第一篇：一年級三班消防安全教育教案

一年級三班消防安全教育教案

（一）教育目的：

1．使學生知道一些簡單的消防安全常識。

2．使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。

（二）教育過程：

1．出示大屏幕，學生認真觀察后討論：

（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

2.學習防觸電知識： 小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電，自我保護是關鍵。

火警電話‘119’，發生火災不亂走。

心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清，老師家長都放心。

（三）鞏固總結

1．火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。

2．遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用。

(四)學生談自己的感受

(五)班主任總結

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

第二篇：一年級三班交通安全教育教案

一年級三班交通安全教育教案

教育目標：

1、充分認識交通安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“溺水教育的教育。教學過程： 強調十條注意：

1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。

2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。

3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。

5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。

7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。

9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。

10、上下學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方

三、特別強調：上下學交通安全

大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？

首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打？是不是有同學邊走邊看書？是不是有同學隨意橫穿公路？。

現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車。

1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規矩、保生命。

2、乘車時，等車停穩先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。

3、不要搭乘超載車，更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。4、12歲以下不要騎車。騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。

5、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。

我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。

轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。

遵守交規習慣好，健康平安幸福長。

第三篇：一年級三班安全教育工作計劃

一年級三班安全教育工作計劃

孩子是一個家庭的希望和延續。孩子的喜怒哀樂、孩子的健康和安全直接關系著一個家庭的幸福和悲歡, 而校園安全工作又關系到師生生命的安危，是學校開展教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂本計劃，以要求我班學生認真照做。

一、指導思想

認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。

二、工作重點

1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

三、具體措施

1、配合體育教師充分利用室內課，積極進行體育運動常識安全教育

配合體育教師充分利用室內課，教育孩子在參加體育活動過程中，要聽從老師的統一安排布置，認真做好準備活動，遵守運動規則，杜絕發生哄鬧現象，防止傷害事故的發生。提醒孩子，課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。

2、強化安全意識，進行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機、易燃易爆和管制刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。②、防毒安全教育

教育學生注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。

③、勞動安全教育

教育孩子在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓；參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。④、防電安全教育

嚴禁亂動日光燈管、多媒體器材和插座電源等，保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。

3、結合品德生活課，進行安全教育

①．教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧；看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。

②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。④、教會孩子安全飲用純凈水的方法：先適當地倒一些冷水，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。

4、利用班會課和早會課進行日常安全教育

每周利用班會課強調日常安全事項：①、教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧；②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發生傷害事故；③、嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍；④、養成離校關窗、鎖門的習慣。

三界小學李曉玲

第四篇：一年級下消防安全教育教案

小學一年級消防安全教案

教學目標

1、培養一年級學生初步的自我保護意識。

2、讓一年級學生了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。教學重點：防火。教學難點：自救。教學過程

1、從一些物品中找出一年級學生不能玩、易引起火災的東西，激發一年級學生的活動興趣。

2、引導學生說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導學生說出預防火災的方法，認識“防火”標志。①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除一年級學生懼怕火的心理壓力。

5、讓一年級學生初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？ 教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線?；饎莶淮?，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。

如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來。

看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。

6、游戲：“安全防火自救”游戲。

通過游戲培養一年級學生遇火不懼怕、不慌張，提高一年級學生防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓一年級學生為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

第五篇：一年級學生消防安全教育教案

一年級學生消防安全教育教案

——102許傳歌

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

二、教學準備：多媒體課件

三、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性，本文轉自[教育文稿網] www.tmdps.cn 轉載請注明出處。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

二、活動過程：

（一）圖片展示，1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學二年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

4、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、在老師帶領下分組疏散逃生。

4、小結，評價。談談收獲與體驗

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

1、掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?。3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

1、自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課。

（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其 中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。

（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？3）如何使用電器？4）外出野炊應注意什么？5）發生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？

三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。（1）自學“消防安全常識”教材全文。（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（五）板書設計：

（一）消防安全常識（略）

（二）火災撲救常識

（一）火災報警

（二）滅火方法

（三）自救與逃生

（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言：

同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

八、課后評析

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，學會本領，化險為夷，提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、培養學生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力，培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

二、課前準備

1、教師準備火災現場圖片。

2、學生搜集、查閱有關防火自救知識的資料。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、教師展示各種火災現場圖片，提問：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名回答）

2、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法，時時刻刻注意安全，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生以小組為單位組內交流自己收集到的防火自救知識資料。也可以聯系實際談談自己所了解的防火自救的知識，有什么困惑也可提出來。

2、全班交流。

（三）競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）

（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、小組合作，組內交流。

（四）課堂小結： 婚姻法新解釋#按照勞動法,老板要辭退員工不是隨便能辭是要給補償的.按勞動年限給予補償.每周40小時工作時間超過部分算加班費一般是正常工資的兩倍節假日加班三倍.每年帶薪假期幾十天.連續工作十年以上無重大過錯公司不得辭退.員工有權簽無限期的勞動合同.公司方面不得拒絕.可見工作比婚姻有保障多了

給你一套房子玩你幾年。不給你一套房子的同樣可以玩你幾年。不同的是一個玩玩了有房子，一個玩玩了連房子都沒有。如果撇去感情因素，你自己去選擇會選擇哪種？不要用感情來忽悠女人了，只有想占女人便宜的男人才會用你們需要的是感情這種話來忽悠女人

#如果是要問女孩子物質多還是感情多，我也想問個問題：如果兩個女孩子所有條件一樣，只是容貌有美有丑，男人你愿意娶丑還是美？反正2,30年后都差不多唄，這個選擇可以看出看出男人愛的是什么 大多數自甘為奴的奴隸看不起少數反抗的奴隸?，F代奴隸主不給錢，給的是“感情”，以及“親情愛情”和“被奴隸需要”的榮譽。一邊抽奴隸鞭子一邊說愛奴隸的奴隸主。讓奴隸主凌虐的奴隸們被奴役慣了，嘲諷反抗的奴隸?？墒欠纯沟呐`成功的那一天，自愿被虐的奴隸又反戈了

女性在熱戀中的智商往往是比較低的，而且還很固執，任性，什么人的勸說都無濟于事，當結婚后不久，女性才會慢慢清醒過來，后悔已經來不及了，但愿她能在懷孕前就能清醒過來，這樣還來得及的

當女人愿意在家里相夫教子，孝敬公婆的時候大嘴巴男人說女人不自立沒有自己的事業，對家庭沒有有經濟貢獻。當女人自立在外面打拼自己的事業的時候又說女人不顧家，不做家務，不愿意生育，對公婆不敬孝，使丈夫失去威嚴，嚴重丫傷丫害丈夫的自尊心，必須為家庭不丫和諧負責

女性照顧孩子沒收入，男人加班有錢賺。女性做家務沒收入，男人加班還是在賺錢

不要支持男人的事業，不要讓男人有太多的時間，要用家務用孩子拖住男人，讓男人變黃臉沒有時間和精力找小三，女孩子們千萬要轉變觀念呀，不然男人有錢就變壞幾乎是鐵律。要事業也要女人有事業。

男人把想讓女人做的事情說成女人的義務，把自己想做的事情說成自己的權力，幾千年來無償占有女性的勞動成果習慣了，現在的女性沒有那么愚蠢了，不讓他們輕而易舉的無償占有自己的勞動成果了，男人就出來跳腳了

一面叫囂著要不計利益的純潔婚姻，另一面卻計算著 離異后 還能 輕易的迎娶新人。算計吧，把房子都寫在你們父母的名下，把房子都牢牢的握在自己的手里?；榍摆s快去買房，沒有錢也去借啊，讓女人幫你還，讓女人只把你認著天。只要 你有本事讓女人 永遠 被感情沖昏頭腦，這一切不是不可能..新婚姻法解釋三,讓女人明白婚姻不是職業.想結婚可以,但要弄明白婚姻是不可能讓你有收益的.還要付出許多成本.消費得起,你就消費.消費不起,可以獨身.勉強消費婚姻這個奢侈品,是不明智的.很可能悲劇.婚姻解體后，新婚姻法將房子付出首付款者作為了保護的對象。邏輯是，另一方是侵占方，而非共同擁有方。這體現了公平。但客觀上，對于房子的所有者，離婚的財產成本降低了，另一方的離婚財產成本卻提高了。這對于婚姻中雙方心理的影響卻是可以預期的。

首先，結婚意味著兩人成為一體，在形式上面臨了挑戰，你的不再自然是我的了，那我是否還要全身心的付出，這種長期弱勢的感覺，將成為婚姻中的慢性毒藥。其次，對于男性來說，懸在頭上的可能的劍自然解除了，感覺到公平，也許有不安，可能會越來越不明白，這個女人跟我是為了什么，而男性更難忍受這種不確定感。另外，在小家庭外的另兩個家庭而言，婆婆與丈母娘，疏離與暗戰，也許成為了主基調。婆婆的優越感與丈母娘的卑微感“我住在我兒子家，和我住在我女兒的丈夫家”的落差恐怕無法釋然。在面對這個現實時，需要調整我們的視角和心態

1．法律是底線，婚姻前雙方坦誠面對財產的未來處置，勇敢表達自己的主張，消除婚后的隱憂。2．你心理有弱，你就弱，你心理有強，你就強，當你作減法游戲時，你就在內心里，把自己放在了婚姻的弱勢一方，在婚姻中，無論哪個人在內心成為了弱勢的一方，就會激起強勢與弱勢雙方的激烈斗爭。

3．如果婚姻法不能給你，正需要你去創造。這是個契機，促使我們來思考你要的是什么，去體會你和你愛的人相處的點滴，生活幸福不幸福，不是別人給的，更不是房子給的，是你自己創造的，這個創造包括物質環境，也包括你營造的內心。情感專家“蘇芩”：“史上最青春版的婚姻法規”，它更適合用來解決和處理80后乃至日后的90后的閃婚閃離問題

這條法律我認為是人類走向母系社會的開端。我會告訴女兒一定要自強自立，撐起一片天！說一千道一萬，新婚姻法是男人法，是拿女人開刀，小三也好，原配也罷，一概不受保護。

新婚姻法告訴女人，男人不可靠，男人的房不可靠，男人的父母更不可靠，女人靠自己最保險的！嫁給富二代不合算。一旦離婚將一無所有。不是說富二代不該嫁，而是說結婚要看人，不是房子！《新婚姻法》下，誰是游戲的真正贏家？結果讓人意外：“新婚姻法一出，老公變房東?！?一邊嚷嚷男女平等，一邊說經濟是男人的責任，說財產要讓著女人，現在好，法律不讓了。很快就會有部分女人開始考慮我這樣的大齡單身男了。我現在很想高歌“野百合也有春天

新法讓婚姻不再過多地摻雜物質婚姻的元素，使得以感情為重的婚姻越來越多，以物質為重的婚姻越來越少。當然，物質是維持一個人、一個婚姻、一個家庭最不可缺少的東西，希望從今往后，“寧愿坐在寶馬上哭，也不坐在單車后笑”的言論不再成為婚姻社會的主流

當一切都被物質化，引來的更多是費盡心機。如果不是因為愛情，那真的沒理由在一起

新法告訴男人想娶老婆就要努力工作賺錢，別啃老了！告訴女人們呢，女人不狠，地位不穩?；橐銎跫s化強調個人的獨立和權利意識。同時有些條款對婚姻中的弱勢群體不公。

人們拿婚姻當什么了？潛意識就有問題！有無漏洞先不說，能喚起人性深層思考的法律應該支持 新法還原了愛情的本真，讓更多的年輕人去相信愛情，相信婚姻，同樣也會讓女人結婚前更謹慎 《從新婚姻法，看這個吃葡萄不吐葡萄皮的年代。》

在陷入男女兩性對立和戰爭前，我們有必要搞明白一件事：新婚姻法維護的到底是什么？男女兩性對立的根源是什么？ 做一個簡單的問答卷，你只要簡單的回答yes或no，思路會更明了。1，當前全世界小三和婚外戀發展最迅猛的是中國，你同意嗎？

2，不管多愛自己同甘共苦的老婆，不管有多深厚的感情，當妻子年近40后，男性都很難抵抗外界20歲年輕女性——這種欲望原罪的誘惑，你同意嗎？

3，為什么美國已婚男子不像中國男子那樣近乎猖獗的找小三，是因為美國男子更有道德感？ 4，美國各州法律有所差別，但對已婚婦女的保護在原則上是一致的：大多數婚姻破裂時，住宅會歸妻子，兒女撫養權母親優先，男性還要付前妻贍養費，直到前妻再婚為止。這種婚姻法律能讓大多數男的在出軌前考慮一下利益得失，這一點，你同意嗎？

5，如果你是一個男性，你有一個結婚十年以上的妻子，共同撫育有子女，現在你對她不再有激情，但是不可否認你對她有家人的感情，誠然你無法抵抗婚外戀的誘惑——人性的弱點和原罪，但出于感情和內疚，你會希望離婚后的妻兒流落街頭、無立足之地嗎？

如果你有足夠的經濟能力的話，你會愿意在經濟上彌補前妻、讓前妻帶著孩子能繼續原有經濟水平的生活嗎？

6，為什么美國男性愿意，或者更準確地說，,能夠承擔更有利于女性的婚姻法，而中國男性在利益上睚眥必究，是因為中國男性對配偶更冷血嗎？

7，如果美國一個男性購買一所住宅要消耗將近一生的工資，而且再無余錢享受，你覺得美國男性還愿意承擔有利于女性的婚姻法嗎？

8，如果負擔一所公寓只要你五六年的工資，你愿意把它讓給婚內無過錯的、跟你共度過十幾、二十年的妻子和孩子嗎？

9，在中國任何一個城市，一個年輕人要工作多少年不吃不喝才能負擔起一間70平米的公寓？如果算上生活開銷、銀行利息、以及日益增長的CPI，一個白領多少年能還清一間公寓的貸款？

一個年薪10到20萬的上海白領，想購買一所均價4萬面積70平總價280萬的房子，25年貸款本利接近500萬。假設他的工資漲幅能追的上CPI的漲幅，500萬相當于他50到25年工資總和。但是，他的退休年齡是多少？ 10，幾年前，房產觀瀾有人說“今后有房的和沒房的，將分為兩個階層”，你同意嗎？——1個有房子的月工資4000的上海人和1個沒房子的月工資稅前2萬的上海人，你選擇哪個？

11，男性和女性在婚姻中是配偶和互補關系，相互信任和共同利益是婚姻的基礎，如果中國男性必須跟女性爭奪資源才能生存，是男性愿意的嗎？這樣的婚姻是和諧的嗎？ 12，很多男性希望找到一個在自己無房時還肯“裸婚”的伴侶，但是當對方顯示了這種難得的真愛后，男性又開始計較婚后獲得的財產，這是現代對“真愛”的回報嗎？

13，新婚姻法中最重磅的一條：“婚后一方父母出資購房屬個人財產”，為什么如此強調婚后父母出資？除了中國，還有其他國家的新婚夫婦，如此大比例的依賴父母買房嗎？，按照婚姻法，婚后夫妻雙方都有孝養和贍養老人的義務，用于贍養老人的錢也出自夫妻婚后共有收入。最早婚姻法規定當夫妻雙方結婚達到一定年限后，基于社會需求和雙方在婚姻中對彼此作出的貢獻，包括對雙方父母的照料，所以男女雙方財產（不管婚前取得還是婚后獲得）共有；而根據新的婚姻法，即使一個女性照顧公婆20年、產下孫子女，也無權獲得婚后公婆出資購買的房產。這一點，你覺得公平公正嗎？

15，對于老人來說，撫養子女長大，還要出資給子女買房，還要在子女有了下一代后代為照顧孫兒女，這對老人公平公正嗎？

16，是什么造成了這種不公平公正？、7，最后一點，如果有人說新婚姻法是企圖用家庭矛盾代替國內其他矛盾，你會回答：“你相信嗎？我反正是信了”嗎