)

通過考試的學員將成為AWS認可的焊接檢驗師(CWI)，并成為該行業全球精英中的一員，使自己的嫻熟技能得到肯定。經認可的焊接檢驗師將進入AWS的全球注

冊系統，同時得到 認可的焊接檢驗師證卡、證書及印章。同時經認可的焊接檢

驗師的名字將出現在AWS雜志<檢驗趨勢>中，以便本行業相關人員進行參考查

證。

如今，為向對方充分展示自己，僅用羅列實際經驗的方法遠遠不夠，還需用相關

證書來證明你的價值與能力。

AWS要求在進行證書續證及復試時提供近期相關工作經歷證明，因此已取得AWS

證書的您大可不必為自己失去競爭優勢而煩惱。您亦可由此而接觸到上千位在此

領域工作年限超過25年的焊接檢驗師。

焊工、檢驗員、技術人員及工程師均可成為AWS認可的焊接檢驗師。一旦取得該

證書，無數的機會將等著您。

第三篇：焊接專業自薦信[范文模版]

焊接專業自薦信三篇

在一步步向前發展的社會中，自薦信在現實生活中使用廣泛，我們常常通過寫自薦信來達到自我推銷的目的。那么，怎么去寫自薦信呢？以下是小編幫大家整理的焊接專業自薦信4篇，希望對大家有所幫助。

尊敬的公司領導：

您好!

感謝你在百忙之中閱讀我的求職信。

我是內蒙古機電職業技術學院的應屆畢業生。大學三年是我不斷進取、逐步完善自己的三年。在這段時間里，我努力學習專業知識，目前能熟練掌握焊接方法理論知識，并通過焊接中級技工考試。同時也掌握各種焊接技術及各種焊接工藝編制，能夠熟練操作焊條電弧焊及co2焊。

在掌握本專業的專業知識的同時，我也很努力在學習計算機和英語。目前獲得計算機二級vf證書，能熟練操作microsoft office辦公軟件。并具有一定的數據庫編程基礎。獲得英語應用能力a級證書，具有良好的聽、說、讀、寫、譯能力。

在校期間，也一直堅持積極參加社會各行業實踐和各類志愿者活動，培養自己的適應能力，溝通協調能力。剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的'經驗，但我做事認真負責，誠實守信、吃苦耐勞，積極上進，學習能力強，有良好的工作態度，有較好的時間觀念和責任心。具有良好的團隊意識，具有一定的專業知識。希望能為貴公司一起成長，貢獻自己的一份力量。

請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

感謝您在百忙之中抽暇審批這份資料。盼能得到您的回音!最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上。

此致

敬禮

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙中閱讀我的自薦書，您的信任就是我的動力!

我叫，畢業于張家界航空工業職業技術學院焊接專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的專科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。在不斷的學習和工作中我養成了嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業!一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發揮自身優勢。我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水!

再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮

尊敬的公司領導：

您好！

感謝你在百忙之中閱讀我的求職信。我是內蒙古機電職業技術學院的應屆畢業生。大學三年是我不斷進取、逐步完善自己的三年。在這段時間里，我努力學習專業知識，目前能熟練掌握焊接方法理論知識，并通過焊接中級技工考試。同時也掌握各種焊接技術及各種焊接工藝編制，能夠熟練操作焊條電弧焊及co2焊。

在掌握本專業的專業知識的同時，我也很努力在學習計算機和英語。目前獲得計算機二級vf證書，能熟練操作microsoft office辦公軟件。并具有一定的數據庫編程基礎。獲得英語應用能力a級證書，具有良好的聽、說、讀、寫、譯能力。在校期間，也一直堅持積極參加社會各行業實踐和各類志愿者活動，培養自己的適應能力，溝通協調能力。剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經驗，但我做事認真負責，誠實守信、吃苦耐勞，積極上進，學習能力強，有良好的工作態度，有較好的時間觀念和責任心。具有良好的團隊意識，具有一定的專業知識。希望能為貴公司一起成長，貢獻自己的一份力量。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。感謝您在百忙之中抽暇審批這份資料。盼能得到您的回音！最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上。

此致

敬禮

第四篇：焊接專業職業規劃

個人職業規劃 規劃前言：

時光過得很快，轉眼已經我來到這個學校已經有3個月了。看著學校里其他即將畢業的學長，想想自己再有兩年左右也就要畢業了，想到將來的日子，開端覺得迷茫，不知該怎樣走。但生活不會永遠迷茫，希望總會存在。

作為一名對社會有用的人，我們都希望能有一個光明的將來。要完成這個愿望不但要有雄道的學習計劃，更重要的是還要有合適本人的職業規劃，這樣自己才不會在學校里虛度年華，也不會像無頭蒼蠅一樣不知方向。

下面，我將從自我分析、專業認識、工作規劃、角色轉換這四個方面介紹我的職業規劃。

一、自我分析

在生活中，我有時喜歡獨自一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺；在學習上，我比較注重學習過程中細節上的精確性，希望盡可能做得完美；在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子；在老師的眼中，我是個比較踏實的學生；在朋友的眼中，我是個具有親和力，比較平易近人的男孩。我認為自己的性格特征比較內向，偶爾外向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的男孩，比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信；自己比較喜歡動手操作，喜歡實踐。所以，我認為我的焊接專業適合我，也是我喜歡的。

二、專業認識

焊接工程技術應用專業是一門集材料學、工程力學、培訓自動控制技術的交叉性學科,教學以培養多學科知識的綜合運用為基礎,進行工程師的基本訓練。焊接工程技術應用專業是一個技術性較強、知識面相對集中的一個專業,近幾年來,大量外資制造業和技術服務業的涌進,使社會對焊接專業人員的需求增加。剖析現代的焊接，我們不難發現其愈發顯現出的四大特征：

1.焊接已成為最流行的連接技術：在當今工業社會，沒有哪一種連接技術象焊接那樣被如此廣泛、如此普遍地應用在各個領域。而其中最主要的原因就是其極具競爭力的性價比。

2．焊接顯現了極高的技術含量和附加值：在人類社會步入21世紀的今天，焊接已經進入了一個嶄新的發展階段。當今世界的許多最新科研成果、前沿技術和高新技術，諸如：計算機、微電子、數字控制、信息處理、工業機器人、激光技術等，已經被廣泛地應用于焊接領域，這使得焊接的技術含量得到了空前的提高，并在制造過程中創造了極高的附加值。

3.焊接已成為關鍵的制造技術: 焊接作為組裝工藝之一，通常被安排在制造流程的后期或最終階段，因而對產品質量具有決定性作用。正因為如此，在許多行業中，焊接被視為一種關鍵的制造技術。

4.焊接已成為現代工業不可分離的組成部分: 在工業化最發達的美國，焊接被視為“美國制造業的命脈，而且是美國未來競爭力的關鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實：許多工業產品的制造已經無法離開焊接技術的使用。

目前焊接專業的學生在畢業前,簽訂率就達到90%,在未來10到20年,隨著制造業的發展和企業自身的完善,該專業仍然有比較好的就業前景。但隨著高等教育的大眾化，畢業人數會劇增，就業壓力會增加。進入二十一世紀后，焊接作為制造業中的一個重要組成部分得到了迅速的發展，這給我國焊接產業帶來了前所未有的發展機遇，也為廣大電焊工職業的從業者提供了施展才華的舞臺和機會。

三、學習生活規劃

2012—2013年：認真學習專業知識，注重理論與實踐的結合，提高實際應用能力；考慮清楚自己畢業后就業方向；在課余積極參加各種社團等組織，鍛煉自己的社交能力；主動與同學交流，學會處理各種問題。

2013—2015年：熟悉專業知識，拿到幾個專業技能證書；在業余時間，開始嘗試兼職、社會實踐活動，提高責任感、主動性和受挫能力；多看與專業無關的書籍，增加視野。實習期間，要工作認真，多學多問，鍛煉自己的實際操作能力。畢業前，提高求職技能，檢驗自己已確立的職業目標是否正確，前兩年的準備是否充分；積極參加招聘活動，了解就業指導中心提供的用人

公司資料，強化求職技巧。

四、角色轉換

當離開了校園，走向了工作崗位，最關心的莫過于怎樣才能順利地在新的工作崗位上干出一番事業；最需要的莫過于怎樣更充分地認識自我和積極地適應社會，從而盡快完成從學生生涯到員工角色的轉換，樹立良好的職業形象，建立和諧的人際關系，邁好事業的第一步，為日后的發展尊定良好的基礎。在工作崗位上沒有學生所謂的“自由”，也從豐富多彩的校園生活到了單一的工作環境，員工的角色表現的非常具體，但是千差萬別的職業角色有其共性的抽象：職業角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權；相應的職業規范；一定的基礎知識和業務能力；履行一定的義務；經濟獨立。因此，員工即是在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規范具體地開展工作，在行使職權、履行義務為社會作出貢獻的同時取得相應的報酬。

綜上所述，學生與員工的不同在于：一個是受教育，掌握本領，接受經濟供給和資助，逐步完善自己；一個是用自己掌握的的本領，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔責任，并取得相應的報酬。

轉變角色，加強自己的責任意識：學生對未來都有美好的愿望，都想在事業上大干一場，建功立業。工作崗位之初，由于我們對新的工作領域比較生疏，我們必須從最簡單的輔助性的工作

做起，這也是人成長需要經歷的過程，就像我們的學習經歷，這些都是為了今天的準備。而今天我們的輔助工作又何嘗不是為了明天作準備呢？但是，有不少人憑著對工作的新鮮感和學識上的優越感，認為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，甚至開始鬧情緒，這是缺乏責任意識的表現。不管工作的大小，分工的高低，我們都要以滿腔的熱情、高度的事業心和責任感認真對待，圓滿完成。

結束語

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

第五篇：焊接專業培養目標

滕州科技職業高中

焊接專業

我校自2002年以來，開設焊接技術專業，該專業現為市、縣、校骨干專業，該專業培養目標明確，特色突出，實訓、實驗設備齊全，教學條件優越，學生就業質量高，適應本地區或本行業經濟發展需要，市場潛力大，發展前景好。

一、專業設置

我校自2002年開設焊接技術專業。專業的設置經過社會調研與論證，以本地或相鄰地區內支柱或重點產業的人才需求為依據，適應產業發展的需要，該專業培養目標緊扣技能型人才培養的方向，體現中等職業教育的特點：同時聯合相關行業、企業參與專業的開發與建設，根據地方產業結構調整和產業的發展，結合學校實際情況制定了專業建設三年規劃，目標明確、措施合理。按人才培養模式改革精神，根據產業和相關企業的要求，結合學校實際情況制定專業培養方案，認真實施，成效顯著。

二、專業師資

焊接技術專業已經形成了一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，配備了一定比例的輔導教師和實訓、實驗教師，保證了名牌專業建設的高質量師資條件要求。本專業的教師隊伍中，所有專業課教師98%以上具有本科學歷，具有高級職稱的教師10名，占專業教師總數的41.7%；專業理論教師中，具有高級職稱的教師6名，占專業理論教師總數的33.3%；實習指導教師中有一級實習指導教師（含技師）6名，占實習教師總數的76.7%，高級職稱教師3名，占實習教師總數的41.7%，理論實習一體化教師達到專業課教師總數的75%以上。骨干教師在同類學校中能發揮學科帶頭人作用，并在全縣、高中有一定影響和知名度。

該專業教師在省或省級以上刊物上發表論文68篇，承擔兩項省級課題，教研能力強。該專業教師的業務培訓計劃、措施，符合重點專業的建設要求；該專業參加國家級、省級、市級、縣級及校級業務培訓的人數平均每年達50%以上，通過培訓業務水平得到較大的提升。

三、教學設施

學校建有校園網，擁有的教學用計算機總數508臺，擁有5個多媒體教室，學校擁有的教學用計算機總數與在校學生數相適應，滿足教學需要。教學過程充分利用多媒體教室，開展計算機輔助教學。

該專業的專業實驗室（專用模擬室）的數量、質量，滿足專業教學需要。焊接技術專業，現有焊工實習車間及鉗工實習車間兩個，占地1200余平方米，擁有二氧化碳焊機、氬弧焊機、等離子切割機、半自動切割機及各種交直流手弧焊機等40臺套先進焊接設備，實習、實驗設備總價值120余萬元，有標準焊接工位25個；鉗工車間各種設備84臺套，完全能滿足本專業實習教學需要，實習開出率100%。設有機械原理室，電工實驗室等專業實驗室，能夠開出本專業的全部實驗。實習實驗教學效果良好。各種專業教學參考資料種類齊全，水平先進，使用方便。

同時，建成較穩定的能滿足學生實習實訓要求的校外實習實訓基地，聘請穩定的現場實踐經驗豐富具有中高級職稱的的技術人員作為指導教師。

該專業印刷圖書藏書量達2250冊，電子圖書 20盤以上，專業期刊12種以上。

學校重視專業教學設備的投入，滿足教學要求，先后投入130萬元購置實驗、實訓設備。

四、教學管理

根據教學要求，本專業制訂了完備的教學文件，人才培養方案、教學計劃、專業標準、授課計劃、教案、試題及教學總結、教學改革及科研成果和相關輔助資料等齊備，并存檔妥善保存。教學文件的各項規定都得到了嚴格執行落實。

本專業在教學過程中充分科學地利用現代化教學手段，有較系統的高質量音像資料和教具。多媒體教學專用教室條件完備、先進，滿足本專業教學需要，充分恰當地使用現代化教學手段，激發了學生學習的興趣和積極主動性，許多過去難以講解、難以理解的專業內容，通過形象、直觀、生動的多媒體動畫形式展現在學生面前，使這些問題迎刃而解，大大提高了教學效率和效果，受到學生的歡迎和好評。

加強課程體系改革，加強教學內容與課程體系改革。科學進行課程綜合化，緊跟當前社會先進技術和最新崗位要求進行課程內容建設，形成了實用性、實踐性強，現代技術含量高的課程體系和課程內容。

實行以學分制為主要內容的教學管理制度改革，成效顯著；積極探索教學模式改革，成效顯著探索課程結構改革，建構課程體系，及時更新教學內容；結合中職教育教學特點，改革教學方法，采用先進教學手段，完善學用一體的教學方式，教學中采用多媒體手段進行教學的課程，繼續探索理論課程考試方式和實踐教學考核方式的改革，力求教學過程體現以人為本，課堂教學體現師生互動，每一門課都應該能夠體現出對教學方法的研究，有適宜的教學方法。

五、規模、質量與示范 該專業現有在校生405人，通過加強對學生的素質教育、職業道德和誠信意識教育，突出技能與能力培養，加大特長生的培養力度，把學生的特長提升為能力，把學生的能力發展成職業。多種渠道加強與企業的聯系，通過訂單式培養、個性化教學、個案式就業指導等方式，在提高學生能力的同時，努力提升畢業生就業崗位層次，實現高質量就業，學校成立了就業安置辦公室，為學生高效穩定的就業搭建平臺。近幾年，學生參加技能鑒定中，中級工合格率達100%，畢業生對口就業率達100%，企業對畢業生的滿意率在98%以上，2007年全市中職“挑戰杯”電焊工技能大賽中，囊括全市個人前三名，獲全市團體一等獎。2009年全縣“勞動之星”電時工技能大賽中，囊括全縣個人前三名，獲縣團體一等獎。2009年全市職業院校學生電焊工技能大賽中，獲全市團體一等獎。2009年全省中職學生電焊工技能大賽中，獲全省一、二、三等獎。2010年全市中職學生電焊工技能大賽中，獲一等獎。2011年在省市中職學生電焊工技能大賽中獲兩個市一等 獎、一個省一等獎，一個省三等獎。同時，該專業不斷加強產教結合，為當地相關企業提供技術服務；并且承擔“金藍領”等社會培訓。本專業在縣、市具有較高的知名度。

總之，焊接技術專業堅持以“就業為導向，以教學為中心，以精品建設為指導”，不斷進行改革和創新。該專業設置合理，培養目標明確，師資水平高，教學設施齊全，教學管理規范，特色突出，教學條件充分滿足教育教學要求，學生就業率高。通過學校和重點專業評審小組對照《評審細則》認真評審，認為該專業符合市重點專業建設要求，申請參加市重點專業評審。