第一篇：美術基礎教學課程設置及學科策劃

美術基礎教學的課程設置及學科策劃

——中央美術學院陳超，鄭秉東

美術基礎教學的學員覆蓋面較廣，社會需求較大，學科設置較豐富，因而學生的專業基礎及興趣志愿均有所不同。按照教學目的及學生情況的差異性，我們將分別就美術高考教學和基礎教學作以下簡述。

高考教學：

大部分藝術院校和藝術類專業的高考命題主要涉及基礎的素描色彩和速寫，只在設計科目的命題上有一定的差異性。中央美術學院（尤其是建筑學院和設計學院）的命題角度較特殊，考察能力較綜合，涉及范圍較全面。現就高考基礎教學，高考央美教學，及各院校設計科目的綜合教學作如下簡析。

1高考基礎教學：

高考基礎教學主要面向大部分藝術學院及藝術類專業的考生，以素描色彩速寫為

主要訓練科目進行教學，使考生可以根據自己的能力有更多的選擇報考多所院

校，提高升學率

基礎素描：介于高考試題的考察范圍主要涉及素描頭像，部分院校考察短期石膏頭像，因而

基礎素描的訓練以頭像寫生及默寫為主，并結合石膏頭像的練習加強對真人頭像的理解。同時，如果時間允許，可按照不同能力學生的進度適當開設素描靜物（靜

物的全因素素描和結構素描）的練習，以解決一些色彩靜物構圖及素描基本規律的問題，加強學生的造型基本功。

根據高考班的課程進度及備考時間可將以上課程安排在不同的時段進行：

六至八月份的暑期集訓可集中訓練素描靜物，通過長短期全因素靜物素描作業，結構靜物素描作業及素描色彩結合等練習方式，加強學生的基本造型能力，以便

以后的深入學習。同時，根據課程的進度，逐漸從靜物練習過度到石膏頭像的練

習，為后面的頭像課程做好準備。

八至十月作為從暑期基礎訓練到考前集中訓練的過度，前期以石膏頭像練習為

主，后期過渡到短期的素描頭像練習，本期課程應注重通過石膏頭像加深對真人

頭相基本結構關系的理解，為后面集中的頭像練習作好理論準備。

十月份至考前為集訓期，主要進行素描頭像的集中訓練，前期以短期頭像為主，結合石膏像的練習鞏固對頭部結構的基本認識，隨著課程的深入可開設長期頭像

訓練，讓學生對素描頭像有更深入的分析，提高學生深入刻畫的表現力。同時可

根據學生的志愿情況分別進行頭像和半身相的針對性訓練。頭像及半身像是高考

素描的重點考察科目，應予以長時間的強化練習。

考前的最后一至兩個月的突擊備考期，可集中進行三小時的短期素描訓練，每周可進行一次模擬考試及試卷評閱，幫助學生盡快進入考試狀態。

（鑒于本期開課較晚，可就上述課程予以適當調整，重點進行頭像練習，其他課

程穿插補充。另外，十二月左右為各省聯考，需于聯考前安排短期集中練習）

基礎色彩： 美術高考的色彩命題涉及色彩靜物寫生及默寫，色彩頭像寫生，個別院校會考

查色彩半身像。

色彩靜物的練習應作為色彩練習的基本課程，可在課程的前期進行全班的整體

教學，色彩靜物的練習可結合寫生訓練，臨摹訓練，及構圖，明度，純度，冷

暖，質感等專項訓練課程。通過色彩靜物的訓練解決對色彩中一些基本問題的理解。當課程進行到中期應按造型專業和設計專業的考試要求分別安排素描頭

像色彩靜物和素描半身像色彩頭像（及半身像）的針對性練習，以適應造型類

專業和設計類專業的不同考試要求。

基礎速寫：速寫也是高考的基礎科目，主要有單人速寫及場景速寫。速寫的練習既要重視人

體結構比例的理論理解，更要通過大量的積累達到質的提高。單人速寫可長短期

穿插進行，結合局部訓練，臨摹訓練全面提高速寫能力。場景速寫可通過室內模

特場景及室外生活場景來練習，以適應造型速寫和造型創作的考試要求。另外，部分院校的速寫有其特有的風格要求，應根據不同考生的志愿情況予以具體輔

導。

2高考央美教學：

中央美術學院的考試科目既重視基本功的考察，又重視考生創造能力和審美能

力的培養，其考試命題也不同于其他院校，造型學院的素描色彩速寫命題考察

基本的造像能力，創作命題則更側重考生的創造性；設計學院和建筑學院的命

題重點考察學生的創作能力和設計能力，因其命題的特殊性需分別對各科目進

行專項訓練。

建筑學院的素描命題多考察街景及建筑場景的創作，設計學院的素描命題多考

察生活中常見而特殊的靜物組織，設計素描主要考察學生畫面的空間組織能力

及畫面構成的控制力，要求在作品中體現出設計性和創造性——“意料之外，情理之中”。

建筑學院和設計學院的色彩命題多考察城市風景及自然風景創作，注重畫面的形式感，強調考生敏銳的色彩感受力。同時要求體現出畫面的設計性和構思的獨創性。

立體構成為建筑學院的必考科目，重點考察學生的空間想象力和空間創造力，要求考生具有較好的空間思考能力，掌握基本的空間表現技巧。平面構成為設

計學院的必考科目，重點考察學生平面圖形的創造性表達，需要具備一定的平

面設計能力和視覺創造力，掌握基本的平面表現技巧。

速寫科目于08年被納入設計學院的考試范圍，命題較基礎，強調對考生造型基

本功的考察。

（因美院命題的特殊性和廣泛性，暫就其考試科目作如上簡析，另附中央美術

學院建筑素描應試解析的PPT文件一份，以供參考。）

3其他院校高考教學：

其他藝術院校及藝術專業的考試大都以基礎的素描色彩速寫科目命題，但不同

學校的設計科目命題范圍卻各有不同，如清華美院的平面設計，北京服裝學院的創意速寫和服裝效果圖表現，電影學院的四格漫畫和特效場景，江南大學的設計素描色彩，以及其他一些院校的適合紋樣，字體設計，裝飾畫等設計科目。

為擴大學生的報考范圍，提高整體升學率，可就不同院校設計考題的具體要求

進行專項的設計訓練。

美術基礎教學：

美術基礎課程面向中小學生及學齡前兒童，既可全面提高學生的藝術修養和綜合素質，又能 為學生日后升學及工作提供更多的機會，擁有較大的生源基礎和社會需求。具體課程的設置 可根據不同年齡學生的情況作較有針對性的安排。

1初中至高中部美術基礎教學：

因為中學生特別是高中生會面臨較大的升學壓力，而大部分藝術高中及藝術院校的入學考試主要涉及基礎素描色彩及速寫能力的考察，所以從初中至高中的美術基礎教學可按上述基礎高考教學的模式進行，主要開設素描人像石膏像靜

物，色彩靜物及頭像和速寫等科目。依托于高考的教學模式既可滿足學生和家

長的升學需要，又可為學校的高考部培養優秀的生源。

2小學至初中部美術基礎教學：

小學生和初中生沒有太大的升學壓力，而且家長更希望培養孩子的綜合素質，所以可通過較基礎的美術教學和較全面的課程設置開發學生的審美能力。這

一年齡段的學生雖然基礎較薄弱，但對美術有著濃厚的學習熱情。所以，除

了教授簡單基礎的素描色彩技法外，還可增設國畫，書法，陶藝，涂鴉等豐

富有趣的課程。這樣既可為學生日后的深入學習打下較扎實的基本功，又能

激發學生對繪畫的興趣，同時還有助于學生素質的全面提高。

3學齡前兒童至小學部美術基礎教學：

學齡前兒童及小學學生想象力豐富，對繪畫興趣濃厚，思維活躍，有很強的藝

術創造力。可通過活潑有趣的課程設置和開放自由的學習氛圍開發學生的藝術

潛力，提高學生的繪畫技巧。同時以較豐富的學科設置滿足不同興趣學生的學習要求。

備注：

筆者均自幼學習繪畫，后考入中央美術學院公共藝術專業，有十余年的美術學習經歷，在校期間參與畫室主講助教及課程策劃等教學活動，具有一定的美術教學經驗及教學能力。主要教授基礎素描色彩，央美設計素描設計色彩，立體構成平面設計等課程。擁有較全面的資料收集和積累，可提供一定的生源及師資的信息。希望加入貴校的教學團隊，如有意向可長期合作。

中央美術學院陳超 鄭秉東

2009年10月25日

第二篇：美術培訓課程設置

美術培訓課程設置

課時：30課時（每課時120分鐘）

第一單元（素描）

第一課：正方體、球體、三角錐等幾何形體（素描紙、鉛筆、橡皮）第二課：石膏五官（素描紙、鉛筆、橡皮）

第三課：石膏頭像（素描紙、鉛筆、橡皮）

第四課：實物素描（素描紙、鉛筆、橡皮）

第五課：人物素描（素描紙、鉛筆、橡皮）

第二單元（速寫）

第一課：人物手、腳等肢體畫法（素描本、筆、橡皮）第二課：人物衣物畫法（素描本、筆、橡皮）

第三課：人物動態畫法（素描本、筆、橡皮）

第四課：房屋、植物畫法（素描本、筆、橡皮）

第五課：風景畫法（素描本、筆、橡皮）

第三單元（色彩）

第一課：三原色、水粉顏料熟悉（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）第二課：水果畫法（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）

第三課：瓶子、罐子、杯子畫法（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）第四課：實物畫法（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）第五課：人物畫法（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）第六課：風景畫法（水粉紙、畫筆、水粉顏料、調色盤）

第三篇：2013123美術社團課程設置 -

小學中高年級美術社團活動方案

為了培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。也為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，特制定美術社團活動方案。現將本學期美術活動安排制定如下：

活動目的：

通過美術興趣的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力：

一、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二和周四下午最后一節進行，興趣班成員必須準時到達美術室。

3、高段美術班成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

二、活動內容：

1、油畫棒創作

2、簡筆畫練習創作。

3、學習臨摹素描、學習結構素描、4、學習中國畫技法和臨摹創作國

畫。

5、寫生幾何體。

6、學習臨摹速寫練習。

7、學習并創作水粉。

8、學習創作刮蠟畫。

9、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

三、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。

（3）安排好活動時間和活動地點

地點：第二實驗小學三樓美術室

時間：每周二和周四下午最后一節。

教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取胡精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

第四篇：少兒美術培訓班課程設置

少兒美術培訓班課程設置

適合對象

4歲——13歲的少兒

教學特點

用大量范畫、幻燈實例講解繪畫造型基礎知識，啟蒙獨立創作的過度階段。繪畫、泥塑、材料試驗、立體造型、水墨等不同的 空間。學生可以由專業老師指導下，去逐一體驗這種充滿立體造型和豐富色彩的教室魅力。學生可以廣泛嘗試到各種材料和手法的 美術表現形式。有造型練習、色彩練習、雕塑練習和手工練習。每次的課程都不同，都新鮮，讓孩子的美術興趣不段增強。

課程介紹

學習掌握各個畫種，從而根據孩子的興趣擅長給予重點培養，豐富學生的藝術想象力，進一步提高學生學習美術的興趣。同時 避免繪畫思維的單一。培養綜合創造能力，為將來的美術學習和創作打下全面的美術基礎。通過這種方式讓孩子了解繪畫，增強繪 畫表現手法和藝術水準。

專項課程

效果演示

教學內容

卡通漫畫班

· 水粉線描

· 泥塑

· 手工制作

· 拼貼

· 剪紙

重點在漫畫技法創作等

少兒創想班

· 水粉

· 色彩

· 線描

· 泥塑

· 試驗水墨

拼貼、剪紙

少年美術高級班

· 素面

· 色彩

· 創作

· 國畫

手工

美術啟蒙班

· 涂鴉

· 繪畫

· 手工

· 新材料的實驗運用

· 游戲等

形式分個人創作和集體創作完成

第五篇：少兒美術課程設置

少兒美術課程設置

課時：16課時（每課時90分鐘）

第一單元（用油畫棒、水粉畫圖畫）

第一課：海底世界（材料：水粉顏料、水粉筆、8開水彩紙、鉛筆、橡皮）第二課：螞蟻搬家（材料：油畫棒、8開水彩紙、鉛筆、橡皮）第三課：畫鮮花（材料：水粉顏料、水粉筆、8開水彩紙、鉛筆、橡皮）第四課：畫家人（材料：油畫棒、8開水彩紙、鉛筆、橡皮）

已上為第一單元課程參考圖片

第二單元（用線描的方式畫畫）

第五課：畫貓頭鷹（材料：鉛筆、橡皮、簽字筆、8開素描紙或卡紙）第六課：畫樹林（材料：鉛筆、橡皮、簽字筆、8開素描紙或卡紙）第七課：畫蜻蜓（材料：鉛筆、橡皮、簽字筆、8開素描紙或卡紙）第八課：畫魚（材料：鉛筆、橡皮、簽字筆、卡紙）

已上為第二單元課程參考圖片

但三單元（做手工）

第九課：在酒瓶上畫畫（材料：啤酒瓶、水粉顏料、水粉筆、吹風機）第十課：用卡紙做燈籠（材料：不同顏色的卡紙、剪刀、雙面膠布、油性筆）第十一課：在紙碟子上畫海底世界（材料：帶花紋的紙碟若干個、水彩筆）第十二課：兔子吃蘿卜（材料：棉花、紅色筆、卡紙、剪刀、膠水）

已上為第三單元課程參考圖

第四單元（刮畫制作）

第十三課：畫生日蛋糕（材料：鉛筆、刮紙、刮筆）第十四課：畫節日氣球（材料：鉛筆、刮紙、刮筆）第十五課：畫花卉（材料：鉛筆、刮紙、刮筆）第十六課：畫七彩大樓（材料：鉛筆、刮紙、刮筆）

已上為第四單元課程參考圖