第一篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文及其點(diǎn)評(píng)：享受讀書的樂(lè)趣

享受讀書的樂(lè)趣（第三稿）

初中三年級(jí)佚名①

點(diǎn)評(píng)：林秋人

做完功課，我伸了一下懶腰，推開窗。混合著花香的清新空氣迎面撲來(lái)，輕輕地?fù)崦野l(fā)熱的臉。極目遠(yuǎn)望，只見(jiàn)閃爍的繁星點(diǎn)綴著靜謐的夜空。為了好好享受這美好的夜色，我為自己沏了一杯茶，頓時(shí)，房間里飄著一縷縷茶的清香，感覺(jué)好不愜意!

突然，我想起前幾天剛買了一本小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，趕緊去拿來(lái)閱讀。于是我一邊品著香茶，一邊翻開小說(shuō)，開始享受讀書的樂(lè)趣。

隨著閱讀的深入，一位弱小自強(qiáng)的女子形象浮現(xiàn)在我的眼前??突然，一陣清風(fēng)拂過(guò)，我恍恍惚惚地走進(jìn)了小說(shuō)主人公的生活中。

在蓋海德府中，一陣幽幽的啼哭聲將我引到了一間紅房子前，我小心翼翼地推開虛掩的門，映入眼簾的是一個(gè)蜷縮在角落低聲哭泣的小女孩。我的意外出現(xiàn)讓她驚恐不安，我在表明自己并無(wú)惡意之后，將她帶出了那間陰冷、潮濕的紅房子，由于我充滿好奇，在遞給她一杯水之后，我們開始了交談。在初步交談后，我不禁同情她的悲慘遭遇：她幼年就失去了至愛(ài)雙親，只得寄住在舅父家里。舅母和她的孩子看不起她，時(shí)常欺負(fù)她，嘲笑她。但當(dāng)我問(wèn)道：“你想過(guò)自己今后要怎么辦嗎？”她只是淡然一笑，一句話也沒(méi)有說(shuō)，而那笑中似乎充滿了苦澀和無(wú)奈。但她那倔強(qiáng)的目光和挺直的腰板卻讓人感覺(jué)到她的堅(jiān)忍、自尊和自信。我又問(wèn)：“對(duì)你的遭遇難道你沒(méi)有任何怨言嗎？”她也只是笑笑，但從那不經(jīng)意的微笑中，我分明感覺(jué)到了她那種非常敏感的自尊以及面對(duì)困難時(shí)那種不屈不撓的精神。忽然，托著腦袋的手一抖，這才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)作了一個(gè)夢(mèng)。②抬頭一看，窗外已是月明星稀，萬(wàn)家燈火多已熄滅。但我卻神清氣爽，夢(mèng)中的一幕幕仍然如電影鏡頭在眼前閃回。我仿佛看到羅切斯特挽著臉上洋溢著幸福笑容的簡(jiǎn)愛(ài)在教堂悄然進(jìn)行婚禮，看到簡(jiǎn)愛(ài)突然得知羅切斯特15年前已經(jīng)結(jié)婚消息時(shí)蒼白失色的面容，看到她掩面哭泣著跑出教堂的背影，看到簡(jiǎn)愛(ài)回到已成廢墟的桑菲爾德莊園尋找愛(ài)人的急促腳步，看到她再次挽起已經(jīng)殘廢的羅切斯特的手安詳散步的身影??

看著，想著，我終于搖頭晃腦地自語(yǔ)道：“有尊嚴(yán)地、有愛(ài)地活著，這就是最大的幸福！??”“在說(shuō)什么呢？”突然聽(tīng)到媽媽親切的話語(yǔ)，猛一回頭，看見(jiàn)媽媽站在我身后，手中捧著熱氣騰騰的牛奶。她看看我桌上的小說(shuō)，笑著說(shuō)“嗯，看一本好書，就是找到一個(gè)好老師，交上一個(gè)好朋友，難怪把你樂(lè)得瘋瘋癲癲！”

“哼——人家在享受讀書的樂(lè)趣呢！”我攔腰抱住媽媽，撒嬌地說(shuō)道。

【注】

①這是兩年前學(xué)生放在我家的作文，因?yàn)闆](méi)有署名，就只好作為佚名文章發(fā)表。

②添加此段的目的，是用幾個(gè)場(chǎng)景形象概述小說(shuō)的主要內(nèi)容，使作文的內(nèi)容更充實(shí)，更好地突出小說(shuō)的主題及其給讀者的啟迪。

【點(diǎn)評(píng)】

賞讀小說(shuō)，是讀者進(jìn)行小說(shuō)再創(chuàng)作的過(guò)程。讀者在文本的提示下，通過(guò)聯(lián)想和想象，走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)天地里，去與作品人物及其作者對(duì)話，以便與作者達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生共鳴。因此，讀者心目中的藝術(shù)世界，是融進(jìn)自己主觀感受的新天地，這個(gè)天地與原作“似與不似”。這正所謂“一百個(gè)讀者心中有一百個(gè)哈姆雷特”的意思。

那么，寫記敘文來(lái)表現(xiàn)這樣的一個(gè)讀書過(guò)程，僅僅用作品內(nèi)容簡(jiǎn)介式或者作品精彩片段復(fù)述式來(lái)敘寫，是無(wú)法收到預(yù)期效果的，而且也無(wú)法顯示習(xí)作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

而用夢(mèng)境或者電影鏡頭回放的方法，卻能夠很好地達(dá)到上述的寫作目的的。這篇習(xí)作正是努力作了這樣的嘗試。

文章先營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、寧?kù)o的讀書環(huán)境，烘托了“我”閱讀小說(shuō)前閑適愉悅的心情，照應(yīng)了題目。而后用夢(mèng)境來(lái)介紹故事情節(jié)。

既然是夢(mèng)，它就可以根據(jù)寫作者的感受和心得重新組合原作品的某些場(chǎng)面，可以根據(jù)原作人物性格特點(diǎn)、生活環(huán)境對(duì)情節(jié)做些“添油加醋”的加工。也可以添加某些場(chǎng)面。如文中小作者與簡(jiǎn)愛(ài)的對(duì)話，既介紹了主人公自幼生長(zhǎng)的環(huán)境，又突出了其自尊、自強(qiáng)的性格。由于篇幅的限制，文章很快就寫到夢(mèng)醒的情景，這就使文章內(nèi)容顯得單薄且掛一漏萬(wàn)。所以添加了一段用電影鏡頭蒙太奇剪接式的小說(shuō)場(chǎng)面形象概述，這就詳略結(jié)合地簡(jiǎn)介了小說(shuō)的主要內(nèi)容。最后通過(guò)人物的語(yǔ)言，點(diǎn)明小說(shuō)的主題，并且照應(yīng)了題目“享受讀書的樂(lè)趣”。

【附】

享受讀書的樂(lè)趣（第二稿）①

書籍是人類的精神食糧，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，讓我感受到了簡(jiǎn)愛(ài)的突然，我想起前幾天剛買了一本小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，趕緊去拿來(lái)閱讀。于是我一邊品著香茶，一邊翻開小說(shuō)，開始享受讀書的樂(lè)趣。自尊自信，魯智深的俠肝義膽，魯濱遜的勇敢和頑強(qiáng)??

做完功課的我伸了一下懶腰，隨手翻開一本《簡(jiǎn)愛(ài)》。剛開始閱讀的時(shí)候，我是抱著一種隨便看看的心態(tài)，但是隨著閱讀的深入，一位弱小、自強(qiáng)的女子形象浮現(xiàn)在我的眼前。

在蓋海德府中，一陣陣又有的啼哭聲將我引到了一間紅房子前，我小心翼翼地打開房門，映入眼簾的是一個(gè)蜷縮在角落低聲哭泣的小女孩。我的意外出現(xiàn)似乎讓她更加的恐懼。我在表明自己并無(wú)惡意之后，將她帶出了那間陰冷、潮濕的紅房子，由于我充滿好奇，在遞給她一杯水之后，我們開始了交談。在初步交談后，我不禁同情她的悲慘遭遇：她幼年就失去了

至愛(ài)雙親，只得寄住在舅父家里。舅母和她的孩子看不起她，時(shí)常欺負(fù)她，嘲笑她。

但當(dāng)我問(wèn)道： “你對(duì)這一切無(wú)能為力，你感到如何？”她只是淡然一笑，一句話也沒(méi)有說(shuō)，而那笑中似乎充滿了苦澀和無(wú)奈。但從她那堅(jiān)毅的目光和挺直的腰板中我似乎可以感覺(jué)到她的堅(jiān)忍、自尊和自信。當(dāng)我問(wèn)道 “對(duì)此難道你沒(méi)有任何怨言嗎？”她也只是笑笑，但從那不經(jīng)意的微笑中，我分明感覺(jué)到了她在面對(duì)困難時(shí)那種不屈不撓的精神。忽然，托著腦袋的手一抖，這才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)作了一個(gè)夢(mèng)。雖是幻覺(jué)，卻令我感受頗深，我為自己能夠在讀書中領(lǐng)悟出道理而感到快樂(lè)。

【注】

①小作者的第一稿只是簡(jiǎn)介小說(shuō)內(nèi)容，再加上一些議論，類似小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)介的寫法。

第二篇：享受讀書樂(lè)趣

享受讀書樂(lè)趣—感受多彩生活

六年級(jí)二班王宇

我利用這個(gè)寒假，讀了一本書，叫做《魯濱遜漂流記》。這篇小說(shuō)的作者就是英國(guó)小說(shuō)家笛福。

1660年，笛福出生于英國(guó)一個(gè)商人家庭。初學(xué)神學(xué)，后又經(jīng)商。1685年參加過(guò)清教徒起義。他一面經(jīng)商，一面任威廉三世的下級(jí)官史。因?yàn)樵缒曛淖髟?shī)反對(duì)封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)，曾先后三四次被捕入獄。萬(wàn)年以寫作海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢小說(shuō)和歷史小說(shuō)著稱。1731年4月26日，他在窮困中去世。

《魯濱遜漂流記》是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，我才讀了幾行，就愛(ài)不釋手了。小說(shuō)的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。這座小大荒無(wú)人煙，魯濱遜開始了長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生涯。

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”事實(shí)上的確如此：危險(xiǎn)本身是可怕的，但是一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣環(huán)境中也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。這讓我明白：面對(duì)危險(xiǎn)的態(tài)度，這態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵。危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是畏懼危險(xiǎn)的心理。恐懼會(huì)讓人停滯不前，只有擁有大無(wú)畏進(jìn)取的精神，才能夠勇敢地面對(duì)任何惡劣的環(huán)境帶來(lái)的艱難險(xiǎn)阻。這就話詮釋了我對(duì)這句

名言的理解，表明了我從中獲得了成長(zhǎng)的力量。這種影響在我心中留下了不可磨滅的痕跡。我也希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。

《魯濱遜漂流記》這本書使我受到了啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難無(wú)所畏懼，所以我要將它珍藏起來(lái)，讓我像魯濱遜一樣聰明、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的道理。

一本書就是一位朋友，一本書就是一位老師，它讓我們懂得了：當(dāng)一個(gè)人面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，不能氣餒，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并通過(guò)不懈的努力來(lái)改變現(xiàn)實(shí)。不管處于順境還是逆境，都不跑起對(duì)生活的夢(mèng)想，以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)迎接每一天生活就多一份美好。只有這樣，才能擺脫困境，成為真正的生活強(qiáng)者！

第三篇：享受讀書的樂(lè)趣（模版）

國(guó)旗下的講堂：

享受讀書的樂(lè)趣

2010年12月20日

書，大家一定不會(huì)感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開她，學(xué)習(xí)離不開她，智慧離不開她，當(dāng)人陷入困境時(shí)更離不開她。她既是我們的老師，又是我們?nèi)松缆飞系闹覍?shí)伙伴。書陪伴著我們度過(guò)每一天的時(shí)光，每一個(gè)春秋。人生要是沒(méi)有了她，不知會(huì)缺少多少樂(lè)趣啊！

許多人認(rèn)為讀書是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言說(shuō)得好：讀書，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內(nèi)心的感受，它里面還蘊(yùn)含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會(huì)。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想??都讓我們陶醉其中，在美麗的書海中盡情遨游。

就拿康熙皇帝來(lái)說(shuō)吧！作為皇帝，康熙嗜書好學(xué)、孜孜不倦的精神令人稱道。他少年時(shí)就是手不釋卷、書不離身。執(zhí)政后，日理萬(wàn)機(jī)，依然讀書不輟。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè)此不疲。”又有一句話說(shuō)道：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。”康熙曾自述幼時(shí)起就喜愛(ài)讀書，年事愈高后，更加手不釋卷。從“樂(lè)此不疲”中可以看出，康熙把讀書當(dāng)作了一件非常快樂(lè)的事。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和卓有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂(lè)地讀書，那我們又有什么理由不把讀書當(dāng)作一件開心的事、不主動(dòng)去讀書呢？那么怎樣養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣呢？老師結(jié)合自己的感受和大家交流一下：

一是培養(yǎng)自己讀書的興趣。誰(shuí)都不是天生就愛(ài)讀書的，可能一次偶然的機(jī)會(huì)就將我們引入書的殿堂。讀書首先從自己喜歡讀的種類開始，喜歡漫畫就讀漫畫書、喜歡童話就讀童話書，喜歡讀報(bào)就讀報(bào)，并將自己的愛(ài)好堅(jiān)持下去。

二是注重積累。給自己建立一個(gè)讀書筆記，讀書過(guò)程中遇到好詞佳句、重要段落可以將其摘錄下來(lái)。可以抄、剪貼、復(fù)印均可。經(jīng)常翻閱進(jìn)行鞏固。另外對(duì)自己的每一本書要保管好，感興趣的書可以反復(fù)閱讀。

三是學(xué)會(huì)分享與交流。經(jīng)常把自己讀書了解的知識(shí)和明白的道理講給父母、小伙伴、老師聽(tīng)，也要聆聽(tīng)他人的讀書感受，在這種分享中讀書樂(lè)趣會(huì)進(jìn)一步得到激發(fā)，從他人的讀書交流中你還可以獲得許多信息，給自己選擇新書以借鑒。好朋友間可以進(jìn)行好書交換讀，讀一本好書，交一個(gè)好友；班級(jí)開展的“帶一本，讀百本”等活動(dòng)都可以豐富我們的閱讀量。

四是學(xué)會(huì)借書和購(gòu)書。愛(ài)好讀書人一般會(huì)到圖書館辦理借書卡，經(jīng)常借閱會(huì)豐富閱讀量。我們煙臺(tái)有煙臺(tái)市圖書館、煙臺(tái)市少兒圖書館和芝罘區(qū)少兒圖書館。大家也可以經(jīng)常到新華書店去選購(gòu)，周末和寒暑假許多學(xué)生來(lái)到書店，或選購(gòu)，或閱讀。看到一個(gè)個(gè)忘我的形象你會(huì)感覺(jué)書得魅力真是太無(wú)窮了。

讀書是多么快樂(lè)啊！它不僅能豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。不管是文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理、歷史??都是作者智慧的結(jié)晶，閃爍著人類的真知灼見(jiàn)，凝聚著人類的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時(shí)空的阻隔，與人類文明的開拓者促膝而談，仿佛身邊多了許多朋友，時(shí)刻為你答疑解惑，指點(diǎn)迷津，開啟心門。

第四篇：享受讀書的樂(lè)趣

享受讀書的樂(lè)趣

讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

讀書能明白事理，辨別是非。

讀書能遨游世界，探索新知。

“開卷有益，讀書好處多”，這是自古以來(lái)人們的共同意識(shí)。每一個(gè)人想要在知識(shí)的山峰上，登上頂峰，就要擁有淵博的知識(shí)。因此，我們要多讀書，積累知識(shí)。

知識(shí)是人類通向進(jìn)步和文明發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的最佳途徑，我們要讓自己變得聰明起來(lái)，中須多讀書，讀好書。

讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀也有著重大的影響。

“一本好書，可以影響人的一生”，這句話是有道理的。如果這一本書中記載力人生的經(jīng)歷，談到了人生的感悟。那我們就能從中獲取一些人生哲理，促使我們以后自己的人生道路中知道了一些該怎樣去做好一件事情，懂得了怎樣才能使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。總之一句話：“讀一本好書，有益于一聲。”

我們每個(gè)人心中都有自己心中的英雄或者是學(xué)習(xí)的榜樣，如果人、科學(xué)家、老師、醫(yī)生等。這些令我們崇拜和學(xué)習(xí)的楷模，我們可以通過(guò)閱讀各類書來(lái)認(rèn)識(shí)他們，讓他們偉大的形象在我們腦海中深深的刻下一道印。我們?cè)谶M(jìn)行讀書時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為中的行為與書中描述的人物進(jìn)行比較，這樣也就無(wú)形地提高了自身的

思想意識(shí)和道德素質(zhì)。正應(yīng)對(duì)了那一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

每個(gè)人心中都有一個(gè)“書庫(kù)”，那里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，閃爍著光芒的智慧。當(dāng)我們打開書庫(kù)的大門，里面那么多大大小小的字符就會(huì)一涌而現(xiàn)。在你腦海中浮現(xiàn)出大量、優(yōu)美的詩(shī)句、句子。許多優(yōu)美、動(dòng)人的句子就組成了一本“書籍”，不同類的“書籍”又組成了一個(gè)巨大的“書庫(kù)”。

書籍是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

書籍是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

書籍是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人贊嘆不已。

書籍如同鑰匙，能開啟智慧之門：如同良藥，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷：如同階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

每一個(gè)人都要在書籍的世界里，探索奧秘，擦亮自己的眼睛，把讀書，看作是自己的樂(lè)趣。

第五篇：享受讀書的樂(lè)趣

享受讀書的樂(lè)趣

馮莊鄉(xiāng)張莊小學(xué) 李香

書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我沖破黎明前的黑夜；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬(wàn)貫家財(cái)。

常暗自慶幸自己是個(gè)喜歡讀書的人。讀書讓我的心靈總能行走在高原大漠，無(wú)論進(jìn)退都海闊天空；讀書讓我不再坐在憂慮或惆悵的搖椅上前晃后擺，而總能在平凡和單調(diào)中咀嚼出生活的暖和熱，綺麗和溫馨。

小時(shí)候，伴隨著《安徒生童話》《唐詩(shī)三百首》誕生了，那時(shí)，還不懂得識(shí)文斷字，只有聽(tīng)父母一字一頓的講，所以感到很好奇，總想著自己去讀本書，但很無(wú)奈。隨著年齡的增長(zhǎng)，文化一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)，當(dāng)自己能讀懂一本書時(shí)，那種快樂(lè)，那種享受，像給我插上了翅膀，飛向夢(mèng)幻的天堂。上了中學(xué)，文學(xué)名著進(jìn)入了我的生活，回想起來(lái)，曾經(jīng)讀過(guò)的書是多么的幼稚，但也同樣明白了，漫畫書只會(huì)給我?guī)?lái)一時(shí)的樂(lè)趣，而文學(xué)名著才更加完善著自我。走進(jìn)書中，迎接我的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng)；好不容易逃過(guò)一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué)，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí)；豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的勇往直前、義無(wú)反顧使我感動(dòng)，但有時(shí)卻昏庸無(wú)能，冤枉孫悟空。它讓我明白為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。

該怎么形容讀書帶給我的這種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)呢？記得剛過(guò)去的這個(gè)冬天，有些特別，寒冷和暖和好象突然在某一個(gè)冬日的黃昏完成了交接儀式，天氣一下子就變得出手成冰了。我在教室的講臺(tái)上來(lái)回地呵著手，不時(shí)微微地跺著腳取暖，同時(shí)耐心地等待著上課的鈴聲。這時(shí)，一位短發(fā)的女孩跑上來(lái)，遞給我一個(gè)小小的暖手瓶——就是那種普通的玻璃飲料瓶，裝滿了開水而已。教室里掠過(guò)波光閃耀一般短暫的停頓，然后便亮起一陣善意而會(huì)心的微笑。在那片閃耀著光亮的微笑中，我的心頭蕩漾過(guò)一波又一波的幸福漣漪，那般純凈而溫暖。讀書帶給我的，正是這樣細(xì)微而充實(shí)的溫暖和幸福。

讀書是一件多么美好的事呵！文字的魅力是如此地?zé)o窮無(wú)盡，它就像阿拉伯的神燈一樣，永遠(yuǎn)帶給我意想不到的驚喜。它不只會(huì)消解人莫名的煩憂，不只會(huì)讓你在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也會(huì)快樂(lè)得笑出聲來(lái)，更重要的是，閱讀賦予了我一雙慧眼，讓我看到了生活夢(mèng)幻羅曼蒂克的另一面，從而不再疲憊和厭倦。有人說(shuō)，生命是一束純凈的火焰，我依靠自己內(nèi)心看不見(jiàn)的太陽(yáng)而生存。文字，就是我這個(gè)閱讀者心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

人因讀書而快樂(lè)，為快樂(lè)而讀書，只要你愿意讀書，相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。