第一篇：箭竹小學2014年非統考科目試題模版

箭竹鄉箭竹小學2014年春期品德與社會期末檢測試卷

（時間：40分鐘滿分：100分）

班姓名：________學號:_____得分：_____

一、填空題（X分）

1、確定方向，才能確定地圖上某一地點的（）；知道比例尺，才能計算出圖上兩個地點之間的（）；了解圖列，才能讀懂地圖上表示的（）。

二、選擇題：選擇正確答案的番號填在括號里。（X分）

1、端午節這一天，人們用吃粽子、賽龍舟的方式紀念（）。

A、黃道婆B、屈原C、孫中山D、倉頡

三、判斷題：正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（X分）

1、我們每個人都有自己的家鄉，那是我們生長的地方。（）

2、四川盆地，四周群山環抱，中間是丘陵和平原。這里四季溫暖濕潤，物產豐富，被稱為“天府之國”。（）

四、簡答題（X分）（要求：仿宋_GB2312，四號）

1、說說我們古藺發生過哪些自然災害？

2、說說我們要怎樣保護好我們的環境？

試卷模版要求：

1.標題欄至得分欄只需更改科目名稱，其余格式不變；

2.另起一行為試卷正文，字體統一為仿宋_GB2312，四號；

3.試題量必須保證A4紙正反兩面都有內容。

第二篇：白鵝中心小學非統考科目檢測評價方案

白鵝中心小學非統考科目考核及獎懲方案

為了更好地調動教師的工作積極性，提高教師的工作水平，促進教師的專業發展，全面實施素質教育，努力培養學生特長，根據縣教育局《關于做好全縣中小學2013～2014學年第二學期期末及六年級教學質量檢測工作的通知》精神，制定本方案。

一、考核原則：公平、公正、公開。

二、考核科目：各年級非統考科目（品德與生活、品德與社會、科學、體育、音樂、美術、信息技術）

三、考核內容：教學任務完成情況，工作態度，質量檢測

四、考核結果的應用：

1、納入教師績效工資考核項目（教學任務完成情況，工作態度，質量檢測三項總分乘以40%作為績效考核的教學成績）。

2、納入教師考核項目。

五、考核組織機構：

組長：郭群有

副 組 長：肖裕明劉水洋

組員：中心小學各處室負責人及各村小學校長。

六、考核辦法：總分100分（教學任務完成30分，工作態度20分，質量檢測50分）。

1．教學任務完成：通過學生調查了解學生該教師上課情況，全面完成教學任務，完成任務有特色的記30分，未完成任務的酌情扣分。方法是:問卷調查了解學生和考核組查閱教科書和教案。

2．工作態度考核：參照《白鵝中心小學2013—2014學年績效工

資考核方案》中有關師德師風和教育教學過程考核細則操作。

（1）無教案不給分（兼任多科可略備）；

（2）上課違紀一次扣5分；

（3）不按課表上課、不按課堂常規要求上課、室外教學組織不

嚴密偶爾一次扣0.5分；

（4）積極完成學校臨時性安排的教學任務5分。

3．期末質量檢測

未按《白鵝中心小學非統考科目期末考試工作方案》(見附件)組

織考試不得分，未批閱試卷扣25分，未統分扣15分，未錄入素質報告冊扣10分。

4．指導加分：指導學生參加該科目的學科競賽，獲縣級獎：一

等每生0.4分、二等每生0.3分、三等及其以下者每生0.15分，集體獎2分；獲市級獎：一等每生0.8分、二等每生0.6分、三等及其以下者每生0.4分，集體獎4分；獲省級獎：一等每生1分、二等每生0.8分、三等及其以下者每生0.6分，集體獎6分。如果同次獲多個級別獎的按最高等次加分。指導加分最高不超過10分。

七、質量獎懲

參照《白鵝中心小學2013—2014學年教師教學獎考核方案》相

關條款執行。

白鵝中心小學

2014-6-7

附：

白鵝中心小學非統考科目期末考試工作方案

為了做好本學期的期末考試（考評）工作，根據縣教育局《關于

全縣中小學期末及六年級質量檢測的通知》精神有關要求，結合我鄉

小學實際，特制定《白鵝中心小學非統考科目期末考試工作方案》。

一、期末考試工作領導小組

（一）組織機構

組長：郭群有

副組長：肖裕明 劉水洋

成員：中心小學各處室負責人及各村小學校長

二、考試（考核）科目

各年級課程計劃規定開設的學科均要進行期末考試或考核、考

查。各科成績要填入學生素質報告冊。具體為：

一二年級 ：

音樂美術體育品德與生活

三四年級 ：

音樂美術體育品德科學信息

五六年級

音樂美術體育品德科學信息

1、全鄉各校6月19日完成音體美三科測試，6月20日完成品

德、科學、信息測試。

2、考核科目由各中心小學統一命題，各校自行組織，要求在6

月21日前完成這些科目的期末考試成績統計工作，6月25日完成學生的學期成績評定和錄入工作，并上交非統考科目檢測評價工作總結到中心小學教研處。

三、考試（考核）要求：

1、各校須認真組織好非統考科目的期末考試工作，做好試卷的領取、保密、考試、評分、統分工作；認真做好考試宣傳工作；做好

成績統計，填好相關表冊，并做好各項考核數據的采集核對工作。

2、各任課教師要認真做好期末復習工作，做好考前教育，強調

誠信；做好期末考試的宣傳及班級安排工作；做好成績統計和試卷分析工作。

3、做好各學生考試科目的成績綜合評價工作。學生學科期末成績評定要求：期末考試成績占60%，平時占40%，按學校教導處統一要求進行綜合評定。成績評定分為“優秀”、“良好”、“合格”三個等級。學生成績應記入該生的素質報告冊。

4、各村小學要制定考核科目期末考試安排，認真組織考試，并

確保安全、有序。

白鵝中心小學

2014-6-7

第三篇：土建施工員統考科目

土建施工員統考科目：《土建施工崗位實務》、《綜合知識》、《公共基礎》

安裝施工員統考科目：《安裝施工崗位實務》、《綜合知識》、《公共基礎》

測量員統考科目：

《測量員崗位實務》、《綜合知識》、《公共基礎》

第四篇：箭竹小學考勤制度(2014秋制定)

箭竹苗族鄉箭竹小學 學校教職工考勤管理制度

（2014暑期政治業務學習討論通過）

為進一步加強教職工隊伍管理，健全、完善教職工請假制度，嚴肅勞動紀律，提高工作效率，妥善解決教職工生活中的實際問題。依據《古藺縣教職工請假管理試行辦法》古教發〔2008〕29號文件精神、《箭竹小學崗位目標管理實施方案》、《箭竹小學績效考核方案》，同時結合我校實際，經校委會研究決定特制定此制度。

一、請假要求：

教職工因病因事不能到校工作的，都必須辦理正式請假手續，經批準后才能休假。不得越級請假，未授權審批的行政領導不能批假。未經批準，教師私下調課而實際享受休假者，按曠工處理。因特殊情況當事人未能親自辦理請假手續者，應委托他人代辦請假手續，經批準方為有效，并要求當事人在返校工作的第一天確認請假手續。凡未辦理手續且未得到批準而不到校者，一律按曠工處理。

1、請假審批權限

以上請假，凡未到校長辦公室辦理手續，均視為未得到批準。教師未經教導主任或校長批準私下調課而實際享受休假者，按曠工處理。請假期間教師的班主任工作由教導處安排頂代并折算1節代課，上課由教導處安排頂代。

（1）教職工病假三天、事假一天以內由所在學校校長審批；病

假三天以上、十五天以內，事假一天以上、七天以內由中心校校長審批；病假十五天以上，事假七天以上由縣教育局審批。

（2）小學校長請假一周以內由中心校校長審批；小學校長請假一周以上由縣教育局審批。

（3）婚喪假由中心校校長審批；生育假由縣教育局審批。（4）小學校長出縣，必須報告中心校校長同意后方能外出。（5）縣教育局審批權限：原則上一個月以內的請假，人事股審批。一個月以上三個月以內的請假，人事股審核，分管局長簽批。三個月以上的請假，局長辦公會研究決定。

2、請假手續辦理程序

教職工請假按審批權限，逐級簽具意見，完善相關手續方能有效。屬縣教育局審批的假，請假人應具備書面申請由所在學校領導簽具意見經中心校審核簽章后報縣教育局審批。

住院病人請病假屬中心校審批者應具鄉鎮以上醫院診斷證明、病歷及住院證明等；未住院病人請病假屬中心校審批者應具鄉鎮以上醫院診斷證明和醫藥費票據。住院病人請病假屬縣教育局審批者應具縣以上醫院診斷證明、病歷及住院證明等；未住院病人請病假屬縣教育局審批者應具縣以上醫院診斷證明和醫藥費票據。診斷證明應明確診斷結果、癥狀程度和并發癥，并由診斷醫生明確醫療方式和建議診治時間。所有證件復印件中心校經辦人須簽字，并蓋單位公章。

如因重病、急事等特殊情況不能事先請假時，可委托他人代為

請假或打電話請假，但返校后一周內必須補辦請假手續，非特殊情況不允許代為請假或補辦請假手續。

請病假一個月以上的，由縣教育局通過社會調查核實或者指定到縣內或縣外指定醫院復檢后，病情屬實準予請假，并由原單位報銷復檢所產生的費用；如復檢后病情不屬實的，不予請假，之前未上班的時間作為曠工處理，并由本人承擔復檢所需一切費用。

請假人請假期滿返回工作崗位時本人應書面申請銷假，屬中心校審批的假，銷假申請由中心校收存備案；屬縣教育局審批的假，銷假申請由中心校經辦人報縣教育局備案。

請假期滿，同一緣由需要續假，再按以上程序重新辦理。

2、請假類別與工資待遇（1）培訓學習假

教職工因參加各種培訓學習面授或參加考試須請培訓學習假。由本人寫出申請，持培訓學習面授、考試通知，到中心校辦理請假審批手續。請假期限根據通知要求確定，請假期間工資全發。

（2）事假

每月事假累計不超過3（含3天）天者，事假一天扣除40元；每月事假累計超過3天，每增加一天按50元記扣。

（3）病假

凡因病需治療者必須請病假。

①每月病假在3天以內，按出具鄉鎮及以上醫院證明和醫藥費票據，不計扣工資，出具不了相應手續，病假一天扣除30元；每月

病假3以上15天以內，出具鄉鎮及以上醫院證明和醫藥費票據或住院證明、醫院診斷證明、病歷，不計扣工資，出具不了相應手續且無特殊癥狀，每天扣除100元。若發現弄虛作假，應取消已批準的假期，按曠工論處，并視情節輕重對請假者進行批評教育或給予行政處分。

②病假在15天以上2個月以內的，發給原工資；病假超過2個月不滿6個月的，從第3個月起：工作年限不滿十年的，發給本人基本工資的90%；工作年限滿十年的，工資照發。

③病假超過6個月的，從第7個月起：工作年限不滿十年的，發給本人基本工資的70%；工作年限滿十年和十年以上的，發給本人基本工資的80%。

④如確系癌癥病或精神病等特殊危重病人及重大疾病生活不能自理者（均憑縣級以上醫學證明、住院證明），工資待遇問題由本人申請，基層單位審核后報縣教育局審定。

⑤因公負傷人員在休養醫療期間原單位工資福利照發。⑥凡因病不能堅持正常上班累計請假滿一年者，縣教育局指定相關醫院進行檢查，確實不能工作的可以續假。

⑦因病已完全喪失勞動能力的，應按有關規定及時辦理病退。（4）生育假

①正常產假90天，其中產前休假15天；難產增加產假15天；多胞胎生育的，多生育一個嬰兒，增加產假15天；晚育（女24歲生第一胎）增加產假30天；純母乳哺養增加產假30天。工資照發。

②女職工懷孕流產、上環、節育手術者，其所在單位應根據醫務部門證明，給予7至42天（懷孕不滿4個月流產的，給予15—30天產假；4個月以上流產的給予42天產假）的休假。工資照發。

以上指生育一胎，計劃內生育二胎以上生育按計劃生育政策執行。

（5）生育看護假

自愿只生一個孩子的職工，可在配偶產假期間給男方10天看護假，工資照發。

（6）婚假

教職工本人結婚可以請婚假。

在本市內結婚，婚假7天；若一方在外地就業并在外地結婚的可給路程假。初婚年齡男24周歲以上，女22周歲以上可增加晚婚假20天。工資照發。

（7）喪假

教職工的父母（包括岳父母、公婆）配偶、子女死亡，可休假3-5天，需到外地料理喪事者，可根據實際續假。工資照發。

（8）探親假

學校教職工休探親假，原則上在寒暑假期間進行，無特殊情況，學校不另行給假。

（9）工傷假

教職工因工負傷，治療期間，經學校核實，醫院證明，由學校報縣教育局按國家規定的工傷待遇審批。

病假、生育假、生育看護假、路程假、探親假、工傷假均包括公休假日、法定假日在內；婚假、喪假、事假（15天以內）均不包括公休假日和法定假日。

二、考勤管理

1.實行考勤負責人制度。行政值周負責每星期的考勤記錄及公布。

2.各部門負責人對部門考勤工作要認真負責，按時將考勤表填好交辦公室。

（一）缺勤的處理

1.曠工者按天扣發其當日崗位津貼工資，1個月內曠工每累計一天，扣發其當月崗位津貼的三分之一；超過3天的，扣發當月崗位津貼，工資待遇按上級有關規定處理。無故不上班超過三個月者，報上級主管部門，作自動離職處理；

2.凡屬下列情況之一者按曠工處理：（1）未辦理請假手續無故不到校者；

（2）本人雖提出請假、續假或委托別人請假、續假，但未待批準，擅自不到校者；

（3）本人申請調動，在申請或辦理有關手續期間，未經允許不上班者；

（4）工作不服從分配，第二天不上崗者。

3.在病、事假期間，若從事其它職業，經教育無效，停發本人的全部工資；

4.一個月內病假累計十天以內，其當月崗位津貼不予扣發；超過十天的，按其當月超過的天數扣發相應的崗位津貼；二十天及以上的，當月崗位津貼全部扣發（住院治療期間除外）。一學期內病假累計超過60天者，工資待遇按上級有關規定處理。

5.升旗：每缺1次扣10元，除因學校公事、事病假期間或校車延誤不能參加升旗儀式外，其余任何情形不參加升旗儀式，均按升旗缺席處理（每學期無故缺席2次取消評優評先資格）。

6.教研組活動：每缺1次扣10元。

7.班主任到崗、班主任和級組長會議：每缺1次扣10元。8.教職工大會：每缺1次扣10元。

9.開會、學習、坐班遲到或早退，每次扣5元。以上各項處罰，根據違反的項目累加計算。

三、坐班要求：

1、教職工實行全員全日坐班制，上下班時間按學校作息時間表執行。學校教師提前半小學到學校簽到（幾類特殊人員另行要求：行政值周及值周教師以及營養午餐采買人員提前1小時之前到校）。下午所有老師推遲半小時簽名離校。凡未簽名、代簽名、簽到遲到或簽離提前者均記扣5元/次。上班期間要離開崗位者半小時內（不影響工作且每月不超過3次）必須向教導主任說明去向，并在門衛處做好登記，如離開半小時以上未報告校長和行政值周或未在門衛室登記或超過3次（經校委會研究決定的特殊情況除外）扣10元/次。未經請假不來學校工作者，按曠工處理。不影響正常上課或會

議的特殊情況，報批校長同意（每月不超過3次）（經校委會研究決定的特殊情況除外）遲簽到或早簽離超過3次（經校委會研究決定的特殊情況除外）或為本學校辦理公事并告之行政值周在簽到本上注明去向的不記扣。

2、班主任早自習之前必須到教室進行巡邏，做好學生人數清點并于第一節課之前填報，非班主任課堂班主任每周至少要做好3次班級巡堂并做好記錄備查，如發現上述情況班主任未完成者記扣5元/次。各科任教師每堂課必須做好人數清點并記錄上報缺課學生到班主任老師和教導主任，凡未完成者扣5.00元/每次。當堂課老師推遲5分鐘離開教室、下堂課老師提前5分鐘進入教室做好安全監管，課間值守凡未在指定崗位者扣5元/次。

3、眼保健操或雨天半小時的大課間讀書活動由當堂上課的教師負責組織、監管，待學生做完眼保健操后教師才可下課（包括轉移教室上課的班級，體育課也要做眼保健操），未組織好做眼保健操（主要是課堂混亂，老師還在上課或者半數學生沒有做眼保健操等情況）扣5元/次。

4、學校所有教師均參加升旗儀式和大課間活動，非特殊情況不參加記扣5元/次。

5、教師收到學生作業本沒有放在辦公室指定位臵或擺放不整齊記扣5元/次。

四、開會和學習要求：

1、開會包括教職工必須參加的周前會、政治業務學習、教研組

會議、升旗儀式、大課間等重大集會。遲到、早退記扣5元/次；病假記扣10元/次；事假記扣20元/次；無故不假不到按照曠課1節論處。

2、教職工必須參加規定的會議和學習，每個參會者均做好筆記，不得閱讀書報和閑聊；不得在會場批改作業、試卷等。每學月檢查一次，發現沒有認真做筆記者記扣5元/次。

五、違犯請假制度的處理辦法

1、凡屬下列情況之一者，按曠工處理：

（1）不請假或請假未獲批準而擅自不到崗工作者；（2）借用外單位未經縣人事局及主管部門同意者；（3）私自請他人頂崗未經教育主管部門批準者；

（4）請假期限已滿，不續假或續假未獲批準而逾期不歸者；（5）委托他人代為請假或打電話請假，返校后未補辦請假手續者。

（6）請假人所提理由經查與事實不符者；

（7）任課教師(包括自習、輔導、試驗課等)未經學校批準而擅自停課者，停課1節按曠工1天計算；

（8）不服從組織調動和工作分配，不到崗工作者。

曠工期間不發基本工資、津補貼。連續曠工達10天，全年累計達20天者，按聘用制管理辦法予以解聘或辭聘。

2、全年事假累計一個月以上者，全年因病休息累計超過半年以上者，不得參加考核，不確定考核等次。

3、教職工在病養期間，必須集中精力、集中時間治病和養病，每月必須向單位匯報疾病治療情況。凡借養病之名從事第二職業者，扣回病休期間的全部工資，經教育不改，則按聘用制管理辦法處理。

4、對違犯請假制度人員除做耐心、細致的思想工作、進行批評教育外，必要時可視其情節輕重，作出相應處理。

5、開學第1-2周和放假前1-2周或學校宣布的重大活動期間請假1次算2次2倍記扣。

六、獎勵措施

每學期滿工全勤獎勵100.00元。（除學歷培訓外的婚假、產假不算考勤，享有全勤獎資格）

說明：

1、本辦法僅適用于我縣教育系統受聘管理人員、專業技術人員、工人。

2、學校結合自己的實際制定教職工請假管理實施細則，必須經教職工大會或教代會討論通過后方可施行。

3、扣發的請假、曠工人員工資，只能用于學校調劑的臨時頂課人員的課時津貼，不能用于職工福利，也不能用于學校公用經費。

4、本規定由學校校委會負責解釋。

5、本辦法自2014年9月1日起試行。其內容如與政府部門相關政策規定有沖突處，則按有關規定執行；過去與本辦法有抵觸的以本辦法為準。

二〇一四年八月

第五篇：教師資格統考小學科目二教學設計題

匯總>>>河北教師資格歷年真題

教師資格統考小學科目二教學設計題模板

通過近期河北教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教師資格考試時間與考試科目，河北教師資格考試一般一年進行兩次，上半年1月報名，3月考試；下半年9月報名，11月考試。河北中公教師考試整理了河北教師資格筆試真題供考生備考學習。

問題一：寫作特點

寫景：全文(前后照應、首尾呼應、層層深入、開門見山)，運用了(比喻、排比、擬人)等修辭方法生動形象的描寫了......的優美景色，讓人如臨其境。(動靜結合、以動襯靜)的語言表達方式，以及大量(疊詞、成語、短句)的使用顯示出(清新、雅致、通俗、幽默、活潑)的語言風格。寫人：全文(前后照應、首尾呼應、層層深入、開門見山)，通過對人物(動作、外貌、語言、表情)等生動細致的描寫，將人物的(內心活動、情感態度)刻畫得入木三分，語言風格(樸素、平實、幽默、活潑)。

問題二：語文教學目標的設計

1.知識與技能目標學生會準確書寫??等生字;重點掌握??等詞語;(中)(認識.....幾個生字，讀準.....等多音字)(低)能夠(正確、流利、有感情地)朗讀課文;發現課文中優美的句子，復述背誦優美的句子;簡單說出??的含義;理解??等重點句子的意義;仿寫優美句子。(高)2.過程與方法目標寫景：學生通過分小組合作閱讀的方式，體會(比喻、擬人、排比)等修辭手法的運用，體驗與人合作的過程和.......的景色之優美。寫人：通過分角色合作閱讀的方式，體會(語言、動作、表情)等細節的描寫，體驗與人合作的過程和......的人格魅力。

3.情感態度與價值觀記人記事：學生通過對人物(對話、語言、動作、表情)等細節描寫的閱讀，體會??的高尚情操和人格魅力，懂得以此為榜樣(贊賞、感激、體諒、關心)別人。寫景抒情：學生通過對文本的學習，感受.....的美麗景色和漢語言文字的魅力;增強學習語文的興趣;內心確立起人與自然和諧、可持續發展的理念;形成環保意識。

問題三之一：課程導入的設計

視聽導入法：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像資料導入課堂。

同學們，我們的祖國有許多風景勝地，你可能去過很多地方，但是由于(時間、歷史、科技)的原因，我們中的很多人還沒有去過......。今天我們就通過一篇課文來游覽......最(美麗的、奇幻的、神秘的)風景——.......。現在請同學們準備好，我河北中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看河北教師考試網

匯總>>>河北教師資格歷年真題

們的旅行團馬上就要出發了。設計理由：根據小學生的生理和心理特點，語文教學適

宜創設一個活潑有趣的情境，以”旅行團“的形式結合課文帶領學生觀看圖像資料既可以牢牢吸引學生的注意力，同時可以使學生如入文境，調動學生的學習熱情，使課堂氣氛更加活躍。

問題三之二：新堂朗讀環節的設計

一、初讀課文，真題感知

1、檢查生字詞(1)同位互相指讀生字： 同桌之間相互用手指讀?..個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。(2)集體反饋： 利用多媒體課件出示生字詞，重點強調“............”的讀音。

2、指名讀課文，整體把握文章大意(1)隨機請同學開火車讀一讀，每個人讀一段，其他人認真聽，邊聽邊思考。(2)讀后交流，感知課文主要內容。誰能說一說在.....里，你都看到了什么?(D1 D2 D3)除了這些你們還看到什么了?(D4 D5 D6)

二、深入局部，品讀課文

1、感受“........” 學生默讀課文尋找描寫.......的詞語： 學生默讀課文，一邊讀一邊將....詞語畫下來，老師根據學生回答進行反饋。

2、重點體、美讀優美的句子： 學生挑選出優美的句子朗讀，教師從旁指導學生一邊讀一邊想象，走進課文描寫的情境，感悟課文的內容。

3、表演朗讀 熟讀課文，通過表演入情入境，以演促讀，師生互動演一演課文中的情境。

問題三之三：課后習題設計及理由

1、讓學生自己查字典，了解課文中“............”等生詞的含義及用法，并能流利、正確的朗讀課文。意圖：課文中的生字會影響學生對文章內容的理解，讓學生了解生字的含義和用法有利于學生理解課文的內容。

2、用“............”等詞語造句意圖：通過造句，進一步幫助學生理解重點詞語意義和用法，鍛煉學生運用新學習的生詞進行簡單的寫話。

3、讓學生尋找關于“....”的相關資料，并且在下次課前分享給大家意圖：通過搜集其他關于“....”的相關知識，不僅拓展了學生的知識面，而且鍛煉了學生動手搜集信息的能力，有利于培養學生創新精神和實踐能力。

問題三之四：設計課堂教學過程

教學過程設計：

一、多媒體情景導入，激發學習興趣師：....學：......二、看圖感受...的美(心理)并學習識字 1.看圖認識并朗讀詞語師：....學：......2.學習生字(1)找出音難字：師：....學：......;(2)找出形難字并分析形難字的書寫特點;(3)去掉生字的讀音，打亂順序讀生字

三、書寫生字(1)讀一讀，口頭擴詞;(2)教師范寫，學生評價;(3)學生在背景音樂中書寫，教師巡視指導

四、布置作業，課堂小結1.河北中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看河北教師考試網

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學生課后重溫課上所學詞語、生字;2.生字書寫練習，生字擴充練習，給家人有感情地

朗讀課文。

問題三之五：課堂提問設計及理由

問題1：通過閱讀文章，找出文章中的生字詞回答，為什么......?理由：讓學生通過對課文的閱讀，找出文章的關鍵字詞理解文章的關鍵信息。

問題2：精細閱讀文章，找出文章中優美的句子，并分析原因回答......?理由：通過文章精讀，提高學生的文學鑒賞能力和分析能力訓練學生概括文章主要內容和中心思想的能力

問題3：如果你是作者，你會怎樣描寫...如果你是...，你會怎么做呢?理由：通過提問學生的看法，發掘學生的文學創作的潛力和興趣強化學生......的思想道德信念意識。

問題三之六：板書設計及理由

板書是教師要在黑板上配合講授，運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。(不用記)板書：

理由：這樣設計板書，能夠起到更好的(提示、強化、示范、解析、直觀、總括)的作用。如此設計板書，不僅(目的明確、布局合理、時機合適)，而且能夠有效地與講課的內容和進度相配合。

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