第一篇：國內高校管理學類專業介紹深度

國內高校管理學類專業介紹深度解析

管理學專業：掀起你的蓋頭來

管理學雖然是近幾年增設的學科，但發展速度很快，已成為近幾年來眾多考生趨之若鶩的熱門專業。在1999~2003年授予的碩士和博士學位中，管理學碩士占碩士總數的9.18%，管理學博士占博士總數的4.64%。據教育部高校學生司發布的博士生導師資料統計，在全國大學21406名博士生導師中，有981名是管理學博導，占博導總數的4.58%。2005年，開設管理學專業的大學共561所。

越是熱門的專業競爭越激烈，為了幫助08考生對管理學專業認識的更透徹，從而在選擇專業時做出更好的選擇，我們對管理學專業進行了深度解析，為你掀起它神秘的面紗。

一、專業介紹

管理學是一門應用廣泛的學科。管理既是一門科學又是一門藝術。稱其為“科學”是因為其有內在的規律性；稱其為一門“藝術”是因為管理理念的掌握和個人天賦有關。一個合格的管理者所要解決的問題主要是：生產經營什么、生產經營多少、怎樣生產經營的問題。在高校設置的眾多學科中，管理學類近年來受到考生的關注程度越來越高，不過招生情況仍然很平穩，分數線沒有明顯的起伏變化?！肮芾韺W區別于經濟學，又與經濟學有著密切的聯系。主要是學科的側重不同。”

盡管管理學在教學中涉及大量的經濟學內容，但是管理學更側重于培養學生的管理能力。管理學包括五類：管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、農業經濟管理類和圖書檔案學類，大家熟悉的工商管理、國際商務、市場營銷、會計學、電子商務、公共事業管理等專業就屬于這個范疇，近年來又增加了文化產業管理、房地產經營管理、會展經濟與管理、公共事業管理等新專業。

全國設有管理學類專業的本科一批院校很多，高分考生可以考慮清華大學的經管學院、北大光華管理學院。管理類學科招生上大多是文理兼收，究竟是偏文還是偏理，跟高校的自身特色有關。根據往年招生情況看，管理類學科的最低錄取線基本處于各高?？傮w分數段的中等水平，而那些較為“熱門”的工商管理、會計學、財務管理等專業的分數線稍微高些。管理學畢業生的就業根據專業的不同有所區別，某些專業的就業率會相對高一些。但總的就業情況可能略遜于工科和理科，但要好于大部分的文科專業。

二、專業設置及招生院校

管理學包括管理科學與工程、工商管理、公共管理、農業經濟管理、圖書檔案學5個一級學科，共有18個專業。

管理科學與工程現在全國共有北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京工業大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京化工大學等146個二級學科招生單位。

工商管理下設會計學、企業管理(含：財務管理、市場營銷、人力資源管理)、旅游管理、技術經濟及管理和工商管理碩士五個二級學科。共有北京大學、中國人民大學、清華大學、中國社會科學院研究生院、南開大學、東北財經大學、復旦大學、上海交通大學等19個一級學科招生單位。其中會計學有120個二級學科招生單位；企業管理有213個二級學科招生單位；旅游管理有78個二級學科招生單位；技術經濟及管理有106個二級招生單位；工商管理碩士有89個二級學科招生單位。

公共管理下設行政管理、社會醫學與衛生事業管理、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理五個二級學科。共有北京大學、中國人民大學、清華大學、北京師范大學、復旦大學、武漢大學、中山大學7個一級學科招生單位。其中行政管理共有 134個招生單位)；社會醫學與衛生事業管理共 有146招生單位；教育經濟與管理共有86個招生單位；社會保障共有 57個招生單位；土地資源管理共有58個招生單位。

農業經濟管理下設農業經濟管理和林業經濟管理兩個二級學科。其中農業經濟管理有61個招生單位。林業經濟管理有22個招生單位。

圖書館、情報與檔案管理下設圖書館學、情報學和檔案學三個二級學科。其中圖書館學全國共有36個招生單位；情報學共有61個招生單位；檔案學共有22個招生單位。

三、人才培養及就業前景

管理相關專業培養理論基礎扎實、分析和解決問題能力突出、動手能力強的管理人才和理論研究人才。在注重管理理論基礎的同時，強調能力培養，強調綜合素質。當前仍是高層管理人才欠缺。

管理科學與工程類：提高學生對企業的信息技術要素進行規劃、管理、開發和利用的能力。

管理科學就業前景：主要從事運用先進的管理思想、方法、組織的技術以及數學和計算機模型對運營管理、組織管理和技術管理存在的問題進行分析、決策和組織實施的工作。推薦報考院校：西安交通大學、中國科學技術大學、復旦大學、北京師范大學、山東大學

信息管理與信息系統：主要到國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的工作。推薦報考院校：清華大學、東南大學、西安交通大學

工商管理類：

企業管理：培養理論基礎扎實、分析和解決問題能力突出、動手能力強的高級管理人才和理論研究人才。在注重管理理論基礎的同時，強調能力培養，強調綜合素質。就業前景：各類工商企業、銀行、證券公司等金融機構，會計師事務所等中介機構，以及政府經濟管理部門。從事管理以及教學、科研方面的工作。推薦報考院校：上海交通大學、南京大學、清華大學、中山大學、南開大學

市場營銷：培養適應社會主義市場經濟需要，通曉營銷管理理論和相關知識，理論基礎扎實、分析和解決問題能力突出的高級管理人才和理論研究人才。畢業生適宜在國家各級綜合管理部門、企業集團、科研院所、高等院校等從事管理決策、營銷管理、理論研究與教學工作。推薦報考院校：南京大學、中山大學、南開大學、西安交通大學、中國人民大學

會計學：培養適應市場經濟需要，理論基礎扎實，善于分析和解決問題的高級管理人才和理論研究人才。就業前景：主要到企事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面的工作。推薦報考院校：上海財經大學、廈門大學、清華大學、東北財經大學、中國人民大學

財務管理：培養具有較強市場經濟意識和管理能力，具有較為寬廣的管理和經濟理論知識，能在高等院校和科研機構從事學術研究，能在工商企業、金融機構、政府與事業單位、中介機構從事財務管理、咨詢服務及其他相關經濟管理工作的高級財務管理人才。就業前景：在高等院校和科研機構從事學術研究，在工商企業、金融機構、政府與事業單位、中介機構從事財務管理、咨詢服務及其他相關經濟管理工作。推薦報考院校：南京大學、中山大學、南開大學、西安交通大學、中國人民大學

人力資源管理：培養目標是要求掌握企業管理學和勞動經濟學的基本理論和基本知識，熟悉企業管理各項職能的實際操作，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，精通并能獨立從事人力資源管理不同職能的方案設計、操作和實施，具備基本的管理技能和領導技能，掌握一門外國語，能勝任各類企事業單位、政府和公共部門、各類非贏利組織的人力資源管理的研究、策劃、組織和實施工作以及一般高等院校的教學和科研工作。到企業、事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作。推薦報考院校：上海交通大學、南開大學、西安交通大學、中國人民大學、北京大學

旅游管理：培養理論基礎扎實、分析和解決問題能力強；能夠獨立進行科學研究，且有

突出動手能力的中、高級專門人才。主要到各級旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅游管理工作。推薦報考院校：二外、南開、西安交通大學、中山大學、復旦大學、東北財經大學、技術經濟及管理：培養項目管理和投資評估人才，畢業生主要到外企或國家事業部門從事投資評估、產業分析或咨詢工作。

公共管理類：

行政管理就業前景：主要到黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作。推薦報考院校：中山大學、北京大學、中國人民大學、復旦大學、西北師范大學

公共事業管理：主要到文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位或行政管理部門從事管理工作。推薦報考院校：復旦大學、北京師范大學、北京大學、陜西師范大學、浙江大學

勞動與社會保障：主要到政府部門、政策研究部門、大中型企事業單位從事勞動與社會保障工作。推薦報考院校：武漢大學、浙江大學、西安交通大學、江西財經大學、中國青年政治學院

土地資源管理：主要到國土、城建、農業、房地產以及相關領域從事土地調查、土地利用規劃、地籍管理及土地管理。推薦報考院校：南京農業大學、中國人民大學、浙江大學、四川大學、吉林大學

農業經濟管理類：

農林經濟管理就業前景：主要到各類農(林)業企業、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、金融財會、政策研究等方面的工作。推薦報考院校：華中農業大學、華南農業大學、中國農業大學

農村區域發展：主要到農業企業、農業推廣管理部門、政府及事業單位從事計劃、規劃與設計、推廣與發展、經營與管理、教學與科研等工作。推薦報考院校：浙江大學、華中農業大學、中國人民大學、南京農業大學、中國農業大學

圖書檔案學類：

圖書館學就業前景：主要到圖書情報機構和各類企業事業單位的信息部門從事信息服務及管理工作。推薦報考院校：武漢大學、北京大學、南京大學、中山大學、四川大學

檔案學：就業前景：主要到國家機關、企事業單位的檔案機構、信息部門從事信息服務、信息管理工作及研究工作。推薦報考院校：武漢大學、人民大學、南京大學

四、我們的忠告

選擇學校和專業很重要，因為這可能影響你一生的發展方向和高度，更有可能影響到你的考研是否成功。有很多因素會左右著你的選擇，我們建議你在選擇的時候要把自己的性格、興趣和專業背景放在首位來考慮。

第二篇：傳媒類專業介紹

編劇類

編劇類，包括“廣播電視文學”、“戲劇影視文學”、“電視文學”等，提法不一，但都是培養“編劇”的。他們將來主要從事的工作，是編寫劇本，以及各種寫作、文字工作，如策劃文案寫作、解說詞寫作、編寫資料、影視作品評論、影視報刊編輯等。

常言道，“劇本劇本，一劇之本”。劇本是電視創作的基礎，沒有好的本子，再先進的設備、再優秀的演員也無用武之地。特別是電視劇、電視散文、電視政論片等，劇本創作的好壞優劣成了片子能否拍攝、能否成功的先決條件。我國的電視編劇，很多從作家轉過來，先是寫小說，后又寫電視劇本。專職的電視劇作家，其創作活動基本是個人行為，與電視臺可以沒有直接關系，也可以不參加攝制組的活動。在社會主義市場經濟條件下，電視劇創作也推向了市場，本子由電視臺選擇。當然，這個職業帶有一定的風險性。

除編劇外，電視臺還需要大量的“秀才”，專門“耍筆桿子”，寫各種文案，寫解說詞、串聯詞、宣傳資料、評論，等等。

編劇類專業將開設的課程，除公共基礎課以外，有中國古典文學、中國現當代文學、外國文學、文藝美學、文學文體寫作、外國戲劇研讀、戲劇劇作分析、影視劇作分析、電視劇劇本寫作、電影劇本寫作、電視文案寫作、電視劇制作、電影藝術概論、電影導演、影視劇改編、專題片創作、紀錄片研究、視聽語言、攝影藝術、電視編輯、電視節目制作、電視節目策劃等。編劇類專業對考生有以下要求。第一，要有很強的文學功底。考生要大量閱讀，博覽群書，熟悉中外影視劇經典作品。在專業面試時，會較多涉及古今中外文學名著，對此要有所準備。

第二，要有很強的寫作能力。他們以寫作為職業，要有很強的表達能力，特別是書面寫作能力，有規范的文字功夫，寫得好，寫得快。一般在專業考試中，會加試“文學寫作”，以考查你的文筆。這與中學作文沒有什么區別，考生不必另作復習準備。

第三，要有很強的策劃意識和編故事能力。策劃，簡而言之就是先提出大體設想，出主意、想點子，這是創作的第一步，再由編劇寫成本子。寫本子，光是文筆好還不行，關鍵還在于首先有一個好的創意，敢于提出別開生面、有賣點的思路。臺灣名女作家瓊瑤前些年回大陸，在北京游覽時，見到一個地名“公主墳”，便留意打聽，得到啟發。經過一番策劃，設想出清代公主的傳奇故事，后通過自己的生花妙筆，創作了電視連續劇的劇本，后來搬上屏幕，這就是紅遍華人世界的《還珠格格》。有了好的創意，還要會編，把策劃方案落實到人物塑造和故事情節中。這就強調要會編故事，要有矛盾有沖突，才能產生戲劇性，情節要曲折多變，常出人意料之外，又在情理之中。

再提醒一點，很多同學擅長寫抒情散文和隨筆，但編劇類專業最需要的，卻是敘事作品。所以建議要多練練記敘文，寫點故事，甚至寫點小說、寫點劇本。此外，文藝評論也不可少，“看片分析”就是文藝評論文。

此外，編劇類專業對身高、相貌都沒有特殊要求，普通話不很標準也沒關系，更不要求有表演才能。

導演類

“導演”一詞是外來語，它是根據英語director譯出，一直引用至今。導演是一個比較籠統的稱謂，根據藝術行當的不同，導演可以分為戲劇導演、戲曲導演、電影導演、電視導演、電視文藝導演等。其中電視文藝導演又可分為電視文藝晚會導演、電視專題文藝晚會導演、電視音樂節目導演、電視舞蹈節目導演、電視曲藝雜技節目導演、電視文藝特技節目導演。習慣上廣播與電視的文藝節目類型基本一致，因此按寬口徑劃分，廣播文藝也有導演，與電影電視合稱為廣播影視導演。廣影電視專門院校主要培養的是影視劇導演和影視文藝導演。

影視創作涉及面很廣，在內部分工細致的創作集體中，擔負藝術領導的核心人物便是導演，它是影視創作中的總設計師和關鍵的擔綱人。人們習慣用“樂隊指揮”、“總建筑師”這樣的比喻形容導演，“導演中心”是一條公認的影視創作的規律。

影視創作是三度創作，在參加攝制的創作人員中，惟有導演工作貫穿三度創作始末，加以全程把握并負全責。在創作準備階段導演要對未來影視作品的整體要求和風格提出自己的構想，與攝影(攝像)、錄音、美術、表演、音樂等創作者進行溝通，達成共識。創作進行中，導演要組織各部門積極配合按事先設計的方案共同創作。創作進入后期，導演要與剪輯、錄音、音樂等部門合作者共同完成后期制作。1

從這個意義上說，影視藝術常被稱為導演的藝術。導演的藝術品位、文化修養和人格魅力，成為制約一部作品面貌的決定性因素。

導演類專業的名稱，有“電視編導”、“電視導演”、“導演”、“文藝編導”等等，重點在“導”。導演是電視節目(新聞節目除外)攝制組的業務領導人和作品把關人，負責將劇本或方案拍成片子。(由于新聞節目要求絕對真實，不能按人的意圖擺布，所以新聞片的創作者只能叫記者而非導演。)

導演是電視片創作的靈魂，是攝制組的指揮者和神經中樞。一部電視片的質量如何，在很大程度上取決于導演水平的高低。它相當于一支球隊的教練，負責平時的訓練，比賽中的指揮，誰上場，采用什么戰術都由他說了算。

導演專業開設的課程，除公共基礎課外，還有電視節目制作、多媒體制作、攝影技術、攝影藝術、錄音藝術、剪輯藝術、視聽語言、文學創作、戲劇概論、戲曲藝術、舞蹈藝術、音樂基本原理、音樂作品欣賞、影視精品賞析、電視節目導播、電視文藝編導、廣播劇創作、記錄片創作、文藝采訪、電視專題、廣播電視節目策劃與研究、電視節目主持等。

導演專業，大概是藝術類專業中要求最高、最全面的了。

第一，它要求有很強的表達能力，特別是口頭語言表達能力。像編劇一樣，導演也要求能創作腳本，不過編劇寫的是文學腳本，而導演則將其改為分鏡頭臺本。有時編劇和導演合為一個人，合稱為“編導”。與編劇強調文字功夫、書面語言稍有不同，導演更強調口頭語言表達。導演是拍攝現場的指揮員，要能夠用簡單、準確的語言說戲，表達自己的創作意圖，分析要透辟生動，所以口齒要清楚、聲音要洪亮，有啟發性、號召力和感染力，能恰當控制場面。

第二，它要求有表演才能。特別在電視劇拍攝中，導演要給演員說戲，甚至示范動作表情，沒有表演才能是不可思議的，這也是導演與編劇、制片人最大的不同之處。所以，一部分導演來自于素質高的演員。

第三，它要求素質全面，全身充滿了文藝細胞。導演不僅要懂文學、懂表演，而且要懂電視，要熟悉電視創作的各個環節(包括攝像、燈光、制作、剪輯)，他還要懂音樂、懂美術。電視是綜合性最強的媒體，電視片就是要調動一切藝術手段去加強表達效果，這只能由導演作宏觀調控。他對各種藝術手段都必須了解，做到雜而全。他還必須考慮電視拍攝的特點，用鏡頭說話。

第四，它要求有很強的指揮才能和組織才能。導演是拍攝現場的總指揮，不管哪個部分，不管什么大腕明星，在拍片的過程中都必須服從導演的指揮，否則會全部亂套。他要敢于指揮，敢于負責，敢于殺伐決斷，敢于批評人：又要善于指揮，協調好各方面的關系，要善于調動一切積極因素，營造出一種濃濃的創作氛圍。所以報考導演專業的同學，最好是多年擔任過干部經受過鍛煉，高度自信、有主見，又善于團結人的“娃娃頭”。而那些優柔寡斷、靦腆內向的人不適合當導演。

近年，從導演專業里分出一個“文藝編導”專業，而且常成為僅次于播音的第二號熱門專業。其實，“編”和“導”是兩個專業，“編”重在寫劇本，“導”重在排節目，在戲劇中、電影中都是這樣。但在電視里，“編”和“導”的關系越來越密切，以至密不可分。電視中出現了許多新品種，如娛樂節目、晚會節目、談話節目、益智節目、競賽節目等(這在電影中是不會有的)，在這些節目中，編和導更是融為一體，所以一般不再稱為導演，而合稱為“編導”。

電視編導與文藝編導其實非常接近，都是電視片的編導。其區別在于，電視編導常屬于電視系，而文藝編導常屬于文藝系。前者涵蓋的范圍廣一些，包括談話節目、益智節目、娛樂節目、競賽節目、專題節目等，而后者特指狹義的文藝節目，如晚會、MTV、音樂、舞蹈、曲藝等。所以報考文藝編導專業的，經常要考才藝展示，要求表演歌、舞、樂、說、演等，而報考電視編導的則沒這個要求。

攝影類

攝影類專業，有“攝像”、“攝影”、“電視攝像”、“圖片攝影”“影視攝影”等。它們的培養目標，是電視臺的攝像師、電影制片廠的攝影師，以及從事圖片攝影的照相師。他們有一個共同的特點和明顯的標志，就是要操作拍攝工具，用鏡頭捕捉記錄畫面。

攝影類開設的課程，除公共基礎課以外，一般有藝術概、影視美學、繪畫基礎、平面構成、三維動畫設計、色彩學、攝影構圖、照明技術與藝術、視聽語言、畫面美學、影視造型、影視精品賞析、影視攝影藝術、紀錄片創作、電視編輯、攝影創作、數字節日制作、剪輯藝術、導演藝術等。

攝影類專業的特點十分鮮明。

第一，男生占有一定的優勢。雖然它并沒有限制女生報考，但在實際工作中，男性占大部分。一是它要操縱攝影(像)器材到處跑，既是腦力活，義是“體力活”，顯然男性更有優勢。二是攝影工作帶有艱苦性甚至危險性，尤其在新聞攝影中，它要親臨一線，戰地實拍、抗洪搶險、抓捕歹徒，如果讓女攝像師去，肯定不太合適。三是男性對于擺弄機器設備有種天然的愛好和能力，所以無論是照相攝影還是攝像，男性都占絕大部分。當然，成功的女攝影師也大有人在，有志的女同學也不妨一試。

第二，它有身高和視力要求。按一般規定，報攝影專業的考生，男生應在1．75米以上，女生在1．65米以上。因為身高才有“空中優勢”，拍攝中能搶占制高點。加上它是半體力活，外出時還要負責保管器材，身高才會體壯，搬得動。此外，攝影專業對視力也有較高要求，裸視力不能低于5．O，才能“明察秋毫”，看清遠距離細小的動作和表情，以便及時捕捉精彩畫面。他們對光線、色彩特別敏感，要有一雙鷹眼和貓頭鷹眼，在遠距離、暗光線條件下也能看得清。因此，有色盲、色弱、青光眼、散光現象的不能報考。

第三，它是一種高素質的創造性的勞動。有人認為攝影是個純技術工作，甚至是被動的、聽人使喚的“粗活”，這是大錯特錯的。一部片子的創作意圖，最終要通過鏡頭拍攝記錄下來。所以，攝影師等于是導演的眼睛，他要領會導演的意圖，密切配合，才能準確捕捉到畫面。在創作中，他不是被動地被導演指揮來指揮去，而是積極配合、主動尋找。尤其在新聞攝影中，難以預知事態發展，就全靠攝影記者的新聞敏感，慧眼識珠，眼疾手快，隨時抓到稍縱即逝的精彩鏡頭。好的攝影師，特別要求有靈氣、有悟性，應變能力強，而那些作風拖拉、反應遲鈍、動作呆滯的人是不能報考的。電影(視)是用鏡頭說話的，而攝影師對鏡頭語言的運用體會最深，所以許多優秀的攝影師后來都成為杰出的電影大師，如荷蘭的伊文斯、中國的張藝謀等。

第四，它的實用性和適應性特別強。除了電視臺、電影制片廠以外，還有報刊、廣告公司，還有各單位的宣傳報道，都用得上攝影。退一步而言，即算是干個體攝影、照相館、影樓，它也大有用武之地，就業渠道很寬、很可靠。當然，照相機、家用攝像機已進入尋常百姓家，但科班出身的專業水平與一般人玩玩當然不可相提并論。

此外，有些影視院校還從攝影專業里派生出“燈光照明”專業，這更是個大有前途而相對冷門的專業。顧名思義，它們培養的是專職燈光師和照明師。攝影，就是用光的藝術，燈光照明在電視(影)拍攝中具有舉足輕重的作用，任何節目都離不開它們。尤其在各種晚會中，它們的作用更加突出。由于科技的發展，各種新型燈光照明設備層出不窮，激光燈、電腦燈、新型光源燈出現，專業性很強。此外，在各種娛樂場所，如歌廳、舞廳、文化宮等，燈光師也大有用武之地，而且往往是獨當一面的。有人擔心，自己從沒學過相關知識，是否考得上?其實它的考試涉及到專業術語的并不多，只要你對光線、對色彩比較敏感，只要具備中學物理學(特別是光學)的知識，再加上考前多少學一點相關知識，是不難通過專業考試的。相對而言，它的命中率比攝影更高。

制作類

制作類專業，一般稱“節目制作”或“電視節目制作”“數字媒體藝術”“數字影視制作”。它的培養目標，是具有一定專業基礎知識和專業技能的節目制作人才。它的工作去向，是各級電視臺、影視節目制作公司、電視廣告制作公司、音像制作機構、電視教學節目制作機構，以及其他影視創作部門。大家知道，一部電視片的創作過程，包括前期和后期兩大塊，前期以拍攝為中心，后期則以制作為中心。狹義制作只指后期各項工作，包括剪輯、編輯、聲音混錄、字幕、特技等。一部電視片的形成，前期只拍下來素材帶，后期制作才是將素材帶編成成品帶，他們是最終完成產品的人。

制作專業開設的課程，除公共基礎課之外，專業課有電視傳播概論、影視精品解讀、電視節目制作技術、攝影藝術與創作、錄音技術、攝影技術、攝影構圖、電視編輯、電視采訪與寫作、數字節目制作、電視節目編排等。

制作專業有以下幾個特點。

第一，要求心靈手巧。一方面，要有很強的悟性和靈氣，能正確領會導演或記者的創作意圖，對拍到的素材進行取舍、組合、包裝。同時又要有很強的創造性，能積極提出修改和建設性意見，這就叫“心靈”。另一方面，因為要和各種機器設備打交道，如編輯機、字幕機、攝像機、電腦等，因此要有很強的動手能力，理科成績要好，這就叫“手巧”。

第二，要有很強的責任心和精益求精的精神。他們是電視片完成后的第一位觀眾，又是領導審片之前最后一道工序的質量把關人。因此要求很細心，很有水平，能敏銳地發現問題，及時糾正或補救。在很多情況下，他們還要參與寫稿、改稿，對文字功夫要求也很高，尤其是字幕中不能出錯別字。

第三，要有很強的協調能力。其它工作也許只負責一個方面，如攝影只負責拍攝畫面，錄音師只負責聲音，而制作人要求什么都懂。制作人對電視的各個環節都要熟悉，是電視的“通才”，能把各個環節的成果匯總，是電視片的集大成者。他們要善于協調各個工種、各個環節之間的關系，誰為主、誰為輔，誰輕誰重，都由他們來協調平衡，善于“補臺”，又善于“和稀泥”。此外，他們還要細心、好靜，坐得住，耐得住寂寞，耐得煩。所以干這一行的，女性似乎更有優勢一些。

第四，在專業考試時，對考生沒有特殊限制。它也沒有太多的特長要求，是個適應性較廣的專業。此外還應提到新興的“數字媒體”專業，或稱“數字媒體創意”、“數字媒體藝術”。近年來，由于電腦、網絡、數字技術的日益崛起，用高科技手段制作電視節目成為不可阻擋的潮流。“數字媒體”專業從工作任務而言，與“電視節目制作”基本相同，其最大區別在于技術手段。它完全運用數字技術，從事影視創作與制作、新媒體設計與傳播。我們平常看到的電視節目，有些鏡頭是一般辦法拍不出來的，如美侖美奐的片頭，出神入畫的特技，嘆為觀止的廣告，通常是通過數字技術電腦做成的。它們在片中占的長度不大，但代表了拍攝的水平，而且使用頻率高、出現次數多，一般都不惜工本精雕細刻，成為全片吸引觀眾眼球的點睛之筆。它們的生產成本很高，一般都以秒為單位計，所以專門從中分出“數字媒體”這一一專業。它特別要求有好的創意，能想出新穎的出奇制勝的點子。這是一個融學思維與藝術思維為一體的復合型人才，理科成績要好，數學尤其要突出。此外，它還要求有較好的美術基礎，不但要有美術常識，熟知古今中外的美術作品，而且要有一定的繪畫能力。考試時常有攝影或美術作品分析，或根據畫面加標題，或根據命題進行簡筆畫創作。那些有美術特長、數學成績好的同學，那些愛鉆網絡、設計軟件程序的同學，更適合報考這個專業。而他們的工作去向，也不限于電視，還有網絡、多媒體和廣告公司。

制片類

制片類專業，主要是“公共事業管理”、“制片管理”、“文化事業管理”。它的培養目標，是影視節目制片人。他們是電視欄目的領導，主管節目的拍攝。他既懂電視創作，又懂經營管理和市場運作。該專業主要培養電視部門的管理人才和行政領導，也為其他媒體部門培養從事媒體管理、策劃、組織協調、項目運作、受眾研究等方面工作的專門人才。這是一個新興的、大有前途的專業。

制片專業開設的課程，除公共基礎課以外，還有電視文化概論、影視精品賞析、視聽語言、電視節目制作、電視節目策劃、影視攝影與剪輯藝術、電視劇創作、影視導演藝術、經濟學、管理學原理、管理心理學、會計學原理、財務管理、公共關系學、市場營銷學、媒體管理、影視制片管理、媒體政策與法規、影視節目市場研究等。

制片專業具有幾個鮮明的特點。

第一，它是個新興專業，前景看好。在過去計劃經濟時代，電影、電視實行導演中心制，攝制組經費由上級財政撥款，只要在導演手下設一個專門管理錢財的制片主任就可以了，沒有嚴格意義上的制片人。而今天，在社會主義市場經濟條件下，影視管理體制有了很大的改變，由導演中心制逐步變為制片人中心制。在我國，培養科班出身的制片人還是近年才有的事。這些畢業生是全國首批正規大學培養出來的、經過系統專業學習的制片人，是各地奇缺的人才，其前途無可限量。

第二，它要求有很強的組織領導協調能力。所謂制片人，簡而言之，就是拍攝單位的老板，是攝制組的行政領導，具有很高的權威，掌握著人權、財權、拍攝權，負責人事、計劃、財經、管理、拍攝、發行等工作，領導著包括導演在內的主創人員。報考該專業的考生，最好有多年擔任班、團、學生會干部的經歷，有駕馭全局的眼光，有領導指揮組織能力，還要善于處理人際關系，協調各部門的關系。這點與導演相同，但比導演要求更高。

第三，它要求有很強的經濟頭腦和市場意識，要善于理財。制片人要負責經費的籌措、錢財的開支、作品的發行，要能精打細算，用較少的錢辦更多的事。所以那些大手大腳者，那些辦事無計劃、心中一筆糊涂賬的人是絕不能干這一行的。與導演相比，他們需要更強的經濟頭腦，但他們并不具體指導排戲，更不需要表演才能。

第四，它要求有很高的文化藝術素養，是電視的“通才”。從策劃選題、制訂計劃、編寫劇本、籌措經費到組織班子，從前期拍攝、后期制作、審查修改、播出發行到受眾反饋，任何一個環節他都必須了然于胸，并作出科學的決策、恰當的調配。他必須有很高的執政水平，運籌帷幄，決勝千里。常言道，“外行不能領導內行”，單靠行政命令、單靠經驗摸索、單靠導演指揮的時代已經過去，只能靠行家里手來指揮，領導人必須“有東西看”，才能服眾。

近年，一些院校還開設了“文化經紀人”專業，這是比制片人更新、更前沿的專業。它培養具有良好文化素質和高品位藝術鑒賞能力的經紀人。他能掌握文化產業的經營特點和運作規律，了解國內外文化藝術發展趨勢，具備現代管理、經濟和法律的基礎知識，以及國際文化傳播的基礎能力，能在文化產業、媒體，以及政府相關部門從事文化藝術管理經營的專門人才。該專業所開的課程與制片人相近，對考生的要求也相同。

音樂類

影視院校的音樂類專業，包括“音樂學”、“音樂編輯”、“錄音藝術”、“錄音工程”、“音響導演”、“電子音樂”等。它們的培養方向，是既懂音樂又懂電視的復合型高級人才。他們的就業方向，一般在電視臺從事音樂方面的工作，如作曲、編曲、配器、錄音、音響設備、音樂編輯等，還可以在音樂頻道、音樂欄目、音樂節目從事策劃、制作、經營、研究工作等。

音樂類專業的最大特點，當然是要有音樂特長，即受過一定的音樂訓練、有良好的音樂基礎。它的專業考試，初試(面試)要考演唱或演奏，還要考視唱練耳、聽音、節奏，考識譜能力(簡譜、五線譜)。在復試(筆試)中，一般會考看片答題和作文，包括音樂常識、聽音記譜、音樂作品分析等。

必須指出，有人對“音樂特長”的理解過于膚淺。什么叫音樂特長?是“喜歡唱歌”嗎?是“嗓子好”嗎?是“得過某某歌手賽的大獎”嗎?都不是。因為現在會唱歌的人很多，但大多數并不識譜，并不懂樂理，只是聽多了耳熟能詳，對音樂的理解還僅僅停留在感性認識階段。而真正具備音樂特長的人，必須有較好的樂感，要懂樂理，最低限度要識譜。如果有人光憑會唱幾首流行歌曲就覺得是有音樂“特長”，那實在是貽笑大方了。

還應指出，影視院校的音樂類專業，又不同于一般的音樂專業。

第一，它要求學生既懂音樂又懂電視。他們在大學期間，既要學習音樂類課程，又要學習多門電視類課程，才能成為復合型人才。大家知道，在電視片中，音樂是視聽語言的重要元素，但它又必須與鏡頭畫面配合，它的長度、音量、風格都要服從于整部電視片。電視音樂最講究整體效果和聲畫蒙太奇，這與一般音樂會上的純音樂表演很不相同。

第二，它對音樂素質的著眼點，不在于表演才能，而在于音樂創意。該專業將來最大量的工作，是為電視節目配上音樂，并非要你表演，而是要求你配樂，或作曲，或用現成音樂素材編曲，或配器。這種工作要求對電視片理解很深，并用音樂語言詮釋其含義，或渲染情緒，或烘托氣氛，總之，要服務于畫面。其工作成敗，關鍵在于創意，在于想出招數。它并不要求你唱得有多好，卻一定要求富于樂感、聽力好。有人說，報考電視類音樂專業，考耳朵比考嗓子更重要，這是很有見地的。

第三，它對音樂的專業要求，相對不如音樂院校那么難。大家知道，音樂院校很難考，中央音樂學院和上海、沈陽、武漢、廣州等地的音樂學院都是音樂的殿堂，培養的是職業的音樂家(作曲家、歌唱家、指揮家、演奏家、評論家等)，招生人數很少，對音樂要求很高，最難。此外還有各省師范院校，也開設了音樂系-培養目標是音樂教師，或其他音樂人才，要參加全省統一進行的聯考，考試規范、嚴格，對音樂要求也比較高。相對這兩種情況，影視院校的音樂專業對綜合素質要求更全面，但對音樂素質要求相對寬松一些。所以，大家也不必被音樂專業考試嚇壞了，不能用一般音樂學院的尺度去衡量，應該大膽地去試一試。

美術類

電視院校的美術類專業，包括影視美術設計、藝術設計、形象設計、影視廣告、廣告、影視動畫、數字媒體創意等。它們的培養方向，是既懂美術又懂電視的復合型高級人才。他們的就業方向，一般在電視臺從事美術方面的工作，如人物形象設計、服裝、道具、布景、舞臺美術等，還有的從事包裝、宣傳、片頭制作、數字媒體創意等。另一個大類是動畫片的制作，再者是廣告片制作。工作單位也不局限

在電視臺，還有廣告公司、藝術創作室或自由職業等。

美術類專業的最大特點，當然是要有美術特長，即受過一定的美術專業訓練，有良好的美術基礎。它的專業考試，初試(面試)一般要作自我介紹，回答考官提問，特長展示，分析美術或攝影作品。復試(筆試)中，一般要考素描、色彩，要求對石膏像或其他靜物寫生，以考查你的觀察力和美術基本功。此外，還要考命題美術創作，即提出一個題目，要求展開想像，創作一幅或數幅畫，以考查你的創造能力，畫種自定，畫筆自備。

與音樂類專業的情況相似，美術專業的考生必須對自己有準確的定位，既不要估計得太高，也不要估計得太低。有人認為自己愛畫畫，還曾得過某某繪畫比賽的獎，就有資格報考了。其實這些還不足為據。一般少年都喜歡畫畫，近年許多同學又迷上了畫簡筆畫和卡通形象畫。但是，這與素描和色彩還有一定的差距。

第三篇：土建類專業介紹

土建類

土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動；也指工程建設的對象，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。

土建類本著“寬口徑、厚基礎、重創新、強素質”的原則，培養適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，掌握土木工程學科基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

畢業生能夠勝任各類土木工程的設計、施工、管理、投資、開發及監理等部門的相關技術或管理工作；可按照國家相關規定考取注冊結構工程師、注冊土木工程師、注冊建造師、注冊監理工程師和注冊造價工程師等。

土建類包括土木工程專業和城市地下空間工程專業，其中土木工程專業分為建筑工程方向和交通土建工程方向。

建筑工程專業方向：學生畢業后能從事工業與民用建筑結構規劃、設計、施工、監理及管理等方面的工作。

主要課程：高等數學、土木工程材料、工程地質、工程測量、畫法幾何與土建制圖、理論力學、材料力學、結構力學、土力學、房屋建筑學、鋼筋混凝土結構基本原理、鋼結構基本原理與設計、地基及基礎、高層建筑結構設計、工程概預算、建筑施工與組織、建筑經濟與管理等。

交通土建工程專業方向：學生畢業后能從事公路、城市道路、機場工程、橋梁及隧道工程的勘測、規劃、設計、施工、監理、施工監控、養護、維修加固及運營管理等方面的工作。

主要課程：高等數學、土木工程材料、工程地質、工程測量、畫法幾何與土建制圖、理論力學、材料力學、流體力學、結構力學、彈性力學、土力學、基礎工程、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程、道路施工組織與概預算、工程經濟學、交通工程學、城市道路設計等。

城市地下空間工程專業：畢業生能從事城市地下空間規劃，城市地下工程的設計、施工、監測、防災與管理工作。

主要課程：高等數學、理論力學、材料力學、流體力學、結構力學、土木工程材料、工程測量、工程地質、畫法幾何與土建制圖、土力學、彈性力學、巖體力學、鋼筋混凝土結構基本原理、城市地下空間規劃理論、交通規劃、地下結構設計原理與方法、地鐵與輕軌、隧道工程、爆破工程、地下工程監測與評價、地下工程施工技術等。

學制：四年

授予學位：工學學士

第四篇：美術類專業介紹

美術學（繪畫、師范）

1、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握學校美術教育的基礎理論、基礎知識與基本技能，具有實踐能力和創新精神，具備初步美術教育教學研究能力的專門人才。能從事基礎教育美術教學工作；能進行藝術創作與研究；能從事社會美術教育工作；能組織開展藝術活動。

本專業從第2學年分為中國畫專業和油畫專業方向。

2、培養要求：

本專業學生主要學習美術方面的基本理論、基礎知識，接受美術專業的技法訓練，具有人文精神和現代教育理念以及基本的美術創作、美術教學、組織美術活動的能力以及自主學習專業知識、提升專業技能，在專業上持續發展的良好素質。

3、主要課程

通修主要課程：《藝術學》、《教育學》、《繪畫基礎》、《美術表現》、《設計基礎》、《中國美術史》、《外國美術史》、《美術概論》、《美術鑒賞與批評》、《工藝基礎》等。中國畫專業方向主要課程：國畫（工筆、寫意）、國畫創作等。

油畫專業方向主要課程：油畫（具象、表現）、油畫創作等。

4、學制與學位：標準學制：四年最長修業年限：8年

學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得文學學士學位。

5、就業方向：中、小學美術教師；中、高等職業學校美術教師；社會美術培訓教師；宣傳、文化部門及其它企事業單位美術工作者。本專業2010屆畢業生就業率為100 %。

美術學（書法、師范）

1、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握中小學書法教育的基礎理論、基礎知識與基本技能，具有實踐能力和創新精神，具備專業與教學研究能力的專門人才。能從事基礎教育書法教學工作；能進行藝術創作與研究；能從事社會書法教育工作；能組織開展藝術活動。

2、培養要求：本專業學生主要學習書法方面的基本理論、基礎知識，受到書法專業的技法訓練，具有人文精神和現代教育理念以及基本的書法創作、書法教學、組織書法活動的能力以及自主學習專業知識、提升專業技能，在專業上持續發展的良好素質。

3、主要課程

《藝術學》、《教育學》、《中國書法史》、《古代漢語》、《篆書技法》、《隸書技法》、《楷書技法》、《行書技法》、《草書技法》、《篆刻技法》、《臨創轉換》、《國畫》。

4、學制與學位：標準學制為4年最長修業年限：8年

學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得文學學士學位。

5、就業方向：中、小學書法教師；中、高等職業學校書法教師；在宣傳、文化部門及其它企事業單位從事宣傳、文秘工作，社會書法培訓教師，專職書法工作者。本專業2010屆畢業生就業率為 98.7 %

藝術設計

1、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握藝術設計基礎理論、基礎知識與基本技能，獲得藝術設計專業系統訓練，具有藝術設計實踐能力和創新精神的高級專門人才。能在藝術設計相關行業從事設計、制作、培訓、管理等方面的工作。

本專業從第2學年分為視覺傳達設計專業、環境藝術設計專業和裝飾藝術設計專業方向。

2、培養要求：本專業學生主要學習藝術設計基本理論、基礎知識，受到藝術設計專業的技法與技能系統訓練，具有藝術設計、制作、培訓與管理能力，具有自主學習專業知識、提升專業技能，在專業上持續發展的良好素質。

3、主要課程

通修主要課程：《藝術設計概論》、《設計素描》、《設計色彩》、《設計軟件》（二維、三維）、《設計基礎》、《圖案設計》、《中外設計史》、《網頁設計》等

視覺傳達設計專業方向主要課程：《圖形創意》、《版式設計》、《文字設計》、《廣告設計》、《標志設計》、《CI設計》、《包裝設計》、《書裝設計》、《設計綜合》等。

環境藝術設計專業方向主要課程：《人體工程學》、《中外建筑史與園林史》、《施工制圖》、《手繪效果圖》、《環藝材料與結構學》、《展示設計》、《室內設計》、《景觀設計》、《模型制作》等。

裝飾藝術設計專業方向主要課程：《工筆花鳥》、《扎染設計》、《蠟染設計》、《裝飾畫》、《編結工藝》、《陶藝》、《絲網印刷工藝》、《壁畫》、《漆畫雕塑》、《室內設計》等。

4、學制與學位：標準學制為4年最長修業年限：8年

學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得文學學士學位。

5、就業方向：廣告、家裝、裝飾、媒體等行業的視覺傳達設計師、環境藝術設計師、裝飾藝術設計師；中、高等職業學校設計類教師；在宣傳、文化部門及其它企事業單位美術工作者；取得教師合格證的學生可以應聘中、小學美術教師。本專業2010屆畢業生就業率為100 %

動畫專業

1、培養目標

本專業培養具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的思想道德修養和心理素質，掌握影視、動畫系統知識，具備動畫設計與創作、教學與研究能力，適應當前影視動畫等相關行業需求，有創新能力、實踐能力的動畫專業高級專門人才。

2、培養要求：本專業學生主要學習影視、動畫方面的基本理論和基本知識，受到動畫創作思維能力和動畫制作技能的系統訓練，具備影視動畫的設計、創作、制作、培訓與管理能力。

3、主要課程

《素描》、《色彩》、《透視與解剖》、《線描》、《動畫概論》、《雕塑》、《定格動畫》、《中外傳統紋飾》、《動畫基礎訓練》、《MAYA軟件》、《視聽語言》、《原畫設計》、《劇本寫作》、《影視剪輯》、《動畫角色造型》、《動畫運動規律》、《Flash動畫制作》、《影視后期合成》、《動畫場景設計》、《分鏡頭設計》、《短片制作》等。

4、學制與學位：標準學制：4年最長修業年限：8年

學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得文學學士學位。

5、就業方向：在電影、電視制作單位、電視臺、廣告公司、裝潢公司、網絡公司、雜志社、報社等影視傳播、廣告媒體、動畫制作等行業從事影視動畫設計、創作、制作、培訓與管理工作。本專業2010屆畢業生就業率為 100 %

第五篇：文科類專業介紹

漢語言文學：

本科學制4年，授予文學學士學位。本專業著重培養學生掌握漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，具備扎實的漢語基本功和寫作能力，培養學生具有良好的人文素養、教師職業素養以及較強的社會活動能力和決策參謀能力。

主要課程：中國語言文學，主要課程有：現代漢語、古代漢語、文學概論、專業寫作、古代文學、中國現當代文學、邏輯學、語言學概論、外國文學、中學語文設計等。另有專業選修課16門。

就業方向：能夠勝任中學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。

漢語國際教育：

本科學制四年，授予文學學士學位。

培養目標：本專業注重漢英雙語教學，培養具備漢語、英語及中國文學、中國文化，中外文化交流等方面的系統知識和專業技能，能在高校、科研機構和涉外機關、企事業部門從事對外漢語教學科研、中外文化交流等相關工作的應用型語言專門人才。

課程設置：中國語言文學，主要課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、文學、綜合英語、語言教學理論、對外漢語教學概論、對外漢語教學法、跨文化語言交際、英語口語及聽力、第二語言習得、中國文化通論、外國文化通論、教育心理學、應用語言學等。

就業方向：畢業生有著良好的就業空間和就業前景，多數畢業生分配到對外文化交流、留學生教學、機關和事業單位等涉外機構。

戲劇影視文學：

所屬學科門類:藝術學，本科學制4年，授予藝術學學士學位。

培養目標:本專業培養具備戲劇、戲曲舞臺和影視創作基本理論以及劇本創作和編導技巧的能力，能在文化館站、中小學、戲劇戲曲和影視相關學科領域從事創意策劃、創作、研究、教學等方面工作的復合型、創新型人才，并為進一步深造打下基礎。

主要課程：文學作品分析、漢語基礎、基礎寫作、中外電影史、中外戲劇史、影視藝術概論、故事創意與策劃、中外經典劇作導讀、視聽語言、編劇概論、影視作品解讀、電影理論、影視劇本寫作、影視非線性編輯、戲劇理論、戲劇作品鑒賞與批評、影視評論寫作、廣播電視節目策劃等。

就業去向：國家機關、文教事業單位、劇院（團）、電視臺、電影廠、編輯部、傳媒公司、廣告公司等。

秘書學：

本科學制4年，授予文學學士學位。

培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和綜合素質，系統掌握秘書、辦公行政管理等基礎知識和基本理論，具備較強的秘書實踐能力和辦公行政管理能力，較高水平的研究能力，較強的學習能力、創新能力和團隊意識，知識、能力、素質三方面全面協調發展的應用型、復合型的高級秘書人才。主要課程：秘書學，主要課程：秘書理論與實務、中國秘書史、公共關系學、秘書禮儀、秘書參謀職能概論、秘書口才學、管理學基礎、文書檔案管理學、中英文應用文選讀與寫作、英語口語、聽力及翻譯、秘書法律實務、秘書心理學、秘書會務組織學等。

就業方向：國家機關、企事業單位和各類社會組織和機構，從事秘書、公關、會展、策劃、人力、檔案、商務、法務、政務等管理和研究工作

文秘：

?？茖W制3年。

培養目標：培養適應社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美等方面全面發展的、具有管理、公關、商務、涉外等方面的基本知識和技能的應用型、復合型和外向型專門人才。

主要課程：秘書學、教育學、中國秘書史、公共關系學、實用禮儀、秘書參謀職能概論、秘書口才訓練，秘書檔案管理學、管理學基礎、應用文選讀與寫作、英語口語、聽力及翻譯、秘書法律實務、信息技術基礎等。

就業方向：國家機關、企事業單位和各類社會組織和機構，從事行政管理、企業管理、檔案管理、人力資源管理、機關文職、公關宣傳、市場營銷、外經外貿、廣告策劃、文化傳播等工作。

語文教育：

?？茖W制3年。

培養目標：本專業培養學生具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養，能夠適應社會主義現代化建設和基礎教育課程改革需要，德智體美全面發展，專業基礎知識全面，專業基本功扎實。語文教育專業的主干學科為中國語言文學。

主要課程：現代漢語、古代漢語、文學概論、基礎寫作、古代文學、中國現當代文學、邏輯學、語言學概論、外國文學、中學語文教學論等。另有專業選修課16門。

就業方向：能夠勝任初中和小學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。

思想政治教育：

本科，學制4年，授予法學學士學位。培養能夠在文教事業、黨政機關以及其他企事業單位從事教育、研究、行政等工作的應用型人才。

主要課程：馬克思主義哲學原理、政治經濟學、政治學原理、中國特色社會主義理論、馬克思主義經典著作選讀、思想政治教育方法論、中學思想政治課教學論、論文寫作等。

實踐教學：學院統一組織學生到國家博物館、故宮、張家口歷史遺址等地進行教學考察，旨在體驗文化、感悟傳統、增長知識、開拓眼界，踐行“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念。

就業方向：在文教事業、黨政機關以及其他企事業單位從事思想政治教育和各類組織管理工作。

學前教育專業：

本科，學制4年，授予教育學學士學位。培養能在學前教育領域從事教學、管理和幼教科研工作的應用型人才。

主要課程：普通心理學、學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒游戲論、教育科學研究方法、中國教育史、外國教育史、教育心理學、普通教育學、樂理、視唱與練耳、兒童歌曲表演唱、兒童舞蹈創編、兒童歌典伴奏、兒童繪畫、幼兒園教育與活動指導等。

實踐教學：從第三學期開始，每個學期設置特定的實習任務，在我市辦學規模、師資力量、教育水平等方面名列前茅的幼兒園開展實習，由在職幼教專家為學生做針對性輔導，并為學生提供實際參與教學的機會。就業方向：在學前教育機構從事幼兒教育、行政管理以及幼教基礎研究工作。