第一篇：2009學年度禹越中學七年級班主任崗位競聘方案

2009學年度禹越中學七年級班主任崗位競聘方案

班主任是學校教育第一線最直接的管理者和教育者，為了進一步優化我校班級管理隊伍結構，提高班主任整體素質；充分調動和發揮班主任的積極性，建立有利于優秀人才成長、充滿生機與活力的用人機制，進一步推進有效教育和教學。根據新時期班級管理的新特點、新要求，以及教師績效工資的推進工作，現結合我校學校管理實際，特制定本實施方案如下：

一、基本原則：

1、堅持任人唯賢、德才兼備、能上能下、注重實績的原則。

2、堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

3、堅持群眾路線，做到領導意見、群眾意見相結合的原則。

4、堅持程序規范、民主監督的原則。

二、組織機構：

1、成立班主任競崗工作領導小組。

班主任競崗領導小組組長：高江春沈玉良

副組長：徐曉華蔡國明沈洪良

成員：沈永華宋金寶蔡建榮鈡寧魁謝惠鋒

陳煥輝肖春鵑梁云珍沈建祥馬黎紅

三、崗位及名額：七年級共9個班主任崗位

（其中徐家莊校區3個，高橋校區6個）。

四、實施范圍：本學期任教七年級的全體教師均可報名參加競聘，校行政領導原則上不參與競聘。

五、競崗基本條件：

1、思想政治和業務素質好，組織觀念強，堅持科學發展觀，能夠認真貫徹執行黨的教育方針、政策；

2、熱愛黨的教育事業，熱愛學生，有較強的事業心，責任感；

3、身體健康，能夠堅持全日制工作；

4、近兩年年度考核為稱職以上，未受過黨紀政紀處分；

5、不參與非法傳銷、非法借貸和有償家教；

6、能服從學校工作安排。

六、競聘上崗實施程序：

1、在全體教職工大會上宣布班主任競聘方案，公布競聘崗位。

2、報名。個人根據崗位設置領取報名表自薦或學校推薦。

3、資格審查。由德育處對崗位自薦和推薦情況進行匯總，并根據崗位聘任條件，逐一對競聘者進行資格審查后，交競聘工作領導小組審議。

4、競聘演講。

競崗工作領導小組組織競聘演講，每人演講時間為8--10分鐘，演講內容主要包括：介紹自己近年來的教育教學工作經歷，主要業績；對所競聘職位的認識，競聘該職位的主要優勢和做好該職位工作的具體措施或創新思路。（演講稿交政教處存檔）

5、綜合審議、討論決定。

競聘領導小組根據競聘演講、競聘者平時工作表現等情況進行綜合評議。按照德、能、勤、績等方面內容，結合職位需求進行全面考核后，由競聘領導小組研究決定擬聘任職人員。

6、聘用。本次競聘錄用的班主任實行任期制，任期為一年。

七、紀律要求

1、要嚴格遵守競聘工作的各項工作紀律，確保競聘上崗工作公開、公正。

2、本方案的解釋權歸競聘領導小組，如果班主任崗位出現空缺，學校校長有權在沒有參加班主任競聘的老師中任命。

注：請各位老師于2009年8月26日下午16：30前將競聘申請表上交學校（蔡國明老師處）并做好28日上午8：30的的競聘演講會。

2009年8月24日

附：禹越中學班主任競聘申請表

禹越中學班主任競聘申請表

第二篇：禹越中學衛生保健工作制度

禹越中學衛生保健工作制度

學校衛生保健工作是學校教育工作中一項十分重要的工作，是培養師生良好的衛生習慣和健康文明的生活態度，改善學校衛生環境和衛生條件，監測師生健康狀況，努力提高師生健康水平的工作。同時進一步貫徹落實國家《學校衛生工作條例》，把學校衛生工作納入學校整體工作計劃中，成立學校衛生保健工作領導小組，制定具體制度并加強管理。

一、完善機構建設

學校要有一名校長主管學校衛生保健工作，要成立學校衛生保健工作領導小組。要設立兼職衛生保健教師，并保持人員的穩定性。

二、健全規章制度

學校要建立衛生保健工作規章制度。每學年要有學校衛生保健工作計劃和總結，學校評選先進（班級、個人）要將保健工作納入評比條件。

三、學校衛生保健教育

積極開展衛生保健教育，增進學生自我防病能力和良好的衛生習慣，控制傳染病的發生和流行。利用一切宣傳陣地如黑板報、宣傳欄、廣播講座等對學生進行衛生常識及防病、治療知識的教育，普及衛生保健知識。同時開展心理健康教育，培養學生自助和求助意識，提高學生的心理健康水平。

四、常見病防治工作

要對國家規定的6種常見病開展群防群治工作，即：腸道寄生蟲、沙眼與近視、齲齒、貧血、營養不良與肥胖。同時還要對一些重點疾病，如：艾滋病、毒品引發的疾病及肝炎、結核、水痘、腮腺炎、食物中毒、肥胖引起的各類慢性病以及各種傳染病進行宣傳教育和預防。

五、衛生保健措施

學校不定期檢查各部門各班級的環境衛生情況，并進行考評。

1、學校保證每年對學生進行一次身體檢查，并及時掌握學生身體健康狀況。

2、每天做好晨檢登記，一旦發現有發熱學生或傳染病學生即向學校衛生保 健教師報告。做到早發現、早診斷，早治療、早隔離，把病情在最小范圍。

3、環境衛生：實行三定（定人、定點、定措施）三無（無紙屑果殼、無痰跡、無積塵）四潔（課桌椅整潔、地面整潔、門窗玻璃整潔、黑板課后整潔）。制定分地包干責任制，做到經常與突擊想結合的保潔方法。

4、個人衛生：認真抓好衛生習慣的培養，樹立以講衛生為光榮，不講衛生為恥辱的好風尚，養成良好衛生習慣，采取不定期個人衛生抽查。

5、如有疫情發生，根據疫情的級別，及時向有關部門報告。

6、規范教室照明設施，培養學生良好的坐姿和正確的閱讀書寫習慣，教育學生自覺保護視力，認真做好眼保健操，培養良好的用眼衛生習慣，督促任課老師不拖堂，控制作業量，保證學生課余休息時間。

7、學校舉辦大型活動要制訂應急預案

第三篇：禹越中學衛生保健人員職責

禹越中學衛生保健人員職責

1、每學期擬定學校衛生保健工作計劃,期末進行總結，并定期向學校分管領導匯報工作情況。

2、堅持預防為主的方針，經常對師生員工進行衛生保健宣傳教育，定期編輯衛生宣傳板報，建立健全學校環境衛生和個人衛生制度，培養學生“五要”、“六不”的個人衛生習慣。認真做好各項預防、接種和消毒工作。

3、負責全校師生員工的健康保健工作。新生入學要進行健康檢查并建立學生健康卡片。每學年對全校學生進行一次健康體檢，做到一人一卡，并按項目準確清楚地填寫個人健康卡片，作好統計分析工作，完善保存資料。經常掌握學生疾病情況，分析患病原因，及時采取防治措施。

4、負責做好學生視力保護工作,主動配合班主任指導學生做好眼保健操，注意用眼衛生，開展近視眼的防治工作。

5、做好學校食堂的衛生監督工作，確保師生健康。

6、加強課間巡視，處理好師生各種偶發傷痛事件,必要時送醫院治療。

7、做好學校大型活動的保健工作。

8、協同班主任開設學校健康教育課,收集整理開展健康教育課的資料和檔案。

第四篇：禹越中學衛生保健室管理制度

禹越中學衛生保健室管理制度

1、培養學生良好衛生習慣，根據季節和學生生理特點，開展防治疾病的宣傳。

2、及時發現和向領導報告學生中傳染病情，指導有關老師控制疾病傳染和擴散，對疫情點進行及時消毒。

3、及時處理食物中毒和意外傷害事故，需要送醫院救治的進行護送。

4、做好食堂食品衛生的監管工作，發現問題及時向分管領導反饋。

5、嚴格執行滅鼠滅蟲藥物安全放置制度，防上中毒事故的發生。

6、加強師生飲用水供應的衛生監督、管理，督促有關人員及時清洗飲水設備，防止污染。

7、學校舉辦大型活動，要協助相關部門制訂應急預案，做好相應的安全防范工作。

8、衛生保健室要有不適應某種場合或活動的特異體質學生名單，做好學生因病缺課的匯總工作。

9、協助接種單位做好各類疫苗接種的宣傳發動工作，了解學生有無接種禁忌癥，及時反饋給接種單位；督促接種遺漏學生（通知家長）進行補種疫苗。

10、加強藥品管理，嚴禁使用過期、霉、潮、變質、變色、沉淀渾濁的藥品。

第五篇：禹越中學班主任綜合能力大賽情景答辯材料

禹越中學班主任綜合能力大賽情景答辯材料

一

你帶的班，本學期日常行為規范考核越來越差，以至于在本周的考核中落到了倒數第一名。作為班主任，你怎么改變這樣的狀態？

二

進入初二后，你發覺班里有好幾個學生與異性同學在私下里偷偷交往，而且他們經常在學校圖書室借一些相關圖書互相傳閱。你準備怎樣應對這種現象？

三

小范老師是第一次擔任班主任，而且接手的又是一個紀律渙散的初二班級，如果你是她，你將怎樣帶好這個班級？

四

有老師認為，心理健康教育只是學校對外宣傳的一種形式，但學校要對班主任進行考核，應付一下就可以了。你是否同意他的觀點？為什么？

五

星期三下午體育課，體育委員帶隊來到操場，才知道體育老師有

事不能來上課了。征得體育老師同意，學生可以在體育委員帶領下在操場打排球，可是班主任知道體育老師不在后卻要求學生回教室自習。你怎么看這位班主任的處理方式？如果是你會怎樣處理？

六

有天晚上十點左右，手機突然響了，一位家長說，他的孩子還沒有回家，問其有沒有參加晚自習，什么時候離校的。作為班主任，在當時情況下，你如何處置？

七

有一天校長信箱發現一封家長的來信，信中反映我校少數教師言行舉止、儀容儀表缺乏為人師表：體罰學生，語言粗俗，上班穿拖鞋，衣著不雅，上課隨便打電話、發短信。你怎么看這一封家長來信？

八

數學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續3天不交數學作業。班主任把趙同學叫到辦公室大發雷霆，責令趙同學：必須當天把所缺作業補齊。原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天趙同學不但沒有把作業補上，反而干脆不進教室上數學課了。班主任一怒之下把他請到了政教處。請你分析該班主任的做法？并說說如果是你的做法？

九

你擔任班主任工作時間不長，雖然感覺與學生相處還可以，但有同事私下里告訴你，有兩位任課老師在和同事交流時流露出對你班級工作的不滿。對此，你怎么辦？

十你將接手一個新的班級，你了解到這個班級有個問題學生，不但不愛學習，不做作業，還經常惹事生非，在小學里已經是出了名的“老大”。你接班后打算怎樣面對這位學生？

十一

班主任張老師為加大對學生的管理力度，當學生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學生的種種錯誤行為，要求家長對自己孩子嚴加管教。請你結合自己的工作經驗分析這位班主任的做法。

十二

做個學生信賴、敬佩的班主任，傳統的“嚴和兇”似乎已經行不通了。那么怎樣才能成為一個受學生歡迎的班主任？請你談談自己的看法。

十三

每個班里都有所謂的“問題學生”，教育“問題學生”又可能是

出力不討好的事，往往要付出很多心血又沒有回報。你是怎么看這些學生的？你認為對他們怎樣教育比較有效？

十四

有的班主任私下里向你“傳經送寶”：“一俊可以遮百丑，罩牢那些尖子生，其它只要不出事就可以了。”你是否認可這樣的經驗？為什么？

十五

語文老師是一個認真且古板的中年教師，她經常占用自習和午間休息的時間給學生講評作業，還經常拖堂。學生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何處置？

十六

班里有個漂亮的女學生，進入初二后，經常和男生說說笑笑、打打鬧鬧。有的男同學常拿他開玩笑，她不但不反感，反而覺得他們是自己的好朋友。對這樣的女學生，你將如何引導她？

十七

著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感。”結合工作實際談談你對這句話的理解。

十八

班里轉來一個外地的女學生，因為父母在這里打工。她衣著簡樸，相貌平平，孤單寡語，成績很差，同學對她不理不睬。面對這樣的學生，你怎么辦？

十九

有一位特級教師說:“學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們的犯錯誤……”。你認為這句話對嗎?為什么？

二十

班里有幾個“特別生”，很有影響力，同學都怕他們，依附他們的同學很多。他們個個都是網絡游戲的高手，上課不聽講，作業不完

成，批評教育無效果，行為習慣令人頭疼。如果你是班主任，你會怎樣去改變他們？

二十一

我們學校正在著手校園文化建設活動。你認為我們學校文化建設應該突出什么特征？作為班主任，應如何圍繞這一學校文化特征開展班級文化創建活動？

二十二

少數學生在課堂上看課外書，很多老師都遇到過，一般的處理方法：一是當眾沒收，批評了事。二是當眾撕毀，公開檢查。三是暗示制止，事后處理，要求改正。如果你遇到了這樣的問題你會如何處理？

二十三

一天大課間，學生在操場跑步時一學生突然前撲倒地，不省人事，同學發現后立即向班主任老師匯報，老師和同學立即將其送往醫院進行搶救，但因搶救無效，不幸死亡，經初步診斷，該學生因突發性心臟病死亡。假如你是該學生的班主任，當你知道學生發生意外后，你會怎么做？你在平時的工作中是如何關注學生安全的？