第一篇：期末綜合復習題
《演講與口才》期末綜合練習題
一、填空題
1.口語交際是人與人之間、交流思想感情的。2.是我國口才藝術發展的黃金期，人們思想十分活躍，出現了周游列國、使楚、退秦師、諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
3.我國演講理論的奠基之作是，作者是。
4.演講活動的構成要素是、、特定的時空環境以及。
5.交談是由兩個或兩個以上的人圍繞共同感興趣的話題，互相承接，雙向反饋，交流看法，達到或愉悅心情為目的的活動。
6.現代語言學家將現代漢語方言劃分為方言區。
7.漢語七大方言區是官話方言、吳方言、、、、和。
8.吳方言區的代表方言是，贛方言區的代表方言是。
9.漢語自古以來就存在社會通用語，春秋時稱之為，漢代稱之為，明清稱之為，民國時期稱之為，現在我們稱之為。
10.普通話是指以北京語音為，以北方話為，以典范的現代白話文著作為的現代漢民族共同語。
11.演講的信息傳達手段主要包括______、______、______等。
12.演講稿的結構分為______、______、______三部分。
13.演講稿常見的結尾方式有______、______、______、______、______、_____。
14.態勢語的作用是、、。
15.朗誦能最大限度的將作者的和文章的表現出來，從而使學生領悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
16.即興演講的特點有臨場發揮性、和短小簡練性。
二、選擇題
1.口才是人在說話中體現的（）
A.個人才能B.集體意識C.合作能力D.溝通技巧
2.與一般口語表達相比，演講的主要特點是（）
A.需要有表達者B.需要有聽話者C.需要用有聲語言D.需要針對特定問題
3.口才是（）
A.交際能力的體現B.人在說話中體現的個人才能C.個人綜合才能
D.人類有別于其他動物的特質E.與生俱來的能力
4.對口才的正確認識是（）
A.口才是現代人的成功要素B.口才是現代人必須具有的重要能力
C.口才可以反映人的學識修養D.口才可以反映人的能力水平
E.口才可以影響人的事業成功
5.演講活動的要素有（）
A.演講者B.聽眾C.特定的時空環境D.善于傾聽的能力E.較好的自然條件
6.現代語言學家把現代漢語方言分為（）
A.五大方言區B.六大方言區C.七大方言區D.八大方言區
7.普通話有四個聲調，“陰平調”的調值是（）
A.214B.51C.35D.55
8.下列有關演講與口才關系的論述，不正確的一項是：（）
A.演講是口才的集中體現B.口才是演講的基礎
C.演講訓練有利于提高個人的口才D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功
9.下列選項，哪一項不屬于態勢語言？（）
A.眼神B.手勢C.表情D.口語
10.在演講即將結束時，演講者總結概括演講的主要觀點，進一步強調、突出演講的重點，幫助聽眾回顧演講內容，進而更好地理解演講者的觀點，給聽眾留下一個清晰、完整、深刻的印象。這種結尾方式是（）
A.抒情式結尾B.感召式結尾C.總結式結尾D.引申式結尾
11.演講稿一般是由開頭、主體、結尾三部分構成，在開頭部分，演講者一般是（）
A.分析問題B.提出問題C.解決問題D.討論問題
12.心理學家阿爾·伯特梅拉畢安認為：“信息的總效果=7%的書面語+38%的音調+55%的（）”
A.手勢B.姿態C.面部表情D.口語
13.下列有關演講內涵的理解，正確的是（）
A.演講活動在特定的現實情境中進行B.演講者是演講活動的唯一主體
C.演講活動在特定主體之間展開D.演講的最終目的是強迫聽眾接受演講者的觀點 E.演講的主要信息傳達手段包括有聲語言、態勢語言、演講者主體形象等
14.態勢語言包括（）
A.眼神B.手勢C.表情D.動作E.體態
15.下列有關演講與口才關系的論述，正確的是：（）
A.演講是口才的集中體現B.口才是演講的基礎
C.演講訓練有利于提高個人的口才D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功 E.演講與口才是可以相互促進的16.演講者的主體形象是影響演講成效的重要因素，主體形象包括演講者的（）
A.衣著打扮B.氣質修養C.人格魅力D.儀態儀表E.長相面貌
17.態勢語言主要包括（）。
A.面部表情B.體態C.手勢D.儀表E.風度
18.（）是最適合朗誦的體裁。
A.詩歌B.散文C.小說D.故事
19.即興演講的成功取決于演講者平時知識、經驗的積累，以及對生活的觀察和體驗，特別是（）的能力。
A.理解溝通B.駕馭語言C.表演D.學習
20.（）是指在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義。
A.雙關B.岔斷C.曲解D.夸張
21.在對話中故意地歪曲對方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是（）
A.雙關B.岔斷C.曲解D.借題發揮
22.（）這種幽默語言的表達形式，就是人的言行模式與思維模式的逆反性，是通過反邏輯的方式造成幽默的語言方法。
A.雙關B.岔斷C.曲解D.夸張
23.運用跟本意相反的語詞來表達本意，從而使語言具有幽默情趣，這種表達手法叫（）
A.寓莊于諧B.反語C.曲解D.夸張
三、簡答題
1.為什么說春秋戰國時期是我國口才藝術發展的黃金時期？
2.從贊美的原則和目的的角度，分析克雷洛夫寓言《烏鴉與狐貍》的寓意。
3.你認為所謂道歉，是不是等于“對不起”三個字？
4.什么是“封閉式問題”？什么是“開放式提問”？它們的主要區別是什么？
5.簡述普通話的標準。
6.簡述什么是語音“四要素”？
7.什么是“怯場”？
8.演講常用的開頭方式有哪些？
9.演講常用的結尾方式有哪些？
10.態勢語在演講中的主要作用是什么？
11.手勢所表達的意義與手勢活動的區域有何關系？
12.什么是“冷場”？應該怎么應對？
13.什么是“攪場”？應該怎么應對？
14.什么是即興演講？
1.5什么是“論辯”？有哪些類別？
16.常用的幽默語言技巧有哪些？
第二篇：小學數學教學研究期末綜合復習題
一、單項選擇題：
1．下列不屬于數學性質特征的是（C）。
A抽象性 B嚴謹性 C客觀性 D應用廣泛性 2．下列不屬于生活數學特征的是（D）。
A經驗符號 B非形式化 C實踐活動 D邏輯和推理 3．“算法化”是以（A）為價值取向的。
A功利 B數學素養 C數學家 D邏輯思維 4．以數學素養為數學教育價值取向的特征就是（A）
A大眾化 B公理化 C邏輯化 D算法化 5．以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為（C）。A大眾化 B形式化 C算法化 D公理化
6．課程是由教師、學生、教材與（D）四因素之間的持續的相互作用所構成的有機的“生態系統”。
A目標 B內容 C學具 D環境
7．傳統的小學數學課程結構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結構”以及（A）等等的特征。
A記憶為主的課堂教學 B多元化的學習評價 C多樣化的課程內容 D發展性的課程目標。8．下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（C）。A基礎性 B普及性 C科學性 D發展性
9．影響小學數學課程目標的基本因素有“社會的進步”、“數學的發展”以及（D）A學生的需要觀 B國家的需要觀 C生活的需要觀 D兒童的發展觀 10．下列不屬于當今國際小學數學課程目標特征的是（C）。
A注重問題解決 B注重數學應用 C注重邏輯推理 D注重數學交流 11．新世紀我國數學課程內容從學習的目標切入可以分為“知識與技能”、“數學思考”、“解決問題”以及（D）等四個緯度。
A數與代數 B統計與概率 C空間觀念 D情感與態度
12．下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容的是（D）。A 數感 B空間觀念 C 應用意識 D數學思考
13．新世紀我國數學課程內容從知識的領域切入可以分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及（D）等四個領域。
A解決問題 B符號感 C推理能力 D實踐與綜合應用 14．下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（B）。A基礎性原則 B學術性原則
C可接受性與發展性相結合原則 D統一性與靈活性相結合的原則 15．下列不屬于小學數學課程內容的編排原則的是（A）。
A統一性原則 B循序漸進原則 C簡明性原則 D滲透性原則 16．從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（A）兩類。A發現學習B知識學習C技能學習D問題解決學習17．下列不屬于知識學習某一階段的是（C）。
A選擇階段 B領會階段 C問題階段 D習得階段 18．小學數學學習中存在著“陳述性知識”、“程序性知識”以及（A）等三類互相滲透與相互支持的不同的知識。
A策略性知識 B過程性知識 C技能性知識 D概念性知識 19．從數學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發，可以將數學能力分為“認知”、“操作”與（D）等三類。
A逆運算 B數量關系 C解題思路 D策略 20．下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（C）。
A語言表述階段 B理解結構階段 C學會解題階段 D符號運算階段 21．發現學習教學模式的教學流程主要有：創設情境、（B）、檢驗假設和總結運用等四個階段。
A獨立探究 B提出假設 C理解發現 D動手操作 22．“再創造”學習理論的核心概念是（A）。
A數學化 B認知 C參與 D學習準備 23．數學課堂教學過程就是（B）的過程。
A接受知識 B數學活動 C傳遞數學 D解題訓練 24．在數學課堂教學過程中，教師與學生之間是一個（C）的關系。A傳遞與接受 B控制與被控制 C交互主體 D知與不知
25．現代理論認為，學習是一個（A）的過程。A 建構 B 吸納 C 傳遞 D 訓練
26．小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由 “定向環節”、“行動環節”以及（D）三個基本環節組成的環狀結構。
A感受環節 B執行環節 C運動環節 D反饋環節 27．下列不屬于傳統的小學數學學習方式特點的是（B）。A客體性 B思考性 C單一性 D接受性 28．下列不屬于構建教學策略的主要原則的是（D）。
A準備原則 B活動原則 C個別適應的原則 D需要原則 29．“以事實為基礎的問答策略”稱之為（B）。
A照本宣科型策略 B簡單對話型策略 C任務驅動策略 D思維交互型策略 30．由教師先創設一個能刺激學生探究的具有現實性的情境，學生則是通過自己（小組合作的或獨立的）探究，發現對象的本質屬性的教學策略稱之為（B）。A 交互式問題解決策略 B 探索－發現式策略 C Hands on活動策略 D 照本宣科策略
31．通過參與課堂學習活動成員（包括教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考和活動發生互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（A）。A交互式問題解決策略 B探索－發現式策略 C Hands on活動策略 D照本宣科策略
32．主要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識，形成既定的數學技能的屬于（A）的教學組織類型。A接受型的教學組織 B問題解決型教學組織 C探索－發現型教學組織 D自主型的教學組織 33．下列不屬于小學數學學習評價價值的是（B）。A導向價值 B甄別價值 C反饋價值 D診斷價值 34．以下不屬于學習評價目的的是（C）。
A師生活動質量的判斷 B進一步明確學習目標 C依據學業對學生排序 D為師生活動提供反饋 35．下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（B）。
A目標取向的評價 B量化的評價 C主體取向的評價 D過程取向的評價
36．以科學實證主義為哲學基礎的評價是（B）。
A形成性評價 B量化的評價 C表現性評價 D質性的評價 37．以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（D）。
A形成性評價 B量化的評價 表現性評價 D質性的評價 38．概念與詞匯的關系是（B）關系。
A一一對應 B內容與形式 C內涵與外延 D抽象與概括 39．概念的結構包括概念的“內涵”和概念的（D）。A定義 B抽象 C符號 D外延
40．概念的抽象過程中大致要經歷“分離”、“提純”和（B）等三個環節。
A表征 B簡化 C描述 D思考
41．“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（A）關系。A屬種 B交叉 C對立 D同一 42．從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（C）。
A強抽象 B概括 C弱抽象 D分離 43．不屬于運算心理活動過程特征的是（B）。
A心智技能和動作技能協作 B運算方法和運算技巧結合 C外部操作和內部思維同步 D形象感知和抽象思維統和
44．從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質”和（B）等一些內容。
A數的認識 B運算方法 C簡便運算 D理解算理 45．運算法則的理論依據可以稱之為（C）。A方法 B性質 C算理 D規則 46．小學數學運算規則的學習是以（B）學習為起點的。A方法 B認數 C概念 D性質 47．不屬于小學數學運算規則學習特點的是（D）。
A淡化證明 B逐步深化 C合情推理 D注重命題 48．不屬于小學空間幾何特征的是（B）。
A 直觀幾何 B證明幾何 C經驗幾何 D實驗幾何 49．空間觀念是空間知覺經過加工后所形成的（D）。A概念 B圖像 C性質 D表象
50．不屬于描述空間對象量的方面概念的是（B）。
A長度 B測量 C面積 D體積、51．空間定位不包括（A）。
A空間形式 B空間方位 C空間大小 D空間距離 52．兒童幾何學習的起點主要是（B）。
A已有概念 B生活經驗 C公理體系 D幾何命題 53.問題的主觀方面就是指（B）。A 問題的起始狀態 B問題空間 C 問題的目標狀態D問題的中間狀態 54.問題的客觀方面就是指（A）。
A課題范圍 B問題空間 C目標狀態 D起始狀態 55.問題的條件信息包括“數據”、“關系”和（A）等。A 狀態 B 運算 C 問題 D 方法
56.數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（B）和“評價結果”。
A 填補認知空隙 B執行方案 C 反思修正 D調查資料 57.從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（B）階段。
A 理解問題 B設計方案 C 執行方案 D評價結果 58．不屬于小學概率與統計學習的課程意義的是（C）。
A形成合理解讀數據的能力 B提高科學認識客觀世界的能力 C獲得繪制圖表的能力 D發展在現實情境中解決實際問題的能力 59．不屬于兒童形成統計思想過程特征的是（A）。
A 基本概念是幫助理解的基礎 B 觀念是伴隨著操作活動逐步形成的 C 對數據理解是逐步發展的 D 數據的分析與利用能力的形成是漸進的 60．不屬于兒童概率思想發展的過程特征的是（C）。A對事件發生可能性的認識是逐步發展的 B對事件發生的可能性認識受到經驗的制約 C對事件發生的可能性認識是建立在計算之上的 D對事件發生的可能性認識需要通過直觀操作來支持
二、判斷題：
1．數學是一門直接處理現實對象的科學。（×）2．作為教育的數學是一門經過專門加工的數學。（√）3．當今人們對課程內涵的界定已呈多元化的格局。（√）4．傳統的小學數學課程開發具有“學術中心”的特征。（√）
5．初步了解“不確定現象”或“事件的可能性”是傳統的小學數學課程內容。（×）
6．小學數學中的“量與計量”知識屬于“常規法則”中的重要內容。（√）7．小學數學課程內容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。（√）
8．將學習的全部內容以定論的形式呈現給學習者的學習方式稱為接受學習。（√）
9．兒童的數學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發展到“概念形成”為主的。（×）
10．范例教學強調利用人類認識客觀世界的規律來組織教學。（√）11．探究教學是一種在單位時間內的學習效率最高的教學方式。（×）12．課堂學習中教師的主導作用是通過控制予以體現的。（×）13．“教學活動的過程特征”是課堂活動的基本構成要素之一。（√）14．教學方法是一個穩定不變的程序結構。（×）15．啟發式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。（√）16．好的教學方法應當能刺激學生的參與。（√）
17．以共同在完成任務的過程中的多種表現為參照的一種評價是表現性評價。（√）
18．常模參照評價是一種相對評價。（√）19．課堂教學評價的價值在于對教師教學行為的某種鑒定。（×）20．指學習者個人的數學活動經驗的知識稱之為客觀性知識。（×）21．判斷和推理是思維的兩個基本形式。（√）22．概念是分析與綜合的結果。（×）23．運算法則是關于運算方法和程序的規定。（√）24．關于運算方法和程序的規定稱之為運算方法。（×）25．空間幾何主要就是研究事物的空間形式或關系的一門學科。（√）
26．小學的幾何屬于一種論證幾何。（×）27.問題的條件信息就是指已經給出的數據。（×）28.數學問題的條件信息包括給定的某種狀態。（√）29．兒童的統計觀念是伴隨著操作活動逐步形成的。（√）30．兒童的統計知識的學習重點就是要能學會制作統計圖表。（×）
三、填空題：
1．數學學科具有抽象性、嚴謹性、運用的廣泛性等特征。
2．數學的嚴謹性特征體現在它的邏輯性、精確性以及系統性等方面。
3．通常認為數學的課程目標可以分為實用知識、學科知識以及文化素養 等三類。
4．我國21世紀小學數學新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀三位一體的課程功能。
5.國際上小學數學的教材在呈現方式上開始逐漸凸現出切近兒童生活、強化過程體驗、注意探究發現等價值取向發展上的特征。
6.我國21世紀小學數學課程內容從知識的領域切入可以分為數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐活動或綜合運用這四個領域。
7.按照學習的對象的特征以及學習目標的不同，認知學習可以分為知識學習、技能學習以及問題解決學習等三類。
8.知識學習過程大致包含了選擇階段、領會階段、習得階段以及鞏固階段等這樣幾個階段。
9.發現教學模式在小學數學教學中的運用要注意教師創設的問題情境必須有效、教師要注意兒童發現知識的過程以及教師在發現教學過程中要注意適時指導等三個問題。
10.探究教學模式的基本流程是設置問題情境、提出假設、獲得結論以及反思評價等。
11.課堂教學中的學生參與主要指行為參與、情感參與、以及認知參與等。12．兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括興趣、動機、自信心以及態度等因素。
13．小學數學的教學組織主要有接受型的教學組織、問題解決型教學組織以及自主型的教學組織等三種不同的類型。
14．常見的小學數學教學方法包括敘述式講解法、啟發式談話法、演示法以及“實驗法”、“練習法”等。
15．學習評價除了具有“導向”、“反饋”等價值外，還應具有診斷、激勵、研究等價值。
16.兒童學習數學概念的過程大致可以分為感知階段、表象階段以及 概念階段等三個階段。
17.在兒童的運算規則學習的導入階段中主要可以采用情境導入、活動導入以及 問題導入等策略。
18．空間定位包括對物體的空間方位、空間距離以及空間大小等的識別。
19．數學問題解決的基本心理模式是理解問題、設計方案、執行方案以及“評價結果”等四個心理過程。
20．小學數學統計教學的主要策略有關注兒童對現實生活的經歷、增加在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境等。
四、簡答題：
1．簡述數學素養的基本內涵。
答案：數學素養的基本內涵：懂得數學的價值；對自己的數學能力有信心；有解決現實數學問題的能力；學會數學交流；學會數學的思想方法。2．簡述當今國際小學數學課程目標的變革主要體現在哪些方面。
答案：當今國際小學數學課程目標的變革主要體現在以下五個方面：第一，注重問題解決；第二，注重數學應用；第三，注重數學交流；第四，注重數學思想方法；第五，注重培養學生的態度情感與自信心。3．簡述選擇小學數學課程內容的基本原則有哪些？
答案：選擇小學數學課程內容的基本原則有四個：基礎性原則；可接受性與發展性相結合的原則；統一性與靈活性相結合的原則；教育作用原則。
4．簡述國際上小學數學課程內容的組織與呈現的發展有哪些共同性的特征。答案：國際上小學數學課程內容的組織與呈現的發展有如下三個共同性的特征：在選擇上表現出“切近兒童生活”的價值取向；在呈現上表現出“強化過程體驗” 的價值取向；在組織上表現出“注意探究發現”的價值取向。
5．簡述認知遷移的實現主要取決于哪些因素。
答案：認知遷移的實現主要取決于如下四個因素：對象的共同因素；已有經驗的概括水平；定勢的作用；學習的指導。
6．簡述探究學習的理論在小學數學教學中運用時要注意的問題。
答案：探究學習的理論在小學數學教學中運用時要注意以下幾個問題：第一，注意探究教學模式對學習主體的適用性。第二，注意學習材料的選擇與呈現。第三，注意教師引導的適度性。第四，加強學生科學態度的養成和探究能力的發展。7．簡述在課堂學習中的師生相互作用方式。
答案：在課堂學習中的師生相互作用方式是：教師是課堂教學活動的主導，而學生則是課堂教學活動的主體，他們之間是按主導與主體之間的不斷錯位滑移來實現相互作用的。具體地說，教師的主導作用通過切合的引導予以體現；對話是小學數學課堂學習的基本交互形式；課堂教學是一個人際之間充分交流與分享的過程。
8．簡述現代課堂學習中教學組織策略的特點。
答案：現代課堂學習中教學組織策略的特點有三個:運用情境的方式呈現學習任務；數學活動是以任務來驅動的；探索是數學活動的重要形式。9．簡述常見的教學手段有哪些？
答案：常見的教學手段有：操作材料；輔助學具；電化設備；計算機技術等四類。10．簡述小學數學學業評價的基本內容有哪些？
答案：小學數學學業評價的基本內容有如下七個方面：對數學的價值的了解；數學知識意義的建構；數學技能的形成；數學問題解決能力水平；數學思想與方法的獲得；數學學習的態度與情感；數學學習的自信心。11．簡述在概念引入階段主要可以運用哪些策略？
答案：在概念引入階段主要可以運用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激發策略；知識遷移策略。
12．簡述可以從哪些方面去發展兒童的良好的數感？
答案：可以從如下三方面去發展兒童的良好的數感：（1）在實際的情境中形成數的意義。即在實際情境中認識數；在實際情境中運用數；（2）具有良好的數的位置感和關系感。即發展數的良好位置感；對各種數的關系有敏銳的反應。（3）對數和數的運算實際意義有所理解。
13．簡述小學數學幾何學習的主要特點。答案：小學數學幾何學習的主要特點是：（1）經驗是兒童幾何學習的起點；（2）操作是兒童構建空間表象的主要形式。14.簡述數學問題的基本結構。
答案：數學問題的基本結構:數學問題是一組尚未達到目標狀態的、有待加工處理的信息系統，它主要由以下三種成分構成：條件信息、目標信息、運算信息。15．簡述兒童概率思想發展的過程特征。
答案： 在兒童概率思想發展的這個過程中，主要會表現出如下一些特點：（1）對事件發生可能性的認識是逐步發展的；（2）對事件發生的可能性認識受到經驗的制約；
（3）對事件發生的可能性認識需要通過直觀操作來支持。
第三篇：電大個人理財期末綜合復習題
一、填空題
1,個人理財的核心是根據理財者的(資產狀況)與(風險偏好)來實現需求與目標.2,個人理財的基本內容包括:(個人銀行理財),(個人證劵理財),(個人保險理財),(個人外匯理財),(個人信托理財),(個人房地產投資),(個人教育投資),(個人退休養老投資),(個人藝術品投資)以及(個人理財稅收籌劃策劃)等內容.3,個人理財追求的目標是使客戶在整個人生過程中-合理分配財務,達到（人生效用最大化）.4初次面談,個人財務規劃師應盡量了解和判斷（財務目標）,投資偏好,（風險態度）和（承受能力）,甚至更多的信息.5,財務策劃宣傳常見的可使用的媒體有（廣播與電視）,出版物,信件,（互聯網）.6,影響客戶財務狀況的宏觀經濟因素主要有兩類:（市場參與者）和影響客戶財務狀況的經濟因素.7,一般而言,客戶的現金流量表可以分為三個部分:（收入,支出）和（盈余）,并以（十二個月）為一個時間段.8,個人財務規劃師在提供服務的過程中所需要了解的信息時分繁多,主要包括（客戶的個人信息）和（宏觀經濟信息）兩大類.9,客戶投資在各種資產類別之間的分配比例主要取決于三個因素:（客戶的風險偏好）,客戶的投資策略,（經濟前景）.10,財務策劃師所確定的最優資產組合應當是包括（經濟資源）和（人力資本）在內的綜和資產組合.1、個人銀行理財實質上是個人利用銀行提供的全方位、綜合性金融產品和服務，來管理自己的財富，進而提高（財富效能）的活動。
2、個人銀行理財產品具有（收益穩定風險較小）、同質性、綜合性和多樣性等方面的特點。
3、境內外資銀行在中國的理財產品主要有（不保本的雙貨幣存款）和（保本的市場掛鉤產品）兩類。
4、個人證券理財的作用概括為八個字：（規避風險）、（獲取收益）。
5、個人證券理財產品的收益主要有（差價收益）和（利息收益）。
6、證券組合通常可以分為（收入型證券組合）、增長型證券組合和（混合型證券組合）。
7、目前我國保險市場常見的個人保險理財產品主要有（分紅保險）、投資連接保險、萬能保險、投資型（家庭財產保險）等。
8、保險費的“三差益”是指（死差益）、利差益和（費差益）。
9、在購買保險理財產品時，要堅持（風險轉移）的原則和（投資偏好）的原則。
10、分紅保險起源于（18世紀英國），當時是為了抵御（通貨膨脹）和（利率波動風險）風險而設計推出的。
11、當前，我國的個人外匯理財手段主要有：（銀行個人外匯理財產品）、個人外匯交易、B股、（外匯信托產品）等。
12、進行外匯理財規劃的基本目的，就是要把外匯投資者合理的（外匯理財愿望）轉化為具體的—外匯理財目標。
13、國內提供開辦個人實盤外匯交易的銀行主要的交易方式有：（柜臺交易）、電話交易、自助交易、9網上交易)等形式。
14、個人外匯期權分為(買入期權)和(賣出期權)，其代表產品是(兩得寶)和(期權寶)。
15、信托目的有三大類：(私益目的)、公益目的、非以人類為受益對象的特殊目的16、個人信托產品主要包括四種，即(財產處理信托產品)、財產監護信托產品、(人壽保險信托產品)和(特定贈與信托產品)。
17信托的基本職能包括：(財產管理職能)、資金融通智能、(投資職能)、和(公益服務職能)。三,選擇題
1,(A)是指客戶通過理財規劃所要實現的目標或滿足的期望.A,理財目標 B,投資目標 C,理財目的 D,投資目的2,保險策劃的目的即在于通過對客戶客戶經濟狀況和保險需求的深入分析,幫助客戶選擇合適(B),并確定期限和金額.A,保險公司 B,保險產品 C,受益人 D,保險代理人
3,(D)是指個人理財者購買理財產品時使用貨幣為人民幣,到其所獲收益為外幣.A,卡類理財產品 B,外匯理財產品
C,人民幣投資人民幣收益理財產品 D,人民幣投資外幣收益理財產品
4,客戶的收入水平與支出情況是理財時需要了解的重要財務數據,也是編制客戶現金流量表的基礎,更是理財規劃師分析客戶財務狀況的(A).A,依據 B,簽證 C,證據 D,信息
5,財務信息是指客戶目前的(B),資產負債狀況和其他財務安排以及這些信息的未來變化狀況.A,收入總額 B,收支情況 C,支出情況 D,收支平衡
6,客戶提出理財的要求,不僅希望增加收益改善財務狀況,而且要保證財務狀況的(A).A,安全 B,增加 C,穩定 D,增值
7,現金流量表全面反映客戶一定時期的收入于支出情況,客戶資產負債情況的變化首先表現在(B)的變化上.A,收入 B,現金流量 C,支出 D,結余
8,理財目標是制訂理財方案所要實現的愿望.理財目標是制定理財方案的基礎,所以客戶的理財目標必須具有(c).A,真實性 B,準確性 C,現實性 D,可行性
9人的理財目標無論做何種分類,無非是集中在哪幾個方面:(ABCD).A,消費支出的合理 B,個人財富的增加 C,生活期望的滿足
D,個人財務的安全 E,退休和身后財產的積累
10以下國內機構中無法提供理財服務的是(D).A,基金公司 B,保險公司 C,信托公司 D,律師事務所
11,制訂個人理財目標的基本原則之一是,將(C)作為必須實現的理財目標.A,個人風險管理 B,長期投資目標 C,預留現金儲備 D,短期投資目標
四,判斷改錯題
1,總的來說,人在其一生中收入的獲取是非常平均的.(錯)
2,個人理財的理論基礎來自于現代投資學.(錯)
3,研究表明,較低的“托賓Q”系數是一個企業管理完善或被高估的標志,托賓Q"系數越低于1,他就越無并購價值.(錯)
4,一般情況下,個人財務規劃師很容易通過一次面談就能與客戶建立服務關系.(錯)5,以書面的形式向客戶呈遞財務策劃方案是非常重要的.(正確)
6,個人理財主要考慮的是資產的增值,因此,個人理財就是如何進行投資.(正確)7,理財規劃是技術含量很高的行業,服務態度并不會直接影響理財服務水平.(錯)
五、簡答題
1、財務策劃師在財務策劃計劃的評估過程時，應遵循哪些方面的步驟？
1,回顧客戶的目標和需求2,評估財務和投資策略3,評估當前的投資組合的資產價值和業績.4,評判當前的投資組合優勢5,調整投資組合6,及時溝通客戶7,檢查策略是否被遵循
2、什么是個人保險理財產品規劃，其包括哪些內容？
是指投資者個人依據自身的財務能力，通過識別面臨的各種風險，進而制定出合理的可行的保險方案并購買適合的保險理財產品，以實現保險理財目標的行為。
①個人理財的基本目標②個人的投資能力 ③保險理財產品品種 ④保險理財產品期限⑤保險機構 ⑥推敲保險理財產品條款
3、分析比較“兩得寶”和“期權寶”的特點？
“期權寶”是指客戶根據自己對外匯匯率未來變動方向的判斷，向銀行支付一定金額的期權費后買入相應面值、期限和執行價格的期權（看漲或看跌期權），期權到期時如果匯率變動對客戶有利，則客戶通過執行期權可獲得較高收益；如果匯率變動對客戶不利，則客戶可選擇不執行期權。
期權寶產品功能特點:客戶鎖定成本，防范匯率變動帶來的風險、以小搏大，獲取超額收益
1、存款保本、買入期權
2、投機匯市、損失封頂
“兩得寶”是指客戶在存入一筆定期存款的同時根據自己的判斷向銀行賣出一個外匯期權，客戶除收入定期存款利息(扣除利息稅)外，還可得到一筆期權費。期權到期時，如果匯率變動對銀行不利，則銀行不行使期權，客戶可獲得高于定期存款利息的收益；如果匯率變動對銀行有利，則銀行行使期權,將客戶的定期存款本金按協定匯率折成相對應的掛鉤貨幣。
功能特點:投資增值 利益雙收；
匯市平穩收益不減
1、賣出期權雙重收益
2、匯市平穩是收益不見
3、歐式期權到期執行
4、簡述房地產投資風險控制策略的內容？
5、如何控制養老投資的風險？
6.對理財者而言，個人理財有何作用？
提高自己的理財能力,使自己可以更好的理財
7.從個人投資角度如何看待證券理財產品之間的區別？
答：①政府債券：具有安全性高、流動性強、收益穩定、享受免稅待遇。
②金融債券：有良好的信譽，期限以中期較多，具有專用型性、集中性、流動性特點③公司債券：期限較長，相對于政府債券和金融債券，風險較大
8.個人銀行理財規劃步驟包括哪些方面？
答：①個人投資者應盡可能詳細了解自己的資產狀況，包括存量資產和未來收入及支出的預期，知道有多少財可以理。②2梳理自己的理想目標，知道想要做什么，自己的理財和生活目標是否切合實際，操作性如何，結合第一部具體分析。③對自己的風險偏好要有一個客觀理性的評價，爭取對待、識別、預測、控制自己的風險偏好。④借助銀行理財服務，做戰略性的資產分配⑤借助銀行理財產品進行考察，分析收益和風險的因素，選擇品種和投資時機。⑥個人銀行理財的評估。⑦個人理財規劃的修正
9.藝術品投資有哪些方面的特性？
10.教育投資計劃的工具有哪些？
六、論述題
1.試述境內外資銀行與中資銀行外匯理財服務的比較？（P65）
2.試述個人證券理財的資產配置策略建議？（P78）
3.試述個人保險理財對個人或家庭的作用？（P83）
七、案例分析
1.楊女士和先生都是某國有企業的合同工，已育有一歲的小孩，目前仍與其先生的父母同住在兩室一廳的家里。
楊 女士夫婦兩人每月收入合計約5000元，兩人所在單位已按最低標準為他們購買了社保、醫保。夫妻倆現有銀行存款75000元，去年購買了各類基金合計25000元。另外，夫妻倆還購買了重大疾病保險，每年繳交保費合計約2500元，還為女兒購買了人身意外傷害險，每年繳交保費150元。家庭日常生活開支平均為2500元/月。
由于目前的居住環境過于擁擠，計劃在5年內購入一套面積 60平方米 左右的兩室一廳的二手樓，最好能夠在兩年內購買住房以解決過于緊張的居住空間，另外也想為孩子購買一些諸如教育保險之類的產品，但總覺得現階段的經濟基礎并不那么好，不知道該怎樣理財方能實現居家夢想，也不知道是否該調整一下銀行存款和投資基金的比例以及是否需要追加一些其他方面的保險。
請遵照一定的業務流程幫助 楊 女士及其家庭制定一份理財方案。
2.張先生1979年出生，未婚。職業IT行業白領，月收入1萬元，月開支情況如下：娛樂健身費1200元；交通費300元；通訊費200元；旅游消費月均250元；上交家人2500元。現有銀行定期存款16萬元，參加社會保險保障，無任何投資經驗。風險偏好：性格較沉穩，屬理智型投資者，不愿冒高風險，但也希望嘗試投資。目標：希望近期購置按揭住房一處，首付 + 裝修約花費10萬元；購置小轎車一輛，價值10萬元以內
第四篇：演講與口才期末綜合復習題
《演講與口才》期末綜合練習題
一、填空題
1.口語交際是人與人之間、交流思想感情的。2.是我國口才藝術發展的黃金期，人們思想十分活躍，出現了周游列國、使楚、退秦師、諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
3.我國演講理論的奠基之作是，作者是。
4.演講活動的構成要素是、、特定的時空環境以及。
5.交談是由兩個或兩個以上的人圍繞共同感興趣的話題，互相承接，雙向反饋，交流看法，達到或愉悅心情為目的的活動。
6.現代語言學家將現代漢語方言劃分為方言區。
7.漢語七大方言區是官話方言、吳方言、、、、和。
8.吳方言區的代表方言是，贛方言區的代表方言是。
9.漢語自古以來就存在社會通用語，春秋時稱之為，漢代稱之為，明清稱之為，民國時期稱之為，現在我們稱之為。
10.普通話是指以北京語音為，以北方話為，以典范的現代白話文著作為的現代漢民族共同語。
11.演講的信息傳達手段主要包括______、______、______等。
12.演講稿的結構分為______、______、______三部分。
13.演講稿常見的結尾方式有______、______、______、______、______、_____。
14.態勢語的作用是、、。
15.朗誦能最大限度的將作者的和文章的表現出來，從而使學生領悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
16.即興演講的特點有臨場發揮性、和短小簡練性。
二、選擇題
1.口才是人在說話中體現的（）
A.個人才能B.集體意識C.合作能力D.溝通技巧
2.與一般口語表達相比，演講的主要特點是（）
A.需要有表達者B.需要有聽話者C.需要用有聲語言D.需要針對特定問題
3.口才是（）
A.交際能力的體現B.人在說話中體現的個人才能C.個人綜合才能
D.人類有別于其他動物的特質E.與生俱來的能力
4.對口才的正確認識是（）
A.口才是現代人的成功要素B.口才是現代人必須具有的重要能力
C.口才可以反映人的學識修養D.口才可以反映人的能力水平
E.口才可以影響人的事業成功
5.演講活動的要素有（）
A.演講者B.聽眾C.特定的時空環境D.善于傾聽的能力E.較好的自然條件
6.現代語言學家把現代漢語方言分為（）
A.五大方言區B.六大方言區C.七大方言區D.八大方言區
7.普通話有四個聲調，“陰平調”的調值是（）
A.214B.51C.35D.55
8.下列有關演講與口才關系的論述，不正確的一項是：（）
A.演講是口才的集中體現B.口才是演講的基礎
C.演講訓練有利于提高個人的口才D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功
9.下列選項，哪一項不屬于態勢語言？（）
A.眼神B.手勢C.表情D.口語
10.在演講即將結束時，演講者總結概括演講的主要觀點，進一步強調、突出演講的重點，幫助聽眾回顧演講內容，進而更好地理解演講者的觀點，給聽眾留下一個清晰、完整、深刻的印象。這種結尾方式是（）
A.抒情式結尾B.感召式結尾C.總結式結尾D.引申式結尾
11.演講稿一般是由開頭、主體、結尾三部分構成，在開頭部分，演講者一般是（）
A.分析問題B.提出問題C.解決問題D.討論問題
12.心理學家阿爾·伯特梅拉畢安認為：“信息的總效果=7%的書面語+38%的音調+55%的（）”
A.手勢B.姿態C.面部表情D.口語
13.下列有關演講內涵的理解，正確的是（）
A.演講活動在特定的現實情境中進行B.演講者是演講活動的唯一主體
C.演講活動在特定主體之間展開D.演講的最終目的是強迫聽眾接受演講者的觀點 E.演講的主要信息傳達手段包括有聲語言、態勢語言、演講者主體形象等
14.態勢語言包括（）
A.眼神B.手勢C.表情D.動作E.體態
15.下列有關演講與口才關系的論述，正確的是：（）
A.演講是口才的集中體現B.口才是演講的基礎
C.演講訓練有利于提高個人的口才D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功 E.演講與口才是可以相互促進的16.演講者的主體形象是影響演講成效的重要因素，主體形象包括演講者的（）
A.衣著打扮B.氣質修養C.人格魅力D.儀態儀表E.長相面貌
17.態勢語言主要包括（）。
A.面部表情B.體態C.手勢D.儀表E.風度
18.（）是最適合朗誦的體裁。
A.詩歌B.散文C.小說D.故事
19.即興演講的成功取決于演講者平時知識、經驗的積累，以及對生活的觀察和體驗，特別是（）的能力。
A.理解溝通B.駕馭語言C.表演D.學習
20.（）是指在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義。
A.雙關B.岔斷C.曲解D.夸張
21.在對話中故意地歪曲對方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是（）
A.雙關B.岔斷C.曲解D.借題發揮
22.（）這種幽默語言的表達形式，就是人的言行模式與思維模式的逆反性，是通過反邏輯的方式造成幽默的語言方法。
A.雙關B.岔斷C.曲解D.夸張
23.運用跟本意相反的語詞來表達本意，從而使語言具有幽默情趣，這種表達手法叫（）
A.寓莊于諧B.反語C.曲解D.夸張
三、簡答題
1.為什么說春秋戰國時期是我國口才藝術發展的黃金時期？
2.簡述普通話的標準。
3.什么是“怯場”？
4.演講常用的開頭方式有哪些？
5.演講常用的結尾方式有哪些？
6.態勢語在演講中的主要作用是什么？
7.什么是即興演講？
8.常用的幽默語言技巧有哪些？
第五篇：期末復習題
這是期末復習題：
八年級上學期歷史期末試卷
（時間：60分鐘分值：60分）
一、單項選擇題（本大題共17小題，1—10題每題1分，11—17題每題2分，共計24分）1． 每年6月26日是世界禁毒日，我們應珍愛生命，遠離毒品。
我國近代的一次禁毒事件是
()
A．虎門銷煙B．第一次鴉片戰爭C．第二次鴉片戰爭D．公車上
書
2.作為洋務派的代表，受命于危難之際收復新疆。清政府在他的建議下于1884
年設新疆行省。他是
()
A.林則徐B.李鴻章C.張之洞D.左宗棠
3.當我們觀看“焦點訪談”的時候，能夠聯想到中國大眾傳媒的先驅是
（）
A.《新青年》B.《新民晚報》C.《申報》D.《新華日報》
4．黃埔軍校與以往軍校的主要不同點是
（）
A．共產黨人任教官B．重視軍事教育
C．注重培養學生的愛國思想和革命精神D．培養了大批軍事人才
5.2007年8月1日，是中國人民解放軍建軍80周年紀念日。主要是因為80年
前的這天發生了
()
A.九一八事變B.南昌起義C.西安事變D.七七事變
6．土地革命時期，毛澤東指出：“星星之火，可以燎原”：這里的“星星之火”是()
A．井岡山革命根據地 B．陜甘革命根據地 C．左右江革命根據地D．中央革
命根據地
7． 1936年12月13日（西北文化日報》登載了一則重要新聞，標題為：“爭取
中華民族生存，張楊昨發動對蔣兵諫”。該新聞報道的內容應該是
()
A．九一八事變B．西安事變C．盧溝橋事變D．臺兒莊戰役
8．為爭取抗戰勝利和實現中國光明前途準備了條件的會議是：
（）
A.遵義會議B.中共三大C.中共七大D.中共七屆二中全
會
9．解放后為了紀念淮海戰役，國務院決定興建淮海戰役紀念館，你認為紀念館
建在何地合適（）
A.南京B.連云港C.濟南D.徐州
10.學習人民解放戰爭的歷史，老師要求同學們推薦四部電影中，有錯誤的是
()
A.《大決戰》B.《挺進大別山 》 C.《血戰臺兒莊》 D.《渡江偵查記》
11.“圓明園，我為你哭泣！”同學們學習了“火燒圓明園”這段歷史后，內心充滿了
悲憤和痛惜。第二次鴉片戰爭中，搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民強
盜是()
A.英德聯軍B.德法聯軍C.英法聯軍D.美俄聯軍
12．下列人物與事件有直接聯系的一組是
()
A.左宗棠——江南制造總局B.孫中山——指揮武昌起義
C.嚴 復——發起公車上書D.張 謇——創辦大生紗廠
13．魯迅在《狂人日記》中寫到“我翻開歷史一查……每一頁上都寫著?仁義道
德?……仔細看了半夜……滿本都寫著兩個字?吃人?”，請你說出它最準確地反映了
新文化運動的哪項內容（）
A.提倡新道德，反對舊道德B.提倡科學，反對愚昧
C.提倡新文學，反對舊文學D.提倡民主，反對專制
14．中國工農紅軍取下八角帽，摘下紅五星，穿上國民革命軍軍服，開赴抗日
前線應該在：
A.九一八事變之后B.西安事變之后
（）
C.盧溝橋事變之后D.中共七大之后
15．毛澤東曾提筆寫到“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬,惟我彭大
將軍。”抗日戰爭期間，在“彭大將軍”的指揮下，中國軍隊主動出擊日軍的規模最
大的一次戰役是
A.臺兒莊戰役B.百團大戰C.平型關大捷D.渡江戰役（）
16．抗日戰爭勝利后，蔣介石三次發電報邀請毛澤東赴重慶進行和平談判。其
真實目的是：
①為發動內戰贏得準備時間 ②欺騙人民，將發動戰爭的責任嫁禍到共產黨身
上（）
③積極爭取國內和平④希望同共產黨合作，建立和平、民主的新中國
A.①②B.③④C.①③D.②④
17．1949年美國《生活》雜志刊登了一幅解放軍解放上海后，很多戰士睡在馬
路邊上的照片，照片標題為“國民黨統治時代結束了！”下面敘述中，對這句話的理解最準確的是（）
A.上海是最后一座解放的城市B.解放軍的行動贏得了民心，國民黨統治必
然被推翻
C.上海解放標志著國民黨統治被推翻D.上海解放標志著解放戰爭的勝利
選擇題答案處：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
答案
二、非選擇題。（36分,共3題,每題12分）
18．（本題12分）主題中國近代化的艱難探索
在老師的指導下，歷史學習小組圍繞“中國近代化的艱難探索”這一學習主題，通
過搜集、整理、分析材料，進行探究活動，請你一起參加。
（1）下圖是同學們搜集到的部分資料。
A． 民報B．江南制造總局C．新青年（青年雜志）D．康有為
將圖中資料的字母代號填在相應的橫線上（4分）
①屬于洋務運動時期的是_____________②屬于戊戌變法時期的是
_____________
③屬于辛亥革命時期的是__ _______④屬于新文化運動時期的是
___________
（2）通過對資料的分析探究，同學們繪制了四次運動的思想主張變化示意圖，請你幫助他們在空格中填上未完成部分的內容。（4分）
“
（3）根據以上分析，從這些思想主張的發展變化，你可以看出中國近代化探索
過程具有什么特點？（1分）
（4）有人認為：歷史上每一次思想的形成都會引起重大的社會變革。想一想，舊民主主義革命時期中國人民向西方學習，為什么屢遭失敗？你能得出什么結
論？（3分）
19．（本題12分）主題重走長征路
步驟一： 了解長征歷程
材料一：毛澤東《七律?長征》：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（1）根據材料一中的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，結合所學知識，說
說紅軍長征途中經歷了哪些艱難險阻？（至少寫出3個）（3分）
（2）回憶所學知識，請你完成如下紅一方面軍的長征路線圖：
①遵義②大渡河臘子口③。（3分）步驟二：體驗長征勝利
（3）“三軍過后盡開顏”指的是長征中哪個重要的環節？（1分）長征勝利有什么
意義？（1分）
步驟三：感悟長征精神
（4）紅軍長征的勝利，為我們留下了寶貴的精神財富。你認為紅軍長征體現了什么精神？（至少回答出兩點）（2分）想一想，在今后的學習生活中，你將怎樣落實長征精神？（2分）
20．（本題12分）主題以史為鑒面向未來
步驟一：讀圖片——回顧屈辱的歷史
圖一（地點：沈陽）圖二（地點：北平）圖三（地點：南京）
（1）上述圖片反映了哪幾個重大的歷史事件？（3分）
步驟二：聽歌曲——體會不屈的抗爭
材料一：風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了，萬山叢中抗日英雄真不少！青紗帳里游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！
材料二：我們都是神槍手,每一顆子彈消滅一個敵人.我們都是飛行軍,哪怕那山高水又深.在密密的樹林里,到處都安排同志們的宿營地.在高高的山崗上,有我們無數的好兄弟。
四萬萬同胞齊武裝,不分黨，不分派.大家都來抵抗.我們越打越堅強,日本強盜正在走向滅亡.待到最后勝利日,世界的和平見曙光.（2）材料一是孫明同學收集到的《黃河大合唱》中的歌詞片段。根據這段歌詞，歸納《黃河大合唱》在當時產生的主要影響。（2分）
（3）材料二是《游擊隊之歌》，它唱出了人民共同抗敵的情景，請寫出抗戰中中國軍隊英勇抗敵的一個著名戰役。你認為抗戰勝利最主要的原因是什么？（2分）
步驟三：看新聞——把握中日關系現狀
材料三：2007年3月中央電視臺著名節目主持人白巖松專訪日本。回國后在央視《東方時空》談訪日感受時說，在日本參觀靖國神社的人每年大約有500萬人次，且大部分是青年人，而參觀日本的和平展館每年卻只有50萬人次左右。材料四：2007年是中日邦交正常化35周年，新聞聯播報道，12月27日至30日日本新任首相福田康夫訪華，在訪問期間，胡錦濤、吳邦國和溫家寶分別與他舉行了會見和會談，雙方就構筑和發展中日兩國戰略互惠關系達成廣泛共識，并規劃了兩國關系未來發展。
（4）根據材料三，日本有一部分青年人如此熱衷地參觀靖國神社說明了什么問題？這對中日關系產生了什么影響？（2分）
（5）材料四反映了當前中日關系發展的主流是什么？你認為中日關系要保持長期健康穩定發展，兩國應該作出哪些努力？（3分）
八年級期末歷史試題
參考答案：
一、單項選擇題（本大題共17小題，1—10題每題1分，11—17題每題2分，共計24分）
1．A2．D3．C4．C5．B6．A7．B8．C9．D10．C
11．C12．D13．A14．C15．B16．A17．B
二、非選擇題。（36分,共3題,每題12分）
18．（1）BDAC（4分）
（2）師夷長技或自強求富；戊戌變法或百日維新；三民主義或民主共和；新文化運動
（4分）
（3）層層遞進、由表及里、逐漸深入（或由學習器物學習到學習制度，再到學習思想等。即洋務運動學習西方的軍事器物，戊戌變法、辛亥革命學習西方的政治制度，新文化運動學習西方的思想文化。）（1分）
（4）中國是一個半殖民地半封建社會的國家；清政府的腐敗無能；資產階級的軟弱性等。（2分）資本主義道路在中國走不通。（1分）
19．（1）敵人的圍追堵截、自然環境的惡劣、黨內左傾錯誤的影響、少數民族的阻撓、缺少糧食給養或強渡烏江、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、過雪山草地等。（3分，任一點得1分）
（2）瑞金、金沙江、吳起鎮（或陜甘革命根據地）（3分）
（3）會寧會師（或三大主力紅軍會師）。意義：長征的勝利，使中國革命轉危為安，表明中國共產黨或中國工農紅軍是一支不可戰勝的力量。（2分）
（4）崇高的愛國主義精神；艱苦奮斗、團結互助的精神；不怕困難、不怕犧牲的精神；對革命事業無限忠誠、為正義事業獻身的精神。（2分，任一點得1分）熱愛祖國，不怕困難，勇于拼博；努力學習，為正義事業英勇奮斗。（2分，任一點得1分）
20．（1）九一八事變 ； 盧溝橋事變 ； 南京大屠殺（3分）
（2）影響：鼓舞（激發、調動）了中國人民抗日熱情（斗志）。（2分）
（3）臺兒莊戰役、百團大戰等；全民族團結抗戰或抗日民族統一戰線的建立（2分）
（4）日本軍國主義陰魂不散，勢力仍存等。影響：傷害了包括中國在內曾遭受日本侵略的亞洲各國人民的感情，使中日關系、日本和亞洲其他鄰國的關系惡化。（2分）
（5）和平友好是主流（1分）日本必須妥善處理歷史問題，應正視歷史，誠心悔過，以史為鑒，面向未來；中國應勿忘國恥，發展經濟，提高綜合國力；加強兩國的友好交往和經濟合作；堅決反擊日本右翼勢力的行為，隨時警惕日本軍國主義勢力的復活等。（2分，任一點得1分）
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