第一篇：新聞寫作基本知識1——消息寫作

消息寫作

第一，寫標題

1、三道式：引題+主題+副題，如：

特大好消息從岳陽傳來——

荊岳鐵路確定走南線途經石首

鐵道部、湖北省、湖南省荊岳鐵路工程協調領導小組會議在岳陽市南湖賓館舉行

2、二道式：引題+主題或者主題+副題，如：

（一）我市誕生7名“億萬富豪”國家有關部門對我市給予特別關注

江右軍指揮部舊址驚現青竹溝是目前石首范圍內保存最好的革命舊址之一

（二）開著廂式貨車來湖北盜殺耕牛 南口警民勇擒湖南“牛魔王”

讓農民切實享受國家政策實惠 我市爭創全國農村社保試點縣（市）

3、一道式：

主題石首“提燈老人”感動羊城

第二，寫導語

消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。

它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，以吸引讀者。

平常所說的消息的結構是“倒金字 塔式”結構，原因就在于此。

導語的寫法：敘述式、提問式、描寫式、評論式、引用式

第三，寫主體（背景）

主體是消息的主要部分。

它承接導語，闡釋導語所揭示的主題，或者回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。

要求：主干突出、內容充實、結構嚴謹

背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和 意義，是為了充實新聞的內容。

背景材料一般有三類：對比性材料、說明性材料（政治背景、歷史地理、物 質條件等）、詮釋性材料（人物生平、歷史典故等）

第四，寫結語

結語是消息的最后一段或一句話，闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解和感受加深，從中得到更多的啟示。

消息的結尾方式：小結式、評論式、希望式等

有的消息，事實說完，文章就止住了，結尾就在事實之中。

第二篇：新聞消息寫作

新聞消息寫作

一、新聞的含義：

新聞是關于最近所發生的具有社會價值的事實的報道。

二、新聞的分類：

（1）消息：對新近發生或發現的有新聞價值和社會意義的事實的迅速及時、簡明扼要的報道。

（2）通訊：對某個人物或事件進行具體、形象、詳細、深入的報道。

（3）二者的比較：

相同點：都是真實發生的事情

不同點：通訊的內容生動形象，感情色彩濃。

三、消息的分類

?按新聞所報道事件的性質來分，有事件性新聞和非事件性新聞。事件性新聞是對新近發生的事件的報道，時間性強，如動態消息等。非事件性新聞與事件性新聞相對，報道的是一個階段持續發展的事物。如經驗性消息、述評性消息等。

?按報道內容分，有政治新聞、經濟新聞、科技新聞、軍事新聞、體育新聞、教育新聞、文藝新聞、社會新聞等。

?按媒體分，有報刊消息（文字、圖片、圖文）、廣播消息、電視消息、網絡消息等。

四、消息的寫作格式

（一）總結構

（1）倒金字塔結構

倒金字塔式結構是一種頭重腳輕的結構，它把最重要的材料或事件總體情況介紹放在篇首，后面再開始敘述事件的詳細內容或其他相關情況。

這種消息的開頭就是“一句話新聞”。參看范文

（2）金字塔結構

它往往按時間順序來安排事實，先發生的放在前面，后發生的放在后面。這種結構敘事條理清晰，現場感強，但缺點是開頭平淡，消息的重點不突出。凍死的孩子重新復活

美國威斯康星州一個名叫麥肯羅的孩子，今年只有二歲半。一月十九日，在家里人沒有注意的情況下，他穿著一身睡衣，只身來到零下二十九度嚴寒的室外。家里人發覺后把他抱回屋里時，麥肯羅的一部分血液已經‘凍結’，手腳也都僵硬了。當他被送往醫院時，體溫已下降到十五點五度。但是，在經過了包括使用心肺泵等先進設備搶救以后，麥肯羅竟然奇跡般地復活了。像這樣處于低溫狀態下的人能夠死而復生，在世界上是沒有先例的，參加搶救麥肯羅的醫生對此感到驚嘆不已。現在，除了他的左手可能會有凍傷后遺癥以外，其它恢復都很正常，估計三、四周內，即可恢復健康。

（二）標題

（1）標題的形式：

A、單行標題：這種標題稱為正題，只有一行文字，表示和消息最主要的內容。范文2

B、雙行標題：

正題＋引題：引題一般用來交代背景，說明原因、烘托氣氛，一般沒有實際的新聞內容。

出生率過低困擾俄羅斯

“世紀嬰兒”將獲贈小轎車

正題＋副題：副題一般用來補充注釋和說明主題，同樣具有新聞內容。美“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸

七名宇航員全部遇難里根總統表示哀悼

C、完全標題：正題＋引題＋副題

第一位在奧運會上破舉重世界紀錄的中國選手

唐靈生堪稱舉壇金剛

力舉170公斤“忘情”地挺立10秒鐘

（2）標題寫作的要求

A、準確性

B、概括性

國際文化教育學院建立學院十周年暨南京師范大學留學生教育四十一周年慶典活動在貽芳報告廳隆重舉行（學會用簡稱）

成名人長相好有錢

——英國兒童覺得最美妙的三件事（用書面語）

C、生動性

工程師三代破屋兩間 副局長一家新房四套（修辭）

異性陪讀風靡校園感情游戲還是情感快餐？（形式）

練習：分析下面的新聞標題：

I、彩燈映照笑臉歌聲洋溢大廳

中央領導同志和首都小朋友喜慶六·一

II、改革春風吹同走富裕路

無錫稱為脫貧致富模范市

無錫今年4000多困難戶向貧困告別

III、動物園猛獸傷人

三只餓虎撕咬飼養員

（三）導語

（1）導語與電頭

導語指的一般是消息開頭的第一句話或第一段話。它用最簡明的語言把消息基本的、核心的內容概括出來，其目的是吸引讀者往下看。

找出范文的導語。

在導語的前面一般還會有“電頭”。如“新華社12月6日電”或“本報訊”。

（2）導語的寫法

A、敘述式：它以凝練的語言，扼要而直接地將消息中主要的事實敘述出來，是導語最基本、最常見的寫法之一。如范文。

新聞寫作中有“六要素”：何時when，何地where，何人who,何事what,何因why,如何how。寫敘述性導語的時候要把安排好前五個要素。

B、描寫式：以展示事物的形象和事件的場景為主要特征。寫作時常抓取某一生動形象、鮮明的色彩或有特色的細節加以描繪。但描寫時應簡潔而傳神、力避過分雕飾。

?本報訊 多么威武神氣的貓頭鷹！一對大眼睛正在掃射著什么，翅膀微微聳起，看來它準備振翼飛撲過去，抓住那狡猾的大田鼠。這只用棕櫚樹樁因材施藝而雕琢成的貓頭鷹，最近飛越太平洋，在美國舊金山的“中國上海民間藝術展覽會”上棲息。

C、評論式：對所報道的事實進行評論，揭示其意義。

中國在體育方面已不再是“東亞病夫”，相反，她在新德里舉行的亞運會上已經成為亞洲首屈一指的體育強國。

（四）主體

（1）消息主體的寫作順序

A、按時間順序排列。根據事情發生的先后來安排消息的相關內容。

B、按邏輯關系安排。根據事物的內在聯系、發展來安排材料。

（2）消息主體的重點

新聞事件最重要的部分，在消息的主體中要加以突出，要有詳有略。

（五）背景材料

背景材料是為主題服務的，使用它的目的在于突出主題、深化主題、豐富所報道的內容，收到更好的宣傳效果。背景材料一般是介紹知識、補充情況，幫助讀者了解消息中涉及的人或事物。不是每篇消息都需要背景材料。

看看范文中有沒有背景材料。

（六）結尾

結尾是消息的最后部分。

（1）自然結尾，隨著主體的結束而結束。

（2）概括結尾，概括主體的內容。

（3）議論結尾，對消息的內容發表自己的看法。

（4）背景結尾，介紹相關背景材料結尾。

五、消息的寫作要求

（1）真實準確，用事實說話

火星上發現地球人

中國早已秘密送人類上火星生活

（2）以敘述為主要表達方式

孩子們之所以會有這樣的選擇應該讓我們警醒。我們當今的社會成名教育、拜金主義、以貌取人現象泛濫，整個社會的取向給孩子們營造了一個不健康的生長環境。沉浸在這種環境中，孩子怎能不產生這樣的想法呢？我覺得成人們在這方面首先負有責任，畢竟孩子關系到一個國家民族的未來。我們應該采取具體的措施關注并改變這一情況。

（3）簡明扼要。

教育部語言文字信息管理司李宇明司長，中等身材，微胖，他緩緩地走到話筒前，清了清嗓子，發表了一番熱情洋溢的講話。

第三篇：新聞寫作基本知識

第一篇 新聞寫作基本知識

第一節 新聞概述

一、新聞定義

什么是新聞？不同的文化背景，不同的意識形態，就有不同的回答。

在美國，麥爾文·曼切爾著的《新聞報道與寫作》一書，引述了過去和現在新聞學家對新聞 的一些解釋。例如：

達納在1869年至1897年主管過《紐約太陽報》，他說，新聞是“社會上大多數人感 興趣，而且在此以前從未對它注意過的那些事情。”

達納的一個編輯提出了一個經典性的新聞概念：“狗咬人，不是新聞；人咬狗，才是新聞。”（注：這是達納1882年辦《紐約太陽報》時，他屬下的采訪主任約翰·Ｂ·博加特對一個青年記者說的。)

另外一個新聞的典型概念是斯坦利·瓦利克爾提出來的。他是本世紀三十年代初期《紐約先 驅論壇報》的采編主任。他說，新聞是建立在三個“Ｗ”的基礎上：“婦女（Women）、金 錢（Wampun)和壞事(Wrongdoing）。”

其實，以上表述并非科學意義的下定義，但他們的觀點卻集中地代表了西方新聞學的基本立場，即一切反常的、有刺激性的、人們好奇的事才是新聞。這種觀點當然有其深厚的人文背 景及經濟基礎，雖然他們對新聞定義的認識已側重在“讀者興趣”上，但其實質仍不能脫離 “利潤”的操縱。

在中國，“新聞”這個詞最早出現在《新唐書》。《新唐書》記載：初唐神龍年間（公元705年前后），有一個叫孫處玄的文人曾說過：“恨天下無書以廣新聞”。孫處玄曾投書當 時執政的大臣恒彥范，評論時政得失，未被采納，他就掛冠而去，可見他是個很關心時事政 治的人。這樣的人對沒有書刊傳播新聞（當時印刷術尚未應用于書籍）表

地、物等愈出名，價值愈高；(三)接近性：事實與讀者在空間、關系等方面愈接近便愈能引起興趣；(四)新奇性：沖突、異常、冒險、變動等能滿足讀者的獵奇心理 ；(五)重要性：能引起震動，影響很多人的事件；(六)人情味：悲歡離合、幽默、懸念等帶 有人情味的生活事件。在這諸多的因素中，“讀者興趣”是衡量新聞價值的唯一標準。我們 在借鑒其合理性的一面時，也不能忽視這種“新聞價值觀”導致的負面影響。

社會主義新聞學認為，新聞價值就是選擇和衡量事實是否報道及如何報道的標準。它包含兩 層意思：一是事實本身所具有的價值，即事實本身的重要性、影響力和新鮮程度等；二是讀 者接受新聞后的受益程度，即新聞所引起的社會效果。前者是先決條件，但沒有后者前者也 失去了意義。概括起來社會主義新聞學認為判定事實所具有的新聞價值的因素主要有以下幾 個方面：(一)指導性與思想性：堅持社會主義方向，宣傳黨的方針政策，以正確的輿論引導人；(二)重要性與顯著性：內容重要，社會影響大；(三)普遍性與迫切性：反映群眾呼聲，關注社會熱點；(四)知識性與趣味性：傳播高尚的、健康的、大眾的知識與情趣；(五)時效性與真實性：堅持新聞的“真”，突出新聞的“新”。

三、寫作原則

(一)堅持四項基本原則，自覺執行黨的宣傳紀律；

(二)實事求是，用事實說話；

(三)迅速及時，講求時效；

(四)在寫作技巧上遵守以下10條寫作規則：

1、在你沒有理解事件本身之前，不要動筆去寫。

2、在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。

3、要表現，不要陳述。

4、把精彩的引語放在消息的前頭。

5、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。

6、運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。

7、盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。

單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。

(二)綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動向、成就和問題的消息 報道。

(三)典型消息：也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經驗或成功做法的集中報道，用以帶動全局，指導一般。

(四)述評消息：也稱新聞述評，它除具有動態消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實的同時，由作者直接發出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點。記者述評、時事述評就是 其中的兩種。

以上四類消息，以動態消息較易寫作，可以經常練習寫一些，從實踐中提高新聞寫作能力。

二、消息寫作

寫作消息要設想并回答讀者問的問題，這些問題就構成了新聞五要素，即：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新聞學上補充了一個要素：HOW(如 何)。在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。寫作時要認真寫好這幾個方面的內容。

當我們弄清了“我要說些什么”，接下來就是“怎么說這些內容”，顯然這涉及到了如何安排消息的結構。只要我們用心分析一下報刊發表的消息，就會發現，消息的結構比較固定、簡單，大多數消息的結構都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息的結構具體表現為：標題、導語、主體、結尾，并在文中穿插背景材料。

(一)標題

標題是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒。可見標 題有著向讀者推薦的作用。如：《兩位市長直接關懷 大港“油郎”喜結良緣》（新華社1990 年1月6日電訊稿）、《地球三分鐘 凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見新風 拎書拜年書壓歲》（1991年2月19日《解放日報》）。

消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。 消息標題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

4、結論式。把結論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結。

5、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標。

另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。

（三）主體

這是消息的主干部分。它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步 突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

（四）背景

1、什么是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環境及與其它方面的聯系等。寫新聞 有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作 用，也就是回答五個“Ｗ”中的Why（為什么）。

西方新聞學認為背景就是對新聞事件作出的解釋。美國新聞學家賴斯特說得很清楚：“我看不出新聞背景與解釋有什么區別。”“解釋，在我看來，就是新聞報道的深入化。就是把單 一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠對 新聞事件作出客觀的判斷。”

但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實，也就是說用事實去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實背景”。

2、背景有哪些作用？

第一個作用，是說明新聞事件的起因。

第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。

第四個作用，表明記者的觀點。記者是不準在新聞中發表議論的，但是，誰也無法禁止記者 通過自己來寫的新聞表達自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。

3、背景的類型有幾種？常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學則將 背景分為四種：人物背景、地理背景、通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。消息側重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事件的經過、演繹人物的命運，充分展開情節，甚至描寫細節和場面。這些既是生動性的表現，同時也是內容完整性、具體化的要求。

3、評論性。

通訊須運用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。消息是 以事實說話，除述評消息一般不允許作者直接發表議論。通訊則要求在報道人物或事件的同時，表露記者的 感情與傾向。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時時緊扣人物或事件，依傍事 實作適時的、恰到好處評價點撥。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達手段進行的議論，它的特點是以情感人，理在情中。

二、通訊種類

1、人物通訊

是以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內容的通訊。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值，一般來說人物必須具有先進性或典型性。在取材上可寫“全人全貌”，也可截取片斷著重寫人物的某個側面或階段。此兩 類一般以人物的“行”為主，而“人物專訪”則以寫人物的“言”為主。通過記者的專訪，記述人物的談話，從而揭示其精神世界。

2、事件通訊

是以具典型意義的事件為報道對象的通訊。事件通訊時效性較強，它圍繞中 心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過典型事件表現一群人或一個集體。所以它通過較為詳盡地展示事件的完整過程，挖掘其意義，揭示其本質，進而反映社會風尚，弘揚時代精神。

除人物通訊與事件通訊外，另有：“工作通訊”，這是介紹某單位先進事跡，傳播其典型經驗和做法，以指導一般的通訊；“概貌通訊”，這是記述某地區、部門、行業、工程的新面貌、新氣象的通訊。報刊上常見的“見聞”、“紀行”、“巡禮”、“散記”均屬此類。此外，還有以寫一段片斷、一個場景、一場沖突為對象的“新聞故事”、“小通訊”

事件原貌 將其完整地、動態地、立體地呈現給讀者。而為實現這一目標，就須選擇典型的細節。一篇優秀的事件通訊，必然有幾個生動感人的細節來充分展示主線，使作品豐滿而具現場感。第二，時間為經、時間為緯。通訊須有一定的時間要領因為事件、故事總在于一定的時間和空間中。紡織好時空畫面既是一個結構總是也是一個表達方法問題。篇幅不長而情節不太復雜的事件通訊可多運用插敘、補敘、分敘等手段，充分展開矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。容量大而情節復雜的事件通訊則常常運用時空交叉方式，以時間推進、空間變換等手段來切割事件，構成若干側面。經過作者精心的組合剪輯將事件完整而利落地報告于世。

顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂 的散文化傾向有以下幾個特點：(一)生活面更趨廣闊，(二)結構不拘一格，(三)技法更多樣 化，(四)報道呈系列化。

第四節 新聞特寫

新聞特寫這種體裁是廣播、電視出現以后發展起來的報道形式。廣播、電視以其快速傳播的優勢，奪取了報刊宣傳的許多陣地，在快速這一點了，報紙無法和廣播、電視競爭，而讀者，不僅需要了解世界上發生了什么事，還要了解事件的原因、了解事件的形象、了解事件的過程，這樣報紙新聞就逐步向縱深發展，更加注意新聞道的深度與廣度，于是解釋性報道主和特寫式報道就發展起來了。美國新聞學家丹尼爾·威廉說：“特寫文章是報紙同電子宣傳手段進行競爭的一個重要手段，它是報紙奉獻給讀者的一種獨特形式的信息。”

一、新聞特寫的特點

新聞特寫注重于解釋性和深度報道。因此，具有獨特的表現形式和自身的特點：

一是新聞性。新聞特寫也是新聞，是特寫式的消息。其時效性比

三、新聞特寫的寫法

特寫要求準確、真實、迅速及時，但僅此還不夠，特寫的優勢在于“特”，是針對真實、新鮮的人和事的特別寫照。怎樣寫好新聞特寫呢，我們必須從以下幾個方面努力：

1．對準焦點。攝影要調準焦距，才能夠清晰地顯示圖像。新聞特定也是個對焦點的問題。新聞特寫的焦點是什么呢？是引人注目的典型形象，典型場面，是人物個性化的行動，是事件的高潮，抑或是社會上人們普遍關注的某種現象及背景。那么如何對準焦點呢？一是指采訪時要善于抓取宜于特寫的題材，例如，香港回歸的瞬間，就是宜于用特寫的形式來表現；二是表達時，要集中筆墨。比如在體育比賽時，要善于抓住瞬間動作或一系列有特點的動作，作為特寫的焦點。

2．顯示內涵。特寫的真正力量，在于形象的內涵，在于人物的內在精神，在于事件的內含意義。因此，無論寫人、寫事，還是寫社會問題，都不能滿足于表面形象的再現，而必須顯示其內涵。那么怎樣顯示內涵呢？一是事實說話，既抓住那些能體現內涵的外部表象，如言談、舉止、場面、氛圍等等，著力表現。二是議論解釋，就是通過采訪，解釋事件發生的原因、發展、經過、結局，通過寫事來表達特寫所要表達的情感。

3．寫出特寫的情趣。特寫“特”的地方還有情趣問題。西方新聞記者很喜歡在特寫中加點佐料，即幽默與趣味。趣味，不能成為特寫的主旨，但是幽默與趣味，可以增加報道的特色，可以提高作品的可讀性，可以增強形象的感染力。這些都是我們在新聞特寫創作時應該吸收的東西。

第五節 現場短新聞

現場短新聞，就是作者親臨新聞現場再現新聞及現場的短小報道。有人認為一般地講“再現”是不夠的，必須強調親臨新聞現場的目擊式再現報道。強調親臨新聞現場的意義的必要性在于：

一是鼓勵作者到新聞現場抓“活魚”，這是深化新聞改革、提倡

3碎品”，在今天是新聞，在明天就是“舊聞”了。現場短新聞重要的是新鮮，也只有新鮮才能體現新聞的現場感，所以我們在報道現場短新聞時，要是新近發生的或現在正在發生的事實的報道。

二、現場短新聞的寫法

現場短新聞在采寫時，總的要求是再現新聞及現場，具體說再現內容包括到下幾個方面：一是再現現場的事；二再現現場的人；三是繪好現場的景；四是傳好現場的情。那么，怎樣才能再現的好呢？

1．深入新聞現場。采寫現場短新聞時，我們必須第一個出現在新聞現場，運用多種感官全方位地感受現場的事件、人物、環境，感受現場的動態、色彩、聲音、情感、氣味等，深入認識新聞事件的原因、結果、意義，才能寫出優秀的現場短新聞。

2．捕捉新聞動態。再現現場的事和人，要著力再現事和人的動態，因為動態，最具傳神寫照作用。所以，捕捉再現現場動態，對寫好現場短新聞至關重要。因此，我們要善于用眼睛采訪，用視覺寫新聞，追隨新聞動態，寫出有獨具特色的現場短新聞來。

3．抓住新聞細節。一般的消息，為了求得生動，有時也要勾勒一二細節。通訊、特寫、現場短新聞等再現式報道，就更要注意抓住典型細節，以新聞意義，以傳神寫照。典型化細節，對于再現現場形象往往能起到“一滴水現太陽”的作用。

第六節 專 訪

專訪是就特寫的采訪對象進行專門訪問的紀實性報道。所謂紀實，指的是如實地紀錄訪談經過、內容、環境等。

一、專訪的特點

1．紀實性。專訪的主要篇幅是記載被訪者的談話內容，有如答記者問。這是它與消息、通訊主要不同的地方。消息、通訊中雖然也有記言，但主要篇幅是記者的直接敘寫。

2．訪談性。所謂訪談性，是說記者可以圍繞訪問內容和被訪者交談，形式比較靈活，不象答記者問那樣，一問一答顯得嚴肅有余，5本事實，歷史的現實的都寫；后者的取材則較詳盡，且都是現實題材。

三、專訪的寫法

1．專訪要“專”。專訪的最大特色就是在于“專”。寫人、寫事、寫問題，都要專一，不能散。倘若是“本報專訪”，其內容還要適合本報讀者的口味，例如農業類的專訪，多寫與農民有關的人、事、問題、知識；體育專訪則報道體育明星和體育界權威人士對體育問題的評價等等。

2．專訪要“訪”。訪，是專訪的又一特色，記者問，被訪對象答，問答交談，記錄成文，構成專訪的主要篇章。報刊上有些冠以“專訪”的報道，只在開篇處交待記者就什么問題訪問某某人，然后就通篇記錄被訪人的談話，有如答記者問，雖然簡潔，但形式呆板。這類作品叫做談知記錄更為確切。專訪，就得有訪的特色。

從敘述人稱看，專訪寫作一、二、三人稱均可采用。采用單純記錄式，則通篇是第三人稱。如作者出場，采用問答交談形式，則一、二、三人稱都得運用。用第一、二人稱比第三人稱更為親切，更有現場感。

3．記言準確。專訪，主要是記錄被訪者的談話。記言要準確，這是最要緊的。不僅要準確表達概念、意義，還應當準確地體現被訪者的性格、身份。就是說，要抓住被訪者個性化語言和表達風格，再現于專訪作品。被訪者的話可以直接引用，也可以轉述，即間接引用。直接引用，顯得更真實，有現場談話感；間接引用，便于概括集中。具體寫作應根據表達需要兩種手法結合運用。

4．再現場景。這里的場景，是指訪問現場。再現場景于作品，一是給讀者以身臨其境的感覺，增強作品的表現力；一是以景寫人，用場景襯托人物身份、性格、情趣和精神風貌。

5．新鮮活潑。新鮮是指內容而言，活潑就是形式而論。

內容新鮮，一是要及時捕捉生活中出現的新問題，新人新事；一是要選擇好新聞的由頭。另外，專訪的結論結構應靈活、自然。寫人物，可以按幾個片段組織材料；寫事件可以按幾個側面安排層次；無論寫人、寫事、寫問題，都可以按訪問談話的自然次序寫來。可以直

7氛也不可“合理想象”；后者認為特寫不必拘泥于完全真實，“基本真實”就行了。于是提出了種種摻假的主張，諸如：“略有虛構論”、“填補、稀釋、擴大論”、安裝“假肢論”，還有人提出“非真人真事論”等等。這顯然是文學的真實論。

（2）關于特寫的起源問題，有“新聞起源論”與“文學起源論”和二者“雜交論”之爭。“新聞起源論”認為它是新聞文體橫向增殖與文學聯姻而產生的一株鮮花；“文學起源論”認為它是“文學樹上長出的異種”；“雜交論”則認為，它是新聞與文學雜交而產生的，既是新聞體裁，又是文學體裁。

（3）關于特寫的發展趨勢，有“文學趨勢論”、“新聞趨勢論”以及“完美統一論”的分歧。“文學趨勢論”認為：“當前文學性日益增強，新聞性逐漸減弱，發展趨勢是價值正在取代新聞價值，特寫正逐漸由新聞領域進入文學藝術王國”；“新聞趨勢論”相反，認為特寫是新聞傳播的輿論宣傳形式。“核心是新聞信息，文學只是手段”，認為“新聞性日益增強，文學性相對減弱，發展趨勢，正由文學園地進入新聞領域”；“完美結合論”認為：特寫的新聞性與文學性都在日益增強，兩者的關系是相輔相成、相互制約、協調發展的關系，兩者缺其一就不是特寫了。

2、特寫的本質特征是新聞性與文學性的統一

（1）特寫的新聞性包括以下一些含義：

第一，題材的新聞性。特寫是新聞報道的一種形式，所以當然不能是陳年舊事，這就決定它必須反映具有新聞價值的新鮮事物；第二，主題思想必須具有新聞性。特寫的主題要有鮮明的針對性和濃厚的政策感，能夠有針對性地及時回答當前群眾關注的社會熱點和難點問題；第三，新聞的真實性。既然是新聞，特寫就必須完全遵循新聞的真實性原則，就必須符合事物本來面目的真實，是辯證唯物論的真實；第四，新聞的表現手法。特寫的表現手法，總的來說，也是新聞性的，那就是用新聞事實說話，所不同的是特寫必須將新聞事實形象化，用形象化的新聞事實說話；第五，新聞的時效性。特寫必須及時傳播新近變動的重要新聞，這是特寫區別與紀傳文學、紀實散文的重要特點

專訪對象的選擇，對采寫成敗具有決定性意義。專訪所要選擇的對象應為重要新聞事件中的新聞人物、非新聞人物卻具有新聞因素（根據）的知情人，以及與問題有關的專家、學者、領導、權威人士。這些特定的采訪對象都具有富有吸引力的“新聞由頭”。

所謂“由頭”也就是采訪的時機問題。很多情況下，時機錯過，報道也就失去了價值；即使是著名人物，時機不對，沒有好的“由頭”，報道也不會成功。多年前，匈牙利的魯華克發明的魔方風靡世界。中國也有一個中學教師發明了中國的魔方“傷腦筋十二塊”。在這個時候去采訪這位發明者，讀者就很感興趣；而在魔方熱消退之后去訪問他，影響就不會大。這就是時機問題。

另外，有許多事情，可以說時過事過境未遷。當事人與有關的人置身于特定的環境，可以因境而憶事，觸景而生情。記者在這種場合，可以更好地觀察、感受，培養和激發感情。在球場上訪問運動員，在書房訪問作家，在機床旁訪問工人，都會取得好的效果。

2、寫好現場和人物。

談話要有好的氣氛。名記者斯諾的前夫人海倫·福斯特·斯諾在談到采訪藝術時，介紹過“斯諾法”：新聞記者在采訪中的聰明睿智，就是表現在特定的環境里，選擇合適的話題，造成一種生動活潑的氣氛，同采訪對象一見面就像老朋友似地談起來，無拘無束??。這種氣氛也應該反映到作品中，使作品更有感染力。

記者要善于帶領讀者進入現場，進入事件發生發展變化的典型環境。專訪的記者，是受廣大讀者的委托的調查人員、代言人，也是新聞事件中的見證人。記者要把訪問的環境烘托出來，在一定的環境之中活動。當記者用“我”的眼睛、耳朵、鼻子等等把讀者帶進人物活動的特定環境之中時，讀者頓生一種親切感，并便于把談話和環境聯系起來思考和理解，增加了作品的可信性和可讀性。

3、注重談話紀實，突出被訪者有真知灼見的見解，有個性特色的語言

專訪，主要寫訪問的情況與談話的過程，寫現場活動，其中心是一個“訪”字。不要注重寫事跡，也不要注重寫歷史背景。訪問的主

1之烏合”。可見立意的好壞，將直接影響文章的優劣，所謂“意在筆先”即此道理。

例如曾轟動全國新聞界，受到讀者好評的《人民日報》通訊《九妹三回娘家》（1992．1），就是因為立意新穎，而被評為全國好新聞一等獎的。此文通過記敘上海下放知青九妹三次回娘家的故事，充分反映了黨的十一屆三中全會后農村發生的從物質到精神的可喜變化。九妹張惠芳，1970年到安徽農村插隊落戶，在那里她與憨厚能干的小伙子唐世和結成伉儷，建立了小家庭。小倆口雖勤扒苦作，但經濟上總是困窘不堪。1971年九妹七湊八借，總算湊夠了回滬探親的路費，到家后兄姐們看到九妹身上穿的衣裳仍是下放時購買的，心里十分難受。九妹離滬回家時，兄姐們為其買了車票，還送了幾十斤大米、掛面等一些本來應從農村往城里運的東西。回歸途中，九妹發誓：窮日子沒個頭，就再也不回家了。”1978年后，安徽農村試行了包產到戶責任制，九妹在家種田，丈夫在外開拖拉機跑運輸，小倆口內耕外掙，家境發生了變化。1980年春節，九妹帶上7只大母雞、20斤綠豆、20斤黃豆，穿上新樣式的衣服，“喜滋滋地回到上海娘家”，家里人見九妹“衣服鮮亮臉上笑，個個歡喜”。1981年，由于政策的穩定，加之風調雨順，安徽農業空前大豐收，九妹家的日子也越活越紅火。這年，倆口子一合計，便雙雙把家還，還玩遍了大都市，晚上，姊妹們拉家常，將家里的收入一比試，還都輸給了九妹，于是九妹便成了娘家第一個“冒尖戶”。從《九妹三回娘家》，我們不難看到作者在通訊的立意上是含意雋永的，它通過三個變化，窺視到農村的全貌。三中全會政策深得人心，給農民帶來的是生活改善，家境富裕。道出了農村這場偉大變革的必要性，立意鮮明、突出而深刻。

新聞通訊的立意法一般可分為三種：一種是化舊為新。即指過去的事件、在新的歷史條件下，引起作者的回味，從舊事中創立新意。二種是直抒胸臆。即指對事物通過分析、比較后，得出明確的思想、態度，然后進行褒貶。三種是觸景生情。即指觸及景物而蕩起思緒。如《九妹三回娘家》就是觸景生情之作。

3從這篇通訊中，我們不難看出，蘊藏法意味著主題深遠，“言有盡而意無窮。”目的在于給讀者留下思索的快慰之感。但是，運用蘊藏法首先必須把新聞事件敘述清楚，使讀者讀了新聞后，稍加回味。思索就能領悟出作者隱蔽的是什么傾向、思想。同時，對新聞事件，人物不能作任何評價，更不能發議論，不能抒發情感等，否則，就不是隱蔽法。

三、繼續法

在新聞通訊的布局上有一種方法叫一線穿珠。即將人和事順著一條線索敘述下去，而至中間或斷或續，表面上似乎中斷，實際上暗中相連相接，或語不接而意接。這種布局方法就是繼續法。明斷暗續，妙在“斷”字。天空烏云翻滾，看上去雖然山峰被斷開消失，實則仍在密云中矗立。例如《人民日報》通訊《開封品瓜》就是這種繼續法的典型例子。

此文以明斷暗連的方法布局，記者將中途的瓜地品瓜后，驅車來到目的地——開封，然后到了開封并未品瓜，而是中斷了品瓜的線索，只是描寫了開封的瓜市，按說作者在這滿街滿市的西瓜中，又應寫品瓜，但作者又將筆鋒一轉，插入市農委一位同志對全國三大西瓜栽培基地和西瓜的優良品種的知識性介紹。然后再與前面相連繼續寫開封的瓜市和瓜農的內心憂慮。通訊中時斷時續，出現了許多不同的橫斷面，但這些不同的橫斷面看起來各自為政，而實際上給人的感覺卻是一個有機的整體。貫穿于全文中心的意旨是：農村責任制的進一步完善、深化、極大地調動了瓜農的生產積極性。

四、曲直法 古人云：“文如看山不喜平”。新聞通訊的寫作，如何做到高低起伏，回環跌宕，有曲有直，曲中有直，直中有曲，是需要我們認真探討的問題。

曲直筆法，說的就是有曲有直、回環跌宕的布局方法。例如曾被評為河南省好新聞的通訊《買化肥》（原載1983年9月12日《河南日報》），就是運用這一方法的代表作品之一。《買化肥》寫的是一位農民五次進城購化肥令人不堪忍受的遭遇。第一天進縣化肥廠，買化

5的東西在腦子里呈現出來，這個本質的東西就是：戰士們具有偉大深厚的愛國主義與國際主義的思想感情。這也就是戰士們為什么不怕死，為什么那樣英勇的根本原因。這樣，《誰是最可愛的人》的主題便充分地提煉出來了，并起到了籠罩全文，“統帥”全篇的作用。

六、矛盾法

矛盾法，又叫沖突法。毛澤東同志說：“沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界”（《矛盾論》）。新聞是新近發生或變動的客觀事物，不變，不動的事物就不能成為新聞。因此，作為報道現實生活的新聞，沒有矛盾沖突，也就沒有事件的發生。在新聞通訊，尤其是人物通訊的寫作中，如何把人物置于矛盾沖突的漩渦之中去刻畫，在矛盾沖突中多層次地展示其精神風彩，這是最主要的一種筆法。例如，著名的長篇通訊《共產主義戰士歐陽海》（1964．2．7《人民日報》）就是把主人公放在極其白熱化的矛盾斗爭場面中來刻畫的。文章一開頭就緊緊抓住了一個尖銳的矛盾：“1963年11月18日早晨，白霧茫茫，細雨蒙蒙。在湖南省湘江東岸楓葉紅艷艷的群山之間，滿載旅客的282次列車由衡陽北上，風馳電掣地向前飛奔。列車鳴著長長的汽笛進入了兩山峽谷中的一個急轉彎。一隊炮兵戰士拉著馱炮的戰馬，正沿著鐵路東側迎面走來。萬萬沒有想到，一匹高大的馱著炮架的黑騾被震耳的汽笛聲驚怒，闖上軌道中間??。

一場災難眼看無法避免了！就在這千鈞一發的時刻，從部隊的行列中猛然沖出一個戰士，他奮不顧身地躍上鐵路，搶在機車的前面，用盡全身的力氣把黑騾推出軌道之外，無法避免的車禍避免了，旅客和列車得救了！但是，這個偉大的戰士卻被迎頭撞倒在火車輪下！??湘江水滾滾北流，巍峨的衡山高聳入云。江水歌唱英雄的戰士，高山贊佩英雄的戰士！一個戰士倒下了，幾千人的生命得救了！一個年輕的共產黨員犧牲了，一個光輝的名字——歐陽海銘刻在人民的心上！”

又如著名的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，也是在激烈的矛盾斗爭中來展示模范人物的精神風彩的。全篇圍繞著三個方面的矛盾斗爭來刻畫主人公的形象：一是同嚴重的自然災害作斗爭；二是同干部在困難面前灰心喪氣的錯誤思想作斗爭；三是同自己的病痛

7褒貶法指的是對新聞中的正、反面人物進行贊揚、夸獎、指責、揭露，使之形成鮮明對比，達到反面人物顯得更加可卑、丑惡，正面人物更加可歌可贊的目的。因此，晉朝杜預在《春秋左氏經傳集解序》中稱這種筆法為：“懲惡而勸善”。運用這種筆法可以直率地敘述觀點，贊揚好的，鞭撻壞的，可使人們從中受到明顯的啟迪和教育，增強文章感召力。例如，曾被評為全國好新聞的小通訊《活著的安珂》（原載1983年4月12日《人民日報》）。在這篇通訊中作者運用褒貶筆法謳歌了武漢電臺記者楊威敢于向壞人進行斗爭的大無畏的英雄氣概，鞭撻了康連科等人的懦夫行為。廣州的安珂在與歹徒作斗爭中英勇地犧牲了，在關于安珂的報道中記者尖銳地點出了他是個孤膽英雄，圍觀的見死不救。武漢的楊威是個活著的英雄，但仍然是個孤膽英雄。當他大聲疾呼：“共產黨員，革命同志幫我抓壞蛋”的時候，在場的工作人員和就餐的顧客沒有一個敢挺身而出。這是其一。其二是：當楊威抓住扒竊歹徒向被盜人康連科說：“同志，你的錢包被盜了”的時候，康連科在歹徒面前竟嚇破了膽，矢口否認。招致歹徒的反撲，使楊威全身多處受傷。公安人員趕到現場時，康連科的良心發現，于是又向楊威屈膝道歉。作者運用褒貶筆法，把康連科等人的懦夫行為作為襯托，使楊威的英雄行為顯得更高大，而康連科的懦夫丑態顯得更渺小。

運用褒貶筆法時應注意的是：必須做到真實無誤，不能含有絲毫的虛夸，甚至連每個細節，每個詞匯，每句話都要做到無懈可擊。同時，要嚴格掌握分寸，對表揚、贊頌者不能過頭，對指責、批評者要恰如其分。

九、正反法 所謂正反法，即指說正映反的筆法，也就是在敘述事件過程中，說反面的話，卻從正面談起。采用正反筆法，能使新聞報道更準確，更全面、更完善。比如，我們在對先進人物的報道時往往存在著片面性，一說某人好，就一好帶百好，這其實是不符合客觀實際的，群眾看了也不會服氣。如果在報道其成績、優點的同時也指出其不足，那就不僅符合客觀實際，同時也能促進先進人物的進步、向上。

9形象動人。如曾被評為1982年全國好新聞通訊的《廣州街頭尋“美軍”》（原載1982年5月5日《羊城晚報》），就是采用敘議筆法，對香港一家報紙編造“神話”，肆意對廣州青年進行貶黜，而展開徹底駁斥。全文圍繞著編造的兩個“神話”，一邊敘述事實，一邊進行議論。請看，港報叫喊什么“廣州許多男青年都是一件美國陸軍部隊的上衣，穿得服貼整齊，堂而皇之”。這些青年“是否有一股盲目的崇拜狂？除了當美軍，便是做香港人”。于是記者在廣州街頭到處尋找也沒有發現一個穿美軍服的青年。敘述了以上事實后，接著寫了一段議論：“原來所謂許多男青年都有一件什么‘美國軍衣’的說法，倒是披著一種憂國憂民外衣的地道的冒牌貨哩！至少是這個作者先生憑著主觀上的幻影，或是在閉目養神中臆造出來的一篇‘羊城神話’”。有了事實，再這么一議論，便使香港那位冒牌憂國憂民的記者啞口無言。

1更不是新聞，人云亦云也寫不出好新聞。“不入虎穴，焉得虎子”。深人生活，深入群眾是寫好新聞的基礎。涉淺水者得魚蝦，涉深水者得歧龍。只有來自生活的報道才鮮活可讀，富有生命力。

那么如何進行采訪，這里確實有個技巧問題。這里我只談一點，就是我們在采訪中要講究方法。采訪重點和方式，應具體情況具體對待，不能一成不變、一個模式。采訪中，往往有這種情況，我們預先想到的主題，但在采訪中，卻意外地發現了更有意義和價值的東西，這時候，我們就要根據實際情況，及時調整采訪重點。這是我要說的方法靈活的一方面。另一方面是針對不同的采訪對象采取不同的采訪辦法。我認為，我們面對的采訪對象大體可分為這樣幾種情況：一種人，善于談，會談，也愿意談，思維敏捷，條理清楚，對這種人我們的采訪就要容易得多，只要選好問題，把握住重點，做好筆記。完后稍加歸納整理就能用。采訪這一類人，一般來說比較順手，采訪上不需要費太多的心思。

第二類人是善講、愿講，但總也講不到點子上，東一榔頭、西一棒子，牛頭不對馬尾，東拉西扯。比如有些企業或行政領導，或是為了顯示自己的才華，或是不想只講一些小細節，盡管侃侃而談，有聲有色，但卻都是我們所不需要的。所以采訪者一定要把握主動權，啟發、誘導、甚至牽制被采訪者回到主題上，不能因為不好意思，而由對方漫無邊際東拉西扯，那樣我們只能竹籃打水一場空。

第三類人是會講，不愿講。對采訪者或懷有戒心，或有顧慮。對此，我們首先要搞清不愿接受采訪的原因，打消他的顧慮，或采取迂回戰術，談他的家庭或者他感興趣的東西，先與他溝通感情，然后再慢慢回到主題。

第四類人是既不會講也不愿講。那我們就要從他的外圍下功夫，采訪他的親友、鄰里、同事、對他進行觀察、了解。只要肯下功夫，也一定能寫出有價值的東西。孔繁森、焦裕祿這些人的先進事跡都是在他們犧牲后采寫的，不是同樣生動感人嗎！

采訪是一門很深的學問，需要我們在實踐中不斷總結、探索。

三、嘔心瀝血寫好新聞

3型材料與通訊最重要的一點區別就是語言的表達方式不同，通訊要求生動形象，而材料則要求概括簡練。比如寫一個人，材料可寫成這個人兢兢業業，任勞任怨，一心撲在工作上。而通訊則不能這樣寫，必須用事實說話，用典型事例或形象語言來說明。所以在寫新聞的時候一定要注意寫得形象生動，以事動人，以情感人。

3、反復推敲修改 稿子寫出后，不要急于投遞，要反復推敲修改，修改一遍就有一遍的收獲。

我來到報社后，寫的第一篇較有影響的人物通訊，題目是《辛辛苦苦文化人》。剛開始寫出的第一稿和發表后的文章相比，幾乎面目全非。就說開頭吧。一開始我采用慣常用的從肖像描寫的手法人筆，用了二、三百字對這個人進行描寫。結果，讓編輯看時，被毫不猶豫地刪得一字不剩。后來，我又三易其稿，終于寫出較為滿意的開頭。這篇文章的開頭是這樣的：

去年11月14日，洪洞縣文化局副局長兼文化稽查隊長賀偉，從收發室拿回一疊報紙坐在他的辦公室翻看著。忽然，他眼睛一亮，11月7日的《中國文化報》第2版上有“全國文化市場管理先進集體”的光榮榜，“洪洞縣文化稽查隊”榜上有名。他揉了揉眼睛重新審視，千真萬確。“啊”！他激動地站了起來，又坐了下去??

先進集體全國30家，山西只一家，不容易啊！“啪！”一滴熱淚掉在了報紙上，一滴又一滴??

這篇文章開頭很短，卻把一個忍辱負重，辛辛苦苦，慣于壓抑忍耐的形象躍然紙上。

要寫出一篇好的新聞稿件，尤其篇幅較大的稿件，僅憑短短

一、兩個小時的采訪或坐談遠遠不夠，不僅把握不住，也難以生動鮮活。所以，在寫作之前要廣泛占有材料，善于聯想，善于積累。

寫新聞難，寫出好新聞更難，但只要用心去寫，新聞寫作也并非高不可攀。既然喜歡或從事了這一行，就應不怕吃苦，不怕失敗，反復錘煉出好的新聞稿件。

5可以說是一種直覺或者靈感，是一種獨特的創造性思維。“長期積累，偶然得之”。這種“偶然”其實就是一種“必然”。作為記者，日常的工作就是采訪。面對五彩繽紛紛繁復雜的大量情況和信息應如何處置？就要消化和儲存。只有儲存才有財富。當這些情況和信息在我們的思想中經過一定的沉淀、過濾處理后，便會留下許許多多“新聞敏感點”，如果某一點忽然觸及到一種相關的情況和信息，便會有靈感火花的迸發，然后產生聯想。全省電視好新聞《山鄉響起“拍賣聲”——沂水縣萬畝荒山進市場》正是在這樣的情況下產生的。當時我到一位朋友家里串門閑談，聽朋友講家里有人買了幾畝荒山地，準備栽種果樹。“拍賣”、“市場”、“荒山進市場了”？這件事立即就讓我的眼睛為之一亮：其一，在當時，“拍賣”一詞絕對“時髦”，在大城市里“時髦”，在沂蒙山區這山旮旯里可說“時髦加時髦了”；其二，近年來的農村，特別是山區農村連年會戰治山不止，可結果還不是“連年植樹不見樹，頭年開發二年荒”嗎？既然如此，將荒山拍賣給個人，個人開發治理應是治山的好思路。但事實究竟如何？拍賣方式怎樣？群眾有何反映？第二天，我便深入事實發生地進行了廣泛詳細的采訪，消息發出后在全縣引起強烈反響，并很快被省電視臺采用。由此我想，對于一名記者，學習、積累直至聯想的過程是有內在邏輯關系的。捕捉“線索”

新聞敏感，說到底就是如何捕捉新聞線索。線索是一種信號，是一種征兆，線索能夠觸發記者的新聞敏感。那么怎樣獲得新聞線索呢？線索來自人們的社會實踐，無處不有，例如各級領導機關、親戚朋友、各類文件、談話、報告、會議發言、簡報等等，所謂“處處留心皆新聞”。我曾經有過這樣一次采訪教訓，那是我剛到電視新聞部不久，單獨去開一個夏季就業洽談會。按說我完全可以拋開會議寫一個新聞特寫，深入采訪一對洽談成功的用人單位和求職者，然而我回來之后只寫了一個簡單的會議日程式的消息，把縣領導的講話進行了大篇幅的采寫。老記者們的提示和指教，使我受到很大的震動。雖然當時勉強交差，可多年來我一直未能忘記這次不成功的采訪。自此，我時刻都在提醒著自己處處留心，事事留意。

7在這則消息中，記者沒有具體交待展出照片的所有具體內容，沒有說明拍的是哪棟建筑物，哪座江橋，城市在哪一個具體時間的變化，但讀者不會因此而覺得這則新聞有不清晰的語義。新聞事實即是如此，這種模糊語言的運用恰好符合了新聞語言“客觀性”的要求。

其二，由于事件發展的隨機性，其發生的規模與產生的影響具有不確定性，對新聞事件一時難以作出十分精確的判斷，因此記者只有采用模糊語言對報道對象進行概括性的表述。比如在一些解釋性、預測性報道中，我們經常可以看到這樣的一些句子：“取得可喜的進展”、“目前正在進一步調查中”、“影響尚難估計”、“可望獲得轉機”等，這些語言對報道的事件進行模糊識別分析、評價預測。這種模糊表述看上去不準確，但由于對事件的發生發展作留有余地的動態報道，以反映事物發展的隨機性，因此，從一定意義上講，要比準確性的表述更客觀。

其三，記者掌握了新聞事件的精確細節，但由于某種需要（如受法律保護的人和事等），則要該模糊時就模糊。我們應掌握這樣一個原則：與新聞主體關系不大、可有可無的時間地點（尤其是比較具體的地址）、電話號碼和具體數字，最好模糊處理。

新聞寫作中模糊語言的表達方法主要有三種：一是使用不定指代詞，如表示時間或地點的一些詞或詞組，如“近年來”、“一些地區”等。二是使用模糊稱謂，如“該局如何”、“這個公司”等具有泛指意義的詞或詞組；三是借助文學手法，對形象信息進行模糊組合，把新聞寫得具有文采。舉一個例子，如穆青和周原1982年11月18日寫的通訊《搶財神》中的一段，說的是農民爭搶技術員劉鳳理的事兒：

農民搶不到人就搶他的被子，說我把你的鋪蓋搶走，看你上哪去睡覺！于是在隊與隊之間發生了被子的爭奪戰。從搶被子發展到搶“財神婆”——搶他的老婆。農民說，有了“財神婆”，就不愁“財神”不過來??

“搶被子”、“搶財神婆”、“搶財神”，記者沒有直白寫出事件的具體時間、地點和行為主體，事件交代較為模糊，但記者是在有意識地用形象化的手法將采訪得到的信息進行組合，烘托出農民渴求科技

第三篇 人大新聞寫作三議

人大新聞好稿件的基本要求

安康市人大常委會研究室主任

李

康

我認為，好的人大新聞稿件應達到如下基本要求：一要導向正確。稿件宣傳的主題和內容要符合黨的方針政策和法律法規，不能出現政治性錯誤，不能體現落后、腐朽的觀點和思想。稿件宣傳的主題和內容要能振奮人們的精神，鼓舞人們積極向上，引導人們追求真理，追求公平、正義，追求社會文明和進步。從事人大新聞創作的同志一定要自覺遵守新聞紀律，不該宣傳的絕對不能宣傳，不宜宣傳的不要隨意宣傳。二要真實準確。忠于事實是新聞稿件的生命。人大新聞稿件政治性、法律性比其它新聞稿件更強。因工作大意、疏忽造成事實不準確，甚至杜撰、歪曲事實，都是人大新聞創作的大忌，都會對人大制度建設和人大工作帶來負面的甚至是惡劣的政治影響。從事人大新聞創作的同志一定要遵守新聞職業道德，切不可為了獵奇、吸引受眾弄虛作假。三要主題鮮明。新聞主題就是新聞事實所體現的基本觀點和中心思想，是新聞稿件內容的核心。稿件要圍繞主題去寫，不能含糊不清。主題不清楚的文章使人看了不知道作者要表達什么觀點、思想或者新聞事實，這樣的文章沒有用處。四要時效性強。迅速及時是新聞的重要要求。當然，某些新聞還要注意把握報道時機。五要內容充實。事實是新聞的根本。新聞要用事實說話，缺乏事實的“新聞”人們看了會覺得空洞、乏味。越是好新聞，越善于在內容上貫徹作者的意見，在形式上隱蔽自己的觀點。即使是言論類文章，也要言之有物，用豐富的內容來闡述主題思想，而不是簡單的肯定或否定。比如，要宣傳人民代表大會制度的優越性，就不宜用單純的說教，而要用大量的新聞事實來反映和體現。六要表述準確。表述準確就是作品語言要符合作者表達的意思和觀點。表述不準確，就容易產生歧意，使他人

1時自己寫的東西，自己看不出問題，別人一眼就能看出來，經人一指點，你就會有“頓悟”的感覺。因為高手對你文稿的改動之處，往往是你思維受限、容易忽視的問題，或者是你語言、文字運用容易出問題的地方。

（二）激情出動力。

從事人大新聞寫作，一定要有寫作激情。沒有寫作激情，就很難寫出好的新聞稿件。人大工作政治性、法律性、程序性都很強，容易使人產生新聞線索少，難找新聞亮點的感覺。但是，如果你熱愛人大工作，有強烈的寫作激情和新聞意識，同樣可以發現新聞亮點，創作出好的新聞作品。從事人大宣傳工作的同志，要把從事人大新聞寫作做為實現自身人生價值和人生追求的重要方式和過程，自覺培養人大新聞寫作的興趣和激情，這樣才能產生人大新聞寫作的沖動，潛心鉆研和思考人大新聞寫作方面的問題，創作出好的新聞作品。不要被動地把人大新聞寫作單純作為工作任務來完成，要從中體味創作樂趣，這樣，將更有利于你產生濃厚的寫作激情，激發新聞敏感，一旦發現新聞線索和新聞亮點，就能產生創作沖動，欲罷不能地創作完成你的人大新聞作品。

（三）勤思找亮點 初學人大新聞寫作的同志，最大的困惑是發現新聞事實后卻找不到靈感，選不好角度，抓不住主題，雖有創作沖動，但往往像老虎吃天無處下手，提起筆又不知所云。解決這個問題，還是要勤思考，努力提高自身的思維能力。對人們司空見慣、見怪不怪的事物，為什么有的人卻能得出獨到的見解，提出令人信服的觀點和看法？這里面就有一個觀察事物的角度和思考問題的方式、方法問題。要掌握辨證思維方法，善于從正反兩方面思考問題。要橫向多角度、縱向多層次地觀察事物，不斷調整、豐富思考問題的方式方法，這樣才能開闊思維，激發靈感。從事人大新聞創作，一定要培養新聞敏銳力，培養鍛煉對事物的觀察力，善于發現新聞線索，捕捉新聞亮點。更進一步，就要培養鍛煉對事物的洞察力，就是要通過事物的現象，看到事物的本質，能以小見大，揭示出本質性、規律性的東西。如果你對人大制度建設

3及其常委會的重要會議，不僅要確保會議程序報道準確無誤，而且要發掘會議議程中真正為讀者所關注的新聞和熱點話題，緊扣會議作出及時的解讀和重點報道。同時，還要注意采編反映人大及其常委會會議審議過程，反映各項決議決定形成過程，體現民主議事的方式方法等方面的報道，這樣才有利于深化對會議主要精神的宣傳。人大及其常委會行使重大事項決定權，做出決議、決定后，不僅要公布決議、決定，而且要在后續報道中重點反映該項決定、決議對動員和組織全社會力量進行政治建設或經濟建設、文化建設、社會建設，對推動民主法制建設或推動當地經濟建設、社會發展所產生的重要作用和成效。對人大常委會開展視察、執法檢查等重要工作和人大代表建議、意見辦理工作，不僅要通過程序性報道反映這些工作，而且要通過后續報道著力反映人大常委會開展這些工作，對促進人民群眾關注的社會熱點、難點問題的解決，對推動“一府兩院”改進工作產生了哪些影響和作用。同時，“一府兩院”及其相關部門落實人大及其常委會決議、決定和常委會審議意見情況，民眾對此的評價和反映，也要有選擇地予以報道。這樣，才能有效反映人大常委會的工作成效，使廣大人民群眾更加關心支持人大工作。報道人大代表的先進事跡，要著重反映人大代表履行職務職責方面的情況，注意反映人大代表聯系選民、了解民意、集中民智，形成議案、建議意見的過程，從而客觀地體現人民代表大會制度運行基礎工作的民主性、科學性。

二、要講求新聞報道的方式方法，切實增強人大新聞報道的感染力

人大新聞報道最常見的問題就是新聞報道程式化。程式化就是把新聞報道的格式固定化了。程式化報道讓讀者看了很乏味。新聞報道當然要講格式，但是不能千篇一律。比如，對會議的報道，通常的作法是把會議的時間、地點、會議議程，參加會議的領導和與會人員范圍一交代，再把領導講話重要部分一摘錄，就形成了會議的新聞稿。這樣做不是不行，而是不宜千篇一律。對于部署重要工作的會議，會議的主要精神就集中體現在領導的講話中，適當摘錄領導的講話是必要的。但有的會議則可以改變報道的角度，不報道會議本身，而是抓

5點、新的信息在報道中脫穎而出。作者不僅對新聞事件要有敏銳感，而且要有獨特的新聞視角，善于從人們習以為常、見怪不怪的事件中思考、發現問題，使新聞報道能夠切中時弊、引發人們的關注，或使受眾受到啟示、引發人們的深入思考。作者要努力鍛煉積累新聞素材整合和駕馭語言、文字的能力，這樣才能“妙手著文章”。要使新聞報道打動、感染受眾，首先要制作一個精彩的標題。其次，要選好報道的切入點。一段生動、別致的開頭語，往往能產生引人入勝的效果，讓受眾欲罷不能。第三，報道的主體部分一定要內容豐富充實，生動鮮活，要用充分、確切、具體、有說服力的新聞事實來突出報道主題。要富有情節、反映時代氣息。反映矛盾沖突和注重細節描寫是增強作品感染力的重要方法，都需要作者恰如其分地運用。第四，要恰當運用新聞報道的結尾方式。結尾部分要能加深受眾對報道內容的理解，給人更多的啟發、感悟或鼓勵，為該篇報道增光添彩。第五，新聞報道要恰當運用寫作技巧，要表述準確、文從字順，不要出現敗筆和“硬傷”。

三、正視工作中存在的矛盾和問題，充分發揮輿論的宣傳、教育、引導和監督作用

隨著民主政治和法制建設進程的推進，我國的人民代表大會制度不斷完善，人大工作也不斷在加強和改進。但是，人民代表大會制度建設是一個永恒的話題，人大工作也還存在某些薄弱的環節和問題。筆者認為，正視工作中存在的矛盾和問題，發揮好輿論的宣傳、教育、引導和監督作用，將更有利于人民代表大會制度建設，更有利于加強和改進人大工作。

堅持正面宣傳為主，這是輿論宣傳必須把握的原則，但這并不意味著在新聞報道中，要刻意地回避矛盾，掩蓋問題。新聞報道必須遵循黨的實事求是的思想路線，不能文過飾非。對干部群眾中存在的法制意識淡薄、缺乏人大意識等思想認識問題，應當通過宣傳、教育的方式啟發、引導其端正思想、提高認識。但是，對法律貫徹實施中存在的有法不依、違法不究、執法不嚴的問題，對于因為領導干部和經辦人員由于人大意識淡薄，而對人大及其常委會提出的監督意見或人

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第四篇：新聞消息稿件寫作

我校2010年校企合作高峰論壇在國教多功能廳舉行 本站訊 10月23日下午，在恰逢開封大學建校三十周年慶典之際，開封大學2010年校企合作高峰論壇于我校國際教育學院五樓的多功能報告廳成功舉行。出席論壇的有開封大學董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學校領導，東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司（開封大學98屆畢業生）總經理林峰、富士康科技集團煙臺工業區黨委書記張占武、河南紅革玻璃幕墻裝飾工程有限公司總經理郭玉峰、星星裝飾工程公司（開封大學94屆畢業生）總經理孔令偉、河南辰達投資有限公司董事長夏冬子等企業家代表，行政部門、教學單位、教師、學生代表等。首先，開封大學董事長李金松發表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經濟時代的來臨和世界科技日新月異的發展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進、不斷完善的動態過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內容，也將不斷完善與深化。企業要與學校一起不斷拓寬新的合作領域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現優勢互補、資源共享，推動高素質高技能人才培養水平的不斷提升，以適應企業及經濟社會的發展需要，為祖國的建設大業不斷做出新的貢獻。

校企合作單位代表也紛紛發表了自己的看法，對校企合作對于社會的進步、企業的發展帶來的促進作用表示肯定：社會在多元化發展，培養更加適應社會需求的復合型人才，成為大勢所趨。開封大學以其先進的教學理念，率先引入校企聯合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進畢業生與企業的無縫對接，實現了學校服務企業、企業扶持教育的雙贏局面。同時各企業代表也對校方在人才培養的過程提出了一些寶貴的建議：加強學生素質教育，特別是禮儀的培養；加強學生興趣愛好的培養，拓寬學生知識面使學生明確自己的發展方向；他們希望開封大學在教育的過程中，要結合自己的實際，瞄準國際、國內的企業市場發展方向，培養復合型人才，重視素質教育，加強外語水平，為企業輸送有能力、懂業務、會外語的學生，搶占就業的制高點，避免低層次的競爭。

最后，開封大學校長助理曾小平作校企合作主題發言，他介紹了開封大學校企合作現狀和開封大學校企合作對于學校發展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進行了展望并提出了發展方向。

本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。

據悉，論壇結束后，各位企業代表將與相關院部針對有關議題繼續進行深入磋商。

(記者 楊金創稿件發表《開封大學報》)

第五篇：新聞消息寫作體會

關于新聞消息寫作的幾點體會

為了切實把公司的“一報一刊”辦好，充分發揮“一報一刊”在企業建設中的作用，公司專門下發文件，強調加強通訊員隊伍建設。通訊員隊伍組建后，從部分通訊員撰寫的新聞消息稿件看，距新聞消息寫作的規范要求，還有一些差距。不僅影響了稿件的質量，而且不能充分反映所報道的工作和活動的效果。鑒于這一情況，結合相關教材和我在工作中的一些體會，就新聞消息寫作的相關規范和要求，和大家做一交流和商榷，供大家寫作時參考。

一、消息的定義

消息的定義：用簡潔明快的語言，及時報道新近發生發現的有價值的事實的一種新聞文體。從常見的文體上看，消息又分動態消息、綜合消息、典型消息、述評消息等。從其它分類上看，又可以分為簡訊、短消息、長消息、特寫消息、人物消息等。

消息是報紙、電視和廣播中使用最廣泛、占有非常重要地位的一種文體。狹義上的“新聞”，指的就是消息（廣義的新聞，是指各種新聞體裁的總稱，包括消息、通訊、特寫、調查報告等）。它簡要而迅速地報道現實生活中發生和出現的一些新事件、新情況、新經驗，反映工作中取得的新成就等。

二、消息的“五個要素”

一般說，消息有五個基本要素：時間、地點、人物、事件的起因經過、結果。也就是常說的：何時、何地、何人、何事及何故、如何。

三、消息的“三個特點”

由消息的功用所決定，消息具有以下三個特點：

1、真實性。真實，就是用事實說話，這是新聞消息的生命，一條消息，如果報道和反映的情況不實，不僅失去了新聞消息的生命，而且還會造成惡劣的社會和政治影響。消息所寫的事實，必須是現實工作、生活中的真人真事，連事情發生的時間、地點以及引語、數字等，都必須準確可靠，毫無差誤。但是，它也不是事實的簡單再現，而是能夠反映事物的本質，充分表現主題。準確、真實，是新聞消息的力量所在。

2、時效性。時效，一是指“快”，是新聞消息的價值，一個消息，如果不能及時報道，反映的不是新發生的情況，那么新聞就成了“舊聞”，就失去了其價值。尤其是在傳媒迅速的今天，對一些事件真相的報道，“快”就是一種力量。二是指“新”，從時間上說，是指最近發生的事件；從內容上說，是新的事物、新的氣象、新的經驗；從宣傳的角度說，是沒有報道過的事情。

3、適時性。涉及到國家外交、大政方針的調整出臺以及重大事件和相關活動等消息，在報道時就不是單純的“搶時間”了，而是要根據斗爭和外交的需要，根據相關政治和社會以及工作等需要，該早發的要早發，該晚發的則晚發。有些消息，還要過上一段時間，選適當的時機再報道，這樣，消息發揮的作用和影響，效果會更好。

四、消息寫作及注意的問題

消息在寫作上有比較固定的形式，它的結構一般可分為導語、主題、結尾三個部分，中間穿插必要的背景材料。

1、導語。導語就是 消息開頭的的第一段或第一句話，它簡明扼要地寫出全文的中心思想，或概括出所報道的最主要的事實，使讀者一看便得全篇的要領，有一個總概念和總印象。例如：“我三十萬大軍勝利南渡長江”這篇消息的導語是開頭的第一句話：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。導語要語言凝練，內容簡要，交代清楚。導語的形式是根據消息的內容和主題來確定的。有的導語是“敘述式”或叫“提要式”，概括地寫出一篇消息里最主要的事實。如：“我三十萬大軍勝利南渡長江”的導語便是。導語的形式還有“問答式”、“結論式”、“描寫式”等。

2、主體。主體在導語之后，對所報道的內容作進一步的敘述和說明，是一篇消息的最主要的部分。主體必須圍繞導語中提出的問題寫，用足夠的有說服力的事實材料來表現主題。內容要具體而概括，逐層展開，力求做到有波瀾，有變化，防止呆板單調和公式化；還要避免與導語的文字重復。

3、結尾。結尾是消息的最后一段或最后一句話，又叫“結語”。它一般是對主題或主要內容作一個概括式的小結，以加深讀者對主題的認識；或者指出事物進一步發展的趨勢，以鼓舞讀者；或者是一些啟發、激勵、號召的話。

4、背景。背景就是消息所報道的事實的歷史情況和環境，以及與它有密切關聯的材料。它穿插在主體或導語以及結尾部分中，可以更好地說明、襯托和突出主題，并能幫助讀者認識所報道的事實的性質和意義。但背景并不是消息結構中的一個獨立部分。背景材料大體有三類：一是對比性的，即今與昔比，正與反比，是與非比，此與彼比，以突出消息所報道的事實的意義。二是介紹性的，皆介紹政治背景、歷史情況、地理環境等。三是注釋性的。使用背景材料，要根據內容而定，但必須簡要得當，不能喧賓奪主。5標題。標題，通常稱作是消息（文章）的“題眼”、“眼睛”，是文章內容的提煉、概括和濃縮。如“看書先看皮，看報先看題”，說的也是標題的重要性。標題可分三個部分，即正題之外，還有引題和副題。只有消息的標題，才有這種獨特的寫法。（1）多行標題。題目中既有引題，又有正題和副題。引題（也叫眉題和肩題）引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義。正題（也叫主題和母題）標出核心，揭示主題，提示重要事實。副題（也叫輔題和子題）補充說明情況、主題或依據。例如：80年代人民日報一篇消息的標題：經貿部負責人發表談話（引題），希望海峽兩岸實現直接貿易（正題），愿與臺灣協商解決雙方貿易中問題（副題）。（2）雙行標題。其一： 引題和正題。例如：高宏志深入涉縣山村走訪調研時強調（引題），夯實發展基礎，壯大致富產業，造福山區人民（正題）。其二：正題和副題。例如：轉作風出實招，動真格見實效（正題），西藏探索新形勢下堅持群眾路線的科學路徑（副題）。（3）單行標題（只有正題）。例如：涉縣柔性調節化解糾紛。在擬寫標題時，要根據消息和文章的內容，高度概括，認真凝練，力求簡潔，達到引人入勝，給人以沖擊力的目的和效果。

在寫作消息時，除應注意要有明確的政策思想觀點，要有高度的政治敏感性以外，還應注意用概括的敘述和精煉的語言。消息是簡明扼要地寫出最主要的事實，它的敘述是概括的。概括的敘述也是要用事實說話的，不過只是寫出事件的概括或輪廓，而不涉及它的具體細 節。事實的敘述，有點有面，點面結合。面，就是總的情況；點，就是典型事例。概括的敘述，在語言上必須精煉。它要以盡可能少的文字，概括出所必須報道的內容；以極其準確的語言，恰當地反映客觀的事物。消息的語言還應力求生動，不要死板、老套。精煉和生動并不是互相排斥的，二者應該有機地統一起來，當然，這還有個寫作水平、技巧和文風問題，但只要大家認真學習和練習，會有大的進步和提高。

（企宣部 李延海）