第一篇：大學生消費現狀分析

大學生消費觀研究現狀及對策

摘要：本研究旨在對大學生消費狀況及特點進行研究，以把握大學生消費的主流趨勢，引導大學生樹立合理、健康的消費觀念，在對自身正確認同的基礎上理性消費，構建和諧的大學校園消費環境。

關鍵詞：大學生消費觀合理消費

本文以馬斯洛層次需求理論為基礎，從不同維度對我校大學生消費的結構進行數據分析，根據消費調查的數據分析我校大學生消費中存在的問題，并由針對性地提出解決問題的策略方法。

馬斯洛在1943年發表的《人類動機的理論》（A Theory of Human Motivation Psychological Review）一書中提出了需要層次論。這個理論把人的需求分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現需求五類，一次由較低層次到較高層次

大學生雖然是一個特殊的消費群體，但是也是符合這個層次需求滿足規律的。

首先，大學生用于伙食和衣物方面的消費就是為了滿足生理方面的需求，這是層次最低，最基本的需要;其次，現在有很大的一部分大學生談戀愛，在大學生生活中尋找感情的寄托，在戀愛的過程中要進行消費，這個消費可以看作為滿足歸屬與愛的需要，這部分消費的比重越來越大，很容易導致大學生不良消費的后果;再次，大學生年輕、有朝氣，加上具有超前的消費觀念，往往有會一些檔次較高消費，如電腦/上網消費、手機/通訊消費、旅游消費、娛樂消費以及人際關系等方面的消費，這部分消費屬于尊重需要的消費;最后，隨著對在社會競爭的殘酷的了解以及對自己未來的思考和規劃，大學生慢慢的意識到“知識無價”、“知識改變命運”，于是他們開始忙考研、考證，參加培訓等智力投資，因此用于學習上的消費也就逐漸的提高，這部分的消費歸結為為滿足自我實現的需要的消費。這樣，根據馬斯洛的層次需求理論，就可以更好的理解和系統的分析大學生的消費狀況及其結構。這里需要特別說明的是，大學生由于生活在校園的這個相對特殊的環境中，主要由學校來提供財產安全及生命安全的措施，因此大學生用來維護安全的消費額度是很小的，在研究中被忽略不計了。

一、大學生消費現狀描述與分析

（一）大學生的消費現狀及特點

如今大學生消費結構正在發生新變化，同時消費也呈現出了新趨向、新特點。這一新趨向主要表現在兩個方面,一是經濟來源單一。作為經濟來源相對較少的大學生，由家里供給生活費仍是絕大多數大學生獲取生活費的主要途徑。二是消費結構的多樣化。從大學生的消費結構來看，除了生活、學習所必需的消費外，還滋生出了日益多樣、日益普遍的零食費、上網費、手機費、化妝品費以及感情投資費（戀愛、交友等）。

（二）大學生消費心理存在的誤區

1、追求時尚和名牌的心理

大學生站在時代前沿，追新求異，惟恐落后于潮流，這是大學生的共同特點。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。他們遠離父母，少了許多約束，于是將個性展現的淋漓盡致，他們越來越關注品牌，甚至有部分學生縮衣節食省生活費就是為了買一件體面的名牌服飾、時尚雜志等也成了多學生的 著裝寶典。

2、節約觀念淡薄

調查顯示，大多數學生的主要生活資金來源于父母，說明了絕大多數的大學生暫時不具備獨立的經濟來源。其主要原因是，大學生們正處于求學階段，自身時間及能力有限。另外，中國傳統教育或觀念也不像西方那樣較早提倡并培養學生的經濟獨立能力，因此，大學生們無法真切體會到父母的辛苦。所以，大學生普遍節約觀念淡薄，“月光族”大有人在。

3、感情投資過度

在調查中我們發現，一部分大學生，特別是部分談戀愛大學生的人際交往費用遠遠超過伙食費，同學之間為了慶生日、聯絡老鄉、考試幫忙、疏通關系都得請客送禮這項開資每月不定，他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常會弄得自己節衣縮食、身心疲憊，影響學習，這是讓人十分感到憂慮的方面。

二、導致大學生非理性消費行為的因素分析

影響消費者消費行為的因素很多，而且這些因素，相互聯系、相互影響。消費者行為受多種因素的影響和制約，有內部的也有外部的，有自身的也有環境的，有傳統的也有現代的，有歷史的也有現實的等等，美國社會心理學家將影響消費者行為的因素體系分為兩大類，既個人內在因素和外部環境因素，消費者行為是消費者個人和環境交互作用的結果，其行為方式、方向和強度主要受消費者個人內在因素與外部環境因素的影響和制約。對于我校大學生的一些非理性消費行為，本文將其影響因素主要可歸結為四大類:大學生自身的影響因素;家庭的傳統影響因素;學校的管理

影響因素和社會的影響因素。

（一）大學生自身消費觀念不合理因素

價值觀是人們對各種事物和現象的價值進行認識和評價時所持的基本觀點。它隨著歷史條件和客觀環境的變化而發生變化，不同社會時期的人具有不同的價值觀念。價值觀是人思想的內核，決定著人的追求，主宰著人的思想與行為。價值觀直接影響著消費者的消費觀念。消費觀是指構成消費選擇和決策的主觀形態，它是價值觀的一個組成部分。大學生不合理消費觀念受到這方面的影響很大。一方面是心理因素。大學生在高中階段因為成績優秀而倍受老師的偏愛和家庭的關懷，這時他們努力學習，通過學習成績好來體現出自身的價值。但是在大學，都是天之驕子，要想獲得好成績相對較難，而很多大學生在高中階段沒有培養自己的業余愛好和興趣。所以無論是專業學習還是課外活動都沒有突出的表現。以前的優勢不存在了，他們感到很失落，迷茫的心理驅使他們通過其他途徑去顯示自我價值。這時，他們往往會選擇一種超前的、炫耀的、攀比的消費方式。他們通過這種方式引起他人注意，體現自己的價值和存在。

另一方面是消費主義價值觀的影響。消費主義是一種崇尚和追求過度物質占有，將極度消費看作人生最高目標的價值觀念，其核心是消費之上，享受之上，將消費看作是獲得個人幸福和社會認同的通道，是資本主義社會的一種社會文化現象。這種消費主義思想對中國消費者產生了較大影響。大學生作為特別活躍的消費群體，思維活躍，觀念新潮，容易接受新事物，同時他們年輕沖動，辨別力不強，社會經驗不足，價值觀念還未成熟，所以，這種消費主義價值觀對大學生的消費觀念產生巨大影響，使大學生在消費中產生奢侈消費、炫耀消費、攀比消費和一次性浪費消費等現象，享樂主義傾向嚴重。

（二）家庭的傳統消費影響因素

大學生的消費行為在一定程度上受到其家庭傳統消費的影響。這種影響主要表現以下兩個方面。(1)家庭消費觀念的影響。家庭消費具有遺傳性，這是指由十每一個家庭都屬十某一民族文化、社會階層或宗教信仰，并受一定的經濟條件、職業性質及教育程度的制約，這些條件的作用形成了家庭的消費特色。（2）家長溺愛的不良影響。由于傳統文化、教育體制及大學生自身等方面的原因，大學生還不能完全依靠自己來實現經濟的獨立。子女一旦遠離父母去上大學，家長往往自覺不自覺地把大把大把的錢塞給自己的孩子，生怕孩子孤身在外苦了他們。這種一味給錢滿足大學生消費的溺愛行為為大學生的不良消費行為提供了強有力的經濟支撐。

（三）高校教育和管理的影響因素

高校教育主要重視大學生文化知識和素質的培養，對大學生的消費狀況和消費心理了解和關心不夠，缺乏對大學生消費行為的正確引導。

高校對大學生的不良消費的影響主要表現在三個方面。（1）重視知識的傳播和素質的培養，合理引導消費的教育缺失。（2）校園周邊環境的影響。（3）高校日常管理滯后。

（四）社會的影響因素

本文從三個方面來分析社會對大學生消費行為產生的巨大影響。

1、社會的消費觀念

在傳統社會，面子是極其重要的東西。因此，面子有時比純粹的經濟利益更重要。大學生身上的面子更多的是表現為虛榮，他們通過超前消費、炫耀消費來展示自己，以引起同齡人的關注，維護自己的面子，體現自己的地位和價值。這種貪圖物質享受，鄙棄高格調的精神追求的自目消費觀念對我們大學生的消費心理和消費行為產生了深刻地不良影響。

2、社會的消費環境

隨著市場化進程的加快，我國市場經濟不斷繁榮。這產生了兩個方面的影響。一方面，由于市場化導致產品種類范圍的增多，人們選擇范圍的擴大，因而使人們的消費需要也開始復雜化了。另一方面，市場化導致大眾化市場的形成，使消費需要常常以大眾化的形式出現。大學生年輕的特點使他們具有好奇的心理，各種各樣的產品會使他們買些新奇但不需要的產品，從而導致消費的浪費。

3、群體示范效應的影響

我們每個人都不是孤立存在的，都是屬于社會中的一員。馬克思說:“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。因此，每個人的觀念和行為都會受到社會中其他個體和群體的影響。大學生的消費也是如此。消費參照群體實際上是個體在形成其購買或消費決策時，用以作為參照、比較的個人或群體。大學生的參照群體最初指家庭、朋友等個體與之具有直接互動的群體，但隨著其不斷的成長和個性的發展，也包括了那些沒有直接面對面接觸的，但對其消費行為產生影響的群體，這些群體往往是所崇拜和喜愛的群體。例如，明星、政治領袖和其他公眾人物的言行舉止，都可以作為消費者決策時的參考和指南。哪個喜愛的明星穿了一件新款的衣服或使用了新上市的化妝品，視為偶像的大學生就省吃儉用的仿效之。這些消費參照群體可能在空間上離大學很遙遠，但是通過大眾媒體的作用，他們的消費為大學生所尊崇和模仿，對大學生的消費產生不小的影響。

三、如何引導大學生正確消費

（一）倡導大學生樹立正確的人生觀、價值觀

高校應加強對大學生的思想政治教育 引導大學生樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀。大學生應自覺摒棄奢靡的消費觀念，抵制不良信息的影響，改掉超前消費的陋習。在構建和諧社會、節約型社會和可持續性消費的今天，大學生更應發揚艱苦、樸素的優良作風，自立自強，勇于承擔起自己所肩負的社會責任與家庭責任，以吃苦耐勞的品質和艱苦奮斗的精神來完成大學學業。

（二）培養大學生的理財能力，引導大學生養成健康的消費心理、意識和行為

財商主要包括兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規律的能力；正確運用金錢及金錢規律的能力。在調查過程中，很多大學生反映學校應開設一些關于理財的課程或組織開展一些關于大學生消費的講座，增強大學生的財商。

（三）社會、學校、家庭營造良好的消費風氣，共同對學生的消費進行教育和管理

大學生科學消費觀的養成離不開社會、學校和家庭的共同合作。社會作為大學生消費的重要場所，學校作為高等教育的主體，家庭作為大學生消費的主要來源，三者應積極營造良好的消費風氣，共同對學生的消費進行教育和管理。社會應引導理性消費的主流方向加強健康消費信息的傳遞。學校應該重視培養和塑造大學生健康的消費心理，把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。家庭要加強對子女消費的監督與引導，并要積極鼓勵子女在校期間多參加社會實踐活動。

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第二篇：大學生消費現狀分析

當今大學生消費現狀調查分析報告默認分類 2009-11-30 12:32:59 閱讀275 評論0字號：大中小 訂閱

大學生消費現狀調查報告當今大學生消費現狀調查分析報告當今大學生消費現狀調查分析報告

一、目的.對象與方法

1.目的：了解大學生消費現狀

2.對象：XXXXX大學學生

3.方法:采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。

4.資料處理：對全部原始數據進行認真分析和統計。二.問題提出

現金大學生消費問題一日漸成為一個社會廣為關注的問題，大學生作為一個特殊的群體，處于校園與社會交界處，脫離了父母，開始經濟獨立，獨自生活。大學是一個精彩的世界，社會生活又是充滿誘惑的，對大學生的消費都存在著很大的影響。同時也不免回存在一些非理性的消費甚至是消費問題。為了弄清大學生的消費問題，筆者對學校的同學進行了一次社會調查，弄清楚化多少，怎么花錢，他們的消費中有那些問題，應該怎樣的去改造這些問題。

三.當代大學生消費新概念1．消費方式已經進入網絡電子時代

隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。

2．消費多元化傾向

21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

3．理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300－800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。

4．追求時尚和名牌是不老的話題。

大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40％。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80％的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

四、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

１、消費觀念復雜，感性消費占優勢

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有３０％擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

２、學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

３、消費傾向多樣化

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望,五.資金收支概況

通過調研,我們發現在生活費來源方面,有88%的同學選擇了父母，14%的同學選擇了貸款，5%的同學獲得了獎學金，11%的同學通過打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經濟來源。由此可見,同學們主要的經濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。由于課程安排和對大學生活的適應等影響,大二表現的尤為明顯，有17%的同學選擇了打工、7%同學獲得獎學金、20%的同學進行了貸款。此時貸款也不再是農村同學的專利了，在貸款人群中約有40%來自城市。一位同學如是說：“父母為我付出了很多，我應該要學會減輕他們的負擔了。”“貸款上學”成為可能后，一些持“超前消費”觀的學生開始打起了它的主意。也不乏有同學認為，現在貸款有50%的貼息，比商業貸款負擔輕，這筆錢可以用來進行投資或給家里購置房產。

六.消費項目

誠然，不論用怎樣的方式付款、到哪里去購物都阻止不了錢從我們的口袋流入商家的腰包。雖然大都沒有固定的收入來源，但大學生始終是消費實力不可小覷的一族。小到大學校園里無處不在的連鎖超市，大到方圓幾公里內鱗次櫛比的賣場、餐飲店，在計算銷售額時，都不得不為他們的鼎力相助而心存感激。可以說，大學生對于擴大內需起著不可忽視的作用。除了伙食費用以外，再讓我們看看其他費用的分布情況：學習、日用品各20%以上道不足為奇，而休閑娛樂也以23%與之分庭抗禮,可見大學生課余生活之豐富。

(1)通訊與電腦

在通訊費用方面，平均而言，每位手機用戶每月消費76元，每位同學每月要打掉54元的電話卡(包括201卡及IP卡等)，BP機則幾乎被時代所淘汰。如果要知道各家手機制造商們推出的最新機型，相信你最先想到的應該不會是大學校園吧。但事實卻是，幾乎一切新寵都能在這里見到。目前，大學生中擁有手機者不在少數，且隨年級的上升有明顯增長趨勢。據網絡調查,大一新生的手機持有率約為20%，這個比率在二年級躍升至50%。再看高年級，由于實習等客觀因素，超過80%的人已成為現代通訊網中的一員。在一些知名度不高的學校這個比率更高，這也是一個值得我們深思的現象。

調查表明大學生對電子產品的擁有率還是比較高的，其中有44%的大學生擁有電腦。從對擁有電腦的同學調查得到購買電腦的主要目的是為了學習，其次為休閑娛樂，再者為查資料。當問及對電腦的要求時約70%的同學選擇了經濟實惠型，20%同學選擇了筆記本電腦。總的看來,大學生購買電腦與專業和年級有關，其電腦消費并不是盲目的，主要為滿足其發展需要,更與經濟實力有關。在現今最想購買的物品的調研中，電腦也以超過50%的絕對優

勢勝出，其次是手機，接下來有Diskman、Walkman、照相機等等。出現這樣的結果也是和現在飛速發展的電子技術，及校園網的開通不無關系，便捷的網絡環境是導致同學購買電腦的最主要原因。

(2)網絡

忘了是哪個廣告的文案，卻說出了許多大學生的心聲：“e浪淘沙出名人。”不每日觸網的莘莘學子仿佛就很難證明自己是信息時代的新人類。有的癡心網蟲甚至可以憑對網絡的無限熱情來抵抗人類幾百萬年進化形成的自然欲求――食欲、睡眠。當某人迷迷糊糊地在6：30分時醒來，卻發現上鋪才脫衣服睡覺，也絕不會大驚小怪。同學們給“上網”起了一個昵稱，叫“抄機”。可抄的都有什么呢？光怪陸離的電子游戲，牛皮吹到天也不會破的聊天室，更有五光十色的花邊新聞。

大多數院校都會在開學時向學生提供一定數目的免費上機時間。但這幾十個鐘頭只可算正餐前的開胃酒。想吃主食仍需掏錢。校內價格最低，每小時僅需1元,但缺點是網速奇慢，chinaren等較有影響的網站是很難登陸的。相比之下，校外的網吧價格翻了一翻，但愿意掏錢“慢慢享受速度樂趣”的是大有人在了。

(3)其他

旅游在大學生消費娛樂項目占有一定比例，但因費用較高,平均每人一年一次左右,其實如果有充足的時間以及合適的價位同學們還是很愿意去旅游的。同時去快餐店的次數也是平均每人一月1~2次。

九．自我評價

結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符。可是，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現

十、對策與建議

1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3.貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

5.大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

第三篇：大學生消費現狀的調查分析

[摘要]

大學生作為特殊的消費群，本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施。結果表明，大學生月消費總額貧富差距大，“游玩費”、“通信費”、“戀愛費”逐漸增長，消費呈現向多元化發展，理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。因此，應形成更好的消費氛圍，指導大學生合理規劃自身消費構成，增強理財意識，注重精神消費，樹立科學合理的消費觀。

[關鍵詞]

大學生

貧困生

消費現狀

調查

從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序；對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，正視中國當代大學生消費問題，刻不容緩！

本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

一、對象與方法

2.方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放；三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

3.資料處理：全部原始數據采用EXEL

2003進行分析和統計。

二、調查結果與分析

2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。（具體見圖2）

5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。（具體差異見圖3）

8.大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

三、結論與討論

1.結論

(1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

(2)理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

(3)消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、Mp3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

(4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

(5)貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

2.大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

(1)社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

(3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

四、對策與建議

1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3.貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

5.大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

參考文獻：

[2]趙柒斤:大學生消費邁向多元化[N].安徽日報，2005-8-24

第四篇：大學生消費支出現狀調查分析

大學生消費支出現狀調查分析

摘要：通過本次對安順學院在校大學生消費支出現狀的調查與分析，用具體的數據詳細的描述了在校大學生的消費支出狀況，進而討論分析了當代大學生的消費特點，并對當代大學生消費的教育引導提出了一些相關建議。

關鍵詞：大學生、消費水平、消費傾向、消費習慣、理財觀念。

一、本次調查的目的及基本方式：

1、在社會高速發展的現在，大學生作為消費市場中一個特殊而龐大的消費群體，越來越受到人們的關注，由于年齡較輕以及對生活觀念的不同于老一輩，導致了他們成為一個特殊的群體和不同于其他消費群體的消費心里及方式。大學生消費群體有著很大的消費需求和很強的消費欲望，但因為還身處大學學習階段，沒有什么獨立的經濟來源，導致了他們的消費受到了很大的限制。長期在這種經濟實力不能滿足自身的消費欲望與需求的供不應求關系下，對他們自身的消費心理和消費方式都有著或大或小的影響，致使很多大學生的消費不合理化以及極端化。所謂消費不合理化就是指在長期的經濟實力不能滿足消費需求的壓抑下，消費中買一些價錢便宜但又沒有多大實用價值的物品以獲得消費快感以及憑著喜好于當時的好感不惜高價買了一些沒有實用價值的高價物品，增添自己一時的高興與快感；消費極端化是指，在一些自己的經濟實力所不能承受的消費中，不惜向別人借款以滿足自己的消費欲望與需求，從而讓自己的生活變得窘迫以及壓抑，這樣的消費方式不僅給自己增添生活困難，還給家里帶來了很大的經濟負擔。為了調查清楚這些大學生消費問題，我們小組在身邊的同學中進行了這次大學生消費支出調查，弄清大學生的經濟實力和消費方式。

2、本次調查主要采取隨機問卷抽樣調查的形式，其中以物理系大

二、大三學生為主，調查問卷的內容主要涉及到以下幾個方面：一是調查對象的理財觀念；二是關于調查對象的消費意向以及消費需求；三是關于調查對象的消費方式以及消費計劃；四是關于調查對象的經濟實力的調查。本次共發放問卷100份，回收有效問卷96份，回收率為96%，有效率為96%。由于在問卷過程中，我們的問卷涉及內容不是很全面，我們還采取可部分調查對象進行口頭問詢調查，完善了我們的問卷內容，從而使調查的更加切實。

二、結果與分析：

通過對安順學院在校大學生的消費支出現狀的調查分析數據整理后，我們得到了以下的的結論：

1、目前，社會上很多人認為大學就是“養老院”，認為大學生是被家人所供養，衣食無憂的。本次調查后我們發現，當前大學生的消費經濟來源主要是父母提供（我們的調查數據中男生有58.33%，女生有79.17%的比例人數消費經濟主要來源是靠父母提供的）、助學金、獎學金，只有很少數的大學生是通過自己打工、兼職獲取生活消費來源的。由此可見，當代大學生的消費對于家庭經濟的依賴性是非常強的，相當一部分同學的大學學費和生活消費都依賴于家庭。從其他調查數據還可以看出，當代大學生的消費仍處于吃飯穿衣為主要消費支出方向，但這種方向逐步面向高消費的發展，吃高檔大餐，買高檔衣服等等，平均消費在男生450元左右，女生略低于男生。在頭口詢問調查中，大多女生除了生活吃飯穿衣的基本消費外，還主要在化妝品、裝飾品等等方面消費較為突出，還有一部分用于娛樂消遣，而學習用品方面的占及其少數。男生除了生活吃飯的基本支出外，很大一部分用于請客以及買禮物方面（針對了很多情侶的口頭問詢調查結果），還有一部分用于上網以及購買電子產品等等消費上。

2、在調查中，有三分之二的大學生對于自己的消費方式很不滿意，有很多同學認為，在很多事上礙于面子不得不花一些不必要的錢的，這使得很多同學很是壓抑；而又有一部分同學則是為了滿足自己的消費購物欲望就算自己的經濟實力不能賣到，也 不惜想其他同學借錢，以達到自己的欲望目的，這樣的做法不僅影響自己的生活還增加了家庭的經濟負擔。其主要原因是因為絕大多數的大學生沒有一個好的理性的理財計劃，有少數一部分也只是偶爾粗略的計劃計劃，并沒有堅持達到理財目的。

從我們的問卷調查以及問詢調查中可以了解到，大多都是比較節約的，這一部分的原因是自己經濟實力的不足，以及大多數學生都是來自農村，很少有超額消費的情況，由此可見，我校的絕大多數學生還是具有良好的消費習慣和合理的消費觀念的，雖然在理財觀念上有些欠缺，但是大多數人的節約習慣還是很好的，有39.58%的同學都很節約，從不浪費錢買奢侈品；有58.33%的同學也是偶爾小小的消費一下，花費在吃頓好的或者買件好的衣服用品等等；僅僅有3%不到的學生喜歡經常購買價格昂貴的用品，這是一個很好的趨勢，說明高消費的行為在大學生中不是很普遍的存在的，但這也不代表我們可以忽視他們的存在，他們的這樣高消費的行為在很大程度上會對我們低消費群體產生影響，導致我們很多的低消費群體逐步走向高消費的行列，所以對這一部分同學的消費思想引導是我們學校不能忽視的問題。能夠擺正自己的消費心態，但也有部分同學存在不正確的消費行為和不合理的消費觀念。同時從調查中也發現，學生消費習慣的養成和消費觀念的形成在很大程度上也受到家庭、朋友、同學、媒體和現實生活的影響，可見我們學校應該要加強對學生消費行為的引導，使其樹立正確的消費觀。

3、從問卷調查數據中可知，在購物傾向方面，同學們的大部分經濟都是用在生活基本消費上，女生中占70.83%，男生中占66.67%。在調查中有10.41%的女生有部分的錢是用在學習消費上，男生也為10.41%的比例，在買衣服以及化妝品上的消費，男女生所占的比例竟然持平，這一現象也表明的，在自身的打扮穿著上也不只是女生的專利了，在調查中我們還得知有一部分男生對日常生活用品中的護膚、保養、衣服搭配的方面都很有研究，不輸給很對女生，這也表明了，隨著社會的發展，生活質量的提高，男生也開始注重自己的保養以及裝扮了，個人覺得這是一個很好的趨勢，古語云“愛美之心，人皆有之”。除了以上的消費外，還有很大一部分的男生，經濟消費用在上網以及購買一些電子產品、體育用品等等上面，其中上網消費的同學占大多數。

4、社會的高速發展就意味著社會的激烈競爭，要想在社會中站住腳，就得讓自己有著更加充實的能力以及知識，因此在大學時期，到社會中尋找機會鍛煉鍛煉自己的能力與毅力是一種很好的方式，也是現在社會很多大學所提倡的社會磨練。在這樣的社會磨練方式中我們在得到鍛煉自己的社會適應能力與社會生存能力的同時，我們還可以得到一筆額外的金錢報酬，這不僅可以緩解我們在大學學習期間的生活消費，也可以減輕家庭的一部分經濟負擔，由于這些因素我們在這次點調查中我們也把這一點放在了重要的調查位置，在調查中我們不管是問卷還是問詢我們都有這方面的調查，根據我們的調查數據可知，男女生都有10.41%的人是通過做兼職以及其他工作方式來獲得經濟來源的，10.41%的比例說多也不多說少也不少，也可以表明這樣的一部分人還是能夠有能力適應社會的競爭，在磨練自己的同時也可以增加自己的經濟來源。所以我覺得學校應該提倡大學生假期到社會找機會實踐工作的，這樣將來畢業了面臨殘酷的社會競爭時至少可以有一席之地和些許的經驗讓自己更加的適應這樣的社會，這對于引導學生的消費觀念也是有著積極的間接作用的。

5、消費中最重要的一點就是收支平衡，收大于支就可以很好的節約儲蓄金錢，支大于收，則說明在消費中超額了，這樣會導致自己的經濟生活極度的窘迫，這是一種不良的消費方式習慣。在這一方面的調查中，女生做得比男生要好，在男生中有77.08%的同學認為自己收支不平衡，這樣的一個比例很糟糕，充分的說明了男生中有很多的同學有消費超額的現象的，也就是合理的消費行為現象，節約我們要節約的有方法，有科學性，不是盲目的節約。比如為了上網，就節約吃飯的錢去上網等等，那樣無異于自食其肉，得不償失的。這樣的現象追起原因，主要是因為，在消費水平日益劇增 的今天，很多同學的不合理性的消費，也就是賣一些實用性價比很低的高檔次物品等等，造成一定程度上的消費超額現象，就會出現自己所覺得收支不平衡的現象，總覺得自己沒賣什么，怎么就收支不平衡可，其實自己賣的是少，可是價高不使用等等因素引起的。在這方面女生要好些，有60.42%的女生認為收支不平衡，造成女生出現這種現象的絕大多數的因為把錢花在買高檔化妝品以及高檔衣服等等上面，造成了超額消費的現象，從而出現了收支不平衡。

6、便宜實惠，是購物者的最理想購物理念，很多大學生尤其是經濟實力較弱的哪一部分同學，對于便宜實惠的物品是更加的青睞，但是有一點我們還得認清便宜實惠的東西對于我們自身來說并不一定是有實用價值的，所以我們得清楚認識自己的購物目標對自己是否有具體使用價值，在這一方面的調查中。男生比女生更加理性，女生中有70.83%的人偶爾會買一些便宜實惠但不實用的物品，而男生所占的比例比女生還要低近20%，在這一方面中女生的人數是男生人數的近3倍有余，可見，購物是女生的天性，尤其是面對便宜實惠的商品時，更是瘋狂。

三、討論與建議：

根據本次調查數據的統計分析，總體來看,我校當前大學生的消費狀況主流還是良好的，但也存在一些問題。具體呈現如下特點：

1、在消費水平上趨于中等，但個體差別在拉大。我校大多數學生的月均消費在500元左右，男生有41.67%在500元以上，女生有50.00%在500元這個階段，16.67%在500元以上。但從調查的結果看：城鎮與農村之間、男生與女生之間、不同年級之間等的消費都存在一定的差異。特別是消費水平高低之間存在較大差異，有的學生月均消費高居1000元以上，有的卻在150元以下；有的花錢大手大腳、揮金如土，有的卻節衣縮食仍難以為繼。這種上下近十余倍的消費懸殊，在目前情況下，對生活在同一集體的貧困大學生來說是不利的。同時大學生在獲取消費能力方面還不夠積極主動，對家庭依賴心理比較嚴重。有些大學生盡管有勤工儉學的愿望，但在面對尋找打工機會和處理學習與打工的矛盾關系時，仍缺乏勇氣、自信和吃苦精神。

2、在消費結構上基本合理，但娛樂性消費在增長。大學生的消費主要用于日常生活基本消費，包括飲食、交通、通訊和穿著等，其中主要是用于飲食。大學生在月消費有余的情況下，傾向于將剩余購買物質品，提高自己的物質生活水平。但是，相對而言，大學生伙食消費的比例在下降，而在衣著、人情、娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費比例在上升，特別是大學生的娛樂消費，但娛樂的內容卻基本都是玩游戲、上網等等。這與大學生作為一個特殊的消費群體不協調，如不加以引導，容易助長大學生群體中形成鋪張浪費、追求享受、相互攀比的不良風氣。這不僅不利于大學生的智力、才能的開發,而且往往會耽誤學習,嚴重影響學業和成才。

3、在消費認知上相對理性，但存在盲目消費現象。對于消費的態度、目的具有較明確的認識，多數學生認為在自己沒有能力賺錢養活自己的現狀下，節約勤儉是應該被提倡的。但是在具體消費行為中，很多學生開支缺乏計劃性、理財能力比較差，導致盲目消費和高消費。隨著獨生子女比例的不斷增大，進一步增加了大學生無計劃盲目消費的現象。

由此可見，加強對大學生消費的正確引導，提高大學生的消費素養，已經成為大學教育一項重要而必要的任務，是學校精神文明建設的重要部分，也是當前開展社會主義榮辱觀教育的客觀要求。作為學校方面，應該努力發揮主渠道的作用，做到：

第一倡導節約消費：要大力向當代大學生宣揚艱苦奮斗、勤儉節約是我國的優良傳統美德，在當今社會乃至將來依然具有堅守和弘揚的價值。通過在大學生中開展國情教育、責任教育、愛心教育，使學生認識到艱苦奮斗、勤儉節約不僅是中華民族的美德,而且也是人生修養的重要方面。堅持教育與行為實踐相結合起來，倡導學生從自身的點滴做起，比如節約用電、節約用水、不浪費糧食、少使用一次性用品、設立廢舊電池回收點、盡量減少生活垃圾等等，對于做得好的學生要加以適當獎勵和宣傳。

第二主張合理消費：從年輕人的特點來說，大學生在消費方面追求新穎、時尚，本無可非議，但必須與自身實際情況要相結合起來。因此，學校要在學生中開展合理消費的教育，要教育學生：一是量入為出，即不要隨大流、盲目攀比高消費，而要考慮自身及家庭的消費能力做合理安排。二是經濟適用，即教育學生不要無原則地趕時髦、追新潮，在選擇物品時要講究實用、注重實用性。三是統籌計劃，即教育學生在花錢學會合理計劃、及時調整，盡量做到使自己消費全程基本平衡。四是身份相符，即教育學生在確立消費時，要注意自己是大學生的特殊身份，確立健康的消費心態，不趕時髦、不借債高消費、也不能無限制地追求高檔名牌，要堅持“學習消費是主導、生活消費是保障、娛樂消費是補充”的原則。

第三倡導大學生做兼職：在這樣日益激烈的社會競爭中，求得一席生存之地是沒個從大學踏入社會所希望的，所以在大學期間我們有機會就要多多的的到社會中去磨練去尋求機會，做兼職不僅可以讓我們得到鍛煉還可以增加我們的收入。減輕我們的家庭經理負擔，增強我們的理財能力，有了自己賺錢的能力就會知道錢來得的不容易，也就會慢慢的五學會理財，計劃性的合理消費了，這樣的方式是一個很好的加強大學生理財消費觀念，增強大學生社會適應能力的方式，學校應予以提倡。

“立人”是大學之本，大學不僅要重視學生的專業學習和能力培養，而且要教育學生如何做人。而大學生的消費理念、消費方式是大學生做人的一個重要體現。因此，高校不能把學生的花錢、消費僅僅視為大學生個人的、“可管可不管最好不管的私事”，而應積極地加以引導、啟發和教育。

第五篇：大學生教育消費的現狀分析[范文模版]

大學生教育消費的現狀分析

大學生“考證熱”由來已久，隨著就業形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現象更是愈演愈烈。大學英語四六級證書、劍橋商務英語、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學位證書、證券從業資格證、人力資源管理師、導游證、駕駛證......各種證書也順應潮流層出不窮。“多一個證書就多一條出路”成為很多大學生在大學里的奮斗目標，然而，在考取這些證書的過程中，學生究竟能收獲多少？在走向社會以后，這些證書真正能夠派上用場的又有幾個呢？

職業資格證書是勞動者具有從事某一種職業所必備的學識與技能的證明，是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。隨著社會的發展和勞動力市場的客觀導向，學歷與技能并重的觀念逐漸被社會認可。

從上世紀90年代后期開始，我國的高校校園里出現了“考證熱”。時至今日，大學生考證愈演愈烈，考證已經發展成為大學生大學學習、生活期間的一個重要部分。一份調查表明，在一些大學里已出現了“逃課族”，基礎課逃課率在25%以上，專業課逃課率在40%左右，而哲學、政治經濟學等公共課的逃課率則大都在50%以上。大學生逃課干什么去了？其中大多數人都在忙于考證，“考證熱”一浪高過一浪，考證大軍不斷壯大。由前幾年的英語四、六級和計算機等級證書考試，到如今的公務員資格證、注冊會計師資格證、律師資格證、外語口譯證、報關員資格證、導游證、托福、雅思??各種各樣的證書成為大學生爭相追逐的目標。這種現象表明社會已意識到素質教育的重要性，以分數為評判標準的傳統應試教育模式日益受到現代教育標準的挑戰，并且學校、家長與學生為應對現代教育發展的要求，已開始重視除學業之外的其他綜合素質能力的培養。但遺憾的是，現今的“考證熱”存在太多的“虛火”，高等教育似乎要變成“考證教育”了。考證已成為許多大學生校園生活的主題，亦成為一大隱患。

一、現狀分析

不管是本專業還是跨專業，越來越多的大學生紛紛成為了考證族，以至于不少學生從大一開始就排定了考證計劃，大一考四級，大二考六級加計算機中級，大三考高級口譯。但這也僅僅是最基本的，更多的大學生們顯然已不滿足于英語、計算機等“你有我有大家有”的基本證書，而是一心想要幾個“獨門武器”，諸如電子商務師、人力資源師、市場營銷員、物流師等職業資格證書都在大學生眼里炙手可熱。對于大四學生來說，沒有證書或者說只憑那張大學畢業文憑恐怕很難找到工作，而擁有英語等級考試、計算機等級考試之類的證書的人又太多了。因此，很多大四學生都認為，文憑越高，證書越多，找工作也就相對更容易。

復旦大學團委最近一項題為“當代大學生學習需求”的調研結果顯示：60%的大學生參加校外培訓班，內容涉及第二外語、計算機、專業技能等。受訪的同學普遍對學習有著“多元化”的理解，認為，除了大學文憑外，誰掌握的證書多，誰就能在就業競爭中掌握主動。中國人民大學的大三學生李林拿到的證書已不下10本，但他說自己還算不上真正的考證族，有的同學涉獵更廣。

在對學校數百畢業生的調查中，有87%的同學選擇考證或是準備考公務員，其中考會計從業資格證、物流、資產評估師等證的人占據多數。事實上，目前該校有超過七成的大四學生忙著準備各種考試。

據了解，現在該校的自習教室常常座無虛席，有73%的大四學生把主要精力放在學習上，其中忙于考各類證書的占36%，公務員占33%，考研復習占4%。

其中，69%的學生每天會花5-10小時準備相應的考試。而且，很多已經找到實習工作的人也在準備考證。學生們都表示，先考出工作所需的證書才是當務之急。

二、誤區警惕

(1)多多益善

很多大學生認為證書多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書，有時反而被用人單位以其學習精力分散、職業定位不清晰等理由拒絕錄用。因此，證書并非越多越好，大學生考證應結合自己的專業和職業目標，不應盲目考證。

(2)越熱越好

不少大學生喜歡報考熱門證書，認為熱門證書含金量高。其實，有些熱門證書只是階段性流行。考證前，一定要對證書的發放機構、考試內容、證書市場口碑、證書有效期限等方面有所了解，而不要盲目跟風。

(3)入場券

拿到名牌證書，確實能證明持證者在某一方面具有一定的知識和能力，對其就業有積極作用。但隨著持證人數不斷激增，以及企業用人觀念的轉變，名牌證書的作用有所減弱，不再被作為錄用員工的決定性因素。如今，企業在選拔人才時會運用各種方式，測試應聘者的真實水平。因此，大學生不能把寶全押在考證上，而應注意提升自身的實際能力。

學生忽視專業課學習投身“考證大軍”，是否就能為自己拿到擇業時的“敲門磚”呢？某高校就業指導辦公室孫老師對記者說，大學生考證書給自己增加應聘籌碼并非壞事，但目前一些學生對于考證非常盲目，很容易走入以為證書高于一切、證書越多越好的認知誤區。大學生應該根據自己的就業方向有選擇性的報考，而且應該以增加個人知識儲備、提高能力為前提進行準備。忽視專業課學習投身“考證大軍”的行為是非常不可取的，因為招聘單位選人時，首先注意的就是應聘者的職業能力，畢業成績是很重要的參考，因此大學生應該在不耽誤專業課學習的前提下，選擇適合自己的證書考試，否則就會丟了“西瓜”撿“芝麻”。

三、考證趨勢

隨著我國金融、證券行業的繁榮發展，金融、證券業人才，尤其是具有國際化執業水準的人才缺口越來越大。有研究報告顯示，目前國內大約對金融人才有300萬人左右的需求，但符合要求的不到10萬人。面對金融行業的火爆，許多高校學生開始選擇通過考試拿下各種證書進入這一熱門行業。

對于大學生對證券類國際職業資格證書的熱衷，SII中國區首席代表朱益華認為，伴隨中國股市的崛起，國內證券和相關金融服務業開始進入快速發展階段，與國際接軌的速度也正在加快，行業準入制度日漸成熟，這就使得對從業人員的資格要求更高更專；另一方面，高水準與高收入的價值對等原則也吸引著大批有志人才更快地加入這一“金領”職業隊列，這也正是從

兩年北大、清華等高校的畢業生就業情況調查以及今年中國證券從業人員資格考試火爆狀況的分析中得出的結論。“大學生在大學時代就早早備戰金融服務業職業資格證書，尤其是國際認可的職業證書，有利于大學生更扎實地掌握金融專業知識和專業外語知識，使他們更快地獲得世界范圍認可的職業能力證明，成為國際化的人才，為他們今后的就業選擇拓寬道路。”黃燕秋在接受采訪時發表了他對大學生考證熱的個人見解，他認為，總體來說，在讀大學生的考證熱在一定程度上還是值得肯定的，不過，也要針對自己的實際情況，而不能盲目

考證。

四、利弊相較

1．考證的益處

（1）培養專業能力

職業證書培訓對大學生的幫助主要在于培養專業能力。現在用人企業看重畢業生的專業能力，而大學生平時的專業學習一般偏重知識傳授。因此，參加職業證書培訓是對學業的一種補充，有助于完善知識結構，培養專業能力。同時擁有學歷證書和職業資格證書，還能有效提升大學畢業生的就業競爭力。

（2）增加就業機會

用人單位對人才的要求越來越高。熱門專業的學生往往缺少實際工作經驗，冷門專業的學生連就業機會很少。職業證書就像第二身份證，其專業資格能夠增加畢業生工作的機會。

（3）提升自我價值

據一項調查結果顯示，獲得職業資格、能力證書對持證者提升職業地位和薪酬水平有積極作用。以IT認證為例，通過Oracle認證，薪金一般提高40%—50%；通過微軟MCSE認證，薪金一般提高30%—50%；通過Cisco認證，薪金一般提高50%—60%。考證，讓大學生的事業起點更高。

考證能培養專業能力、增加就業機會、提升自我價值，因此，每年有幾百萬高校學生選擇了這一途徑深造。然而，高校考證族中有些人急于求成，多多益善，還有的盲目崇洋，舍本逐末，這些都使高校考證熱中有憂。

2．考證存在的問題

造成大學生急功近利的心態“考證熱”與市場經濟有著密切的聯系，市場經濟是務實經濟，對于人才的現實能力與職業技能提出了更高的要求。但市場經濟的價值導向對高等教育的影響是一把“雙刃劍”，在促進教育與社會（市場）密切結合的同時，也不可避免地會使高等教育逐漸走向工具化、功利化。“考證熱”在提高大學生職業技能的同時，也必然會造就大學生急功近利的心態，這種根據眼前利益決定學習內容的行為，無異于飲鴆止渴，不利于大學生的長遠發展，對大學生成才是極為有害的。

不利于高校學風的建設與發展高校是學生學習知識與技能的重要場所，學風尤為重要，而現今“考證熱”熱度不減，使得許多學生為了考證加入“逃課族”。這種以犧牲正常學業為代價換取一紙證書的現狀，極大地影響了學校的正常教學，事實也表明，這種缺乏引導的“考證熱”無助于高校學風的真正好轉，如果任其發展，還會將高校的學風建設引入歧途。

不利于人才的長遠發展與高層次人才培養有的學生為了考證，為了拿到職業資格證書，忽視甚至荒廢了基礎知識的學習和積累，將本專業的知識置之不顧，僅靠短時間內的死記硬背，通過理論考試。知識是技能的基礎，證書只是專業知識與專業技能的派生物，如果沒有堅實的專業知識作基礎，沒有過硬的專業技能作保障，靠短時間內死記硬背獲得的證書，必然缺乏理論積淀，更無實踐經驗可言，這樣得來的證書可能會換取一時之利，但卻無法保持人才長遠的發展后勁，同時也不利于高層次人才的培養。

五、思考反省

學生應結合實際，慎重定位首先，應在學好本專業知識的前提下，再考取其他證書。學生應充分認識到證書只是外在的東西，本職專業才是將來發展的基礎，不能把證書的多少作為衡量自己能力的主要標準，畢竟證書只是一張紙，不能證

明一切，只有真正提高自己的實力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，學生應以一種務實的態度樹立正確的目標和方向，結合自己的經濟情況、學習情況、日后職業定位、職業發展的實際需要確定證書對自己到底有多大價值，慎重、適當地考取一些證書。再次，學生也應意識到在應聘時用人單位更看重的是應變能力、有效溝通能力、專業素質與工作經驗等，如果專業技能不過關，即使證書再多也無法在企業里擁有立足與發展的空間。

高校應加強引導，改善與優化學生的知識結構大學生能力的培養是一個綜合體系，是學校的師資力量、教學環境與校園文化等多方面綜合作用的結果。學生綜合素質的提高也不是靠一兩個證書所能代替的。學生在不影響專業學習的情況下，根據自己的興趣和特長考取相應的證書未嘗不可，但對“考證熱”則需冷靜思考，必要時，學校應給“考證熱”適當降溫。學校可從以下幾個方面著手：

（1）引導學生正確處理專業基礎理論、基礎課程學習與考證之間的關系，使學生真正意識到專業基礎理論與基礎課程的學習是處于主體地位的，而考證僅僅處于輔助地位，起輔助作用。

（2）引導學生多層次、多方位、多角度地考察知識的相互聯系與相互配合，將各種知識有機地協調起來，使之產生整體效應。通過知識的整體關聯性引導學生慎重選擇考證的內容，將考證的內容與已有的知識融會貫通，成為一個有機整體。

（3）有針對性地引導學生，對低年級學生引導其抓基礎、抓適應、抓外語、抓學習方法的掌握；對高年級學生則應引導其在學好專業基礎的同時，注重專業技能的鍛煉，同時加強考證、考研的方向指導。

社會應改變觀念，區別對待用人單位應轉變觀念，不應以證書作為選拔、衡量人才的唯一標準。在招聘過程中，應更加重視應聘者的專業技能與個人素質，并且應視具體情況而定，如招聘剛畢業的大學生時，企業更應看重的是被招聘人員的教育背景、所學專業、技能與個人的基本素質以及今后職業發展的潛力，看其是否能夠適應該企業的企業文化；若是招聘中高級人才，則應看重被招聘人員的工作經驗和所獲得的證書，因為證書在不同程度上反映了社會對他以往工作經驗的認可。此外，用人單位應該允許大學生有一個鍛煉成熟的過程，而不應將這一過程完全推給學校、推給學生。在現實中，企業對證書的態度也在日益趨于理性，許多企業發現所招聘的擁有不少證書的畢業生，其綜合素質與工作能力并沒有達到要求，那些靠突擊考試拿來的證書在實際工作中并不管用。

大學生考取職業資格證書是我國社會主義市場經濟體制改革的必然趨勢，要妥善解決當前大學生考職業資格證書過熱的問題，需要社會重視和轉變觀念，需要高校教育工作者的正確引導，需要學生慎重對待，如此才能保證有效的社會資源不會被浪費，才能真正發揮職業資格證書的實效，使各類證書真正成為學生綜合素質提高的有效憑證，使學生成為不僅精于本專業、同時具有廣博的知識與技能的人才，在社會主義建設中真正發揮作用。

參考文獻：

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