第一篇：任心怡(消防支隊)（本站推薦）

練在崗位用在實踐提高素質(zhì)打造平安

7月29日，絲絲涼爽的夏風使人好不愉快。一大早，我便來到消防支隊門口，懷著忐忑不安的心情，急切盼望看到我們消防支隊里那些“最可愛的人”。

老師來了，我們趕快排好隊，邁著整齊的步伐走進了消防支隊。我們小記者首先參加了模擬逃生活動。雖然同學們都是第一次參加這樣的活動，可是經(jīng)過平時的所見所聞，我們的反應還是很快的，都安全的通過了障礙。接下來，我們觀看了一些消防宣傳圖片。通過介紹，我們的收獲很大，知道了一些防護措施、怎么去正確的逃生和一些自救技巧等等。

這時，今天的重要人物出現(xiàn)了，消防支隊的苗隊長。老師告訴我們一個喜人的消息，我們可以采訪一下苗隊長。小記者們個個踴躍的舉手提問。輪到我了，畢竟是第一次采訪，有點兒緊張，心里像揣了一只兔子似的，“撲通、撲通”直跳。還好，苗隊長很和藹的回答了我提出的問題。總之，他的回答始終圍繞一句話“為人民服務”。

接下來，消防叔叔帶我們參觀了消防車和他們的生活區(qū)。當看到他們的被子折得象豆腐塊一樣時，我們不約而同的發(fā)出了驚叫聲。最后我們還讓消防叔叔給我們簽名、合影了呢!那一刻，真是又驕傲又激動。

人的生命很寶貴，對于每個人來說，生命只有一次，可是火災卻肆意地奪走人們的生命。是可愛的消防叔叔們，及時拯救了無數(shù)條鮮活的生命。我們向消防叔叔致敬!

任心怡

第二篇：5-4任心怡《短信媽媽》作文

參賽地區(qū)：晉中市榆次區(qū)

學 校：經(jīng)緯小學

年 級：五年級四班

姓 名：任心怡

指導老師：張瑞芳

家庭住址：榆次區(qū)郭家堡新區(qū)七號樓三單元602 聯(lián)系方式：*** 題 目：短信媽媽

短信媽媽

榆次區(qū)經(jīng)緯小學五年級四班 任心怡

2008年5月12日，一場災難降臨，全國都籠罩在一片悲傷的氣氛當中，電視里不斷播放著汶川大地震的消息。我的眼睛已經(jīng)被這一幕幕的情境感動，黑暗的廢墟、灰蒙蒙的天氣，救護車的疾馳，人們悲痛欲絕，救援人員探索著廢墟下的生命，用手拋開泥土，用肩扛起雜物來，眾志成城齊心協(xié)力在與時間賽跑，尋找來自廢墟下的呼吸，用盡全部力量去拯救這些生命。

“快來，快來??這廢墟下面有人！”拿著生命探測儀的救援人員揮著手，大聲的示意其他的人過來幫忙。

他們通過那一堆的廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢——雙膝跪著，上身向前匍匐，雙手扶地支撐著，她的身體被壓得變形了，看過去是如此頑強。

救援人員從廢墟的縫隙里伸手確認了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用木棍用力在廢墟上敲了幾下，里面沒有任何回應。當救

援人員走到下一個廢墟時，救援隊長突然往回跑。‘快過來！’他邊跑邊喊。

救援隊長又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身體下索摸著，“她的身體下有個孩子，還活著！”

經(jīng)過一番努力，救援人員們小心地把她周圍的廢墟清理開，在女人的身體下發(fā)現(xiàn)了她的孩子，包在一個淺色的小花被里，大概有3、4個月大。因為母親身體保護著，他毫發(fā)未損。抱出來的時候，他還在安靜的睡著。隨行的一身解開被子，準備做些檢查，卻在里面發(fā)現(xiàn)了一部手機。手機屏幕上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住，我愛你。”

手機在不停的傳遞著，每一個看到短信的人都落淚了?? “短信媽媽”的事跡深深的打動著我。人類在大自然的面前，是如此的渺小，可在生命的最后一刻，母愛又是如此的偉大，為了保護孩子的安危，她用自己的身軀筑起了一道堅不可摧的防線，挽救了孩子的生命，她卻走了。母愛是如此偉大神圣！

評語: 這篇文章詳細的敘述了發(fā)生在汶川大地震過程中一個感人的事跡，她用自己的身體擋住了沖擊保護了她的孩子，在生命的最后一刻留孩子的短信遺言感染了所有知道這個事跡的人們，文中敘述條理層次分明，對人物事跡的表述和形態(tài)刻畫比較逼真，文中最后總結(jié)了母愛的神圣偉大，略顯不足就是結(jié)尾總結(jié)不夠深刻，比較潦

草，延伸思維性不強，感染色彩不夠。

第三篇：顧心怡《元宵節(jié)》

元宵節(jié)

姓名：顧心怡年級：沙河小學六（1）指導老師：單芝彩

聯(lián)系電話：***通訊地址：江蘇省贛榆縣沙河小學

“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年”。一年一度的元宵節(jié)來臨啦。看家家

戶戶都洋溢著紅彤彤的笑臉來迎接元宵節(jié)的到來。元宵節(jié)作為我國的一個傳統(tǒng)節(jié)

日，已經(jīng)有兩千多年的歷史，元宵節(jié)也稱“元夕節(jié)”，又名“燈節(jié)”或“燈夕”。

按照中國古代的習慣，“元”指月亮正圓，一年之中有所謂“三元”──正月十

五稱為“上元”，七月十五稱為“中元”，十月十五稱為“下元”；正月十五日

是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)，故此元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。“宵”即夜也，所以元宵

亦有一年之中第一個月圓之夜的意思。

元宵節(jié)的燈會真是熱鬧非凡。有的人家不僅只掛著大紅西瓜燈籠，而且還

有孔明燈、絹燈、橘燈??各式各樣、豐富多彩。把整個小鎮(zhèn)照的如同白天一樣。

看禮堂這邊更熱鬧，花燈更漂亮。這兒琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂，看都看不

過來。看那桃燈，粉紅的底色，桃尖上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既

漂亮又簡單。看那金豬燈，制作好框架后，用閃閃發(fā)亮的金紙糊住框架，這樣一

個金豬就立刻展現(xiàn)在了眼前，再看那已過了時的扇燈，雖說它過了時，可還是那

么青春年華那么有風度、有氣魄。還有??真是一言難盡啊！呵！還有多姿多彩的爆竹，從天而炸，仿佛使天空炸開一個洞，滿天的星星從天空一下撒了下來。

快看啊！五彩的煙花從天而降，一下子照亮了整個小鎮(zhèn)這時，在場的人都驚呆啦，這情景多么壯觀，多么美麗啊！

第四篇：王心怡自我介紹

自我介紹

王心怡

老師您好！我叫王心怡，就讀于浦江縣實驗小學。也許您不認識我，但我，非常想到你們的校園——仙外就讀。我是一個優(yōu)秀的女孩。年年都被評為“三好學生”，上課會積極發(fā)言，老師布置的作業(yè)會及時的完成，還是老師的小幫手呢！另外，我還獲得過許多的獎項，例如：在浙江省第三屆小學生課內(nèi)作文大賽中，我的作文榮獲二等獎；在校英語口語競賽中獲二等獎；在校小記者“我愛我校”主題征文中獲二等獎；在2012年校數(shù)學月手抄報中獲二等獎；在2012年校科技文化藝術(shù)節(jié)古詩文比賽中獲三等獎；在校“平安浦江”漫畫比賽中榮獲三等獎；在2011年校科技文化藝術(shù)節(jié)“手拉手共繪美好明天”硬筆字比賽中獲二等獎；在校開展的“老師我愛您”征文比賽中榮獲二等獎；在2011年校科技文化藝術(shù)節(jié)手抄報比賽中獲三等獎；在校書畫比賽中獲美術(shù)比賽一等獎等等等等。

我在課外也在學習著彈古箏、跳拉丁舞等一些才藝項目。我還很喜歡看書，一有時間，我就會“跳進”書海里，如饑似渴地看著書，喜歡和書中的人物交流，以此來獲取更多的知識……

Iamagoodgirl.Welcome to me!Thankyouverymuch!.

第五篇：賀心怡 讀后感

《邊城》讀后感（片段）

2012級12班 賀心怡

那首牧歌，婉轉(zhuǎn)而憂傷??

清澈蜿蜒的河水，澄明如練的天空，群山環(huán)抱的民風淳樸的山村，慈祥善良的擺渡老人，以及他聰明伶俐的孫女。“一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”是誰的歌聲繞過遠處隱沒在黃昏中的群嵐，透過輕紗柔曼的暮靄，氤氳融化了那蒼勁的青松與冷杉的凜冽，嗚咽婉轉(zhuǎn)，繚繞在江邊，久久不肯散去??

翠翠和她的爺爺靠擺渡相依為命，一直長到了15歲，儼然如活潑的小鳥。明凈的眸子里沒有悲傷，也看不見憂愁。每天編蚱蜢，擺渡，唱漁歌，吹牧笛。這樣的生活如一潭平靜的湖水，澄明似練，卻沒有絲毫波紋。直到15歲時的端午節(jié)，她在黯黯的江畔遭遇了她生命中最重要的一個人，一個讓她徹夜難眠的人——儺送。

人生也許會因為一個人的離開，或一個人的到來而劃出了一條界線，從此與他無關(guān)，或與他有關(guān)。并且人生的轉(zhuǎn)折，也許會從此開始??

“雖兩情相惜，兩情相依，得來復失去??”每當聽到這首歌，便想到儺送的哥哥天保也愛上了翠翠，要娶她回家，而儺送則被父親要求娶一位富家千金這一情節(jié)。讓人由衷感嘆。再后來天保為成全弟弟出船送貨不幸身亡，儺送傷心欲絕離家出走，而爺爺也因操勞過度，懷著遺憾去世了，只剩翠翠獨自在江畔等待，等待她不知何時才能回來的儺送。

人世間的美好和傷感，在這篇小說中體現(xiàn)得淋漓盡致。翠翠與爺爺之間濃于水的親情，天保，儺送兩兄弟的手足情，祖孫二人與村里人的和諧而又質(zhì)樸的關(guān)系，人與自然的和諧統(tǒng)一，淳厚的民俗與民風，讓人有種身臨其境的感覺。有些時候，我們看到繁華，卻看不穿繁華后的冷冽與凄涼；經(jīng)歷了喧嘩，卻沒有想過曲終人散后寂寞是否也會升華。

或許，是喧天的鑼鼓，熱鬧的節(jié)日吸引了眼球，掩蓋了喜慶祥和背后的凄涼與悲傷。但作者清新雋永的筆調(diào)下的確有絲絲憂傷的情懷。就像這里也有親人的離別與去世，滿懷期待最終未果，還有朦朧，卻又無法觸摸的愛情??

每個人都可以選擇自己的道路，但長久以來，生命就像一條河流，激流曲折，卻永遠也會不了頭。

我們總是抓不住一些東西，改變不了一些事物，美麗的背后也有無法言說的蒼涼與寂寥。就像翠翠這樣明媚的孩子，最終也得在江畔孑然一人地獨自地癡癡盼想。