第一篇：涉縣中小學(xué)科普知識(shí)大賽在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行

涉縣中小學(xué)生科普知識(shí)大賽在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行

5月26日上午，由涉縣教體局主辦的第三屆中小學(xué)生教育科技節(jié)科普知識(shí)大賽在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

本次科普大賽為科技節(jié)十一項(xiàng)縣級(jí)活動(dòng)之一。全縣35個(gè)代表隊(duì)，每個(gè)代表隊(duì)通過(guò)初賽、復(fù)賽，最后選出3名選手參加今天的縣級(jí)比賽，共105名選手參加。比賽以小學(xué)、初中和高中三個(gè)組進(jìn)行，內(nèi)容涉及日常生活知識(shí)以及各學(xué)科知識(shí)等廣泛的百科知識(shí)。這些比賽題目不僅考察了同學(xué)們對(duì)科普知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，也檢驗(yàn)了參賽者的知識(shí)掌握能力。

據(jù)悉，第三屆涉縣教育科技節(jié)為期三個(gè)月，具體時(shí)間為3月1日至5月31日，主題是“探索、創(chuàng)新、體驗(yàn)、分享”，通過(guò)科技節(jié)為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使大家能在科技節(jié)這個(gè)舞臺(tái)上充分展示自我。內(nèi)容涉及到科技小發(fā)明小制作、計(jì)算機(jī)知識(shí)大賽、電腦動(dòng)漫評(píng)比、科學(xué)DV大賽、科技論文、科技讀書(shū)活動(dòng)、航模比賽、科學(xué)幻想畫(huà)制作等各個(gè)領(lǐng)域。本次科普知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步宣傳了科普知識(shí)，營(yíng)造了校園科技氛圍；同時(shí)也展示了我縣中小學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚真理的進(jìn)取精神。

（涉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郝鳳英供稿）

第二篇：濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行 “氣象科普知識(shí)教育講座”

濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行 “氣象科普知識(shí)教育講座”

近日，濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合濟(jì)陽(yáng)縣人工影響天氣辦公室舉行了“氣象科普知識(shí)教育講座”。

講座分三項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)，由人工影響天氣辦公室王傳國(guó)科長(zhǎng)講解有關(guān)云、冰雹的知識(shí)；第二項(xiàng)，由人工影響天氣辦公室王召河主任對(duì)人工影響天氣的設(shè)備及其操作簡(jiǎn)單介紹；第三項(xiàng)，學(xué)生代表到人工影響天氣辦公室參觀雷達(dá)監(jiān)控室。

專(zhuān)家通過(guò)鮮活的事例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)和自己的親身經(jīng)歷，將科學(xué)啟蒙、生活教育和生命教育等融為一體，為全體師生上了一堂生動(dòng)的象科普知識(shí)教育課，使孩子對(duì)氣象常識(shí)的知曉程度明顯提高、對(duì)減輕惡劣氣候的危害性的意識(shí)和能力明顯提高。講座結(jié)束后，各班在討論交流的基礎(chǔ)上寫(xiě)出了心得，使活動(dòng)進(jìn)一步升華。

第三篇：首屆學(xué)校食堂廚藝大賽在小學(xué)舉行

花溪縣首屆學(xué)校食堂廚藝大賽在雙江鎮(zhèn)小學(xué)舉行

為打造學(xué)校食堂特色，豐富校園餐飲文化，激發(fā)食堂工作人員的廚藝潛能,提高烹飪技能和操作水平,11月16日下午，由縣教育局和縣社投公司聯(lián)合組織的“花溪縣首屆學(xué)校食堂廚藝大賽”在雙江鎮(zhèn)小學(xué)舉行。

花溪縣教育局營(yíng)養(yǎng)辦聶主任、縣夜郎風(fēng)味餐飲文化有限公司餐飲部王經(jīng)理、配送部張經(jīng)理、雙江鎮(zhèn)教辦主任等到場(chǎng)作指導(dǎo)；***等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦或?qū)W校食堂管理員，雙江鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園全體食堂管理員和食堂工人到場(chǎng)進(jìn)行了觀摩。花溪電視臺(tái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)跟蹤報(bào)道和采訪。比賽活動(dòng)分為理論知識(shí)搶答、基本功操作展演、創(chuàng)意特色菜展示等三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過(guò)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)察看、品嘗、評(píng)分，最后評(píng)定等次進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

在廚藝比賽現(xiàn)場(chǎng)，12位大廚大展身手，分別亮出各自的絕活。只聽(tīng)得一連串菜刀碰撞案板時(shí)緊密規(guī)律的“篤篤”聲，師傅們土豆絲切得又快又細(xì)，不一會(huì)兒，所有食材即準(zhǔn)備停當(dāng)，當(dāng)油鍋?zhàn)套堂爸鵁釟鈺r(shí)，食材便陸續(xù)下鍋了。很快，各位大廚的特色菜品被一一呈送至評(píng)委席，評(píng)委們進(jìn)行仔細(xì)察看、品嘗、打分。據(jù)評(píng)委組介紹，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)圍繞味感、質(zhì)感、觀感、營(yíng)養(yǎng)

第四篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)報(bào)告

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)報(bào)告

根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于舉辦中小學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽》的通知精神，雙城學(xué)區(qū)于5月14日召開(kāi)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，安排初賽工作，5月16日各教研片組織片區(qū)學(xué)校進(jìn)行初賽，經(jīng)選拔各教研片推薦一人參加學(xué)區(qū)復(fù)賽，學(xué)區(qū)于5月22日在中山小學(xué)進(jìn)行復(fù)賽，主要比賽步驟有：

第一步：抽取實(shí)驗(yàn)---自選儀器--設(shè)計(jì)方案--操作講解--整理器材；

第二步：展示并講解實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件；

第三步：答辯，選手和評(píng)委互動(dòng)，回答評(píng)委提問(wèn)。

比賽采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)中選定一個(gè)實(shí)驗(yàn)，自選實(shí)驗(yàn)儀器，參賽選手根據(jù)自己選定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成實(shí)驗(yàn)，邊操作邊講解，實(shí)驗(yàn)完成后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

所有參賽選手都展示并講解了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，課件包含文字說(shuō)明材料，主要對(duì)主題內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)思路做出了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

選手答疑過(guò)程通過(guò)選手和評(píng)委互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)打分。

經(jīng)評(píng)審小組成員對(duì)主題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)和選手答疑的評(píng)審打分，現(xiàn)場(chǎng)核算后，最終推薦一名選手參加教育局決賽。

雙城學(xué)區(qū)

2013年5月26日

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”12月6日晚上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳里聚集

了近200名教師和生活老師，正在認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)校第二屆“十佳班主任”的經(jīng)驗(yàn)介紹。這也是該校骨干教師隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍三支隊(duì)伍建設(shè)的舉措之一。

學(xué)校教育面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，作為學(xué)生思想教育負(fù)有主要責(zé)任的班主任面臨著很多新的情況。學(xué)校在今年9月份評(píng)選出第二屆“十佳班主任”后進(jìn)行了宣傳和表彰，學(xué)校以此為載體，舉辦了這次身邊優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以激勵(lì)廣大教師更好地去學(xué)習(xí)、落實(shí)班主任工作。

陳老師平時(shí)關(guān)注行為特殊生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)化了一些行為習(xí)慣不良的學(xué)生。毛老師重視開(kāi)展養(yǎng)成教育，每天一小結(jié)，一周一總結(jié)，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，巧妙解決，形成積極向上的班風(fēng)。毛老師用一顆恒心，憑著韌勁，對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生施以無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。龔老師重視家長(zhǎng)工作，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，化解了家長(zhǎng)之間的矛盾。王老師從一位普通的母親做起，從一份平凡的母愛(ài)做起，利用出差帶禮物等細(xì)節(jié)，施以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，班集體建設(shè)得有生有色。一個(gè)個(gè)真實(shí)而鮮活的案例，猶如一顆顆愛(ài)心在流淌。五位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，感動(dòng)了第一位聆聽(tīng)者。班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。作為新時(shí)期的班主任，既是教育理論的實(shí)踐者，又是新時(shí)期學(xué)生思想工作的探索者，其任務(wù)是艱巨的，也是光榮的，意義是深遠(yuǎn)的。