第一篇：追求平等自由的宣言

追求平等自由的宣言

——讀《簡愛》有感

《簡愛》是一部復雜的作品。刻畫出簡愛這一個生活不幸、敢于奮力抗爭和頑強追求的倔強少女，敘說著一個真實感人、樸實無華的故事。而且在語言藝術上也別具特色，使讀者往往身臨其境，跟隨著這個看似平凡的孤女的人生的起起落落同喜同悲。成功地為讀者塑造了一個自尊自愛、自立自強、不安現狀、敢于抗爭的女性形象。

一百多年來，《簡愛》還能立足于人們心中，是因為作者的宗旨在告訴人們，即使只是一個平凡的人，依靠自己正直的品行和聰明才智，只要堅韌不敗、勇往直前，是有可能沖破重重障礙，達到自己的目的地。也許是因為簡愛這個小人物真實可信、有血有肉，有著平凡人的優點和缺點，引起絕大多數的平凡人讀者的共鳴，雖然書中寫的都不是一些重大題材，主要都是描寫個人的生活、工作、愛情、婚姻、家庭的瑣事，訴說的也僅僅是個人的喜怒哀樂和生活中的酸甜苦辣。但這種接近凡人的情感，往往能使得讀者聯想到自己在日常生活中的痛苦與屈辱。即使沒有經歷過作者那么多的苦難，也會為之動情，因為凡人的日常生活和心態，本身就是人性最基本的層次。

小簡愛在舅媽家的生活，她雖然逆來順受，但依然挨打受罵，“竭力想贏得別人好感也白費力氣”，終于在有一天她的忍耐與恐懼到了極點，大罵表哥是“殺人犯”，可以看得出，舅媽一家人的冷漠無情，使小小年紀的簡愛心智早熟了。在洛伍德學校對宗教的虛偽有了深刻的認識。后來學校的環境改良，簡愛在那里生活了8年，得到比較良好的教育。然而青春的躁動促使她走上了新的人生旅程。簡愛在桑菲爾德與羅切斯特的相遇，是一段動人而曲折的愛情故事，但不僅僅是一個簡單的灰姑娘式的浪漫故事。簡愛在這段愛情中進一步深化了對人生的認識，主張男女平等，維護婦女獨立人格，這在一百多年前的英國來說，不得不說是一個很大的突破。

《簡愛》不僅僅是一部文學作品，它深刻的人生道理也影響著一代又一代的讀者，對于苦難與屈辱的認識也不再只停留在表面上，它的深沉將會教會苦難中的人們如何自強不息來反抗現實中的不公，這大概才是書的魅力所在吧。

第二篇：7.2自由平等的追求

第2課時 自由平等的追求

教學目標

知識目標

1．知道珍視自由的具體做法或要求。2．知道踐行平等的具體做法或要求。能力目標

1．提高對自由和平等的認識水平，珍視自由、追求相對平等。2．反對特權，能平等地承擔起法律規定的義務。

3．在現實生活中敢于抵制不平等行為，面對不平等現象能夠依法維權。情感、態度與價值觀

1．培養熱愛自由、珍視自由的感情，尊重國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利。

2．樹立平等意識和觀念，增強法治觀念，努力踐行平等，懂得依法維權。重點難點

重點

1．珍視自由的具體做法或要求。2．踐行平等的具體做法或要求。難點

1．理解什么是特權及其表現。2．踐行平等的具體做法或要求。課前準備 現象幻燈片。

學生準備：提前預習新課。

教師準備：教學中所需要的不平等 教學過程

講授新課

一、故事導入，場景激趣 故事一：葉挺的《囚歌》 為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火

將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火和熱血中得到永生。故事二：匈牙利詩人裴多菲的詩：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”

教師總結：通過這兩首詩可見擁有自由是一件多么美好的事情。

二、問題導讀，新知探討(一)珍視自由

1．珍惜憲法和法律賦予我們的權利

教師安排學生閱讀教材第95頁“運用你的經驗”，思考：對田某的言行進行評價。

教師在學生回答基礎上作出小結。

教師總結：自由與法律的關系：①擁有自由是法律賦予我們的一項權利，法律標明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明確規定。②法律是對自由的保障。一旦個人的自由受到侵害，法律就能給予保障。③正是因為自由和法律相互聯系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權利；同時，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。

2．必須依法行使權利

【過渡語】除了珍惜憲法和法律賦予我們的權利外，我們還應該怎樣珍視自由呢？

教師提出問題：公民該怎樣依法行使權利？

提出問題后也可安排學生閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個問題。

教師在學生回答基礎上作出小結。

教師總結：珍視自由，必須依法行使權利，作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

(二)踐行平等 1．反對特權

(1)特權的含義及表現

教師安排學生閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？

教師在學生回答基礎上作出小結。

教師總結：踐行平等就要反對或清除特權，使每個人的人格尊嚴、合法權益等都得到應有的尊重和體現。

【過渡語】特權的含義及表現是什么呢？

教師總結：所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。

【知識拓展一】習近平在黨的十九大報告中指出：加大全民普法力度，建設社會主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、逐利違法、徇私枉法。

【知識拓展二】認識身邊的特權現象：

1．福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標辦公室、超標車，額外福利??

2．破壞規則型代表：交規無奈特權車。3．搶占資源型代表：特權房、特權醫療。4．安全堡壘型代表：某些特供食品基地。

5．思想意識型代表：我是××、我爸是××。吉林一環保局長：“領導就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃。”

6．大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領導親屬吃空餉、子女憑領導特權就業經商等。

(2)反對特權要求

每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。2．平等對待他人的合法權利

教師安排學生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題： 結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。教師在學生回答基礎上作出小結。

老師總結：①第一幅圖是身高歧視，第二幅圖是性別歧視，第三幅圖是院校歧視，這三幅圖都反映的是就業歧視。②近年來社會上出現了形形色色的就業歧視現象，戶籍歧視、學歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報端。③面對就業歧視，首先，我國應制訂《反就業歧視法》，這是實現勞動者平等權利的重要法律保障，是社會文明進步的重要標志。其次，政府應當努力增加就業機會，以緩解嚴重的“就業歧視”現象。同時兼采取其他多種措施，如提高企業管理者素質，改變企業的不理性的用人觀念；打擊地方保護主義，堅持建立全國統一的可以自由流動的勞動力市場機制等。再次，作為公民個人來講，應學法、知法、用法，據理力爭，根據我國勞動法等相關法律法規，依法維權。

教師提出問題：平等對待他人合法權利的原因及做法是怎樣的呢？

老師總結：每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。

3．敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現象及危害 在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。

(2)抵制不平等的行為

面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。4．增強平等意識，努力踐行平等

三、課堂小結

本節課我們是在學習上節課認識自由和平等的基礎上，深入學習和解決兩個問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學習和生活中，自覺按照所學要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學生。板書設計

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第三篇：自由平等的追求教學設計

自由平等的追求

府谷縣第二初級中學 李慧

教學目標：

1、樹立自由、平等的意識，珍視自由、踐行平等。

2、知道如何珍視自由、踐行平等。

3、增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。教學重難點：

重點：如何珍視自由和踐行平等

難點：踐行平等，就要反對特權和敢于抵制不平等的行為 教學方法

自主學習方法、合作探究法、討論法、講授法。教學過程

新課導入

根據微信群散步的“狼吃人”謠言，被處罰500元，為話題引導學生回憶什么是自由、平等？有什么重要含義？

師：我們渴望自由平等，但自由平等從美好的愿望轉化為現實，還需要我們每個人共同的努力，我們應該如何追求自由平等呢？接下來我們一起學習這一課——自由平的追求。

（二）新課學習：

PPT出示學習目標：（學生齊讀）自由平等的追求（板書）

一、珍視自由（板書）

環節一：小組合作討論，課本95頁的運用你的經驗

出示材料（見課件）

八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說：“什么時間上學、做不做作業是我的自由。”田某有時抽煙喝酒，強行向同學索要財物，老師批評教育他，他振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由。”

問題：查閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，對田某的言行進行評價。

教師在此過程中，可根據實際情況指導，師生作出小結。小結：田某的言行是錯誤的，是對自由的錯誤認識。法治與自由相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，法治也是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。行使自由權利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利。

【知識鏈接】《中華人民共和國義務教育法》規定:在九年義務教育階段，每位學生要自覺遵守國家法律，遵守學校規章制度，尊敬師長，按時完成規定的學習任務。

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：未成年人不得有吸煙、酗酒、曠課、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物。

教師引導學生得出結論：

1、珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。環節二：探究與分享：P96 出示材料（見課件）

思考：（1）請你評論唐某的言行。

（2）如果你是關某，面對此事你會怎么做？ 教師在此過程中，可根據實際情況指導，師生作出小結。唐某的行為是濫用言論自由，侵犯了關某的名譽權，屬于違法行為。

可以找唐某協商道歉及賠償的事宜，如果唐某不同意，可以到法院起訴唐某。

2、珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

過渡語：通過剛才的學習我們知道了珍視自由的一些具體做法那接下來我們繼續學習如何去踐行平等呢？

二、法眼看平等（板書）

PPT出示案例：小華的表姐大學畢業后應聘多家單位都被告知“只收男性”她很苦惱。

（1）小華的表姐遇到了什么現象？（性別歧視不平等現象）（2）這種現象給她造成了什么危害？違背了什么原則？（損害了公民的人格尊嚴；違背了法律面前人人平等的原則)（3）這時，她該怎么辦？為什么？(她應將這些單位告上法院。因為：法律面前一律平等；任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利。我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護;這樣做，依法維護了自己的合法權益。)（4）招聘單位的行為，對于我們踐行平等有什么警示？（啟示）踐行平等就要平等對待他人的合法權利我們要以法律為基本的行為準則，平等 地對待所有成員，尊重他人的合法權益。

殘疾人鄭某、劉某購買了深航ZH9852航班從首都機場飛往深圳的電子客票。在辦理登機手續時，以原告身體殘疾不能行走為由，拒絕原告登機。之后，原告經查詢發現，被告網站上掛有《深圳航空有限責任公司旅客、行李國內運輸總條件》一文，其中第十一章“限制運輸和拒絕運輸”的第三十八條第十二款規定“完全不能走動的輪椅旅客不予承運”。原告認為，殘疾人的平等權受《憲法》、《殘疾人保障法》等法律保護，被告的相關歧視性規定沒有法律依據，原告認為，被告的拒載行為侵犯了原告的平等權及人格尊嚴權，請求確認被告侵害了原告平等權和人格尊嚴權、賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金1元。

利用小華表姐和殘疾人鄭某的案例引導學生回答(板書）：

1、平等對待他人的合法權利

2、敢于抵制不平等行為

3、落實平等原則，增強平等意識

環節三：探究與分享：P97：如何對待特權

1944年，陳云主持陜甘寧邊區財政經濟和供給保障工作。由于身體不好，出汗多，他穿的軍裝破得快，打了不少補丁。管后勤的同志看到后，找電話通知有關部門送給陳云一套新軍裝。陳云知道后，非常嚴肅地對這位同志說：“你是只給我發新軍裝，還是給陜甘寧邊區所有的同志都發？現在不到發軍裝的時候，任何人都不能例外”。引導學生思考問題：

陳云的言行告訴我們踐行平等有什么教育意義？ 教師總結：陳云的言行告訴我們，法律面前人人平等。

4、踐行平等就要反對特權，嚴格按制度辦事。每個公民都應平等的承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。

所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。課堂小結：

通過這節課的學習，我們知道了如何珍視自由，一是要了解自己的權利的價值，二是要依法行使權利；知道了如何踐行平等，一是要反對特權，二是要平等對待他人的合法權利，三是要敢于抵制不平等的行為。在生活中我們要樹立正確的權利觀和平等觀，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。

（三）課堂練習：8道隨堂檢測，當節完成（PPT）

（四）課后作業：做同步練習pP50-52

（五）板書設計

自由平等的追求

一、珍視自由

1、要珍惜憲法和法律賦予我們的權利

2、必須依法行使權利

二、踐行平等

1、就要反對特權

2、就要平等對待他人的合法權利

3、就要敢于抵制不平等的行為

4、落實平等原則，增強平等意識

第四篇：自由平等演講稿

自由平等演講稿

自由平等演講稿1

每個人都是平等的，我們要溫柔的對待身邊的每一個人。

生活中我們總是用異樣的眼光去面對與自己不一樣的人，或者是不如自己的人，事實上這樣的做法肯定是錯誤的。

在學校，我時常能夠感受到，學習好的同學和學習差的同學是有所缺別的。但事實上，學習差的同學也只是學習比較差，不代表其他的地方不優秀，他們或許更加擅長美術、體育、書法、音樂，我們要能夠看到一個人的全部，不能只是看到一個人的一個不好的地方就定義了他的全部。

而在生活里，我們更要如此。

我曾經就看到過這樣的一個畫面，在街上一個腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著路，中間斷斷續續的停留了很久，然后繼續前行。許多孩子不懂事兒，就會笑出聲來。在這個時候，一個溫柔的阿姨走到那群孩子里面，告訴他們，那些人是更加值得我們敬畏的人群，我們不該對他們露出嘲笑，而應該用溫暖的笑容讓他們感受到這個世界的美好。

后來巧合之下我才發現，她竟然是我們學校的'老師。我感覺她時刻都在授課，我也因為認識了她而獲得了更多知識。有關于學習的，更有關于做人的。畢竟，在生活中，我們有再多的知識也只是簡單的生存需要，我們更要注意的方面是對于生活的理解。不能夠簡單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么，我們要靠著自己的內心和行為去找尋生活中的本源，我們要更加合理的去認識生活，去感受生活，去接受生活……

平等是每個人都應該做到的事情，千萬不要帶著有色眼鏡去看任何的人。

我曾在書里讀到過這樣一則故事，講的是一個美國留學生因為對黑人抱有偏見而不愿意和他們做朋友的事情。這種現象雖然并不正確，但不得不承認很多人都會對黑人先生抱有一點點的偏見。

但是通過一件事情，徹底的改變了他對黑人的看法。

那是一個深夜，留學生本來就是一個離家幾千公里的外人。他在學校努力的同時也會受到很大的委屈，坐在公園的椅子上，他對自己說“別哭，沒事兒的，會過去的!”就在這個時候，一個黑人保安緩緩走了過來，用著蹩腳的英文對他講“你還好么?”

留學生再也忍受不了內心的酸楚，哇的一聲就哭出了聲來。

而那位黑人同志則是露出了一口大白牙，微微一笑說“你是不是想家了?我家也離得很遠，不要哭了。”

之后那位美國的留學生再也沒有對黑人抱有任何的偏見，反而和他們做起了朋友。

我之所以對這個故事印象深刻也是為了告訴大家，有些人表面上兇悍的同時，內心里卻藏著一顆溫柔的心。而有些人或許看起來斯斯文文，卻會做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過簡單的表象就判定一個人到底是如何的，我們應該感受的，是一個人的內心，是一個人的全部。

平等的對待每一個人，這是我們做人的基礎和原則。

自由平等演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

社會的健康發展，所需的條件便是——公平。

植物的生長，需要雨水的澆灌；病人的好轉，需要營養的支持；社會的發展，也必須在公平的要求下，才能朝著正確的方向前進。

公平是什么？公平不意味著平均主義，不是追求人人相同，而是追求人人平等。即勞有所得，病有所醫，老有所養，同時不同的社會貢獻應獲得相應的報酬。就如同兩個農民，一個農民非常勤勞，于是他的耕地獲得了極為可觀的收獲，而另一個農民，因懶惰而導致莊家被害蟲摧殘，最終顆粒無收。付出多少便收獲多少，使勤勞的人，有才能的人，做出巨大的貢獻的人，獲得他們應有的獎勵，這便是公平。

公平有什么意義？仍是拿那兩個農民為例，那個勤勞的農民因獲得滿意的成績，自然會繼續努力，以獲得更大的豐收，而那個懶惰的農民如果希望改變現狀，定然也會效仿另一個農民，改變自己，最終兩個農民都能夠進步。社會的.公平能夠激勵一個人，使他能為了“豐收”而努力，而若社會上的千千萬萬的人都能夠如此，社會的發展必然是蒸蒸日上。

但如果社會是不公平的，那么后果便很嚴重了。歐洲兩極分化嚴重而導致的工人起義，中國平均主義而導致的人民公社化運動，無不證實了社會的不公平不僅僅不會對社會發展有好處，甚至是會使社會倒退的。由此看來，公平的確是社會所需的。

但當今的中國，不公平的現象可謂是屢見不鮮。中國的科學家一年的收入甚至是不夠家庭的正常花銷，但娛樂界明星的身價卻是過億的。但仔細想想，對中國發展真正有益的科學家還是娛樂明星呢？也難怪如今許多中國小孩的夢想已從“成為一個科學家”轉變成“我要當明星”了。若這種顯而易見的，赤裸裸的不公平再橫行下去，恐怕以后的中國人都不會想著去為國家做貢獻，而是為了萬貫家財去當舞臺上逗人一樂的小丑了，那么中國人又如何發展呢！

自由平等演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

如今的社會在追求平等，過去的社會也在追求平等，好像從古代到今天，從外國到中國，每個社會都在追求平等。而平等又像個太陽讓我們看到光明頂希望，卻永遠觸及不到。

從中華人民共和國成立的那一天，就在追求男女平等，而今呢？真的真正上的平等了嗎？那就不會聽到丟棄的女嬰在嚴寒中哭泣。“男女平等”四個簡單的字，卻可拯救無數條女嬰的生命。如果現在社會上真正男女平等了，那就說明人們的思想已經被重新更換，就像樹一樣，既然長滿了蛀蟲，就應該連根拔起，重新栽種上新的樹苗，并根深蒂固。可是，更換思想怎么會那么容易呢？人們的思想已被一代代的封建思想侵蝕了。所以我們新的.一代，不被腐化的一代要拯救那一個個幼小的生靈。高舉“男女平等”的旗幟，就算永遠追不上，也要像愚公移山一樣持之以恒，因為我們要追求平等。

人從生下來就是平等的，不管你是出生在貧困家庭還是富裕家庭，一樣擁有相同的中華人民共和國的平等人權，承擔著相同的法律責任和道德義務。可是總有有一些人不這樣認為，他們憑借著自己錢多權大，就我行我素，好像世界上他們就是主宰，貧窮的人就應該為他們服務，就應該做他們的奴隸。這就違背了我們所追求的平等。不管你財多物富與否，不管你位高權重與否，身為公民都應該享有同樣的權利，承擔相同的義務。這不僅是國家法律所規定，也應該是每個懂得平等的人所追求的。上帝讓我們來到這五彩繽紛的世間時，就賦予了我們相同的權利，給了我們親情、友情、健康、快樂——但同時也讓我們承擔了相同的義務，那就是共同創建一個和諧、美好、平等的社會。

時常聽到有人抱怨說：“上天太不公平了，為什么所有的不幸都讓我碰上了？”事實上，上天對每個人都是公平的，只是因為社會上的各種因素而導致讓你覺得上天的不公。而恰恰相反，上天讓你在磨練中成長了一些，明白了一些人情世故。所以我們不要埋怨上天，只是人類永遠的貪婪和無窮的欲望，讓我們看到了社會中的不平等。而我們要做的只有擺在自己的心態，平等對待生活，平等對待每一個生命，也許他們同你有一樣的遭遇。

第五篇：追求自由

追求自由

——《西游記》讀后感

《西游記》是一部所有人都愛讀的經典大作，它在四大名著中是最生動活潑的。小時候的我讀它時總覺得既過癮又有趣，現在的我又把它讀了一遍，這回我覺得那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界沒有變，但我的領悟卻變了。

《西游記》中有鮮明的人物個性，有活潑詼諧的對話旁白，有精彩的文段??但在我看來，最吸引我的是它那曲折的情節中暗藏著人們渴望已久的生活理想和追求，那就是——自由。

我們生活在這個處處受約束的社會中，人人都格外向往自由，向往那個自由的化身——孫悟空。孫悟空在取經途中，多次受唐僧之氣，首先想到的便是回花果山去，這看出他對這種自由的渴望。他蔑視一切權威，為了自由敢于造反，闖龍宮，鬧冥司，在陰司強行劃去了自己乃至整個猴群在生死簿上的名字。他最在意的是“緊箍兒”，一有機會就想著叫觀音菩薩或如來佛祖松了它。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了我一種追求自由的力量和勇氣。

我想，每個人都應該明白，在現在，即使是將來，完全的自由是不可能的，人始終要受到這樣那樣的約束。在學校

里，我們小學生被老師管；在家里，我們被家長管；將來在工作崗位上，我們被領導管；即使你當領導，也要被新聞媒體管??

現在，我明白了《西游記》為什么能夠傳承至今，是因為它深深蘊含著新世紀人們最渴望追求的自由。