第一篇：西南大學傳播學考研真題10年—14年

名解：跨國傳播、英尼斯、“自己人”效應、文化規范理論、互動媒介

簡答：

1、簡要回答大眾傳播中的守門人的功能和責任

2、簡要總結梅羅維茨的媒介情境決定論的主要內容

3、簡要總結大眾傳播信息的特點

論述：

1、請談談中國如何抵御西方的信息侵略

2、試論述布熱津斯基的媒介失控論的現實意義

3、請結合網絡傳播環境評析“沉默的螺旋”理論

名解：霍夫蘭、“滋補法”、“地球村”、擬態環境、議程設置功能

簡答：

1、新聞文本易讀性測度標準有哪些

2、傳播學與新聞學的區別是什么

3、受眾的基本權利是什么

論述：

1、簡要評析創新擴散理論

2、對一個社會來說，為什么要正確控制信息流量？為了正確控制社會信息流量，需要采取哪些對策？

3、簡要評析培養理論（涵化理論）關于媒介對社會的影響力的主要觀點。12

名解：

簡答：

論述：

名解：

簡答：

論述：

14年

名解：信息社會、人際傳播社會交換論、民主—參與理論、信息娛樂、梅爾文·德弗勒、后院籬笆原則

簡答：

1、簡要概述大眾傳播的正功能。

2、評析創新擴散理論。

3、簡要概述多倫多學派的主要觀點。

論述：

1、報刊的自由主義理論的內容？結合媒介現狀分析其遭遇的困境。

2、法蘭克福學派和文化研究學派關于大眾文化的基本觀點。

3、結合受眾理論，分析《爸爸去哪兒》走紅的原因。

四，寫作。（一則關于雙十一網購狂潮現象的材料，新聞評論。1000字以上）（50分）

從媒介角度，分析“雙十一”現象。

第二篇：14-18年西南大學教育學考研真題試卷分析

2014 年西南大學教育學基礎綜合（666）

(14年的題目較難，材料分析題參考性不大，其他題目書上均能找到相應知識點)

一、簡答題（15*8=120）

1、簡述太學的特點；（中教史）

2、宋代書院教育的特點；（中教史）

3、夸美紐斯的教育適應自然原則；(外教史)

4、赫爾巴特的教學形式階段論；(外教史)

5、最近發展區及其教育啟示；(教心)

6、教育的基本要素及其關系；(教原)

7、德育的主要規律及其要求；(德原)

8、文獻綜述的作用。(方法)

二、論述題（30*4=120）

1、蔡元培是如何進行北大教育改革的？(中教史)

2、述評盧梭的自然主義教育理論。(外教史)

3、簡述新一輪課程改革的具體目標。(教原)

4、試論量化研究報告的一般寫作體例，并簡要闡述研究寫作方法的基本要求。(方法)

三、材料分析。（20*3=60）

1、材料中反映的人的成長規律，學生觀、教育質量觀點，并對教師工作的啟示。(教原)

2、根據道德理論分析學生的不同觀點，并說說張安靜老師如何解決這些問題。(德原)

3、如果你是李明，你用什么樣的觀察步驟，設計什么樣的表格觀察學生的行為。(方法)

2015年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空題（每空3分，共30分）1、20世紀初德國教育學家梅伊曼和（），被認為是實驗教育學的兩位代表人物。

2、人的發展具有順序性、（）、差異性、（）、不平衡性的特點。

3、當前我國實行國家課程、（）、校本課程三級課程管理體系。

4、教學工作的基本環節包括備課、上課、作業布置與批改、（）和學業考評。

5、“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、（）。

6、《雄辯術原理》是古羅馬教育家（）的教育著作。

7、赫爾巴特的形式教學階段理論將教學過程分為明了、聯想、系統和（）四個階段。

8、《愛彌兒》是（）的作品。

9、美國哈佛大學加德納教授提出了（）智能發展理論。

10、教育研究的類型主要有：價值研究與事實研究、（）和定性研究、基礎研究與應用研究。

二、名詞解釋（每題10分，共60分)

11、學制(教原)

12、德育（教原）

13、蘇格拉底法（外教史）

14、《學記》（中教史）

15、學習策略（教心）

16、觀察法（方法）

三、簡答題（每題15分，共90分）

17、現代教育的基本特征有哪些？（教原）

18、德育有哪些主要方法？（德原）

19、簡述古代書院的辦學特點。（中教史）

20、簡述夸美紐斯的“教育適應自然原則”。（外教史）

21、建構主義學習理論的學習觀包括哪些內容？（教心）

22、教育研究中實驗設計的基本操作要素有哪些？（方法）

四、論述題（每題30分，共90分）

23、有觀點認為學校對人的身心發展起主導作用，但也有人認為學校教育泯滅學

生個性、扼殺學生創造性，提出“學校消亡論”的主張。請結合遺傳、環境、教育在人的發展中的作用理論，論述你對這些爭論的觀點。（教原）24、2001年我國啟動了新一輪基礎教育課程改革、請對此課程改革的背景、目

標、內容、取得的進展、面臨的挑戰以及未來的發展等問題，論述你的觀點。（教原）

試分析我國古代科舉考試制度的歷史貢獻與局限。（中教史）

五、材料分析（30分）（方法）

研究者欲以“中學教師的職業壓力現狀調查研究”為題，在某地區中學進行問卷調查，旨在了解某地區中學教師所承受的職業壓力現狀，分析存在的問題及造成的原因，從而尋求相應的解決對策。（注：假設該地區有3所中學，A所中學有100名教師；B所中學有100名教師；C所中學有100名教師。每所中學男女老師的比例均為：女教師50％，男教師50％）

請回答：

（1）若該問卷調查擬抽取120名中學教師進行調查，為保證樣本與總體在結構

上保持一致，應采用何種抽樣方法？如何抽樣（寫出步驟）？

（2）請幫研究者寫一份封面信(或指導語）。

（3）請幫研究者思考其問卷從那幾個方面來問問題，并畫出3—5個調查維度（調 查維度即是問卷調查的方面，這里主要讓你思考，若要調查中學教師的職業壓力，我們應從哪3—5個方面設計項目）。2016年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空題（每題3分，共30分）

1、認知發現學習理論是美國教育家______提出來的。

2、教育評價的功能有______、指導功能、激勵功能、導向功能。

3、西周時期的教育內容可以總結_____。

4、我國歷史上第一個早提出因材施教的是_____。

5、提出“活教育”的教育思想是_____。

6、影響個人發展的因素有遺傳因素_____和教育因素。

7、最能體現杜威教育思想的著作_____。

8、在教育研究中，______不受外界環境影響，并且也是研究者在研究中需要控制 的是______。

9、學習的分類有學習水平類型、學習主體類型、學習性質類型和______類型。

10、問卷由卷首指導語、______和結束語組成。

二、名詞解釋（每題10分，共60分）

1、班級授課制（教原）

2、稷下學宮（中教史）

3、大教學論（外教史）

4、社會中心課程理論（教原）

5、校本研究（教原）

6、認知學習理論（教心）

三、簡答題（每題15分，共90分）

1、簡述課程實施價值取向（教原）

2、簡述教師專業素質（教原）

3、簡述革命根據地教育經驗（中教史）

4、簡述自然主義教育核心思想?（外教史）

5、簡述教育行動研究實施（教育研究方法）

6、簡述選題的標準（教育研究方法）

四、論述題（每題30分，共90分）

1、論述1922年新學制（中教史）

2、論述我國基礎教育課程改革創新之處（教原）

3、論述教育觀察的實施步驟（教育研究方法）

五、案例分析（共30分）（教原）

結合下面材料分析，從教與學的關系，教師與學生的關系，分析目前我們國家教育所存在的問題 材料一： 江蘇省洋思中學的教學模式，校長蔡進森關于教學的經驗的三句話蔡校長把洋思經驗概括為三句話：（1）學生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學出來的（2）教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生學。（3）什么叫完成教學任務？學生學會了才叫完成教學任務。2017年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空

1.教育學的歷史可以劃分為三個階段，即前教育學階段、＿＿＿、教育學的多樣化發展階段。

2.依據課程的管理層級，可以把課程劃分為三類，即國家課程、＿＿＿、校本課程。

3.發現教學模式的理論是美國著名的教育心理學家＿＿＿。4.我國最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著是＿＿＿。5.我國封建社會第一部系統、完整的家庭教育著作是＿＿＿。

6.西周的學校教育內容主要表現為“六藝”，它們分別指的是數、書、禮、樂、射、＿＿＿。

7.柏拉圖的教育代表作是＿＿＿。

8.認知發展理論是著名的心理學家＿＿＿所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的論著。

9.根據訪談過程中是否有嚴格設計的訪談提綱，可以把訪談調查分為結構性訪談調查和＿＿＿。

10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辯性研究。

二、名詞解釋（每題10分，共60分）1.課程實施的創生取向（教原）2教育管理（教原）3.“活教育”（中教史）4.“蘇格拉底方法”（外教史）5.問卷（方法）6.文獻綜述（方法）

三、簡答（每題15分，共90分）

1.課程評價的功能是什么（教原）2.如何理解現代學生觀（教原）

3.簡述共產黨領導下的革命根據地教育辦理的主要經驗（中教史）4.簡述生活教育理論的主要內涵（中教史）5.簡答經典條件作用的主要規律（心理）6.簡答開題報告的功能（方法）

四、論述（每題30分，共90分）

1.請談談你對師生關系的理解（教原）2.評科舉制度的作用和影響（中教史）3.如何才能做出一個好的實驗設計？（方法）

五、材料分析（30分）（教原）《影響教師的一百個經典案例》胡明根，關于中美兩國的初級教育考察結果的分析

2018年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、簡答題（15*6=90分）

1．請簡要說明在教育目的問題上社會本位論、個人本位論和生活本位論的區別（教原）

2．簡述現代學生觀（教原）

3．簡述《學記》教育教學原則觀（中教史）4．簡述蔡元培在北京大學的改革（中教史）5．簡述文獻查閱在研究中的意義（方法）6．請談談你對元認知策略的認識（教心）

二、論述題（30*6=180分）

1．你認為課程與知識的關系是什么？為什么？（教原）2．試論啟發誘導原則對于我國教學改革的價值（中教史+教原）3．試論孔子在中國教育史上的貢獻。（中教史）4．試析盧梭的自然主義教育理論。（外教史）5．試論建構主義學習觀及其對教育的啟示。（教心）

6．如果你要采用“等組前后測”實驗來研究“探究式教學”對于學生學習成績的影響，并且知道學生的學習成績會受到教師水平、實驗前的學習水平、家庭經濟與社會地位的影響，你該如何依據實驗的操作要素來設計你的實驗方案。（方法）

三、材料分析題（30

分）

1．前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的建議》中寫道：

如果你所追求的在只是那種表面，顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能培養起學生對腦力勞動的真正的熱愛，你應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現工程中體驗到自己的勞動與成就，這件事本身就是興趣的重要源泉之一…

對知識的興趣的第一個源泉、第一個火星就在于教師對上課要講的教材，和要分析的事實所抱的態度，興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現象的“權利感”，我認為有一項十分重要的教育任務，這就是不斷扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并借助一些專門的工作方法來實現他的愿望…（這讓）他們體驗到一種無可比擬的人類自豪感，我們是事實和現象的教育者。在我們手里，知識變成了力量，此外，還有一種純粹思考（運用智慧進行概括，系統化的活動）帶給學生的歡樂…在這種情況下，課堂上所講授的科學知識就具有特殊的吸引力，學生感到這些知識是幫他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

請根據上述材料，談談你對學生興趣的理解，以及如何在課堂教學中激發學生的學習興趣。（教原）

試卷分值分析

***2014年2015年2016年2017年2018年（從左至右依次為：中教史、外教史、教原、方法、教心）2014年試卷分值分布： 中：15*2+30=60 外：15*2+30=60 教原：15+30+20=65 方法：15+30+20=65 德原：15+20=35 教心：15

2015年試卷分值分布： 填空：10空*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15+30=55 教原：10*2+15+30*2=95 德原：15

中國教育史外國教育史教育學原理教育研究方法教育心理學方法：10+15+30=55 教心：10+15=25

2016年試卷分值分布：（特別注重教原的考察）填空：10*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15=25 教原：10*3+15*2+30*2=120 方法：15*2+30=60 教心：10

2017年試卷分值分布：（特別注重教原、中教史、方法的考察）填空：10*3=30 中：10+2*15+30=70 外：10 教原：10*2+15*2+30+30=110 方法：10*2+15+30=65 教心：15

2018年試卷分值分布：（特別注重教原、中教史的考察）中：15*2+30=60 外：30=30 教原：15*2+30*2+30=120 方法：15+30=45 教心：15+30=45

試卷分析

一、題型變化

西南大學2014年只有三種題型，簡答題，論述題，材料分析題。2015、2016、2017年題型基本穩定不變，填空題、名詞解釋，簡答，論述，材料分析，總體來看，西南大學題量還是比較大的。2018年題型變回2014年的簡答題，論述題，材料分析題，但是題量從15題減少到13題，所以與2014年相比難度在一定程度上減少，所出題目的難度也不高，都是書本上能找到對應知識點的題目。

所以2019年準備報考西南大學的同學要能夠更加注重基礎知識的牢固性，特別是分值較高的教原、中教史，其他幾本書的知識也要盡量掌握，才可以在考試的時候提筆即來。

二、難度分析

西南大學的題型雖然一變再變，但是考試的題目趨于平穩。考點都出自于西南大學列的參考書中，答題時，考生只需要在記憶理解書本知識的基礎上適當加上自己的觀點，所以自主命題還是會突出學校自己的特點，19年學生備考過程中一定要注意靈活使用西南大學參考書目。

三、范圍分析

教育學原理仍然是考察的重點，外教史和心理學涉及的內容不多，中教史部分主要集中在歷史貢獻比較突出的人物和事件。19年復習的同學在以教育史復習為基礎上，要注重教育原理的理解，研究方法注重重點部分的把握。這樣才能切合學校考試要求。

四、報考西南大學研究生考試的復習建議

把握自主命題學校出題風格，把握西南大學列出的6本參考書的重難點內容，并能夠借鑒統考的經典出題方向。做到既掌握基礎的重難點，又能把握學校自己的特色。主要注重教育學原理、中國教育史、教育研究方法的復習。

第三篇：西南大學教育學考研真題

2014年西南大學教育綜合333真題

西南大學教育學考試時全國統考，我整理了西南大學教育學考研真題，希望可以幫助到考西南大學教育學的同學，今天我們分享的是2014年西南大學教育學考研的真題！

一、名詞解釋

1.學校教育

2.學記

3.課程標準

4.教育目的5.班級授課制

6.教育評價

二、簡答題

1.原始社會教育的特征

2.教育的社會功能

3.全面發展教育及其關系

4.學校管理發展趨勢

5.教師勞動的特點

6.三、論述題

1.教學過程中應如何處理教師主導作用于學生的主體性

2.教育對人的發展的重大作用

3.如何處理教書和育人的關系

如果有童鞋想要問我一些關于考研的事項，可以加博仁老師QQ：400626918

第四篇：06-09年華東政法大學考研訴訟法真題

2010復試【訴訟法】

1、簡述審判委員會制度存在的問題，并提出你的完善對策？40分

2、某一刑案的關鍵證人沒有正當理由不出庭作證，能否用拘傳強制其到庭作證？40分

3、為什么你要考訴訟法專業的研究生，對研究生畢業之后有何打算？20分

【2009年真題】 刑訴：

名詞解釋：

1、傳來證據；

2、偵查終結；

3、簡易程序

簡答題：

1、終止審理和延期審理的區別；

2、刑事訴訟的目的

論述題：

1、新律師法和刑事訴訟法對于律師審前權利規定的沖突與出路；

2、對偵查行為司法審查的必要性與可行性。民訴：

名詞解釋：

1、第三人；

2、期日；

3、先予執行

簡答題：

1、試比較不予受理和駁回起訴；

2、新法申請執行條件較舊法之區別 論述題：

1、試述證據的種類并舉例；

2、從民訴的價值看舉證時限。復試 刑訴：

1、我國法律對于法院改變檢察院起訴的罪名是如何規定的，你的看法如何。

2、躲貓貓事件的看法。民訴：

1、試論述證據規則。

2、試論述處分原則。

2008年訴訟法學

刑訴 名解

1、刑事訴訟，2、勘驗、檢查筆錄，3、法庭聽證

簡答題

1、補充偵查有哪些種類？

2、死刑執行變更的適用情形有哪些？ 論述題

1、論述證人出庭作證的保障機制。

2、試評析現階段我國刑事公開審判存在的主要問題及其對策。

民訴

名解

1、民事訴權，2、當事人適格，3、執行和解。簡答題

1、我國民事訴訟法對制定管轄是如何規定的？

2、第二審法院審理上訴案件后可作出的處理結果有哪幾種？ 論述題

1、試述當事人自認的種類及效力。2試述既判力與一事不再理的關系。

2007年訴訟法學 刑訴 名解

1、辯護人，2、鑒定結論，3、偵查終結。簡答題

1、簡述訊問犯罪嫌疑人的特點和意義。

2、上訴審與再審抗訴的區別是什么？ 論述題

1、試述逮捕的執行程序。

2、試述我國偵查監督制度的現狀及其完善對策。

民訴 名解

1、當事人適格，2、實體上的執行救濟（異議之訴），3、破產程序。簡答題

1、簡述民事訴訟與仲裁及公證的聯系。

2、簡述裁判證據的屬性。論述題

1、論述訴訟標的對民事訴訟各個方面的影響與作用。

2、試述我國辯論原則、大陸法系辯論主義的內容及其區別。

06訴訟法。

刑訴 名解

1、刑事抗訴，2、留置送達，3、傳來證據。簡答題

1、確定刑事訴訟主體范圍的理論依據是什么？

2、刑事立案監督的程序和方法有哪些？論述題，1、試評述我國河南省*陽市公安局發布“撲克牌通緝令”的合法性和正當性。

2、試述再審的審判程序。民訴、名詞解釋

1、管轄恒定原則

2、民事訴訟行為能力。

3、證明責任。簡答題

1、在我國民事訴訟法的司法解釋中，作為非法證據予以排除的情形有哪些？

2、第二審法院對不服判決提起的上訴案件應如何裁判？論述題

1、試述我國的代表人訴訟制度。

2、試述民事強制執行權的行走及其對執行機構設置和執行程序運作的實踐意義。

2003 刑訴

一,名詞解釋（3'*3=9'）1,法律監督

2,刑事訴訟的任務 3,刑事附帶民事訴訟 二,簡答（8'*2=16'）

1,刑事簡易程序的適用條件 2,刑事訴訟強制措施及其作用 三，論述（25'*2=50'）

1,試論刑事訴訟中的上訴制度 2,試論言詞證據的特點

民訴

一，名詞解釋（3'*3=9'）1,第三人 2,主管 3,督促程序

二,簡答（8'*2=16'）1,簡述訴的特征

2,簡述特別程序的特點 三，論述（25'*2=50'）

1,試論民事訴訟中的調解原則 2,試論民事訴訟中的處分原則

2002年 刑訴

一、名詞解釋（每題2分，共10分）

1．強制措施2．訴訟期間3．附帶民事訴訟 4．監外執行5．刑事訴訟法律關系

二、簡答題（每題5分，共10分）1．糾問式訴訟形式的特點是什么？ 2．簡述適用不起訴的程序？

三、論述題（每題20分，共80分）

1．試述二審程序抗訴和審判監督程序抗訴的異同。2．試述刑事間接證據。3．試述刑事訴訟法基本原則的相互關系和特點。4．試述刑事訴訟中的自訴和反訴。

第五篇：武漢大學傳播學考研真題(00-2014)剖析

武漢大學2014年考題

傳播學部分 一.辨析

1.大眾文化已經是過時的說法了，現在的社會精英和普通大眾的區別不那么明顯，“面向大眾的文化”的說法也不夠恰當了

2.人們接受信息的目的就是要消除傳播中的不確定性 二.問答（沒有給出明確的問題，就是這段話哦）

媒介全球化就是經濟全球化，它沒有使得全球文化走向多元化，反而變得同質化

三.論述

沉默的螺旋就是.......論述在新媒體語境下這一理論的新變化特點和趨勢 武漢大學2013年考題

傳播學部分

一、辨析正誤

1.自由主義新聞的要義是，什么樣的思想觀念該被知曉應該部分的由公眾決定，而不僅取決于主編和業主們的偏向。（15分）2.新聞是用事實說話。（10分）

二、簡答 1.簡述新聞與輿論的關系。（15分）2.新聞客觀性的主要理論與實踐要求。（10分）

三、材料解析（25分）

材料大意——記者應當只能是事件的記錄者，應當客觀公正，不應當為任何表面的輿論所影響。正如藥家鑫一案中所體現出的媒介審判問題一樣。另一方面，也有學者認為在現在復雜的局勢下，媒介應當是正義、公正的代表。應當進行道德評判、懲惡揚善，肩負起應當承擔的社會責任。請你對上述的材料進行分析，并闡述自己的見解。

傳播學部分

一、觀點辨析

1.人際傳播是社會傳播系統的重要組成部分，是一種制度化的傳播系統。（15分）

2.大眾傳播是一種單向性很強的傳播活動，這種單向傳播的性質賦予了它強大的社會影響力。

二、論述（20分）

論述社會制度以及制度性因素對傳播媒介及其活動的制約和影響。

三、材料解析（25分）以郭美美和微笑哥等網絡事件為例，分析網絡事件中的公眾參與。

武漢大學2012年考題 傳播學部分

一、辨析題

每小題10分

人的自我不是封閉孤立的，而是在與他人的社會聯系中逐步形成的，因此自我的社會性和互動性也體現了人內傳播的社會性和互動性，請對此觀點做出辨析

二、問答題

每小題15分

1、為什么說隨著傳播技術的快速發展，現代社會“環境雙重性”的特征越來越明顯

2、簡要闡釋影響大眾傳播效果研究的“社會科學理論”

三、論述題

每題20分

1、“使用與滿足”理論本身涉及到當代社會的一些緊迫問題，景觀研究立場不同，但經驗主義和批判學派的學者都對理解受眾與傳播媒介的關系問題充滿興趣。請結合這一理論，分析受眾的多重社會屬性與“積極參與者”之間的關系。

四、分析題：

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第28次中國互聯網發展狀況統計報告》，截止至2011年6月底，中國微波用戶數半年增幅高達208.9%，暴增至1.95億。微博用戶被形容為“爆發式增長”。在手機網民中，已經有34%的使用者使用了手機微博，可見，圍毆成為用戶增長最快的互聯網應用模式。請結合以上材料，分析微博的傳播模式對傳統的傳播學理論帶來了哪些沖擊和影響？

2011年武漢大學真題

傳播學部分：

一，辨析

1.辨析“使用與滿足理論”

2.傳播學研究主流研究范式，認為資本主義社會是一個多元社會，在這個社會是一個沒有階級的社會，他們所研究的目的就是讓這個社會如何更好的運行。

二，分析：

請論述大眾社會理論并且分析對現代社會的意義。

三、材料。

2010年出現了多起校園暴力事件，這一方面是大學生法制教育不力，但另一方面也有一些人通過大眾媒介學習了一些報復的手段，并且用類似的方式去處理自己生活中的問題。

10年：

一、辨析題（15分*2）

1、在集合行為中，流言和謠言都是人為制造的。它們信源不明，無法確認，是操縱人群的有效方法，會對社會秩序和社會規范產生破壞性的影響。請對此進行辨析。

2、“觀點的自由市場”是社會責任理論的重要原則。他代表了傳播者和受傳者的權利，要求保證不同觀點在市場上的“自由競爭”，這是傳媒應盡的最大的責任和義務。請對此觀點進行辨析。

二、簡答題（20分*2）

1、簡述信息主權的含義。怎樣認識信息主權的影響。

2、簡析麥克盧漢的“內爆”與鮑德里亞的“內爆”之間的不同。

三、論述題（25分*2）

1、如何理解傳播效果這個概念？“培養分析”是綜合的系統研究，分為不同的階段和三個方面，對傳播效果有不同層次的認識，最終得出“培養效果”。談談你的理解。

2、葛蘭西的霸權理論對文化研究產生了怎樣的影響？它對我們理解資本主義大眾傳媒的功能有何啟發？

四、材料分析題（30分）

1.在金融危機中，傳統媒體正經歷寒冬。但是以“twitter”等微博客為代表的新媒體卻展示出生機。傳統媒體也開始向新媒體轉向，比如新華社是“開心網”的第一個機構用戶，新華社開始興辦手機電視的節目等。但是，新媒體對傳統媒體“議程設置功能”的干擾，以及導致“信息溝”的擴大，日益成為人們所擔心的內容，是必然會影響傳統媒體的公共責任的發揮。（有一小部分內容沒有回憶起來，大致是這樣的。）

2.結合新媒介的傳播特點，聯系相關的大眾傳播學理論談談你對新媒體社會功能轉型的認識，以及公眾參與媒介活動的社會影響。

09年：一.辨析題(每題10分)1.傳播效果研究在百余年間經歷過幾次完全不同的觀點,有人說這是傳播技術時代變遷的結果,請你對該觀點進行辨析.2.受眾的媒體接觸活動是為了滿足自己基本需求.3.大眾傳播傳播的信息是以語言為主的符號,這種符號對人有強制性的規范作用,請你對該觀點進行辨析.二.簡答題(第1和2題是15分,第3題是10分)1.請你簡要說說明人際傳播的特點,并說一下你對人際傳播對大眾傳播過程和效果的影響的看法.2.霍爾的三種受眾解碼理論是什么?有什么意義? 3.為什么說追求知識的動機是縮小知識溝的關鍵因素? 三.論述題(每題25分)1.批判學派的立場和研究方法(一些闡述性屬性文字我省略了)2.有人說媒體對新聞選材的構建,背景的構建,中心議題的構建等比提供有偏見的報道在傳播效果上要有效一些,請你結合傳播理論和傳播實踐談談你的看法.三.分析題(30分)一些關于奧運和西方偏見報道的闡述性文字后,說明國家現在在進行國家形象的傳播.請考生談談大眾傳媒

在國家形象傳播中扮演的角色,并結合批判學派的觀點來討論一下大眾媒介的宣傳的功能和作用

08年：一辨析：30分

1人類傳播的目的是更好的溝通交流，無國界的自由傳播是國際傳播的首要責任 2受傳者是一種由多種社會屬性組成的客觀實在

3在傳播過程中，受者對傳播者發出的信息作出的反映是反饋，噪音也是一種反饋 二簡答 45分

1麥克盧漢的“地球村”的理論，請簡要回答“地球村時代”的到來所造成的社會影響 2如何理解輿論是一種社會控制的體制

3請簡要回答女權主義關于《達沃斯》的受眾觀點 三論述 50分

1傳播者的三種基本權利屬于哪一種受眾觀，它的起源是什么 2鮑德里亞關于電視媒介的后現代性分析的現實意義 四分析 25分

網絡傳播的發展，博客、播客的興起，某記者說“網絡傳播開始走向上流社會” 試分析網絡傳播的特點與發展趨勢，會受到來自于社會的哪些方面的影響？

07年：

一、辨析題（每題16分，共48分）

1、大眾傳媒傳播的信息具有商品屬性，所以大眾傳媒的價值要通過市場來實現。請對此觀點予以辨析。

2、傳播效果是指傳播主體的傳播行為對受傳者和社會產生 的有效效果，制約傳播效果的主要因素是傳播主體的傳播技巧。請對此觀點予以辨析。

3、麥克盧漢提出“媒介即訊息”，指出媒介本身就是具有意義的訊息。請對此觀點予以辨析。

二、論述題（每題18分，共72分）

1、請論述由法蘭克福學派學者提出的“文化工業”的基本特征。

2、請論述“議程設置功能理論”的基本觀點，并結合新媒介的技術特點，論述該理論在現代媒介環境下面對的挑戰及其不足。

3、請論述“知溝”、“信息溝”理論的基本觀點，并結合當前國際傳播的信息秩序問題論述這個理論的應用價值及其意義。

4、請論述霍爾的編碼解碼理論的傳播學意義及其帶來的啟示。

三、分析題（30分）

材料：湖南衛視《變形記》（略）

結合傳播學有關理論，談談你對這類紀實節目的看法，以及對媒介創造“擬態環境”的認識。

06年：一.簡答題(40分)：

1、沉默的螺旋理論如何定義傳播的作用？

2、為什么說傳媒是社會公共服務組織？

3、鮑德里亞的消費社會理論的主要論點及其理論價值

4、便士報的意義？

二.辨析題:

1、大眾社會論認為“大眾傳播的受眾就是大眾”，請辨析

2、哈貝馬斯認為“公共領域是社會公共生活的一部分”“大眾傳媒營造的是虛假的公共領域”請辨析

3、在彌爾頓《論出版自由》一書的影響下“觀點的公開市場”等思想得到了一些人的青睞，有觀點認為新聞傳播不應該享有全面的自由，而無需受到任何強制規范。請根據媒介制度的規范理論對些觀點進行評析

三.論述題

1、論述哈貝馬斯的公共領域的重建及其內在矛盾

2、請結合媒介環境的變遷分析傳播學受眾理論的演變

四.分析題

給了超女娛樂火暴，專家認為時下節目低俗，崔永元說“收視率是萬惡之源”，請談談你對崔永元“收視率是萬惡之源”觀點的看法。

05年:一.問答（12×4）

1.拉斯韋爾為什么被稱為傳播學先驅？

2.簡述民主參與理論提出背景和內容

3.為什么說傳播媒介是從事環境再構成作業的機構？ 4.霍爾的3種受眾解讀模式及理論意義

二。辨析（8×4）

1.單向度的大眾傳播發出的信息能夠強烈改變人們既有態度傾向

2.在現代社會，選擇性接觸和選擇性理解機制是不能改變的3.電視節目中充斥的暴力鏡頭能夠增加人們對現實的不安全感

4.隨著媒介發展，受眾市場越來越分化

三。應用（20）

給了一個大表，內容是央視1套節目改版后的節目單，讓你根據傳播學理論分析節目的構成，并結合構成分析談談對電視媒介特征的看法

四。論述（25×2）

1.結合傳媒文化實際，評述早期法蘭克福學派的文化工業理論

2.施拉姆的一個觀點，大概是說媒介構成世界范圍的知識產業，讓結合我國媒介和產業化發展談談對這個觀點的看法

回答要點如下:

1.否定觀點，簡述影響受眾態度改變的因素。

2.運用兩級傳播，克拉珀的有限效果理論，受眾的選擇性心理，群體壓力與規范等，具體闡述受眾態度的改變是各種因素綜合作用的結果，單憑傳者的一相情愿，或者僅只是傳媒一方的發送信息，沒有受眾的參與，即使能影響受眾對信息的認知，也不能任意的改變態度。

3.列出子彈論的觀點，并作出簡短批駁。指出這一論點把傳播過程簡單化，憑空臆想一方是無所不能的大眾傳媒源源不斷的發出消息，另一方是受眾消極被動的接受信息，忽略這一過程中一切中介因素。

04年:

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）

1、擬態環境

2、知識溝

3、知情權

4、可信性研究

5、大眾文化

二、簡答題（共3小題，每小題15分，共45分）

1、談談社會責任理論產生的社會背景

2、談談傳播學理論中關于人際傳播的社會功能的理論

3、為什么說電視是娛樂導向性媒介？

三、分析題（20分）

麥奎爾于60年代在英國所作的關于公眾觀看政黨節目的動機的實驗調查。他先在小樣本中使用開放式問卷調查公眾的目的，以這些問卷的結果作為選項在更廣泛的人群中在調查并進行分析。

請問這一試驗是根據什么理論進行的？這一理論的主要內容是什么？該理論在傳播學研究中有何意義？

四、操作題（20分）

假設你受某組織之托對一個貧窮的小山村的大眾傳播狀況進行調查，該村人口約200戶，1000人左右，目的是揭示我國農村大眾傳播與農村發展的關系。

請問

1.調查的主要內容，所要解決的問題；

2.抽樣方法，調查方法；

3.列出調查的具體內容。

五、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）

1、談談跨文化傳播的發展對民族文化的影響。

2、談談公信度對大眾媒介的重要性和必要性。

03年:

一、解釋

觀念的自由市場

沉默的螺旋

文化帝國主義

二、簡答

1、大眾傳播的社會功能

2“受眾即市場”的理論基礎和缺陷

3、傳播學派中經驗學派和批判學派在方法論、社會觀以及傳播觀的分歧

三、辨析

12題目是給你一個材料，分別原文取材于李彬的《傳播學引論》、郭慶光的《傳播學教程》，涉及到“把關”理論和“培養”理論，并分別對這兩個理論的基本內容進行闡述，把關題目還要談及缺陷

四、論述題

1、傳播模式在歷史的發展中經歷了直線模式、循環模式、系統模式。試從傳播的發展模式角度，論述傳播思想的進步和變遷。

2、傳播技術對人類社會產生了深遠影響，麥克盧漢用“延伸”來反映媒介技術與人類的關系.請論述傳播技術的進步，對人類社會的巨大影響。

02年:一名詞解釋3*5＇

1《阿爾及爾宣言》

2《塔羅瓦爾宣言》

3大眾傳播 二簡答題5*13＇

1簡述媒介與社會發展之間的關系

2如何理解大眾傳媒的公共性和公益性 3簡述“民主參與理論”

4在大眾傳播過程 中，受眾享有哪些基本權利 5簡述麥克盧漢的主要理論觀點 三論述題20＇

談談你對“世界信息秩序”論爭的認識與理解 01年:一.簡答（20*3）

1.論述非語言符號及其在傳播過程中的作用

2.談談“使用滿足論”的特點和缺陷

3.談“霍夫蘭”及其“耶魯研究” 二.論述（40）

你認為INTERNET將對現有的傳播方式和傳播理論產生哪些影響？

00年：一，簡答

1，簡述新聞學與傳播學之間有何不同？

2，制約傳播效果的主要因素是什么？

3，語言符號與非語言符號在傳播過程中的主要功能是什么？

4，談談“學習論”和“一致論”在態度研究上的差異？

二，論述

1，請結合實際談如何掌握和運用“使用滿足論”

2，談談“經驗派”和“社會批判學派”在傳播學研究中的差異

99年：一，名詞解釋

1，大眾傳播；2，態度；3，把關人；4，類語言；5，完形趨向

二，簡答

1，拉斯韋爾提出了什么樣的傳播模式，產生了什么樣的影響

2，媒介有哪些正面功能和負面功能

3，麥克盧漢關于媒介的主要觀點有哪些

4，普通語文學家所提出的語言特性有哪些

三，論述

1，根據大眾傳播的特點和功能，論述大眾傳媒的重要性

2，結合實際談“議題設置”理論在客觀實際中的運用

武漢大學

新

聞

考

題 2002年:

一、名詞解釋：（4小題，30分）

1.進奏院狀

2.“警察局新聞”

3.“拒檢無能運動”

4.線性傳播模式

二、簡答題：（2小題，每小題15分，共30分）

1.述列寧的無產階級黨報理論的要點。

2.簡述王韜創辦《循環日報》的意義。

三、論述題：（2小題，每小題20分，共40分）

1.評述邵飄萍新聞活動的主要成熟。

2.試論我國無產階級新聞事業產生的歷史條件及特點。

2003年 ：一.概念評析(每題15分,共45分)

1.凡是世界上新發生的,新發現的與人類生存有關的事實與現象,都是新聞.2.新聞價值就是新聞的使用價值.3.新聞的客觀性就是報道者的主觀完全符合客觀.二.觀點討論(每題15分,共45分)

1.應該由傳播者的理性判斷來決定什么是新聞

應該由受眾構成的媒介市場來決定什么是新聞.2.商業化是新聞事業發展的方向

實現公共管理是新聞事業發展的方向

3.網絡會取代傳統媒體

網絡不會取代傳統的媒體,更多的是與傳統媒體進行聯合.三.專題研究(每題20分,共60分)1.試述新聞傳播效果評價體系.2.結合歷史與現實,闡述新聞輿論監督的一般規律.3.試述新聞道德的主要內涵,并請你談一談當前中國新聞道德建設的主要問題,給出理論化的解決方案

2004年：一.辨析題(每題10分,共30分)

1.客觀性往往導致膚淺,輕率的報道,成為媒體逃脫責任,尋求平衡的手段,因此,對公眾而言,它往往表現為負價值.2.新聞的商品性是新聞的內在特性,因此,我們應該讓純粹的市場力量來支配新聞業的運作.3.用影象和聲音傳播的新聞是唯一真正有發展前途的新聞形式.二.觀點討論(每題20分,共60分)

1.有人認為新聞價值是某一事物的固有特性，如重要性，新鮮性，有趣性等。

有人則認為，新聞價值是一種關系的產物，即新聞作用于接受者的產物，表現為對受眾要 的滿足.2.有人認為,新聞媒介的功能主要是信息功能和社會認知功能

有人則認為,隨著電子化,網絡化的發展,新聞媒體的主要功能應轉向娛樂功能.3.有人認為,理想化的新聞傳播制度是公共廣播電視制度

有些人則認為,理想化的新聞傳播制度應該是國家媒介體制,私有化媒介體制,公共媒介體制等多種體制并存.三.現象分析(每題30分,共60分)

1.在著名報人邵飄萍創立的停刊66年以后,與2003年11月11日在北京創刊,它由光明日報報業集團與南方日報報業集團共同投資主辦,是中國第一張得到國家有關部門正式批準的跨地區創辦的報紙,是中國第一家由兩家黨報集團聯合主辦的大型日報.據的負責人介紹,該報的報道理念是“負責報道一切”,這一口號有兩層含義:有責任報道一切,對報道的一切負責.請你從媒介管理的角度分析的報道理念(10分)

請從新聞輿論監督的規律和新聞道德的角度分析的報道理念,為設計責任內涵.(20分)

2.美國在2003年5月11日發表內部調查報告,承認剛剛離職的記者布萊兒從2000年10月止離職前所寫的73篇報道至少有36篇是捏造或者抄襲的作品,一時間,美國新聞界開始大量反省記者的誠信問題,質疑媒介管理問題.請從這一時間出發,聯系中國新聞界實際,論述記者的誠信(15分)以及社會意義(15分).2005年：一.辨析題(每題10分,共30分)

1.新聞報道不能只反映事物的現象,而必須體現事物的本質與主流,片面的偶然的現象不是真實的,只有事物的本質才是真實的.2.新聞傳播效果就是一天新聞立即顯現出來的對于人的“刺激-反映”效果.3.商業化,市場化是新聞事業發展的方向.二.觀點討論(每題20分,共60分)

1.有人認為,新聞道德的基本點是尊重人的知情權

有人則認為,新聞道德基本點是尊重人的隱私權.2.有人認為,新聞的娛樂化是新聞貼近大眾的重要表現

有人則認為,新聞的娛樂化正在轉移人民關注公共事務的視線,悄然剝奪人們參與民主政治的權利.3.有人認為,媒介集團化正在縮小意見的自由市場,弊大于利;有人則認為,媒介集團化實現了媒介資產,人才等資源的優化配置,利大于弊.三.現象分析(每題30分,共60分)

1.2003年10月28日,江蘇衛視開播,向社會推出“公共新聞”理念,即搭建公共平臺,為公眾話語的交流,對話,談判,交鋒提供展示的平臺,在提供各種生活資訊的同時,解讀政策,引導輿論,使公眾有機會就社會生活中的公共問題進行討論,發表意見,做公共話語的組織者,而非權威話語的傳遞者;從走進百姓的“生活空間”發展到走進公眾的“公共空間”,使新聞的信息功能過渡到公共功能;使受眾由消費者轉變為公民.請從以下幾個方面分析這一理念:

1).用媒介功能理論,輿論監督理論分析公共新聞的價值.(10分)2).論述“使受眾由消費者轉變為公民”的意義.(20分)

2.自1999年以來,中國各大媒介紛紛報道和追蹤河南愛滋病的出現,蔓延,防治過程和愛滋病感染者的故事,特別是“非典”危機過后,健康問題報道成為新聞領域的一大潮流.詢問:根據新聞價值理論,媒介報道的重點應該是什么?請結合實際說明理由(10分)媒介在面對社會性健康危機時應該扮演什么角色.(20分)

2006年：一，簡答題

1:簡述新聞報道真實性的含義.2:自由主義報刊理論的主要內容.3:簡評黨性原則

4:簡述輿論的基本特征.5:簡述報紙和(新聞性)期刊的宣傳優勢

二，辨析題（每小題20分,共60分)

1:新聞媒介的首要功能是信息功能.2:受眾是媒介所指向的潛在消費者

3:社會事業的繁榮是新聞事業繁榮的基礎

三，論述題（每小題25分,共50分.)

1:結合實際論述我國新聞報道中失實現象的種類并分析其原因.2:現階段,我國新聞調控的主要類型?以及新聞調控中存在的問題并提出理論性的解決方案．

2007：

一、辨析題：辨析下面的觀點是否合理并說明理由（每題10分，共30分）

1、新聞就是反常事物的報道。

2、一般說來，大眾媒介的受眾是分離的、消極的、軟弱無力的。

3、新聞傳播已進入消費主義時代，so，新聞傳播的首要功能必然由信息功能轉向娛樂功能。

二、討論題：討論下列相對相反的觀點并給出你的結論（每題20分，共60分）

1、人不可能客觀認識事物，因此，新聞報道的客觀性原則沒有什么真正的價值；客觀性已是現代人交往的一種基本道德需要，因此，新聞報道的客觀性原則有著很重要的道德價值。

2、新聞報道過程中，當知情權與隱私權發生沖 突時，應優先滿足公民的知情權，以保證公開的輿論監督；

新聞報道過程中，當知情權與隱私權發生沖 突時，應優先滿足公民的隱私權，維護和諧的社會環境；

3、新聞價值是指事實所包含的足以構成新聞的種種特殊素質的總和；新聞價值指新聞與受眾、社會之間的需求關系，表現為對受眾和社會需要的滿足。

三、論述題（每題30分，共60分）

1、聯系新聞報道實踐，談談對“用事實說話”的認識。

2、試論當前我國新聞輿論監督中存在的問題及其改進。

2008年:

一、觀點評析（10分*2）1.新聞不應該是可以隨便出售的商品。

2.如果說新聞的客觀性是一駕馬車，那么拉動它的應該是兩匹馬，跑在前面的是市場，跟在后面的是民主政治。

二、討論（20分*2）

1.公共關系阻礙新聞報道，不利于新聞業的發展；

公共關系給新聞報道增加了有用信息，有利于新聞業的發展。2.有人說，在輿論監督方面，媒體與政府的關系是對立的；

有人認為，在輿論監督方面，媒體與政府的關系不僅是對立的，而應該是多元的。

三、論述題（30*3）

1.2006年，中央電視臺提出“綠色收視率”的概念，也就是認為在保證電視臺的收視率的同時，要避免低俗和煸情化，（大意如此），保證電視強的公信力和正面導向作用。請從媒介功能和受眾理論分析“綠色收視率”概念。

2.試述新聞業發展的基礎。

3．結合實際分析當前我國新聞娛樂化的表現和影響是什么？

2009年:

一、辨析

1.新聞記者應當把受眾作為新聞信息的參與者，而不是僅僅是新聞信息的消費者。2.輿論的多樣性是輿論監督的必要條件。

3.如果新聞記者總是擔心新聞失實而犯了誹謗罪，那他就不會發揮應有的新聞自由和監督政府權，甚至失去自己應有的權利。

二、辨識（辨識分析下面兩兩相對的觀點，結合實際進行論述）（每題20分，共60分）1.新聞道德規范使新聞媒體進行自我審查，故其與新聞自由是相對的。

新聞道德規范提升自律擴展新聞創作的自由，故與新聞自由是互補的。2.自由市場的擴展傾向于減少新聞媒體的創作性和個性。

自由市場的擴展傾向于增加新聞媒體的創作性和個性。

3.傳統新聞學強調，新聞報道尋找五個“W”的目的在于讓人們知道發生了什么。

公共新聞學強調，新聞報道尋找五個“W”的目的是呈現人們在矛盾和沖突中的多種利益和價值取向。

三、論述（每題30分，共60分）

1.分析新聞客觀性產生的歷史原因及其存在的問題。2.社會學家勒納說過：“各地都市化程度提高，人民識字率就會提高；人民識字率提高，必然使媒體使用率提高；媒體使用率的提高，促進人民參與經濟和政治事務的程度會大大提升。”結合新聞媒體發展的歷史和現實，談談你的看法。

2010:一．概念辨析

1.新聞真實性，就是新聞報道盡可能地符合客觀事實，即現象真實。

2.新聞價值就是事實對受眾的獲益價值，教育價值等。

3.輿論就是公眾對社會及社會現象、問題的比較一致的意見、態度和看法的總和，具有一致性、可持續性等特點，能夠推動現實問題的解決。

二．分析下面兩兩相對的觀點，并在此基礎上指出自己的觀點

1.有人說，新聞自由的主體是媒介，所以新聞自由就是媒介自由；

有人說，新聞自由的主體是公民，所以新聞自由就是公民自由。

2.有人說，付費采訪是對采訪對象損失的一種補償，所以是正當的；

有人說，付費采訪容易使人產生“一切都能用金錢來購買”的觀念，會損害公共利益。

3.有人說，以博客等個性化新聞發布形式的“公民新聞”代表了新聞發展的方向；

有人說，“公民新聞”會損害新聞的專業品質，代表了新聞發展的不良趨勢。

三．現象分析

1.新聞的植入性營銷就是將廣告商所要傳播的信息（品牌、信譽等）進行包裝整合，把廣告的內容以新聞的形式傳播出去，這樣就再次打破了新聞與廣告的界限。請從新聞功能方面來分析上述現象。

2.新聞客觀性的內涵，在現實中對新聞客觀性都有那些扭曲現象。

3.影響新聞傳播效果的因素都有那些？如何評價新聞傳播的傳播效果？

2011年：新聞學部分：

一、辨析

1.新聞價值的概念辨析

2.新聞真實與本質真實的辨析

二、新聞娛樂性

上面三道題都是以前考過的原題。

三、材料題

大意講的是：一個美國記者名字叫洛，由一個警察提供線索給她，但是有一次，警察提供給她的線索是有一個地方正在進行毒品交易，卻沒有人制止，經記者調查后發現，這個時候這些警察都因為各種原因沒有在崗。是警察的失職。洛將這個事件曝光過后，警察局引起了巨大**，再也沒有人愿意給她提供線索了。但是后來又有更多其它的警察愿意提供線索給她。請問：如果評價新聞來源和記者之間的關系

2012年 新聞學部分

一、辨析：

1、保障新聞興業者的工作自主性應是新聞傳播法規的主要目標之一

2、新聞娛樂化增強了新聞傳播的貼近性

二、觀點討論：每題15分

1、有人認為：公眾不過時制造輿論的原材料而已。有人指出，“誰在這里和那里聽到了公共輿論而不懂得去蔑視它，這些人絕做不出偉大的事業來”。分析這類觀點

2、有一種觀點認為：新聞媒體不應只滿足于告訴公眾發生了什么，還要幫助他們采取行動來改善公共生活，新聞傳播的功能不應只是知情和監督，還應幫助“人們介入自己社群的事務”。分析該觀點。

三、現象探討：每小題25分

近年來，網絡參與了許多新聞事件的傳播，如郭美美紅十字會時間，宜黃拆遷時間，溫州723動車事件，番禹垃圾焚燒廠反建事件等，請結合案例，討論網絡對于新聞傳播的影響。

2013年真題

新聞學部分

一、辨析正誤

1.自由主義新聞的要義是，什么樣的思想觀念該被知曉應該部分的由公眾決定，而不僅取決于主編和業主們的偏向。（15分）2.新聞是用事實說話。（10分）

二、簡答 1.簡述新聞與輿論的關系。（15分）2.新聞客觀性的主要理論與實踐要求。（10分）

三、材料解析（25分）

材料大意——記者應當只能是事件的記錄者，應當客觀公正，不應當為任何表面的輿論所影響。正如藥家鑫一案中所體現出的媒介審判問題一樣。另一方面，也有學者認為在現在復雜的局勢下，媒介應當是正義、公正的代表。應當進行道德評判、懲惡揚善，肩負起應當承擔的社會責任。請你對上述的材料進行分析，并闡述自己的見解。

2014年武漢大學傳播學真題

新聞學部分 一.辨析

公共媒體就是由ZF管理的事業屬性的機構，如人民日報 央視 媒介融合就是報紙，廣播，電視傳統媒體內容資源的共享....二.觀點

1.新聞報道與公共利益

一種觀點認為，新聞應該以嚴肅地內容，輿論監督商業機構和ZF為主要內容，盡管收視率不高 一種觀點認為，高收視率和發行率的新聞媒體比低收視率的更能滿足公眾的公共利益

2.隱性采訪與新聞道德 一種觀點是，隱性采訪更能有效地進行輿論監督也更能伸張正義，受到廣大人民的歡迎 ；一種觀點認為，隱形采訪是一種欺騙行為，手段不正當目的也就是不正當的三.論述

1,新聞價值是個有關關系的概念，正如食物的特點能夠滿足主體需要，新聞價值也要能滿足主體的需要。評述當今社會中新聞價值的表現

2,給出了一段材料關于媒體批評11萬人升國旗留下了5噸垃圾的不愛國行為。又給出了一段讀者的反饋，表示讀者的不滿，指出是因為設施和各種不便的原因 要求論述新聞的客觀性和其專業化的路徑