第一篇：初中美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)

初中美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)

在初中美術(shù)繪畫教學(xué)方面，教師教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。在美術(shù)繪畫領(lǐng)域中包含很多種畫法，但在初中美術(shù)教學(xué)中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和實(shí)踐能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。今天我談?wù)勱P(guān)于初中美術(shù)繪畫。

在我們班上繪畫一直比較薄弱，叫他們用簡單的線條繪畫出圖形來，他們卻一個(gè)個(gè)都目瞪口呆的望著我，即便是繪畫出一些非常簡單的圖形來都是問題。比如“繪畫小狗、小貓······”我們身邊的一些小動(dòng)物，有的同學(xué)都不會(huì)動(dòng)手說不會(huì)畫。我也不知道如何下手教他們，不過通過這次的學(xué)習(xí)，我知道了不少關(guān)于教學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法。

一、引領(lǐng)學(xué)生掌握簡單的線條知識(shí)。

1、畫線條要有規(guī)律。

線條是繪畫的基礎(chǔ)，每幅畫都離不開線條，繪畫需要用線條來勾勒。繪畫不能急躁，畫線條要有規(guī)律，不能隨便亂畫，那樣畫面就會(huì)臟與亂。其實(shí)線條也可以使學(xué)生更加熱愛知識(shí)。知識(shí)是打開“自由王國”的金鑰匙。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們所擁有的全部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)幫助他們?nèi)ソ鉀Q繪畫學(xué)習(xí)和在訓(xùn)練中的難題。

2、正確使用線條可以幫助我們完成一幅優(yōu)美的畫面。

在繪畫過程中要教會(huì)學(xué)生如何正確運(yùn)用線條，正確的使用線條可以幫助學(xué)生在作畫的時(shí)候少走彎路，線條是一門感性和理性、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐、腦力和體力相互作用的復(fù)雜勞動(dòng)，而不是一種簡單重復(fù)的普通勞動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)者不要將線條技術(shù)簡單的理解和生硬地套用。

二、引領(lǐng)學(xué)生擴(kuò)散思維不要拘謹(jǐn)。

1、思路清晰、規(guī)范操作。

在我們繪畫當(dāng)中，我們要有明確清新的思路，才能夠更好的完成我們的美術(shù)作業(yè)，在繪畫時(shí)要膽大的開動(dòng)腦筋，不要膽怯，擴(kuò)散自己的思維，發(fā)現(xiàn)新穎的方法從而完成好的作品。

2、給予足夠的時(shí)間操練。

老師在學(xué)習(xí)方面要足夠的給予學(xué)生操練的時(shí)間，在操練的同時(shí)要積極主動(dòng)的思考問題，在繪畫操練中還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程是富有探索和發(fā)現(xiàn)的，做畫的過程是興奮和愉快的，繪畫出的成果是優(yōu)美和具有觀賞性的。你會(huì)在繪畫過程中忘掉疲勞，忘掉孤獨(dú)。

3、正確對(duì)待學(xué)生繪畫過程的獨(dú)特性。

繪畫過程是鍛煉學(xué)生大腦、眼睛和雙手，教會(huì)了學(xué)生施展個(gè)人才能的技術(shù)和方法，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。培養(yǎng)他們擴(kuò)散思維，能夠發(fā)現(xiàn)自己有獨(dú)特性。

在美術(shù)課上，讓學(xué)生們能夠完成一幅完整的繪畫作品，是每位美術(shù)教師的要求，也是每位學(xué)生的期待。在初中美術(shù)繪畫課上要讓學(xué)生積極思考，擴(kuò)散思維，從而學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫產(chǎn)生興趣。

第二篇：初中美術(shù)教案1 繪畫日記

繪畫日記

一、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

二、教學(xué)目的：

1、繪畫與傳統(tǒng)日記形式相融合，讓學(xué)生感受生活的豐富多彩，鍛煉他們用眼睛和思維認(rèn)識(shí)世界，用情感感受生活。有目的地讓他們感受自然和社會(huì)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成觀察身邊人，思考周圍事的好習(xí)慣。鍛煉觀察能力及拓展思維想象能力。

三、教學(xué)目地：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的基本要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并應(yīng)用于生活當(dāng)中。

2、通過對(duì)生活的觀察，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的美好，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

如何抓住學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用于生活當(dāng)中。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)生活的觀察，完成日記的內(nèi)容。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：繪畫日記示例若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，蠟筆均可（可根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛好而定）。日記本。

七、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段（3分鐘）

師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式，你們知道是什么嗎? 生:… …

師:那就是繪畫日記

那么哪位同學(xué)能說說什么是繪畫日記呢?大家可以猜一下。師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))繪畫日記就是用繪畫的形式，表現(xiàn)我們平時(shí)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)繪畫日記。(板書:繪畫日記)

2、教學(xué)新課（7分鐘）

師:我們寫日記的時(shí)候，通常記錄生活中發(fā)生的事情及心情感受等。比如我們身邊發(fā)生的事情，我們不但可以寫出它的經(jīng)過和意義，也可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來，表現(xiàn)它的場景，和我們的心情故事。例如像我手中的這篇日記… …從中我們可以看到… … 寫繪畫日記的具體步驟如下：

(板書)步驟:(1)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)

(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字說明。(概括、簡練)

師：現(xiàn)在，同學(xué)們能不能自己畫一幅這樣的繪畫日記呢? 生:能！師：好，那下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)

3、課堂練習(xí)（25分鐘）

師：現(xiàn)在呢，就讓我們開始吧。大家可以寫今天的事情，當(dāng)然寫最近這幾天來的事情也是可以的。大家一起畫，看誰畫的最好！好不好？ 生：好！

（在學(xué)生作畫過程中，可播放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。）

4、作業(yè) 展評(píng)（5分鐘）

讓勇敢的孩子自己到前面展示并講解自己的繪畫日記，形式不拘一格。并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行鼓勵(lì)。師:同學(xué)們，繪畫日記好不好玩？ 生：好玩！

師：好！今后呢，我們也可以以這樣有趣的形式來記錄我們的生活，也希望繪畫日記成為你們的朋友！下面布置一下今天的作業(yè)： 要求——完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

板書設(shè)計(jì) 繪畫日記 步驟：

(1)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)

(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字說明。(概括、簡練)

第三篇：初中美術(shù)教案 繪畫的構(gòu)圖

初中美術(shù)教案 > 繪畫的構(gòu)圖

初二美術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)（二、三周）

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

作業(yè) 要求：動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。教學(xué)重點(diǎn)：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：（1分鐘）

二、引入新課：（2分鐘）通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。

三、講授新知識(shí)：（22分鐘）繪畫的構(gòu)圖（板書）

1、講解構(gòu)圖的概念。

2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。

四、學(xué)生實(shí)踐。（15分鐘）

1、作業(yè) 要求：

任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。

用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。

2、輔導(dǎo)要點(diǎn)： 輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。

五、課堂小結(jié)：（5分鐘）

1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)

六、教學(xué)效果反饋： 第二節(jié)

一、組織教學(xué)：（1分鐘）

二、導(dǎo)入 新課：（2分鐘）

以提問形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。

三、講授新知識(shí)：（10分鐘）

1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖。

2、講解示范的形式，提出作業(yè) 要求，演示構(gòu)圖。

四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。

1、作業(yè) 要求： 線的形式完成構(gòu)圖。運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。反復(fù)構(gòu)圖。

2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?BR>反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。

五、課堂小結(jié)：（7分鐘）

1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)。

2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。

六、教學(xué)效果反饋： 繪畫的構(gòu)圖

第三單元讓人們的生活更美好(設(shè)計(jì)-應(yīng)用)計(jì)劃課時(shí)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感：通過對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力，增

強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。

（2）知識(shí)：學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)，掌握

實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

（3）能力：能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品，并用恰當(dāng)?shù)?語言進(jìn)行評(píng)述。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生活用品實(shí)物數(shù)件。課堂教學(xué)： 第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

課件展示幾組質(zhì)地不同（不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷），造型不一的餐具。游戲規(guī)則：同學(xué)都是采購員，根據(jù)特定的對(duì)象，選擇合適的餐具并說出理由。

二、欣賞評(píng)述

（課件展示幾組生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析）

1.果盤：枝條交纏，雞冠花紋，構(gòu)圖大方簡潔，紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感，是平面和立體的結(jié)合。2.坐椅：

A.木椅：金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺，使人可以放心的坐下休息，原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

B.折椅：鋁合金的椅架，造型簡潔大方，可以折疊打包，攜帶方便。帆布面料比較耐磨，深藍(lán)的色彩又較耐臟，真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。C.椅子一組：單純的顏色，簡潔的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí)，不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計(jì)者也為你想到了，看，幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎？

三、合作交流

（一）想一想、談一談

1.購買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇？ 2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則？

3.通常可以從哪些方面欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品？（課件逐一展示問題，分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）

（二）看一看、比一比 手機(jī)：（分組訓(xùn)練，相互講解）

A款：外形方正規(guī)整，藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異，喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的人。

B款：精致小巧的外形，機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石，更顯得高雅尊貴，是很多女士的掌中愛物。

C款：流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩，深受年輕人的喜愛。拿在手中，置于衣袋，都會(huì)使人感到很舒適。(錄音講解，學(xué)生對(duì)照。)

（三）寫一寫、講一講

設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式.現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的，也就是功能決定形式。在日常生活中，大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識(shí)你所接觸到的器物及環(huán)境，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置，處處都要接觸到，為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的，同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求，功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件，應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)

請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里？你對(duì)于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎？

二、導(dǎo)入新課

室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的，除去繪畫之外，還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作，重要的是要發(fā)揮想象力，充分利用材料的特點(diǎn)，形成不同的形式和風(fēng)格，不僅好看，而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。小組交流。

三、新授內(nèi)容

1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

在一萬年之前，我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù)，最初的造型樣式，主要是為了滿足于實(shí)際使用的要求，之后便開始了以功能為主要目的，同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì)，并且越來越豐富。（欣賞教材圖片）

請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來的生活用品，并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

試一試、擺一擺，并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子，可以看到不同的用途，對(duì)椅子的造型樣式起著決定性的作用。

3、欣賞課本上的門把手圖片，激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。

在日常生活中，你是否注意過各種門的把手，其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等，造型各不相同，在把握的時(shí)候觸覺感受也不盡相同，甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系，下面可以試著分析這幾種門把手的特點(diǎn)。

通過我們對(duì)這些門把手的研究，我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感，你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎？ 可以根據(jù)自己的需要，選出你最喜歡的把手。

四、課外拓展

課件展示幾組日常生活用品，在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求： 1.在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。

2.在父母、親友購買生活用品時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為他們提供合理的建議

秦俑漫筆

(加入日期：2005-11-1)

秦俑漫筆 呂品

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。教師應(yīng)把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。教師是學(xué)生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并且不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。教師要成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。

從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這實(shí)際上也就是國外多年來所一直倡導(dǎo)的“行動(dòng)研究”，它是為行動(dòng)而進(jìn)行的研究，即不是脫離教師的教學(xué)實(shí)際而是為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究；是在行動(dòng)中的研究，即這種研究不是在書齋里進(jìn)行而是在教學(xué)的活動(dòng)中進(jìn)行的研究；是對(duì)行動(dòng)的研究，即這種研究的對(duì)象和內(nèi)容就是行動(dòng)本身。可以說，“行動(dòng)研究”把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，它是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡那疤釛l件，是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。

從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，要形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)。教師要了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)以及這些層次之間的關(guān)系。在課堂實(shí)施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化、校本化的課程的能力；教師要培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)對(duì)各種教材進(jìn)行評(píng)鑒，對(duì)課程實(shí)施的狀況進(jìn)行分析、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。

針對(duì)上述二期課改理念，學(xué)習(xí)此課程前教師和學(xué)生就對(duì)有關(guān)秦國歷史文化、秦始皇兵馬俑、秦陵等相關(guān)迅息進(jìn)行了整理歸類，師生共同完成了一個(gè)全面完整介紹秦始皇兵馬俑的多媒體課件。本課在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)亮點(diǎn)和高潮。一是按課文提示和自己課外所掌握的知識(shí)試畫一張秦俑軍陣示意圖。二是在課堂上讓學(xué)生扮演教師的角色，從課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感三方面提出自己的課堂提問，并由學(xué)生共同完成該提問的答案。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究興趣，在活躍的氣氛中感受學(xué)習(xí)帶給自己的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛古代文明的自豪感，完成一次愛國主義思想的情感升華。這是設(shè)計(jì)本課的真正意圖所在。教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確把握作者思路的方法。

（2）情感目標(biāo)：了解我國燦爛的古代文明，增強(qiáng)民族自豪感。

（3）能力目標(biāo)：理解以參觀的先后順序來構(gòu)建散文布局的特點(diǎn)，整體把握文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)

（1）理清作者參觀順序，學(xué)習(xí)游記的寫作順序。

（2）通過感悟激發(fā)學(xué)生崇高的愛國情感和報(bào)效祖國的責(zé)任感。

教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

提問： 世界文明曾出現(xiàn)過令人嘆為觀止的七大奇觀，現(xiàn)存的僅有埃及的金字塔。在古代中華民族文明史上也有許多精美絕倫的文明精華，同學(xué)們能列舉一二嗎？

回答： 秦始皇兵馬俑、長城、圓明園等。

提問： 為何秦始皇兵馬俑的出土被喻為世界第八大奇觀？ 回答： 氣勢宏偉，藝術(shù)精湛等。

二．范讀指導(dǎo)（由教師范讀）要求學(xué)生在聽的時(shí)候，注意把握作者的思路，即文章是按什么順序組織材料的。

提問： 文章是按什么順序組織材料的？ 明確： 全文按參觀先后次序組織材料。

提問： 既然是按參觀先后次序，那么我們可以從時(shí)間上考慮，將文章分為幾個(gè)部分？（學(xué)生間充分討論）

明確： 三部分。參觀前（1—2節(jié)）參觀時(shí)（3—6節(jié)）參觀后（7節(jié)）三．突破口：文章主要敘述了參觀秦俑的經(jīng)過，那么第一、第二兩個(gè)小節(jié)是否可以刪去？

明確： 不能。交代了秦陵的地理位置、周圍環(huán)境、恢弘的規(guī)模及秦俑的文物價(jià)值，交代了參觀緣由。（讓學(xué)生明白游記散文結(jié)構(gòu)布局的整體性是設(shè)計(jì)此突破口的目的所在）（可抓住一些詞語--------絳霧氤氳、巋然屹立、名聞遐邇、彌足珍貴等詞語的分析來感受作者對(duì)秦始皇兵馬俑紀(jì)念館的贊頌之情。四．略析參觀前部分（黑板板書）1）地理位置 2）恢弘規(guī)模 秦陵

秦俑 3)優(yōu)美環(huán)境 4)發(fā)掘價(jià)值

五．參觀中的情景 個(gè)人默讀（體會(huì)歸納）

默讀第二部分，大家在讀的時(shí)候請(qǐng)注意找出“看”和與“看”意思相近的詞語。明確： 第3節(jié)：“先睹為快”、“撲入眼簾” 第4節(jié)：“縱覽”、“嘆為觀止” 第5節(jié)：“俯視”、“且看” 第6節(jié)：“欣賞”、“觀看”

提問：同學(xué)們找出了與“看”意思相近的詞語，下面我們來體會(huì)一下每節(jié)中的作者“看”到的內(nèi)容以及為什么不用“看”這詞來表達(dá)的理由。

明確：第3節(jié)中的“看”是為了交代規(guī)模和建筑風(fēng)格。“撲入”形象地寫出了意想不到，變化之大。“先睹為快”是寫出了參觀者的迫切心情。第4節(jié)中的“縱覽”目的是總說。“且看”寫出了總體感受。第5節(jié)中的“俯視”是作者往下看到的威武、雄壯的布局。

設(shè)計(jì)：按照課文介紹，請(qǐng)大家試畫一張秦俑軍陣示意圖。（此題的安排旨在鍛煉學(xué)生欣賞領(lǐng)悟全文后的探究能力）（Δ為武士俑，Ω為戰(zhàn)車，Ψ為步兵）Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ

小結(jié)：此部分作者從整體上描寫軍陣，然后分別從陣勢、著裝、神態(tài)和動(dòng)態(tài)等角度描寫武士俑。（出示多媒體課件，感性詳細(xì)了解秦俑的藝術(shù)美感和價(jià)值）具體板書如下

秦始皇 位置：始皇陵東約三里

兵馬俑 規(guī)模：現(xiàn)代化鋼結(jié)構(gòu)展廳和仿古的樓閣庭院 博物館 建筑風(fēng)格：仿古、現(xiàn)代化結(jié)合 展廳內(nèi)兵馬俑全貌 A、數(shù)量多：數(shù)千件 B、質(zhì)量高：嘆為觀止

陣勢：整齊隊(duì)型，組織嚴(yán)密 武士俑 衣著：戰(zhàn)袍、短甲、皮帽、長靴 的特征 神情：憤然、憂悒、昂然、怒目

動(dòng)作：牽馬、提弓、挺立、跪地 總結(jié)：1 粗獷中有細(xì)膩，形象逼真 2 栩栩如生，生命注入其中 惟妙惟肖，藝術(shù)美妙絕倫 秦俑的美感：

A、神情：逼真、形象，各有特色。突出性格特征。B、姿態(tài)：栩栩如生，充滿藝術(shù)魅力，高超的技藝。六．分析參觀后的感受 自由誦讀全文

提問： “觀后”一節(jié)作者援引了哪幾位名人的話？（學(xué)生歸納）

美國：基辛格——“世界上獨(dú)一無二”

法國：希拉克——“世界第八奇觀”

中國：和谷——高度贊美，當(dāng)之無愧

提問： 為什么要引用這兩位名人的話？（學(xué)生歸納）

通過他們對(duì)秦俑的贊美，印證了秦俑作為世界第八奇跡是當(dāng)之無愧的。七．學(xué)生討論后進(jìn)行課堂問題設(shè)計(jì)（教師歸納分類總結(jié)）問題設(shè)計(jì)1（結(jié)構(gòu)）

1、作者是按什么順序安排材料的？

2、文章開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？

3、請(qǐng)找出文章結(jié)構(gòu)中的過渡句？舉一例說明其作用。問題設(shè)計(jì)2（內(nèi)容）

1、作者參觀秦俑的緣由是什么？

2、秦始皇兵馬俑博物館為何是現(xiàn)代與仿古結(jié)合的風(fēng)格樣式？、3、文章如何表現(xiàn)兵馬俑出色的藝術(shù)價(jià)值？

4、兵馬俑的美主要體現(xiàn)在哪里？

5、為何作者要描寫正在出土的、殘破的兵馬俑？ 問題設(shè)計(jì)3（情感）

1、為何稱秦始皇兵馬俑為世界第八大奇觀？

2、秦兵馬俑的出土表現(xiàn)了我國怎樣的古代文明？

3、學(xué)習(xí)本文之后，作為一名中國人談?wù)勛约旱挠H身感受？ 八．寫作特點(diǎn)（學(xué)生自己歸納）

1、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、過渡自然，首尾呼應(yīng)。

3、語言生動(dòng)，優(yōu)美流暢。

4、情感自然，身臨其境。

教學(xué)后記

1．《秦俑漫筆》是一篇游記散文，所描寫的是被世人贊譽(yù)為“世界第八奇觀”的秦始皇兵馬俑。雖然有些同學(xué)曾去過西安，但參觀秦始皇兵馬俑博物館中所展覽的秦俑時(shí)卻只是走馬看花，并未被其杰出的藝術(shù)成就和魅力所吸引。上課前我曾問過一些學(xué)生關(guān)于秦俑的感受，他們都覺得挺漂亮。但問到為何稱之為世界第八奇觀時(shí)，都說不出個(gè)所以然。可見，對(duì)于秦俑學(xué)生們的認(rèn)知是有限的。于是制作一份powerpoint來全面介紹秦俑是提高感性認(rèn)識(shí)的捷徑。

2．針對(duì)課文中秦俑的美感主要體現(xiàn)在神情、姿態(tài)、衣著等方面的特點(diǎn)，我制作了全面的秦俑造型圖案，分別從正面、側(cè)面、背面等多個(gè)角度全面展現(xiàn)秦俑的藝術(shù)特征，讓學(xué)生從圖片展示中真正享受秦俑嘆為觀止、栩栩如生的美感。除此之外，課件中還包含了陶馬、銅戰(zhàn)車和軍陣圖，從整體的角度表現(xiàn)出秦俑及秦陵的特點(diǎn)。3．該課件作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充資料，可在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用，并作為成熟課件供其它教師使用，做到資源共享。利用多媒體課件，從視覺與感官的角度深入了解并體會(huì)秦兵馬俑嘆為觀止 的藝術(shù)成就與價(jià)值。起到了良好的教學(xué)效果，成為了課堂上的亮點(diǎn)。可見，課堂教學(xué)與信息整合是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。學(xué)生上了此課之后，被精美的秦俑所深深吸引，無不為我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和高超雕塑技藝所折服。這堂課充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究興趣，在活躍的氣氛中感受學(xué)習(xí)帶給自己的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛古代文明的自豪感，完成一次愛國主義思想的情感升華。從課堂的實(shí)際效果來看，這堂公開課取得了很好的教學(xué)效果。

教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其社會(huì)作用等，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)、陶因情操，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，特別是工業(yè)設(shè)計(jì)與一般工業(yè)產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計(jì)的主要區(qū)別，以及現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的主要作用。難點(diǎn)是本課內(nèi)容涉及面廣，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以理解，因此，將本課的內(nèi)容減少，降低難度，同時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生的思維，由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，把自己審美的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來，并要求部分學(xué)生講出為什么這樣設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

吃和喝是人類的最基本的要求。當(dāng)遇到無法用嘴或手接觸到水源時(shí)，動(dòng)物會(huì)跑開去尋覓新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人類會(huì)怎樣？（動(dòng)腦去創(chuàng)造可以延伸手或嘴的工具）。吃，可以充饑，然而人類卻沒有滿足生吞活剝的充饑行為，而能鉆木取火，以化腥躁。于是逐漸形成了食文化。但是人類有沒有滿足？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：人類并沒有滿足加長手臂的工具獲取現(xiàn)成的水源，則設(shè)計(jì)出各種各樣的鉆井工具，并將井設(shè)計(jì)的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美觀和使用相結(jié)合。有的還被設(shè)計(jì)成滿足特定的場合使用，如祭祀或禮儀。人類為滿足需要不斷思考和不斷實(shí)驗(yàn)，在這過程中，人們發(fā)現(xiàn)手工制作的局限，速度慢。人類是怎樣去解決的？（機(jī)器化生產(chǎn)）

講授新課

今天，我們就來了解一下現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)孕育于十八世紀(jì)六十年代英國工業(yè)革命之后。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了大批機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。由于只追求速度而忽略了外表藝術(shù)效果，使當(dāng)時(shí)的產(chǎn)品外觀丑陋，用材不合理，難以引起消費(fèi)者的興趣，當(dāng)然也就難以適應(yīng)商品競爭。從而引起有關(guān)人士的注意，開始注意工業(yè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。因此，英國通過講座或成立學(xué)校等辦法做了一系列有效的工作。德國、奧地利等國家也受到影響。到了二十世紀(jì)二十年代，德國的“包豪斯”成為西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的搖籃。包豪斯在為“大眾而設(shè)計(jì)”的知道思想下，以現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代材料、現(xiàn)代生活為主題，設(shè)計(jì)了許多優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品。

如1928年馬塞爾·布羅伊爾設(shè)計(jì)的鋼管椅（學(xué)生欣賞講出體會(huì)）教師小結(jié)：布羅伊爾是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)史上公認(rèn)的家具設(shè)計(jì)大師。他從自行車的鋼管得到啟發(fā)，采用鋼管、皮革和紡織品結(jié)合，設(shè)計(jì)出大量功能良好，造型現(xiàn)代化的新家具。包括椅子、桌子、茶幾等家具，受到世界廣泛的歡迎。他的第一張鋼管椅子是在1925年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪畫的創(chuàng)始者瓦西里*康定斯基的友誼，他將椅子命名為“瓦西里椅子”。這些產(chǎn)品用現(xiàn)在的眼光來看，似乎沒有什么新奇，但是，這些金屬與帆布結(jié)合的椅子、金屬與玻璃結(jié)合的燈具，便于機(jī)器加工的簡潔的造型，排除一切繁瑣裝飾的藝術(shù)手段，卻為我們敲開了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的大門。課本上的椅子是其1928年設(shè)計(jì)經(jīng)過改造的鋼管椅子，最大的特點(diǎn)是把椅子的四只腳換成兩個(gè)S型的支架，減少了原來設(shè)計(jì)的許多接頭，同時(shí)，坐上去的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)彈性。造型簡潔單純。

對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)，各國的理解各不相同，但無論怎樣，工業(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代機(jī)器大批量生產(chǎn)的產(chǎn)物，是一門藝術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)密切結(jié)合的學(xué)科。它涉及的領(lǐng)域主要包括兩個(gè)方面：一是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)；二是為產(chǎn)品競爭服務(wù)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。盡管各國對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍的理解不盡相同，但作為工業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)--產(chǎn)品設(shè)計(jì)則都是一致肯定的。其實(shí)就是實(shí)用和美觀兩則的統(tǒng)一。比如，像電話，在開始造型和紋飾煩瑣，撥號(hào)是轉(zhuǎn)動(dòng)的，反映當(dāng)時(shí)的審美觀。但是在使用過程中人們發(fā)現(xiàn)使用不方便，于是出現(xiàn)了現(xiàn)代的直接撥號(hào)的電話。（學(xué)生舉例）所以工業(yè)設(shè)計(jì)人員和一般的工程設(shè)計(jì)人員是有區(qū)別的，工業(yè)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，著眼于產(chǎn)品的外觀（造型、色彩、裝飾等）所體現(xiàn)的審美特性與產(chǎn)品功能的統(tǒng)一，而一般工程設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)產(chǎn)品主要考慮產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品的外觀是否符合審美要求，以及功能與審美能否統(tǒng)一，不是他追求的目標(biāo)。正是這種對(duì)審美的追求界定了工業(yè)設(shè)計(jì)師與一般工程師的區(qū)別。工業(yè)設(shè)計(jì)師的任務(wù)絕不僅僅是工業(yè)產(chǎn)品表面的美化裝飾問題，而是涉及到產(chǎn)品的功能要求和產(chǎn)品外觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。為了做到這種統(tǒng)一，他還需要充分考慮到產(chǎn)品使用的材料和技術(shù)，以及設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。凡是較好地體現(xiàn)了這些方面的和諧統(tǒng)一的產(chǎn)品，就是優(yōu)秀的產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)就是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)。

以汽車造型設(shè)計(jì)為例，它的造型具有科技和藝術(shù)的雙重特征。常見的各種轎車，其造型極為簡潔、流暢，使人感到它具有的高速、靈活的性能和鮮明的時(shí)代感。而常見的載重汽車和大客車則表現(xiàn)出一種堅(jiān)挺、渾厚的造型，給人以力量、雄勁之感。這種不同的造型效果，是產(chǎn)品具有不同功能的反映。轎車以高速度、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)為主要特征，在造型設(shè)計(jì)中要以流體力學(xué)為依據(jù)，減少外裸部件，外觀光滑平順，降低車身高度，增強(qiáng)穩(wěn)定性，使車身呈流線型，以此盡量減少空氣阻力，提高行駛速度，表現(xiàn)出現(xiàn)代轎車共同的造型風(fēng)格。載重汽車、大型客車是重載運(yùn)輸工具，具有功率大，越野性能好的特點(diǎn)，造型上表現(xiàn)出粗獷的氣派，顯示了力量感。

這說明工業(yè)設(shè)計(jì)所追求的產(chǎn)品造型與使用功能是緊密相連的，不是忽視產(chǎn)品的功能去片面地追求所謂造型的藝術(shù)性。生活中常見的一些不合理的設(shè)計(jì)往往就是因?yàn)槊撾x了產(chǎn)品的功能去追求所謂造型的藝術(shù)性。例如我國城市街道上常見的一些小熊貓、青蛙、獅子等動(dòng)物形象的廢物箱造型，就是忽視功能單純追求藝術(shù)效果的結(jié)果。它的設(shè)計(jì)缺乏起碼的依據(jù)（如城市街道設(shè)施的特點(diǎn)、人流計(jì)算、容量計(jì)算等），也不能滿足起碼的設(shè)計(jì)要求（如便于投入，便于清理等），結(jié)果造成垃圾外溢，難于清理的污染源，同時(shí)又褻瀆了可愛的動(dòng)物，破壞了城市景觀。

通過上述分析，可以認(rèn)識(shí)到，工業(yè)設(shè)計(jì)乃是一種為滿足人類自身不斷增長的物質(zhì)生活和精神生活雙重需求而進(jìn)行的創(chuàng)造性勞動(dòng)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，不斷地創(chuàng)造和發(fā)明了一系列新的工業(yè)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品不僅解決了人類生產(chǎn)勞動(dòng)和生活中的許多難題，大大地改善了人類的生活條件和生活質(zhì)量，而且能夠引導(dǎo)人們步入新的生活方式。

日本著名工業(yè)設(shè)計(jì)家、世界工業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合會(huì)前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上演講時(shí)談到什么是設(shè)計(jì)時(shí)指出：“設(shè)計(jì)就是解決如何將人們的某種需求、愿望、理想，通過創(chuàng)造某一物件而加以具體的實(shí)現(xiàn)。”“這里所指的人們的需求、理想和愿望的實(shí)現(xiàn)與滿足，不僅包括一般的物質(zhì)功能、使用功能方面的滿足，同時(shí)包括人們精神上的滿足，即產(chǎn)品在造型、色彩、宜人性方面給人以舒適和美的享受等。”由此可見，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著推進(jìn)人類文明發(fā)展的崇高使命，它的永不衰竭的推動(dòng)力是人類的不斷的發(fā)明與創(chuàng)造。

學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)生活中接觸到的生活用品，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)嘛！對(duì)于其特點(diǎn)一定會(huì)比較熟悉，這當(dāng)中肯定有不完美的地方，比如象現(xiàn)在同學(xué)們家的電視機(jī)架，非常笨重，上次我看到朋友家的電視機(jī)架是用鋁合金做的，幾十分鐘就可以安裝好，而起結(jié)構(gòu)簡潔美觀，與現(xiàn)代的家具相結(jié)合，非常美觀。現(xiàn)在我們就把他表現(xiàn)出來，來個(gè)異想天開大發(fā)明。（參考：電視機(jī)架、電話機(jī)、床、椅子：碰到墻、手機(jī)、臺(tái)燈、茶幾、皮帶）

要求：實(shí)用和美觀相結(jié)合。如果有時(shí)間，選擇優(yōu)秀作業(yè)要求學(xué)生講出構(gòu)思。

總結(jié)：肯定學(xué)生的作業(yè)，給于鼓勵(lì)。

現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）一文由湘教在線www.tmdps.cn搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

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第四篇：小班美術(shù)繪畫

小班美術(shù)繪畫：《會(huì)變的圓》說課稿

一 指導(dǎo)思想

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。“是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”。“應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動(dòng)——會(huì)變的圓。支持，鼓勵(lì)幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。

二 教材分析

1，內(nèi)容分析

本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫活動(dòng)中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)為:動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時(shí)期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了“會(huì)變的圓”這一活動(dòng)內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

目標(biāo)分析

知識(shí)性目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。

2、體驗(yàn)圓形變化的奇妙。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)繪畫活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

難點(diǎn)： 能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。

三 幼兒情況分析

本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動(dòng)中特別是評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動(dòng)的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。

四 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品，六 教學(xué)程序設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)包括

一，導(dǎo)入：會(huì)變的圓；

二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；

三，添畫游戲：會(huì)變的圓；

四，評(píng)價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖案。再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想，這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí)，個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)每一位幼兒積極地，主動(dòng)地，大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

第五篇：初中美術(shù)二課堂繪畫活動(dòng)小組計(jì)劃

初中美術(shù)二課堂繪畫活動(dòng)小組計(jì)劃

2012/2013學(xué)年下學(xué)期

美術(shù)二課堂是美術(shù)課堂教學(xué)的延伸，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術(shù)特長生起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特組織成立了美術(shù)小組。現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)實(shí)施方案制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過第二課堂美術(shù)小組的活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，使之進(jìn)一步了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的欣賞水平及動(dòng)手制作能力。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。

二、活動(dòng)時(shí)間：

星期二的第七、八節(jié)課（每周），小組成員必須準(zhǔn)備好美術(shù)用具，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)1204班教室。

三、活動(dòng)步驟：

第二課堂是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。想將美術(shù)二課堂辦的有聲有色，我認(rèn)為該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術(shù)小組

美術(shù)小組的成員24人，我將精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術(shù)小組的深度、廣度和力度。

（二）具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容

1、使學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練。

2、以繪畫為主，以創(chuàng)作畫為輔進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、舉行繪畫比賽

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。我校通過舉行了美術(shù)、書法等比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。開展美術(shù)小組活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我將盡最大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將第二課堂美術(shù)小組開展得豐富多彩、富有特色。

計(jì)劃人：石艷茹

2013 年3月5日