第一篇：怎樣寫好高考作文的漂亮結尾

怎樣寫好高考作文的漂亮結尾

一、自然結束法

在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為“自然結束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全文。

【例一】（題目《季節》）

今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學校寄來的學費全免通知書上學去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的……

【例二】（話題“行走在消逝中”，題目《石榴樹》）

今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點，生機盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風

吹拂下搖曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。

二、畫龍點睛法

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。

有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。

【例一】（作文材料：叢飛的故事。題目《落紅》）

一花如此，對人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好——“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

【例二】（話題“2007年全國卷Ⅰ漫畫?摔了一跤?”，題目《讓我摔一跤，繼續前行》）當我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊吹盡。

讓我摔一跤，繼續前行。

【例三】名篇《驛路梨花》的結尾

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。

三、抒情議論法

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

【例一】（題目《沉默的父愛》）今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨、柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛——我很感激它。

【例二】（話題“2007年全國卷Ⅰ，漫畫?摔了一跤?”，題目《蠟、粉筆、蠶》）

你正是魯迅贊揚的那種人：“將血一滴一滴地潤過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”

【例三】魯迅先生的《故鄉》的結尾我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

贏璟網教育專家認為，成功的高考作文結尾，能夠使閱卷老師更加深入透徹的理解文章內容，增加文章的感染力，因此希望大家能夠重視結尾。

第二篇：高考作文如何寫好結尾

回頭一笑百媚生

——淺談作文的結尾技巧

高考作文發展等級有四個要求：深刻透徹，生動形象，富有文采，有創新意識。從近幾年來的高考優秀作文來看，都具有以下特點。一篇優秀作文是一個渾然一體的整體，其中好的開頭和結尾是必不可少的。在高考考場上，由于時間緊迫，有的考生往往忽視了結尾的技巧而評不上高分，實在令人遺憾。作文的結尾，是一道重要的“工序”，寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大放異彩，真可謂是“回眸一笑百媚生”。這“一笑”，使人“駐足”，令人心動。

筆者從近三年來的部分高考優秀作文中歸納山下面幾種作文的結尾技巧。

一、啟迪人心的結尾

有的高考優秀作文，在結尾處寫出自己發白肺腑的看法，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪。這樣的結尾一般精練而有力度，寥寥數語，擲地有聲。

如1998年高考優秀作文《我戰勝了脆弱》是這樣結尾的：

今天我不再哭泣，明天我不會哭泣，我心里只響著一個聲音：“如果你認為你行，你就一定行!”

再如1999年高考優秀作文《不要移植記憶》的結尾：

郭小川說“記憶屬于死神”，而未來的命運真真切切地在我們手中，擁有自己的記憶財富，用自己的腳走自己的路，不要移植記憶!

這種形式的結尾能給人以激情，給人以力量，達到啟迪人心的作用，給閱卷老師留下“主旨深刻”的印象。

二、詩情畫意的結尾

有的高考優秀作文在結尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫，或用名言佳句抒寫自己的情懷。這樣的結尾一般要求與文章的風格基本一致，要寫得自然生動，切忌矯揉造作。

如1998年高考優秀作文《堅韌——我追求的品格》的結尾：

像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠，高潔的志向和持久的耐力始終是生命價值的兩個籌碼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而堅韌——我追求的品格，會始終伴我走完我的人生。

再如2000年高考優秀作文《冷香飛上語文》的結尾：

語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們體味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的蕭瑟??

孔子曰：“言之無文，行而不遠。”這種詩情畫意的結尾，生動形象，給文章增添了文采，往往令閱卷老師眼前一亮，評上高分也是十分自然的事了。

三、促膝談心的結尾

寫作文，就是作者告訴讀者自己對問題的看法、對生活的感悟。因此，結尾用促膝談心的方式也是很好的表達方式，它要求語言親切感人、樸實自然。

如1998年高考優秀作文《撐起一片屬于自己的天空》的結尾：

是啊，人面對生活的時候，心理承受能力總是有強有弱的，關鍵是如何把握自己。堅強些、勇敢些，珍愛生命，熱愛生活，你就一定能夠撐起一片屬于自己的天空。

再如2000年高考優秀作文《滄桑看云》的結尾：

朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案?你將如何面對現實?你將以什么姿態去面對未來生活的挑戰?別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們去創造，美好的未來是我們自己的。

這樣談心式的結尾能給文章帶來一種平和的氣氛，拉近讀者與作者的距離，使其欣然地接受你的觀點，達到感情上的共鳴。

四、照應開頭的結尾

照應開頭的結尾往往被人忽視，認為事情已經敘述完了，不必再照應前文。其實，在某些文章里照應開頭是非常重要的一著，盡管也許只是短短的幾句話。

如1999年高考優秀作文《假如記憶可以移植》的結尾：

我拔腿就往外跑，由于跑得太急，重重地摔了一跤，好痛好痛，這時隱約聽見媽媽叫我起床的聲音，睜眼一看，小屋里熟悉的擺設出現在我的眼前，原來我做了一個夢。再如2000年高考優秀作文《答案在風中飄揚》開頭是這樣寫的：

走過多少路，一個人才能被稱做男人?飛過多少大洋，白鴿才能安詳地長眠沙灘???所有的答案，朋友，答案在風中飄揚。

結尾處作者是這樣照應開頭的：

最后請允許我仍以《答案在風中飄揚》的歌詞作結：

高山能存多少年，直到變成滄海?人生能有多少年，直到靈魂獲得自由?經歷多少磨難，人才明白尊重生命???所有的答案，朋友，答案在風中飄揚。

第一篇文章的結尾是在移植記憶的夢境敘述完了之后照應前文，這是必不可少的，否則文章就會像一只斷線的風箏，在空中飄著，沒有歸處。因此，這類文章不照應開頭則是一個大大的缺陷。

第二篇文章以歌詞開頭，以歌詞結尾，無論是從文章的主旨，還是從文章的結構乃至文采來看，都是亮麗的一筆，真可以說是珠聯璧合。

文章的結尾是多種多樣、豐富多彩的。如還有總結式的結尾，名言式的結尾，以及寓意深長的結尾等等。采用怎樣的結尾，應根據文章的內容和風格而定。總的原則是，好的結尾能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文采、更有創新意識，因此也使文章更具魅力，更吸引人。在高考時，考生千萬不要忽略這“回眸一笑”!

如何寫好文章的結尾

—篇作文好的結尾，要么快刀斬亂麻，干脆利落；要么情深意曠，余味綿長；要么激情勵志，士氣高漲。總之，要言簡意賅，讓讀者掩卷之余頻頻頷首。我們以課文為例，談談文章的結尾形式，或許于我們寫作文時如何結尾有所裨益。

一、議論抒情式。即結尾對文中所敘人物或事件發表看法，抒發情懷，讓讀者產生情感共鳴和切膚之體驗。這種結尾往往是全文的點睛之筆。如《—件珍貴的襯衫》，其結尾采用議淪的方式，更鮮明地凸現出周總理愛人民的高尚品質，也隱含著“我”精心收藏襯衫的原因；又如《誰是最可愛的人》，其結尾處運用抒情的筆調，進一步深化了“戰士是最可愛的人”這一主旨。

二、對比式。文章結尾采用對比的形式，以彰顯作者的鮮明愛憎，或反襯文中的某一人或物，強化表達效果，加大中心思想的力度。如《老山界》一文，結尾處把老山界的“難”與金沙江、大渡河、雪山草地之“難”對比，突出了紅軍長征的艱難程度；又如《白楊禮贊》一文，結尾處把人們對白楊樹的態度與“我”對白楊樹的態度對比，從而力顯“我”對白楊樹的贊美和崇敬之情。

三、扣題呼應式。文章結尾緊扣題目或主題，首尾呼應，使全文結構輪廓分明、完整、和諧、緊湊。如《濟南的冬天》、《同志的信任》等文的結尾就是運用了這種形式。

四、引用式。即文章結尾引用詩詞、名言警句、典故等，使文章意蘊深邃豐厚，有呼之欲出、余音繞梁之感。如《驛路梨花》一文，其結尾就引用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”，借以點題，深化中心。

五、聯想式。文章結尾由文中的人、事、物引發相關聯想，或回溯過去，或展望未來，從而拓寬主題的內涵。如《人民英雄永垂不朽》一文就采用了聯想結尾，它睹物思情，想到了先烈的光輝業績，想到了中國人民為了爭取自由、解放而付出的巨大代價，這無疑也給了讀者一次深刻的歷史教育。

六、祈使砥礪式。文章結尾采用祈使的語氣，或表明自己的希望，或闡述自己的觀點，以鼓舞人們的：亡氣，給人以奮進的力量。如《海燕》一文的結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，其氣勢是何等的豪邁和壯闊，讓人渾身是勁，陡生戰斗激情，非到大風浪中去搏擊不可。

七、歸納強調式。即結尾時將文中的主要內容從幾個方面有條理、有層次地加以概括歸納、總結強調，使中心明晰集中。如《花兒為什么這樣紅》、《兩種習慣養成不得》等文就采用了這種形式作結。

八、懸念式。即結尾時或假設、或展示某一發展趨勢，或暗示其必然結果，給讀者留下許多想象的余地，造成一種懸念。如《孔乙己》一文的結尾“大約孔乙己的確死了”，這讓我們思緒的波瀾洶涌跌宕：孔乙己的結局到底如何，令我們展開想象的翅膀。但根據其社會背景和孔乙己的性格特點，又必然推斷出孔乙己的悲慘命運；又如《向沙漠進軍》，其結尾處展示了向沙漠進軍的光輝前景，激勵我們要學好本領，去征服沙漠，利用沙漠造福人類。當然，文章的結尾沒有固定的模式，往往因文體、材料、立意等不同而有異，所以我們寫作時必須依據具體的情況而定，不能囿于某一框籬。

第三篇：怎樣寫好高考作文

怎樣寫好高考作文

高一語文備課組喻海云 2008年江蘇高考語文作文題的分值增加到70分，作文在語文高考試卷中占有的分量進一步加大，怎樣提高學生的寫作水平，怎樣提高學生考場作文的寫作能力已經是高中語文教師要解決的重要課題之一。“意境深遠”是考場作文的最高境界，那么，高考作文怎樣才能做到“意境深遠”呢?

一、注重畫面的詩意美

要精心描繪富有詩意的藝術畫面。朱自清在《關于散文寫作》中說：“意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的。”例如，賈平凹的散文《月跡》描述了三幅具有詩意的畫面：一是孩子們在屋中盼月。二是在庭中望月。三是到河岸邊尋月。在這寧靜甜美的形象畫面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達出對美好事物的熱烈憧憬與向往。例如王維的詩句“明月松間照，清泉石上流”、晏幾道的“落花人獨立，微雨燕雙飛”都體現了畫面的藝術美。

二、追求畫面的音樂性

在藝術畫面的描繪中追求語言的音樂性，或者在藝術畫面中融人與文章水乳交融相得益彰的音樂內容，達到詩樂結合、一唱三嘆的藝術效果。例如，2001年高考山西考生寫的《黃河需要誠信》：“喬老三上了船??春去春來，風行風止，水漲水落，總能看見她挎著籃子徘徊在黃河渡口。采一會苦菜，她就站直了腰向遠處瞧瞧，紅圍巾隨風招展，老遠的船夫看見了，叫個不停，‘大妹子，還等呢?’她默默地站在沙旁河灣，注視

著古道口，祈禱著河神，不知不覺地低吟著《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我淚長流。哥哥你別變心，妹妹我守在村口??’”“哥哥走西口，妹妹我淚長流”，這樣哀愁宛轉的千古酸曲，在淺淺的嘆惋之中，昭示子淡淡的惻隱之情。

三、含蓄地抒發感情

要使自己的感情含而不露、自然有機地滲透在具體生動的形象描述之中。例如《騎駱駝的小姑娘》一文中寫道：“有一個騎駱駝的小姑娘：綠的袍子，紅的頭巾，黃的腰帶。她在駱駝的雙峰上，頂天而立；天，藍藍的；地，白白的。她唱著歌兒，冉冉地驅駝，向東方走去。東方，那剛擦過胭脂的太陽，露出了那羞得通紅的臉蛋兒。二十多年過去了。但在記憶的錄像上，這小女孩，依然那么嬌小，那么可愛??”小女孩的錄像究竟在作者心頭激起了什么樣的情感或想象的浪花，文章沒有明說。但是通過那幅造型優美、色彩鮮麗的人物剪影，讀者分明能清晰地聆聽到作者深情地謳歌大草原和新生命的“弦外之音”。

四、形象地表達思想

通過比擬性的聯想，把人的思想認識、精神氣質移注到描寫對象之中去，造成亦此亦彼，亦虛亦實、形神兼備的效果。袁鷹的《井岡翠竹》，之所以膾炙人口，一個很重要的原因，就在作者通過“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了筆筆寫”竹”而又筆筆見“人”。從形的刻畫上說，它簡潔而生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢；從“神”的寄寓上說，卻又正是井岡山人民往昔和現今戰斗風貌的剪影。

詩意美、音樂性，形象、含蓄地表達思想感情能使文章描繪的生活

圖景與自己的思想感情融于一體，從而使文章“意境深遠”。

第四篇：怎樣寫好高考作文

怎樣寫好高考作文 2008-09-14 19:39 在高考中，作文是語文科的重頭戲。雖作文只占語文科分的五分之二，即60分。但其得分總是占語文得分的二分之一。要考好語文，必須重視作文，必須研究高考應試作文的規律和特點。

高考作文的特殊性首先在于它有很強的限時性。在150分鐘的考試中，作文大約只有60分鐘左右的時間。從閱讀作文題干、構思、擬題到800字以上的行文要在不到一小時的時間內完成，“應急”的特點十分明顯。加之應試的特殊心境，往往會出現平時不應出現和不曾出現的失誤，影響了正常水平的發揮，從而影響了成績。

筆者在這里從評卷教師的角度，談一下在高考作文時容易出現的錯誤和應該采取的對策。如考生既能避免錯誤，又能發揮潛能，取得好成績是不難的。

一、審題的易誤與對策

99年開始的話題作文，以其易讓考生發揮優勢，張揚考生個性，空間大，角度寬，立意廣，不易押題等特點，成了近年來高考作文的的主要命題形式。無論從出題者的角度還是從考生的角度，對這種作文形式都有很高的贊同度。今年的作文題仍是話題作文。所不同的是可能會增加審題的難度，在話題的多概念性上做文章，在開放的前提下加大限制性。高考是選拔考試，讓考生在審題環節就拉開檔次，淘汰部分人。因此考生千萬注意審題這一環節。從閱卷的角度來看，閱卷教師的第一個審閱內容就是看你符不符合題意，即切不切題。

有的考生拿到作文題不認真去審題，未完全理解題意就下筆，結果“下筆千言，離題萬里”。作為不切題的文章，一般按不及格判分，損失是十分慘重的。例如：把“答案是豐富多采的”理解為“生活是豐富多采的”。近年的作文出現了多概念性。比如以“現實與夢想”這話題這個題，文章不可忽視兩者間的關系去構思。只在“夢想”、“理想”、“現實”等概念上做文章是不切題的。全省適應性試題以“過程與獲得”為話題，作文只談“過程”，不提“獲得”，或只提“獲得”，不談“過程”，甚至二者都不談及；“遭遇挫折和放大痛苦”，只提其中一個概念往往會判為不切題作文。對策：

1、仔細閱讀作文題，看清每一個字，不明白題意不構思，不清楚要求不下筆，思路不清不行文。

2、仔細分析話題詞語概念的內涵和外延，選好角度，立意不顧此失彼。

3、在文章中注意“關照”話題中的詞語。比如2002年作文題中的“心靈”、“選擇”，2003年作文題中的“感情親疏”、“認知”，上面提到的“夢想”、“現實”、“過程”、“獲得”2004年的“挫折”、“痛苦”。有的考生通篇不提或忌提話題中的詞語，特別是在記敘文體中回避這些詞語是不明智的。平時文藝性的文章，作者的觀點越隱蔽越好，高考作文不一樣，作者的觀點越明顯越好。閱卷教師的時間緊，任務重，在一般情況下，評完一篇作文的時間不到一分鐘，平均也只是70—90秒鐘，實在沒有時間和精力去品讀你的文章。雖然高考作文分的判定要經過多道工序，但初平時所判的分是非常關鍵的。如通篇找不到話題中的詞語，很可能會判你離題。

4、注意“回頭看”。在行文中，有時會跟著一時的思路走，可能走歪了。所以要一邊行文一邊“回頭看”，是否偏離了題意，是否忘了“關照”話題，是否在最顯眼處“亮”出了你的觀點或中心（記敘文和散文一般在“文眼”上）。

二、關注文章的“眼睛” 題目是文章的“眼睛”。不少考生不注重這個問題或不十分注重這個問題，隨意給文章安上一個題目，嚴重地影響了文章質量。閱卷教師第一眼接觸的是文章題目。“好題一半文”，好題目，好印象；壞題目，壞感覺。第一印象對你文章的定位影響很大。考生自擬題目主要出現以下問題：

1、題目與文體不符。議論文體擬的是記敘文體或散文體的題目，記敘文體或散文體擬的是議論文體的題目。

2、題目太大。一篇千字文的題目完全可以寫一本書。比如：就是談談子女的教育問題，用的是“論教育”一類的大題目。

3、用玄題。為了標新立異，用與文章無瓜葛的題目。2000年的話題作文以“答案是豐富多采的”為話題，我省一個考生用“誰持彩練當空舞”為題，很玄。這篇文章開始認為不切題判 為37分，在復查時因立意、內容、文采均很好改為54分，如題目不出問題可以判到58分。

4、用話題為題。讓閱卷老師覺得你的知識很貧乏。

5、無題目。這種情況并不少見，其原因是粗心大意。開始未擬出好的文題，打算寫好文章后再加上去，結果因時間緊，匆匆交卷未能補上。無題目的文章除硬扣兩分外，再好的文章也難進入“發展等級”。對策：

1、文題要符合文體。

2、作文題要有鮮明性和形象性。如上文中為了子女的教育問題以“論教育”為題，不如用“花兒應該怎樣開？”“要月亮豈能給星星”“遭遇挫折和放大痛苦”這個話題有的同學用“守得云開見明月”，這些題目形象生動又寓意在題上，很得閱卷老師的贊賞。

3、以名言警句、詩詞歌賦、熟語為題，這些句子往往有哲理，有深意，能增加文章的厚度，使人回味。

4、變舊題為新題。我們曾讀過很多文章，將這些文章題目稍加改動，又成自己的文章題目，會產生新意。如《荷塘月色》變為《荷塘春色》，《阿Q正傳》改為《阿Q新傳》《阿Q別傳》。擬題的方法很多，比如還有“數字法”（用數字為題：1+1≠2），“反常法”（如“少些‘愛’吧”、“讓良藥不再苦口”）等，作文時擬上幾個，認真審視、對比，把最切題、最形象、最引人的用上，使你的文章生輝。

三、注意“鳳頭”與“豹尾”

把一段好的文章開頭稱為“鳳頭”，把一段好的文章結尾稱為“豹尾”，這比喻是很恰當的。“鳳頭”精妙，統領全身，“豹尾”有力，關照一體。我們應高度重視，精心打造。如上所述，評卷老師面對堆積如山的試卷，要在極短的時間內為你評分，文題外，就是看你的開篇和收束了，如你的開篇不俗，收束不凡，就會留好印象，在落筆打分的瞬間，文章的“亮點”就會發揮難以小視的作用。

我們有的考生不認真打造首段，或去抄話題，或去喊些空口號，或病句，錯字；結尾或表決心，或呼口號，隨便敷衍幾句。有的考生不注意結構安排，比如第一段和結尾段長面臃腫。這是文章的硬傷，會嚴重影響成績。對策：

1、全篇可只打腹稿，開頭結尾最好打一下草稿，反復推敲、斟酌后再抄入試卷。

2、學習幾種開篇、結尾的方法，到時靈活地創造性地運用上去。這里不是說文章的主體不重要，要盡可能使文章完美。這里強調的“鳳頭”、“豹尾”是容易被忽視而又很重要的文章部件。

四、“深刻”、“創新”、和“文采”

一篇短短的千字文章要有深度、有創新、有文采，必須要有長時間的積累。如果我們有目的地去做、去思考、去準備，也是不難做到的。

有哲理才能有深度，理性地思考，辨證地表達，才會使你的文章與眾不同。我們有的考生不認真去想問題，不仔細多角度去去發掘作文題干所給的信息，不考慮事物的多面性和復雜性乃至逆向性，立意平平、觀點片面、認識膚淺、缺乏新意，這只能在基礎等級骨內拿低分了。對策：

平時養成多思考問題的習慣。學會透過現象看本質，有“一葉知秋”的能力；分析問題時要歷史的、全面的、有點有面去把握。學會結合實際去把握和證明自己的觀點，學會用不同的眼光，不一般的內省力去表達不同的觀點，達到別人達不到的高度和深度，這就是考綱里強調的深度和創新。

關于“文采”。一篇作文應是一個藝術品，有文采才能出高分。沒有優美的語言作文章的支撐，好作文就無從談起，“發展等級”往往以語言的表達為尺度。有的考生，語言干癟，一副學生腔，一席口水話，句式呆板，分段單一，缺乏文氣，怎么看也不會是一篇上乘作文。對策：

1、巧用修辭。有意識地錘煉自己的語言，用修辭的形式表達出來，或排比、或比喻、或擬人、或夸張、或引用，使語言變得生動形象，斐然成章。

2、巧用聯想、想象。聯想和想象，是創設新的境界的基本手法。它能使文章豐富、生動，富有靈氣。

3、巧妙引用。巧妙引用名言警句、詩詞歌賦、名家語段，不僅會增加文采，還會增強文章的厚度，豐富文章的內涵，會使閱卷老師對你刮目相看。

4、巧用句式。現代漢語有種句式，主動句、被動句、肯定句、否定句、倒裝句、疑問句、反問句，在不同的地方，恰當使用不同的句式，會增強文章的表達效果，增加文采。

五、幾個值得注意的問題

1、文章缺乏情感。“無情無文”。有的考生一下筆就是假話、空話、套話、謊話，沒有自己的真情實感，讓人見之乏味，品之生厭。對策：

要說實話，說真心話，在行文中激發出自己的真情實感，寫出真情文章。

2、使用舊材料。有許多考生，文章立意、結構、文采都不錯，但使用的材料太陳舊，寫記敘文莫過于自己的家庭成員和家庭生活，寫議論文總是人們很熟悉的那幾個人物或事例，讓人沒有新鮮感，同樣會影響成績。對策：

要關注活生生的現實生活，要跟上時代發展的節律，要有意識貯存在一些新鮮材料。有的材料還可以自己加工，只要符合情理，不一定真實。

3、文面不佳。文面如人的臉，太重要了，有的同學文章很好，但文字潦草，隨意涂鴉，任意勾畫。微機打字不能代替你的書寫能力，有的考生平時動不動用微機手寫能力差，高考時很吃虧。對策： 注意使自己的文面盡可能干凈整潔。臨近畢業，要練就一手好字已是不可能，但要把字寫整齊清楚是容易辦到的。注重細節，許多大問題可能出在細節上。不用過淡的墨水，不用下水不暢的鋼筆，不寫“爬坡字”（斜字），不寫“螞蟻字”（太細小的字），不寫拖尾字（尾筆拖長）。文如其字，字如其人。整潔的文面，清晰的字跡，是一篇文章成功的要素之一。寫好高考作文的因素很多，以上只從文章的一些構件談談在特殊情況下會出現的問題及處理方法。任何成功都不是偶然的，作文也是這樣，要關注，要研討，要仔細應對，要認真積累。只要做好了準備，你就會笑迎優異的成績。

第五篇：怎樣寫好高考作文

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?? | 瀏覽： 2762 ? | 更新： 2012-05-01 07:25

分步閱讀

離高考愈來愈近，把握臨場作文的技巧，是考生關心的問題。高考作文的本質就是在有限時間里用各種各樣的表達方式展示自己的寫作才能。同學們只要扎扎實實地按照這幾步來做，高考作文得高分并不是一件難事。

步驟/方法

1.考場要自信

自信是寫好作文的先決條件，相信自己才能使自己的思維處于最佳狀態，潛能得以充分地激發。

2.時間要充足

150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，才能文思泉涌，否則倉促成文，難免發揮失常。

3.審題要細心

審題一定要抓住材料或者話題中的關鍵詞語，真正把握材料或者話題的實質。審題一錯，下筆千言，離題萬里。

4.題目要亮麗

標題是文章的眼睛，閱卷老師打開試卷，首先進入他視野的就是你的作文題目，這也是閱卷教師對文章的第一印象，如果此時有一個亮麗的文題，一定會先聲奪人。

5.文體要精選

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該采用該話題更適宜的文體寫作和考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手。

6.書中找素材

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

7.主旨要明確

高考作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。

8.行文要流暢

在語言運用上，特別注意要善于調動各種修辭手段，如比喻、對偶、排比、反復強調、設問、反語等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，可使文章生色不少。

9.字跡要清楚

高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

10.首尾要精彩

開篇在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。

注意事項

? 高考作文不只是臨場發揮出來的，一篇高分作文必然是平時積累的結果。所以扎實的基本功和淵博的知識才是高考作文的關鍵。

經驗內容僅供參考，如果您需要解決具體問題（尤其在法律、醫學等領域），建議您詳細咨詢相關領域專業人士。