第一篇：2013年優質主題班會課活動總結

靈寶華苑高中優質主題班會課活動總結

自5月9日接到辦公室“關于舉行優質課主題班會課評比活動”的文件后，政教處便立即開始分年級召開會議布置此項工作。經過全體班主任和政教人員的努力，此項活動已圓滿結束，現將我校“班主任優質班會課”的評比活動總結如下

一、政教處高度重視，立即召開會議，并專門下發通知（見附件）布置此項工作。

5月9日下午，政教處召開全體班主任會議，要求全體班主任思想高度重視此項工作，并制定了獎懲措施，確保活動高質量開展。

二、利用合理調度利用二樓電教室保障各個班級都能利用媒體課件的優勢增強主體班會的效果。

5.10—5.30學校分年級、分班級初賽。評選出各年級參加學校比賽的班主任。

高一（2）班王穎穎、高二（1）班曹林、高三（2）班張杰老師分別勝出。

三、科學評價，評出優勝者

根據靈寶市中小學優質主體班會評價標準。我校評出一等獎一名（王穎穎老師），二等獎兩名（曹林、張杰）并在全校上示范課。

四、建立優質主題班會課長效機制

通過該活動的開展，我們看到了主題班會課在班級管理中的強大作用，因為它充分調動了班主任在班級管理中的積極性。因此政教處要求每周一晚自習的班會課時間，每個年級斗要選出一個優質主題班會課班級，并加量化5分。

優質主題班會課評優活動雖然結束了，但我們上好優質班會課的任務仍然很大，我們要嚴格按照“中小學優質班會課評分標準”上好每節班會課，保障此項活動常態化。

靈寶華苑高中政教處2013年5月30日

靈寶華苑高中優質主題班會課評比

活動總結

靈寶華苑高中政教處2013年5月30日

第二篇：主題班會課總結

主題班會課總結

劉新壽

高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個從幼稚走向成熟、獨立性與依賴性并存的時期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動的時期。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。經過本學期的教育實踐，我認為成功地開展主題班會是促使學生由幼稚走向成熟的一個有效的教育活動。

首先，通過開展主題班會，能夠提高班級干部的管理能力。班級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質的提高。在開展主題班會的活動中，從定主題、具體策劃到創作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協調能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班干部的人生觀、價值觀更上一個臺階。

其次，通過開展主題班會，能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。主題班會的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話話標準的可參與詩文朗誦，動手能力強的可參與道具設計與制作，喜愛唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學生自身能力，又能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。

第三，通過開展主題班會能夠促進團體間的協作能力，培養學生的集體榮譽咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始。”是的，團結就是力量。通過主題班會的開展，能夠促進班委與班委、班委與同學、學生與學生、學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都更好地認識自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。

第三篇：鎮2014優質主題班會課大賽實施方案

鎮2014優質主題班會課大賽實施方案

一、比賽目的1、使學生通過主題班會, 踐行社會主義核心價值觀，實踐德育活動，多維度得到道德教育，使學生的個性、才能得到發揮，思想得到熏陶，增強對國家、社會、家庭、學校、班級的熱愛感和榮譽感。

2、給全鎮德育工作者提供相互交流、相互學習的平臺。

3、為進一步提高我鎮班會質量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實提高德育的實效性和主動性。

二、參賽對象

各中小學校擔任班主任年限兩年以上的現任班主任

三、競賽形式

主題班會設計方案筆試、現場借班上課

四、競賽辦法

1、選拔賽（2014年12月上旬）：各中小學校結合主題在本校范圍內開展主題班會比賽，每校評選出3人參加鎮級初賽；

2、初賽（2014年12月30日）：在職校進行主題班會設計方案比賽（抽簽筆試），評選出一等獎、二等獎、三等獎若干并公布進入決賽名單；

3、決賽（2015年4月）：

小學組：在鎮中心小學進行現場借班上課競賽；

初中組：在紀念中學進行現場借班上課競賽；

高中組：在中學進行現場借班上課競賽；

以上各組按比例均評選出特等獎、一等獎、二等獎若干；

五、命題范圍

小學組：1 文明禮貌教育2 生命教育3良好的意志和品格教育

中學組：1 文明禮貌教育2 道德教育3良好的個性心理品質教育

六、競賽要求

1、宗旨：“交流、提升”，要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，充分反映班級德育的教育性、導向性、針對性、時代性和序列性。

2、各校根據《主題班會設計方案評價標準》（附件2）、《主題班會現場比賽

評價標準》（附件3）和競賽要求，合理分配時間和任務，精心準備。

3、班會課現場設計比賽與借班上課時間均為40分鐘。

鎮教育局

2014年12月4日

第四篇：主題班會課活動方案

主題班會課活動方案

活動地點：C1001班

活動時間： 2010—2011年第一學期

活動人物：班主任老師及全體同學

活動方案設計者：班主任

第1周：自我介紹---------師生互相了解

第2周： 師魂頌----------慶祝教師節（演講比賽）第3周： 自我人生發展規劃設計（研討會）

第4周： 如何建立一個優秀的班集體（答辯會）第5周： 精神產品拍賣會（拍賣會）

第6周： 國慶節放假

第7周： 禁毒禁賭教育宣傳活動（小品表演）

第8周： 《知識積累與創新哪個更重要》（辯論賽）第9周： 如何提高學習效率（討論會）

第10周：期中考試

第11周：讀書與做人方式（故事會）

第12周：紀律是學習成功的守護神

第13周：自我反省：我的優缺點何在？（座談會）第14周：師生交流--------教學長相

第15周：心理教育---------理解萬歲）（講座）

第16周：樹立“五心”（信心+誠心+虛心+恒心+愛心）第17周：“五愛”教育（愛國+-愛黨+愛家+愛效+自愛）第18周：你如何變學習壓力為求學動力？

第19周：談學習與體會-------經驗交流（座談會）第20周：學期末復習功課

第21周：學期考試及總結

第五篇：班會課活動總結

臨沂高都中學德育主題班會評比活動總結

主題班會課是班級德育工作的主渠道，也是落實學校德育工作、對學生全面教育的有效途徑。為進一步提高班會課的育人效果，迎接區教育局即將舉行的中小學德育主題班會優質課評比活動，我校與2月28日至29日舉行了主題班會優質課評比活動。

參加本次主題班會課評比的班主任收集了大量的資料，對班會內容精心設計，內容貼近學生生活，活動方案設計合理，精心制作了課件，利用了多媒體等現代化教學手段輔助教學；課堂上采取講故事、朗誦詩歌、問卷調查、互動交流等方式，通過辯論、討論、小記者采訪、、朗誦等靈活多樣、喜聞樂見的形式來增強了教育效果。其中，馮幼凱老師的《撐起愛的天空》通過小悅悅的事例給學生以震撼，然后延伸至愛心的回歸，激發了學生的博愛之心。李曉燕老師的《做時間的主人》，通過對時間的分析和認識，來教育學生不浪費學習的寶貴時間，很有新意。孫艷敏老師的《有“禮”走遍天下》，使學生掌握了基本的禮儀知識，對學生以后的人生發展有了很大的幫助。孫秀梅老師的《功到自然成，別對自己說不可能》，導入自然，形式多樣，讓學生掌握了戒掉網癮的方法，樹立了畢業班學生努力迎接中考的信心。梁鳳華老師的《在挫折中奮起》，巧妙的運用了一些寓言故事，引導學生分析，教會學生自己解決如何面對挫折，實現自身成長。總體看來，其他參賽老師的課都存在很多亮點，都達到了教育的目的。

當然，本次優質課評選也存在些許不足：如有些老師駕馭課堂的能力亟待提高；個別教師在課堂組織能力方面存在欠缺；有些課的課堂氣氛略顯沉悶；有些課學生的參與率不高等等。

通過評比，有如下老師獲獎：

一等獎：馮幼凱 李曉燕 孫艷敏 孫秀梅 二等獎：梁鳳華 李國利 楊忠磊 官相超

同時推薦了馮幼凱老師代表我校參加區德育優質課評比活動。臨沂高都中學學生發展研究中心 2012.3