第一篇：用愛心構建和諧社會

和諧，人類共同追求的東西，充滿著協調與完美。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 我們生活在一個需要愛心的世界里。花開，有綠葉扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妝。天地萬物都懂得關愛，更何況我們呢？

在新的時代背景下，構建和諧美好的社會，是人們的期盼和追求。和諧社會需要愛心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構建和諧社會的基礎，而和諧的人際關系最重要的是關愛，是一種發自內心的相互友愛，相互關心，相互幫助。愛是人類最樸素最珍貴的情感，是和諧社會必須具備的潤滑劑。因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。“贈人玫瑰，手有余香”。對于我們，也許僅僅是少買一點零食，少買幾件飾品，就可以讓一個孩子享受到知識和愛的雨露。當我們寄去一份愛，看著自己的愛化為孩子臉上欣喜的笑容時；當我們的綿薄之力，卻可以改變一個孩子乃至一個家庭的命運時，那是多么的快樂！愛心，就是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人分外感受到人間的溫暖；愛心，就是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

一個和諧的社會，必然是充滿愛心，撒播溫馨的社會，不用刻意營造，完全如一道渾然天成的風景。愛心無價，和諧的社會需要用“愛”來鋪就。總有人會由于這樣那樣的原因而陷入困境，需要得到他人和社會的幫助。伸出我們愛心的雙手，讓無助的眼神看到希望的目光，讓身處黑暗的人感受到光明的存在，讓悲傷的人得到溫暖的援助。或許有的家庭還不能解決溫飽問題，或許有的孩子還上不了學。不少家庭都經不起疾病和災害的打擊，剛剛越過溫飽線的人們，很容易因災返貧、因病返貧。在同一片藍天下，這些需要救助的人們同你我一樣，向往在彼此關愛的和諧社會中，過上平安幸福的生活。這時，愛心，是能鼓起他們生

命風帆的激勵；愛心，是雪中送炭式的資助；愛心，是撫慰他們受傷心靈時的微笑。社會不能沒有關愛，倘若沒有了愛心，就如同一臺生銹的機器，給人一種冷冰冰，硬梆梆，到處卡殼的感覺，毫無和諧可言。

其實也不單單是對弱勢群體要播撒愛心。當前我們面臨的諸如污染嚴重、土地流失、環境惡化等等問題，倘若人人都能奉獻一份無私的愛，像愛護自己的家庭和親人一樣愛護土地、環境和生態，又何至于到今天這樣的程度？愛，是一種巨大的力量，從心靈內部迸發而出，能讓我們發揮出無窮的智慧和活力；愛，是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，都能催生我們的頑強的斗志和毅力。

孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。” 人類永遠需要在互相幫助的氛圍中進步和發展。愛作為人類一種美好的情感也不是嘴上說說而已的美好言辭，它應該是更加具體、直切地落實到日常生活的互相幫助的行為中去，去關愛每一個你所認識與不認識的人，同情他們，幫助他們擦干生活帶給他們的眼淚。愛心就像陽光，需要照耀在大地上，才能真正地成為溫暖人心的力量。“勿以善小而不為。”構建和諧社會是我們的共同理想，每一個都獻出點滴愛心就匯成一股暖流，讓社會更加溫暖，我們也就會更加靠近和諧社會的理想。德行善舉是唯一不敗的投資，但我們不是為了投資。因為我們每一個善舉，都會閃爍著愛的光芒，充滿著人間的真情。愛心緣于人的本質，善意折射出道德的高尚，讓我們進一步喚醒心靈深處的美好和關愛，讓我們在付出愛心的時候得到付出的欣慰，讓那些受到幫助的人享受到愛的感動，每個人都是愛的付出者，每個人都是愛的受益者，施人以愛，賜人以福，最終愛心會回到我們身旁。

讓我們用愛心去構建和諧社會，用愛心打造出一條條愛心鏈。握緊它，人們就有了攀援向上的呵護，就有了生活上風霜雨雪的遮蔽，就有了心頭上的溫暖與希冀

第二篇：用文明構建和諧社會

用文明構建和諧社會 中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子曰：“不學禮無以立，人無禮則不生事無禮則不成，國無禮則不寧”。文明禮儀是我們的學習，生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人：”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文民素質卻出現了問題。新華社基本日報道了一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南由旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多樂兒童。這些遠道而來的客人有游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織真情為清理垃圾，短短期20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁先生說：“野外應該是一片凈土，但令人尺訝的是這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

再來看看孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育界，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取而不奉獻，在學校里，不聽從老師教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型；孔子曰：“己所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關系！

社會的全面進步不僅體現在物質的充足，技術的先進上，更需要陶冶完美的精神，高尚人格。在中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的，體現時代需要的文明禮儀讓中國成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”！

第三篇：和諧社會演講稿——用理性構建和諧

各位評委、各位領導、朋友們：

大家好！

我是今年剛進入發改委的新公務員，我的名字叫××。今天能藉此機會見到各位領導和朋友們，非常高興。在此我由衷地向大家表示尊敬和問候，大家，上午好！今天我演講的題目是：“用理性構建和諧。”

大家知道社會上存在許多不和諧的現象，而許多不和諧的現象都是因為缺乏理性而造成的。前一時期，又一位女職員殘忍地用尖尖的鞋跟踩在可愛的小貓頭上，活活的把貓踩死，這件事激起公眾極大憤慨，紛紛譴責這位女職員沒有愛心，缺乏公德，在電視上看到這張小貓受虐的照片，我也感同身受，甚至是忍無可忍，這人怎么會如此的殘忍呢？難道她不知道她在做什么嗎！難道她回不知道那是一個可愛的生靈嗎？！或是他她竟殘忍地放縱自己可怕的行為嗎？我們不僅要問她的理性何在呢？！其實，只要他理性一些就不會做出這么可怕的事情。

無獨有偶，有一位研究生竟把硫酸潑向不能傷害自己的大黑熊，某大又有學生竟然一連殺死十多個小貓，這一起起事件足以引起我們靈魂的震撼，我們人類怎么啦，怎么變得如此不可思議，變得如此面目猙獰，我們人類的理性哪里去啦！

某大學生，研究生這些高級知識分子，曾被公認為社會的精英阿!如果說他們不能認識到自己行為的后果，不能對自己負責的話，那普通的女職員虐貓事件又能算得了什么呢！

某大學生，研究生曾是我們國家精心培養的人才，使我們社會給予的希望之所在.它們理應成為國家的棟梁，應該成為精神文明的垂范!可是，國家在教育它們智商提升的同時，他們的靈魂卻污濁的如此可怕.那么我們教育的意義在哪兒呢教育的理性又何在呢！

誠然，以上事件發生后，在社會上引起了軒然大波，許多網友也瘋狂跟帖，斥責這些人沒有人性，更沒理性，人們憤怒的把唾沫箭矢一樣的射向他們，幾乎使人窒息而死，卻不曾關注他們何至于把悒郁的情緒發泄到生靈身上，這些人生活在扭曲的靈魂中又是多么的痛苦，我們又真該致他們于死地嗎？

在國外有這樣一個例子，一位母親因為貧窮偷了食物給孩子吃，結果被起訴啦，法官的判決是這樣的，他說：“這個女人因盜竊而有罪，判罰30美元。而我們的社會里卻漠視這樣一個母親需要靠偷竊來養活兒女，在場的每個人都因為漠視而有罪，每人判罰一美元”。法官說完，摘下自己的帽子并第一個站了起來，掏出一美元放在桌子上，在場的每一個人都震驚啦，人們排起長隊，交出了讓每個人都終身難忘的一筆罰金。這種理性的判決令我感動，也令我夢肅然起敬，在懲處違法的同時，也警醒了世人，讓社會恢復了理性，從根本上解決了問題，把原本不和諧的人們變回了和諧，把原本冷漠的人們變回了關愛與寬容。

春回大地，萬物得以復蘇，風調雨順，萬物得以蔥蘢。讓我們理性對待他們吧。愛心，尊重，關注，寬容，用這樣的理性對待身邊的人和事，我們才會發現世界將會多么美好！

同志們，在建設社會主義精神文明的今天，讓我們都回到理性的世界吧，群策群力，共筑和諧！

第四篇：用愛心構建和諧班集體

用愛心構建和諧班集體

熱愛學生是教育事業對教師的根本要求，是全部教師職業道德的核心和精髓。優秀教師霍懋征說過，沒有愛就沒有教育。“教育愛”是教育的真諦，傾注愛心是教育學生的起點。作為班主任只有懷著對受教育者滿腔的愛，才能建立和諧的師生關系，才能在班級營造輕松、積極向上的氛圍。用愛心構建和諧班集體，我認為需要關注三類學生：

一、用愛心轉化學困生。

1、主動接近，建立感情。

“感人心者莫先乎情”，學困生在心理上長期備受冷落和歧視，他們對別人有戒備，疑心重，有對立情緒和對抗態度，要轉化這種態度，老師應懷著深厚的愛親近他們，使他們置身于充滿愛的氣氛和具有感情色彩的教育環境中。真誠的愛會成為打開學生心靈的鑰匙，當學生把你當作知心人，流著淚對你說內心的困惑時，你會感到莫大的欣慰。

2、消除自卑，重建自信。

幫助學生重建自信，首先要尊重學生，用發展的眼光看待他們。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他們還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要拿著“放大鏡”去努力尋找學困生身上的閃光點，要對他們的優點和長處倍加珍惜。如有的學生雖然調皮，但大膽潑辣，口才好，這就是優點，可大加贊賞。人無完人，但每個人都有一技之長，要讓學困生感到老師是可親可敬的，自己也是有優點的。

3、對待學生的閃光點，要及時“熱處理”。

盡管他有很多缺點，但他愛勞動，有奉獻精神，就要熱情洋 1

溢的贊美他。不要用“有色眼鏡”去找他的缺點，而要用“沙里淘金”的精神去發現和挖掘他的優點，哪怕是微弱的一點光，也要悉心支持，讓他發揚光大。

4、家校結合，全方位關注學生心理健康。

轉化學困生，只靠學校教育是遠遠不夠的。學校應與家長多聯系，及時掌握學生的心理發展變化，與家庭配合，對學生實施同步的心理健康教育。家長也要轉變教育觀念，了解和掌握一些心理健康教育的方法，在家庭中營造良好的氛圍，以家長自己的行為和品格來影響孩子。

5、注意抓反復和反復抓。

要使學困生真正克服某種不良品質，改正不良習慣，需要一個反復的過程。這需要堅定的信念，當學生進步時，不能自我陶醉；當學生舊病復發時，不能灰心喪氣。當我們帶著一份愛心和責任走進學困生時，就會發現這塊土地上也會碩果累累。雖然他們未必是學生中最優秀的，卻是我們心目中最難忘的；雖然我們未必是教師中最出色的，但我們是最愛和最理解他們的。

二、用愛心幫助“特殊家庭”的學生。隨著人們價值觀、婚姻觀的變化及多種因素的影響，許多孩子在再婚或單親家庭中長大，這樣的一個群體，學生的性格往往趨于自卑、孤獨、敏感，對于這些“特殊家庭”學生的教育，我認為應注意以下幾點：

1、給予孩子一份誠摯的愛與信任。離婚家庭的孩子不但得不到完整的家庭溫暖和愛護，而且易過早地受到外界的傷害，他們最害怕的就是受到別人的冷落，最缺少的就是一份真誠的關愛。如果教師能夠從感情上親近他們，從生活上關心他們，他們就能從教師的愛中得到鼓勵，獲得前進的動力。我班一個學生，父母離異后，與母親一起生活，母親外出打工，只留下她跟外祖父母一起生活。由于沒有父母在身邊，她的學習成績一度下降，脾氣也變得暴躁、易斗、多疑。一次在

2上學途中與幾個女生發生爭吵，最后打了一架。因為她受了委屈，于是她便糾集社會上的無業青年從中幫忙。得知這一情況后，我及時制止了她的錯誤做法，對她進行了一番耐心的勸導，引導其樹立正確的人生觀。根據她樂于助人的特點，我有意安排她收作業的工作，當她完成任務時，便及時給予表揚，她感受到了老師對她的信任，有事開始和我商量，在我的因勢利導下，她的心理開始向健康方向發展。

在父母離異的家庭中還有一部分這樣的學生，他們因為在某些方面不如別的同學，就覺得自己低人一等，做事膽小怯懦，對生活和學習沒有信心。對于這類學生，我就給他們創造機會，培養成就感，恢復自信。

2、捕捉教育良機，研究工作藝術。

對待“特殊家庭”的學生的錯誤要冷處理，尤其是發生惡性突發事件。因為這個群體的學生孤僻、敏感，在控制局面的基礎上，使學生保持冷靜，給自己留下時間理智地分析思考面臨的問題，尋找教育的契機，會達到事半功倍的效果。

3、關心“特殊家庭”的學生，使他們抵抗不良誘惑。中學生年齡小，自控能力差，很容易受到社會上一些不良因素的影響，如果不及時發現和疏導，孩子很容易受到傷害。“特殊家庭”的學生，父母離婚或再婚后，在孩子的教育和管理上，有很多的疏漏，就給一些行為不端的人創造了機會。有一名男生，父母離婚后都分別建立了新的家庭，這個男生有時跟父親住，有時跟母親住。由于兩家的經濟條件都很好，所以他的零用錢從來都沒斷過，但父母忙于生意，無暇關心他的學習和生活。于是他開始進游戲廳，并結識了一些“哥們”，并漸漸迷上了網絡游戲，經常曠課，甚至徹夜不歸。我找他父母了解情況時，他父母根本就不知道他這些情況。經過老師和家長的幫助，他才擺脫了網絡游戲，重新回到課堂上。

三、用愛心為留守學生打造美好的未來。

3隨著農民外出務工熱潮的興起，農村留守學生的數字越來越大。留守學生的教育問題也突現出來了：

1、留守學生，由于父母不在身邊，再加上年齡還小，自控能力差，一些留守學生的思想狀況發生了很大的變化，學習成績也下降了。針對這種情況，我對留守學生做了耐心細致的工作。在生活上經常關心他們，關注他們的思想動態，關心他們的身心健康。并告訴他們：苦難是一筆財富，也是一種考驗，應該把這種經歷當作一筆寶貴的人生財富。

2、留守學生往往是自我約束能力差，特別任性，特別是表現在學校的學習和活動中，自己不愿意參加的活動就隨便不參加，不想做的作業就隨意放棄，我行我素。對此，我通過多種教育方法，幫助學生掌握科學的學習方法和思維方法，發展其觀察力、記憶力和創造力，有意識、有計劃地組織他們參加一些需要用一定毅力堅持的活動，并引導他們善始善終。根據學生能力及知識基礎定目標，定任務，定時間，讓學生完成一些定量定質的具體任務。在完成任務的過程中，讓學生體會成功的樂趣，在教學活動中，根據自我控制的心理表現形式，對學生提出不同層次的學習內容及要求，使他們在不懈地堅持中實現教育的內化，從而自覺地約束自己不恰當的心理與行為。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”教師應通過自己的愛的行為，將愛浸入學生的心田，觸動學生的情感，引起學生積極的情感反應，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。

第五篇：如何構建和諧社會

如何理解構建社會主義和諧社會的意義？

社會主義和諧社會是充滿創造活力的社會，是各方面利益關系不斷得到有效協調的社會，是社會管理體制不斷創新和健全的社會，是穩定有序的社會。政通人和、社會和諧是全體中國人民的心愿。對于我們黨來說，就是要通過社會主義和諧社會的建設，進一步密切黨群關系，鞏固黨的執政基礎，不斷提高黨的社會影響力和社會動員力，實現黨的執政任務，讓人民群眾滿意。

構建社會主義和諧社會是我國經濟社會發展的必然要求。當前，我國經濟社會的發展正處于關鍵時期。許多國家的發展進程表明，人均GDP在1000美元到3000美元之間的發展階段，往往既是一個國家經濟社會發展的黃金期，也是矛盾凸顯期。去年，我國人均國內生產總值已突破1000美元，正在向人均3000美元的新目標跨越。同時，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國經濟社會生活也發生了深刻變化，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，社會利益關系更為復雜，出現了許多新情況新問題。如果政策把握得當，就能推動經濟社會協調發展，順利實現工業化和現代化；反之，就會出現經濟社會發展脫節，導致社會差距擴大，社會矛盾加劇，經濟社會發展徘徊不前，甚至出現社會動蕩和倒退。為了創造經濟社會全面發展的有利環境和條件，不斷滿足人們日益增長的物質文化需求，保持社會的安定團結和國家的長治久安，必須努力構建社會主義和諧社會。

構建社會主義和諧社會，是鞏固黨執政的社會基礎的必然要求。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。隨著改革開放的深入和經濟社會的發展，我國工人階級隊伍不斷擴大，素質不斷提高。包括知識分子在內的工人階級、廣大農民，始終是推動我國先進生產力發展和社會全面進步的根本力量。同時，民營科技企業的創業人員和技術人員、受聘于外資企業的管理技術人員、個體戶、私營企業主、中介組織的從業人員、自由職業人員等社會階層，都是中國特色社會主義事業的建設者，也是我們黨執政必須團結和依靠的重要力量。為了不斷鞏固黨的階級基礎，并把新的社會階層團結和凝聚在黨的周圍，擴大黨執政的群眾基礎，最廣泛最充分地調動一切積極因素，為全面建設小康社會提供廣泛的力量支持，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面，必須努力構建社會主義和諧社會。

構建社會主義和諧社會，是實現黨執政的歷史任務的必然要求。黨的十六大提出了在本世紀頭二十年實現全面建設小康社會的奮斗目標，即全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。因此，構建社會主義和諧社會，既是我們黨帶領人民全面建設小康社會、實現工業化和現代化并最終實現中華民族偉大復興的必由之路，也是我們黨把最廣大人民的積極性創造性調動起來，共同為完成黨的執政目標和執政任務而奮斗的現實要求。