第一篇：計算機網路基礎心得

王濟鑫 1245706125 熱動

計算機網絡基礎心得

對于計算機網路基礎這門課，我先來談談我的一些體會。首先呢，我當初選這門課是因為這門課與計算機有關，當今社會與時代背景仍是以計算機為主打品的天下。正是因為這個，所以我選了計算機網路基礎這門課程。

接著，我來談談我這學期的收獲與體會吧。首先呢，我來談談當時我上第一節課的感想，我記得，第一節課講的好像是網絡的基本概念，計算機網絡的誕生，然后又讓我們了解了局域網的知識。當我聽到這些的時候，我有點兒大跌眼鏡。因為這些東西我在大一的時候，在上計算機課的時候，老師已經講過了。這讓我有些失望。然而在接下來的聽課過程中，我發現了一些我不知道的趣事。比方說：“QQ的前世與今生"在這堂課上，我才知道，原來qq在誕生之前有一個聊天平臺叫做OICQ，它的標志就是一只小企鵝，因為的界面是英文的，所以對于一個擁有十多億人口的中國來說，這顯然是相當麻煩的，更何況當時的大學生還沒有現在的多，技術也比現在落后很多。就是這樣，騰訊的老總看到了這個空缺，自己辦了一個中文版的QICQ，也就是今天的QQ，隨著中文版的QQ出現，使用OICQ的人數頓時少了一大片，隨著QQ的不斷壯大，OICQ最終被擠垮了。當我知道這個的故事的時候，我頓時就震驚了，萬萬沒想到啊！中國的盜版，威力是如此的巨大。

然而我個人還是有一些深深的體會的，對于一個民族而言，創新是必不可少的，中國不能一天到晚只知道抄襲，這樣可能會得到一時的風光，但對于以后來說，這是極其不利的。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。科教興國，人才為本，在二十一世紀，我們國家需要的不再是知識型人才，而是更具創造力的創新型人才。這一轉變，客觀地反映了二十一世紀中國對創新教育的呼喚，也是現在國家教委提倡的素質教育的重點。而創新型人才的培養，和我們每一個教育工作者都有極其緊密的聯系。創新教育就是以培養人的創新精神和實踐能力為價值取向，以培養創造性人才為主要目標的教育。這種教育，相對于傳統教育而言是一種超越式教育；相對于現存教育而言是一種主體性教育；相對于素質教育而言是高層次的素質教育。可以說是一種全新的教育，能否實現，教師的責任義不容辭。首先教師要具備現代教育的科學觀念，具備改革和創新意識，其次要以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質疑、反駁、否定教師的觀點，激發學生求異思維。

另外，我覺得，學生有必要增強一定的競爭意識。學生是學校的產品，也是學校的生命線之所在。為了提高學生的就業競爭力，在充分調研的基礎上，圍繞教學大綱重新制定了教學目標，突出了重點和難點，細化了知識點和能力點，同時強調了素質教育。目的是與社會接軌，提高學生就業的競爭力。教師在課堂教學中實施以學生為主體的教學改革，在完成教學任務的同時把素質教育放在首位，在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養，如語言溝通能力，團結協作能力，自律能力和自我管理能力等。同時將社會或企業技術規范與標準直接引入課程教學。

以上就是我對這門課的一些心得與體會。

2014.06.09

第二篇：計算機基礎教學心得

計算機基礎教學心得

計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，作為課程，計算機基礎教育的目標就是使學生具有較強的信息意識，了解計算機和計算機網絡日常使用的知識和技能，掌握使用計算機去解決實際問題的方法和步驟，真正的將所學知識應用到實際生活和學習中來。任教兩年來，我一直在思考如何在教學過程當中為學生打造一個應用平臺，而讓學生能夠輕松掌握理論知識并且能夠將所學運用到實際生活和學習中來，從而真正達到“學以致用”的目的，從根本上提高學生的計算機應用能力。下面就我個人教學中的一些體會從以下幾個方面進行探討。

一、注重引導學生，培養學習興趣

為了學習而學習是盲目的、枯燥的，而且是沒有多大成效的，俗話說，興趣是最好的老師，讓學生帶著興趣學習，從學習中感受快樂，正所謂“學，并快樂著！”。實際上，對于大多數新生來講，計算機在他們腦海中是個很模糊的概念，他們甚至感覺計算機很神秘抑或很深奧，有的同學可能因此對計算機這門課產生排斥心理。這時首先就應當為他們排除這種障礙，讓他們感覺計算機和其他所熟悉的數學、語文課一樣，內容來源于生活，服務于生活，從內心里拉近他們與計算機這門課的距離，從而達到讓學生想學的目的。然后再逐步地激發他們的學習興趣，注意啟發學生的好奇心，耐心解答學生提出的各種問題，鼓勵學生的每一點進步，點撥學生的每一個困惑，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在學會和會學中不斷取得進步。比如，在講授計算機基本操作時，由于Windows操作系統的人機交互性強，因此，有些學生對課堂教學內容有了一定的了解后，就會在上機時做出一定花樣來顯示自己的能力，諸如將系統桌面的圖標移動、改變桌面的背景或設置屏幕保護等等。教師發現后，如果就此對這些學生進行大肆批評，甚至加以處罰，學生就會掃興，學習興趣就會陡然跌至低谷。學生一旦失去學習興趣，學習效果也就無從談起。有效的做法是：寧可放慢自己的教學進度，也要請這些學生上臺給其他學生介紹他們的“經驗”。這樣，不僅通過學生之間的相互傳授讓更多的學生了解其中的內容，而且也激發了他們的學習興趣。與此同時，也要告誡學生，一些隨意操作可能會影響計算機系統的正常工作，所以是不能隨意改變系統設置的。再比如計算機幻燈片制作課上，如果學生從沒有見過利用計算機幻燈片做出的精美演示，又怎會對那個幻燈片制作程序感興趣并自己制作幻燈片呢？所以說老師可以在上課前把自己制作精美的幻燈片展示給同學們，這樣學生的興趣就會被激發出來，在隨后的聽課和練習中會更加認真，效果也就不言而喻了。另外，有的同學對計算機游戲感興趣，如果老師能夠正確引導，他們就會很快地掌握相關的計算機操作技巧，這也不失為一個激發學生興趣的好方法。由此看來，在教學中引導并激發和培養學生興趣對提高教育教學質量尤為重要。

二、構造情景，設置懸念

所謂構造情境，設置懸念，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題懸念，引導學生獨立思考，從而激發他們對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的學習狀態投入學習。比如，在教學文字處理系統Word2000時，可先發給學生每人一份與教學內容有關的樣稿（比如制作小報），讓學生想辦法去實現樣稿，然后再有針對性地講述樣稿的實現方法與步驟。又如在講授電子表格Excel時，第一節課就讓學生去處理實際問題：從最簡單的“課程表”、“座位表” 到復雜的“成績統計表”、“班費開支表”…，在編制“成績表”時，學生學會了求平均分、算總分、篩選不同等次的學生成績等技巧。但當考試成績改成用“優秀”、“良好”這種等次記分后，這些等次還要手工輸入，很不方便，怎么辦？有的學生想到了復制，立即就有人反對：“這還不是手動嗎？根本沒有體現電子表格的優勢。”有的學生提出先按分數排序，再把不同的等次用填空的辦法填上去。這時教師可以先肯定這種利用已學知識靈活解決問題的思路，同時告訴學生，在電子表格中有一種功能強大的函數――IF函數，于是了解BASIC的同學立即編出了相應的語句，解決了這一難題。“不憤不啟，不悱不發”只有當學生自己產生疑惑、有解決問題的沖動時，才能更好地去學習新知識，以尋求解決問題的方法。

三、注重“因材施教”

鑒于入學新生的計算機水平參差不齊，所以在教學中把握各個班級或個別同學的計算機水平是很有必要的。對于基礎班的同學，要從基礎開始講起，由淺入深，循序漸進；對于高級班的同學，可以直接從應用開始講起，以上機操作為主。另外，對于不同專業的學生，也應當采取不同的授課方法，這樣可以大大提高課堂效率。例如，在講授Word繪圖部分時，對于美術專業的學生，老師就可以讓他們自己設計一版板報，這樣他們既可以利用自己的專業知識設計出具有個人特色的版面，同時也加強了本堂課內容的鞏固。再比如，對于數學專業的學生，在講解Word公式運用時，可以詳細為其講解數學編輯器的安裝和使用，但對于文科專業的學生就可以稍帶而過了。

四、將“講授為主”改為“自學為主”

由于計算機基礎課程以應用為主要教學目的，因此課程內容中知識和技巧應并重。而技巧是無法通過課堂講授獲得的。因此.應該改變“填鴨式”的教學方法，上課時只傳授課程的基本概念和經常用到的一些操作，以及遇到問題時解決問題的思路。所謂“師傅領進門，修行靠自身”，提倡“精講多練”，教師在教學過程中，僅僅起到引導的作用，而把大量的時間留給學生自己去學習、思考、體會，培養學生在使用計算機的過程中遇到問題，能夠自己通過該軟件的幫助系統來解決問題的能力，教師用不多的時間演示令學生感興趣的實例，激發學生的學習興趣的同時讓學生學會自己摸索，學習使用這個軟件去完成實例。

五、及時更新教學內容

所謂的及時更新教學內容，并不是指追趕各類信息技術的最新發展，而是追趕那些已經在社會經濟各層面得到廣泛應用.或者很有潛力、即將在社會各層面得到廣泛應用的新的信息技術。只有這樣，我們的計算機基礎教育才能適應這個領域的飛速發展。2l世紀，教育面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著發展和創新的機遇。計算機基礎教學知識面廣，還有很多方面需要我們去研究和探索，需要我們不斷創新，逐步培養學生的自學能力，實際動手能力和創新能力，從而培養高素質的符合新時代發展的人才。

第三篇：計算機應用基礎—心得

計算機教學心得

《計算機應用基礎》是中職學校的基礎課程，熟練掌握這門課程，可以為以后課程打下堅實的基礎。對我們計算機老師而言，怎樣教好計算機這門課程就顯得很重要，在教學過程中，我們要使得教學具有充分體現“學生是學習的主人”的這一個特性，整個教學過程從始至終體現以學生的發展為主體的這一特性，讓學生積極主動地參與，主動地探究，生動活潑地發展，群體性主體參與率高，創新性思維活躍，使學生真正獲得自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，激發學生創造的欲望，促進學生主動發展。我覺得我們可以從下面這幾塊做起：

一、注重學生的學習心理

學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關鍵的一步。教師必須對一節課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內容由學生自學，哪些問題由教師啟發學生獨立解答等等。

二、激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。教師從預習出發，引出所要學習的新內容，從而進一步激發了學生的閱讀和自學興趣，有利于調動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發了學生強烈的參與意識，使學生發揮出極大的積極性、主動性和創造性，提高學習效率。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

三、營造和諧的學習氛圍

營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創設和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學生提供充分展示自己的機會。學生們無拘無束地表現自己的能力，輕松愉快地表達自己的見解，在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

四、培養學生的創新能力

計算機作為培養學生創新能力和實踐精神的課程，在中專教學中扮演著重要的角色。教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創新意識等心理素質的培養。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發創新意識，產生創新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅動式教學，培養學生的創新能力。

五、讓學生感受成功的愉悅

中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發展，教師在課堂上就要為學生創造成功的環境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。教師通過布置課前預習、檢查預習效果、讓學生操作演示等方法的實施，不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過討論探究、交流實踐，獲取了知識，提高了能力，從中真正體驗到學習的樂趣，感受到成功的愉悅。

綜上所述，是我對《計算機應用基礎》課的幾點思考。現代社會，計算機的發展日新月異，新的技術不斷產生，舊的技術很快被淘汰。計算機教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統的教學方法，要做到靈活多變，不斷創新，才能適應社會的變化，為社會培養更多的優秀人才。

第四篇：計算機基礎的心得

微型計算機控制技術的心得

隨著大規模集成電路的發展，微型計算機的應用愈加廣泛、日益深入。其中，有單片微型計算機（簡稱單片機）構成的嵌入式系統已愈來愈受到人們的關注。現在可以毫不夸張的說，作者在十幾年前預言的“沒有微型計算機的儀器不能稱之為先進的儀器，沒有微型計算機的控制系統不能稱其為現代控制系統”的時代已經來到。

微型計算機包括了單片機，單片機只是微型計算機的一個分支，所以，學習微型計算機當然需要學習單片機了。

微型計算機控制和電力電子技術（電力電子技術是只應用在電力控制方面的電子技術）方面沒有直接的關系，但模擬和數字電子技術就與微型計算機控制有直接的聯系了，微型計算機技術是在模擬和數字電子技術上建立起來的，所以需要學習模擬和數字電子技術。本書從實用角度出發，以AT89C51單片機為微處理器，全面系統地講述了微型計算機在工業過程控制中的軟件、硬件技術。全書共分為10章，內容包括：微型計算機控制系統概述、微型計算機控制系統的接口技術、計算機串行通信接口技術、常用控制程序設計、離散控制系統及Z變換、數字控制器的模擬化設計、數字控制器的離散化設計、微型計算機控制系統的設計、微型計算機控制系統應用實例和現場總線系統。

本書系統性好，重點突出，注重實用，并吸取了近幾年來計算機控制領域已開發應用的一些新技術、新成果。本書可作為高職高專的工業電氣自動化、測控技術、自動化儀表、機電一體化和計算機控制技術等專業教材。也適合從事工業控制及自動化工作的工程技術人員學習與參考。

1.手表計算機

日本制造了一種既可以做手表用，又具有計算機功能的超小型手表計算機。它由手表，鍵盤和控制器三部分組成，手表可以單獨使用，如果與鍵盤連結在一起，就成了一部完整的超小型計算機。手表內裝有中央運算處理裝置和五個大規模集成電路，可存儲兩千個單字和一百個左右的電話號碼或七十個人的通訊地址。

2.電腦眼睛

美國緬因洲立大學一位工程師發明了一種電腦眼鏡。這種眼鏡裝有一臺微型電腦，裝置在鏡框里面，在不同環境下，由電腦調整鏡片的度數，直至適合患者的視力為止。

3.旅館里的電腦

美國達拉斯市某電器公司為當地旅館提供一種晝夜為旅客服務的電腦通訊系統。利用它，旅客在自己的房間里可根據需要，隨時按動電腦的不同鏈盤，詢問火車，飛機運行時間，向餐廳預定餐點，了解影劇放映消息，同家里或辦公室

通話，與銀行聯系，交換商業情報，或者在電視游戲機上消磨時光…這種電腦通訊系統使用方便，頗受旅游者歡迎，被稱為旅客的良友。

通訊電腦根據旅客使用時間自動計算費用，然后把應收款額自行記到用戶的信用卡片上，不需要顧客自己到柜臺上去辦手續

還有電冰箱、洗衣機中的微型計算機，我就不舉了。

1、支持構建堅實的學科研究與教學平臺

學校近年來投入大量經費用于品牌課程的實驗室進行重點建設。學院2006年投入100萬，建立過單片機系統實驗室、PLC機電控制實驗室，2007年投入60萬建立了過程控制實驗室.2008投入40萬建立了嵌入式系統實驗室。2010年計劃投入500萬，整合機電系原有實驗室設備，計劃建成信息工程實驗教學中心（包含單片機系統實驗室、嵌入式技術與數字圖像實驗研究室、PLC實驗室、Internet數字家電實驗研究室、網絡與通訊實驗研究室）、控制工程實驗教學中心（包含綜合自動化實驗研究室、生產裝備與控制技術實驗研究室、電氣工程實驗室）、機械工程實驗教學中心（包含機械原理實驗室、機電液氣綜合實驗研究室、逆向工程實驗研究室）等，這些措施使本課程實驗的硬軟件條件在規模上和先進性上進一步改善，學生學習積極性大大提高，有利于學生的個性發展和創新能力的培養。

2、精品課程建設在總體上一直制度規范、措施得力、工作思路清晰

學院2006年就啟動了就啟動了校級重點課程建設，制訂了《關于校級重點課程建設的若干規定》、《校級重點課程建設評估方案》等一系列規章制度規范了課程建設的過程管理，完善了課程建設目標考核機制。

3、我校的精品課程實施方案

（1）整合教學資源，優化課程結構。課程結構決定著學生的基本知識結構和基本知識能力。整合教學資源既是學科建設、課程建設的客觀要求，也是追求教學效益、深化學校內部管理與教學改革的需要。在社會經濟發展、科學技術進步、文化文明新成果不斷涌現的新時期，課程內容、教學手段、教學方法需要不斷更新。我們要以學科的綜合與交叉，課程的綜合與特色為基礎，重新整合和科學配置課程建設資源，采取“大立項、大工程”的“一攬子計劃”，把教學研究、改革、建設融為一體。通過對相關課程統一的規劃，實施系列精品課程建設。

（2）對于省級和校級精品課程，學院堅持嚴格管理的原則，按照《國家精品課程評審指標體系》每年定期全面檢查一次，檢查內容包括專家組和督導組的聽課檢查、教學文件的檢查、學生座談會調研、檢查網上內容是否及時更新等。

（3）學院還對該課程進行重點檢查，并要求精品課負責人提交階段性總結報告。如每學期按課程獎勵參與人員教學時數5％；省級精品課程獎勵10％；國家級精品課程獎勵20％根據《西南科技大學城市學院精品課程建設工作實施方案》文件的相關規定，學校對該課程還要進一步給予經費資助和政策支持。

1.切實加強教學隊伍建設。

2.重視教學內容和課程體系改革。精品課程的教學內容要先進，要及時反映本學科領域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果，體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求。

3.注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網

并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優質教學資源共享，帶動其他課程的建設。

4.重視教材建設。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關教材，也可以選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材。

5.理論教學與實踐教學并重。精品課程主講教師要親自主持和設計實踐教學，要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、創新性實驗課程。

6.建立切實有效的激勵和評價機制。

——0920391班01號

賈鵬

第五篇：計算機網路技術教學計劃

計算機網路技術教學計劃

本學期，我所帶的是對口升學班的網路技術課，現根據本學科的特點，特制定如下工作計劃：

一、指導思想

1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業且深奧。

2、根據大綱要求：重點培養學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養興趣。

3、根據大綱要求及電腦科課時規劃。

4、教學過程中既育人也要提高自己。

二、計劃達到的目標和完成的任務

第一：在這一學期要讓學生掌握計算機網絡的基本概念和數據通信基礎第二：在這一學期要讓學生掌握局域網技術及因特網的基本知識。第三：發現和培養有潛力的學生。

第四：自己也有一定的提高。

三、完成計劃的措施及方法步驟

1，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節課，吃透課的內容，將專業深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。

2，在教學過程中要發現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。

3，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。

4，此外還要積極參加學校組織的其他活動。

總之，在本學期的計算機網絡技術教學中，我將嚴格按照大綱要求，努力完成本學期的教學任務，讓學生們掌握更多的專業知識。

翟曉紅

2012年11月5日