第一篇：關(guān)于音樂(lè)校本課程成果匯報(bào)演出的具體策劃

關(guān)于音樂(lè)校本課程成果匯報(bào)演出的具體策劃

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

藝術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)作為我校特色教育的一項(xiàng)支柱項(xiàng)目，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，已經(jīng)取得了階段性的成果，在校內(nèi)外已經(jīng)收到普遍的關(guān)注，也為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。為了鞏固和推廣校本教研的成果，按照學(xué)校的計(jì)劃和部署，今年“紅五月“我們將推出一臺(tái)以音樂(lè)校本課程成果為主體的匯報(bào)演出。本次演出的原則是：出精品、上檔次、造氛圍、探出路，為學(xué)校今后藝術(shù)教育的發(fā)展打開(kāi)一片新天地。

經(jīng)過(guò)我們集體醞釀籌備，已經(jīng)初步確定了15個(gè)不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的節(jié)目，目前正在抓緊排練。我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全組同志的通力合作，本次演出一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的既定目標(biāo)；我們也誠(chéng)懇的希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校困難重重的情況下，能夠在策劃、籌備等方面給予我們關(guān)心和指導(dǎo)，特別是在資金方面給予有力的保障。我們有信心、有能力把這一次匯報(bào)演出辦好，為學(xué)校爭(zhēng)得更大的榮譽(yù)，也為創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中貢獻(xiàn)一份力量，謝謝！

本次演出費(fèi)用清單：

一、服裝道具

1服裝：1000元2道具：500元

二、舞臺(tái)布置

1背景布：500元2橫幅標(biāo)語(yǔ)：200元

三、歌曲音樂(lè)伴奏制作

制作費(fèi)用：15000元

綜上合計(jì)：17200元

說(shuō)明：上列各項(xiàng)均為大概的估計(jì)，我們?cè)诰唧w經(jīng)辦中，將盡力壓縮，爭(zhēng)取少花錢(qián)，多辦事。

西安市第五十五中學(xué)藝術(shù)教研組

2011年3月17日

第二篇：匯報(bào)演出策劃

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專(zhuān)題匯報(bào)演出

暨歡送畢業(yè)生晚會(huì)

策 劃 書(shū)

主辦單位：移通學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

承辦單位：院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

策劃人：湯鑫

2012年畢業(yè)生典禮暨歡送畢業(yè)生晚會(huì)大型匯報(bào)

演出

——策劃方案

活動(dòng)背景：一年年的過(guò)去，我們又要送走一批畢業(yè)生，進(jìn)入社會(huì)工作或者繼續(xù)深造。在此我們打算通過(guò)舉辦一次畢業(yè)典禮晚會(huì)，師生共聚一堂，以表達(dá)對(duì)畢業(yè)生的美好祝福和殷切的期望，同時(shí)通過(guò)這臺(tái)歡送會(huì)，讓畢業(yè)生有種學(xué)院即我家的感覺(jué)。讓我們共同勾畫(huà)精彩的畢業(yè)詩(shī)章，給大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！同時(shí)，其他低年級(jí)學(xué)生可以與畢業(yè)生面對(duì)面交流，畢業(yè)生可以通過(guò)輕松的交談給學(xué)弟學(xué)妹們提供學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗(yàn)和忠告。大學(xué)生活記錄著學(xué)生青春的歷程，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。這是一個(gè)個(gè)心情的延續(xù)，是一個(gè)又一個(gè)情感的升華，讓我們?cè)谶@里，看到一個(gè)真實(shí)的自我，看到一個(gè)真實(shí)的你，看到一個(gè)真實(shí)的我們…… 活動(dòng)目的：在盛夏六月的陽(yáng)光下，夢(mèng)想在青春里放肆、張揚(yáng)，道聲再見(jiàn)、莫忘師生情，美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。

轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到你們眼中的留戀。細(xì)吐生活的心酸和甘甜,留在夕去的日子懷念今天的當(dāng)年，時(shí)光的尾巴看似很長(zhǎng)，不知道何時(shí)的一瞬間就定格在了永遠(yuǎn)……

這是2012級(jí)學(xué)子向母校揮手告別的日子，也是各奔東西開(kāi)啟人生新征程的日子，雜這個(gè)即將別離的時(shí)刻，我們移通學(xué)院的莘莘學(xué)子們又將背起行囊，開(kāi)赴新的篇章。

這次晚會(huì)主要對(duì)象是即將畢業(yè)離校的學(xué)生，借此把大家對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓畢業(yè)生在此感受到移通學(xué)院這個(gè)大家庭的溫暖以及四年的美好回憶，上演著繁華不肯謝幕的年華……

活動(dòng)主題：我們畢業(yè)了，親愛(ài)的母校 活動(dòng)時(shí)間：2012年6月18日晚19:00（待定）活動(dòng)地點(diǎn)：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院一二教中心 活動(dòng)對(duì)象：學(xué)院全體學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）匯演前期準(zhǔn)備（2012年5月10日至20日）：

1.節(jié)目收集：由大藝團(tuán)辦公室和文藝部負(fù)責(zé)，采取大藝團(tuán)，各社團(tuán)，各系學(xué)生會(huì)推薦節(jié)目和其他有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)的節(jié)目（各部門(mén)可以相互組合）。主持人六個(gè)（由大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)推薦氣質(zhì)佳、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的學(xué)生）。由各部門(mén)的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一于2012/5/20下午5:00將選送主持人和節(jié)目名單交到大藝團(tuán)辦公室，并帶著演員到活動(dòng)中心二樓進(jìn)行節(jié)目篩選。2.宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)

1）祝福語(yǔ)征集活動(dòng)（大藝團(tuán)辦公室負(fù)責(zé)）：LED下“擺攤”讓低年級(jí)的同學(xué)把寫(xiě)有要對(duì)畢業(yè)生說(shuō)的話(huà)（大概一張便利貼大?。?duì)折兩次放入祝福箱里，寫(xiě)上祝福人的姓名和專(zhuān)業(yè)，待晚會(huì)開(kāi)始那天，請(qǐng)畢業(yè)生代表抽取5名正在現(xiàn)場(chǎng)的幸運(yùn)兒，持身份證和學(xué)生證到舞臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參加，活躍氣氛，增強(qiáng)活動(dòng)的知名度）。

2）張貼海報(bào)，由美宣部繪制（交給大藝團(tuán)辦公室）3）在校廣播站，移通網(wǎng)站進(jìn)行宣傳（由宣傳部負(fù)責(zé)）

4）把制作好的宣傳視頻拿到LED燈下播放，在學(xué)生上下課的黃金時(shí)間播放多次，達(dá)到宣傳的目的。

注：一切為了讓大家感受到畢業(yè)典禮的活動(dòng)氣氛。

3.關(guān)于匯演宣傳視頻：由大藝團(tuán)辦公室組、文藝部和科技部負(fù)責(zé)，拍攝晚會(huì)宣傳視頻及晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻。并且通過(guò)內(nèi)網(wǎng)、微博的轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)行宣傳。

宣傳視頻內(nèi)容：收集一些畢業(yè)生和老師的照片（外聯(lián)部負(fù)責(zé)），制作成5分鐘的精彩宣傳片，活動(dòng)前放在網(wǎng)上和LED燈上宣傳。

倒計(jì)時(shí)視頻內(nèi)容：收集畢業(yè)生的相片（外聯(lián)部負(fù)責(zé)），把他制作成視頻，同時(shí)融入師生誼，同學(xué)情，相信未來(lái)等主題。

（二）匯演中期準(zhǔn)備（2012年5月21日至6月18日）：

本階段主要完成節(jié)目的排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、節(jié)目單確定、舞臺(tái)燈光音響確定、物品購(gòu)買(mǎi)。

A.節(jié)目篩選及結(jié)果公布：辦公室組和文藝部協(xié)助團(tuán)委指導(dǎo)老師篩選，主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺(tái)詞審核；負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接。B.排練：各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人組織，自行進(jìn)行排練

C.禮儀小姐確定：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)禮儀組負(fù)責(zé)，并進(jìn)行培訓(xùn) D.臨時(shí)節(jié)目單確定：文藝部和辦公室

備注：本階段主要完成晚會(huì)全過(guò)程確定（包括節(jié)目單確定）、聯(lián)合彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、場(chǎng)地選擇和設(shè)計(jì)。E.設(shè)備的管理和人員安排：學(xué)院設(shè)備部負(fù)責(zé)

F.匯演東西的購(gòu)買(mǎi)：列好清單由辦公室組負(fù)責(zé)到小義烏購(gòu)買(mǎi)

G.晚會(huì)全過(guò)程確定及彩排：辦公室組和文藝部協(xié)助團(tuán)委老師負(fù)責(zé)（彩排時(shí)間：6月15、16、17日晚）

H.后期宣傳：宣傳組負(fù)責(zé)，展板，海報(bào)，幕布，節(jié)目單和晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置。I.領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)及媒體全程攝像等確定：由外聯(lián)部負(fù)責(zé)。邀請(qǐng)嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院學(xué)生會(huì)團(tuán)總支干部。6月15號(hào)制作并發(fā)送邀請(qǐng)函。突擊細(xì)節(jié)要及時(shí)問(wèn)學(xué)院輔導(dǎo)員老師及相關(guān)負(fù)責(zé)人。

J．由設(shè)備部跟進(jìn)排練的時(shí)刻，記錄排練花絮，并做視頻采訪（包括工作者，老師，畢業(yè)生和表演人員），活動(dòng)后在網(wǎng)上上傳活動(dòng)照片和發(fā)表相關(guān)報(bào)道。

K.提醒屆時(shí)參加節(jié)目的人員必須佩帶學(xué)生證和身份證才能入場(chǎng)，參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)

（二）匯演后期準(zhǔn)備（2012年6月18日晚）：

1.晚會(huì)流程：

（1）會(huì)場(chǎng)布置

（2）倒計(jì)時(shí)

倒計(jì)時(shí)運(yùn)用一二教中心的LED播放倒計(jì)時(shí)視頻，DV展示加上燈光效果和音樂(lè)的方式。

（3）六位（三男三女）主持人出場(chǎng)，致開(kāi)場(chǎng)詞，并介紹到場(chǎng)嘉賓。（4）開(kāi)場(chǎng)舞

歡快的節(jié)奏、激情四溢的舞姿，開(kāi)場(chǎng)舞充分將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向一個(gè)高潮。（5）節(jié)目正式開(kāi)始

（6）攝影：學(xué)生會(huì)科技設(shè)備部（學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)）

2.晚會(huì)節(jié)目單：工作人員分發(fā)

3.晚會(huì)安全及后勤保障：生活部、體育部

4.晚會(huì)大四到場(chǎng)人員簽到：到場(chǎng)的大四學(xué)生，在小紙條上簽上學(xué)號(hào)和名字，將其放入抽獎(jiǎng)箱中。

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)宣傳

（二）活動(dòng)節(jié)目

（三）歡送畢業(yè)生

匯演流程：

① 準(zhǔn)備工作：

09：00-11：00

大藝團(tuán)辦公室組、文藝部、體育部、生活部等協(xié)助布置會(huì)場(chǎng)。11：00-12：00

所有人員休息進(jìn)午餐 12：00-14：15

所有節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)彩排

14：30-16：00

每個(gè)節(jié)目彩排結(jié)束后，演員化妝。16：00-17：30

所有人員休息進(jìn)晚餐 17：40-18：00

所有演員、工作人員到位、點(diǎn)到、補(bǔ)妝 ② 晚會(huì)開(kāi)始：（19：00-21：30）第一階段：“流金，歲月”畢業(yè)典禮

1.背景音樂(lè)響起，主持人上臺(tái)宣布“2012年畢業(yè)生典禮暨歡送畢業(yè)生晚會(huì)”開(kāi)始《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》 2.開(kāi)場(chǎng)節(jié)目：倒計(jì)時(shí)DV展示

3.主持人上場(chǎng)致開(kāi)場(chǎng)詞，主持人介紹來(lái)賓及本次晚會(huì)相關(guān)事宜，宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始

4.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭《豪勇七蛟龍》 5.教師代表致辭《放心去飛》

6.2012級(jí)畢業(yè)生代表致辭《鳳凰花開(kāi)的路口》 7.非畢業(yè)生代表致辭《祝?！?/p>

8.主持人共同祝福畢業(yè)生，宣布晚會(huì)節(jié)目開(kāi)始 第二階段：“夢(mèng)想，飛翔”畢業(yè)生歡送晚會(huì)開(kāi)始

1.大型開(kāi)場(chǎng)舞 2.晚會(huì)節(jié)目正式開(kāi)始 節(jié)目單：

① 歌曲串燒（聲樂(lè)組合唱隊(duì)）② 小品、相聲（綜藝組）③ 舞蹈（民舞組）④ 魔術(shù)

⑤ 互動(dòng)節(jié)目：抽獎(jiǎng)儀式（禮儀組）：抽取五名在祝福征集活動(dòng)中的低年級(jí)同學(xué)（在場(chǎng)的），并自己念出祝福的話(huà)語(yǔ)；抽取10名大四學(xué)生；并由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng) ⑥ 游戲

⑦ 朗誦（廣播站）⑧ 街舞（街舞組）⑨ 小品 ⑩ 器樂(lè)表演 ? 話(huà)劇 ? 音樂(lè)劇 ? 鳴謝商家

（以上只是節(jié)目類(lèi)型，詳細(xì)節(jié)目另制定節(jié)目單）

第三階段:“別了，朋友”晚會(huì)結(jié)束

3.主持人宣布晚會(huì)閉幕《祝你一路順風(fēng)》

第四階段：“再見(jiàn)，大學(xué)”背景音樂(lè)“愛(ài)因?yàn)樵谛闹小表懫?。在“我們畢業(yè)了，親愛(ài)的母校”幕布上集體簽名

第五階段：“我們畢業(yè)了，親愛(ài)的母?！?1.所有人員上臺(tái)，主持人致閉幕詞。2.所有工作人員、演員、到場(chǎng)嘉賓合影留戀

3.晚會(huì)結(jié)束后，所有人員清理會(huì)場(chǎng)，將相關(guān)物品交給辦公室人員，做好晚會(huì)的收尾工作

演出結(jié)束： 1.演員與領(lǐng)導(dǎo)合影，工作人員合影 2.及時(shí)總結(jié)演出資料，寫(xiě)出簡(jiǎn)報(bào)并存檔 3.收拾整理會(huì)場(chǎng) 注：

a.演員將伴奏于第一時(shí)間彩排交由調(diào)音師 b.演員自行化妝

c.演員在演出前1小時(shí)進(jìn)入候場(chǎng)，注意后場(chǎng)秩序。

工作安排：

Ⅰ統(tǒng)籌組：（主席團(tuán)、女生部）

A：調(diào)任各部門(mén)工作

B：負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓代表對(duì)晚會(huì)的舉辦予以評(píng)價(jià)。Ⅱ道具組：張飛龍（宣傳部、新聞部）

A：提前跟各個(gè)表演隊(duì)伍聯(lián)系，列出一份清單，哪些節(jié)目需要哪些道具，這些道具在搬上舞臺(tái)前，搬到舞臺(tái)上和舞臺(tái)上搬下來(lái)具體放在哪個(gè)位置。B：看管好道具，防止道具破壞，道具從誰(shuí)手上拿到最后交到誰(shuí)的手里落實(shí)清楚。

C：舞臺(tái)突發(fā)事件處理 Ⅲ舞臺(tái)組：（文藝部、社團(tuán)部）

A：做好舞臺(tái)監(jiān)管工作

B：做好后臺(tái)秩序維護(hù)工作，保證好演員和道具組順利上下場(chǎng)。

C：設(shè)演員物品寄放處，認(rèn)真做好登記。D：節(jié)目服裝準(zhǔn)備工作，催場(chǎng)工作 Ⅳ保衛(wèi)組：（體育部、生活部）

A：學(xué)生觀眾進(jìn)出場(chǎng)秩序維護(hù)。

B：對(duì)場(chǎng)內(nèi)學(xué)生觀眾的紀(jì)律維持。引導(dǎo)學(xué)生觀眾就坐。C：節(jié)目催場(chǎng)

D：突發(fā)事件應(yīng)急處理。Ⅴ迎賓組：（外聯(lián)部）

A：派發(fā)節(jié)目單典禮流程資料打印

B：引導(dǎo)老師就坐。（由現(xiàn)場(chǎng)主要負(fù)責(zé)人來(lái)）C：給老師送水果端茶遞水。D：配合保衛(wèi)組引導(dǎo)學(xué)生觀眾就坐 Ⅵ衛(wèi)生組：全體工作人員

A：負(fù)責(zé)晚會(huì)前后的衛(wèi)生工作。B：配合晚會(huì)前的一切現(xiàn)場(chǎng)布置。

C：晚會(huì)結(jié)束后一起整理現(xiàn)場(chǎng)，包括桌椅還原及所有需回收并保存的物品的回收及保存等。

注意事項(xiàng)：

1.每個(gè)組都要有小組長(zhǎng)及總負(fù)責(zé)人的電話(huà)，遇到不能解決的事情，及時(shí)聯(lián)系。2.請(qǐng)負(fù)責(zé)人切記如若組員不夠，及時(shí)與總負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

3.請(qǐng)有來(lái)不了或者要回家種種不能參加表演的同學(xué)必須提前請(qǐng)假。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)半小時(shí) 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.文藝匯演請(qǐng)柬50張

………………………………………………………100元

2.橫幅三條：“2012年重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院6.18畢業(yè)晚會(huì)”…………230元 3.節(jié)目單……………………………………………………………………… 30元 4.海報(bào)………………………………………………………………………… 10元 5.氣球………………………………………………………………………… 50元 6.租用演出服費(fèi)………………………………………………………………300元 7.化妝費(fèi)………………………………………………………………………200元 8.會(huì)場(chǎng)布置、幕布……………………………………………………………460元 9.演出所需道具………………………………………………………………200元 10.礦泉水……………………………………………………………………… 30元 11.熒光棒………………………………………………………………………280元 12.流動(dòng)資金……………………………………………………………………300元 13.總計(jì)………………………………………………………………………………

活動(dòng)后期工作

將大四同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容和歡送會(huì)的留念照片及錄像發(fā)布到網(wǎng)站上，畢業(yè)生們可以自己下載留念。取幾位優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生的照片和大學(xué)經(jīng)驗(yàn)做成海報(bào)形式作為后期宣傳

通過(guò)這臺(tái)歡送會(huì)，讓畢業(yè)生有種師院即我家的感覺(jué)，讓他們記得?；丶铱纯?。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)辦公室組

2012/1/11

第三篇：音樂(lè)校本課程

音 樂(lè) 校 本 課 程

臨澤三中楊?lèi)?ài)蓮

一、家鄉(xiāng)美

家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生首先熱愛(ài)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到唱歌、繪畫(huà)表現(xiàn)當(dāng)中。針對(duì)本課的特點(diǎn)，我把內(nèi)容拓展到教材以外，以教材為最基本的課堂素材，用網(wǎng)絡(luò)素材和課堂融趣味化、生活化、知識(shí)化于一體，城市古跡，特色景點(diǎn)，魅力小巷。引導(dǎo)學(xué)生去從各方面了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，從中讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)課題：棗鄉(xiāng)臨澤 教材分析：

教材家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫(huà)、圖案中去。

我拋開(kāi)課本，先讓同學(xué)們欣賞臨澤的美麗風(fēng)景，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)臨澤，熱愛(ài)臨澤。

教材中還提供了一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，家鄉(xiāng)的美麗為不同生活環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供一定啟示。

教學(xué)方法：

首先教師可先將本地風(fēng)景給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臨澤，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)，由此導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)美景這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生認(rèn)為美的景色，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色，先全班同學(xué)評(píng)出最美的風(fēng)景，可選擇本地最有代表性，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住外形特點(diǎn)表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程： 一課前導(dǎo)入： 1．課前展示：

學(xué)生分小組把課前準(zhǔn)備的臨澤的美景圖片展示出來(lái)。2．教師展示：（臨澤美景視頻，學(xué)生欣賞，并回答是什么地方？）

3．學(xué)生欣賞并討論（交流感受）

4．教師小結(jié)：臨澤這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管我生在農(nóng)村還是出生在大城市，家鄉(xiāng)都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。（引出課題：家鄉(xiāng)美）

二、我愛(ài)家鄉(xiāng)美

1.欣賞歌曲《棗鄉(xiāng)臨澤》 歌曲中贊美了臨澤的什么? 2.學(xué)生朗讀歌詞，感受家鄉(xiāng)的美。3．讓學(xué)生有感情的隨琴演唱。4.小組合作練習(xí)，然后上臺(tái)表演。5.欣賞歌曲《請(qǐng)到棗鄉(xiāng)臨澤來(lái)》

四、我是小小評(píng)論員：

1、先自己評(píng)價(jià)。

2、小組長(zhǎng)評(píng)。

3、互評(píng)。

4、確定出演唱優(yōu)秀的小組。

5、教師總評(píng)并請(qǐng)優(yōu)秀小組示范。

五、拓展

1．你對(duì)家鄉(xiāng)還有哪些了解，嘗試畫(huà)一幅畫(huà)。2.搜集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲，下節(jié)課演唱。

教學(xué)反思：

《家鄉(xiāng)美》對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的總體印象是兩點(diǎn)：

一是單獨(dú)的回憶，容易把學(xué)生的主觀性思維限制在一個(gè)固定的范疇，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力容易被約束，二是有些學(xué)生，不了解家鄉(xiāng)，甚至是不知道家鄉(xiāng)風(fēng)貌，在教學(xué)過(guò)程里盡管可以進(jìn)行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，并動(dòng)手在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)。

可以變《家鄉(xiāng)美》為《臨澤美》或者《村莊美》，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，歌頌家鄉(xiāng)的情感這個(gè)主線的情況下，我把課題從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)拉近到學(xué)生的生活。

二是注意情景培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生自己去觀察，自己出發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間控制與尺度，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的慣性培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主，自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

三是評(píng)價(jià)，不注重得分的高低，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，小組互動(dòng)評(píng)價(jià)與教師主觀評(píng)價(jià)結(jié)合的形式進(jìn)行。我認(rèn)為評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則應(yīng)該是一個(gè)縱向的比較和一個(gè)橫向比較的結(jié)合，學(xué)生既要相互比較，也要自我比較。教師在評(píng)價(jià)的位置應(yīng)該是以旁觀的姿態(tài)欣賞學(xué)生對(duì)自己的肯定，又要以專(zhuān)家的形象控制偏激的評(píng)價(jià)與過(guò)度評(píng)價(jià)，把握住公平原則，優(yōu)秀與不合格的對(duì)立是一定存在的，前提是尊重每一個(gè)學(xué)生，在不傷害孩子尊嚴(yán)的同時(shí)一定要指出他的不足。

歌唱美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)重點(diǎn)：掌握旋律，唱會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、范唱、體驗(yàn)

教學(xué)流程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好

導(dǎo)入：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了瑤族的音樂(lè)，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解彝族和苗族的音樂(lè)。

進(jìn)入新課：請(qǐng)同學(xué)們介紹彝族的背景資料，教師補(bǔ)充。背景了解：彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族，有自己的語(yǔ)言文字。有著名的民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》。彝族是能歌善舞的民族，音樂(lè)豐富多彩，不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格存在較大差異，火是彝族追求光明的象征，農(nóng)歷六月的火把節(jié)是彝族的重大節(jié)日。

聽(tīng)《阿西里西》范唱，了解基本音樂(lè)情緒。

學(xué)生討論，教師介紹：原為一首彝族民歌，被改編為合唱，在彝語(yǔ)中，阿西里西具有我們的好朋友的意思。這首歌的第一段詞為彝語(yǔ)的譯音，第二、三段詞為漢語(yǔ)歌詞。

3、用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)習(xí)歌詞。（重點(diǎn)樂(lè)句）注意：9—12小節(jié)的大跳音程：6 21 2 ︱6 2 1 2︱ 5 2 ︱ 5 2︱

分組唱，設(shè)計(jì)動(dòng)作，表情，進(jìn)行評(píng)比。（分組評(píng)比）

5、請(qǐng)同學(xué)介紹苗族的背景資料，教師補(bǔ)充。苗族背景資料：苗族的音樂(lè)舞蹈歷史悠久，群眾喜愛(ài)的蘆笙舞，技藝很高。苗族的節(jié)日較多，較隆重的節(jié)日有苗年、四月

八、龍船節(jié)。音樂(lè)分為四大類(lèi)：民歌、說(shuō)唱、舞蹈音樂(lè)和器樂(lè)。民歌中以飛歌最富有代表性。

6、分析歌曲：《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是一首苗族的飛歌。（飛歌的音調(diào)高昂，節(jié)奏自由，結(jié)構(gòu)短小，旋律悠揚(yáng)起伏，長(zhǎng)音可任意延長(zhǎng)。）全曲有四個(gè)樂(lè)句

7、學(xué)唱。聽(tīng)范唱，學(xué)唱歌詞。

8、分組唱，設(shè)計(jì)動(dòng)作，表情，進(jìn)行評(píng)比。

9、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩首歌曲，了解了兩個(gè)民族的音樂(lè)，中華民族有許多個(gè)民族，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集了解一些自己感興趣的民族音樂(lè)，擴(kuò)大知識(shí)面。

歌唱美麗的家鄉(xiāng)

課題：歌唱美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。

過(guò)程與方法：學(xué)生欣賞不同民族的音樂(lè)，采用聆聽(tīng)、參與體驗(yàn)、創(chuàng)造等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為民族音樂(lè)更好的傳承做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱 教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)方法：引導(dǎo) 范唱 啟發(fā) 講解 學(xué)法指導(dǎo)：聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)、表演等 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

隨宋祖英《大地飛歌》音樂(lè)進(jìn)教室（設(shè)計(jì)意圖;創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)民歌的良好情境）

師 : 非常高興今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)音樂(lè)

師 : 剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飛歌》。中國(guó)是具有五千余年悠久歷史的文明古國(guó)，有著深厚的文化傳統(tǒng)，這些在歷史進(jìn)程中創(chuàng)造出來(lái)的所有音樂(lè)就是民族音樂(lè)。民族音樂(lè)的重要組成部分民歌，是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式。民歌具有濃厚的地方色彩，內(nèi)容豐富。這是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，幅員遼闊，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平不同，導(dǎo)致各地民歌在語(yǔ)言、風(fēng)俗、審美和文化傳統(tǒng)上形成了不同特點(diǎn)。這些文化因素融入了當(dāng)?shù)氐拿窀鑴?chuàng)作中，使各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩?，F(xiàn)在，我們共同來(lái)欣賞一首民歌，感受一下它的特點(diǎn)。

二、教學(xué)新課

1、播放《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

師：誰(shuí)能說(shuō)一下，這首民歌有什么特點(diǎn)呢？

生：節(jié)奏寬廣、旋律起伏

師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，這首民歌的名字叫做《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，是我國(guó)苗族地區(qū)的一首民歌。

(設(shè)計(jì)意圖 : 學(xué)生對(duì)作品有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) , 有利于進(jìn)一步的學(xué)唱和了解“飛歌”這種體裁。)

2、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風(fēng)光，背景音樂(lè)《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》）

師：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點(diǎn)綴其間。

（設(shè)計(jì)意圖：了解苗族聚居地的自然概況，為理解“飛歌”做好鋪墊）

3、介紹“飛歌”

師：這首《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》就是典型的苗族“飛歌”（幻燈片顯示“飛歌”），“飛歌”的特點(diǎn)是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調(diào)高昂，氣勢(shì)雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚(yáng)起伏，長(zhǎng)音可以盡氣息延長(zhǎng)，句間可以任意延長(zhǎng)休止，句內(nèi)喜用滑音級(jí)進(jìn)，句尾收腔慣用甩音，終止時(shí)常附帶一聲高昂的吶喊聲。

(設(shè)計(jì)意圖：了解“飛歌”及其特點(diǎn)，也為理解作品，唱好歌曲做準(zhǔn)備)3、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。（每一句學(xué)完可請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱）2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂(lè)，師指揮）3）學(xué)生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)歌曲，完成本課教學(xué)任務(wù))4、擴(kuò)充、發(fā)展

1）聽(tīng)小提琴曲《苗嶺的早晨》片段 2）欣賞苗族舞蹈片段

(設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展學(xué)生視野，為更好表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備)

三、課堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)豐富多彩的形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

四、課堂小結(jié)：

各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓我們相約再次走入中國(guó)民歌。

五、布置作業(yè)：

把學(xué)會(huì)的歌曲唱給自己的家人

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 歌唱美麗的家鄉(xiāng) 飛歌

1=D2/4 苗族民歌 中速 節(jié)奏自由 奔放地

七、教學(xué)后記

《家鄉(xiāng)美》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞歌曲《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并感受南北兩首歌曲的不同的民歌特色。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》。3．認(rèn)識(shí)高音。教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》 2．學(xué)習(xí)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》 3．認(rèn)識(shí)高音。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。

二、欣賞歌曲 1．導(dǎo)入

我們的祖國(guó)以幅員遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。她有著有遼闊的草原、茂密的森林、寧?kù)o的山村、繁華的都市，每個(gè)地方都是那么的美麗迷人。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紵釔?ài)自己的家鄉(xiāng)。那你的家鄉(xiāng)是哪呢？能不能來(lái)為我們介紹一下？

2．欣賞《黃土高坡》

下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)他唱的是什么地方。

3、介紹黃土高坡

黃土高坡指陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見(jiàn)青山綠水，放眼望去只見(jiàn)漫漫黃土，少有高樓大廈，他們都住在低矮的窯洞里，但是世世代代居住在這里的人們依然愛(ài)著他們的家鄉(xiāng)，愛(ài)著這片土地。頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭(zhēng)，用滴滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。

4．感受歌曲

（1）歌曲《黃土坡》表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛(ài)。（2）哪句印象最深刻？并唱一唱 5．欣賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》

《黃土高坡》是西北歌曲，現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一首中南部的歌曲，你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? 6．進(jìn)行對(duì)比

由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，西北——粗礦、豪放，中南——細(xì)膩、抒情。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．導(dǎo)入

聽(tīng)了大人們都在贊美自己的家鄉(xiāng)，我們的小朋友也要來(lái)和他們比一比了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？

2．欣賞歌曲 3．復(fù)聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn)：為什么山里的孩子心愛(ài)山？ 歌曲的情緒怎么樣？ 4．朗讀歌曲

你們回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我們展示他們美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來(lái)看看山里的美景吧。

5．學(xué)習(xí)新知識(shí)

山里的孩子想邀請(qǐng)你們一起去玩，但是小朋友要能通過(guò)王老師的音樂(lè)樓梯才能到，我們一起來(lái)走一走吧。

⑴音符的書(shū)寫(xiě)在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)音?

⑵高音的音符“do”用“”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。

⑶結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音“”，順帶進(jìn) ⑷復(fù)習(xí)鞏固“ ”十三個(gè)低、中、高音符。6．跟錄音演唱歌曲 7．跟鋼琴哼唱歌曲 8．跟鋼琴演唱 9．解決難點(diǎn)（可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）10．完整演唱

四、總結(jié)下課

不論是黃土高坡、洞庭湖還是美麗的大山，每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，我們都熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的土地，請(qǐng)同學(xué)們回去了解一下我們的家鄉(xiāng)，并找一首能贊美我們家鄉(xiāng)的歌曲，我們下節(jié)課一起來(lái)唱一唱。

二、玻璃中的音樂(lè)

題材：玻璃（主要是試管和玻璃杯）

利用試管和玻璃杯，至少可以用兩種方式發(fā)出聲音：吹奏、敲擊。方法：1.課堂上老師介紹展示玻璃試管排簫實(shí)驗(yàn)。

2.玻璃杯的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)兩位學(xué)生代表動(dòng)手做。3.老師展示講解摩擦高腳玻璃杯實(shí)驗(yàn)。4.全體學(xué)生一起動(dòng)手操作，排練出簡(jiǎn)單的曲子。5.實(shí)驗(yàn)完畢后學(xué)生分別總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。6.玻璃樂(lè)器的欣賞《紅星歌》

通過(guò)幾次課堂的實(shí)踐之后，該構(gòu)思成為了音樂(lè)校本課程的一節(jié)，穿插在平時(shí)的課堂中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力方面起到很好的教學(xué)效果。

三、地方舞蹈

《紅紅的小棗》、《我要上學(xué)》都是很能體現(xiàn)西北獨(dú)特風(fēng)情的地方舞蹈，該兩個(gè)舞蹈都是在2011年全縣中學(xué)生藝術(shù)展演上面的得獎(jiǎng)節(jié)目。

《紅紅的小棗》是一個(gè)很有地方特色的舞蹈。舞蹈由一群小學(xué)生表演，通過(guò)可愛(ài)的面部表情，夸張的造型，活潑的動(dòng)作，營(yíng)造出風(fēng)趣幽默、富有童真的舞蹈場(chǎng)景，其中更加入舞臺(tái)設(shè)計(jì)、畫(huà)框、攝影等現(xiàn)代元素，使舞蹈更加引人注目。其伴奏音樂(lè)由本地的民間小調(diào)改編而成?！洱堉邸肥且环N民間傳統(tǒng)活動(dòng)，主要是春節(jié)期間演出。音樂(lè)和舞蹈里充滿(mǎn)了歡樂(lè)和喜慶的氣氛，在課堂里可以順帶介紹本地民俗文化。更能以一個(gè)面向世界發(fā)揚(yáng)中華民族文化的角度去讓學(xué)生得到藝術(shù)的陶冶。

四、讓文字在音樂(lè)中流淌 教學(xué)目標(biāo)：

一、初步感受不同音樂(lè)所表達(dá)的不同情感。

二、嘗試配合音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦文學(xué)作品。

三、在欣賞音樂(lè)與文學(xué)作品的過(guò)程中，體會(huì)情感，得到美的享受。教學(xué)思路：

本節(jié)課首先從學(xué)生感興趣的音樂(lè)導(dǎo)入，欣賞《天亮了》感受父母之愛(ài)，從音樂(lè)的強(qiáng)大感染力的話(huà)題上引入，然后從《秋天的懷念》入手，介紹配樂(lè)朗讀的方法指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生初步體會(huì)到朗讀的時(shí)候不僅要注意熟練和有感情，而且“配樂(lè)”朗讀的關(guān)鍵就是配合音樂(lè)的情感和節(jié)奏。最后，我們把視野拓寬，從個(gè)人能感受到的父母之愛(ài)的“小愛(ài)”，推廣到汶川大地震的“大愛(ài)”，多種形式深情朗誦《家園》，讓學(xué)生在音樂(lè)與文字的韻律中感動(dòng)自己，得到美的熏陶。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入：

1．（播放韓紅的MTV《天亮了》上半部分。）

2．這首歌的名字叫《天亮了》，歌詞給我們講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事。（講述故事）

3．揭題：動(dòng)人的故事在音樂(lè)中流淌，更加催人淚下。這就是文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的魅力。除了歌曲，配樂(lè)朗誦也是文學(xué)與音樂(lè)相結(jié)合的一種常用的形式。今天，我們就來(lái)嘗試著配樂(lè)朗誦。

二、配樂(lè)朗讀《秋天的懷念》

1．過(guò)渡語(yǔ)：有一篇表達(dá)母愛(ài)的佳作——《秋天的懷念》，（大屏幕播出全文）自由的輕聲朗讀。

2．讀得很專(zhuān)心、很深情呀！讀的時(shí)候，你想到了什么呢？ 3．同學(xué)們很用心的閱讀，也掌握了不少閱讀的技巧，老師這兒有一段音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)兒配上這段音樂(lè)來(lái)朗讀，看看你們能帶來(lái)什么驚喜。

4．誰(shuí)愿意談?wù)勀懵?tīng)這段音樂(lè)的感受？ 5．面對(duì)面指導(dǎo)，范讀。

6．小結(jié)，過(guò)渡：情感、熟練和節(jié)奏，是我們配樂(lè)朗讀的關(guān)鍵。這優(yōu)美的音樂(lè)承載著的動(dòng)人故事，讓我們更加體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大。還有一種愛(ài)，她超越了親情，超越了地區(qū)，甚至超越了人與人之間的距離，那就是祖國(guó)大家庭愛(ài)。還記得2008年的那場(chǎng)罕見(jiàn)的雪災(zāi)嗎？多少家庭的歡笑聲被沉重的積雪覆蓋，多少年邁的老母親期盼著孩子回家的笑臉，多少年幼的孩子在冰雪中顫抖??饑餓和寒冷使整個(gè)中國(guó)面臨著前所未有的考驗(yàn)。正是黨和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，舍小家顧大家，才有了除夕那天晚上的萬(wàn)家燈火，萬(wàn)家團(tuán)聚。一群表演藝術(shù)家們也用了詩(shī)朗誦的方式歌頌了這大愛(ài)的無(wú)言，咱們來(lái)一起欣賞《家園》。

三、自由組合，配樂(lè)朗誦《家園》。

1．觀看配樂(lè)詩(shī)朗誦《家園》（播放前半部分）。2．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

藝術(shù)家們字正腔圓，聲情并茂，把這大愛(ài)無(wú)言用配樂(lè)朗誦的形式表現(xiàn)地淋漓盡致。現(xiàn)在輪到在座的各位小藝術(shù)家顯身手了。咱們這兒有《家園》的片段，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀吧。

3如果給這段文字配上音樂(lè)，該怎樣讀呢？回憶一下剛才的方法。（出示方法指導(dǎo)）當(dāng)然，配樂(lè)朗讀的方法還有很多，這幾點(diǎn)是最基本的。現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組合作，自由發(fā)揮，伴著音樂(lè)練習(xí)朗讀。（師巡視指導(dǎo)方法）

課后反思：音樂(lè)校本課程目標(biāo)的確定應(yīng)注重：①學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)；②刺激受教育者在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等方面的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；③豐富學(xué)校的校園文化，營(yíng)造輕松、活潑的優(yōu)良教育與學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于少年兒童的身心健康；④傳播地方音樂(lè)的精華和特色。

音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、地方特色、本校資源條件及師資情況等教育實(shí)際，采用選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，在校內(nèi)實(shí)施各種活動(dòng)。它的特點(diǎn)體現(xiàn)在其多樣性、靈活性和地方性。開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程的思路，我認(rèn)為可以從以下幾方面切入：1.從地方特色出發(fā)。童年的歌謠，在他一生中也難以忘記，甚至?xí)r時(shí)縈回在他耳邊。每天耳濡目染的地方特色音樂(lè)，可以說(shuō)是激發(fā)學(xué)生興趣的最佳入點(diǎn)，能極大的引起其聯(lián)想、想象、激動(dòng)、共鳴。故此，開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程，音樂(lè)教師可以根據(jù)地方音樂(lè)和戲曲的特色，挖掘地方傳統(tǒng)文化資源，適當(dāng)吸取地方民歌精華，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教材編寫(xiě)，從本地的民歌、曲藝音樂(lè)中，選取不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的代表性選段作為校本教材。把民族特色濃郁的戲劇文化引進(jìn)課堂。既讓這些豐富的教育資源發(fā)揮作用，又使音樂(lè)教學(xué)增加活力。2.把地方民歌引入課堂。我國(guó)民歌資源非常豐富，作為民間音樂(lè)組成部分的民間歌謠也十分豐富多采，古樸而又優(yōu)美的歌謠遍布城鄉(xiāng)。民間歌謠按歷史時(shí)期劃可分為兩大部分，一是傳統(tǒng)歌謠，二是近代革命歷史歌謠。如《三更五點(diǎn)打團(tuán)防》、《農(nóng)工商學(xué)兵》等，還有《養(yǎng)女要嫁是紅軍》、《打倒土豪劣紳》、《一根竹竿容易彎》革命歷史歌謠，《天上太陽(yáng)紅彤彤》、《看牛伢子不再受欺凌》等，至今仍在群眾中流傳。教師可選取比較短小、精悍、易唱易記的民歌編輯進(jìn)教材。

學(xué)校適量安排地方特色課，把戲劇和民歌引進(jìn)課堂，通過(guò)“結(jié)合方言，結(jié)合媒體，結(jié)合教材，結(jié)合表演，結(jié)合欣賞，結(jié)合提高”的教學(xué)，這樣不僅可以使孩子們?cè)趦?yōu)美的民間音樂(lè)中，增進(jìn)對(duì)民族地方音樂(lè)文化的了解，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，還提高了他們?cè)谝魳?lè)方面的綜合能力，也為繼承和發(fā)揚(yáng)民族地方音樂(lè)文化奠定了感情基礎(chǔ)。

音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)際上就是在構(gòu)建學(xué)校自身的特色，而課程的編制反過(guò)來(lái)也應(yīng)根據(jù)學(xué)校自己的性質(zhì)、需要、特點(diǎn)和條件進(jìn)行。例如我校是一個(gè)藝術(shù)特色的學(xué)校，教師把舞蹈引入課堂：學(xué)習(xí)民族舞等舞蹈的基本動(dòng)作以及成品舞蹈；定期進(jìn)行舞蹈藝術(shù)鑒賞講座，定期舉行班級(jí)集體舞比賽；例如我校在課間操集會(huì)時(shí)間，選取輕松、活潑的歌曲《課間十分鐘》，由舞蹈老師進(jìn)行動(dòng)作編排并教舞，全校學(xué)生一起學(xué)跳，既鍛煉了身體，又學(xué)到了優(yōu)美的舞蹈，還得到了美的熏陶。教師還根據(jù)自己的聲樂(lè)、器樂(lè)特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、器樂(lè)班，讓有興趣的孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，定期舉行音樂(lè)會(huì)，切磋個(gè)人技藝；搜集中外著名音樂(lè)家（包括地方著名音樂(lè)人物）的資料，進(jìn)行專(zhuān)題欣賞。

五、親情永遠(yuǎn)

一、教材分析

《親情永遠(yuǎn)》共四首聲樂(lè)曲。這四首歌曲都表達(dá)了同一個(gè)主題——愛(ài)與親情。其中尤以《母親》、《父親和我》兩首歌曲真切地表達(dá)了父母與兒女的愛(ài)與被愛(ài)，深情地歌頌了永遠(yuǎn)也無(wú)法割舍的親情。《母親》其實(shí)是一首成年人演唱的歌曲，對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)在調(diào)高、音域和演唱技巧上都有一定的難度。因此在演唱上可適當(dāng)降低要求，亦可在第二課時(shí)繼續(xù)學(xué)唱。重要的是讓學(xué)生在音樂(lè)中感受親情，學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)親情。《父親和我》是一首為數(shù)不多的歌頌父親的歌曲，很難得，也很出色，無(wú)論是歌詞，曲調(diào)都是那么平實(shí)、親切。較前一首歌曲在音樂(lè)風(fēng)格上有所不同。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力已日趨成熟，他們較樂(lè)意去通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的分析理解去感受音樂(lè)所表達(dá)的情感。并能運(yùn)用音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：在演唱中表達(dá)，在賞聽(tīng)中感受，通過(guò)音樂(lè)的感染，讓學(xué)生用心感受親情，懂得親情，在享受親情的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答。

2．知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解一些音樂(lè)元素，如調(diào)式、曲式、音樂(lè)風(fēng)格等。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂(lè)中感受親情，表達(dá)親情。學(xué)唱《母親》歌曲。

五、教學(xué)難點(diǎn)：《母親》的學(xué)唱及情感把握。

六、教具準(zhǔn)備：

校本教材、鋼琴、多媒體、課件

七、教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué) 播放張涵韻《媽媽我愛(ài)你》

2．導(dǎo)入：剛才我們欣賞的是超女張含韻演唱的歌曲《媽媽我愛(ài)你》，它以清新流暢的旋律，真實(shí)細(xì)膩的語(yǔ)言，感人的畫(huà)面表達(dá)了母女間愛(ài)與被愛(ài)的永遠(yuǎn)也無(wú)法割舍的情感，這種情感便叫親情。下面就讓我們?cè)谝魳?lè)中走進(jìn)親情，去感受父母給予我們的博大無(wú)私的愛(ài)。古往今來(lái)有關(guān)歌頌?zāi)赣H的好詩(shī)美文、好聽(tīng)的歌曲、動(dòng)人的故事很多請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)或唱一唱。

可能我們的母親都很平凡，她們沒(méi)有孟母三遷的壯志，也沒(méi)有岳母刺字的豪情。但她們有的只是無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們肆意地索取和享用，她們有的是英文mother所賦予的新意。

3．學(xué)唱《母親》詞曲作者簡(jiǎn)介

①播放《母親》引領(lǐng)同學(xué)感受歌曲的情緒，分析曲式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出調(diào)式音階，能否聽(tīng)出是哪位歌唱家演唱的？ ②請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要分析作品（上述問(wèn)題）歌曲旋律流暢，深沉大氣，一氣呵成。

③師總結(jié)并出示課件

④師生互動(dòng)學(xué)習(xí)《母親》（生朗讀歌詞：母親偉大無(wú)私的愛(ài)描寫(xiě)得非常貼切。）

（師范唱、跟琴唱、難點(diǎn)樂(lè)句，師教唱）⑤跟MTV用自己喜歡的表達(dá)方式演唱《母親》。

4．“到什么時(shí)候也不能忘咱的媽”，同樣也不能忘了咱的爸，下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于爸爸的歌《父親和我》。在我們的印象中，父親的形象總是那么的高大，威嚴(yán)、堅(jiān)挺，好象總沒(méi)有母親那么容易親近。古往今來(lái)，歌頌?zāi)赣H的歌可以說(shuō)是汗牛充棟，而歌唱父親的歌卻很少，能夠被傳唱開(kāi)的更是少得可憐，我個(gè)人認(rèn)為《父親和我》這首歌應(yīng)該是較為出色的，無(wú)論是歌詞、曲調(diào)都是那么平實(shí)、那么親切，那種混合著崇敬的淡淡的憂(yōu)傷使父親的音樂(lè)形象完美而高大。

①師朗讀歌詞 ②賞聽(tīng)《父親和我》，③作品分析與前曲比較：風(fēng)格上有何不同，伴奏樂(lè)器是什么；（前者：民族風(fēng)格 后者：流行搖滾風(fēng)格 電聲樂(lè)隊(duì)伴奏）該曲曾榮獲1991年第二屆亞洲音樂(lè)節(jié)中國(guó)作品最高獎(jiǎng)。騰格爾的演唱，聲音高亢，蒼勁有力，深沉內(nèi)在。感情細(xì)膩而富有詩(shī)意。

5．學(xué)生活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一個(gè)親情故事或說(shuō)一句想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。6．小結(jié)：也許我們的父母沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，但父母的愛(ài)比天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，父母的愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。親情是血，友情如水，愛(ài)情好似麻辣燙，所以說(shuō)血濃于水更熱于麻辣燙。親情是無(wú)私的，親情也是無(wú)限的，親情的一半是父母給予我們的愛(ài)，另一半則是我們對(duì)父母的情。我們不僅要永遠(yuǎn)享受這種親情，珍藏這種親情，更要懂得親情，學(xué)會(huì)感恩，知道報(bào)答。

7．播放歌曲《感恩的心》結(jié)束新課。

第四篇：2013-2014學(xué)成果匯報(bào)演出臺(tái)詞

2013-2014學(xué)第一學(xué)期成果匯報(bào)演出主持臺(tái)詞

主持人：黃秀英、裴潤(rùn)輝、余俊俊、何家祺

黃：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來(lái)賓、親愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、小朋友們，大家好！

裴：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。

余：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷著喜悅的心情，2014年新年如約而至。何：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春天的氣息。黃：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春天的暖意。

裴：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí) 余：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。何：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。

黃：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄。余：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，送去我們真心的祝福

合：錦晨幼兒園2014年成果匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始

裴：故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州,是的,三月的揚(yáng)州非常美麗.請(qǐng)欣賞教師帶來(lái)的開(kāi)場(chǎng)舞《煙花三月》

黃：現(xiàn)在，讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)尊敬的黃園長(zhǎng)為大家送上最真摯的新年祝福、、、、、、、感謝園長(zhǎng)的祝福，相信錦晨幼兒園在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一定會(huì)越辦越好。

余：父愛(ài)是一棵大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也會(huì)為我撐起一片蔭涼。父愛(ài)是一把大傘，即使在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。請(qǐng)欣賞小段小朋友帶來(lái)的舞蹈《我有一個(gè)好爸爸》

黃：青春是詩(shī)，青春是舞，陽(yáng)光是黑夜無(wú)法容忍的灑脫，陽(yáng)光是行云流水的心跳，青春只此一次，陽(yáng)光天天恩賜！生命的魅力在這里揮灑青春的風(fēng)采，在這里綻放、在這激情飛揚(yáng)。來(lái)吧，小朋友們，盡情享受陽(yáng)光，盡情舒展舞姿。請(qǐng)欣賞中一班帶來(lái)的舞蹈《魅力四射》

余：生病了要勇敢對(duì)待,長(zhǎng)大以后要把握未來(lái),寵你,愛(ài)你,不累不累,每天給你的愛(ài)是一千倍,我想這是每個(gè)爸爸媽媽對(duì)寶貝的心聲.請(qǐng)欣賞小二班帶來(lái)的舞蹈《親親豬豬寶貝》

黃：孩子是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，孩子是生機(jī)活力的象征，瞧！現(xiàn)在上場(chǎng)的是一群充滿(mǎn)活力的孩子，他們將為大家獻(xiàn)上一場(chǎng)精彩的表演請(qǐng)欣賞大一班男生帶來(lái)的爵士舞《寶貝的車(chē)》

余：可愛(ài)的寶貝每天進(jìn)入寬敞明亮的教室,學(xué)到了知識(shí),懂得了禮貌,收獲了快樂(lè).一群神氣又充滿(mǎn)活力的小同學(xué)已經(jīng)迫不及待啦!請(qǐng)欣賞中二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《歡樂(lè)教室》

黃：剛來(lái)幼兒園還在哭哭鬧鬧,在家還要媽媽抱的小寶貝們,如今也能勇敢的走上舞臺(tái),請(qǐng)欣賞寶寶班帶來(lái)的舞蹈串燒<兩只老虎、哈巴狗>.余：晚風(fēng)徐徐幸福溢,快讓媽媽告訴你,遠(yuǎn)看夕陽(yáng)多美麗,溫暖唱支催眠曲,夜深了,雞媽媽正在哄雞寶寶睡覺(jué)呢,清晨的雞園又是一番什么景象呢.請(qǐng)欣賞中三班帶來(lái)的舞蹈《雞園》 黃：有一曲騎馬舞可謂是紅遍了大江南北,以其歡快的節(jié)奏,帥氣的舞步,受到了眾多年輕人的熱愛(ài),這不，連小朋友都被感染了,請(qǐng)欣賞大二班男生帶來(lái)的熱歌熱舞《江南style 》

余：看了那么多精彩的表演，我們小一班的小朋友早等不及啦！請(qǐng)欣賞小一班小寶貝帶來(lái)的舞蹈《it ok 》 黃：接下來(lái)請(qǐng)欣賞我園特色班給家長(zhǎng)們帶來(lái)的展示。請(qǐng)欣賞速算班和英語(yǔ)的表演。余：請(qǐng)欣賞舞蹈班帶來(lái)的基本功展示和舞蹈。

請(qǐng)園長(zhǎng)給我們好孩子頒獎(jiǎng)。（分發(fā)獎(jiǎng)狀，各班派代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）

黃：每個(gè)女孩都天生愛(ài)美，每個(gè)女孩都幻想著自己就是那美麗的白雪公主。請(qǐng)欣賞大一班女生帶來(lái)的舞蹈《我是女生》

余：孩子們的歡聲永遠(yuǎn)那么歡快,孩子們的笑語(yǔ)永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽(tīng),稚嫩,大人們有自己的歌聲和舞蹈,我們天真的孩童們,也有自己對(duì)生活的表達(dá)方式,一群快樂(lè)的孩子們,讓我們想起了自己的童年,請(qǐng)欣賞中一班男生帶來(lái)的舞蹈《嘻唰唰》

黃：有一首歌能表現(xiàn)歡快的生活，在我們快樂(lè)的時(shí)候總能跟著歡快的跳起來(lái)，就像兔子們滿(mǎn)足于生活的愜意一樣，看,一群可愛(ài)的小兔子也來(lái)參加我們的節(jié)目啦！請(qǐng)欣賞中二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《兔子舞》.余：請(qǐng)欣賞中三班帶來(lái)的舞蹈串燒 黃：今天是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,我們應(yīng)放生高歌,縱情舞蹈,請(qǐng)欣賞大二班女孩子帶來(lái)活力四射的舞蹈《眉飛色舞》 結(jié)束語(yǔ)：

黃：今夜星光燦爛；

裴：今夜月色柔美；

余：歡樂(lè)的時(shí)刻總是那么短暫；

何：歡聲笑語(yǔ)留在你我的心中；

黃：所有的日子都來(lái)吧,讓我編織你們

裴：讓我編織你們,用青春的金線

余：讓我編織你們,用燃燒的信念

何：編成絢麗的歲月

黃：編成遐思的年華

裴：我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念

余：我們渴望生活，渴望在天上飛

何：所有的日子都去吧,生活中我快樂(lè)地向前

合：面對(duì)這人生嶄新的一頁(yè)，激情與歡樂(lè)相逢，愿望與夢(mèng)想齊飛。

黃：讓我們今天再一次種下成功與希望，再一次張開(kāi)熱烈的雙臂等待著擁抱未來(lái)的成功與收獲！

余：讓我們攜手并肩，凝聚智慧，和諧共生，用飽蘸智慧、膽略和激情之筆，書(shū)寫(xiě)人生更濃重更精彩的一筆！

合：錦晨幼兒園2013-2014學(xué)第一學(xué)期幼兒成果匯報(bào)演出到此結(jié)束。期待下次再相會(huì)！祝所有的家長(zhǎng)和小朋友新年快樂(lè)！心想事成?。ㄓ⒄Z(yǔ)happy new year!）

第五篇：校本課程匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好！

我是一年級(jí)校本課程教師xxx。我校一年級(jí)校本課程的名稱(chēng)叫《快樂(lè)成長(zhǎng)》。下面我將自己對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)、授課時(shí)所選用的方法、授課后的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家匯報(bào)：

一、尊重個(gè)性差異，注重授課的實(shí)效性

《快樂(lè)成長(zhǎng)》是我校根據(jù)自己的辦學(xué)需求創(chuàng)編的教材。我校是一所農(nóng)村校，一年級(jí)的生源比較復(fù)雜，有的來(lái)自于學(xué)校附屬園，他們?cè)谟變簣@受過(guò)正規(guī)的教育，部分學(xué)生各方面的能力都很強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)明顯。有的來(lái)自私立幼兒園，相對(duì)而言，他們中部分學(xué)生思維不夠活躍，表現(xiàn)欲不強(qiáng)。本著學(xué)?！白鹬夭町悾P(guān)注未來(lái)”的辦學(xué)理念，我在每個(gè)活動(dòng)初都設(shè)置一個(gè)測(cè)試學(xué)生個(gè)性差異的環(huán)節(jié)，力求準(zhǔn)確把握差異，以便在活動(dòng)中給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)可參與的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。

“機(jī)智應(yīng)對(duì)陌生人’，這是根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心智水平和生活實(shí)際安排的教材，目的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)一個(gè)“聽(tīng)故事，保平安”的活動(dòng)，我講一個(gè)叫聰聰?shù)男∧泻⒈蝗斯兆叩墓适?。教學(xué)中我沒(méi)有把故事講完，而是講到號(hào)稱(chēng)媽媽朋友的陌生婦女邀請(qǐng)聰聰跟她上車(chē)時(shí)停下來(lái)，在此設(shè)置一個(gè)“大家猜一猜”的小活動(dòng)，猜一猜聰聰是否上車(chē)。學(xué)生自由發(fā)言，我不做任何點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，我邊聽(tīng)邊看，意在把握學(xué)生在安全意識(shí)方面的差異，進(jìn)而明確下面的教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)該培養(yǎng)哪些學(xué)生的安全意識(shí)，使“教”有明確的方向性，目的性和實(shí)效性。

二、讓活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到學(xué)生在“玩”中明事理，在“樂(lè)”中健康成長(zhǎng)的理想授課效果

一年級(jí)的學(xué)生，自制力差，有效注意時(shí)間較短，這是一年級(jí)課堂難以駕馭的原因。我在授課時(shí)避難就易，充分利用學(xué)生好表現(xiàn)，無(wú)顧忌的特點(diǎn)，讓活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。愛(ài)玩是孩子的天性，我的課力求讓他們?cè)凇巴妗敝忻魇吕?，在“?lè)”中健康成長(zhǎng)。

“作息制度要遵守”是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生自由、散漫的具體情況而創(chuàng)編的教材，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。這課我設(shè)計(jì)“認(rèn)一認(rèn)（鐘表）”、“讀一讀（作息時(shí)間表）”、“說(shuō)一說(shuō)（你怎么知道上下課）”、評(píng)一評(píng)（誰(shuí)最遵守作息時(shí)間）” 四個(gè)活動(dòng)。首先我以搶答的方式讓學(xué)生辨認(rèn)教具鐘表所指的時(shí)間，重點(diǎn)關(guān)注不發(fā)言的學(xué)生，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不認(rèn)識(shí)鐘表，就不能參加以下活動(dòng)了。在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)——“讀作息時(shí)間表”，我根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間撥動(dòng)鐘表的時(shí)針和分針，讓學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)而讓他們知道表中標(biāo)出的具體時(shí)間自己該干什么。接著通過(guò)大家“說(shuō)一說(shuō)”明確學(xué)校的作息時(shí)間是以鈴聲為媒介的，知道在?；顒?dòng)該聽(tīng)從鈴聲的命令。“評(píng)一評(píng)”誰(shuí)做得最好。整堂課，我沒(méi)有一句強(qiáng)令學(xué)生該怎么做的言語(yǔ)，而是通過(guò)四個(gè)活動(dòng)讓他們明白了在校行動(dòng)“該聽(tīng)從鈴聲的命令”，并在監(jiān)督他人的過(guò)程中自己已成為遵守學(xué)校作息制度的模范。

三、重視鮮活的“生活文本”的形成，做到課有“盡”而學(xué)生的“行”無(wú)止

任何教育都不能停留在口頭上。要達(dá)到使一年級(jí)小學(xué)生“快樂(lè)成長(zhǎng)”的目的，僅憑每周一節(jié)學(xué)校課程是不行，它需要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活。為了讓一年級(jí)小學(xué)生盡快地、健康地成長(zhǎng)起來(lái)，我設(shè)計(jì)的最后一個(gè)活動(dòng)都是關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，打破了只有學(xué)校才受教育的傳統(tǒng)觀念，將校本課植入到學(xué)生的生活里，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

“穿戴要整齊”，目的是培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)干凈、重儀表的好習(xí)慣。課后我布置一個(gè)課程外延活動(dòng)：同學(xué)們相互觀察、小組內(nèi)成員互相提醒，下節(jié)課我們?cè)u(píng)選“儀容儀表”模范小組?！罢J(rèn)真做操好處多”一課授課后，我根據(jù)學(xué)生做操的質(zhì)量，將他們分成兩組，“一幫一，結(jié)對(duì)子”，讓做操動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生負(fù)責(zé)糾正做操不規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，下節(jié)課課上檢查。一年級(jí)小學(xué)生，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的好評(píng)都爭(zhēng)著做到最好。這樣，學(xué)生的生活處處留下了校本課的影子。我的校本課課已“盡”而學(xué)生在課上學(xué)到的“行”未止，促進(jìn)了學(xué)生好習(xí)慣的形成，好品質(zhì)的培養(yǎng)。

《校本課程》雖然在我校已實(shí)施多年，但由于教材的可拓展空間較大，也由于教師的個(gè)性差異的存在，今后有必要加大教研力度，使我校校本課的實(shí)效性發(fā)揮到極致，達(dá)到更好的育人效果。

謝謝大家！