第一篇：愛心爸爸、愛心媽媽活動(dòng)情況匯報(bào)

巴塘縣措拉九年制學(xué)校

關(guān)于對(duì)寄宿制學(xué)生實(shí)施“愛心爸爸、愛心媽媽”的關(guān)愛活動(dòng)

實(shí)施情況的匯報(bào)

尊敬的劉書記：

您好！

根據(jù)我縣群眾工作全覆蓋的相關(guān)要求，扎實(shí)推進(jìn)群眾工作，同時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)生的管理，對(duì)寄宿制學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校大家庭的和諧、溫暖。在校長的倡導(dǎo)下，我校開展的了“愛心爸爸、愛心媽媽”的關(guān)愛活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)具體的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

我校共有80名寄宿制學(xué)生，分住在7個(gè)男生寢室和和6個(gè)女生寢室里，分別由13名老師擔(dān)任這13個(gè)寢室的“愛心爸爸”或“愛心媽媽”。

我們的13名“愛心爸爸”或“愛心媽媽”要求要像學(xué)生自己的爸爸和媽媽一樣愛護(hù)和關(guān)心他們。這主要體現(xiàn)在生活方面，要求“愛心爸媽”們加強(qiáng)對(duì)自己的“孩子”的作息情況的監(jiān)督，教育“孩子”要遵循學(xué)校的作息時(shí)間；監(jiān)督自己的“孩子”每天要洗臉、洗腳、漱口等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在每晚就寢時(shí)，要看自己的“孩子”是否蓋好被子，待學(xué)生進(jìn)入夢鄉(xiāng)才回家睡覺。平日里，為了讓學(xué)生增強(qiáng)生活自理能力，我們的愛心爸爸媽媽們，教他們疊被子，洗臉、刷牙等基本的生活知識(shí)；指導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)整理寢室內(nèi)務(wù)，塑造整潔、舒

適的寢室環(huán)境。作為愛心爸爸、媽媽每天還要必做的是為自己的孩子燒一水壺開水，隨著天氣逐漸變冷，一些爸爸媽媽們已經(jīng)在給孩子們另準(zhǔn)備一水壺開水，讓孩子們?cè)缟夏芟瓷蠠崴?/p>

當(dāng)然，作為“爸爸或媽媽”更重要的是讓自己的孩子們?cè)谕粋€(gè)寢室里能和睦相處，兄弟姐妹之間要互相幫助，關(guān)心愛護(hù)。這也是我們愛心爸爸媽媽們的責(zé)任。我們的孩子來自不同的家庭，年齡大小相差也較大（最小的學(xué)生只是7歲），這就要求“爸爸媽媽”們平時(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。發(fā)揮大哥哥（大姐姐）的作用，教育他們主動(dòng)承擔(dān)關(guān)心小弟弟（小妹妹）的責(zé)任，主動(dòng)幫助小弟弟（小妹妹）們疊被子，打洗臉?biāo)仁虑椋〉艿埽ㄐ∶妹茫┮惨獙?duì)大哥哥（大姐姐）們尊重。從而形成融洽和睦的兄弟或姐妹關(guān)系。

我們的“愛心爸爸、愛心媽媽”活動(dòng)已開展近兩個(gè)月的時(shí)間，我們的“愛心爸爸、愛心媽媽”都比較認(rèn)真負(fù)責(zé)。都能夠承擔(dān)做爸爸或媽媽的基本責(zé)任，都能視學(xué)生為自己的孩子一樣去關(guān)心照顧。本著讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，提高獨(dú)立生活的能力。真正起到鍛煉孩子的作用，我們更多的是引導(dǎo)學(xué)生如何去做，如何自己照顧自己，了解基本的生活常識(shí)。為學(xué)生將來的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這才是我們真正的目的所在。

經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，我們的一些孩子平時(shí)懶惰成性，家里父母嬌慣溺愛，特別是男孩子，從來不干事的，在愛心爸爸媽媽的教導(dǎo)下，開始會(huì)生活自理了，學(xué)會(huì)了自己疊被子了；不愛衛(wèi)生，不講究衛(wèi)生的學(xué)生很少了，反之，衣服穿得整潔，手腳洗得干干凈凈的學(xué)生多了。

良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，我們欣喜地看到了我們的孩子們的一點(diǎn)一滴的改變，相信，在我們“愛心爸爸、愛心媽媽”活動(dòng)的深入開展后，更多的學(xué)生將有較大的改變。我們也將進(jìn)一步完善我們的工作，在學(xué)習(xí)上和思想教育方面做較大的努力，為我們孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是我們作為“爸爸、媽媽”的最大心愿！

此項(xiàng)活動(dòng)是我們推動(dòng)群眾工作，搞好群眾工作的一個(gè)實(shí)現(xiàn)途徑的探索，得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可和稱贊。我們將堅(jiān)定不移地繼續(xù)做下去。活動(dòng)還處在探索實(shí)踐階段，許多地方還需要不斷完善和改正，敬請(qǐng)書記對(duì)我們的“愛心爸爸、愛心媽媽”的關(guān)愛活動(dòng)提出寶貴的意見和建議。謝謝！

措拉九年制學(xué)校

2012年10月25日

第二篇：愛心媽媽活動(dòng)匯報(bào)材料

有愛就有未來

我是一名從教將近二十年的普通教師，也是一位母親，在這二十年里，用慈愛母親的心，把生命中的能量化為一縷縷陽光，溫暖著每個(gè)學(xué)生，看著一批批的學(xué)生長大成才，心里總有說不出的自豪和欣慰。

教師的天職是教書育人，與我相處的是一個(gè)個(gè)八、九歲的學(xué)生，這個(gè)年齡也正是他們品質(zhì)和個(gè)性逐步形成的開始，教師的品質(zhì)和個(gè)性對(duì)他們有著直接的影響。他們生在各不相同的家庭環(huán)境里，列夫·托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”幸福家庭出身的學(xué)生要關(guān)心，不幸家庭出身的學(xué)生更應(yīng)關(guān)心。即使教學(xué)任務(wù)重，家庭里繁鎖的事再多，但是我總能主動(dòng)、積極、熱情地深入到學(xué)生中去，傾聽他們的聲音，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的困難，探究他們的內(nèi)心世界，排除他們苦惱，對(duì)他們?cè)谒枷肷辖o予導(dǎo)師般的指引，生活上給予慈母般的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上給予困難的關(guān)愛。

剛參加工作不久的時(shí)候，我班有一位學(xué)生，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的老家是四川人，隨父母一起來我們湖北，落戶在一個(gè)村莊，當(dāng)時(shí)種田收入很低，而且要交很多費(fèi)用，由于父母年紀(jì)又大，也沒有什么手藝，只能依靠種田維持一家四口人的生活。生活艱難，即使在這樣的環(huán)境他仍能刻苦學(xué)習(xí)，隨著冬天的臨近，發(fā)現(xiàn)他少了一些往日的歡笑，看到他總蜷縮在自己的位子，衣服穿得很單薄，看到他的樣子我心里不是滋味，在丈夫的支持下，我就把家里的保暖衣和棉衣送給他。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們也向他伸出了溫暖的小手。讓他在寒冷的冬天有很多溫暖的心在暖和著他，呵護(hù)著他。

每個(gè)星期五下午上完課學(xué)校就放假，陸陸續(xù)續(xù)的大多數(shù)同學(xué)都離校了。那天，我晚回家一步，剛走出校門口看到一個(gè)學(xué)生孤伶伶，很不自在地站在門口，我就上前打聽情況，原來是晚了沒能趕上回家的車，看到他眼里噙著眼淚，我連忙安慰他。當(dāng)時(shí)就給他媽媽掛了個(gè)平安電話，當(dāng)天晚上我就把這個(gè)學(xué)生帶回家，他叫劉逸明，性格很靦腆。家里離校有十多里，吃過晚飯閑聊時(shí)，才隱約知道他母親忍受不了家里的貧窮，離家出走，而且還組織了新的家庭，父親又外出打工，他在家里只能與多病的奶奶相依為命。第二天，我發(fā)現(xiàn)晚上給他的蘋果和點(diǎn)心都沒舍得吃，他說帶回家留給奶奶吃，聽著他的話我心里發(fā)酸，只好隨即把家里剩下的蘋果都給他帶回家，送他上車自到得知他平安到家，我懸著的心才算放下來了。

我班上有個(gè)女生叫吳丹，早在她上一年級(jí)時(shí)母親去世了，真是禍不單行，不到兩年的時(shí)間里她父親因出車禍，撒手離去，別下他們姐弟四人，大姐在打工，二姐在讀高中，小弟還在讀小學(xué)，從以前的老師那里我了解到她以前是的刻苦學(xué)習(xí)，熱心幫助他人的好學(xué)生。由于家庭的變故，使她產(chǎn)生了頹廢的情緒，我及時(shí)找她談話，多次安慰她、鼓舞她，帶她回家給她補(bǔ)習(xí)落下的功課，把她從痛苦的深淵中拉回來，并動(dòng)員其他老師幫助她。通過大家的共同努力，她的學(xué)習(xí)成績直線上升。后來，她如愿考上重點(diǎn)高中。無巧不成書，她的小弟今年又在我班，由于過早失去父母親，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，做作業(yè)字跡潦草，而且每次都不能及時(shí)交作業(yè)。針對(duì)他的情況，我及時(shí)給他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，親自督促他完各課作業(yè)。通過半年的努力，他的不良習(xí)慣有很大的改變，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步，愿他一路走好。

在咸安區(qū)首次招募愛心媽媽活動(dòng)中，我號(hào)召我校全體女教師報(bào)名參加“愛心媽媽”的隊(duì)伍。并且付諸于行動(dòng)，能打毛衣的就打毛衣，不會(huì)打的老師就買衣服和水果送給那些結(jié)對(duì)的留守兒童。有一位赤壁籍的同學(xué)叫寧航，在我們學(xué)校讀初三，不幸生病住院，我們得知他爺爺正為醫(yī)療費(fèi)沒著落而著急，在學(xué)校的帶頭下，全體女教師都紛紛解囊相濟(jì)，一天的時(shí)間全體師生就籌集了四千多元的捐款，送到他爺爺?shù)氖种校瑺敔敿?dòng)不已。

聊天是一種交流思想，交流情感的好形式，它是很大的隨意性，易于形成融洽和諧的氣氛。在這種氣氛中，學(xué)生就能推心置腹，暢所欲言，就會(huì)把自己的所見、所聞、所想、所感毫無拘束的聊出來。課余時(shí)間我常常走到學(xué)生中間和他們一起聊天，每次的話題總是家鄉(xiāng)，回家的感受，童年帶來的許多歡樂。如與小伙伴一起在小河 里捉螃蟹、撿田螺，上山搗鳥蛋等。有一次一個(gè)學(xué)生聊到童年的趣事，說自己與幾個(gè)小伙去偷桃子吃，結(jié)果被主人發(fā)現(xiàn)，好在及時(shí)溜走，提起這些童真的樂趣，同學(xué)們個(gè)個(gè)都有說不完的話。有一位學(xué)生性格孤僻，通過交談了我解到學(xué)習(xí)熱情不夠高，是因?yàn)樗母改鸽x異，從小失去父愛和母愛。我耐心的疏導(dǎo)他的心結(jié)，引導(dǎo)他成長，塑造自尊、自信、自立的個(gè)性，鼓勵(lì)他確立一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，用自己的努力去改變現(xiàn)狀，贏得父愛和母愛。

多年來，看到許多孩子不但改掉了之前的不良習(xí)慣，變得懂事了，還很愛學(xué)習(xí)，看到孩子們的進(jìn)步，我感到由衷的欣慰。我知道，首先我是一個(gè)媽媽，我愿意把自己的這份母愛給每個(gè)孩子，其次，是一名教師，傳授知識(shí)并從各個(gè)方面去教育引導(dǎo)他們，學(xué)生的家長很放心的把孩子交到我這里，我要盡老師的職責(zé)，好好的關(guān)心和愛護(hù)這些學(xué)生，我是個(gè)平凡的教師沒有什么驚天動(dòng)地的舉措，也沒有較大的經(jīng)濟(jì)資助，只有一顆慈母的心，去溫暖著他們，關(guān)心他們，用行動(dòng)去感動(dòng)他們，用精神去鼓舞他們，使他們?cè)跍嘏年柟饫锍砷L成才。我愿用希望之鑰開

起一把把心鎖，用無限的愛心感染一批批的學(xué)生，用愛心鑄就一筆最豐富的人間財(cái)富。

第三篇：愛心媽媽和爸爸“一幫一”活動(dòng)倡議書

各位愛心人士：

同在藍(lán)天下，同是祖國花，愛心媽媽和爸爸“一幫一”活動(dòng)倡議書。但有這樣一群孩子，因?yàn)楦改搁L期在外務(wù)工，而只能留守家中，或與爺爺奶奶一起生活，或寄居親戚朋友家中，他們渴望在父母身邊快樂成長，他們渴望擁有一個(gè)豐富多彩的童年生活，他們都有一個(gè)共同的名字：留守兒童。目前江口縣留守兒童在中小學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例，他們大多集中在農(nóng)村，由于父母長期不在身邊，他們的安全、教育、感情、心理、生活等方面需要關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛。

為此，江口縣婦聯(lián)為認(rèn)真開展愛心媽媽和爸爸“一幫一”活動(dòng)，特向全縣各界愛心人士發(fā)出倡議：歡迎加入到“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)中來，讓廣大農(nóng)村留守兒童不再孤獨(dú)無助，讓外出務(wù)工的父母更加放心，倡議書《愛心媽媽和爸爸“一幫一”活動(dòng)倡議書》。

一、征集愛心媽媽和爸爸的條件：

1、具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、富有愛心、熱愛生活、喜歡兒童。

2、愿意參與關(guān)愛留守兒童。

二、愛心媽媽和爸爸的職責(zé)：

該活動(dòng)在自愿的前提下形成，沒有法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。“愛心媽媽和爸爸”的職責(zé)：與留守兒童面談一次、給留守兒童買一本書、給留守兒童送一件禮物、關(guān)心留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及身心健康。

三、征集愛心媽媽和爸爸的時(shí)間：

2012年9月1日—20日

四、愛心媽媽和爸爸的報(bào)名方式：

到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)或單位婦委會(huì)報(bào)名，也可以撥打縣婦聯(lián)電話進(jìn)行垂詢、報(bào)名。

征集電話：6621120（縣婦聯(lián)辦公室）

聯(lián)系人：熊宏玉 ***

江口縣婦女聯(lián)合會(huì)

2012年9月1日

第四篇：“愛心媽媽”

【未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐案例】

報(bào)送單位：江油市大康學(xué)校

“愛心媽媽”

——大康學(xué)校巾幗志愿者行動(dòng)

【產(chǎn)生背景】

1、截止2012年春季，我校擁有留守學(xué)生85人，占全校人數(shù)的17%，單親學(xué)生63人，占13%，貧困學(xué)生76人，占15%。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無規(guī)律，心理不健康，學(xué)習(xí)自覺性差，行動(dòng)自由散漫，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題，更成為一個(gè)社會(huì)問題，學(xué)校教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

2、3月8日，是國際“三八”婦女節(jié)，為了豐富我校女教師節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，讓今年女教師在“三八”婦女節(jié)過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展巾幗志愿者行動(dòng)。

【主要做法】

一、規(guī)定“愛心媽媽”的基本條件、主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

（一）“愛心媽媽”的基本條件及要求

1、“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會(huì)愛心女士。“愛心媽媽”幫扶活動(dòng)的開展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2、“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）“愛心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

1、“愛心媽媽”的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關(guān)愛，幫助其健康成長。

2、“愛心媽媽”的幫扶主要內(nèi)容：一是開展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。“愛心媽媽”要經(jīng)常與班主任或科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度。“愛心媽媽”每月定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)。“愛心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長。

此外，各位愛心媽媽還可根據(jù)實(shí)際，開展其他具體的幫扶活動(dòng)。

二、利用“三八”婦女節(jié)，啟動(dòng)“愛心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)

2012年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認(rèn)領(lǐng)一至二名留守學(xué)生或者單親學(xué)生，并在政教處登記。學(xué)校于3月8日上午在會(huì)議室開展“愛心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式和聯(lián)誼活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生觀看了事先做好的關(guān)于我校30多名留守、單親學(xué)生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學(xué)生觸及內(nèi)心深處的感動(dòng)。然后，利用游戲、互贈(zèng)禮物等形式開展了聯(lián)誼活動(dòng)，雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個(gè)校園。

三、利用閑暇時(shí)間進(jìn)行“愛心”幫扶

根據(jù)“愛心媽媽”幫扶主要內(nèi)容對(duì)留守、單親學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶。

四、調(diào)查、制作、評(píng)比

1、留守學(xué)生跟蹤調(diào)查。

2、訪問監(jiān)護(hù)人。

3、制作愛心光盤資料。

4、表彰優(yōu)秀“愛心媽媽”。

【基本成效】

1、該活動(dòng)開展以來，使部分心理不健康、生活習(xí)慣差、學(xué)習(xí)無目的留守學(xué)生有了明顯改善和轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)了監(jiān)護(hù)人的教育信心。

2、據(jù)調(diào)查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強(qiáng)。

3、我校女教師社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，并且感到教育的樂趣。

【實(shí)踐推廣】

今年三月，40%的留守孩子被“愛心媽媽”們認(rèn)領(lǐng)，我們努力使每個(gè)留守學(xué)生、單親孩子在本末都有一個(gè)“愛心媽媽”，并在鎮(zhèn)境內(nèi)發(fā)出倡議，讓社會(huì)具有愛心的女士也加入到活動(dòng)中來。擴(kuò)大“愛心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的“愛心媽媽”隊(duì)伍，努力使女教師和留守兒童結(jié)對(duì)面均達(dá)100%，著力推動(dòng)“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機(jī)制。

【社會(huì)反應(yīng)】

我校巾幗志愿者行動(dòng)——“愛心媽媽”幫扶活動(dòng)開展至今，已有35名留守學(xué)生真正感到了校園的溫暖，感到老師的關(guān)懷，感到社會(huì)的關(guān)愛。兩名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的感謝信。十余名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的電話、短信感謝。在我鎮(zhèn)老百姓心目中，這是一個(gè)大實(shí)事、大好事，并受到鎮(zhèn)黨委、政府的肯定。今年教師節(jié)，我校13名女教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”，8名教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)巾幗志愿者”稱號(hào)。該活動(dòng)先后在江油教育信息網(wǎng)和《綿陽日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。

第五篇：愛心媽媽

“愛心媽媽”工作總結(jié)

半年來，幼兒園婦委會(huì)在園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣婦聯(lián)的關(guān)心指導(dǎo)下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞幼兒園中心工作，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期“愛心媽媽”工作計(jì)劃。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)深入開展“愛心媽媽結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期，我園“愛心媽媽結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，全校共有34名教師參與了該活動(dòng)，這些教師與34名單親、特困兒童結(jié)成對(duì)子，他們經(jīng)常與學(xué)生談話，多次家訪，贈(zèng)送物品，真正從思想、學(xué)習(xí)、生活和心理等方面，全方位幫扶兒童健康成長，得到了社會(huì)、家長的一致好評(píng)。今年“六一”兒童節(jié)我校舉行了“愛心媽媽”“愛心爸爸”和“愛心姐姐”為單親、特困兒童贈(zèng)送節(jié)日禮物的活動(dòng)，讓這些特困兒童再次感受到了母親般的溫暖。孩子們紛紛表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)“愛心媽媽”們的期望。開學(xué)初，我們還舉行了“愛心媽媽”與單親、特困兒童座談會(huì)，并邀請(qǐng)家長參加。學(xué)期末，我們要求每一位“愛心媽媽、爸爸、姐姐”寫一份關(guān)愛留守兒童的材料，以便更進(jìn)一步了解他們所付出愛心事跡。

二、積極履行維護(hù)基本職責(zé)，努力為單親、特困兒童辦實(shí)事。

1.深入開展送溫暖活動(dòng)。對(duì)生病、住院的單親、特困兒童做到了一人不少的登門慰問，對(duì)單親、特困兒童的生活、學(xué)習(xí)問題，做到積極幫助解決。

2.認(rèn)真開展有利于單親、特困兒童身心健康的體育活動(dòng)，通過各種形式的文體等活動(dòng)，增進(jìn)了單親、特困兒童的交流和友誼，增強(qiáng)了幼兒間的凝聚力，提高了生活和學(xué)習(xí)積極性。

總之，幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力，把強(qiáng)大的教育合力滲透到單親、特困兒童的生活、學(xué)習(xí)、成長的各個(gè)方面，讓單親、特困兒童感受到來自社會(huì)的關(guān)愛，使單親、特困兒童在園養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成互助、關(guān)愛、進(jìn)取、勇敢、開朗的個(gè)性品質(zhì)，享受到集體生活的樂趣。

靈石一幼 2016.7