第一篇：圖書漂流有感

江西財經大學現代經濟管理學院圖書漂流活動心得總結

現經管院青協圖書漂流活動有感------俞婷婷

2010年現經管圖書漂流活動終于告了一個段落，于此圓滿結束，完美謝幕。作為青協的一份子，很榮幸的體驗了書香四溢的過程，參與了這次文明美麗的奇妙旅程。

圖書漂流，其實意更為簡單，青協作為一個學生會的組織，制定了圖書漂流的相應規則，收集同學們的閑置書籍和雜志等，統一置放，沒有借書證，也不需要押金，更沒有借閱期限，利用這種方式，讓同學們互相借閱，因而書就漂的遠，知識傳播的更遠，書香四溢。當然每一本書都是有青協標識的“漂流號碼”，這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網絡上、電話里或聚會中相互溝通、交流，在我個人看來，漂流的是播撒書香，是交友的途徑，是一個夢，是一種信念。

總的來說，這次活動是成功的，當然也存在一定的瑕疵和不足。在最初收集書籍過程中，宣傳力度是不夠的，參與投漂的很少，顯然，再后來的宣傳四是起作用的，無論是書籍，時尚雜志，幽默笑話??種類繁多，對于借閱者是多種選擇的。最主要的漂流過程，無疑是最出彩的，從裝滿書柜到空空如也再到最后的收回書籍，總是讓我有種幸福和甜蜜的感覺的，不僅是組織也參與漂流活動，這雙重身份意義是不同和奇妙的，提供知識的快樂，和收獲知識的興奮，是迥異的。但是，此間，我也發現了一些小小的問題，有如一天的值班過程中，有同學過來還書的時候是找不到姓名的，原來是有一天的值班同學疏忽沒有鎖好書柜，導致其他借閱者隨意拿取里面的書籍，幸運的是，那位同學還是比較自覺的還了書的，沒有傷害到我們投漂者的愛心和活動的繼續進行。又有如，我們的圖書大部分是過時的，而更新又是很難的過程，投漂的連續過程沒有很好的銜接上，只是那么單一的一次投漂，當然繼續的投漂是沒有很好的宣傳的。其次，有些書籍在還回來的時候破損的更嚴重了，值班同學在值班過程中沒有很好的向借閱同學說明要愛護好書籍，在某種程度上講，導致一些書籍破損，缺頁和閑置。以我個人愚見，如果這次活動能有書評這一環節，漂友可以分享書評，參與討論，那便是錦上添花。而評價一次活動的成功與否，重點是不在于過程中的瑕疵，而在于此項活動的意義和深遠影響，不置可否，這次活動是史無前例的成功的，因為分享書籍中的各種知識和道理是快樂的，而知識傳播的更遠更有深意，讓這么多的漂友參與到這次活動，因為這次活動，書香溢滿麥園，這是一種美的享受，是一場盛大的視覺體驗，這次青協的圖書漂流活動是我大學生活中收獲頗多的經歷，是不可磨滅的一次愛心義捐和書香漂流。

當漂流成為一種習慣，閱讀成為一種風尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去，然后，分享的快樂蔓延，旨在營造書香校園，作為青協的一員，我也希望這次活動是帶給同學便利和有意義的，同時也期待我們現經管青協的下一次活動也一樣成功和完美！

第二篇：圖書漂流號召書

圖書漂流號召書

親愛的同學：

你在為自己書柜中飽有價值卻閑置無人問津的書籍而發愁嗎？你在為不知哪里可以輕松獲取公眾普遍認同的各類有益書籍所困惑嗎？

拋開煩惱吧！

為播撒書香、播種信念、傳遞文化，江西師范大學開展的圖書漂流活動已由梅國平校長啟動開漂！

沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。如此播撒書香，傳播文化，宛若中世紀的“漂流瓶”，給人一種神秘感和浪漫情調，漂流的是一個夢，一種信念。

江西師范大學圖書漂流驛站設立于圖書館一樓大廳，書架上的所有書籍均參與圖書漂流，供全校師生免費借閱。

為了維持圖書漂流站正常的運轉，我們衷心期待廣大師生能將閑置的書籍捐贈，我們將建立圖書漂友花名冊，對所有捐贈的課外書籍進行注冊登記，之后上架供全校師生借閱。

不要拋棄書籍，不要丟棄知識！讀者在書中旅行，也讓書在讀者中旅行吧！

如您愿意捐贈您的書籍，您可以直接將書籍帶至圖書漂流驛站，同時我們也支持上門拿取。讓您的愛書加入這一段文明美麗的奇妙旅程吧！

圖書捐贈聯系方式：

胡：150838*****沈：152708*****

侯：153047*****達：182708*****

第三篇：圖書漂流倡議書

圖書漂流倡議書

親愛的同學：

你們好！

“晨炊躬稼米，夜讀世藏書。”讀書年華，時光荏苒。相信大家都在不斷地讀書，也在不斷地將許多書籍束之高閣。當架上的書籍落滿灰塵，你是否常常覺得棄之可惜，但又找不到好的方法來處理？當你被某本書深深打動，有太多感觸，可找不到人與自己分享？當那些書籍依舊價值飽滿、熠熠生輝，卻無法讓更多的人來閱讀和汲取它們的精華?

如果你正擁有這樣的書籍和困惑，那么請加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書走出“深宮”，與每一個讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續。

圖書漂流充溢著遠古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調，它不僅是對知識的分享，還傳遞著信任、感動，傳遞著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，這些使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味和意義?；蛟S您將永遠不知道漂流圖書的下落，但你會知曉這是一次書本的“旅行”，另一個和您一樣有著相同讀書愛好的人，會在燈下展書夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會心。

圖書漂流活動是一項濃郁校園讀書風氣、引領積極的求學風尚的知識工程，我們希望以此為開端，如大海之源頭，使財大校園成為一個開放的天然圖書館，讓校園傳遞書香、傳遞誠信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識的浪花。

為舉辦“名志研讀，圖書漂流”，現向全校師生公開征集內容積極向上、可讀性強的圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈?！百浫嗣倒?，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛書籍的同學們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓智慧與思想在相識或不相識的人群，在你、我、他的心底回響！

第四篇：圖書漂流宣傳單

“讀書伴人生，書香漂校園”，這是一段文明美麗的奇妙旅程。圖書漂流帶著溫馨的色彩時刻充溢在武生院每個學子的身邊。這次由武生院圖書館學生管理委員會主辦的圖書漂流活動，秉著有組織，有目的性的投放漂流圖書的原則，在學校內發揮學院學習型活動的作用，提供更多的圖書資源給廣大師生閱讀。漂流圖書，更是漂流書香、漂流知識、漂流文化，讓大家走出寢室，走向圖書館。這不僅可以形成一種嚴謹的學習氛圍和優良的學風，還能養成低碳生活的習慣，感受著漂流互助帶來的脈脈溫情。

圖書漂活動將會在2012年12月7日下午于圖書館門口舉行，這是一場無需付押金、不用借書卡，只要漂流人登記名字與電話，就可以漂走自己滿意的書。圖書漂流是一張“誠信試紙”，為了不讓好書在漂書過程中擱淺，大家自覺將書放回漂流點，讓跟多人享受到圖書帶來的魅力。為了幫助您了解更多詳細的活動內容，您可以在活動開幕當日到現場參加我們活動。只要是喜歡圖書的，我們都會用我們的萬分熱情來為你們服務。詳細活動內容，您可以電話咨詢：***（柳凱）；***（黃燦）；***（劉豪）

歡迎大家的參與

第五篇：幼兒園圖書漂流

小一班“圖書漂流”活動方案

活動名稱：“圖書漂流”

活動目標：1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，節約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。

2.培養孩子閱讀的習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力，享受成功的樂趣。

3.促進家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進感情。

活動準備：

1.每位幼兒帶一本自己喜歡的圖書到園，并標記號姓名等信息。

2.在閱讀漂流書之前，你必須簽一份承諾書。先請聽我宣讀一下：我是一本“漂流書”，我不屬于任何人，但是我很高興你能得到我，也歡迎你閱讀我。不過，我對你有個小小的要求，你一定要愛護我，使我不破損，并承諾在老師規定的時間內把我看完，然后幫助我繼續漂流到下一位讀者的手中。同時，你也不能因為喜歡我，而把我藏起來，使我不能繼續漂流。如果，你能做到這些，接下來你就可以開始閱讀我了。

漂流活動口號：我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

活動過程：

一、本班教師宣讀“圖書漂流”活動方案

向家長說明活動思路、活動目標、活動要求、活動準備、活動過程等五方面的活動安排，幫助家長了解本次活動的意義以及本次活動

旨在為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺，培養幼兒閱讀興趣，養成幼兒良好的讀書習慣而開展的讀書活動，希望家長能夠通過本次活動促進師幼共讀，幼兒共讀，親子共讀，讓幼兒園漂滿書香。

二、晨間活動：教師向幼兒介紹“圖書漂流”的起源和發展情況起源： 圖書漂流活動源于上世紀60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標簽投放到公共場所，如公園的長凳上，無償地提供給拾取到的人閱讀。拾取的人閱讀之后，根據標簽提示，再以相同的方式將該書投放到公共環境中去?；ヂ摼W的出現加速了圖書漂流活動的普及，2001年4月，在美國Kansas市附近的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克（Ron Hornbaker）開設了一個圖書漂流網，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。

至今發展情況：圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設定了自己的漂流規則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。例如，有一個書友在過生日時朋友送了他一本書，閱讀之后，他產生了一個想法，就是讓這本書在每個恰逢要過生日的書友中傳閱。這本書不再直接投放到公共場所，而是通過傳遞的方式在恰當的時間傳遞到恰逢要過生日的書友手中。

為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流（傳遞）信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標簽上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書

由于語言差異等問題，圖書漂流活動在華語范圍內影響不大。為了使

更多的中國人參與到這項有意義的活動中來，我們建立了這個網站，旨在在更大的范圍內加強書友溝通，促進我們中國人之間的知識交流。活動一：教師引導幼兒將自己帶來的書給小朋友做一個簡單的介紹

（幼兒姓名、書名、誰買的書、為什么喜歡這本書等）

活動二：（1）、由教師閱讀故事并與配班老師進行故事中的情景表演。要求：生動形象，表情夸張。

（2）、幼兒模仿教師進行情景表演，教師為幼兒拍照留念。活動三：幼兒自己選擇需要閱讀的書，并向幼兒提出活動規則。

1.珍愛同伴圖書。

2.一次借閱一本。

3.幼兒自己選擇小朋友帶來的書閱讀，結束后可與旁邊的小朋友交換圖書進行閱讀。

三、活動結束

在漂流活動中，一定是有可能丟失或損壞，希望家長朋友可以理解。

宣告小一班“圖書漂流”活動結束。

小一班