第一篇：泥河小學五一班征文

最美合肥人

廬江縣泥河小學五（1）班張佳怡

2008年4月7日，當北京奧運圣火在巴黎傳遞遭到“藏獨”分子沖擊時，一位坐在輪椅上的來自安徽合肥的火炬手死死環抱火炬，其勇敢的行為感動了世界，被網友譽為“2008年最美麗的女孩”和“最美火炬手”。人們也記住了她的名字：金晶。

不幸的童年

1981年，金晶在合肥出生。小時候的磨煉磨練了她勇敢和堅強的性格。

金晶的父母都是工薪階層，一家人過著平淡而幸福的日子，但她9歲那年，一場災難降臨這個美滿的家庭。金晶上小學三年級的時候，右腿突然生了惡性腫瘤，必須進行截肢手術。截肢后還進行了為期一年的化療。化療時一周一次小劑量，半個月一次大劑量。為了省錢，小劑量化療就在肥西縣進行，大劑量化療才到市里。金晶每次化療回來后，全身痙攣的她只得在地板上滾來滾去，一邊喝水一邊吐。看著縮成一團的女兒，母親只能悄悄抹淚。很多成年人都難以堅持一年的化療金晶挺過來了，變得更堅強了。她奇跡般地恢復后，又回學校讀書了，一開始是爸爸接送，一年后她就堅持著自己拄拐獨行，大雪天也不例外。回到學校后，堅強樂觀的金晶開始學著一只腳跳著打乒乓

球、羽毛球，即使殘肢的骨頭撞碎也一聲不吭。

小金晶和命運抗爭的勇氣在我心中最美。

少年輪椅“劍客”

1995年，讀完初中的金晶隨父親來到上海，進入了一家酒店工作，命運的轉機又降臨這個開朗樂觀的女孩。

那是一次殘疾人演講比賽后，上海殘疾人體育訓練中心的一位教練找到金晶，問她愿不愿意加入輪椅擊劍隊。喜歡《佐羅》的金晶立即答應了，她也很想當一名運動員，但父母看著金晶殘缺的身體，有些猶豫，但平時就很喜歡體育運動的金晶決心很強烈，父母也不好阻攔，就這樣，金晶成為了一位輪椅擊劍隊員。金晶訓練很刻苦，每次回家都帶著青一塊紫一塊的傷，在7年的擊劍生涯里，金晶從上海隊進入國家隊，獲得了很多獎牌，并奪得釜山亞運會的銀牌。

不過，2004年的雅典殘奧會，金晶和她的隊友們都錯過了機會。而北京殘奧會選拔賽，金晶又因為狀態不好而失利，眼看著奧運夢想漸漸遠去，落選的金晶經常一個人躲在屋里痛哭。

后來，有朋友提醒她，現在不是在選拔火炬手嗎，可以用這種方式實現奧運夢想啊。于是，金晶報名參加了火炬手選拔賽，并最終入圍。

少年金晶執著頑強的精神在我心中最美。

“中國加油”

法國當地時間2008年4月7日中午12時30分，北京奧運圣火在巴黎開始環球傳遞第5站的傳遞活動，金晶是第三棒。

當金晶和兩位護跑手到達埃菲爾鐵塔旁的塞納河邊，等待交接時，現場開始變得混亂，一些“藏獨”分子從圍觀的人群中沖出來，一開始“藏獨”分子只是試探性地沖擊，后來情況越來越嚴重，更有“藏獨”分子從圍觀的人群中沖出來，一開始“藏獨”分子只是試探性地沖擊，后來情況越來越嚴重，更有“藏獨”分子試圖來搶火炬，但金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，彎著身子雙手緊緊抱著火炬，用殘弱的身軀捍衛著奧運精神，她的勇氣打動了在場所有人的心。此時，一個護跑女孩被肇事者打傷了，旁邊的導游也被打得腿上流血，而瘋狂的暴徒還揪著金晶的頭發，不斷地扯打，但她就是把火炬死死保護住。最后，暴徒被法國警察制服，現場秩序恢復，身上帶傷的金晶重新微笑著舉起火炬，完成了傳遞任務。

在傳遞火炬結束時，身為運動員的金晶像比賽時那樣喊了一聲“中國加油”，她的聲音和周圍留學生此起彼伏的“加油”聲，一齊響徹塞納河畔。事后金晶對記者說：“想搶走火炬，那必須從我尸體上爬過去。”

金晶與祖國同在的愛國情懷在我心中最美。

金晶，你是安徽人的驕傲，你是最美合肥人。

指導老師：汪鳳林

第二篇：五一班陽光成長征文

徐州市經濟開發區徐莊鎮實驗小學

五（1）班

王亮 ?共產黨好,共產黨好,共產黨是人民的好領導,說得到做得到,全心全意為了人民立功勞,堅決跟著共產黨,要把偉大祖國建設好建設好……?每當我聽到這悠揚悅耳的歌聲，都會倍感溫暖和幸福——因為我無時無刻不沐浴偉大的黨的雨露。

那是在我上五年級的第一學期，媽媽重病在床，爺爺一人忙里忙外，為了給重病的媽媽看病，爸爸只好去外地打工，收入僅能維持家用，再加上媽媽的醫藥費，家庭經濟就非常困苦。住的基本能解決—爺爺的老房子，吃的喝的就是問題了，在這關鍵時刻我的班主任胡老師，有一天早上，把我叫到辦公室，親切對我說：?孩子，你媽媽的病好點嗎？?聽了老師關心地話語，看著老師慈祥的面容，我控制不住，眼淚一個勁的往外流。看著說不出話的我，老師不再說話，只是關心地對我說：?孩子不要傷心，好日子總會有的!國家為了挽救因貧困失學的少年兒童而設立的一批扶貧救濟款，你的家境很困難，明天讓你的家長到學校來，把表填上。?我抽噎著點了點頭，心里充滿感激。放學回家，我把這個好消息告訴了病重的媽媽，她斷斷續續的喃喃自語：?還是社會主義國家好，共產黨領導的好……孩子，以后更要好好學習，報效祖國……?

看著媽媽蒼白的臉龐，我深深地點點頭，慢慢的握緊了小拳頭，心里下了一決心：今后我一定好好學習，報效偉大的祖國……

正當我因家境貧困而批準填表時，我又收到了來自?希望工程?的一封信，我激動得拿信的手不住地顫抖。打開信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：?親愛的同學，我們從你的學校了解到你因家中貧困而且母親重病在床，你又是個愛學習的學生，我們非常同情你的遭遇，現在黨和國家已經開展了‘希望工程’，她將幫助你和像你一樣家境困難的孩子渡過難關。現在，我們收到了來自祖國四面八方的捐款；當我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你500元生活費，希望你的衣食能得到很好解決。最后祝你學習進步，身體健康！不要辜負祖國和人們的期望，我們等著你的好消息！?我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國的關懷。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱?希望工程?，歌唱偉大的黨，她使我在陽光下茁壯成長。

(輔導老師：胡彩玲）

【學生征文】

我在陽光下成長

作者單位：徐州市經濟開發區徐莊實驗小學 作者姓名：王亮 聯系電話：***

第三篇：后泥河小學教研工作總結

后泥河小學教研工作總結

(2009——2010學第二學期）

本小學教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，以江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導，組織帶領我區廣大小學教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，還派人到外地學習，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為扎實進行試驗教學實驗做好師理論準備。

2、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

二、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動

開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校實際，結合省市普教室的評優活動，會同文教局舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。為了交流展示學習新教材的成果，我校教師在網絡論壇上主動發言，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。

三、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動 時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我校教師積極參加各級各類的活動，有多次多位老師在市級和區級獲獎。

四、加強與兄弟學校交流，提高教研水平。

為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校的交流，選

派優秀青年教師王義平、侯竟輝老師，到小麻送課，或者來我校聽課交流，全校老師參與聽課和研討，我校教師在幫帶兄弟校教師的同時學習了兄弟學校的教育教學經驗，了解隨時隨地新教學動態，更新了教育教學理念，提高了教研水平。

五、我們的教研工作存在的不足

a、樹立正確的評價理念。如以學生的筆試成績做為評價整體工作、教師工作的唯一標準，則有失合理。評價的目的是促進發展，通過評價讓老師了解自己教學的長處和不足，促使教師提高專業素質、教學技能，進而提高工作效率和質量。評價學生應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的主要依據。在今后的工作中，我們在關注學生考試成績的同時，也要關注他們的學習興趣、自信心、習慣、能力和策略等。

b、努力防止學生兩極分化。大班額教學給教師帶來一定的困難，不利于教師輔導，另外轉入我校的打工子弟相當多，水平參差不齊，教師要面向全體學生，關注個體差異、有效地調動學生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學生都學有所得是我校課堂教學的一大難點。

c、學校硬件設施有待充實。學校目前只有一個電子備課室，教師的辦公設備還很落后，教師的辦公條件有待改善。集體備課制度尚未建立，不少教師掌握新型現代化教學手段還不太熟練，要加強教師崗位培訓和專業指導。一個學期來我們雖然取得了一些成績，但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結，吸取經驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結協作，以校為榮的集體意識；求真務實，開拓創新的奮進精神，定會凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

2010年7月19日

第四篇：嘉陵小學五一班李瑾儀征文

[電影《雷鋒》觀后感]

（略陽縣嘉陵小學五一班學生：李瑾儀）

今天，看完了《雷鋒》這部電影后，雷鋒偉大的身影深深地印在了我的腦海中，我的心中思緒萬千。雷鋒，這個光輝的名字，在我的心中閃爍著不滅的光芒，他把自己的青春全部獻給了黨，獻給了人民。他沒有什么驚天動地的壯舉，他所做過的每一件事情都是平凡的，然而正是這無數的平凡構成了他的偉大。作為一個普通士兵，他用他那短暫的二十二個春秋鑄就了生命的輝煌，放出了熠熠的光輝。“一個共產黨員是人民的勤務員，應該把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。”雷鋒是這樣說的，更是這樣做的。他把平時節省下來的積蓄寄給困難戰友的家庭，寄給遭受災荒的不相識的人們。他用業余時間輔導駐地附近學校的孩子們，他用自己的錢為丟了車票的旅客買票，他深夜為戰友縫補衣服??雷鋒經常利用節假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火車，雷鋒永不停息地為人民做下了一件又一件的好事，這些事情也許稱不上是多么偉大的壯舉，但正是這一點一滴的為人民排憂解難的好事，猶如一磚一石，構筑起了雷鋒助人為樂的精神大廈，高高地聳立在人民的心中。如今，人們還把那些樂于助人、無私奉獻的人稱為“活雷鋒”。

“我活著，只有一個目的，就是要做一個對人民有用的人。”雷鋒用自己的實際行動，在短暫的人生旅途中譜下了一首首助人為樂的新曲。撫順發了洪水,運輸連接到了抗洪搶險命令，雷鋒就忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了

七天七夜。我還記得電影中，雷鋒叔叔在撫順上寺水庫抗洪救險的情景：雷鳴電閃，大雨滂沱，洪水肆虐，身體虛弱的雷鋒，忘記了自己的疼痛，他和戰友們一起，頂著暴風雨，踩著過膝的稀泥，揮舞鐵锨，猛力挖掘泄洪道。天很黑，一時找不到鐵锨，他就用手挖，挖一塊，甩一塊??雷鋒在這場抗洪搶險的戰斗中奮不顧身的精神深深感動了我。

牽著思緒，我又想到了我們的生活。雖然我們的生活發生了翻天覆地的變化，但我們也要學習雷鋒的精神，我反思自己，平時在公交汽車上，有老人在身邊時，我總是舍不得讓座；在學校，有時我不能很主動的幫助有困難的同學，觀看了雷鋒的電影后，我的心里感到十分慚愧。以后，在公交車上，我一定給老人讓座；在學校，主動幫助學習有困難的同學，讓他們同我一起進步，同我一起成長。我一定把雷鋒的精神作為我行為的準則，做一個樂于助人、不求回報的人。

雷鋒雖然已經離我們而去了，但他那艱苦樸素、樂于助人的精神卻還留在人間。讓我們人人學習雷鋒精神，爭做活雷鋒，讓雷鋒精神在神州大地開花、結果吧！雷鋒，他是我們學習的楷模，他的精神形象影響了中國幾代人。我們要像雷鋒那樣，為了實現中國夢而默默地去無私奉獻。

2014年6月3日

聯系電話：***

指導教師;李德福

第五篇：五一班

五年級讀書計劃（2014.3.25）

一、指導思想：

魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”我們的學生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會讓大家看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義！

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀中外美文 做書香少年

四、活動計劃：根據高年級的閱讀目標：在閱讀活動中，適當提高學生的閱讀速度，有初步的鑒賞語言文字的能力，能評析文章中人物的善惡美丑，從中受到教育，背誦一定量的格言警句，古詩及文章片斷，有摘錄、品味好詞佳句的能力和習慣。能閱讀理解簡單的說明書及各種應用文，具有初步的獨立閱讀兒童讀物的能力和簡單的圈點批畫的閱讀習慣加強課外閱讀的指導與交流，是課程改革的要求，也是每位語文教師的份內之責，從興趣出發，養成生閱讀的好習慣，有目的地向學生推薦課外閱讀材料，引導學生讀好書，開設閱讀方法指導課，引

導學生會讀書，指導學生寫讀書筆記，提高課外閱讀的質量，開展閱讀交流活動，使學生體驗到讀書的樂趣。初步制訂了五年級課外閱讀活動計劃:

（一）、激發學生課外閱讀的興趣

1、張貼讀書名言。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

2、對于在課外閱讀中取得成功的孩子，給他創造展示的機會，達到帶動全班的目的。

3、要想讓學生愛讀書，首先教師應該以身作則。把自己在讀書過程中讀到的精彩的故事或其他內容講給學生聽，以激發他們讀書的興趣。

4.(1)養成一個好習慣(2)設計一張書簽。

(3)每月進行一次讀書交流會，交流讀書方法、讀書心得、鑒賞佳作。

(4)組織一次“美文朗誦賽”。

(5)舉行“閱讀章”、“寫作章”的爭章活動，評選讀書小明星。

(6)開展好“新書介紹會”、“讀書心得交流會”、“美文伴我成長” 3次中隊活動。

(7)舉行一次“我的讀書收獲”征文比賽

(8)閱讀筆記具體要求：抄寫好句好段，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于20篇。

(9)背誦古詩：（選自《小學生必背古詩80首》)。

推薦書目：《魯賓迅漂流記》《小學生閱讀文選》 選讀書目：《小學生閱讀文庫》

《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《臺灣兒童詩精選》《西游記》《小學生閱讀文選》 選讀書目：《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《海底兩萬里》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》

（二）、贏得家長的支持。召開家長座談會，讓家長明白課外閱讀的好處及其重要性。在家里督促孩子課外閱讀，并能定期帶孩子去書店買喜歡的書，由條件還可以和孩子一起讀書，交流讀書感受。

（三）、具體實施

1、每天早自習和每周四下午第三節課為課外閱讀時間，每周雙休日抽出90分鐘在家中閱讀。鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題.其他時間由學生自行安排。

2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。

3、加強閱讀指導。在讀書活動中，除了向學生提出一定量的要求，并要求學生制訂相應的讀書計劃，“讀書百遍，其義自見”，要求學生多朗讀多背誦，“學而不思則惘”，讀書要與思考相結合，要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、立意主題、寫作方法、人生啟迪等有細致的思考。教師引導學生在讀書活動中反復實踐，使學生逐步做到習慣成自然，并探索到適合自己的讀書方法。

4、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每周評出一名“讀書小擂主”。