第一篇：遵守校規校紀 做一個合格的中學生

遵守校規校紀 做一個合格的中學生

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是：《遵守校規校紀，做一個合格的中學生》常言道：“沒有規矩不成方圓，無論各行各業，都將紀律規章制度放在首要位置”。有位教育家說過：“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水”。也有人說：“一個不遵守紀律的民族，必定是一個沒有自由的民族，一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一盤散沙。洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞莊稼；車輛沒有規則地行駛，將會付出沉重的代價；學生沒有紀律的約束，將會成為社會的危險品。我們的思想和行為如果不加控制，就如同高速行駛的汽車，沒有方向盤的控制，那必將沖上不歸之路。人們都說，軍隊是最有力的集體，這并不是因為他們有槍有炮，最根本的一條是他們有鐵的紀律，而且對違反紀律的人絕不姑息。那么，我們學校也應該如此，我們作為辛橋中學的一員，更要明白紀律的重要性，也只有鐵的紀律才能與辛橋中學相匹配！

首先，我們要意識到，學習和生活的過程中都需要紀律，需要約束，需要規則。在紀律的環境中，活動才會更有秩序，更加高效。

但是，我們學校中還存在著一些不守紀律的現象。比如：學校規定不讓學生帶手機，但仍有少數學生屢勸不改，依然我行我素；學生買飯就餐本應該自覺排隊，卻有人依然不顧其他同學的規勸，插隊買飯；學生在課堂上，不遵守課堂紀律，在下面亂說話，做小動作。這樣的學生紀律意識過于淡薄，以至于成績迅速下滑。

紀律形成于自覺。我們應該清楚地知道，哪些是學校的高壓線不能碰，哪些是對的，要學習，要做，要堅持！

遵守學校紀律就是就餐時自覺排隊，尊重工作人員的勞動成果，不亂倒剩菜剩飯；遵守學校紀律就是按時熄燈，聽從管理老師的安排，不惡意頂撞；

遵守學校紀律就是在課堂上，認真聽老師講課，不亂做小動作，不看于學習無關的書籍；

遵守學校紀律就是嚴格按照學校規定： 不帶手機，不穿奇裝異服，不留怪發；遵守學校紀律就是牢記《中學生日常行為規范》，不做違紀之事，不做不雅行為。同學們，只要我們做到嚴格遵守學校的校規校紀，做一個文明守紀的學生。我相信，我們一定能夠學業有成，我們辛橋中學就會迎來更加燦爛輝煌的明天！

第二篇：做一個遵守校規校紀的中學生

做一個遵守校規校紀的中學生

石柱中學136班班主任彭冬香

一、教學目的：

1． 使學生了解紀律的重要性；

2． 讓學生了解遵守秩序和規則的好處 3． 培養學生自覺自律的態度

4． 讓學生知道作為一個公民的義務和責任

二、會場布臵：

1、多媒體課件輔助教學。

2、將教室座位布臵成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。

三、教學形式： 學生主持，由具體情境引入，讓學生參與討論、發言，相互交流感想和學習體會。

四、教學手段：

個別發言，小組討論，欣賞小品視屏，談感受，引起共鳴。要成才先成人，學生的良好行為習慣的培養至關重要。目前我校學生在行為習慣方面暴露的問題極其嚴重：上課不專心、隨意發言，不會傾聽且喜歡打斷他人，作業愛拖拉，下課不顧場合追逐打鬧，上下樓梯奔跑跳躍……獨生子女的依賴性、惰性是學生良好的行為習慣養成日趨漸難，如何使這個問題得以改善呢？本課準備如下：

一、創設教育氛圍

1、教師宣傳氛圍（通過晨會、班會、板報對學生進行思想教育）

2、校園宣傳氛圍（通過國旗下講話、專題講座、宣傳櫥窗對學生進行思想教育）

3、家庭教育氛圍（家訪、校方通信等）

4、各學科滲透（由各位老師對學生進行滲透思想教育）

二、開展調查問卷活動

“做個守紀律的學生”主題班會教案 1.使學生了解紀律的重要性；

2.讓學生了解遵守秩序和規則的好處 3.培養學生自覺自律的態度

4.讓學生知道作為一個公民的義務和責任 課前準備：

1.收集資料（學生調查表 活動內容：

一、活動目的：

5． 使學生了解紀律的重要性；

6． 讓學生了解遵守秩序和規則的好處 7． 培養學生自覺自律的態度

8． 讓學生知道作為一個公民的義務和責任 活動程序： 一．進入情境

（一）開場白

主持人甲：不是一切大樹都被風暴折斷

主持人乙：不是一切種子，都找不到生根的土壤 主持人甲：因為一切的現在都是孕育著未來 主持人乙：而未來的一切的都生長于我們的現在

主持人甲：我們現在生活在冰封的校園中，享受學習的快樂 主持人乙：而學習的快樂需要紀律來保障 主持人甲：紀律是勝利之母

主持人乙：秩序是自由的第一條件

主持人甲：學校沒有紀律便如磨坊里沒有水

主持人乙：診斷線的風箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地 主持人甲：我們的學校是我們走過青春，放飛夢想的天地 主持人乙：而教室是我們感受和諧，實現理想的舞臺

主持人甲：即使如此，在教室中，我們也?？吹竭@樣一番景象（此環節設計目的：此環節的設計是為了讓同學們在詩情畫意的誦讀聲中進入本節課的初始狀態.）(二）．欣賞啞劇《課間休息》

主持人乙：現在請大家欣賞啞劇《課間休息》 開始：“同學們，下課了，來讓我們欣賞多姿多彩的課間生活?！?結束：“課間十分鐘，校園大舞臺。盡顯學生的千姿百態。主持人甲：我們感謝第一小組的同學為大家帶來了這么一場呈現真實場景的音樂劇表演。

主持人乙：我想觀賞完這個音樂劇后，從同學們的眼神里我已看出來了，你們想要表達你們的感受，你想說點什么？誰先來？（學生充分發言）（此環節設計目的：此環節的設計是為了讓同學們馬上進入一個課間吵鬧的場景使學生迅速進入這節課的情境中，也為學生后面的發言提供了有利的話題。）主持人甲：從剛才同學們的發言中，我知道音樂劇中有些行為是大家所喜歡的，喜歡的也就是我們平日里致力去追求的，這有利于我們建立良好、和諧的班級氛圍。

主持人乙：從同學們的發言和音樂劇中所展現出來的畫面，有些行為是同學們所不喜歡的，不喜歡的行為也就是我們行為習慣中的陋習，是應該和不良習慣說再見，是我們所摒棄的。

二、了解校情，出示調查表 主持人甲：親愛的同學們，我們班第二小組的同學在課下進行了一次遵守校規校紀的調查，這份調查問卷一共有十道題，請同學們看大屏幕。中學生遵守紀律調查表 調查內容

1．破壞公物、損壞桌椅，亂涂亂畫，亂丟粉筆行為，你作過嗎？ 2．隨手丟垃圾，亂吐痰的不良習慣你有嗎？ 3．你覺得抽煙、喝酒對我們的身體無益，但是你仍然由于種種原因去接觸過嗎？ 5．下課后同學們常在樓道、教室內大聲喧嘩，追逐打鬧，這樣的情況你經?？吹絾?？ 主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發言）

4．你能夠遵守學校的發型、服飾的要求嗎？

6．你經?？吹街袑W生騎車不守交通規則，炫車技的行為，你能不象他們一樣而自覺遵守嗎？

10．你能不與老師頂撞，不在上課時吃東西嗎？

主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發言）

7．你認為早戀會影響學習嗎？ 影響 不影響 81﹪ 19﹪

8．你認為給他人亂起外號，在他人身上涂畫的行為是我們中學生應該做的嗎？ 應該 不應該 0 100﹪

9．你覺得在升旗時雙手插在褲袋，交頭接耳的行為好嗎？ 不好 無所謂 95﹪ 5﹪

主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發言）

主持人乙：通過同學們對這三份統計圖的觀察，我們得出了怎么的結論？ 主持人甲：我們把我們班的調查結果展示出來，從這個統計圖中你都得 到了那些信息？

主持人乙：下面由那位同學能根據同學們所說的把大家的結論進行一個小結。（此環節設計目的：此環節的設計是通過學生的實際調查從生活環境文明禮儀交通安全等反面做一個明察暗訪，有利于學生能夠發現問題，及時引起重視并改正。）

三、班級公約 主持人乙：通過這節課的學習使我們深深的認識到，我們應該做一個遵守校規校紀的中學生，雖然在校規校紀面前個別同學顯得不自由不自在，但是為了保障大多數同學有個安靜和諧的學習環境和氛圍，下面請我們班的同學分成四個小組討論一下還有哪些行為我們還沒有做到卻應該去做的。（學生分別從生活、環境、紀律、交通去討論）形成班級公約

（此環節設計目的：這是這堂課最后達成共識的成果的展示與匯報，也是這節課的目的所在通過討論形成班級公約這是每為同學應該遵守的。）

四、快板展示“校規校紀三字經”

第一組：升國旗，快靜齊，先脫帽，后敬禮，唱國歌，須肅立，尊敬國旗懂禮儀。第二組：鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方，敏于聽，善于想，敢于說，長于寫，會合作，樂交流，口齒清，聲音亮，學生個性要張揚。

第三組：上下樓，靠右走，不奔跑，禁打鬧，可看書，可游戲，安靜安全是大事。第四組：出操時，動作快，聽指揮，不出聲，腳步輕，橫成行，豎成線，隊伍整齊人人贊。

第五組：廣播操，認真做，集合快，步伐齊，姿勢正，強有力，強身健體要牢記。第六組：找老師，先報告，再問好，經允許，再進入，師不在，要退出，文明禮儀記得熟。

第七組：室內凈，物放整，電燈滅，風扇停，電源關，門窗鎖，件件事情必須做。第八組：愛花草，講衛生，不打鬧，不亂扔，路遇師，師先行，爭當文明好學生。合：遵校規，守校紀，做一個遵守校規校紀的中學生！在音樂中結束此節課。（此環節設計目的：采用靈活多變的方式讓學生在歡快的氛圍中結束此課，陶冶了學生的性情受到了良好的啟發與教育。）

第三篇：遵守校規校紀,做合格中學生

遵守校規校紀，做合格中學生

時間：2012-5-30 9:57:22 閱讀：158

作者：初二八班

在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉?？墒?，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。

在這一階段的我們，對世間萬物開始產生了不同的看法。有些同學對自己的發型也特別的注重，認為留劉海，留長發是一種時尚，或者把發型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學校的中學生，遵守校紀校規是理所當然；而違反校紀校規，則是一種過錯。發型服飾，看似是外表的東西，實際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學生，應該有一種浩然正氣。

或許有同學會說：“留什么發型是我們的自由，學校不用管它！”同學們，是否真是這樣呢？

花開花落，大自然生生不息，用規則演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終不離開軌道；風箏之所以能乘風飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力來源于嚴格的規章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規。

學習需要規范，成長也需要。同學們，你是否做到了：發型規范，清爽大方；穿著校服，佩戴胸卡；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；獨立完成作業，不抄襲……做到了這些，我們的品德才會日趨合格、完善。

斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己；失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而導致脫軌的災難。我們尋找的那種無拘無束，絕對的自由其實是不存在的！

根死樹必枯，基陷樓必危。校規校紀就是樹根，就是地基呀！根深則葉茂，基穩則樓高！

就讓我們牢記校訓——誠信·博學·堅毅·創新，讓“勤學有禮、負責守紀“之校風在我們的努力下得以發揚光大！

第四篇：國旗下的講話：遵守校規校紀 做一個合格的中學生

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是：《遵守校規校紀，做一個合格的中學生》

常言道：“沒有規矩不成方圓，無論各行各業，都將紀律規章制度放在首要位置”。有位教育家說過：“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水”。也有人說：“一個不遵守紀律的民族，必定是一個沒有自由的民族，一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一盤散沙。洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞莊稼；車輛沒有規則地行駛，將會付出沉重的代價；學生沒有紀律的約束，將會成為社會的危險品。我們的思想和行為如果不加控制，就如同高速行駛的汽車，沒有方向盤的控制，那必將沖上不歸之路。人們都說，軍隊是最有力的集體，這并不是因為他們有槍有炮，最根本的一條是他們有鐵的紀律，而且對違反紀律的人絕不姑息。那么，我們學校也應該如此，我們作為大佛中學的一員，更要明白紀律的重要性，也只有鐵的紀律才能與大佛中學相匹配！

首先，我們要意識到，學習，生活和訓練的過程中都需要紀律，需要約束，需要規則。在紀律的環境中，群眾活動才會更有秩序，更加高效。

但是，我們學校中還存在著一些不守紀律的現象。比如：學校規定不讓學生帶手機，但仍有少數學生屢勸不改，依然我行我素；學生買飯就餐本應該自覺排隊，卻有人依然不顧其他同學的規勸，插隊買飯；學生在課堂上，不遵守課堂紀律，在下面亂說話，做小動作。這樣的學生紀律意識過于淡薄，以至于成績迅速下滑。

紀律形成于自覺。我們應該清楚地知道，哪些是學校的高壓線不能碰，哪些是對的，要學習，要做，要堅持！

遵守學校紀律就是就餐時自覺排隊，尊重工人師傅的勞動成果，不亂倒剩菜剩湯；

遵守學校紀律就是按時就寢，聽從公寓管理人員的安排，不惡意頂撞；

遵守學校紀律就是在課堂上，認真聽老師講課，不亂做小動作，不看于學習無關的書籍；

遵守學校紀律就是嚴格按照學校規定： 不帶手機，不穿奇裝異服，不留怪發；

遵守學校紀律就是牢記《中學生日常行為規范》，不做違紀之事，不做不雅行為。

同學們，只要我們做到嚴格遵守學校的校規校紀，做一個文明守紀的學生。我相信，我們一定能夠學業有成，我們大佛中學就會迎來更加燦爛輝煌的明天！

第五篇：遵守校規校紀,做一個文明的中學生

遵守校規校紀，做一個文明的中學生

親愛的老師、同學們：早上好，我是九一班的，我演講的題目是《遵守校規校紀，做一個文明的中學生》。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天即將到來；

但是，如果你失去了文明，你就徹徹底底地失敗了，因為你失去了做人的真諦。

中華民族自古就是個文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現出他的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。然而今天，卻出現了很多不文明的行為。去年“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現了80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來進行清理。短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。這一事件引發了我們的思考：眾所周知，中國有著五千年的文明史，是四大文明古國中唯一一個文明沒有中斷過的國度，周邊的日本、韓國一直視中國文化是自己的母文化，可是今天，難道我們的文明程度還不如他們了嗎？

不僅社會上有不文明的人存在，在我們的校園內也出現了許多與文明不和諧的音符：走廊上、樓梯間，隨處亂丟的紙屑、垃圾；課間時在教學樓的走廊上追逐打鬧，推推搡搡的同學；教室里被涂畫得失去本來面目的課桌……

我們不由要問：是什么讓我們不再文明了呢？

有些同學只重視文化知識的學習，而忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。如果一個學生沒有良好的行為習慣，目無紀律，不講衛生，那么他也會擾亂班級的學習環境。只有養成文明的行為習慣，我們才能構建良好的、有序的的學習環境，創設優良的學習氣氛。

文明其實很簡單，它不過是一步的距離，不過是一顆心的寬度，但是卻是素質的體現。社會的全面進步不僅體現在物質的富足、技術的先進上，更體現出人的精神的完美和人格的高尚。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們從身邊做起，從小事做起，將文明落實到生活中的一點一滴.多走幾步路，將垃圾丟入垃圾桶，你便是一個文明人；多一點寬容，少一點爭吵，你便是一個文明人；當老師走過，主動問一聲：“老師好”，你便是一個文明人。只要你肯將心獻給社會，你就是文明人。我相信，只要人人多一份心，世界將永遠是春天！

同學們，請捫心自問：今天，我做文明人了嗎？

謝謝大家！

遵守校規校紀，爭做校園小主人

親愛的老師、同學們：早上好，我是九一班的，我演講的題目是《遵守校規校紀，爭做校園小主人》。

常言道，國有國法，家有家規，沒有規矩，不成方圓。規矩和紀律在人們的生活中起到了至關重要的作用。國無法則亂，家無規則不和。規則能確保一個團體和諧進步?？汕疤崾菆F體中的每一個成員都能重視規則，并主動遵守規則。倘若每個人都不遵守規則，那么無論多么全面細致的規則都將是一紙空文，整個集體也會陷入停滯甚至不斷退步。

那么我們應如何遵守規則呢？規則的制定是為了確保集體的利益，所以很多時候他會和我們的個人利益形成沖突。這就要涉及到在個人利益與集體利益間抉擇。是保證個人利益，還是為了集體暫時犧牲個人？假設現在你的手里有一塊香蕉皮，而在你前方20米處有一個垃圾桶。你本不必向它走去，可手里的香蕉皮正在聽候你的抉擇。是丟下香蕉皮不管，還是多走幾步路，將香蕉皮投入垃圾桶中？如果你選擇了前者，你便會省去一些麻煩，可學校那精致的臉龐上卻多了一塊污點。也許因為你的一塊香蕉皮，后面的同學會摔一跤；也許因為你的一塊香蕉皮，你會落得一個并不光彩的名聲。保全了自己的利益，卻侵犯了他人與集體的利益，得不償失。如果你選擇了后者，你或許會因此晚一些到達目的地，可此舉維護了校園的清潔，保障了他人的安全，你的素質與名聲也會相應得到提高，一本萬利。

現在學校有許多住宿生，為了我們的安全，學校規定，中午不能外出吃飯?？捎行┩瑢W趁老師不注意，翻欄桿出校。這樣雖然能逞一時之快，卻是對自己安全的極不負責。留在食堂吃，飯，雖然與外面相比，品種不如他們齊全，可它卻能確保自己的飲食衛生與人身安全。

校規校紀當然不止這兩條，可他們都是為了集體的利益與進步而存在的。遵守校規校紀，就是為學校的發展盡一份力。學校整潔、和諧，我們不也很自豪嗎？

學生是學校的主體。所以，我們都是這個大家庭的小主人。沒有人希望自己的家里亂糟糟的。我們要使學校這個大家庭進步，最簡單直接的方法就是遵守校規校紀。

我們更應做到在遵守校規校紀的同時，主動幫助那些沒有很好遵守他的同學。拾起別人亂扔的垃圾，輕輕俯身，盡顯風度。一心為了集體，這才是主人翁精神。為了學校的和諧與進步，請遵守校規校紀。只要人人獻出一份力，我們的學校將會擁有一片更美的藍天！

謝謝大家！