第一篇：演講稿是一種實用性比較強的文體

演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。

那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特征可以概括如下：

1、內容上的現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

演講稿對于演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

主題選定了，還要收集相應的材料對之進行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因為演講一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在準備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何，他們所關心的問題是什么，等等。掌握了聽眾的特征和心理，在此基礎上恰當地選擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。

寫作演講稿還有一個特別要注意的，就是對演講節奏和時間的把握。每一場演講都是有時間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內容，既不能時間到了，還沒有講完，也不能距離演講結束還有一段時間，而演講者已經無話可說了。演講稿對于演講速度和節奏的把握有著極其重要的作用。寫作時，要不時地停下來，用自己的正常語速大聲朗讀，根據朗讀的結果調整演講的內容。另一方面，還要根據演講時間的長短調整要講的內容，做到整場演講的音調有高低起伏、節奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。

最后，演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長。

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產生共鳴。

演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者（具有一定社會角色的現實的人，而 不是演員）就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合（不是 舞臺）的聽眾（不是觀看藝術表演的觀眾），直接發表意見的一種社會活動（不是藝術表演）。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交 流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對 性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設 計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通 過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講 稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要 做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

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二、講話稿

講話稿，是指把為了某一目的，在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。換句話說，凡寫出來供宣講或宣揚的書面材料都叫講話稿，又稱“發言稿”。

講話稿是一個統稱，涵蓋面較大。它的適用范圍，主要是各種會議和一些較莊重、隆重的場合。

按用途、性質來劃分，講話稿主要有以下幾種：

（1）開幕詞。指比較隆重的大型會議開始時所用的講話稿。

（2）閉幕詞。指較為大型的會議結束時，領導同志所做的要求行的講話。

（3）會議報告。是指召開大中型會議時，有關領導代表一定的機關進行中心發言時所使用的文稿。

（4）動員講話。是指在部署重要工作或活動的會議上，有關領導所使用的用于鼓勵人們積極開展此項工作或參加此項活動的文稿。

（5）總結性講話。是指某一事項，或某一活動結束后、有關領導對其進行回顧、概括時所使用的文稿。

（6）指示性講話。是指有關領導對特定的機關和人員布置的工作、任務、指出希望和要求并規定某些指導原則時使用的文稿。

（7）紀念性講話。是指有關領導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時，所使用的文稿。講話稿的特點有：

（1）有強烈的針對性。

（2）有較大的鼓動性。

（3）有一定的通俗性和條理性。

（4）有特定的對象。

[編輯本段]開場白的主要技術

1、楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；

2、銜接。直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳 聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來；

3、激發。可以提出一些激發聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；

4、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來。

2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進大學的時 候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了。”這個開頭對發生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

3．提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽 眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的 積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

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三、兩者的區別

演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規律，而演講不同于一般講話的區別，又決定了演講稿的獨特性：首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動型，切實根據聽眾的愿望和要求，弄清他們關心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗，由真善美與假丑

惡激發起的各種情感，真實地傾瀉到演講稿中，動之以情、曉之以理，具有較強的感召力。再次，在語言的運用上，除了注意口語表達的特點外，如多用短句，少用長句，語言節奏感強，還應適當運用幽默、雙關、反語等修辭手法，以達到在與現場聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實現演講目的作好準備。

通過上面分析，我們可以看出無論是寫作要求，實現目的以及所達到的效果，講話稿都不等于演講稿。在實際寫作中，應力圖體現二者的區別，不要將它們混為一體。

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四、例文

一篇競選辦公室副主任的演講稿

尊敬的各位領導、評委、同事：

大家好！首先感謝××黨委給我提供這樣一個良好的機會，讓我有幸參加今天的競選。領導干部競爭上崗，是大勢所趨，是時代的呼喚、現實的選擇，是貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例 》的要求，是新時期人事制度改革的迫切需要。我參加競爭的目的，并不是想伸手向黨和人民要官，而是想通過競爭來展現自我、挑戰自我、超越自我、追求進步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，敢負更大的責任，更好地為××工作服務，為本單位的文秘工作作出更大的貢獻，同時也通過自己勤奮的工作來實現新的人生價值。

我今天參加主管文秘的辦公室副主任這一職位的競選，我認為自己主要有以下幾點優勢：一是思想上進，具有較高的政治思想覺悟。我能積極參加各項政治學習，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治覺悟和思想境界，以一個黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，模范帶頭，依法辦事，為警清廉。

二是努力工作，具有較豐富的××工作經驗。我自1992年參加××工作，十一年來，先后從事××工作三年，××工作兩年，××管理干事三年，辦公室秘書三年，無論作什么工作我都能恪盡職守、敬業奉獻，做到干一行、愛一行、鉆一行，并能認真總結經驗，積極撰寫××工作論文，在省級以上刊物發表論文三篇，其中，《試論新時期教育改造工作的主要矛盾及其對策》一文獲全省××系統論文比賽三等獎。在平時的工作中，吃苦耐勞、踏實肯干，力求把每一項工作作得更出色，盡量把領導交付的每一次任務完成得更好，調入本單位后，在近四年的考核中，有兩年被評為優秀公務員。

三是勤奮學習，較熟悉文秘工作業務。2000年調入辦公室后，單位先后三次送我參加文秘工作培訓，使我系統地學習了新聞報道、保密工作和公文寫作知識，我也自學了大量文秘業務書籍，并認真作了兩大本讀書筆記，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們大量的指導和幫助，從而使自己的業務水平提高很快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫重要報告，從撰寫領導講話到起草單位工作計劃，幾乎所有的公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛練，所寫的材料多次獲得領導和同志們的好評。

四是熱愛寫作，具有較扎實的文字基本功。警校畢業后，我通過自學考試，先后獲得了南昌大學中文專業大專、本科文憑，為寫作奠定了良好的基礎，同時我能較好地把讀書與寫作相結合，勤奮練筆，積極宣傳單位好事新風，僅去年就在《南方日報》、《羊城晚報》、《黨風》、《清遠日報》等報刊上發表各類文章30多篇，其中《囚犯給獄警上課》獲2002年度廣東省好新聞二等獎。

當然，成績和經歷只能說明過去，關鍵在于如何開創未來。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如果這次競選能夠如愿以償，我將努力做到：

一是擺正位置。辦公室副主任只是一個“副手”，要找準自己的坐標，把握好“為副”的角色。首先要增強正職的核心意識，明確自己的從屬地位，在主任的領導下開展工作；其次要牢固樹立配合意識，積極主動，全力以赴支持“一把手”的工作。自覺做到多匯報、多維護，不爭“紅花”，甘當“綠葉”。

二是理順關系。正確處理好為領導服務、為科室服務、為基層服務之間的關系，既要積極為領導服務，又要熱情為群眾辦事，對領導做到急事急辦、特事特辦，讓領導感到可*，對科室、基層做到有求必應、有問必答，讓大家感到可信。

三是加強修養。辦公室角色復雜，頭緒紛繁，任務艱巨，作為辦公室領導，要特別加強個性修養，敢受壓力，敢擔責任，不怕苦，不怕累，不怕委屈，磨煉堅強的意志，培養良好的性格。多與領導交心，多溝通、多交流，做到配合默契、工作得力。懂得理解人、寬容人，與下屬和諧相處、團結一心。

四是規范辦文。重點把握好“兩關”，第一關是公文審核關，堅持實事求是、精簡高效原則，做到行文確有必要，用語規范，結構合理，重點突出。第二關是公文制作關，嚴格按照公文制作新標準，進一步規范公文格式，加強文秘人員公文制作學習培訓，確保有關人員熟練掌握公文制作知識，共同促進我獄公文規范化、標準化。

五是勇于創新。為領導當好參謀，不僅要善于領會領導意圖，還要深入進行調查研究，多為領導提出新思路、新對策，但是切記不給領導出“餿主意”。做到創造性地開展工作，與時俱進，求實創新，善于發現新問題，積極采取新措施，努力開創新局面。各位領導、各位評委，俗話說得好，說得好不如做得好，實踐出真知，學習長才干！無論這次競選成功與否，我都真誠地感激大家對我的鼓勵、支持和幫助，勝不驕、敗不餒，忠于職守，不斷進取，努力在今后的工作中做得更好。

謝謝大家！

第二篇：通用性比較強的辭職報告

通用性比較強的辭職報告

在公司呆了一段時間后，介于某些原因我們會選擇離開，當我們辭職時是寫辭職報告的。是不是苦于寫不出正規的辭職報告呢？以下是小編為大家整理的通用性比較強的辭職報告，希望能夠幫助到大家。

尊敬的xx總：

你好!

我帶著復雜的心情來寫這封離職報告。由于您對我能力的信任使我得以加入這個外貿部，并且在短短的一年多時間里學到了很多知識，積累了一些經驗。同時在公司里也了解了網絡營銷相關知識，如何與客戶建立良好關系等方面的東西。在過去的一年多時間里，我在公司在這個部門工作很開心，和同事像一個大家庭一樣相處的融洽和睦。我對于公司領導和同事的培養和照顧，表示真心的感謝!

由于我個人的原因，暫時離開xx，所以不得不向公司提出申請，并希望能于今年5月31日正式離職。在離開公司之前，我將認真繼續做好目前的每一項工作并做好分內工作的交接。

對于由此給公司造成的不便，我深感抱歉，當然，若您容許的話，我愿意并且渴望在以后離開公司的時間里，為我們這個團隊繼續出力，并祝愿我們公司我們這個部門開創出更美好的未來。

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xx總：

你好!

從xx年初至今，進入公司工作兩年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。

在過去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司里也學會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關系等方面的東西。并在公司的過去兩年里，利用公司給予良好學習時間，學習了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經驗。我對于公司兩年多的照顧表示真心的感謝!

在經過xx年下半年的時間里，公司給予了很好的機會，讓自己學習做市場方面的運做，但由于自己缺乏市場等方面的經驗，自己沒有能很好的為公司做好新的市場開發，自己身感有愧公司的兩年的培養。

由于我個人感覺，我在過去的一段時間里的表現不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對公司這兩年的'照顧，自己也感覺自己在過去兩年沒有給公司做過點貢獻，也由于自己感覺自己的能力還差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不夠。所以，經過自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，自己現向公司提出辭職，望公司給予批準。

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xx公司領導：

你好!

鑒于我個人的興趣偏好和能力等原因的考慮，我已決定辭去在xx公司的現有工作以迎接新的挑戰。我于xx年xx月xx日同xx公司簽訂勞動合同至今已9月有余，在此期間我得到了xx公司領導和同事們的大力支持和幫助，也感受到了xx公司對我個人的無微不至的關懷，對此我表示誠摯的感謝，也同時對我的離去將給公司帶來的不便表示深深的歉意。在xx公司的這段工作經歷作為我邁入社會的第一次社會體驗將是我永生難忘的，感謝xx公司給了我這次工作的機會。我希望能在xx月xx日之前辦理好離職的手續，在這之前我仍將按往常一樣盡力將自己的工作做好。

祝xx公司的事業蒸蒸日上再創輝煌，祝公司的領導和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：《實用文體寫作》練習一

《實用文體寫作》練習

請根據所附材料，獨立完成以下作業，于4月9日前傳到309265537@qq.com，作業請寫上姓名、學號。

1.代會議承辦單位擬寫一份會議通知；

2.代會議承辦單位向市教育局擬一份請示，申請會議經費3萬元；

3.你認為擬寫會議紀要應該注意哪些問題，請說明。

附：

全國地市級電大數字化終身學習協作會

2012年年會會議紀要

3月26-28日，全國地市級電大數字化終身學習協作會2012年年會在珠海電大召開。會議由協作會理事長單位珠海電大校長蔡勝主持，來自13個成員單位的校領導和技術骨干30人參加會議。會議以數字化終身學習的平臺搭建與資源建設為主題，總結了協作會上一年的主要工作，展示了協作會成員單位數字化終身學習的平臺的建設成果，就協作會各成員單位共同推進數字化終身學習工作進行了深入探討。紀要如下：

一、協作會發展情況。全國地市級電大數字化終身學習協作會由廣東珠海電大，安徽馬鞍山電大、銅陵電大，浙江

臺州電大，江西九江電大，河北秦皇島電大，黑龍江齊齊哈爾電大，貴州貴陽電大，湖南岳陽電大，陜西延安電大、榆林電大等11所地市級電大發起，于2011年4月在安徽銅陵成立，旨在推動地市電大開展數字化終身學習工作，推進終身教育事業。隨著黑龍江牡丹江電大，山東濟南電大的加入，現已發展成為擁有13家成員單位、覆蓋全國各大區域的電大系統數字化終身學習協作組織。協作會各成員單位致力于數字化學習的平臺與學習資源的建設，現有安徽馬鞍山電大、廣東珠海電大、湖南岳陽電大開通了市民終身學習的平臺，廣東珠海電大、黑龍江牡丹江電大成為國家數字化學習資源中心分中心，黑龍江齊齊哈爾電大、山東濟南電大為國家數字化學習資源中心典型應用示范點。

二、會議主要內容。會議分兩部分進行，27日上午進行工作總結，展示協作會建設成果，下午分校領導組與技術人員組進行討論。

（一）工作總結。安徽銅陵電大校長陳新民代表協作會首屆秘書長單位作上工作總結。陳校長向大家簡要介紹了協作會的成立背景，以及協作會的發展情況、成員單位所取得的重要建設成果等。

（二）成果展示。安徽馬鞍山電大校長胡支農作馬鞍山電大市民終身學習的平臺的設計與推進策略介紹，從平臺建設的思考、理念、內容、特色等全方位展示了馬鞍山數字化終身學習的平臺。胡校長還對協作會的制度建設、資源建設、項目推廣等提出了發展建議，并呼吁各兄弟電大要做有心人，2“做宣傳、重實踐”，通過數字化終身學習的平臺的建設引起政府重視，加大投入。珠海電大黨總支副書記余立新以《數字化終身學習體系建設構想》為題，向大家介紹了珠海電大數字化終身學習體系構建的規劃和建設進展情況，包括建設背景、建設目標、體系結構、主要內容及主要建設成果等。

（三）項目推介。中央電大現代遠程教育資源中心營銷中心總監楊東曉在會上作網絡教育數字化學習資源中心建設項目推介，現場解答了國家數字化學習資源中心分中心建設的相關問題。

（四）分組討論。與會人員分為校領導組與技術人員組兩組進行討論。校領導組由珠海電大校長蔡勝主持，各位校領導介紹各校數字化學習的平臺及資源建設基本情況，在工作目標、資源建設合作模式等方面達成共識。技術人員組由珠海電大教育技術部吳丹老師主持，就協作組的技術工作、技術人員培訓、協作會活動開展等提出了意見。

三、會議決議事項。全國地市級電大數字化終身學習協作會第二次年會的召開，使各成員單位形成了共識，更加明確了電大系統在新時期的使命，明確了電大系統應長遠規劃未來，抓住數字化終身學習這個重要抓手，主動服務于學習型社會建設，從而同心協力，使協作會成為電大系統推進終身學習工作的重要力量，為電大系統轉型做出貢獻。會議通過集中綜合校領導組、技術組兩組討論意見，對本工作形成如下決議：

（一）協作會名稱。會議討論確定協作會的名稱為“全

3國地市級電大數字化終身學習協作會”。協作會為開放式組織，為做好吸收新會員準備工作，會議決定由珠海電大負責起草協作會準入條件，提交下屆年會討論。

（二）本工作目標。會議提出協作會本的工作目標為：開通市民在線平臺的成員單位超過50%，力爭達到60%。為實現這一目標，貴陽電大、濟南電大、銅陵電大、牡丹江電大要確保本開通。

（三）數字化學習資源共享模式問題。一是國家數字化學習資源庫的共享。目前協作會成員中已有四所電大成為國家數字化學習資源中心的分中心或典型應用示范點，為提高資源使用率，降低資源使用成本，會議決定，積極與國家數字化學習資源中心聯系，爭取現有四所分中心資源與其他成員共享，各成員單位根據自身實際與地域特色選取合適的學習資源加以利用，以點擊量為標準支付資源使用費。會議決定由珠海電大牽頭與國家數字化學習資源中心協商此項工作，探討資源利用的新模式。二是馬鞍山電大數字化學習資源的共享。馬鞍山電大擁有成熟的市民在線平臺及學習資源，并且為珠海電大開通市民在線提供了重要的技術支持和指導，成員單位在平臺建設方面要主動與馬鞍山電大溝通，積極探索成員單位捆綁向平臺開發商協議采購的方式，降低平臺建設成本，縮短平臺建設時間。在市民在線的開通和運作模式、后續建設方面，會議提出對協作會成員單位進行分類指導，條件成熟的學校可通過聯合購買馬鞍山市民在線平臺開通，對條件尚不成熟的學校，可以委托馬鞍山電大、珠

4海電大等已開通市民在線平臺的學校，通過學習網孵化形式，先實現學習網的開通，為各成員單位爭取各地政府的支持提供條件。

（四）加大協作會宣傳力度。本次年會特別邀請了《中國遠程教育》雜志社執行副主編李桂云出席，李桂云副主編對會議進行了全程跟蹤采訪，并表示《中國遠程教育》雜志社將協助做好宣傳，擴大協作會的影響，吸收更多的地市級電大加入協作組織，爭取協作會覆蓋每個省。同時，會議要求各成員單位做好對政府、對社會的宣傳工作，強調電大系統優勢、資源優勢，主動為當地學習型社會建設服務。

（五）協作會技術組工作。根據各成員單位技術人員建議，會議決定成立協作會技術組，以QQ等遠程通信工具為主要聯絡方式，加強溝通交流。會議要求由珠海電大、馬鞍山電大技術人員牽頭，提出各校數字化學習的平臺建設的軟硬件配置標準。

（六）2013年秘書長單位。會議同意牡丹江電大為2013年協作會秘書長單位，承辦2013年年會，負責協作會各成員單位之間的聯絡、協調等日常工作。

（七）協作會本活動問題。會議要求協作會每年組織開展活動。本，珠海電大作為秘書長單位，擬組織論文征集、課件競賽等活動，營造協作會的學術氛圍。

第四篇：演講稿文體的格式

演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。

什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特征可以概括如下：

1、內容上的現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

演講稿對于演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

第五篇：文體委員演講稿

演講稿

老師們,同學們大家下午好!

很榮幸在綿陽城市學院與你們相遇,未來四年請大家多多指教。

今天在這里呢，我是想竟爭文娛與休育委員這個職位，我認為我有做好文體委員的基礎和能力,而且愿意為同學們服務。

相信在座的各位都是通過體考的方式來到我們休體2101班的，在體育這一方面的呢，大家的能力都不相上下,所以我在這不多贅述了。

在文娛方面呢,我是有一定的特長的,我愛好比較廣泛，組織能力也比較強，我會彈吉他,愛唱歌，有一定的版畫基礎以及組織活動的經驗。在初高中時期曾連續擔任過四年的文娛委員以及兩年的體育委員并有一定的組織能力。

盡管如此，那些事情只代表我的過去。如果我真的當選了文體委員，我一定會積極認真地組織全班同學開展有特色的文體活動，我創新精神還是非常充足的，如果有哪位同學創造了好的游戲，請一定要告訴我，讓我們的大學生活更加豐富多彩。

當然，我也知道人無完人，我也會優缺點，有不足，如果沒有沒有當選上我也不會氣餒，只希望大家能夠把我的不足指出來，今后再接再厲，繼續成長。