第一篇：賀疃中心學校預防溺水工作階段性小結

賀疃中心學校防溺水工作階段性小結

在各級黨委、政府的領導下，在區教育局的指導下，為確保“校園安全無事故、在校師生零傷亡”，賀疃中心學校積極行動，提前部署，全方位、多層次、多形式、多渠道、扎實有效地開展防溺水工作：

一、防溺水工作開展情況

我校高度重視防溺水工作。成立了以中心學校校長為組長的防溺水工作領導組，及時組織召開了全鄉小學、幼兒園安全暨防溺水工作會議，中心學校多次轉發或印發了防溺水工作的重要文件和防溺水警告，中心學校共組織防溺水專項檢查督查共達9次，有力地促進了各項防范措施的落實。

根據區防溺水工作的總體布置，我校及時召開了防溺水工作動員會議，層層宣傳發動，層層簽定了防溺水工作責任書；主要負責同志親自抓落實，對危險水域進行了摸排登記，賀疃鄉人民政府花費近10000元統一制作、設立危險水域警示標牌，落實了危險水域的看護人和責任人。開展了防溺水工作的宣傳，懸掛過街橫幅，張貼、書寫宣傳標語。

全鄉小學、幼兒園根據區防溺水工作要求，特別是暑假前，小學、幼兒園再次掀起了防溺水宣傳高潮，認真落實 “六個一”活動。各校紛紛再次召開學生家長會，再致學生家長或監護人一封信，與家長簽定防溺水教育監管責任書，要求家長或監護人履行監管責任并作出監管承諾。5月28日和29日，我成立了專項檢查組，對全鄉各校防溺水工作進行了督查。

據不完全統計，全鄉所有中小學、幼兒園都上了1-2堂防溺水安全專題教育課，分班級組織學生收看防溺水專題視頻。所有學校開展預防溺水國旗下講話、板報、墻報、手抄報、學生作業和預防溺水知識競賽。全鄉召開家長會達10場次，統一印發致家長一封信2000多封，各校都懸掛宣傳掛圖，懸掛宣傳橫幅、張貼了宣傳標語。教師上門家訪、電話家訪覆蓋率達到100%，發送安全短信。

我校防溺水雖然做了大量而細致的工作，雖然沒有發生一起少年兒童溺水事故，但我們絕不能麻痹大意。小學、幼兒園還存在防溺水工作不平衡，登門家訪未到達全覆蓋，安全對接、家長或監護人的監護承諾工作有待進一步落實，聯防聯控責任落實工作有待進一步加強。

二、下一步防溺水工作措施

根據區委區政府、教育局的要求，全鄉小學、幼兒園必須認真貫徹落實防溺水工作，更加扎實地做好下一步防溺水工作。

1．進一步提高防溺水工作認識。保護青少年兒童生命安全是教育系統最大的民生工程，是小學、幼兒園的責任和義務。要充分認識抓好預防溺水的工作，對保護廣大青少年兒童生命安全，維護家庭幸福和社會和諧穩定的重要意義。學校一定要強化“守土有責、守土盡責”的意識，克服麻痹思想、松懈情緒和僥幸心理，思想認識要再提高、工作措施要再強化、管理責任要再落實，以對青少年學生生命安全極端負責的態度，牢固樹立抓安全就是抓穩定，抓安全就是抓教育的思想，從全局的高度，從社會和諧穩定的高度來抓安全、保安全，把安全工作作為學校的重要工作，進一步增強學校安全工作的前瞻性、預見性，用扎實的工作確保學校安全穩定。

2．認真開展防溺水工作“回頭看”。根據省政府規定的“六個一”和區教育局防溺水工作布置，認真組織開展一次防溺水工作落實情況的“回頭”看。主要看一看危險水域隱患排查是否達到全覆蓋，警示標志是否全覆蓋，監管監控是否全覆蓋，安全宣傳教育是否到位，安全家訪工作是否到位，安全對接工作是否到位，監護人安全承諾是否到位。沒有達到全覆蓋或不完全到位的，要拿出整治措施，確保防溺水各項措施落實到位。當前，各學校要把留守兒童安全作為重中之重，作為家訪工作和安全對接工作的重點。各校要組織教師再進行一次重點家訪，強化落實監護人的監管責任，做好監護人的安全監管承諾工作。對少數喜歡玩耍、喜歡游泳的學生再進行一次摸底，再進行一次重點家訪，再一次落實監管措施。

3．進一步落實防溺水工作措施。預防溺水，重在預防，重在防范措施的落實。小學、幼兒園要進一步加強宣傳教育，通過各種渠道，擴大宣傳教育的知曉率、覆蓋面和實際效果，營造全社會關心青少年兒童生命安全的良好氛圍，與鄉村配合認真落實危險水域人員看管問題，積極發揮鄉、村干部和當地教師熟悉人頭、熟悉地形、熟悉情況和直接聯系廣大群眾的優勢，落實包保責任。各小學負責人要重心下移，積極支持并參與到鄉干部包村、村干部包組工作中去，中心學校將主動參與鄉政府開展防溺水工作督查、檢查工作，認真落實各項防范措施，對防范措施沒有到位的，一定要限期整改到位。盡最大努力

杜絕溺水事故的發生。

4．進一步強化責任意識。小學、幼兒園必須堅持“生命至上，安全第一，預防為主”，對因教育管理不善，預防措施不到位導致溺水事故的將上報縣局依法依紀嚴肅處理。當前，正值暑假期間，小學、幼兒園要嚴禁進行暑期補課和舉辦有償補習班，學校要充分利用這有利時機，做好校內安全隱患的排查整治。

賀疃中心學校

2012年6月30日

第二篇：賀疃中心學校2012校園文化建設匯報材料

加強校園文化建設營造良好育人環境

----賀疃中心學校校園文化建設匯報材料

校園文化建設是學校育人工作的重要組成部分，它對于提高學生的思想道德素質，開發學生的智力，增進學生的身心健康，豐富師生的文化生活，幫助他們建立良好的審美觀以及和諧的人際關系，促進學生全面成才具有重大的意義。近幾年，我校注重從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強建設，極大的提升學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現。下面把兩年來我校校園文化建設的一些做法做以簡要匯報

一、高度重視，加強領導

校園文化建設是一個復雜的系統工程，滲透于學校工作的方方面面，需要全員重視，根據這一特點，我校制定了詳盡的校園文化建設實施方案，明確了指導思想，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，形成了由教導處、少先隊協同開展校園文化環境建設的管理格局，全面落實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。

二、統一思想，分解任務

組織全體教職工認真學習教育局下發的以及本校制定的校園文化建設實施方案，在全校范圍內進行組織發動，促使全校教職工認真領會精神，提高對校園文化建設現實意義的認識，并把相關任務要求向各部門、各班級進行責任分解，從而營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍，打造對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。1

三、我校開展的主要工作

1、提煉學校的辦學理念

先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。我校根據實際情況，借校園文化建設之機，把本校的辦學思想、辦學理念、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌進行了詳細認真地提煉，使全校師生熟知本校校園精神，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。在全體師生的共同努力下，踐行“團結、進取、求實、創新”的校風，形成了“嚴謹、敬業、博學、求精”的教風，“尊師、守紀、勤奮、好學”的學風，一個校風正、學風濃的學校已漸趨形成。

2、加大硬件文化建設,逐步改善工作學習生活環境

幾年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設。學校先后投入資金改善硬件條件，先后修建了一棟公寓樓和一棟綜合樓、一個水沖式廁所,新鋪水泥路面1900平米；改建了學校的大門，并在大門上方樹立了一塊LED顯示屏；擴建圍墻100平米；在學校入口處的圍墻上做了100多平米的壁畫；鋪設了一塊近1300平米彩磚路；裝修了一個的音樂教室和一個舞蹈教室；學校所有辦公室都新鋪了地板磚；新購置一套學生運動健身器材；另外新購30臺電腦、圖書2000冊、課桌凳600套及12個講桌。

3、美化自然環境，奠定育人基礎。

幾年來，我們學校共投入5萬余元，購置花草樹木，加大了校園環境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。目前，步入賀疃中心學校，映入眼簾的是百花爭艷，綠樹成蔭的自然美景。大操場四周的樟樹，2教學樓間的桂花樹、玉蘭花樹、高大挺拔的青松，還有艷麗的紫荊花、映山紅、雞冠花??無不滲透花的美麗、清香。學生們在綠草如茵的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環境的幽雅，心情舒暢！

4、構建活動平臺，開展興趣培養。

教育實踐證明，學校只要結合自身的實際有效的組織各種活動，學生就有積極參與的欲望，老師就有沖刺的激情，師生在認真準備組織實施的參與過程中，集體主義、班級榮譽感、團隊的向心力、班級凝聚力就會得到增強，從而達到學生自身發展、學校管理趨向規范的雙重目的。基于此點認識，我校本著“培養特長、張揚個性”的原則打破班級界線，針對學生年齡特點和興趣愛好成立了音樂、體育、美術、舞蹈等各興趣小組，使學生人人參與。每周一次的學校少先隊先后組織了班級文化評比活動、古詩文誦讀活動、乒乓球比賽活動、迎國慶手抄報比賽活動、六一少兒節目展演、讀書征文演講等活動。學校還認真組織每天的“兩操一活動”，提高學生體質。多姿多彩的校園活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。

5、抓點單面，突出特色、全面推進

校園文化建設是一項科學性、實踐性很強的系統工程，它滲透在學校人、財、物管理的各個方面，它是一個從量到質的積累發展的過程，是在歷史傳承中與時俱進的積淀，是對學校優質資源的提煉、整

3合與開發。所以，我學區為了做好校園文化建設，不僅及時傳達上級有關文件，還要求各小學要結合本校實際情況制定方案，重在過程，重在積淀，重在開發。要用心積累，集腋成裘，并在教育實踐中不斷豐富和發展，堅決避免一蹴而就、立竿見影的想法和做法。近幾年，經過全鄉小學共同努力，在中心學校的引領下，校園文化建設上了一個新的臺階，楊祠、賈莊、唐集三所小學已初具特色。

我校結合實際情況，在貫徹落實校園文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱巨，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全校上下，群策群力，把我校業已制定的校園文化建設實施方案認認真真地落到實處，使濃厚的校園文化成為我校的一大亮點。

第三篇：賀疃中心學校2011年鄉村少年宮工作總結

賀疃中心學校2011年鄉村少年宮工作總結

賀疃中心學校鄉村學校少年宮在上級的領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯鄉村學校少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準。通過半年來的建設及活動開展情況，現總結如下：

一、加強領導，提高認識

學校成立了“鄉村少年宮”專項組織機構，由校長陳懷成擔任少年宮主任的領導小組，并下設活動辦公室。及時傳達上級文件、宣布實施方案、觀看先進學校的視頻資料、領導小組成員作動員講話，使開展“鄉村少年宮”活動的目的意義、目標要求、預期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣傳動員作用。

二、健全機制，強化管理

1、制定了“安全管理制度”、“檔案管理制度”、“工作管理制度”、“教室管理制度”、“主任工作職責”、“后勤工作職責” 等各項管理制度和職責。

2、制定了切實可行的少年宮活動實施方案，建設規劃。根據我校的特點建設了德育活動類、藝術活動類、美術活動類、體育活動類、技能培訓類、班級特色活動類、其它活動類共七項，并根據學校現有的器材和條件開展了相應的活動，并取得了一定的活動效果。

3、資金保障：學校充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，同時積極利用利用中國福利彩票和中國體育彩票專項資金20萬元，其中用于修繕和各功能建設資金48000余元；購置德育類器材91000元，藝術類器材12000元，體育類器材18000元，科技類器材16800元，其他類器材12000元，鄉政府捐資20000元，學校配套資金10000元，引進先進的設施設備，合計建設資金227800元；并做好設施設備的后續管理和維護工作，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

4、時間保障：結合鄉村少年宮活動的要求，為了使更多的孩子參與到少年宮組織的活動中來，學校將每周一---五下午課后一小時作為少年宮常規活動時間。周六、周日以及其他節假日全面開放場地和設施，充分保障孩子在少年宮學習活動的時間。

5、輔導保障：動員全體教師各展其能、各盡其材、共同參與；學生之間互相學習、互為老師，既拓展了自己的項目內容，又增進了同學之間的友誼；動員社會力量融入其中，聘請民間藝人、有一技之長的志愿者擔任校外輔導員，增強教師隊伍建設；充分利用網絡資源，要求教師下載相關視頻資料給學生觀看，同時也鼓勵學生用家用電腦自己上網查閱視頻或圖片資料。

6、檔案資料：自學校鄉村少年宮籌建以來，學校初步建立了各項活動資料，資料框架基本形成，并有原始的檔案資料。

三、協調發展，成效良好 目前，“少年宮”活動已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動。我校通過將特色體育活動和藝術活動納入學生日常活動，強化活動的過程與管理，有力地培養了學生的參與意識和競爭意識，使每個學生的體育特長和藝術特長均得到發揮，形成了人人掌握體育技能和藝術技能的良好氛圍，培養了健康向上的精神風貌和藝術修養，極大豐富了校園生活，受到了教師、學生和家長的熱烈歡迎，產生了廣泛的社會效應。在活動開展的過程中，學生們互相學習、互相幫助、互相競爭，集體的凝聚力得到了提升，促進了良好學風的形成。

四、今后的打算與規劃

1、望上級主管部門高度重視“鄉村學校少年宮”的硬件建設，盡快采購所需器材，加強硬件建設，為學生提供高質量的服務。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村學校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目逐漸增多，面向社會，使規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足鄉村少年兒童課外生活的需求。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。為農村孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。

賀疃中心學校鄉村少年宮領導小組

2012年3月12日

第四篇：楊疃中心學校暑假防溺水工作預案

楊疃中心學校暑假防溺水工作預案

為了更好執行縣教育局防汛防溺水精神，保障我鎮學生生命安全，切實做好防汛防溺水工作，結合我鎮實際，特制定本預案。

一、防汛防溺水工作指導思想

我鎮防溺水工作在上級領導統一指揮下，以保護師生生命安全為目標。實行校長負責制，統一指揮，分級管理，本著以防為主、救助為輔的工作原則確保師生生命安全。

二、組織機構 組

長：孫同喜

副組長：劉魯洋

李

修

張友剛

成員：王朝水

王桂娟

張晶晶

郭啟傳

張西安

陳昌宇

金

輝

王子明

鄭琳琳及各教學點負責人

三、準備工作

1、加強對師生的防汛防溺水安全教育。召開各學校校長緊急會議，將近期全國及附近市、縣學生溺水事故進行通報，進行警示教育。

2、中心學校將對各校學生防溺水教育和暑期監護措施落實情況進行一次大排查，各學校要將防溺水工作的要求覆蓋到每一位老師、每一位學生、每一位家長。

3、各校對轄區內的河、渠、水庫、水池、水坑要進行一次地毯式排查，并聯系村委會在轄區內一切無安全保障的水域旁邊設置警示牌。按照屬地管理原則，加強對事故多發地開展日常安全巡查工作，嚴防學生溺水等事故發生。

4、各校要進一步強化責任。按照“屬地管理”和“誰主管，誰負責”的原則，層層簽訂責任書，中心學校校長和各小學校長簽訂，各小學校長和班主任簽訂，各班主任和學生家長簽訂，構成一系列安全網鏈。

5、根據可能發生險情搶險要求，事先準備好搶險物資和器材，以備急用。

四、防汛防溺水應急反應

1、接到上級發布做好緊急防汛防溺水通知后，領導小組要發布緊急通知，啟動施救系統，布置施救工作，全面進入緊急狀態做好各項應急工作。

2、各校要根據實際情況，組織實施應急反應工作預案，按照施救機構設定，開展施救工作。

3、密切關注周邊狀況，一旦發現險情，及時啟動相應應急預案，做好施救工作。

楊疃中心學校 2014年2月20日

第五篇：2012年賀疃中心學校鄉村少年宮計劃（共）

2012年賀疃中心學校“鄉村少年宮”工作計劃

一、指導思想

以成立“鄉村少年宮”建設為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進步農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、組織機構

主

任：陳懷成（賀疃中心學校校長）

副主任：陳長舉（賀疃中心學校黨支部書記、工會主席）

金本華（賀疃中心學校副校長）

成 員：陳雪（校教導主任）、楊軍（校辦公室主任）、胡艷梅（校總務主任）、王如銀（校教導處副主任）、劉紅（校

教導處副主任）、馬靜（校大隊輔導員）。

領導小組下設辦公室，王如銀任辦公室主任（兼）

三、組織機構職責：

1.主任全面負責少年宮的各項工作。

2.少年宮辦公室負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。3.專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。

4、校外輔導教師不定期的到校輔導，加強學生的其它能力的培養。

四、活動內容:

1.德育活動：（負責人 陸卉）

優秀影片觀賞、經典閱讀、演講與口才等

2.藝術活動：（負責人 馬敬）

電子琴、鋼琴、笛子、書法、舞蹈、聲樂

3.美術活動：（負責人 董曉宇）

兒童畫、水墨畫、寫生、貝殼制作、紡織等

4.體育活動：（負責人 高坤）

籃球、羽毛球、乒乓球、足球等；田徑類等；

5.科技、技能培訓類：（負責人 陳功金）

小養殖、小種植、標本制作、七巧板等

6.其它類：（負責人 蔡士濤）

電腦制作、電視、文學社

7.班級特色活動類（負責人劉紅及各班主任）

五、活動要求:

1.面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。2.根據本單位師資、音樂設施、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項目有特色。3.要選擇、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4.師資來源以本單位藝術教師為主，結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使少年宮事業能順利開展。

5.學校要經常組織教師或學生“走出往”、“請進來”，以開闊自己的視野,實現中心內教師資源的共享。

6.學校要定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。

7.實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證“鄉村少年宮”的良性發展。

六、活動時間:

主要以下午第三節后課外活動時間，節假日全天。

七、評價方式:

1.把少年宮各類藝術活動納進學校教學計劃，從而實現少年宮活動經常化和制度化。

2.根據學生的學段目標完成情況，實行專業考核等級制，同一考核時間、內容，并頒發等級證書或獎狀，以此來進步學生的重視程度，激發學生參與的積極性，并定期和學生家上進行交流。

3.少年宮定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。4.學期末教師填寫學生成長記錄表，學校存檔。

八、安全治理: 1.設立專門的少年宮安全治理領導小組，制定各項規章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。

2.每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

九、活動項目及要求：

（一）舞蹈類：舞蹈是以肢體動作為主要藝術表現手段、著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表觀的人們的內在深層的精神世界----細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突，創造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材

舞蹈：1.把握扎實的基本功。2.培養學生的審美素養，進步審美能力。3.能隨著音樂自編、創造舞蹈動作。

（二）德育教育類：1.豐富校園文化生活，進步學生的語言表達、邏輯思維、快速反應和協調能力，以全面促進校園文化的發展。2.鍛煉學生語言的親切感,培養學生和人交流具有親和力。3.培養學生較好的臨場駕馭能力,和其他主持配合的能力。選擇音像資料、圖書資料。進行基礎練習學習普通話，練習標準發音自選教材；觀看好的演出作品，從朗誦到表演多方面進行練習能夠熟練的朗誦文章，并有一定的語言組織能力和現場發揮能力；參加各種比賽，使學生形成良好的心里素質。能夠熟練的演繹作品，大方得體的進行節目主持。

（三）繪畫類：培養學生的繪畫技能，進步學生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪出色的人生。

1.選拔學員，進行基礎練習簡筆畫自選教材2.基本繪畫技能的培訓水粉、素描3.多參加各種比賽，使學生形成良好的心里素質。自主創作

（四）看優秀影片、讀好書，選擇優秀影片、鼓勵學生讀好書，培育民族精神、提升學生素質。1.制定讀書計劃，賞析優秀影片進行愛國主義教育，閱讀優秀作品，進一步提升學生文化素養。2.進行讀書、看電影交流心得體會。

（五）技能培訓類：

1.通過電子制作訓練，培養學生的動手能力和創造力。2.運用計算機指導學生健康上網、提高學生計算機運用能力。利用電腦、網絡通過實例教學和實例練習，使學生的計算機運用電腦制作電子小報等。

（六）校園情景劇表演：用校園情景劇表演活動來育人，用情景來感人。少先隊室練習、表演校園題材自選教材。

賀疃中心學校鄉村少年宮領導小組

2012年1月20日