第一篇：六年級班級建設

班級誓言：

人生是日記，勤勞者記下輝煌，懶惰者記下悔恨；

做人要知足，做事要知不足，做學習要不知足；

迎著朝陽，當思如何努力，踏著晚霞，要問是否進步。班詩：

班詩

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩。

我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

我們是跨世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；

陽光里，我們裝扮心中的春天。

帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。

帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。

帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。

送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

讓我們把春雷藏進隊鼓，敲響時代的鼓點。

班級承諾：

今天，我們要揚帆擺舵，奮勇拼搏。明天，我們定將氣勢磅礴！

第二篇：六年級書香班級建設方案

一、指導思想

捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

二、活動系統

課外閱讀活動并非只有閱書一法，而應包含聽（書籍錄音帶）、讀（表情朗讀）、說（復述內容、演說體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等。）這樣，以書籍為中心，組織起一個完整的讀書活動系統。

三、行動目標

具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。

四、口號、宗旨

口號：讓思想與書籍一起動起來。

宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。

五、建設過程

1、實施多種影響，營造讀書氛圍，（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

（2）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

（3）影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。

（4）時事影響。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人閱讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發現閱讀契機，刺激學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。

2、發掘各類資源，完善讀書機構

（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，并任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。

（2）建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。

（3）書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。

3、開展多樣活動，激發讀書熱情

（1）挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書明星”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。

（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

（3）跳蚤書市。學生利用手中已讀過的書本，去交換自己想看的書。在此過程中，引導學生學會推薦，學會溝通，既是對手中書的回顧，亦是對已讀書的總結。

（4）隨機活動。“親子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。

4、提供全面保障，鞏固讀書成果。

（1）保證時間。

a、每天二十分。每天中午到午間樂之間抽出二十分鐘，讓學生在書海中徜徉。

b、每周一次。課表上每周都安排了一節閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。

c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。

d、家庭閱讀二十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天二十分鐘，內容不限。

第三篇：六年級班級學風建設實施方案

第二期班級學風建設實施方案

景家店學校六年級

一、指導思想

積極營造“團結互助、活潑進取、嚴謹求實、勇于創新”的良好班級氛圍，有效促進“勤學好問，積極向上”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象，促進學生全面發展。

二、學生現狀分析

1、馬景濤、王亞濤、王愿濤、陳嘉穎、龐麗萍、薛蓉、李旭東等這些學生總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得遵守學校紀律、尊敬老師、友愛同學。

2、連艷霞、王丹、高冰、羅文杰、閆博、趙文博、李芳、王焰川等一部分學生的成績還存在著偏科的情況，但這些學生大多還是比較關心集體，團結同學，能夠遵守學校紀律。

3、王小強、賈雷、李榮富、吳少杰、景藝博、閆博這些學生貪玩、對自己不嚴格要求，聽課不太認真，課上做小動作，隨便說話，成績較差。自控能力較差，有時不能遵守學校紀律，集體意識較淡薄。

4、景庭翡、殷潔在課堂上也能認真聽講，但由于基礎較差，智力方面比不上別人，且自覺性不強，成績很差。有時怕困難，不能夠勤奮學習。性格較內向，對班級及學校的活動不能積極參加。

三、具體措施

1、加強教育引導。利用國旗下講話、班會等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風、學風的形成。

2、班主任加強盯班，加強班級日常管理，重點是衛生、文明、紀律教育，以校規、校紀為保障，營造健康向上的學習環境，及時發現問題，及時糾正。

3、加強學習習慣培養。重點是以下習慣：①早讀習慣（有目的地主動大聲朗讀、背誦）；②課前預習、課后復習習慣；③課堂發言和質疑習慣；④作業習慣（按時獨立完成，及時上交，書寫工整）；⑤自主學習的習慣。充分發揮《景家店第二期班風學風建設評比表》的作用，及時記錄班級學習情況，每周進行及時匯總。

4、注重教室文化氛圍建設，如開辟“學習角”，展示學生優秀作品或優秀作業，對學風建設中表現優秀的小組和個人進行宣傳。

5、要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。

6、開展學風競賽。積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、定期不斷的去開班會加強班風學風的建設。每學期對各小組學風進行評價，并對學風濃厚的小組及學生個人，予以表彰。

7、做好后進后的轉化工作。班主任加強與科任教師及家長的聯系，了解后 進生的成因，然后對癥下藥。

總之，班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，培養好全班學生的整體素質，建立起良好的班風、學風，是搞好教育、教學工作的基礎。優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成文明的行為、良好的習慣和高尚的品格。

第四篇：六年級書香班級建設方案

六年級書香班級建設方案

六年級書香班級建設方案

一、指導思想

捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

二、活動系統

課外閱讀活動并非只有閱書一法，而應包含聽（書籍錄音帶）、讀（表情朗讀）、說（復述內容、演說體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等。）這樣，以書籍為中心，組織起一個完整的讀書活動系統。

三、行動目標

具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。

四、口號、宗旨

口號：讓思想與書籍一起動起來。

宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。

五、建設過程

1、實施多種影響，營造讀書氛圍，（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

（2）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又

要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

（3）影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。

（4）時事影響。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人閱讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發現閱讀契機，刺激學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。

2、發掘各類資源，完善讀書機構

（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的

書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，并任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。

（2）建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。

（3）書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。

3、開展多樣活動，激發讀書熱情

（1）挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書明星”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定

自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。

（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

第五篇：班級建設

初一宏志班班集體建設

張春華

首先，我要感謝學校領導和老師們對我的信任和支持。你們把這么重的擔子交給我，開始我真的還很害怕。但是在這一年的工作中，我困惑時、著急時、壓力無法排解時，我得到了各個部門領導和許多班主任以及科任老師們的幫助和關心，所以我在這里真心的說聲謝謝，我現在不再害怕和擔心，因為有你們在我身邊。我和我的幾個科任老師有信心把這個班建設成井然有序、團結向上、陽光感恩、勤奮好學的優秀班集體。

班級建設是個挺細挺雜的工作，在座的班主任都比我有經驗，都做得比我好，我也是邊走邊學邊摸索。具體建設和實施過程中有許多不足，望大家多提意見吧。

我的治班理念

1、我的班級寄語是：

“尊重友愛，團結奮進，陽光感恩，讓別人因我的存在而感到幸福。”

在語文課、班會課、閱讀課、寫作課、心語課上時時刻刻天天把這種理念融入學生心靈深處，讓他們互相監督，時刻反省自己沒做好的地方，不斷提升自己。

2、班級追求：大氣大度大方

3、治班十五字訣 ? 品質：孝、敬、惜 ? 學習：靜、競、進 ? 體質：勁、力、強 ? 精神：揚、朗、樂 ? 理念：愛、勤、陪

圍繞以上的總理念，我是從以下幾個方面來建設班集體的：

一、人心建設： 用愛構筑溫暖。

1、育心為先，教會做人，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，不是馬上顯露政績，而是想辦法和學生處理好關系，盡可能地培養師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。學生都很服你了，你還有什么事情不能解決？ 教會學生愛自己——懂得自尊；教會學生愛別人——懂得互助；教會學生愛生活——陽光自信；教會學生愛學校——懂得感恩；教會學生愛將來——立志做個有出息的人。

2、確立班級目標，激發精神動力

確立班級奮斗目標，可以增強全班同學的凝聚力，增強每個人的集體榮譽感。學習上要勇奪第一，創造奇跡。還要時常給學生敲警鐘：要戒驕戒躁，平心靜氣，刻苦鉆研，精益求精。

二、常規建設：用勤提升品質

1、管班帶班必須跟班勤

(1)勤到班，勤觀察，勤了解。(2)勤發現，勤鼓勵，勤表揚。(3)勤培養學生的習慣。

2、建立完善的班級管理制度，嚴格按照制度辦事

經全班同學討論，制定出《班級公約》，在紀律、衛生、寢室、學生的精神風貌、學習狀態、學習表現等各個方面以小組互相監督的方式進行管理。對違紀的學生要批評、幫助，按制度給予懲罰。既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，一個集體要維護自己的統一，必須有一定的行為準則與判斷標準的集體規范。

在行為規范訓練過程中，要特別注意這樣幾點：一是要使制度條例真正成為集體全體成員的集體規范。二是制度管理必須與學生的自我管理相結合。只有當學生高度自理并積極參與管理時，才能達到班級管理的最佳效果。自我管理的過程是班集體凝聚力形成和鞏固的過程。三是要十分注重教育性。不失時機地對學生提出科學的合理的行為要求，并通過正確的教育引導和訓練，巧妙地運用形成規范的心理機制，就能夠逐步將管理目標轉化為集體的價值觀和集體的習慣與傳統，進而形成訓練有素的班風。

三、干部隊伍建設：培養一支高效率的班干部隊伍

一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部隊伍建設要注意如下幾個方面：

一是認真選拔。班干部是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

二是加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

四是讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。

五是一周必須開一次班干部會議，討論解決班級各種問題。這一方面非常重要。組織好了對班干部隊伍建設最有好處 六是充分發揮好組長這批最重要的干部力量。

五、精神凝聚力建設：用陪凝聚力量

1、一個班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學生，越具有感召力。這種感召力的影響，遠遠超出學生在校的幾年，而往往是終身性的。所以我努力去樹立誠實守信、友善謙和、言行一致、正直不阿的形象，培養端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風趣幽默的風度，希望引起學生心理的共鳴，成為他們欽佩和效法的楷模。

2、一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計劃有目的地組織內容形式多樣的集體活動，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學生集體主義精神的形成和發展，提高其自我教育的自覺性。并積極配合學生們的活動，陪他們一起參與。我們班的特殊的生日祝賀活動，學校、錦江區的各級組織的各種有益的活動，我們班都積極動員，參加的人數和獲獎的人數都最多。班會活動，心語交流活動，閱讀交流活動，重大新聞信息播報交流活動，這些都積極營造了和諧的班級氛圍，更提高了班級凝聚力。

六、和諧的人際關系建設

人際交往在孩子們的這個成長階段對他們的身心影響很大，所以在這個管理上我很重視。班集體管理說到底是人心的管理。在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。和諧的人際關系的形成，自然跟集體成員的自身素質有關，更重要的還在于培養。首先，要廣開交往渠道，促進人際交流。其次，要優化人際關系準則，提高人際關系質量。群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關系質量的高低。我們建立的是平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，其最基本的準則是尊重人、關心人、愛護人。為此，教學生學會關心，讓他們心中有他人、有集體。可以說，培養學生的愛心、熱心、善心、責任心，乃是班集體建設中的迫切任務之一。

七、班級文化建設

1、閱讀文化

讀書交流，營造書香文化氛圍。

“圖書漂流”制度，每個學生主動給班上圖書架捐書，有專人管理，漂流閱讀，共享資源。讀完的圖書下架換新書。

1、教室布置文化：黑板報、四面墻壁、四個角落。

2、學生精神風貌、語言交流文化

3、教室衛生文化

4、課間文化。

班級建設是一個班主任工作的檢驗舞臺，所以，我們要努力做一個智慧的班主任才能事半功倍，不要讓自己疲于忙累在這個工作中，而忽略了自己的專業教學，得不償失。就這一點，我正在反思。