第一篇：淺談學校如何推行精細化管理

淺談學校如何推行精細化管理

什么是精細化管理？精細化管理就是管理工作達到精密、細致，管理的關鍵、重要環節、每個環節均達到精致的程度，精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。它要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，精細化管理在教育中是“用心工作、愛心育人、真心奉賢”的教育思想在管理中的具體體現，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。

老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”可見精細化自古有之，并非什么新鮮事物。農業上講“精耕細作”，生活上講“精打細算”，軍事上講“精兵簡政”，企業管理講究“精益求精”。時至今日，汪中求先生在總結企業管理的成敗基礎之上，寫出了《細節決定成敗》一書，揭開了管理精細化的序幕，管理走上精細化的時代已經到來。“學校無小事，事事皆教育”，將精細化管理理念引入教育領域，用于學校管理是必然趨勢。

學校管理為什么要精細化？學校管理千頭萬緒，教育對象是活潑好動的青少年學生，我們如果在管理過程中有某一環節沒有到位，沒有精細，就可能出現混亂，以至發生不可挽回的損失。教師管理不到位就可能引起人心渙散，工作消極被動；教學管理不到位，必然引起教育質量下滑；財務管理不到位，就會出現資金浪費、矛盾叢生；學生管理不到位，就會出現學生教學秩序混 1

亂；財產管理不到位，必然發生公物受損；衛生管理不到位，就會造成校園環境臟亂差；安全管理不到位，則有可能造成學生人身傷害以至傷亡現象發生；作為校長，作為學校管理者大至每學期制度的設計、計劃出臺，小到每一天從早上起床、從學生生活、活動就寢；從校園周邊環境的整治，到每個教室每扇門窗的堅固程度；從食堂食品質量到每時每刻的飲用水的質量，無時無刻，無不要求我們學校管理必須精細化。

那么，如何推行精細化管理呢？

首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號，唱唱高調，湊湊熱鬧。學校領導和教職員工，要克服好大喜功、心情浮躁、急功近利、搞形式注意等不良現象，要有“莫以善小而不為”的心態，千里之行，始于足下；靜下心來，踏踏實實，一步一個腳印，務求精細，務求實效。

其次是要從小處入手。要把“小事做細，細事做精”，一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，就越有利于操作和精細化管理；二是從規范程序抓起，規范的程序建立，不但有據可依，而且能夠忙而不亂。做事無計劃和計劃不實在，計劃不落實是一回事，所以抓好計劃的“健全、實在、落實”是精細化管理的首要任務；四是從環節抓起，環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵；五是從課堂抓起，課堂是教育教學的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學質量就必然會大大提升；六是從考核獎懲抓起，學校工作要做到工作安排到哪里，考核獎懲就跟到

哪里，這樣就能促進精細化管理的形成；七是從問題抓起，哪里有問題，就研究到哪里，就解決到哪里，這樣就不至于使管理的路徑堵塞，造成細不小去，深不小去。

第三是制立制度，逐步推進。第一步是完善各項制度，從學校實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度；第二步是制定出操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用；第三步是重過程管理，落實每一處細節，這是精細化管理的關鍵；第四是兌現獎懲，做到有獎有罰，獎罰分明，完善各項制度和評比細則，使學校的發展進入良性循環。

綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環節，而是把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性，避免虛浮作風，提高精細性，減少工作失誤的需要；從另一方面來說，也是適應現代教育改革的迫切要求，是增強師生責任意識，培養學生良好行為習慣，實現學校辦學目標的重要舉措，我們必須扎扎實實、持之以恒地做好。

第二篇：推行學校精細化管理

推行學校精細化管理，讓精細化成為影響師生人生的良好習慣

眾所周知,海爾集團憑借高效的精細化管理“oec”(即:全方位，每人，每件事，每天，控制，清理)，打開了國內國際市場，贏得了良好的社會聲譽，被譽為“海爾現象”。他的成功秘訣就在于“精”和“細”。所謂“精細”就是精密細致之意。中國宋代教育家的朱憙說的.“言治骨角者,既切之而復蹉之;治玉石者,既琢之而復磨之.治之已精,而益求其精也。”海爾集團正是領略到了古人對事物認識的精髓，又借鑒了國外先進的管理的先進經驗，才創建了海爾精細化管理模式，成為中國人的驕傲更被各行各業奉為模仿的對象。作為學校的管理者，在管理學校時雖然不能照搬海爾全部的成功經驗，但他的的精細化管理的理念卻是不得不借鑒的。因此，世界已進入精細化時代，學校也不例外。

“魔鬼就隱藏在我們行為的細枝末節里。”是對現代人最中肯的忠告。在各校你追我趕進“名校”，創品牌、特色學校的隊伍中，許多學校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開了學校的檔次？師資力量？教學質量？學生刻苦精神？教學設施？??不可否認，這些差異的確制約著一些學校進軍“名校、品牌特色學校”但對學校步入競爭機制的今天，這些差異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道。

那么究竟是什么原因造成學校名氣參差不齊的局面呢？學校管理的粗放型與精細化的區別正是導致學校之間差異的關鍵所在。

精細化管理是源于發達國家的一種理念，它是社會分工精細化和服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立常規管理的基礎上，并將常規管理引向深入的關鍵一步。

學校的精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

作為我們學校，實行精細化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉變，認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時認識到自己所肩負的重擔。

第二，在學校管理者的帶領下，成立教育教學精細化管理的組織，全面落實精細化管理工作，制定出學校精細化目標管理措施，其實部門工作精細化分工在各校均已初步形成，安全組負責學校安全精細化管理，由分管副校長、班主任、路隊長組成；教學常規的精細化管理由教導處負責，由教導主任、教研組長、組成；總務處負責學校的美化、綠化、亮化的精細化管理，德育組負責校園文化建設、雙文明評比的精細化管理，由大隊輔導員、中隊輔導員、監督崗學生組成；教科室負責學校教科研、校本培訓的精細化管理；辦公室負責各重要場所的精細化管理。此外，通過實行領導干部輪流值班制、領導干部包班級部門、班級制；層層落實責任制使干學校的各校工作事事有人管，事事有人干。

第三，學校結合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，教師制定自己的教學精細化措施，學生確立自己的精細化學習目標，從而讓學校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依。

第四，為了教育教學的全面精細化管理，在制定精細化管理規章制度和具體奮斗目標的基礎上，主張加強教師之間、學生之間的交流，通過交流達到資源共享，促進全校上下共同進步。

第五，學生是學校的主體，學生的教育工作搞不好將直接影響學校的家學質量，所以必須“強化學生管理，認真抓好落實。”不僅要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，做好資源共享的協作備課、運用成功教育的思想上好每一堂課的工作，還要出臺針對學生的一系列鼓勵學生成才實踐教育成功的措施，如：要求每個學生有座右銘、分班建立滿分專欄、張貼滿分卷、帶光榮花、開展班級小標兵或班級之星、校園之星、學科能手等評選，設立班級爭章達標臺或在校園內開展公德積分等活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。

第六，建立科學、完善的監督機制，出臺“問責制”，學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，采取定期與不定期相結合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。對存在問題的部門和個人采用復查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。

學校精細化管理力求層層完善、系統健康，權力層層有、任務個個擔、責任人人負。在日常的管理中，做到每一個步驟精心，每一個環節精細，每一項工作出精品，精心是態度，精細是過程，精品是成績。學校精細化管理它強調求“精”、求“細”這就是為全體教職員工及全體師生提出了具體可行的目標和要求，久而久之、外在的要求就會內化為師生的潛在意識，形成一種行為習慣的規則，并通過這種規則的不斷暗示，使最初的要求轉變成師生優秀的習慣。

希特勒·希爾說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。好習慣是我們成功的基石，也是走向成功的階梯。好習慣成就好人生，學校的精細化管理，是新時期社會賦予學校的新理念，更是未來發展方向的指引。讓我們在學校中推行精細化管理，大興精細化之風，播種精細化的習慣，塑造師生美好的人生。

第三篇：推行精細化管理

推行精細化管理，提升區隊管理水平

----新莊礦綜采二隊2010年工作總結

一、我隊安全生產工作回顧

全年，我隊累計生產原煤798232噸，安全質量標準化平均得分 95.5分，達到特級安全質量標準化標準，消滅了輕傷及以上事故，職工思想穩定，工作熱情保持高漲。

但第四季度在機電設備方面發生了不同程度的事故，造成生產影響多，員工“三違”現象時有發生，這對我隊安全生產平穩推進形成了阻力。

二、關于班組建設 班組是實現安全生產的第一道防線，能否處理好安全與生產的關系，關鍵在班組。尤其是當班組生產任務較重，出現了不安全因素或其它事故隱患，只有班組成員在現場真正貫徹了安全第一的思想，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產得到保障。結合我隊實際情況，在班組建設工作中，我們將從以下幾方面開展工作：

1、班組安全意識教育從基礎抓起

礦內各別職工目前存在這樣一個想法，當前全礦抓三違、查隱患力度逐步加大，當有檢查時，先放下手頭的工作，等領導過去了再開始干，這是員工缺乏安全工作自信心的具體表現。

就我隊來說，由于年初職工調整變動較大，目前雖然進行了組合搭配，各組崗位員工在操作技術水平、安全素質上都存在較大差異，針對這種情況，我們還是從最基本的基礎教育入手，利用班前會、學習日、技術課堂等平臺，經常性開展規程、措施、操作技術、應知應會的培訓教育，首先要員工明白什么是標準、如何干才正確。杜絕僅靠經驗、誤傳誤帶現象發生。

“每個人要實現他的人生夢想，體現他的個人價值，安全是第一要求”這句話，樸實、貼切地揭示出我們安全工作的基本出發點，下一步，我們在培訓工作中引入責任、價值、成才方面的內容，以具體實例，結合員工自身進行分析探討，引導員工樹立正確的安全意識、價值觀念、成才意識。這些工作的開展，目的是進一步增強員工安全生產的自信心，化解礦、隊與班組在安全管理上的矛盾。

2、建立健全班組安全管理標準

（1）有完善的班組安全生產責任制和安全技術、操作規程；

（2）根據班組生產工藝與崗位特點制定安全管理制度，如安全生產制度，安全自檢、互檢和定檢制度；

（3）完善必要的原始記錄，按照礦發文件要求建立安全活動各項記錄，違章違紀記錄，考核與安全教育記錄等；

（4）建立巡回檢查制，明確檢查內容、檢查范圍、檢查部位、檢查責任者，并納入考核，突出正面激勵，有獎有罰。

3、進一步強化班組安全激勵監督

下一步，我們繼續堅持既已形成的小班考核評估體制，一是班組內部根據個人工作實績的考核評分，當班打分，當班講評，當面簽字認可；另外加強隊對班組工作質量、工程質量驗收考核力度，實行公開公示，形成競賽氛圍。同時，在兩級考評體系中加入精神文明建設、班組建設目標責任考核相關內容，進一步增強班組自治、提升內部管理水平，最終形成濃厚的競賽氛圍和強烈的團隊凝聚力。

三、關于精細化管理

細節體現作風，細節決定成敗，抓執行力必須重視養成精細化管理意識。2010年在推進精細化管理方面，我隊要開展以下幾方面的工作：

一是實施“三個保持”，即由靜態達標轉向動態達標，保持時時、處處、事事達標；保持安全質量標準化專業等級不滑坡；保持綜采隊伍敢打硬仗、能打勝仗優良作風不掉隊。

二是突出三個重點，即以操作環節達標為重點、以生產作業源頭達標為重點、以安全質量標準化精品點、精品線建設為重點。以文明生產整治為突破口，首先突出兩巷及各設備操作點治理，不斷細化文明生產項目、提高標準，直至將文明生產同井下作業每道工序相融合。

三是突出三個提升，即：安全質量標準化檔次的提升，質量標準化精細管理品位的提升，質量標準化管理科技含量的提升。進一步完善崗位指標考核辦法，加大崗位監督考核力度，由數字考核逐步向環節考核、過程考核、細部考核過渡，提高崗位指標的操作精度，從而在全隊形成精細標準、精細管理、精品展示，使區隊安全質量標準化水平得到全面提升。

第四篇：2008年推行精細化管理工作總結

燒結車間2008年推行精細化管理工作總結

按照工廠的統一部署，2008年，燒結車間在認真學習精細化管理基本知識與精神的基礎上，深入分析車間內部管理工作中存在的種種問題，以提高效率和效益為出發點，圍繞車間中心工作，運用精細化管理方法，把精細化管理的各項要求具體落實到工作中，做到了完善內部管理，樹立了車間良好外部形象，切實提高了車間的綜合管理水平。

現將08年燒結車間推行精細化管理各項工作總結如下。

1．指導思想

認真學習，深入領會工廠關于推行精細化管理工作的文件精神和具體方案，以“嚴格工藝創水平,精細管理爭效益”為指導方針,緊密結合車間自身實際，運用精細化管理的方法和手段，把精細化管理的各項要求具體落實到工藝管理、現場整治、成本控制工作之中，不斷提高車間的整體管理水平。

2．組織機構

為了更好地推行精細化管理各項工作，車間成立了精細化管理領導小組，具體負責車間精細化管理各項工作。

組長：李冬云

組員： 盧沛光曾冠軍易杰夫 曾平生吳劍新 朱亮明艾穗光 陳石嶂占元豐黃日團

3．燒結車間2008年精細化管理工作的具體實施以及成效 2008年，燒結車間著重從工藝管理、現場整治、成本控制三個方面來推行精細化管理工作。

3.1工藝管理

從提升生產管理水平以及建立科學的月度礦申報計劃依據為出發點，車間在燒結配料過程中建立臺帳，每天根據燒結生產狀況以及鼓風爐爐況科學合理配料并要求以吊車抓斗數為單位詳細記錄各種礦的使用數量，車間生產技術科不定期進行檢查，主要核對真實配料情況與記錄數據是否相吻合，月底進行統計，使每月各種礦的使用量精確到千克，做到精打細算，保持合理庫存，杜絕鋪張浪費，月底統計用礦量成為下月礦申報計劃的科學依據，此項工作的實施使燒結配料這一影響燒結生產的重要工序比以往更加細化，更加科學合理，很大程度上提升燒結生產管理水平，為工藝分析、總結以及合理調整提供了準確信息和寶貴資料，另外，通過詳細統計月度用礦量，使車間每月礦申報計劃有據可依，對工廠礦的合理采購，保持合理庫存都具有重大意義。2008年，車間在處理了大量小礦山混合礦和雜料的條

件下，通過積極跟蹤、合理調整工藝，努力確保燒結塊質量與硫酸出廠合格率，截止11月份，燒結塊鉛合格率超過88%，鈣硅比和殘硫合格率超過95%，硫酸出廠合格率達到100%。在計劃檢修過程中，加大對供風管路、圓筒積料、條篩磨損、電收塵、動力波等的檢查力度，清掃的物料即使清理，保持現場整潔有序。

3.2現場管理

車間從細節問題抓起，以推進“5S”管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養）為重點,完善車間現場管理制度，切實提高車間的現場管理水平,使生產現場保持環境整潔，物品堆放有序。

車間對所轄區域進行了生產現場衛生及管理責任區域的劃分，此項工作由生產技術科負責完成并形成文件、圖紙下發各工段，各工段對各自責任區域進行相應的檢查、清掃。車間修訂完善內部各項現場管理制度，如澡堂管理制度、現場安全衛生檢查制度、物料管理制度等。各工段認真按照車間的統一安排和規劃，集中力量，提高效率，一次將整理、整頓步驟進行到位，確保將現場垃圾或無用物品清除干凈，合理規劃現場的空間，必要的物品分類擺放，同時做到標識清晰，安全通道暢通。各工段在清理、整頓基礎上，徹底清掃現場和設備，形成干凈、衛生的工作環境并長期保持。車間將好的方法與要求納入管理制度與規范，明確責任，使現場管理由原來的突擊運動轉化為日常行動。車間和各工段通過宣傳、培訓、激勵等手段方法，將現場管理的外在要求轉化為員工自身的習慣、意識，有效促進了現場管理成果的長期持久。車間現場精細化管理開始后，車間每月的安全衛生綜合檢查把精細化管理作為一項重要檢查內容，并將檢查結果提交車間經濟責任制考核領導小組。通過大力整頓與清理，車間現場初步呈現出整潔、有序的氣象，一些好的方法與建議也被納入車間現場管理制度與經濟考核方案，大大提升了車間的外部形象與現場管理水平。

3.3 成本控制

車間在認真學習和深刻領會工廠關于加強成本控制的基本精神基礎上，加大成本控制力度，在生產管理上，進一步積極探索、優化工藝，在保持燒結塊產量，穩定燒結塊質量以及燒結工藝最大承受能力的前提下，最大限度地處理了由于歷史原因積壓的小礦山混合礦與二次物料，截止11月份，小礦山混合礦庫存下降42000噸，雜料庫存下降17000噸，為工廠從源頭上控制生產成本做出了最大貢獻。車間嚴格控制外委工程項目審批與外委工程量簽證，對車間設備檢修一般都合理調配自身維修力量進行檢修，各工段緊密合作，精誠團結，使車間各種設備檢修工作有條不紊，節省了可觀維修費用，對于確實因客觀原因無法完成的項目，由所在工段（科室）書面向主管主任提出申請，經車間評估后申報，委外項目要求注明項目內容、工作量和

施工周期，施工期間項目負責人和責任工段對項目內容、進度、工作量、質量進行全程監督，工程完工后由責任工段和項目負責人驗收簽名，結算時超出部分要求責任工段和項目負責人向主管主任說明。車間進一步規范了備件、材料的管理制度，備件申報和材料領取需向主管主任提出書面申請，經車間評估后方可實施，加強了兩個系統備件的合理調配，同時加大對工段申報材料計劃的審批與庫房的檢查力度，做到精打細算，杜絕鋪張浪費。車間加大了修舊利廢項目的檢查與考核力度，各工段更換或廢棄的備件，須經過相關職能科室鑒定后，方可進入指定地點堆放，各職能科室須對該備件進行標識，經過鑒定可修復利用的，由備件所在工段進行修復，修復好后由所在工段進行標識，各工段每月底對工段區域內備件進行盤點、檢查，并于下月初將本工段修舊項目報設備科，設備科對各工段上報項目組織相關職能科室匯同該工段進行認真評估，對所修備件進行檢查登記備案，設備科對各工段修舊利廢項目每半年進行一次匯總，交車間主管領導，車間組織相關職能科室就項目復雜程度、工作量、數量進行確認并給予適當獎勵。此外，車間進一步完善和規范了外用工制度，每月根據各工段的實際情況將用工指標分配給工段，對超出用工指標的予以經濟處罰，對節約用工的則給予相應獎勵。上述工作的實施使車間成本控制壓力得到了一定程度的緩解。

1~11月份，盡管燒結車間推行精細化管理各項工作取得了較好成績，實現了車間預定目標，但在某些方面仍然存在不足，燒結車間將以壓力作動力，在工廠的正確部署、決策下，為完成工廠全面推進精細化管理工作做出自己的貢獻。

第五篇：關于推行精細化管理實施辦法(報道)

大陽泉公司全面推行“6S”精細化管理 為進一步提升公司精細化管理水平，提高工作人員的工作效率，促進企業管理和企業文化的全面提升，大陽泉公司出臺了“6S”精細化管理實施辦法，推行以整理，整頓、清掃、清潔、素養、安全為主要內容的“6S”現場管理法。

整理是將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。

整頓是把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊加以標識。

清掃是將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境。

清潔是將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，經常保持環境處在美觀的狀態。

素養是每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事，培養積極主動的精神（也稱習慣性）。

安全是重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

“6S”管理是現場管理理念和方法，精細化管理的基礎。精細化管理它是一種意識，是做人做事的一種態度，就是做人有積極向上的心態；它是一種工作方法，體現在日常生活和具體工作之中，就是一種科學合理的解決問題的方法；它是一種工作習慣，就是人人、事事、時時、處處做好精細化，自覺精細化。精細化管理的內涵就是強調“細節、具體、標

1準”。為切實做好6S管理工作，公司重點抓好以下幾方面工作。

一是為確保公司6S管理工作的常態化，使6S管理工作有效運行，為此公司專門成立了6S精細化管理推行領導組，負責對全公司6S管理活動的工作進行總體部署、統籌協調和檢查考核等領導工作。

主要職責是為6S管理推行工作提供領導、組織保障，保證推行過程的組織、培訓、指導及技術推廣等。

二是制定了“6S”管理崗位責任制。對“6S”管理推進小組職責，部門領導6S責任，班組長6S管理責任，員工的6S責任都提出了明確要求。

三是制定了具有可操作性的《6S管理實施辦法》，辦法具體劃分6S管理責任區，規定各科隊、部門領導為主要責任人，保證6S管理有效推行、持續開展。

四是對照公司6S現場管理考核細則，每月25日，對各單位、部門進行檢查。各單位、部門員工日自查，部門周自查。每月20日前將6S管理的自評打分送6S管理辦公室。每月接到6S信息反饋5日內必須整改完畢，并報6S管理辦公室。對各部門6S貫徹執行情況和檢查評比結果及時在每月安全生產經營計劃會上通報檢查結果并進行點評，提出整改意見和建議，使6S管理工作真正成為提高和改善工作績效、提高工作效率的有效載體。

五是為激勵先進、鞭策后進，實行6S管理獎懲規定，每年均對6S管理工作進行評優評先。每月評比最差最優單位、部門。形成全員參與、全面推進的良好氛圍。

通過推行“6S”精細化管理，明確主體責任、細化責任分工，完善責任考核、強化責任追究，加強現場管理。解決“誰來抓”、“抓什么”、“不主動抓”、“抓不好”、怎么辦的問題，從而形成責任主體，責任分工、責任考核、責任追究“四位一體”的工作格局，形成“誰主管誰負責”，一級抓一級的責任機制，提高公司的管理的管理水平和檔次。