第一篇：2014年春季學期學科滲透法制教育小結

2014年春季學期

學科滲透法制教育小結

代延春

本學期在對學生進行學科知識教學的同時還對學生相機滲透法法律知識。我充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時機對學生進行法制滲透教育。現將本學期數學學科法制滲透工作小結。

本期我利用業余或者每周教研活動時間，學習《法制教育與學科教學》。其次結合本學期教學內容和數學學科自身的特點來看，大部分法制內容并不占明顯地位。首先我就認真鉆研教材，慧眼識金，充分發掘直接的、潛在的法制因素，靈活滲透法制教育。

1.第一單元/方程/練習二/第7題。讓學生知道國旗是國家的象征，要熱愛、尊重國旗。可以滲透《中華人民共和國國旗法》的相關內容。

2.實踐活動/數字與信息第33頁/郵政編碼。可以滲透《中華人民共和國郵政法》的相關內容。

3.實踐活動/數字與星信息/第34頁/身份證號碼。可以滲透《中華人民共和國身份證法》。

其次，進行有機滲透，實現學科教學與法的和諧。在數學教學中滲透法制教育需采取一定的策略和方法，不能讓法制喧賓奪主。我根據自己的教學內容，同時結合學生思想實際以及對知識的接受能力等方面進行有機滲透，潛移默化，這樣達到科學、法制的雙重教育目的。第三，在學生中開展《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》文件精神和新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等材料的學習活動，讓學生樹立法制觀念，為滲透法制教育打下基礎。另外，法制的內涵是約束人的行為，它強調人在社會生活中怎么做？如何做才能符合規范？因此，“法”是嚴肅的，但這不意味著教師總是要板著一張臉或者高高在上地進行說法教法。因此對學生會心一笑，進行輕松滲透。例如，對學生講一個故事、說一段幽默，恰當運用故事和幽默猶如一縷清風，輕輕吹開學生的心靈之窗，把快樂包裹的“法”的種子撒播在學生心田，更能達到教育的目的。

誠然，實現科學與法制的和諧共振，并非一朝一夕的事情，但只要我們善于捕捉教育契機，合理開發教學資源，在教學活動中進行無痕滲透和有目的的培養，將會使學生法制意識得到強化，讓社會更加美滿和諧。

第二篇：2014年春季學期學科滲透法制教育計劃

2014年春季學期學科滲透法制教育計劃

代延春

指導思想：

為了加強法律宣傳教育，讓學生樹立法制觀念，推進依法治教，把法制教育和思想政治教育相結合，培養學生的法律意識和增強做遵紀守法的合格公民意識，特制本計劃。主要工作目標：

A樹立學生法制觀念，增強學生法制教育意識

在學生中開展《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》文件精神和新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等材料的學習活動，讓學生樹立法制觀念，為滲透法制教育打下基礎。做到計劃、課時等的落實。既有課堂教育，又有豐富生動的活動，充分運用思想品德課、班會課講授法律知識,在相關學科滲透法制教育。開展形式多樣的綜合實踐活動，讓每個學生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。

B開展活動以豐富學生法律知識

堅持課堂教學與課外活動相結合的方式，利用黑板報、法制講座、觀看錄像、主題隊會等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎實地學習并執行《未成年人保護法》、《小學生守則》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規的條文，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治，讓學生從理論上、行為上參與社會責任與社會義務的學習，達到學法、知法、懂法、守法和用法的目的。

本學期教材滲透點：

（蘇教版）小學五年級下冊《數學》：

第一單元/方程/練習二/第7題。讓學生知道國旗是國家的象征，要熱愛、尊重國旗。可以滲透《中華人民共和國國旗法》的相關內容。

實踐活動/數字與信息第33頁/郵政編碼。可以滲透《中華人民共和國郵政法》的相關內容。

實踐活動/數字與星信息/第34頁/身份證號碼。可以滲透《中華人民共和國身份證法》。

措施或辦法

①充分發揮教師在教學中的重要作用。學習《法制教育與學科滲透》。

②充分利用教材，挖掘教育教材。相機滲透《未成年人保護法》、《中華人民共和國禁毒法》、《中華人民共和國環境保護法》、《城市安全交通法》、中華人民共和國身份證法》。《中華人民共和國國旗法》等法律法規。

③利用數學活動和其他形式進行法制教育。進行法制教育時要有策略，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可能性，反復性。

④課后要完成總結。

第三篇：學科滲透法制教育3月份小結

學科滲透法制教育3月份小結

金沙縣大水學校盧秀蕓

經過一個月的學科滲透法制學習，讓我受益匪淺，學科教育滲透法制教育教學是一項長期的、緊迫的重要任務，教學中必須合理安排教學內容，精心組織教學，不斷加強青少年學生的法制教育的新思路。我將法制教育滲透到教育教學中，真正做到教學有計劃，使學生在校期間真正懂得基本的法律常識，同時有目的性的進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學生禮儀常規》的行為教育。生活是學生取之不盡，用之不竭的教育素材。學生是生活中的人，他們在成長過程中必然慧耳濡目染一些社會現象。教學中，我除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內容和法制教育內容。

我們肩負依法執教，對小學生進行法制教育的義務，因此我們必須更新觀念，注重方法，逐步培養學生遵紀守法的觀念，增強學習教育效果。但這是一個漫長的過程，需要耐心，不是說三兩天就能提高的。

總之，通過短短一個月的學習與培訓，我明白了滲透的重要性；明白了在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地；對學科滲透法制教育應當遵循“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一”的原則，進一步明白了滲透的原則、滲透的方法；滲透應注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等問題。我們要充分發揮學校課堂主渠道的作用，滲透法制教育。今后我將對學科滲透法制教育和相關法律法規進行再學習，力爭在學科滲透法制教育工作的道路上開拓進取、求實創新，為音樂學科教學作出應有的貢獻，把學生看作是學習的主導地位。

第四篇：中心校2013年春季學期學科滲透法制教育實施方案

新房鄉中心學校

2013年春季學科滲透法制教育實施方案

根據《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》【黔教法發〔2011〕152號文件】、《中小學法制教育指導綱要》、納教字[2011]75號、納教字[2011]122號文件精神和有關會議精神和《新房鄉教育管理中心2013年學科滲透法制教育實施方案》，結合我校實際，2013年1月至2015年10月是學科滲透法制教育的鞏固提升階段，為把此階段的工作做好，特制定此實施方案。

一、指導思想

認真執行《中小學法制教育指導綱要》，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持法制教育與德育教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，提高學校法制教育水平，深入開展學生法律素質培養教育，培養學生法律素養，增強守法意識。

二、成立領導小組 組

長：肖仕華（校長）副組長：王

毅（德育主任）

彭俊楓（教務主任）

左

艷（語文教研組長）

李姿瓊（數學教研組長）

謝

磊（綜合教研組長）

成員：周開忠

肖

華

李 品

王興海

羅

運

彭泉貴

郝行軍

張清捻

劉 葦

劉

穎

領導小組下設辦公室在教務處，由彭俊楓同志具體辦公，王毅、左艷、李姿瓊、謝磊協助負責此項工作的抓好抓實。

三、工作任務和目標

1、學科教學滲透法制教育工作實施達到三個100%：即學校100%的開展學科滲透法制教育工作，100%的學科滲透法制教育工作，100%的教師參與學科教學滲透法制教育培訓。

2、拓寬學校法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上與時俱進，在工作方式上實現創新，形成鮮明的法制教育工作地方特色。

3、完善在校學生的知識，努力形成漸進、科學、合理的法制教育體系。

4、促進學生養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，增強學生法制素養，構建學校、家庭、社會“三結合”的中學生法制教育網絡，切實預防和減少青少

年學生違法犯罪。

三、具體滲透的法制內容

（1）初步了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

（2）掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

（3）知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關系。

（4）理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

（5）懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。著重了解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

（6）了解預防未成年人犯罪法的有關內容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養成遵紀守法的習慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作斗爭的有效手段。

（7）懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

四、工作原則

1、目的性原則

法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發教材所包含的法制教育因素，在開展教研活動的過程中列為研究內容。

2、整合性原則

將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制教育內容，使法制教育順勢而出，合情合理，貼切自然。

3、針對性原則

根據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度，既要遵循思想

道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。

4、情境性原則

采用通俗鮮活的語言，生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增強吸引力和感染力，提高法制教育的實效性。

五、工作措施

把學科教學滲透教育工作納入考核教師教學工作之中，確保實際開展和保證滲透質量。學校在業務檢查中隨時抽查此項內容.并以優質課、示范課、達標課等為載體，全面實施學科教學滲透法制教育工作。

六、工作方法

1、開展專項工作的教師隊伍培訓

對學科教師、法制教育輔導員加強了專業技能的培訓，主要在語文、數學教師中培訓，培養、壯大和提高法制教育的師資隊伍。明確專人抓好此項工作，在3月底參加新房鄉教育管理中心的培訓，學校開展校本培訓。

2、在生活中滲透。在法制內容滲透時，要求教師應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。

3、在情境中滲透。課堂上創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。

4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，就會取得較好的教育效果。

5、在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

6、在學科教學滲透法制教育的實踐中，要注重經驗總結與交流。選拔學科滲透法制教育的教學能手，結合學校、學生實際以及學科特色，進行法制教育的滲透。以點帶面，促進學科教學滲透法制教育工作的全面開展。

在課堂教學中，教師結合所教學的內容，挖掘教材的法制因素，激發學生情感，創設情境感染和教育學生，在潤物無聲中滲透法制教育，教師必須努力挖掘教材中極為豐富的法制資源，恰當運用各種法律法規，當好滲透法制教育的設計者和組織者。

7、找準“滲透點”。各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，即教學中進行法制教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規律，又要符合法律意識形成的規律，只有找準滲透點，法制教育才能直透心田。

8、把握“滲透時機”。教師從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

9、掌握“滲透度”。找準滲透點是為了解決從哪兒滲透從何處切入的問題，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。

七、工作要求

1、將學科滲透法制教育貫穿于整個教學中，體現在學校工作計劃、教學工作計劃、教研工作計劃、教學設計、教學過程中。

2、學校教學常規要將學科滲透法制教育當做檢查的內容，學校領導或分管領導要深入課堂，了解工作的開展情況。

3、加強學科滲透法制教育的教學研究，做到有記錄。

4、開展學科滲透法制教育的教學優質課、優秀教學設計、優秀教學案例、優秀論文或心得體會的評比。

5、學校的此項工作要做到有安排、有部署、有總結。

八、主要活動的開展 3月：

1、制定學校學科滲透法制教育實施方案。

2、開展學科滲透法制教育鄉級培訓和校本培訓。4月：

1、學科滲透法制教育實施、研討。

2、學科滲透法制教育調研、指導、督查。5、6月：

學科滲透法制教育教學優質課、優秀教學設計、優秀教學案例、優秀論文或心得體會的評比。

7月：

學科滲透法制教育半年工作總結。

新房鄉中心學校 2013年3月12日

第五篇：學科滲透法制教育

學科滲透法制教育交流總結

赫章縣古基鄉妥古小學 綜合教研組

為貫徹育以人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和我省中長期教育規劃綱要、國家《中小學法制教育綱要》有關要求，根據《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發〔2011〕152號文件）和《畢節地區教育局關于印發（畢節地區學科滲透法制教育工作實施方案）的通知》（畢地教[2011]168號）精神和《赫章縣中小學學科科學滲透法制教育工作實施方案》的相關要求，進一步加強我校的法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識、更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，讓學生樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識，守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的良好行為習慣，提高學生學法、知法、守法，用法的能力。

“學科滲透法制教育”是對包括物理、化學、生物教學的所有學科教學的要求 ：《綱要》明確指出：中小學生法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面。當其它學科有聲有色地進行滲透學法和教法研究時，不能只少數幾門學科停滯不前，游離于學校整個教學計劃之外，從而影響法制教育的效果。同時，現階段，I 學科教學要從單一的科學知識教育逐漸演變為面向學生的全面的素質教育，這是所有教師的共識。

交流討論過程部分學科教師代表發言：化學組：如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》；又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。英語組：講授“My name's Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學技術獎勵條例》等。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等。生物組：如講授“生態系統”“生物圈是最大的生態系統”可滲透的法制教育有《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環境保護法》；講授“沒有細胞結構的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中華人民共和國傳染病防治法》；“種子的萌發”可滲透的法制教育有《中

II 華人民共和國種子法》；“人類的起源和發展”可滲透的法制教育有《中華人民共和國野生動物保護法》；“人的生殖”、“計劃生育”可滲透的法制教育有《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和**嬰保健法》；“青春期”可滲透的法制教育有《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國婚姻法》；“選擇健康的生活方式” 《中華人民共和國未成年人保護法》”等。

一、滲透法制教育的主要目的

1、增強學生的法律素質。這是對青少年開展法制教育的首當其沖的目的。在現代法制社會中，法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權益的最理智、最有效的選擇，因而法律意識和法律素質是決定一個人綜合素質高低的重要方面。在對青少年的普法教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以不間斷地在學校課堂這個主陣地上滲透法制教育內容就顯得尤為必要：

2、豐富教學內容。在教學中滲透法制教育，在保證主課堂教學任務的前提下，對原來單一的教學內容是一種潤色和補充，運用得好還可起到畫龍點睛的作用；

3、活躍教學氣氛。在滲透教育中運用例如案例分析等方法能激活學生們的思維，應受到求知欲強的青少年學生的歡迎；

4、拓展學生的知識面。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間

III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權意識。

二、滲透法制教育的主要方法

1、要增強四個意識

（1）要有統籌計劃、全面滲透的意識。開展滲透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現的，需要堅持不懈、持之以恒地開展滲透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學校、教師的重視和支持，才能把這項工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此，教研組、教師在備課時要結合教材內容，有針對性地查找可以滲透的法律法規，主動滲透到教學中去。

（3）教師要具備一定的法律素質。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向學生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的目的。（4）各級普法主管部門要有主動介入的意識。法制滲透教育是一項專業性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規不熟悉，備起課來就顯得力不從心。因此，需要各級普法主管部門主動介入，為學校提供服務。一方面要在每學期前組織有關人員針對下學期的教材

IV 內容編寫滲透教育的提示，為任課老師提供滲透教育指導，另一方面要在學期前組織老師進行法律知識培訓，幫助老師掌握進行滲透教育的相關法律知識。

2、要把握滲透教育的技巧

（1）要自然融入，有機滲透。前面我們提過，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養學生的法律觀念而不是向學生灌輸法律條文。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學生通讀法律條文，學生對抽象死板的條文不理解，達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學的前提下開展的，不能占用太多的教學時間，多則幾分鐘，少則幾十秒，只要能向學生輸送了點滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點積累，或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟，就達到滲透的目的了。

（2）要根據不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內容，有針對性地采取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。對年齡層次低、接受能力較弱的小學生，要采取啟發引導式。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合法的，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活短劇，讓學生說說什么行為是法律允許，什么行為是法 V 律不允許的。對年齡層次高、接受能力較強的中學生，可相應采取法理思維的方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。

3、要總結經驗，不斷改進

從九月份起，我校開始進行課堂法制滲透教育的試點工作，一段時期以來，這項工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結經驗、不斷摸索出規律性，逐步推進，最后在全市范圍內推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。

三、經教研組全體教師討論實施辦法如下

第一、教案中要有滲透法制教育知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。

第二、教研組通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，保質保量，有效扎實推進。

第三、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況在教案中進行檢查。

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