第一篇：游泳健將(大班)

活動名稱：游泳健將

內容與要求：

1、通過模仿游泳中各種基本動作，鍛煉幼兒的手臂、腿部的等力量，提高幼兒從高處往下跳的技能。

2、體驗赤足鍛煉的樂趣。

活動準備：設置游泳池的場景，各種腳感不同的地毯等。

活動過程：

一、運動前的準備活動：

1、提出游泳的主題，鼓勵有游泳經驗的孩子說說游泳前的準備動作。

2、一起做準備活動：頭部、手腕、腳腕、腰、手臂的動作。

二、運動進行：

1、介紹場地：鼓勵幼兒每個地方都去試一試，看看這些地方可以使你的什么地方得到練習。（拖鞋進入游泳池）

2、幼兒運動，教師觀察指導。

3、集中：說說自己練習了哪幾個動作，適當示范。

三、游泳比賽：

介紹比賽內容：兩個泳道，自由結組，迎面接力。

第二篇：作文教案 游泳健將

作文教案

一、【題目】閱讀下面的材料，根據要求作文。

兩個游泳健將在江邊散步，因話不投機打起賭來，說誰不能游到對岸，誰就不是男人。兩人對峙著要求一起下水，但其中一個看著水流湍急的江水，平靜地說：“我服輸。”另一個人聽完，哈哈大笑，他轉身撲入江水中，回頭對旁人說：“我要讓這軟蛋看看咱的本領。”他的朋友讓他回來，說現在江水流速快，游到對岸有危險，但是他根本不聽朋友們的話，轉眼之間就游出五六十米遠，突然一個波浪過來，他在江水中消失了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的內容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數不少于800字。

二、【立意角度列舉】

（1）、從服輸者的角度：看清形勢，量力而行，保護自己。

（2）、從逞強者的角度：沒有認清形勢，盲目而為，終釀慘劇。

（3）、從因果的角度：生命比面子（榮譽）更有價值，不要為一時的榮譽或面子所累。

（4）、從兩者的對比角度：認輸更需要勇氣，更有價值。

三、【本次作文存在的主要問題】

（1）審題不清，立意過于大而空。例如“放下”、“選擇”，這兩個是屬于萬金油式的立意，幾乎可以適用于所有的材料，例如“放下”，可以是放下尊嚴、放下名利、放下心理包袱??“選擇”，可以是選擇勇敢、選擇堅強、選擇執著??但是太大太空，難以入評卷老師的法眼。因此希望同學們在今后的考試中“放下”這兩個立意，“選擇”更適合材料，更準確的切入角度。

（2）論據的選取與使用欠佳。體現在以下幾個方面：第一，素材積累太少，論據太少或者不適合所論述觀點；第二，論據過長而論證過程相對缺失（即我們通常所說的羅列事實）；第三，論據過于老套，寫來寫去總是那么幾個“老”人，李白、杜甫、陸游、屈原??讓人看了提不起給你高分的興趣，建議同學們每天記憶幾個好的素材（包括《語文周報》所給以及老師們提供給大家的素材）；第四，所選取論據過于單一，要么全是中國古代的，要么全是文學家??建議大家古今中國、各個領域、正面反面的素材交叉使用。

（3）論證缺乏一定的深度，難以獲得發展等級的“深刻”分。

（4）卷面臟亂差。涂抹過多，一定要注意，意在筆先，想好之后再落筆，須知高考閱卷涂抹三處以上就要扣卷面分的，不要讓你的分數在不經意之間溜掉。

（5）標點符號使用有誤。要么就是一點到底，不知道到底是什么標點符號；要么就是亂用誤用，09年考綱明確提出把標點符號作為考試內容之一，這些一定要引起我們的足夠重視。

（6）錯別字現象嚴重，幾乎每位同學的卷面上都會有兩個以上的錯別字，多的達到8到10個，一定要杜絕這種現象，考綱明確提出：每個錯別字扣一分，不設上限！

四、【作文示范】

認輸的哲學

兩個游泳健將中的一個逞強斗勇，最后被江水吞沒。有時候，認輸才會真正的贏得。就像細流懂得認輸，繞過頑石，才擁有了大海的浩淼無窮；梅花懂得認輸，不與群芳爭艷，才有了寒冬中它的高潔；月亮懂得認輸，不與太陽爭輝，才有了月的朦朧與清麗。

認輸的哲學成就王者勾踐一世功業。

他，滿心屈辱，從原本的風光無限的一國諸侯，淪落成為敵人的階下囚、馬夫；他，面對敵人的羞辱，選擇了臣服。他，并不傻，并不懦弱，他的認輸，都只為東山再起，一雪前恥。終于，十年生育，十年練兵，勾踐一雪前恥，奪得江山回，贏得美名歸。

試想，若沒有越王勾踐的認輸，怎么能有他成就功業的“贏”呢？是認輸保存了他的實力，讓他得以在敵人的淫威下存活；是認輸堅定了他必勝的信心與決心，讓他數載之內臥薪嘗膽不忘前恥一舉成功。認輸的哲學的精髓就在于要審時度勢，懂得什么時候該做出怎樣的決定。勾踐懂得認輸的哲學，所以，他成功了，認輸的哲學成就了他一世的功業。

認輸的哲學成就智者孫臏千古傳奇。

田忌與齊王賽馬。孫臏的面前擺著一個難題，三個等級的賽馬都比對手要差，怎么去贏？常人也許會賭運氣，比著看，可是孫臏不。他先讓自己的三等馬輸給對方的一等馬，在眾人嘩然之時，以己之一等敵其二等，以己之二等對其三等，三戰之后，獲得勝利。

沒有認會對第一局就“認輸”負于對手的孫臏抱有期望，但是偏偏就是這第一局的認輸成就了最后的“贏”。

原來，“贏”就是隱藏在這第一次“輸”之后呢！我們總是佩服勇者，但是勇者的意思并不是“不管面對任何狀況都一直往前走”的人，真正的勇者與智者知道，在很多時候，退一小步，為的卻是進一大步。孫臏深諳認輸的哲學，也因此在中國歷史上寫下了一段耐人尋味的千古傳奇。

認輸的哲學成就俠者魯迅萬古英名。

魯迅先生早年留學日本，期望學得一身好醫術，回來救治瀕臨死亡的人們，也正是這個愿望讓他發奮地學習。可是當他發現醫學只能用來救治國人的身體卻挽救不了中華民族的靈魂與未來的時候，他認輸了，毅然放棄了求學多年的醫學，轉而進行文學創作，也因此，中國多了一位光耀千古、對中國現當代乃至將來都影響巨大的革命家、思想家、文學家。

魯迅先生成功了，因為他認清了自己所面臨的形勢，作出了最正確的選擇。有很多時候，我們所選擇的方向遠比我們前進時所使用的速度重要。一旦你選擇了一條錯誤的路，那么你就好象那些熱衷于發明永動機的“傻”科學家們，所付出的所有努力都會成為無用功，怎么辦？像魯迅先生一樣，學會認輸。認輸的哲學，成就就了魯迅先生萬古英名。

人生是一次旅行，一味地向前沖，等待你的也許只是一個深淵。當我們走上又一個征程，一定要記住，不要讓所謂的“勇敢”與沖動戰勝了你的理智，擁有一份理性，掌握認輸的哲學，你會走得更遠！

輸的哲學，就是螳臂碰到車子，要學會讓路，這樣才能保存生命；

輸的哲學，就是小溪見了洪流，要學會屈服，這樣才不會尸骨無存；

輸的哲學，就是大氣碰上暴雨，要學會隱匿，這樣才能成就雨后彩虹。

要學會退一步

兩個游泳健將在江邊散步，因話不投機打起賭來，一個甘愿服輸后退一步，平安無事；一個冒險激進，喪身江中。世道艱難，險阻不斷。生活中堆積著苦難，充滿著太多危險。面對危險，敢于向前是優秀的品質，是值得學習的。但有時，面對難于應付的危險、困難，退一步可以使自己過得更好；退一步可以更好地完成自己的使命。

學會退一步，可以避開危險。

春秋豪杰伍子胥曾身負殺父之恨而出走吳國。他的父親遭楚國佞臣誣陷而慘遭身亡（有語病），它面對強大的楚國而變得束手無策，官府四處圍捕。于是，在那一刻他退了一步，忍下了心中的愁恨，向吳王夫差求和。在吳國謀劃數年之后，他最終率軍攻破楚國國都，掘出平王尸身，戮尸三百，以報平生大恨。

面對危險，伍子胥忍下了心中怒火，勇敢地后退了一步，避開了楚國的圍捕追殺，并最終報得父仇。勇敢退后的那一步，才是伍子胥人生中的一次華麗轉身，才是化險為夷的關鍵。

學會退一步，可以保存自我的實力。

李牧是趙國北方邊境的優秀（用“杰出”好一些）將領。他曾被眾人冠以懦弱之名，原因是他面對匈奴的進攻始終閉關不出，并（且）不準許士兵出城殺敵。這一措施（使）匈奴、（趙國）君王、士兵都在背后恥笑他的無能儒（應為“懦”）弱。但又有誰明白李牧的良苦用心，（應為“？”）面對那強悍的匈奴，以趙國的兵力是難以抗衡的啊。（應為“！”）他何嘗不想殺敵，但這沖動被理智壓下了，他在名聲二字前勇敢的退了一步，緊緊地關上了城門。于是趙國的實力在他的退后中得以保存積累，士兵的士氣在他的退后中得以鼓舞（有語病，且不合邏輯）；匈奴的驕狂在李牧的驕狂（有誤）中得以更盛（有語病）。后李牧一戰便打破匈奴，贏得趙境（應為“趙國北部邊境”）十幾年的安寧。

李牧的確退后了，但他的退后保存了趙國的實力，他的退后讓趙國沒有在侵擾中有過多的損失。而這些積累最終成就了趙國功業。（有語病）

學會退一步，可以成就下一次的成功。

春秋（時期）吳越爭霸，越王勾踐在吳王夫差的兵刃下屈服，并只身（赴）吳國為奴（與史實有出入）。面對吳王的百般羞辱而（應改為“他”）強顏歡笑，盡心盡力地服侍自己的仇敵。但一回國，他便重整兵力，用那三千越甲吞滅了強大的吳國（與史實有出入）。

面對國仇，勾踐艱難退后了，他并沒有意氣地率那三千越甲拼死相爭，而（是）選擇了投降，而正是他的投降，另（應為“令”）他在下一次博弈中獲得了勝利，建立了不朽的功業。（轉——以三個分論點架構文章）

面對危險，我們不應意氣用事，以身犯險。有時退一步便一片澄靜的海、碧藍的天。懂得退后的人才能更好的（應為“地”）前進。（合，總結論點，照應前文）

點評：優點是有意識地使用了分論點架構文章，使文章結構清晰嚴謹，同時論據選取切合題意；缺點是論據處理不當，過于羅嗦，而論證略顯單薄，另：語言功底較差，文中存在多處語病。

第三篇：門球健將觀后感

《 門球健將》觀后感

周五，我在縣電影院觀看了影片《門球健將》，感觸很多。影片《門球健將》以杭州余杭區塘棲鎮中國盲人門球訓練基地為題材，以中國盲人門球隊員為原型，是一部反應門球隊中國盲人門球男隊的訓練的故事片，是一部勵志電影,該片取材于門球訓練基地和門球隊員的真實故事，重點講述了三個盲人門球員因對門球的熱愛而聚在一起，由一開始組隊時，隊員們缺少團結力，到最后凝聚成一股繩，從相互隔閡發展成默契團隊，克服重重困難，頑強拼搏，影片故事真實感人，重現了2008年殘奧會盲人門球賽等動人場面。

影片的主角是盲人門球男隊的成員——程松、鮑小亮、蔡平。而影片也講述了他們的各自的小故事。

程松是因為出了車禍而導致雙目失明，他曾經因失明而選擇跳海自殺，被父親所救，但父親就在救他上岸后死去，所以他便斷了想死的念頭，把自己封閉在自己的世界里。因在一次比賽中傷了腳，市里領導并沒給予他任何救治而撈下病根。后被現在的領隊和教練所感動加入門球隊。他很善良，跟女主角一凡青梅竹馬，真心相愛，但是怕成為一凡的負擔，選擇跟她分手，而一凡為他癡心等待多年，最終他們還是在一起了。

鮑小亮是球隊重點引進的人才。他的技術爐火純青，是個人才，因為內心脆弱，傲氣凌人，他的傲氣其實源自他內心的脆弱，所以他要表現得強大。他是窮地方的孩子，8歲時因為洗澡冷水澆頭就雙目失明了，因為沒錢醫治錯過了最佳時期。一開始，他就喜歡凌駕別人之上，看不起程松，更看不起蔡平，對教練也嗤之以鼻。后來在他家急需要用錢的時候，程松預支了薪水、蔡平也慷慨相助，這雪中送炭之舉讓他冷凍的心開始解凍。他們的配合也越來越默契。所以再堅硬的碉堡，也會有他的突破口。

蔡平，在三個隊員中，體力相對弱點。他一直在資助一個失明的小男孩，并許諾一定要在殘奧會上拿金牌。但是這個承諾成了他的負擔，他怕自己被淘汰。所以他訓練完后，還繼續體能訓練。揮汗如雨，最后他的精神感動了教練，讓教練決定不把他換下，讓他可以實現他的承諾。教練也深知他們的三人配合是最默契的。

08年殘奧會上程松忍著腳傷，在最后的幾秒鐘以一個完美的進球，8比7戰勝了對方，摘取金牌。電影院現場響起了觀眾的自發的掌聲。這掌聲不僅是被感動的，更是內化的強烈的民族精神的自然流淌

觀看電影時，心隨著電影情節起起落落，或心酸于他們因種種原因而變成盲人，或感動于他們為了自己熱愛的門球而付出超乎常人的努力，或揪心于他們在實現夢想的路上而遭遇的重重困難。電影結束時，心中不免涌出種種復雜的情緒。靜下心，慢慢沉淀，感悟到有種種力量在支持著他們前行，支撐著他們不放棄。

有一種力量叫夢想。夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力。影片中程松、小亮、蔡平他們都是盲人，他們要想獲得成功就必須比別人付出更多的努力。程松由于車禍而失明，從逃避夢想到戰勝自我，克服了心理的搖擺不定、身體上的舊傷復發，在最后一場比賽中，程松堅定地說：“只要能贏，廢了我也值得；蔡平憑著對門球的熱愛，多少次一個人苦練，在大雨中堅韌地練習；小亮說過“只要想到門球，就有堅持下去的勇氣”。正因為有了夢想，他們盲眼中充滿著光芒，夢想的力量使他們克服困難，完美地演繹了生命。如果每個人都始終不渝地為自己的夢想而努力，那么一個個成功地夢想慢慢凝聚，我們離實現“中國夢”還會遠嗎？ 有一種力量叫同心。一個夢想的實現需要每顆心緊密團結，影片中教練說：“他們三個人必須變成一個人”。正因為此，程松、小亮、蔡平三人從一盤散沙到默契團隊，達成心有靈犀，一路殺到殘奧會，在最后一場中國—立陶宛比賽中，由于程松腳受傷無法上場，上半場連連輸，比分3：1，下半場，程松主動請纓參賽，打出默契，充分展示了三人團結同心的力量，說明夢想的實現必須同心共濟。習近平主席說過“實現中國夢必須凝聚中國力量”，這深刻地揭示出實現夢想乃至中國夢的重要路徑，就是要緊密團結、萬眾一心、為了共同夢想努力奮斗，從而實現夢想的力量就無比強大。

有一種力量叫后盾。要想贏得夢想，就必須心無旁騖地去努力，這就需要有人、有組織去幫著清除干擾因素。程松、蔡平了解小亮家庭困難，資助資金，工廠幫小亮解決其爺爺治病錢、妹妹工作，使小亮融入球隊，放下負擔；書記一次次幫助解決程松等球員家庭問題；教練對跳球的專研、對球員的信任、對球隊的責任；以及球隊和工廠的“既是球員又是工人”共同運營的管理模式，解決了球員后顧之憂。這一切背后的支撐，都形成了堅強的后盾，使他們心無雜念的為夢想而戰。細細想來，無論哪個人的成功，背后都有一些關心幫助我們的人，默默為我們分憂、解難。面對他們，我們唯有心存感激地前進著，不再害怕路上荊棘。

這部影片也正告訴我們其實沒有什么事情是做不好的,只要我們堅持不懈,就會看到成果.就象王羲之從七歲就開始練習書法，幾十年如一日，刻苦練字，從不間斷。他有時走在路上，坐在椅子上，還揣摩著名家書法，手指不停地在衣服上練字，時間一長，連自己的衣襟都劃破了。正因為如此，他才練出“入木三分”的筆力，筆筆剛健，字字飛龍，成為劃時代的書法家。李時珍立志編寫醫藥巨著，為此他翻山越嶺，遍訪名醫，到各地采集草藥。期間他遇到各種阻礙，可他不怕吃苦，不怕受累，二十七年始終如一，終于寫就藥學巨著《本草綱目》。影片里的球員們取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。

鄭智化的《水手》唱到，“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢”。無論對于個人還是集體、國家，只要我們心中有夢，前進路上縱有百般風雨又如何，只要我們堅持夢想，風雨之后見彩虹。

第四篇：《門球健將》觀后感

《門球健將》觀后感一

《門球健將》描繪的內容是中國盲人門球男隊的訓練故事。講述他們由一開始組隊時，隊員們缺少團結力，到最后凝聚成一股繩，克服重重困難，頑強拼搏，最后在08年的殘奧會上，勇奪冠軍，為國爭光的勵志故事。

這是一部主旋律的電影，這樣的電影棱角太分明了，幾分鐘觀影下來，就知道事態該如何如何發展。正因為它是部主題太明確的宣傳片，所以它的受眾是很少的，如果放到大影院上映，估計票房是不佳的。所以它的上映多半帶點政治任務吧。不過，在現在浮躁的社會，反而真正需要這樣的電影讓我們小小的感動一把。

影片的主角是盲人門球男隊的三諸將——程松、鮑小亮、蔡平。而影片也插敘了他們的各自故事。

程松是因為出了車禍，雙目失明，他是個特善良的男人，他跟女主角一凡青梅竹馬，真心相愛，但是怕成為一凡的負擔，選擇跟她分手，而一凡為他癡心等待多年，不知道最后結局怎樣，從08年殘奧會比賽上，一凡形影相隨看，他們應該會有情人終成眷屬吧。

鮑小亮是球隊重點引進的人才。他的技術爐火純青，但是他的傲氣盛氣凌人。他的傲氣其實源自他內心的脆弱，所以他要表現得強大。他是窮地方的孩子，8歲時因為洗澡冷水澆頭就雙目失明了，因為沒錢醫治錯過了最佳時期。一開始，他就喜歡凌駕別人之上，看不起程松，更看不起蔡平，對教練也嗤之以鼻。后來在他家急需要用錢的時候，程松預支了薪水、蔡平也慷慨相助，這雪中送炭之舉讓他冷凍的心開始解凍。他們的訓練也由原來的格格不入，到后來的越來越嫻熟。所以可以看出來，再堅硬的碉堡，也會有他的突破口。

蔡平，在三個隊員中，體力相對弱點。他一直在資助一個失明的小男孩，并許諾一定要在殘奧會上拿金牌。但是這個承諾成了他的負擔，他怕自己被淘汰。所以他訓練完后，還繼續體能訓練，揮汗如雨。最后，他的精神感動了教練。教練深知他們的三人配合是最默契的。是啊，不一定要三個最強大的組合才好，作為一個整體，應該最強調的是彼此配合。

當他們在最后08年殘奧會上以在弱勢的情況下，最后程松忍著腳傷，在最后的幾秒鐘以一個完美的進球，8比7戰勝了對方，摘取金牌。電影院現場響起了觀眾的自發的掌聲。這掌聲不僅是被感動的，更是內化的強烈的民族精神的自然流淌。

《門球健將》讓我們的內心洗滌了一番。希望以后國家再多多拍攝這樣主旋律的影片。

《門球健將》觀后感二

王俞婷

今天，我看了一部電影《門球健將》。內容是中國盲人門球男隊的訓練故事。講述他們由一開始組隊時，隊員們缺少友情，到最后團結在一起，克服重重困難，頑強拼搏，在08年的殘奧會上，勇奪冠軍，為國爭光的勵志故事。

他們分別是：程松。蔡平。鮑小亮。之前鮑小亮因為自己的球技很好，而看不起別人，后來在他家急需要用錢的時候，程松預支了薪水、蔡平也慷慨相助，這雪中送炭之舉讓他冷凍的心開始解凍。他們的配合，也由原來的格格不入，到后來的越來越嫻熟。所以可以看出來，再堅硬的碉堡，也會有他的突破口。所以他們的感情越來越好，逐漸成為了一對形影不離的好朋友。而蔡平，在三個隊員中，體力相對弱點。他一直在資助一個像自己一樣失明的小男孩，并許諾一定要在殘奧會上拿金牌。但是這個承諾成了他的負擔，他怕自己被淘汰。所以他訓練完后，還要繼續體能訓練，揮汗如雨。最后，他的精神感動了教練。教練深知他們三人的配合是最默契的。是啊，不一定要三個最強大的組合才好，作為一個整體，應該強調的是彼此配合默契。

這部電影中最后的總決賽是最精彩的。在上半場結束時外國人以5:0領先。在休息時程松要求上場，教練不同意道：‘你的腳再受傷就殘了’。可是在程松的強烈要求下，教練答應了。

在下半場時，程松、鮑小亮和蔡平這三個人配合的十分默契，比分一路追平。程松忍直疼痛，在最后的幾秒鐘以一個完美的進球，戰勝了對方，摘取金牌，獲得冠軍。這時電影院響起了歡呼聲。這掌聲不僅是被感動的，更是內化的強烈的民族精神的自然流淌。這掌聲告訴我們：沒有一樣成就不是汗水和心血換來的，只有團結一心才能成功！

第五篇：幼兒園大班《游泳》教案

活動目標：

1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為。

3、激發了幼兒對游泳的好奇心和探究欲望。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

禁止游泳的標志

活動過程：

（一）活動導入。

老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那么今天老師要問的時候應該到哪里去游呢？

（二）關鍵步驟。

1請幼兒談論：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳。）

2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什么事情？

老師講故事游泳

一、游泳二。

3、提問：

（1）故事中的陶陶做了一個什么樣的夢？

（2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？為什么？

（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎么做呢？

小百科：游泳是人在水的浮力作用下產生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規律的運動，使身體在水中有規律運動的技能。