第一篇：中學(xué)生寫好作文技巧淺議

中學(xué)生寫好作文技巧淺議

現(xiàn)在許多中學(xué)生面臨的一個最頭疼的問題是寫作, 而寫作不僅在考試中占有很重要的位置, 在現(xiàn)實生活中也發(fā)揮著重要的作用, 那么, 如何才能寫好作文呢? 我對它的基本技巧談一些看法。

一、審題

審題就是細致、周到地理解、詮釋題目的含義, 通過審題能正確理解題目的含義和要求, 確定寫作的內(nèi)容、重點和文章的體裁。

二、擬題

作文的題目力求醒目新穎別致, 引人入勝。可采用反常法, 標新立異, 還可引用一些歌名、古詩、諺語俗語或成語等擬成的題目。

三、開頭

作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美,可考慮選用的開頭方法有開門見山式、設(shè)置懸念式、名言警句式、精辟設(shè)喻式,除此之外, 我們還可以采用排比式開頭法, 題記開頭法等。

總之, 作文怎樣開頭, 這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容, 文章的性質(zhì)和學(xué)生獨特的構(gòu)思, 所以同學(xué)們要慎重, 切記草草了事。

四、選材

選材時要注意材料宜小不宜大, 要把熟知的材料寫出來, 把獨特的材料篩出來, 還要把時代的影子照下來, 把陳舊的材料改過來, 把精華的部分亮出來, 這樣, 才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

五、立意

所謂立意, 就是作者為文章確立主題。主題是文章的靈魂。“無論詩歌與長行文字, 俱以意(即主題)為主。”確立的主題要正確新穎深刻, 要有時代特征, 要確立有自己獨特感受的主題。

六、結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)形式也要新穎別致, 并能很好地為內(nèi)容服務(wù)。比較新穎的整體結(jié)構(gòu)形式可采用標題型, 正文各部分列小標題;日記型, 用日記形式寫;前有題記, 后有小記式;排比式結(jié)構(gòu)式;一線貫穿式, 面對著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容,最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來, 使之渾然一體;抑揚轉(zhuǎn)換式, 欲說其美, 先寫其不美;欲說其不美, 先寫其美, 這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式, 叫做抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當,情節(jié)因此跌宕起伏, 人物因此形象豐滿, 主題因此深刻突出;一波三折式,寫人敘事時有張有弛, 有起有伏, 以吸引讀者;首尾出彩式, 開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法, 形成一股氣勢, 把后面的內(nèi)容帶動起來, 結(jié)尾可以運用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止寫景韻情、啟發(fā)鼓勵等方法。

七、語言

語言力求在通暢的基礎(chǔ)上生動活潑, 有文采。其方法有: 使用整散結(jié)合、長短相配的句式;使用比喻、擬人、排比等修辭方法;應(yīng)用好動詞和形容詞;仿擬一些名言名句等等。但切忌生拼硬湊, 反而會弄巧成拙。

八、結(jié)尾

結(jié)尾要做到同老虎的尾巴那樣漂亮有力。其方法有: 畫龍點睛式結(jié)尾(即結(jié)尾點題);呼應(yīng)開頭式結(jié)尾(首尾照應(yīng));自然收束式結(jié)尾;描寫景物式結(jié)尾;引發(fā)想象式結(jié)尾, 雖言已盡而意未猶等。

第二篇：[作文技巧]如何寫好材料作文

[作文技巧]如何寫好材料作文

樓主： 鋼琴上跳舞的精靈 2006-12-16 18:15:40

材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料作文中，所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的，有時則是一系列、一組的。

材料作文的體裁范圍也很廣，有的要求寫成一篇記敘文、有的則要求寫成一篇說明文，不過，更多的是要求根據(jù)材料寫成一篇議論文。也有的材料作文可能要求作者根據(jù)所給的材料進行聯(lián)想、想象等，把材料續(xù)寫、擴寫或縮寫成一篇完整的文章。

在“給出的材料”的基礎(chǔ)上進行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。作文的中心內(nèi)容、主要觀點等必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，但也不能生搬硬套。這樣就決定了正確分析材料、合理應(yīng)用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎(chǔ)。

如何正確分析材料呢？首先，要仔細地閱讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點。如果是多篇材料，則要從中理出他們的相同點，抓住主要矛盾。

材料作文的材料較多地來自歷史事實或現(xiàn)實生活，它們往往反映了現(xiàn)實的某個方面、某些問題，所以材料作文中，論點的提煉一定要有現(xiàn)實意義。對這些觀點的提倡或者批判，會在很大程度上指導(dǎo)現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、生活或工作，所以在寫作時一定要結(jié)合客觀現(xiàn)實，力求寫出的文章具有現(xiàn)實意義。

寫好給材料作文要注意以下四點：

一、選好角度先立題。

首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中“那個人”說的話里可以概括出如下角度：

1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：

5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點。然后從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫，這樣寫起來就會得心應(yīng)手。紀敏同學(xué)的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目。

二、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點，聯(lián)系現(xiàn)實分析論點，總結(jié)全文強調(diào)觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。聯(lián)系實際部分是全文重點，要詳寫。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題，要言簡意賅。

三、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，還應(yīng)有優(yōu)美的語言。文章中多用比喻，會使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。

四、文字要有感染力。俗話說：文如其人。一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章。看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。

中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點是，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文。

給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復(fù)習(xí)的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文復(fù)習(xí)的難點。重點難點突破了，其余類型的作文也就容易解決了。

如何寫好給材料作文呢？

第一步，準確把握材料的主旨。這是寫好此類作文的一步，也是最關(guān)鍵的一步。往年考生寫此類作文容易偏題離題，就是因為沒有準確把握材料的主旨所致。那么，如何準確地把握材料的主旨呢？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法。1.注意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。2.注意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點題。4.注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點出文章的中心。例如有一則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，一個一筆一畫力求酷似古人，另一個一筆一畫力求自然。材料的最后一段是：“齊白石先生說：?學(xué)我者生，似我者死。?走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。”這段話就是議論。結(jié)合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新。4.注意材料后面的要求或提示語。例如一則中考作文題，它先附原文，后提出要求：“讀了《一棵樹 三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā)。請你就其中的一方面（如成功與失敗、誘惑、機遇……），自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少于600字。”熟讀材料后再看要求提示，不難發(fā)現(xiàn)，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機遇”是寫作的三個范圍，可根據(jù)其中的一個方面立意作文。5.注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。有些材料，特別是圖畫，里面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。圖里有五個畫面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.兩匹驢都被繩子拉住了；3.兩匹驢走到一起商量；4.兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出圖畫的主旨：分裂事敗，團結(jié)事成。

第二步，圍繞材料的主旨去選擇相關(guān)材料作文。這與寫其他類型的作文差不多一樣。所不同的是，所選的材料，可以是所給的材料，也可以是所給材料以外的其他材料；兩者可以單用，也可以合用。但不管選用哪里的材料，主題都不能離開所給材料的主旨。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據(jù)所給材料的主旨“人生活在社會中，需要彼此幫助，互相扶持、共

同合作，如果一味的自私自利，社會便失去凝聚力，人與人之間也失去了溫情。”寫成的。文中寫了三個原材料以外的內(nèi)容：傷手人背著斷腿人；地獄里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快樂；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運。這三個內(nèi)容有現(xiàn)實生活的，有傳說故事的，有語文課本里的，雖來源不同，但都緊扣所給材料“互助”的主旨。（

第三篇：中學(xué)生寫好記敘文的方法和技巧

中學(xué)生寫好記敘文的方法和技巧

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

記 敘 文 的 特 點

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。

寫作記敘文要做到一下幾點：

第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

寫好記敘文——寫人篇（上）

我們從小學(xué)接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導(dǎo)。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥。現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差。總言之：

1.觀察生活，用心體會

2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間； 3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：

1、單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；

2、贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；

3、通過回憶“我”與這個人的交往，表達“我”對他的懷念；

4、通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

第三步，確定幾個人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

（1）一事一人

這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人

初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章

通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學(xué)們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

寫好記敘文——寫人篇（中）

在上篇中，我們講了動筆之前應(yīng)該準備的步驟，包括素材的準備、中心的確定、人物和事件的確定。這篇我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個步驟，把這四個步驟完成，等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了，本文將告訴你怎樣做好這四個步驟。

第四步：審題。審題是個老掉牙的話題，但是我們在這里依然強調(diào)出來，是因為很多同學(xué)還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學(xué)缺乏審題能力和正確的審題方法。正確的審題應(yīng)該做到三點：

1、看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。

2、看題目限定的范圍。在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時間、什么地點的人。如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里，一個人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。

3、看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》題眼在于微笑。

第五步：擬題

一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當然也存在讓你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？

1、通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對一個人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對人物進行議論的。

2、如果你在文章當中要強調(diào)你對這個人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動的一個人”等。

3、如果你在文章當中要強調(diào)一個人的變化過程，你可以寫“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。

4、如果你強調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠難忘的情誼”等。

人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學(xué)們單純地求新求異，而最后以文題害文。要做到文題創(chuàng)新，是一個很大的話題，請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注我們的巧學(xué)網(wǎng)。

第六步：選材

在上篇中我們提到了同學(xué)們在選材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個坎兒，很多同學(xué)就摔倒在這里了，我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。那么，我們怎樣選材呢？

1、寫生活的小細節(jié)。要寫父母，其實是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個懷毛病；媽媽有時候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。看似不經(jīng)意的東西，其實已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細節(jié)入手，然后擴大加以描寫。

2、以寫人反映時代新風(fēng)貌，要寫一個人拾金不昧、樂于助人，請擺脫陳舊的套數(shù)，要明白，時代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時候，身邊的人從各方面是不是也隨著時代發(fā)生了變化，比如說競爭意識變強后，人怎么變化了。

3、寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會地點，一般人們表現(xiàn)不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。

第七步：結(jié)構(gòu)

怎樣給一篇文章搭上一個好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。孫子兵法云：“戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無端，熟能窮也。”作文結(jié)構(gòu)是深層的東西，也是萬變不離其宗的。我們的寫人記敘文可以采用這樣的結(jié)構(gòu)：

1.引入：人物外貌描寫＋點明題旨

2.蓄勢：從不同的角度選取

3.揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。

4.點化：緊扣題旨或議論或抒情。

此篇中，我們已經(jīng)把寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)架下來了，在下篇中，我們將談到怎樣寫人，才可以使文章顯得生動。

寫好記敘文——寫人篇（下）

我們在上、中兩篇已經(jīng)把寫人記敘文的基本框架搭建起來了，同學(xué)們一定急著想知道，如何寫，怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實和豐富起來，怎樣才能讓一個人物栩栩如生，我們?nèi)绾螌懭说耐饷病⑿愿瘢鯓尤ケ憩F(xiàn)一個人物的具體特征，在這篇文章中我們將把這些訣竅一一揭示。

人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。

人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。

進行外貌描寫有幾大技巧：

1、簡筆勾勒特征；

2、運用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、一人幾幅肖像；

肖像描要注意兩點：

一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂 “花白的頭發(fā)”（表現(xiàn)其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當中描寫一個農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。孔乙己說的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

第三、通過人物的行動寫人。

人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景陽崗武松打虎”，全是寫武松怎樣“打”，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強

在描寫人物行動的時候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活動的時候應(yīng)該注意：

一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。

第五、通過人物的活動環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。

馬克思認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。” 茅盾也認為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。”因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進行描寫。

同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：

（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。

景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點明時令、地點；(3)寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。

進行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點：

l、抓住景物特征描寫。

2、要選好寫景的角度。

3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結(jié)尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。

5、自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。

社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點：

1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產(chǎn)生的。

2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫《祝福》時，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。

第四篇：寫好作文的技巧探討

初 學(xué)們要寫好作文，一個直接材料的 中生寫好作文的技巧的探討

一、要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是 他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應(yīng)該有三個倉庫：

倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收

集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個倉庫正是同 學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。

1.積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是

記流水賬，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照 老舍先生教的方法寫：“你要仔細

觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養(yǎng)

成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品

里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。”

2.積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)

合起來;另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強，時間長了，要記的內(nèi)容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且

翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān)，并

無統(tǒng)一標準。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。

有人統(tǒng)計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》，直接引用的哲學(xué)著作多達數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。

二、要按循序漸進的規(guī)律訓(xùn)練

提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎

樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還

很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具

有普通意義的一種，請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。

1.先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說明、議論的文章。

2.先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事

3.先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達。

4.先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。

5.先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。

6.先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。

7.先力求把文章寫長，強調(diào)擴展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。以上“七先七后”，與人們認識事物的規(guī)律，由具體到抽象，和能力培養(yǎng)的規(guī)律，由低

到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限，這又是個不能“一

刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模

仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造，也未嘗不可。

三、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

同學(xué)們從小學(xué)進入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)

第2頁慣。從作文比賽獲獎同學(xué)的寫作經(jīng)驗中，我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣，供同學(xué)們參

考。

1.“天天動筆，多少寫一點”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎，歸功于他們堅

持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗

之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許

多作文素材。

2.“通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定

要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前

也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。

3.“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩，有“吟”和“哼”的習(xí)慣，因為有很多毛病是

“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語

氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

4.“認真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也

是所有文章高手的經(jīng)驗。如果沒有這個習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

5.“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀

者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希

望了。

6.“不要硬寫，強迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫

出來的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借

“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去

徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強迫自己寫”，思路打

開了，作文水平也就提高了。

第五篇：寫好作文的技巧（模版）

寫法指引（入門）

開門見山法：開門見山，又叫“開篇點題”，是最常見的一種開頭方法。開門，就是開篇，一下筆、一落筆；山，就是文章的內(nèi)容。一下筆就直接入題，緊扣中心，三言兩語，總結(jié)全文，不拐彎抹腳。

外貌描寫法：外貌描寫，也叫肖像描寫，是描寫人物是最常用的方法，主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、音容笑貌、氣質(zhì)風(fēng)度等進行描寫，使人物一出現(xiàn)便給讀者以鮮活的感覺，引人入勝。描寫人物外貌時要注意抓住人物的特點，不要面面俱到，那樣會弄巧成拙。

內(nèi)心獨白法：內(nèi)心獨白法，就是以作者內(nèi)心的真實想法開頭，一般采用“自言自語”的方式。這種方法使文章真實自然，引起讀者的共鳴和親切感。描寫內(nèi)心獨白的時候要注意抒發(fā)真情實感，不可以說空話、假話。

動機愿望法：動機愿望法，即以作者的愿望、理想開頭，先聲奪人，干凈利落的把標題所展示的中心意思表達出來。以自己的動機愿望作為文章的開頭，可以揭示文章的主題和內(nèi)容，吸引讀者繼續(xù)讀下去。

提出問題法：提出問題法，即在文章開頭以疑問、設(shè)問或者反問的形式提出問題，而不對要寫的事物作介紹，也不表露其對事物的看法。提出問題可以引起讀者對文章所述問題的關(guān)注，但要注意在文章中要對開頭提出的問題進行解答，不可以有頭無尾。

言語開頭法：截取生活中的某些語言，臵于文章開頭，可以簡捷地開篇點題。這種方法生動活潑，能引起讀者的興趣，也可以引出要敘述的人物和事物。但是要注意開頭的對話要簡潔明了，不能太啰嗦。

懸念設(shè)臵法：開頭就設(shè)臵一個懸念，行文從結(jié)果開始逐步揭開謎底，然后最終真相大白。這種方法能引起讀者興趣，使文章具有神秘色彩。設(shè)臵懸念要注意把握尺度，既不可以太過于淺白，又不可以太玄妙讓人無法參透。

運用修辭法：用排比的方法開頭可以增強語言的氣勢，用比喻的方法開頭可以增強文章語言的生動性和形象性，以排比、比喻等修辭手法開頭具有抒情色彩，它的創(chuàng)意性也值得我們學(xué)習(xí)。

引用法：寫文章時，用名言、佳句、諺語、俗語、詩詞等開頭的方法，就是引用方法開頭。這種方法開頭語言簡練、給人以耳目一新的感覺，是文章具有說服力。使用時要注意引用的文字恰當、貼切，與文章的內(nèi)容密切相關(guān)，語言精練富于哲理。

倒敘開頭法:倒敘，就是倒過來敘述，把文章的結(jié)局或者最為精彩的部分放在開頭敘述，然后再寫事情的原因和經(jīng)過，使文章跌宕起伏，卓然有序。倒敘的時候要注意前后照應(yīng)，使文章連貫，線索清晰。

追憶法：在文中回憶起某個人或者某件往事的時候多采用追憶法，這種方法仿佛將讀者由現(xiàn)實生活帶入你回憶的世界里，能增加文章的故事性和感染力。需要注意的是回憶的話語不能太多、太啰嗦、不入主題。

主題升華法：在文章的結(jié)尾，對主題加以概括和提升，使文章意味深長，更為深刻。在升華主題的時候要注意情感抒發(fā)要合情合理，給人以水到渠成之感，不可以為了深刻而空喊口號。

先聲奪人法：以人的喊聲等各種具有震動效果的聲音開頭，即所謂“未見其人先聞其聲”，以此把讀者的注意力調(diào)動起來。這種開頭方法往往是用聲音交代文章的中心事件，用來吸引讀者。

簡單介紹法：即開頭簡單交代事件、地點、人物和事件。這種方法直接點出

文章背景，為下文展開故事情節(jié)做準備，它適合于以記事為主的記敘文。

預(yù)埋伏筆法：預(yù)埋伏筆，即在文章的開頭便為后段埋下線索，有利于故事情節(jié)的展開，同時引起讀者的閱讀興趣。預(yù)埋伏筆法切忌文不對題、故弄玄虛。直抒胸臆法：以抒情的話語開頭，直接抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，這叫直抒胸臆法。抒情的手法還可以廣泛地用于寫人、寫物、寫景和狀物的文章里，適合直接表達中心思想和作者的感情。

愿望表達法：愿望表達法，就是在文章的結(jié)尾把作者的主觀愿望和獨特感受表達出來，以感染讀者、拓寬意境。使用時切忌抒發(fā)假話、空話。

呼告法：在文章的結(jié)尾處，用直呼其名—直接點明主題的方式，叫呼告式結(jié)尾法。更易明確而具體地表達作者的意圖，從而達到突出文章中心的目的。首尾呼應(yīng)法：首尾呼應(yīng)是指開頭結(jié)尾內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。它要求開頭的懸念，結(jié)尾要有所解答；結(jié)尾寫的內(nèi)容，開頭要有所交待。首尾呼應(yīng)的好處是使文章結(jié)構(gòu)完整、中心明確。

畫龍點睛法：扣題點睛，包含兩方面的意思：一是扣到文章的標題上來，做到題文呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)緊湊，加深讀者對文章的印象；其次是在文章的結(jié)尾點明主題，既可以深化文章的主題，又可以使讀者加深印象，受到啟發(fā)。

歸納總結(jié)法：在文章的最后對文章的主要內(nèi)容或者中心思想進行歸納總結(jié)，叫做歸納總結(jié)結(jié)尾法。這種方法直截了當，適合于表達主題思想，但要注意在總結(jié)的時候既要有高度又不能脫離文章，要力求簡潔、準確。

文盡意遠法：文盡意遠，既是指文章雖然結(jié)束了，但是意義深遠，能夠引起讀者的深思和聯(lián)想，把無窮的余味留給讀者自己去體會，增強文章的藝術(shù)感染力。問句結(jié)尾法：問句結(jié)尾法，就是在文章的結(jié)尾不直接點明中心，而是故意設(shè)臵問句，讓讀者去思考、理解，使讀者進一步的回味文章中心，以表達確定的內(nèi)容，加強作者的語氣。

如愿以償法：一般結(jié)尾處為“我終于〃〃〃〃〃〃”式的結(jié)尾，指進過努力主人公終于如愿以償?shù)膶崿F(xiàn)了自己的愿望，得到了預(yù)期的結(jié)果。

激勵抒情法：以激勵的話語或者是抒情的話語結(jié)尾稱作激勵抒情式，這種抒情式的結(jié)尾往往讓人為之振奮，激勵作者和讀者前進，同時也能升華文章主題。使用抒情結(jié)尾方法結(jié)尾要抒發(fā)自己的真實情感，切忌空發(fā)口號。

含蓄結(jié)尾法：結(jié)尾處表達感情時，不用直抒胸臆而能與讀者達到情感上的共鳴，言有盡而意無窮，一切都表達在含蓄的表達中了，這種方法就是“含蓄結(jié)尾法”。含蓄的好處在于“此處無聲勝有聲”，欲說還休的表達能給讀者提供更大的想象空間。在使用時要注意，“含蓄”的使用要把握好分寸，切忌表達情感含糊不清。

自然結(jié)尾法：即用事物的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章也隨之結(jié)束。自然結(jié)尾法感情真摯、自然，頗具水到渠成之感，文章表達的感情平淡但不失深刻。運用自然結(jié)尾法的時候要注意文字自然但不是乏而無味，語言平淡而具有深度是這種方法的主要特點。

以景結(jié)情發(fā)：以景物描寫結(jié)束文章、將感情融入到景物描寫中的方法就叫做以景結(jié)情發(fā)。以景結(jié)情可以達到情景相融、物我合一的境界，往往比直接抒情更勝一籌。以景結(jié)情的收尾方法要求做到情景交融，抒情和寫景的結(jié)合，切不可以注重一方面而弄巧成拙。

哲理啟示法：從一件事情中領(lǐng)悟到一個道理，在結(jié)尾處將之說明，或者引用前人的話說明這個道理，起到深化主題的作用的方法叫做哲理啟示法。哲理啟

示可以上升文章的思想內(nèi)涵，發(fā)人深省，但是要注意哲理要契合文章的內(nèi)容，不可以空扣大道理。

語言描寫法：語言描寫是表現(xiàn)人物性格和塑造人物形象的重要方法，通過人物的語言，可以反映人物的內(nèi)心世界，也可以交代任務(wù)的身份、職業(yè)、性格、情緒等，不但可以直接的體現(xiàn)人物的特點，使這個人栩栩如生的呈現(xiàn)在我們面前，也可以增強文章的生動性和形象性，為文章添彩。在描寫人物語言的時候，要注意不同身份人物語言的不同特點，描寫語言要有針對性。

心理描寫法：通過心理描寫我們可以更加細膩、準確地把握人物性格，描寫的時候既可以直接敘述人物的心理活動，也可以通過人物的動作、語言等側(cè)面寫出他的內(nèi)心活動。

動作描寫法：動作描寫是介紹事物發(fā)生和人物活動的主要描寫方法，往往能夠推動情節(jié)的發(fā)展，使人物更加飽滿、形象。動作描寫的時候要注意動詞的運用和動作描寫的真實性和準確性。

多角度描寫法：描寫人物的性格或者經(jīng)歷的時候，為了增加文章的生動性和豐富性，可以從多個角度進行敘述，這些方面可以是平行的，也可以是逐步深入的。

欲揚先抑法：在描寫人物的時候，如果想要贊揚他，寫他好的一面，可以先從他不好的一面寫起，或者先敘述誤會，然后再寫感人至深的一面。這種方法使文章感情一波三折，更具有吸引力。在寫法上要注意詳略得當，“抑”的哪個方面不能喧賓奪主。

承上啟下法：承上啟下法，也叫過渡，一般在兩個內(nèi)容之間起到承接作用，分為過渡段和過渡句兩類。過渡能連接上下文，使文章連貫統(tǒng)一、線索分明。敘述不同事件的時候，需要有過渡的連接，要注意過渡不能太長，而且過渡要能巧妙的連接上下文。

夢幻描寫法：描寫夢幻、聯(lián)想、想象的文字叫做夢幻想象法。描寫夢幻既和現(xiàn)實存在聯(lián)系，又遠遠超越現(xiàn)實、脫離現(xiàn)實，使文章具有神秘而新奇的色彩。

細節(jié)描寫法：細節(jié)是描寫人物、事件和環(huán)境的最小組成單位，通常是一些被描寫的富有表現(xiàn)力的細節(jié)事物。細節(jié)描寫是構(gòu)成藝術(shù)形象逼真生動、鮮明具體的基本要素，可以增強文章的生動性和真實性。描寫細節(jié)的時候要注意筆法的細致和獨到，要對所寫事物作形神兼?zhèn)涞拿枋觯皇敲婷婢愕降恼f明。

場面描寫法：場面是指人們圍繞這一件事或者一次活動，在一定時間和環(huán)境中展開的各種活動，以及由此構(gòu)成的人們生活、勞動、娛樂的場面。墻面描寫可以將一事件的整個過程活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來，擴大文章的容量。描寫場面的時候要注意從“點”到“線”到“面”的寫法，既有整體的概括，又有具體的細節(jié)描寫。

環(huán)境描寫法：這是一種對發(fā)生事物的周圍環(huán)境進行描繪，從而引出事物本身的一種開頭法。這種方法可以體現(xiàn)作者的平時積累和語言采用能力，恰當?shù)氖褂每梢砸幌伦幼プ∽x者的注意力。

以小見大法：這是一種通過寫一個很小很瑣碎的事情來表現(xiàn)一個很深刻的道理或者一個人的品質(zhì)的寫法。這種寫法要求所選的小事能夠典型的反映出要表達的主題。所謂“麻雀雖小，五臟俱全。”是也。

對照比較法：這是一種對不同事物進行對比，或者相近事物進行比較的寫作方法。可以是一個人的不同時間的對照，也可以是相同時空不同人之間的比較，還可以是兩種不同活動之間的互相參照。

聯(lián)想法：聯(lián)想描寫的方法，就是從正在描繪的事物想及其他，做互相關(guān)聯(lián)的描寫。聯(lián)想的描寫可以擴大文章的空間和深度，增加文章的形象性和生動性，但是要注意聯(lián)想需合情合理，不可以胡思亂想。

合理想象法：合理想象是想象類作文最常用的一種方法，是作者依據(jù)自己的知識、愿望進行的大膽、合理、創(chuàng)新的想象。他可以不接受現(xiàn)實情況的束縛，迸發(fā)出各種各樣的奇思妙想。