第一篇：液壓傳動與氣動PLC實訓室簡介

液壓傳動與氣動PLC實訓室

Hydraulic transmission and pneumatic PLC lab

基本情況：

1、THPYC-1型液壓傳動PLC實訓裝置：本實驗裝置是根據教育部“振興21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”要求，按照職業教育的教學和實訓要求研發的產品。裝置由實訓平臺、液壓泵站、各種液壓元件、測量儀器表、電氣控制單元等幾部分組成，其中液壓元件包含液壓缸、液控單向閥、電磁換向閥、減壓閥、順序閥、節流閥、調速閥等，電氣控制單元包含PLC主機模塊、控制按鈕模塊、繼電器模塊、電磁閥接口模塊等。

裝置實訓內容豐富，可開設液壓基礎、液壓基本回路、各種液壓系統液壓元件性能測試等實訓項目，控制方式多樣，能實現手動控制、繼電器控制、PLC控制，各種液壓元件為模塊結構，模塊采用防漏快速接頭連接，構建液壓回路方便快捷，設有電流型漏電保護裝置及系統壓力保護等。

本裝置具有很強的實際操作功能，適合于高等院校開設的“液壓傳動”、“液壓傳動與控制”、“液壓技術”等課程的實訓教學。

2、THPQD-1型氣動與PLC實訓裝置：本實驗裝置是根據教育部“振興21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”要求，按照職業教育的教學和實訓要求研發的產品。適合高等職業院校開設的“氣動技術”、“液壓與氣壓傳動”等課程的教學實訓。

本實驗裝置提供有PLC主機模塊、繼電器、磁性開關、單作用氣缸、三聯件、梭閥（或閥）、雙壓閥（與閥）、快速接頭等氣動元器件。裝置具有多種控制方式，氣控、電控和手控等方式，帶漏電保護及電源短路保護，安全性好，集各種真實的氣動元件、繼電器控制單元、PLC、計算機組態監控技術與一體，功能強大、適用范圍廣、綜合性強。

本實驗裝置能完成40多種氣動基本回路、繼電器、PLC控制的氣動系統回路實訓項目，具有很強的綜合性、直觀性、開放性及實訓性，是自動化、機電一體化、汽車等專業的教學、實訓、考核的理想設備。

服務專業：

自動化、機電一體化、汽車檢測與維修等專業

實訓項目：

項目一：行程閥控制氣缸連續往返氣控回路；

項目二：葉片泵性能實驗；

項目三：電車、汽車自動開門裝置；

項目四：壓力控制回路等多種實訓項目。

技能鑒定：無

科研創新：無

合作企業：無

第二篇：液壓傳動與氣動技術

第五章作業

一、填空題（每空1分）

1、液壓控制閥是液壓系統的（控制）元件，根據用途和工作特點不同，控制閥可分為三類：（方向）控制閥，（壓力）控制閥，（流量）控制閥。

2、根據改變閥芯位置的操縱方式不同，換向閥可分為（行程換向閥）、（電磁換向閥）、（液動換向閥）、（電液動換向閥）和（手動換向閥）。

3、壓力控制閥的共同特點是：利用（液壓力）和（閥芯上的彈簧力）平衡的原理來進行工作。

4、溢流閥安裝在液壓系統中泵的出口處，其主要作用是（溢流穩壓）和（限壓保護）。

5、在液壓系統中，要降低整個系統的工作壓力，采用（溢流）閥，而降低局部系統的壓力，采用（減壓）閥。

6、流量閥是利用改變它的通流（面積）來控制系統工作流量，從而控制執行元件的運動（速度），在使用定量泵的液壓系統中，為使流量閥能起節流作用，必須與（溢流閥）聯合使用。

二、判斷題（每題2分）

1、單向閥的作用要變換液流流動方向，接通或關閉油路。（錯）

2、調節溢流閥中彈簧力，即可調節系統壓力的大小。（對）

3、先導式溢流閥只適用于低壓系統。（錯）

4、若把溢流閥當作安全閥使用，系統正常工作時，該閥處于常閉狀態。（對）

三、選擇題（每題2分）

1、為實現液壓缸的差動連接，采用電磁換向閥的中位滑閥必須是（B）；要實現泵卸荷，可采用三位換向閥的（C）型中位滑閥機能。

A、O型

B、P型

C、M型

D、Y型

2、調速閥工作原理上最大的特點是（B）

A、調速閥進口和出口油液的壓差保持不變

B、調速閥內節流閥進口和出口油液的壓差保持不變

C、調速閥調節流量不方便

3、當控制壓力高于預調壓力時，減壓閥主閥口的節流縫隙（B）

A、開大B、關小C、保持常值

4、液壓機床開動時，運動部件產生突然沖擊的現象通常是（B）

A、正常現象，隨后會自行消失

B、油液混入空氣

C、液壓缸的緩沖裝置出故障

D、系統其它部分有故障

第三篇：氣動與液壓傳動教學方法論文

摘要：《氣動與液壓傳動》的教學中，教學方法運用是否恰當是學生對本課程掌握程度的關健所在。筆者根據多年講授《氣動與液壓傳動》的教學實踐，總結出了一些淺顯的教學經驗，以供同行們共同探討。

關鍵詞：氣動與液壓傳動；教學方法；實例；實操

1理論講授與實際需求相匹配

《氣動與液壓傳動》是中職機電技術應用專業主要的專業課。通過本課程的學習，學生可以掌握液壓與氣壓傳動的基本知識，了解液壓與氣壓元件的結構，理解其工作原理，掌握其圖形符號的畫法，并熟悉一些典型回路的連接與設計方法等。中職學校大多數學生畢業后可能從事機電設備操作、機電設備安裝與調試、機電設備與產品維修、自動化生產線運行與維護、自動化生產線安裝與調試等崗位的職業。而大多數生產線上又是以氣壓傳動為主，因而詳細講授氣壓傳動部分的知識是十分必要的。傳統高教版《液壓與氣壓傳動》教材偏重于液壓傳動部分，其內容占據全書內容的80%左右，氣動部分的內容僅占20%，而且實踐知識講解得較少。筆者深入企業進行了大量的調研，并結合實際情況合理安排了理論課教學內容，制定了應用性較強的教學計劃，并調整液壓與氣動部分的講授比例為60%與40%，使得理論講授與實際需求相匹配[1]。

2啟發式教學

在教學中注重多種教學方法的結合，給學生創造一個輕松的學習氛圍。我們的學生理論基礎參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度。我們在講解基本理論知識時注重舉一反三的啟發式教學，使學生在學習新知識的同時回顧舊知識，這樣盡量能使基礎不同的學生都有所收獲。例如，我們在講授“液體流動的伯努利方程”時，由于液體在流動的時候具有多種能量的變化，同時還伴隨著能量的損失，學生學起來比較吃力。所以，教師在講課時應注重運用啟發式，在講授能量流動特點的同時幫助學生回顧液體靜力學及其他的一些相關的基本知識，使前后所學知識融會貫通，幫助學生加深對所學知識的理解。啟發式教學能調動學生學習本門課程的熱情[2]。

3注重聯系生活中的實例

講課時注重聯系生活中的實例，能增強學生的學習興趣。可以這么說，濃厚的學習興趣、強烈的學習愿望是學生學好每門課程的前提。老師如若照本宣科，不考慮學生是否接受他所講授的知識，是否對所學知識有興趣全然不顧的話，收到的教學效果可能會事倍功半。一個教學經驗豐富的老師，不僅應該具備豐富的理論知識，還應具備豐富的實踐經驗。不僅能夠講出豐富的理論知識，而且還應舉出大量實例增強學生的感性認識，吸引學生的學習興趣，開拓學生的視野。例如：在“緒論”內容的講授上，我們可以舉出機床工作臺的移動，起重機吊重物、千斤頂舉重物、水庫閘門的開關等動畫實例；在講“氣壓傳動”時我們可以舉出氣動的升降臺，汽車的剎車系統，汽車門的啟閉等動畫等等。總之，舉出大量的實例，可以開拓學生的視野，調動學生的學習積極性，提高教學效果。

4注重教學中的實操環節

隨著我國國民經濟的高速發展，經濟結構、產業結構的調整，對人才的層次需求在不斷地提高，用人單位要求職業學校的畢業生不但具備豐富的理論知識，還要具有較強的動手能力。筆者經過長期的教學經驗積累得出結論：理論和實操相結合的教學方法，會收到事半功倍的教學效果[3]。遼寧煤炭技師學院是一所國家級重點中等職業學校，教學理念先進，實訓實驗設備齊全。利用這一優勢，在教授這門課程的時候，我們加大了實訓課程的比例，以增強學生的動手能力。該校液壓傳動和氣動傳動兩大塊分別有實訓室。液壓傳動裝置采用的是天煌教儀THPYC-1A型液壓傳動與PLC實訓裝置；氣壓傳動裝置采用的是三向教儀SX-QPC-08A型氣動PLC控制實驗臺。通過在實驗臺上的實訓，學生認識了組成各種回路中的這些基本元件，如換向閥、溢流閥、節流閥等基本元器件結構，并學會運用這些元件組成其他功能的回路，從而增強了設計及動手能力，也為適應今后工作中的不同需求奠定了基礎[4]。老師給出實驗要求和固定的實驗元件，讓學生自己根據所給出的實驗要求和實驗元件設計一個回路，并要求這些回路可以完成既定的功能。如我們讓學生設計一個邏輯速度控制回路，該回路要求通過兩個啟動按鈕開關中的任意一個控制具有排氣節流控制的氣缸向前運動，當活塞桿運行至最前端且按下行程開關按鈕時，氣缸活塞桿迅速回程。給定的元件有雙作用氣缸、單向節流閥、雙氣控二位五通閥（4個）、或門型梭閥、與門型梭閥。要求學生在系統上組裝這一回路，并驗證自己設計的回路是否正確。根據實訓要求，學生各自運用所學知識，并查閱相關資料，設計出回路的連接方法。然后再讓學生在SX-QPC-08A型氣動PLC控制實驗臺上進行設計、連接。要完成連接工作，需要學生在眾多的元器件中找出回路中所需要的各種閥類、缸體等元件，然后在工作面板上組成該系統的回路，并在連接后的回路上驗證所設計回路是否準確。通過這樣的連線，學生對各種元器件有了深刻的認識，提高了動手能力。

參考文獻：

[1]左建民.液壓與氣壓傳動[M].北京：煤炭工業出版社，1995.[2]蘭建設.液壓與氣壓傳動[M].北京：機械工業出版社，2001.[3]紀正君.液壓與氣壓傳動[M].北京：煤炭工業出版社，2015.[4]郭硯榮.“液壓傳動與氣動技術”課程教學方法的研究[J].內蒙古教育，2018(8)：106-107.

第四篇：液壓實訓室簡介

液壓氣動實訓室是我院專業實訓室之一，該實訓室可承擔機電一體化技術、機械制造與自動化、模具設計與制造、數控加工技術以及汽車維修等專業的液壓與氣動技術、機電設備維修、機電設備安裝與調試、機電一體化設計等課程的實驗或實訓。

該實訓室主要有機電液氣綜合試驗臺3個、液壓傳動實驗臺4個及各類液壓元件等儀器設備。

該實訓室可以進行液壓傳動回路實訓、繼電器控制液壓基本回路實訓、PLC控制液壓回路和系統實訓、液壓傳動性能實訓、壓力系統回路設計實訓、氣動基本回路實訓、繼電器控制的氣動系統實訓、PLC控制氣動系統實訓、氣動系統動作及PLC控制的基本氣動回路實訓、氣動實用系統綜合設計性實訓等。

通過實驗實訓，讓學生很好地理解和掌握液壓件結構、作用和工作原理方面的知識，掌握常用的液壓回路作用、工作原理和使安裝調試用方法，掌握常用的氣動回路作用、工作原理和使安裝調試用方法，理論結合實際，提高動手能力，為將來從事與機械相關的設計、制造、維修等工作打下良好的基礎。

注意：照片公司負責拍攝。

第五篇：液壓與氣壓實訓室簡介

液壓與氣動傳動實訓室簡介

液壓氣動實訓室是工程系專業實訓室之一，該實訓室可承擔工程系機械制造及自動化專業、機電設備維修與管理專業、智能化農機裝備技術專業以及汽車運用技術等專業的液壓與氣動課程的實驗或實訓。

實訓室主要有：220V/380V交流電源、液壓氣動試驗臺6臺（THPYQ-1型液壓實驗裝置和THPQD-1型氣動與PLC實驗裝置）、液壓油箱6個、氣泵6個、繼電器模塊12個、控制按鈕模塊12個、PLC主機模塊、時間繼電器模塊、基本指令編程模塊、液壓泵2個以及各類液壓元件和氣壓元件等儀器設備。液壓氣動實訓室使用面積72平方米。

實訓室可進行液壓件拆裝、液壓元件性能測試、液壓回路安裝調試、氣動回路安裝調試、液壓仿真設計、液壓參數動態測試等實驗或實訓。

通過實驗實訓，讓學生很好地理解和掌握液壓件結構、形狀、作用和工作原理方面的知識，掌握常用的液壓回路作用、工作原理和使安裝調試用方法，掌握常用的氣動回路作用、工作原理和使安裝調試用方法，理論結合實際，提高動手能力，為將來從事與機械相關的設計、制造、維修等工作打下良好的基礎。