第一篇：個人培訓小結

個人培訓小結

為了進一步掌握了日常消防安全管理工作的基本知。提高高了工作人員的消防安全意識。公司開展了消防知識相關人員培訓，使我對消防工作有了進一步的了解，也掌握了日常消防安全工作的基本知識，對此有了以下體會：

一、日常消防工作應該做到“安全第一，預防為主，綜合管理”

把消防安全工作作為日常必需的培訓，做到公司人人參與，人人都懂消防，在日常工作中容易被忽視，被遺漏，往往事故就在人們麻痹的時候發生，當造成了火災事故，人們才會認識到火災猛如虎。在發生火災時應該以安全為主，迅速將人員撤離，然后控制火勢，按照日常消防演練的模式開始滅火，力爭把損失降低到最低程度。日常應該加強消防巡查，對一些事故隱患絕不放過，做好日常消防記錄工作，做到重點部位有人盯，把消防隱患最大限度降低。

二、加強消防培訓，提高消防意識

通過這次培訓，彌補了消防知識的缺失更能提高消防意識，對崗位和部門有可能涉及到火災風險的消防通道等消防相關設施有了充分了解，不論是消防管理人員和普通工作人員，都能定期接受相關專家的消防安全教育培訓，包括：有關消防規范，消防安全制度，保障消防安全的操作規程，各種消防設施性能，滅火器的使用，報警，撲救火災和自救逃生的知識和技能。

三、消防器材有效性檢查

消防設施正常工作是企業消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動。結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

這次學習和部分案例的分析對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安到消防知識的重要性，全培訓的重要性等等。這些對我公司員工的一種認知，讓我們時刻記得安全。，在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

第二篇：個人培訓小結

個人培訓小結

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學

生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

第三篇：培訓個人小結

中小學幼兒園教師培訓團隊高級研修項目市縣

教師培訓機構骨干培訓班培訓小結

有幸參加了“市縣教師培訓機構骨干培訓班”的培訓活動，感受頗多。

一、培訓內容豐富

本次培訓的內容涉及面廣，主要包括：省“國培計劃”及全員培訓設計與實施；教師培訓模式、方式與方法；學生發展核心素養培養的路徑與策略；義務教育統編教材分析與教學建議；信息技術與學科教學深度融合的路徑與策略；學生發展核心素養與基礎教育改革等。同時還安排了項目縣的經驗介紹和小組交流討論活動。

各個主題都安排了知名的專家。專家團隊的知識面較廣，從講座內容中獲悉，他們基本上都在美國、島國等地進行過參觀學習交流，他們對國外教育比較崇拜，認為當前國內教育與國外教育的差距較大，不論是校園硬件還是師資、教材、教學方式都不及國外。有的專家認為，當前中國提出的“學生發展核心素養”美國和島國做的特別好。【我們老師教書，百度上有的不需要教。】

二、培訓案例豐富

本次培訓中，各個專家在傳授理論的同時，也引用了許多案例，使學員們學起來更加輕松、易接受。例如我國當前信息化發展狀況的介紹，某專家利用一次陪同國外朋友的案例進行講解：利用手機上的“12306”網絡購票、利用手機掃一掃使用共享單車、美團訂餐、訂房、支付寶付款等。

《灰姑娘》的教學：美國的教學微視頻與國內老師教學的比較，美國的教學主要是針對培訓學生思考、相像的目標，國內教學主要是針對語文工具性的教學，如寫作方式、其中作者的詞語用法、句型的分析等。專家認為美國教育是發展學生核心素養的教學，而我國的這種教學是無意義。但我認為我國的這節課的教學主要是培訓語文基本功的教學，是在教學生如何用詞、如何規劃寫作方法等工具性的教學，所以并不是一無是處的。

關于教學不對稱問題的案例，專家設計了這樣一個活動：三個學員為一個小組，第一位拿著一幅專家提供的簡筆畫，向其他兩位學員介紹，第二位學員根據第一位學員的介紹進行畫畫，第三位學員進行觀察。最后三名學員對活動感受進行說明，談感受。通過這個活動讓學員們明白了教與學的不對稱道理。

三、活動中的感悟

1.關于培訓活動，作為組織方，一定要將活動安排得當。本次活動的安排存在一些不合理現象，如學員住宿地點與學習地點離的較遠，過多的占用了學員的時間；住宿條件不理想，賓館選擇過低，伙食單一，這種安排給學員留下了不好的印象，會影響演員的參訓積極性和培訓效果。

2.培訓的內容要根據對象進行選擇。不同的培訓對象所需要的學習內容不同，應當根據學員的需求而定。本次培訓中的內容，有個別內容不適合本次學員學習，甚至有的內容學員反應已在各種場合聽過多次，技術性學習的內容如“信息技術與學科教學深度融合路徑與策略”，更適合給學校一線老師培訓的內容，不應當是針對這個班學員進行培訓。

3.專家們過多的“揚外抑內”語言不能茍同。許多專家在介紹教育狀況時，總是將美國的例子放大其優點，而對我國的傳統教育模式持否定態度，對此表示不理解。當前我國教育面臨著新的改革，從學習用的教材到信息化推動下的學習方式，都是對傳統教育的顛覆。然后又有哪個國家的教育模式就一定是優秀的、最好的呢？我認為，不同的時期會選擇不同的教育模式，如古代的私塾模式，現代的班級教育模式，都是為教育中不同時期的優秀模式，為學生的學習而起到了推動作用。當前，許多專家都在認可著“翻轉課堂”、“項目教育”等新的模式，認為這種模式更能推動當前教育發展。我身邊的許多試點學校，確實有一些成功的案例，然而又有幾個學校進行了普及呢？例如有的專家認為“百度上有的知識老師就不用教”，我們作為教育人真的能這樣做嗎？百度搜索到的知識確實可以讓學生去學，然而教育不只是讓學生獲得結果，更重要的我認為是這個收獲的過程。一個只要知識結果而不要學習過程的教育是不完整的。再如“幼兒學生背乘法口訣”視頻案例，雖然那個方法不對，不應該在幼兒期讓學生強記不屬于她的知識，方法選擇也是錯的，但是我們也不能完全否定了強行記憶的學習方法，有的知識確實需要我們的孩子在小時候進行強記，因為孩子小時候的記憶力是超過成人的，并且小時候記下的東西會比成人強記的更深刻。孩子因為小而缺乏成人的分析能力，如果利用他們的長處，記住一些好的知識，等分析能力提高后，他們自然會理解這些知識，又有什么不對的呢？

本次培訓使我收獲了許多先進理論和知識，認識了國家提出的發展學生核心素養的方針，同時也從中看到了許多不足，為今后組織培訓活動提供了參考。

第四篇：班組長培訓個人小結

參考

班組長培訓個人小結

2月20日—25日，我參加了FLEXTRONICS開展的班組長培訓活動。本次培訓的內容主要針對我們班組長工作需求，圍繞各工作需求開展了贏在尊重勝在信任.人員管理

（一）.人員管理

（二）.EHS.Lean(精益生產).紀律等方面進行培訓，目的是培養我們這些缺乏工作經驗解決實際問題的班組長.轉眼間離開學校以近四年了，當初因為沒有考上學校而對學習失去信心的我，經過這些年的磨練，讓我明白了生活中學習無處不在。

通過這次培訓，我對公司有了更加深入的了解，讓我更深刻的意識到：這行業的競爭是如此激烈和現實的殘酷，感覺做管理最重要的是經驗和能力，其次就是要有不怕吃苦的精神，誠懇相待，熱情大方，同時態度也很重要，但是我感覺機遇還是蠻重要的，機會是留給有準備的人。親愛的同事們，希望今年我們的工作都順順利利，事事都順心，每天好運多多，心情每天如雪碧，月月樂百氏，希望我們都能做出更好的成績來，都一起加油，一起奮斗哦！相信我們的未來的不是夢，在不久的將來，希望我們都能混的很好哦。

2月20日—25日，我參加了FLEXTRONICS開展的贏在尊重勝在信任.人員管理

（一）.人員管理

（二）.EHS.Lean(精益生產).紀律等方面進行培訓活動，目的是培養我們的現場管理能力和管理方法，以及傳授我們的工作管理經練。

經過這幾堂課的學習，我明白了精益生產模式下“賦權”的重要--

參考

性。它是給下屬更大的工作責任，在他們的能力范圍之內自己做決定，詢納他們的看法和建議，給他們分享我們的知識和技能。

記得在開課的時候Kang Liu老師這樣問我們大家，你們幾十名學員一起坐到這里學習的目的是什么？當時很多人都回答說是為了升職加薪。我認為不只是這樣，更重要的是讓我們自我完善，豐富自己的知識和積累更豐富的工作經練。

精益生產是一門流程管理哲學，主要來源于豐田制造系統，以最低的成本創造最大的價值。它的目的是消除一切浪費，追求精益求精與不斷完善。學習這節課讓我明白了Lean在生產中的重要性，它不僅減少我們的生產浪費，而且提高了我們的生產效益，縮短了我們的交期。

通過這次培訓，我對公司有了更加深入的了解，讓我明白這行業的競爭是如此激烈和現實的殘酷，感覺做管理最重要的是經驗和能力，其次就是要有不怕吃苦的精神和不斷學習的熱情，誠懇相待，熱情大方，同時態度也很重要，但是我感覺機遇還是蠻重要的，機會是留給有準備的人，如果有機會，一定要抓住每一個機會。堅持，堅持就是勝利！！

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第五篇：黨史培訓個人小結

黨史培訓個人小結

經過這一學期說不上短也扯不上長的黨史培訓，我領悟了很多，比起寫入黨申請書的那些時候，我的思想成熟了好多，對黨的認識也隨著學習的進展更加深入了。在此，我對這段時間來的收獲做一個樸素的小結。

首先，我進一步端正了入黨動機。現在，很多還沒入黨并想入黨的同志們對入黨動機有不同的想法.有的人是為了能得到更好的工作和學習機會，在競爭中占優勢，有的人是為了找一個穩定并強大的政治靠山，有的人是為了自己退休和子孫兒女的幸福，有的人是對社會主義制度比較看好甚至有的人只是單純的跟風。但是我通過學習黨史，終于知道我不再是單純地想入黨，想學習黨的先進理論和思想而已，而是想更深入地了解我們的黨，以一個黨員的身份要求自己，使自己在人生的路上能更快的成長和進步，早日為祖國盡自己的一份力量。

其次，通過老師們精彩的講座，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習是停留在表面的認識，現在我明白了其中真諦：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心；代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。它以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。其中，馬列主義在黨成立之初就是指導思想。工人階級的成長和工人運動的發展為中國共產黨的成立奠定了階級基礎，馬克思主義在中國的廣泛傳播為中國共產黨的成立提供了思想基礎，于是在陳獨秀、李大釗等人的努力下，中國共產黨成立了，并且在今過了它90歲生日。在黨的七大上將毛澤東思想確立為指導思想后，以事實求是為核心的毛澤東思想又引領著共產黨邁入了一個新的發展階段。經過了改革開放后，國家逐步處于穩定，于是，在這個時期，致力于社會發展的鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的黨的指導思想相繼誕生，把中國領進了世界強國的隊伍。由此看來，黨的指導思想對黨的成功執政起著十分重大的作用。

再者，通過學習，我明白了成為一名共產黨員的條件，它是：樹立為共產主義事業奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的遠大理想。并且，通過課堂授課和課后小組討論，我對耳熟能詳的“為人民服務”的宗旨有了更新、更深層的理解。這在稍后的段落中我會詳細介紹。

最后，我很高興受到了一次較為完整的，系統的黨史教育，我對黨的認識也進一步得到深化和提高，也使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我加入中國共產黨的決心，堅定了我為實現最終的共產主義而奮斗終生的信念。可以講通過這次培訓，我的收獲是巨大的。作為一名現代的有志青年，我們不僅應該不斷了解中國共產黨如何帶領中國、拯救中國于水深火熱的歷史，不斷學習中國共產黨的先進理論和思想，更應該緊緊跟隨黨腳步一步一步堅定地朝著中國特色社會主義的方向不斷邁進。

下面，我就來介紹一下我們組在這次黨史培訓中所做的實踐活動和小組討論吧。

我們小組就上海大學南區樓下自行車的停放秩序進行了實踐調查。經過不懈的努力，我們發現在南十一前的空地上，自行車停放規模最為龐大，管理難度也理所當然的最大。經常你會發現門口的保安在辛勤的整理自行車，但過一會兒，你再回來找車位，你還是會很難找到一個舒服的停車位。反觀各寢室樓的地下停車庫，白天基本上是空的，到了晚上也只是滿了最靠出口的地方罷了，里面還有廣闊的空間。而且，保安若移動車的距離過大，會導致學生們找不到自己的車，我一個同學有一次碰到這情況，就是以為車丟了，還默默傷心了一天。我們針對這情況提出了幾種方案：

一、像地下停車庫那樣大致分一下各樓層的停車位置，如南十一十樓在某段區域，九樓在某段區域，等等。

二、把地下車庫打掃的干凈點，然后鼓勵大家去停地下車庫。

三、對保安進行指導，避免移動車子過大。

另外，我們小組對“為人民服務”的黨的宗旨進行了小組討論。通過小組討論，我知道了之所以要成為共產黨員，之所以成為共產黨員是件光榮的事，就是因為就在于他們是以“全心全意為人民服務”作為宗旨的，他們能夠為國家和人民的利益不惜個人的一切。我也知道了，入黨就是比別人干更多事，吃更多苦，做更多的貢獻和犧牲。但是，相對于黨成立初期黨員們的浴血奮戰，為抗日戰爭、新中國成立所做的流血犧牲，我們怎么可以會被眼前的困難所難倒呢？因此，我希冀和期盼考驗的到來。

總之，這次的的培訓令我收獲頗豐，我也期待著未來更多的考驗，讓我能收獲更多成為合格黨員所必須的品質。