第一篇：機電培訓個人小結

南京機電培訓小結

南京這次培訓使我受益匪淺現總結如下：

一、前期機電設計對項目的影響

前期機電設計方案設計時如果不充分考慮方案合理性、經濟性并對方案加以論證的話，后期會帶來許多問題，主要有以下幾個方面：

1、設計公司設計圖紙中的各個參數是保守的而且遠大于實際使用參數，無形當中增加了造價。

這部分主要在酒店及寫字樓等大綜合體最能體現，如：配電容量的選擇、電梯是否使用高速電梯、中央空調主機的容量、鍋爐的大小，生活水箱的配置，各種設備是否需要遠控及中央控制，給水管徑的大小（一般酒店為保證水質要求使用銅質管材，費用較高），燈光調節、酒店房間是否考慮使用弱電總開關等，以上這些如果不采用專業機電顧問或工程師的計算及建議而任由設計公司按理論推斷將會帶來很大的不必要成本增加。

2、部分設計中無大樣及機電設備控制圖紙直接套圖、設計遺漏

(1)、無節點大樣如橋架過橋（酒店等問題較明顯）、雨水跌水井做法等。

(2)、設計遺漏的如：電梯電源電纜、排風風機的止回閥等。(3)、直接套圖的如：使用過分復雜的圖紙如排水泵采用的控制箱采用標準圖集內的兩泵循環、兩泵按時間原則循環、高低水位啟動，消防遠控等，其實在居民住宅地庫中排水泵不會頻繁啟動所以只要具有高低位啟動及滿足消防驗收即可，復雜的控制系統即會帶來成本上的增加，也會給后期物業檢修帶來麻煩

以上這些問題雖然不會在材料及設備上增加多少成本，但在后期施工中會因簽證辦理、施工時而帶來影響工期的問題和后期物業管理中的維修困難。

3、前期設計導致后期運行成本的影響及帶來的麻煩

設計時如采用大容量設備不但在前期投資時增加成本，而且在后期運行時增加的成本更為突出。

4、設計圖紙中設備及設施安裝的位置不合理也會增加成本(1)、在酒店及寫字樓等項目中如地下熱交換機房及空調機房，樓頂或室外的空調冷卻塔，這些占地面積較大設備如果安裝位置設計不合理不但會導致占用可招租面積更有能導致設備無法進場、增加電纜、管材等現象。

(2)、檢查口設計的不合理；走道噴淋、筒燈、喇叭設計的不合理等，這些不合理的設計原因是涉及到不同專業設計，如果溝通不到位就會產生各種專業現場安裝雜亂打架，從而影響整個布局的美觀及協調性，甚至會影響以后的維護及維修。

(3)、在居民建筑中主要是配電箱位置如電梯電源箱位置，因后期電梯控制箱有電梯廠家設計所以大部分設計院在做電梯機房配電柜設計時沒有仔細考慮隨便找個地方畫個“框框”就把位置定了，導致橋架及走線位置也只有按照電箱位置確定，等到后期電梯公司安裝時才發現要想把電源引到控制箱還要拐來拐去才能將電源引入。(4)、在住宅項目中的管網設計也最能體現位置設計的重要性，建議小區綠化設計方案應在管網設計方案之前就出來，室外管網設計必須先根據地方市政公司要求進行各專業設計，然后再根據管網的間距、建筑物之間的間距，綠化圖中是否有室外臺階、殘疾人坡道、私家花園的圍墻、是否有側、平石等，只有這樣才能避免后期在道路上雜亂放置檢查井或者檢查井在庭院中間，鋪裝及路牙石的中間等的現象。

二、對前期機電設計一點小小的建議

1、在每個項目方案設計時應充分考慮項目的定位，根據項目的定位確定采用什么檔次的設施設備，但公建部位的機電設備建議不管檔次怎樣在保證正常使用及驗收的前提下盡量不要采用品牌及價格較高的產品，因為住宅小區與酒店及寫字樓等不一樣，所有的設施設備也不需頻繁啟動，所以也沒必要配置的如何太高，但所配品牌一定經過國家的產品質量認證。

2、如果按照分期開發的項目一定要注意各功能性的機房是否建設在一期范圍內。

3、方案設計一定要請專業的機電設計顧問或有經驗的專業工程師對各系統的合理性及經濟性進行參與探討及論證。

三、從這次學習使我感受到一定要加強學習各種先進專業知識

這次培訓中講師所講到的溴化鋰空調主機，當時我在參加xx酒店建設時這種主機還是一種較先進的產品，但現在按照講師的話現在已經快被淘汰了，如果不參加這次培訓我還沒有認識到我所掌握的知識已經太落后了，所以這次培訓也提醒了我在以后不但要在工作上嚴厲要求自己，而且還要不斷的學習先進的知識以防止像機器一樣因落后而被淘汰。

最后說明一下，以上所提的技術觀點只是代表我個人對培訓講師講到知識的片面理解，如有不對的地方請各位領導及同事指出錯誤和提出批評，我會加以改正和學習。再次感謝公司給我這個平臺不但讓我學習了一些新的技術知識，而且警示了我不能樂于現狀。

2017年4月8日

第二篇：機電培訓個人心得體會

社會實踐是驗證實力的“試金石”。下面是小編為大家整理的關于機電培訓的個人心得體會，歡迎大家的閱讀。

機電培訓個人心得體會一

按照院xx系的統一部署和要求，我的xx學院寒假社會實踐活動于20xx年7月20日開始，主要開展家電維修等活動。現將這次社會實踐的相關情況報告

一、實踐內容和過程

7月22號上午，我來到了楊樓鄉，我的第一站是楊樓鄉的中心——楊樓村。在這里，我受到了村委會干部和鄉親們的熱情歡迎。熟悉了環境以后，我很快以村委會為根據地展開了我的維修活動。因為我是義務為鄉親們服務，所以受到大家的熱烈歡迎。沒多久，鄉親們就紛紛拿來了電視機、電扇、電飯鍋、洗衣機、影碟機等家用電器。對于送來的每個電器，同學們都全力以赴，使出自己的渾身解數，真正做到了令群眾滿意。在楊樓村的維修活動總共持續了三天，基本上滿足了鄉親們的需求。

我的實踐活動的第二站是石臺村，她是有著200年歷史的村莊，因此能夠在這里為鄉親們服務，我內心充滿了喜悅和激動，感到無尚的光榮。在石臺村服務期間，我更加認真努力，圓滿完成了既定的實踐任務。

二、實踐感受

我這次下鄉活動不僅僅是簡單的維修服務、文藝演出和社會調查。在這里，我學到了許多在學校學不到的東西。使我這些天天呆在校園里的只知讀書的大學生有機會進一步了解社會。通過和社會上的人交流和溝通。使我對這個錯綜復雜的大千世界有了新的認識。

我家電維修組在實踐活動中了解到，地處山區的楊樓鄉經濟發展水平還較低，工業基礎薄弱，整個楊樓鄉還沒有較大的工業企業。交通條件發展較慢，這也是制約經濟發展和群眾生活改善的一個重要因素。受地形和資金短缺的影響，有些村還沒有通上公路，真的是“晴天一身土，雨天一身泥”。村里有些頭腦的人都到山外或者市區作生意打工去了。許多家庭的生活水平剛剛達到溫飽。許多年輕的姑娘都嫁到外面去了。雖然村里的基礎條件較差，但是這里的農村黨員干部卻非常敬業，積極帶領村民利用現有的條件努力發展經濟，提高提高群眾生活水平，豐富群眾文化生活。

作為在校大學生，在這次活動中我深深感受到知識的重要性。尤其是在文化水平不高的農村，僅有勤勞的雙手是不夠的，科學文化技術尤其顯得重要。我學校的許多都是從農村出來的，家鄉的經濟水平也并不高，許多同學都是家里東拼西湊甚至是貸款才把學費勉強交上的。三年之后，如果我沒有過硬的文化基礎和專業技術知識，將來就不可能在競爭激烈的現代社會作出一番事業，甚至連自己的生存問題都解決不了。但是許多同學卻整日在校園里無所視事，稀里糊涂，渾渾噩噩的浪費青春。想到這里，我不禁為這些同學擔心，將來走向社會時，他們該怎么辦？難道還要靠父母養活一輩子不成？在今后的大學生活中，我不僅自己要加倍努力，好好學習，不斷的豐富和完善自己，而且要提醒身邊的同學，珍惜在學校的寶貴學習機會，人生苦短，時光易逝，少年不努力，老大徒傷悲，別等到畢業時兩手空空卻無以回報父母時才知道后悔，因為人生不能重來。雖然我的基礎差，但是只要下定決心，刻苦拼搏，終會取得令人滿意的成績。

社會實踐是一種動力。看到在土地上耕種的農民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛的戰士，我明白了書桌的分量，一種強烈的責任感油然而生，是人民哺育了我，培養了我，給了我知識和一切。作為一名大學生，在祖國需要的時候，我會無條件地把所學的知識和一切奉獻給祖國和人民。

社會實踐是體味人生的“百味筒。”要想體味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請你自己參加一次實踐服務吧，我保證你一定會不枉此行，個中滋味只有親身參與才能體會的到。

社會實踐是驗證實力的“試金石”。走出校門融入社會的大舞臺，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看！

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。我欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！

機電培訓個人心得體會二

在經歷了長時間的機電培訓后，我將公司培訓的階段鑒定如下：

我于20xx年7月2日到公司報到，從到公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的大家庭中，根據公司的需要我被安排到xx設備動力部，分公司給我安排了和藹可親的導師，根據工作情況，導師給我擬定了詳細的培養計劃：①礦山機電設備管理、安全、基礎知識、崗位職責培訓;②學習和了解礦山設備規格型號和工藝流程現場培訓及學習說明書。

我嚴格的按照導師要求完成工作任務，積極向導師和老同事學習，經常到車間參觀機電設備，處處留意設備的結構組成，規格型號，及參數。思考的設備的工作原理，及生產金礦的工藝流程，以較快的速度熟悉公司的情況，較好的融入到我們的這個團體。

我同時也學到了變電站的基礎知識;電動機的基礎知識;帶式輸送機的基礎知識;排水設備的基礎知識;

我也在不間斷的學習其他機電設備知識：①學習破碎機的資料，了解破碎機的結構，破碎原理。認真的是思考了鍔式破碎機和圓錐破碎機結構和工作原理的不同之處;②學習振動篩的資料：了解振動篩的振動原理，如何把粗細，礦石分離開的;③學習球磨機的資料：看了球磨機各零部件圖紙，與之相配套的同步電機，聯軸器的技術參數。了解了球磨機把粉礦磨碎的原理，及各零部件的結構和性能;④學習浮選機的資料：了解了浮選機的結構組成，浮選原理，還思考了精選浮選機與掃選、粗選的供氣和吸氣的不同;⑤學習陶瓷過濾機的資料：了解了它的工作原理、結構組成。理解了轉子、真空桶、過濾泵、刮刀陶瓷板的功能;⑥學習了提升機的資料：知道了提升機機械部分各零部件的結構功能。還看了它的暗轉圖紙，油路圖等。在看油路圖時我拿著圖紙到提升機房一點點的對照著看，并分析每個閥的作用。

我們經常去選廠和師傅們一起檢修機器，在和師傅們更換破碎機襯板的過程中我清楚了破碎機的內部結構及它的工作原理，也弄明白了破碎機襯板的結構及功能，并區分了鍔式破碎機和圓錐破碎機的內部結構及破碎原理的不同點;在檢修球磨 機的過程中，我清楚了球磨機的內部結構，以及球磨機破碎粉礦的原理。還知道了與其配套的電機、聯軸器、軸承的作用及工作原理;在檢修了攪拌槽后，我知道了攪拌槽的結構，及各部件的功能;在檢修浮選機之后，我知道了浮選是怎么吸氣的，并知道了精選浮選機和掃選、粗選浮選機的不同之處;檢修了提升機過后，讓我更清楚了提升機的工作原理，也更清楚了它的控制過程，理論與實踐的結合還看了它的控制電路圖，尤其是對手柄的內部結構及工作原理有了清楚的認識，因為在檢修時我們拆過還幾次手柄，所以對它的結構，安裝都比較熟悉。在調試提升系統罐籠是，我還知道了抓盤的結構及功能，如何調試才能使罐籠處于最佳位置;在看張工檢修電子稱之后，讓我學到了要如何去檢查設備出現故障的原因;在選廠時還跟著師傅們檢修電動滾筒，更換各種閘閥等。看了師傅們檢修過后，我學習了他們檢修機器的方式方法，尤其是他們拆裝機械的方法，真是讓我受益匪淺;在選廠時我不斷向師傅們討教，多多思考，通過這段時間的學習我搞清楚了礦的生產流程。

在這段時間我看了井下水泵安裝圖，控制電路圖。粉礦回收井工程圖紙，電動礦石分配車及廢石裝載設施安裝圖，豎井工程的圖紙。然后還提取了水泵房安裝圖的材料計劃，統計了各設備的規格型號，數量等。在這段時間我們統計了10KV和35KV配電室內各電器元件的名稱、型號、技術參數、數量、出場時間、出廠編號、制造廠、重量等信息。

在今后的工作中，我會不斷學習和積累，不斷完善自我，能更好，更快的完成工作，總之，在這三個月的時間，讓我深深的感受到了xx集團是一個溫暖的大家庭，xx公司給了我這個舞臺，我會好好的珍惜機會，為公司的發展竭盡全力。

第三篇：個人培訓小結

個人培訓小結

為了進一步掌握了日常消防安全管理工作的基本知。提高高了工作人員的消防安全意識。公司開展了消防知識相關人員培訓，使我對消防工作有了進一步的了解，也掌握了日常消防安全工作的基本知識，對此有了以下體會：

一、日常消防工作應該做到“安全第一，預防為主，綜合管理”

把消防安全工作作為日常必需的培訓，做到公司人人參與，人人都懂消防，在日常工作中容易被忽視，被遺漏，往往事故就在人們麻痹的時候發生，當造成了火災事故，人們才會認識到火災猛如虎。在發生火災時應該以安全為主，迅速將人員撤離，然后控制火勢，按照日常消防演練的模式開始滅火，力爭把損失降低到最低程度。日常應該加強消防巡查，對一些事故隱患絕不放過，做好日常消防記錄工作，做到重點部位有人盯，把消防隱患最大限度降低。

二、加強消防培訓，提高消防意識

通過這次培訓，彌補了消防知識的缺失更能提高消防意識，對崗位和部門有可能涉及到火災風險的消防通道等消防相關設施有了充分了解，不論是消防管理人員和普通工作人員，都能定期接受相關專家的消防安全教育培訓，包括：有關消防規范，消防安全制度，保障消防安全的操作規程，各種消防設施性能，滅火器的使用，報警，撲救火災和自救逃生的知識和技能。

三、消防器材有效性檢查

消防設施正常工作是企業消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動。結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

這次學習和部分案例的分析對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安到消防知識的重要性，全培訓的重要性等等。這些對我公司員工的一種認知，讓我們時刻記得安全。，在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

第四篇：個人培訓小結

個人培訓小結

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學

生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

第五篇：培訓個人小結

中小學幼兒園教師培訓團隊高級研修項目市縣

教師培訓機構骨干培訓班培訓小結

有幸參加了“市縣教師培訓機構骨干培訓班”的培訓活動，感受頗多。

一、培訓內容豐富

本次培訓的內容涉及面廣，主要包括：省“國培計劃”及全員培訓設計與實施；教師培訓模式、方式與方法；學生發展核心素養培養的路徑與策略；義務教育統編教材分析與教學建議；信息技術與學科教學深度融合的路徑與策略；學生發展核心素養與基礎教育改革等。同時還安排了項目縣的經驗介紹和小組交流討論活動。

各個主題都安排了知名的專家。專家團隊的知識面較廣，從講座內容中獲悉，他們基本上都在美國、島國等地進行過參觀學習交流，他們對國外教育比較崇拜，認為當前國內教育與國外教育的差距較大，不論是校園硬件還是師資、教材、教學方式都不及國外。有的專家認為，當前中國提出的“學生發展核心素養”美國和島國做的特別好。【我們老師教書，百度上有的不需要教。】

二、培訓案例豐富

本次培訓中，各個專家在傳授理論的同時，也引用了許多案例，使學員們學起來更加輕松、易接受。例如我國當前信息化發展狀況的介紹，某專家利用一次陪同國外朋友的案例進行講解：利用手機上的“12306”網絡購票、利用手機掃一掃使用共享單車、美團訂餐、訂房、支付寶付款等。

《灰姑娘》的教學：美國的教學微視頻與國內老師教學的比較，美國的教學主要是針對培訓學生思考、相像的目標，國內教學主要是針對語文工具性的教學，如寫作方式、其中作者的詞語用法、句型的分析等。專家認為美國教育是發展學生核心素養的教學，而我國的這種教學是無意義。但我認為我國的這節課的教學主要是培訓語文基本功的教學，是在教學生如何用詞、如何規劃寫作方法等工具性的教學，所以并不是一無是處的。

關于教學不對稱問題的案例，專家設計了這樣一個活動：三個學員為一個小組，第一位拿著一幅專家提供的簡筆畫，向其他兩位學員介紹，第二位學員根據第一位學員的介紹進行畫畫，第三位學員進行觀察。最后三名學員對活動感受進行說明，談感受。通過這個活動讓學員們明白了教與學的不對稱道理。

三、活動中的感悟

1.關于培訓活動，作為組織方，一定要將活動安排得當。本次活動的安排存在一些不合理現象，如學員住宿地點與學習地點離的較遠，過多的占用了學員的時間；住宿條件不理想，賓館選擇過低，伙食單一，這種安排給學員留下了不好的印象，會影響演員的參訓積極性和培訓效果。

2.培訓的內容要根據對象進行選擇。不同的培訓對象所需要的學習內容不同，應當根據學員的需求而定。本次培訓中的內容，有個別內容不適合本次學員學習，甚至有的內容學員反應已在各種場合聽過多次，技術性學習的內容如“信息技術與學科教學深度融合路徑與策略”，更適合給學校一線老師培訓的內容，不應當是針對這個班學員進行培訓。

3.專家們過多的“揚外抑內”語言不能茍同。許多專家在介紹教育狀況時，總是將美國的例子放大其優點，而對我國的傳統教育模式持否定態度，對此表示不理解。當前我國教育面臨著新的改革，從學習用的教材到信息化推動下的學習方式，都是對傳統教育的顛覆。然后又有哪個國家的教育模式就一定是優秀的、最好的呢？我認為，不同的時期會選擇不同的教育模式，如古代的私塾模式，現代的班級教育模式，都是為教育中不同時期的優秀模式，為學生的學習而起到了推動作用。當前，許多專家都在認可著“翻轉課堂”、“項目教育”等新的模式，認為這種模式更能推動當前教育發展。我身邊的許多試點學校，確實有一些成功的案例，然而又有幾個學校進行了普及呢？例如有的專家認為“百度上有的知識老師就不用教”，我們作為教育人真的能這樣做嗎？百度搜索到的知識確實可以讓學生去學，然而教育不只是讓學生獲得結果，更重要的我認為是這個收獲的過程。一個只要知識結果而不要學習過程的教育是不完整的。再如“幼兒學生背乘法口訣”視頻案例，雖然那個方法不對，不應該在幼兒期讓學生強記不屬于她的知識，方法選擇也是錯的，但是我們也不能完全否定了強行記憶的學習方法，有的知識確實需要我們的孩子在小時候進行強記，因為孩子小時候的記憶力是超過成人的，并且小時候記下的東西會比成人強記的更深刻。孩子因為小而缺乏成人的分析能力，如果利用他們的長處，記住一些好的知識，等分析能力提高后，他們自然會理解這些知識，又有什么不對的呢？

本次培訓使我收獲了許多先進理論和知識，認識了國家提出的發展學生核心素養的方針，同時也從中看到了許多不足，為今后組織培訓活動提供了參考。