第一篇：海南省瓊中縣瓊中思源實驗學校消防安全教育先進事跡材料專題

增強消防安全意識、提高消防安全防范能力

創建平安和諧校園環境

海南省瓊中縣瓊中思源實驗學校消防安全教育先進事跡材料

海南省瓊中縣瓊中思源實驗學校位于瓊中縣城北面，緊鄰海榆中線，占地面積17000多平方米，建筑面積15650平方米，現有教學班37個，學生2019人,配有教職員工162人。自辦學以來，我校始終堅持把創建“文明、安全、和諧”校園，作為取提優異成績和提升學校品位的重要前提，切實加強學校消防安全工作的領導；建立和健全學校安全教育體系，制定學校消防安全應急預案并組織演練，提高學生安全意識及自防自救能力，創造了零消防隱患、零消防事故優異辦學環境，并于2010年被評為“消防安全示范學校”。現將我校辦學以來的消防安全創建工作介紹如下：

一、嚴格落實消防安全責任制，建立健全消防安全制度 我校高度重視消防安全工作，把消防安全列入年度、學期工作計劃和重要議事日程，并實行校長親自抓，分管領導重點抓，德育部、保衛處等各職能處室具體抓的職責明確、協調配合的組織領導機構和消防工作網絡，確保了消防安全創建工作的開展和落實。為了做到消防工作有章可循，科學規范，我校根據相關的法律法規，結合本校實際，先后制定和完善了《消防安全培訓制度》、《消防安全設施管理制度》、《消防安全宣傳制度》、《防火巡查制度》、《消防器材設施維 1

護制度》、《火災隱患整改制度》、《消防績效獎懲制度》和《消防安全應急預案》、《消防安全演練預案》等40多項消防安全管理制度，建立健全了消防安全工作檔案。

二、精心策劃多種形式師生消防安全教育，提高師生消防安全意識

自辦學以來，我校一貫高度重視師生的消防安全培訓工作，狠抓消防安全培訓工作常態化，堅持有步驟、有計劃、有目標逐年深入推進消防安全培訓工作，使得在校師生成功地從對消防知識的不懂到了解，從了解再到熟練掌握的成功過渡。一是通過多種形式開展經常性的消防安全宣傳與培訓。根據不同季節、節假日特點，結合各種火災事故案例，利用張貼圖畫、消防刊物、視頻、網絡、舉辦消防文化活動、國旗下講話等各種形式，宣傳防火、滅火和應急逃生等常識，使廣大師生員工提高消防安全意識和自防自救能力。二是每半年至少組織一次對教職員工的集中消防培訓，對新上崗人員或重點崗位人員、特殊工種人員等有關從業人員進行上崗前的消防培訓，培訓結束后應考試，成績不合格的或未經安全教育、培訓的員工不得上崗。三是我校設置專項經費采購了一大批消防器材裝備，并定期組織義務消防隊員開展業務訓練，使得我校的義務消防隊成為做到招之即來、來之能戰、戰之能勝的消防安全骨干力量。四是將消防教育納入學生素質教育。建立消防教育隊伍。制定學生消防教育計劃，每學

期消防教學主題班會不少于4課時。每學期開學初、放寒（暑）假前、學生軍訓期間，對學生普遍開展一次專題消防安全教育。學校每年都要組織參加消防部隊開放活動。每學期至少組織師生進行一次消防疏散演練，邀請消防官兵到學校指導、傳授消防安全知識及逃生技巧。

經過不斷的學習和演練，我校師生受消防教育率已達到100%。到目前，我校師生均能做到“三懂三會”，即懂基本消防常識，懂消防設施器材使用方法，懂逃生自救技能，會查改火災隱患，會撲救初起火災，會組織人員疏散。

三、狠抓消防宣傳教育，營造良好消防宣傳環境

我校堅持每年開展全校性的“11〃9”消防日活動，組織師生員工積極參與消防宣傳，進行滅火、地震逃生演練等各項活動。充分利用會議、網絡、板報、廣播等多種形式廣泛開展消防法規、制度、消防知識的宣傳教育活動，使全體學生和教職工懂得消防法律、法規和必要的消防知識。每學期舉辦一期以“消防安全教育”為主題的黑板報比賽。各班主任認真指導，各處室認真考評，設立獎項，增強學生學習消防安全知識的積極性。每學年在周邊社區與武警消防部隊共同組織一次大型的消防安全宣傳活動，向社會各界宣傳普及消防知識。

學校消防安全工作是一項長期艱巨的任務。下一步，我校將在加強日常消防工作管理的同時，做到警鐘長鳴，常抓

不懈，“預防為主，防消結合”，防患于未然。相信在上級領導的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，學校一定能將消防安全工作做得更好，為全縣的消防安全工作作出更大的貢獻。

二Ο一一年三月三十日

第二篇：瓊中民族思源實驗學校跟班學習心得

瓊中民族思源實驗學校跟班學習心得

太平學校

魏航

2013年12月16—17日，在縣教育局的安排下，我有機會到瓊中民族思源實驗學校跟班學習。步入大門，看到的是校園文化的魅力，給人一種布局合理，寬敞明亮之感。在為期兩天的學習時間里，自己感觸頗深，民族思源實驗學校的管理是到位的，是發展的，作為一所學校的文化不僅在于建設，更需要有一個團結奮進的領導班子。

16日上午，由民族思源校長張興虎主持大會，教育局王局長在動員會上的講話，告訴每一個來參加跟班的領導和教師，民族思源實驗學校在將近一年時間里所發生的變化，是令人鼓舞的。主要變化在于把海南當地民族文化特色傳承發揚，其次制定實施的制度扎實有效，制度管人，落實管理。聽了之后，讓自己更加明確一所學校文化育人的重要性，同時依靠制度做到優化管理，求實創新，才能更好的發展辦學目標。張校長也深情的對學校辦學情況做了介紹，對民族思源學校校徽詮釋其內涵。

在接下來的時間里，自己從政教主任分管工作角度去接觸民族思源的學生管理和班級管理。每周一的升國旗制度，早上六點十分到會場集中，政教處對一周班級工作加以評價，表彰較好的班級，指出存在的問題。平時，每日早晨集訓，學校點評和班級點評，政教處安排人員檢查各班衛生區和學生宿舍樓以及學生紀律、看班風，做到每日登記。“四比一看”、衛生標準“三拾撿、一擦洗一拖”制度的建立，是促進了班級做好工作的前提，有效的帶動班級比進步，比發展。在走訪的過程中，自己看到了學校文化的新面貌，體現在學校文化氛圍濃厚，五十六個名族的文化篇，《師說》文章，瓊中文化三月三，學校文化欄“態度決定一切，學習改變命運”、文化道兩旁“少一竄腳印，多一份綠意”等等校園文化設置；自己還看到了學校文衛生的干凈與整潔，無論在宿舍，還是在食堂，學生有序打飯，飯后清洗盤子的習慣養成......所有這些，自己通過和班主任了解，體會到班主任以及教師工作的辛苦和不平凡，大家心中都明白一個道理，只有工作做好了，才能讓“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念更好的貫徹。細想之：作為教師應該是導演的角色，把學生當作演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。晚自習的鈴聲響起，學生也都能按時到班級，把當天的功課復習并完成學習作業。

16日下午，學校舉辦教師“成長，交流，反思”論壇，主題是《信心是前進的翅膀》，王瓊波老師的精彩演說，打動了前來跟班學習的領導和老師們，她也獲得第15期“論壇之星”。17日，我們又提早感到民族思源，感受校園的朝氣蓬勃和師生的執著挑戰，學習一日常規管理。通過學習自己也要尋求工作改進的方面：

1、不斷提高領導團隊的管理水平和執行能力。

2、建立德育管理網絡，加強學生的自我管理和自我教育，形成科學的德育管理機制。

3、突出特色教育，彰顯學校辦學特色。

短暫的跟班時間學習就要結束了，在聽取了民族思源學校部門分管領導的工作經驗匯報交流后，教育局陳嗣懷副局長總結也給我們指明了方向，那就是用心去學習民族思源的管理，把事業心，責任心融入到學校工作之中。飲水思源，為了瓊中教育事業的發展與繁榮，讓我們做出自己應有的貢獻！（完）

第三篇：瓊中思源實驗學校2010—2011學第二學期期中德育工作總結

瓊中思源實驗學校2010—2011學第二學期

期中德育工作總結

老師們、同學們：

早上好！時光飛逝，就在不知不覺中，我們已經過去了半個學期。今天，我們瓊中思源實驗學校全體師生在此舉行熱烈的期中考試表彰大會，看著同學們一個個朝氣蓬勃的樣子，在這激動人心的時刻，我和大家一樣，非常激動，非常開心。首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀!對于目前暫時落后的同學，老師希望你們不要氣餒，不要放棄，要用積極向上的精神迎接下一次的挑戰。

作為主管德育工作的副校長，我深深地知道德育工作是中小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。因此在日常德育工作管理當中，我們不敢絲毫馬虎，不敢得過且過。我們都知道學校是教書育人、管理育人、培養人才的基地，學校環境建設又是促進學校各項工作順利開展的動力。只有創造一個優美、整潔、祥和的“綠色校園”，才能保證師生的身心健康，保證為教育教學的順利進行提供發展空間。為了將學校的德育工作做到位，為了讓每一位同學在學校擁有一個良好的學習環境，我們學校每一位老師都付出了辛勤的汗水。

我們加強校園文化建設，創設優良的人文環境。通過校園文化牌、黑板報、學校展板、校刊、校園廣播站、主題班會等多種渠道宣傳校園的文化建設。積極報道校園內出現的好人好事，經常表彰品學兼優的典型，通過開展課外興趣小組、舉辦“三球”運動會、觀看教育電影等各種活動，使養成教育深入到同學們心中。我們不但注重班級文化建設，營造一種積極向上、團結協作的班級群體氛圍，而且我們加強寢室文化建設，讓學生通過自我管理，自覺遵守和養成公民道德規范。我們每天都認真記錄各個班級的日常量化評分，每個星期都進行

一次匯總，評比出文明班級、衛生班級、文明寢室。我們每個月都有一個教育主題，并開展相應的主題教育，每個星期一升國旗時候，都安排一名老師或者學生做主題教育演講；每個月開展一期班級黑板報評比活動；按期和縣消防大隊聯合開展全校師生安全疏散演練和消防演習。我們開展了這么多活動，無非就是希望我們同學們能從各種活動當中深化理解，在潛移默化中接受教育，希望每一個同學都能嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，認真學習，真正做一個德、智、體、美全面發展的國際旅游島現代公民。

開學已經半個學期過去了，學校各項工作已經部署妥當，老師們根據學校的安排兢兢業業地開展著教育教學工作，學生們也能按照學校規定的作息時間進行學習、就餐和休息，學校一切工作都有條不紊地步入正軌。學生管理工作也健康發展，廣大同學自覺遵守學校的規章制度，學習積極性高，秩序穩定。因違紀而受到學校處分的學生人數在逐漸地減少。各班平穩發展。同學們學習熱情十分高漲，絕大部分同學進步明顯，呈現出良好發展勢頭。

同學們取得的這些成績是和每一個班主任的辛勤付出分不開的。學校深知班主任是班級的組織者，教育者和指導者，是聯系各科任教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁，是學校進行教育、教學工作的得力助手，是學生德、智、體全面發展的引路人。所以在此我們首先要感謝在座的每一位班主任。也希望班主任們再接再厲，按照學校的安排，認真做好各項工作，將班級管理得更加到位。

成績我們是看到了，但是如果細心地觀察，嚴格地要求，我們會發現我們亟待解決的問題還有很多。

舉個例子：就目前來看，我們的校園環境衛生并不理想。同學們的自覺性比較差，隨手亂扔的現象非常嚴重。走在校園內，我們隨處可以看到成片塑料袋、包裝盒、紙屑等等。我們每天都有學生打掃教室、衛生區、整理寢室，但是為什么每天我們走在校園里面還會覺得有許多不盡人意的地方呢？這也許正是同學們沒有認識到環境衛生的重要性的不良表現。在此，老師希望我們每一位同學都正視自己的每一個行為，將手中的果皮紙屑放到垃圾箱中。當然，班主任們也要明確一點，那就是我們的教室衛生、寢室衛生、衛生區衛生不僅是每天做一次就算了的，而是要全天維護，這才能迎接衛生檢查值日人員每天不定時的檢查評分。評分只是方法，而我們真正需要的是效果，如果我們打掃干凈了，而且維護好了，那我們就擁有了一個干凈整潔的校園。

說實話，我們現在不僅僅在衛生方面存在著問題，在安全方面問題也非常嚴重。攀爬圍墻、購買校外食品、在教室走廊追逐打鬧、周末留校時候未經值日老師允許而私自離校等現象依然存在，這些都是我們存在的安全隱患啊。在此，我想對在座的每一位教師說，安全工作是學校管理工作中的重中之重，在安全面前我們來不得半點馬虎，學校安全關系到每位師生員工的切身利益，我們切不可掉以輕心。我們要發揚求真務實的工作作風，要在認真總結安全工作經驗的基礎上，不斷探索學校安全工作的規律，扎扎實實地落實好各項防范措施，確保學校教育教學工作正常進行。努力營造一個安全穩定的育人環境。讓學生放心，讓人民群眾放心。這就要求我們不能只靠班主任教育學生要注意哪些事，不要做哪些事，更需要我們全體教師積極參與。無論如何，我在此真誠地希望我們的每一位老師多加留心，多加關注，為我們的全體師生營造一個安全和諧的校園環境。

以上就是開學半個學期以來，我們發現校園中取得的成績以及存在的一些問題，在此提出來是希望老師、同學們在好的方面要再接再厲；在不好的方面要努力改正。希望經過我們發現問題，解決問題，讓我們的思源學校更加規范有序。我相信只要我們思源人勁往一處使，氣往一處出，不久的將來思源會變得更加美好！

第四篇：海南省瓊中民族思源實驗學校八級語文下冊 第五單元 第課《水調歌頭 明月幾時有》教學設計 解析

第25課《水調歌頭.明月幾時有》

教學目標 I 知識與能力

1.把握全詩感情基調的基礎上，準確、流利、富有感情地朗誦全詩。

2.掌握必要的文言詞語，能順暢地翻譯。3.能用自己的語言描繪詩歌美的意境。

4.體會作者豐富的情感，品位詞中包含的人生哲理，感悟詞創設的完美意境。II

過程與方法 1.通過創設情景導入課文。

2.通過多媒體展示詞的寫作背景，以便學生能準確、快速地理解作者的寫作目的。3.讓學生展開豐富的聯想，與文本對話。用筆描述作品所營造的意境。4.小組討論，合作探究。理解詞人情感變化過程。5.通過學唱歌曲《水調歌頭》達到背誦的目的。III

情感、態度與價值觀

1.理解蘇軾因政治失意，手足分離而心情抑郁惆悵，最終心胸開闊豁達的心理變化過程。

2.學習詞人樂觀曠達的生活態度。教學重難點及突破 IV

教學重點：

1.描繪詞的意境，理解作者借詠月表達的人生感觸。2.能順暢記誦、翻譯。3.體會詞的韻律美和意境美。

V

教學難點：

理解詞中所表達的作者想回朝廷而又心懷恐懼的矛盾思想。VI

教學突破：

1.制作課件，讓學生結合優美的畫面感受詩詞的意境。教師誦讀作品，讓學生感受作品的韻律美。

2.教師寫作示范，引導學生展開想象，用筆描述作品所營造的意境。3.組織學生合作探究，理解詞人所表達的情感。課時安排：一課時 VII 教學過程：

一、導入

“古今一輪月，千載寄情思。”古人望月產生了無限的遐想，于是無數詠月詩詞應運而生。（回憶學過的詠月詩）。今天，我和同學們一道再學一首詠月的詩篇——蘇軾的《水調歌頭》。

二、簡介作者及寫作背景(一分鐘時間大家看大屏幕，重溫舊知)蘇軾(1036--1101)字瞻，號東坡居士，四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。他多才多藝，詩、詞、文、書、畫都是一代大師，著述十分豐富。為人耿直率真的蘇軾，注定了他一生的坎坷。雖然22歲就中進士，入朝為官，但他始終不能迎合皇帝和當時王安石領導的新法，以致一貶再貶，北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。

丙辰年間蘇軾被貶到密州,政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見。

三、朗讀訓練

1、聽視頻朗讀整體感知課文。在聽的過程中注意有沒有把你認為讀得不準確的生字詞。

2、在聽的過程中你還認為哪些生字詞應該注意的，說一說。

3、用手在課桌上把你認為難的字寫一寫。

4、老師已把易讀錯的字板在屏幕上了，每個讀兩遍。

5、讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀。搖頭晃腦讀，低聲淺讀或高聲暢讀。

6、教師范讀。提示學生注意節奏。(課件顯示節奏劃分）

7、集體朗讀。要求學生體會詩的感情，讀出詩的感情。

四、詩意理解

要求：對照課文注釋，同桌間互相說說詞的意思。同桌間不能解決的字詞，在班上提回來。

請同學說說詞的意思 點評、明確

五、想象畫面，讀懂意境

要想更深地了解詞人、詞作，我們得走進詞人營造的意境中。先看看詞人為我們營造了幾幅畫面？

提問，自由發言

引導學生明確：把酒問天、起舞弄影、輾轉難眠、翹首祝愿。（屏顯）

寫作小練習：選擇一個畫面，發揮想象，描述畫面，可添加詞人的神態、動作、心理以及相關環境的一些細節。

試著用上這樣的句式表達：我透過（）這幅畫面，仿佛看到了詞人東坡 ??

教師示例：（屏顯）

我透過“把酒問天”這幅畫面，仿佛看到詞人東坡一襲素衣，獨立庭院中，在靜謐的月光下，在習習的秋風中，他微蹙雙眉，面泛醉意，緊握酒杯，高舉過頂，仰面蒼穹，長嘆 3 道：蒼天啊，這撩人的明月究竟何時就開始朗照著大地？真想知道今晚皎潔的月宮之上、玉宇瓊樓之間是否也是團圓的中秋！好想，好想駕一縷清風，離開這充滿紛爭的人間而飛入九天仙境，可是——那廣寒宮的清冷我一個凡人，又怎么能夠忍受？

啟發：同學們看看老師在描述時添加了哪些細節？

指導學生用上環境、神態、心理、語言等描寫，擴充畫面，只要能把握詞人內心世界，引發人聯想，就是成功。

每個小組寫一個畫面（六分鐘）教師巡堂，指導 提問，點評。

六、深入探究，讀懂詞心

“沒有想象就沒有詩歌”，剛才大家用自己豐富的想象了解了詞所營造的情景畫面，加深了對這首詞的了解，讓我們一起走進詞人的內心世界，叩問詞人的靈魂。

前后桌為一小組討論交流：（教師巡堂，指導）（五分鐘）問題一：怎么理解“高處不勝寒”？ 問題二：探訪作者的心路歷程 明確：

問題一：怎么理解“高處不勝寒”？

“天上”、“人間” 暗指 “朝廷”、“地方”，以高處之寒隱喻自己受黨爭迫害的政治遭遇，（不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派相爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖、世態炎涼等）

問題二：探訪作者的心路歷程

1、蘇軾原來在朝廷做官，由于黨派相爭，他受到排擠，被貶為地方官，加之此時他與弟弟蘇轍已有七年沒有相見了，面對中秋圓月，他的心情是苦悶、惆悵、憂傷、孤獨、難過的。

2、作者大醉后產生了想離開令他傷心的塵世，飛向美麗的月宮的奇異想法，他的思想感情是矛盾的，從詩句“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”可以看出他的這種變化。“高處不勝寒”內涵非常豐富，表達出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。

3、但在人間也不錯，做個地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。表現出積極樂觀的情懷。

4、對待政治上的失意，作者如此豁達，襟懷坦蕩，真是了不起。夜深人靜，皓月當空，但骨肉分離，作者又是如何看待這件事的呢？（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”）

歸納總結出作者的心理變化歷程。

（苦悶——矛盾——豁達——祝愿）

引導學生理解蘇軾因政治失意，手足分離而心情抑郁惆悵，最終心胸開闊豁達的心理變化過程。并且學習詞人樂觀曠達的生活態度。

七．小結，學習詞人樂觀曠達的生活態度

蘇軾真的了不起，面對政治失意，兄弟別離，中秋對月，他沒有一味地陷在消極悲觀的情緒中，而是以達觀的思想排除了憂患，表現出對人生的熱愛，對人生哲理的洞徹。正如林語堂先生所說：“蘇東坡是個秉性難改的樂天派，確是有大胸懷！”

八、理解了作者的情感變化過程，再一次富有感情地集體朗讀課文。

九、學唱《水調歌頭》

這首詞我們還可以借助另一種藝術表現形式來記誦它，讓大家跟著視頻音樂學唱《水調歌頭》。

十、總結：

優秀的作品值得我們用一生去解讀。閱讀優秀的文學作品，如同暢飲陳年美酒，總讓人唇齒留香，久而彌篤。東坡的這首詞，從千年以前的宋代向我們飄來，它的芳香，還將向遙遠的未來飄蕩，飄蕩?。老師希望大家能喜愛讀這首詞，在你人生得意的時候要讀，在你人生失意、苦悶、彷徨時更要讀，相信蘇軾的豁達與樂觀會讓你倍感溫暖。

第五篇：思源實驗學校消防宣傳月活動方案2018.11

蘭陵縣思源實驗學校

“全民參與

防治火災”消防宣傳月活動方案

根據縣教體局關于在全縣中小學幼兒園集中開展學校安全應急演練的通知，為切實做好我校2018年消防宣傳月活動，特制定本方案。

一、活動時間

2018年11月1日至30日

二、指導思想

以“全民參與 防治火災”為主題，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，切實提高全體師生的消防意識，增強消防素質，提高抗御火災的整體能力，最大限度地預防和減少火災事故的發生。

三、領導小組 組長：張煥祥

副組長：錢江 宋擁軍 林洪彥

成員：張有慧及各班班主任、任課教師

四、活動內容

（一）組織開展消防安全宣傳教育活動。

根據學生身心發展特點和學生年齡特點，結合實際，積極開展有針對性的消防知識普及活動。完善校園消防安全警示標志，利用宣傳版面，黑板報、微信群等形式全面普及消防法律常識和消防安全知識。每個班開展一次消防安全主題班會，觀看消防安全知識宣傳片活動，使全體師生在參與中學習消防安全知識，認識火災，學會逃生。（11月6日周二）

（二）組織“119消防日”主題活動。

學校積極開展 “119”消防宣傳月集中宣傳活動。使全體師生了解并掌握“一懂三會”（懂場所的火災危險性，會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散逃生），“四個能力”（檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力、消防消除教育培訓能力）等消防知識，舉辦一期手抄報。（11.16）

（三）開展“小手拉大手，平安留家中”活動。

學校要把消防安全教育延伸到家庭，鼓勵學生動員家庭積極開展“三清三關”活動，以清走道、清陽臺、清廚房、關火源、關電源、關氣源為主要內容，集中開展一次居民家庭火災隱患整治行動，進一

步提升學生家庭消防安全素質，使消防安全達到“教育一名學生，帶動一個家庭”的效果。

（四）組織開展消防演練活動。（11.9）

學校在11月9日下午組織開展一次消防安全應急疏散演練，由縣消防大隊人員到學校進行現場指導，做到全體師生參與，要以學生宿舍、教學樓為疏散演練重點。演練前要制定應急預案，做好師生的應知應會教育，防止疏散過程中發生安全事故。通過應急演練，使師生熟練掌握火場逃生自救基本技能，熟悉逃生路線和疏散程序，確保一旦發生火災，師生能夠迅速有序地安全撤離。活動結束后要針對演練過程中出現的問題及時對應急預案進行修訂完善，確保預案的科學性，實效性。

（五）組織一次專項排查活動。(11.5)排查的主要內容包括消防安全制度落實情況、日常防火災工作落實情況、教職工消防知識掌握情況、學生消防知識進課堂情況、消防設施設備完好情況、電器線路檢查情況、學生宿舍違規使用電器和私搭亂接電線情況。排查重點部位包括學生公寓、教工宿舍、食堂、實驗室、圖書室等重點場所，確保及時消除火災隱患，確保各類消防設施設備能夠正常使用。要深入排查師生取暖，用電用火方面的安全，警示提醒師生在家取暖的各種安全風險，嚴防發生煤氣中毒等安全事故。

五、活動要求

（一）高度重視，明確任務。“119”消防宣傳月，是冬季火災防控的起點，是宣傳發動全社會關注，全民參與消防工作的關鍵。全體師生要高度重視、明確任務，精心安排部署，周密組織實施，全力推動宣傳月活動扎實開展。

（二）注重實效 廣泛深入。各班級要結合工作實際，開展相關教育活動，力求貼近師生、貼近生活，富有成效。

（三）強化檢查，整改隱患。學校要充分利用此次活動機會，加強對學校安全隱患的排查整改。對排查出的安全隱患，能當場整改的要當場整改；對不能當場整改的，要落實整改責任人和整改措施，并建立臺賬，限期整改。

（四）認真總結，靈通信息。加強信息溝通，認真總結經驗，不斷改進宣傳方式，創新宣傳形式，確保整個宣傳月活動順利開展。

蘭陵縣思源實驗學校

2018.11.1