第一篇：本科畢業論文答辯程序(wl版)

本科畢業論文答辯程序

一、答辯資格審查。指導教師和評閱教師都同意參加答辯的學生才能獲得答辯資格。學生申請延期答辯的，須提前辦理相關手續，經審核批準后，方可延期。延期的同學可與二次答辯的同學一起答辯。資格審查結果于答辯前一天通知給畢業學生，對結果有異議的同學向學院學術委員會申辯。

二、答辯。本科畢業論文（設計）答辯在各答辯小組主持下公開進行。答辯時，學生首先陳述畢業論文（設計）的主要內容（主要闡述選題意義，研究的結果等），時間一般為5～10分鐘。然后由答辯小組成員提出問題，學生回答問題，時間一般為10～15分鐘。（若答辯小組老師認為論文撰寫質量不高，需要做大幅度修改，直接參加二次答辯）。

三、答辯記錄。答辯過程中，答辯小組應認真記錄所提問題、回答要點及結論等內容。答辯記錄是學生畢業論文（設計）答辯過程的真實反映，應歸檔保管。

四、答辯評分。答辯小組成員依據《本科畢業論文（設計）答辯成績評分標準》按百分制給出答辯成績，最后取平均作為答辯最終成績。答辯未通過的學生于答辯第二天會將結果通知學生。

五、二次答辯。第一次答辯未通過的畢業論文（設計），修改后可進行二次答辯。二次答辯時間暫定為5月29日下午。

六、留級答辯。二次答辯未通過的學生，可繼續撰寫畢業論文與下一屆的學生一起申請答辯。

第二篇：廣西大學自考本科畢業論文答辯程序

廣西大學自考本科畢業論文答辯程序

廣西大學自考雙證班學生需要獲得學士學位，與其他自考生的要求相似，需要完成畢業論文，并且通過畢業論文答辯，且必須一次性通過，成績為“良”或“優”，專科層次一般沒有畢業論文答辯。

自學考試本科論文答辯程序跟普通高校畢業生答辯要求相同。在考生論文寫作完成后，由主考校統一安排相關學科的教師，組成答辯小組，進行答辯。答辯過程一般如下：學生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述 → 答辯小組就論文對考試進行提問 → 考生做好準備，對答辯小組的問題一一作答 → 考生回避，答辯小組集體商議，給出成績。成績分優、良、及格、不及格四個等級。

自考畢業論文寫作規范及答辯要求

為了加強高等教育自學考試本科生畢業論文（設計）（以下簡稱畢業論文）工作的管理，規范畢業論文寫作和答辯工作，通過畢業論文的撰寫和答辯，全面考核畢業生學習質量和應用知識的能力，依據《甘肅省高等教育自學考試實踐性環節考核實施細則》，現就廣西大學高等教育自學考試本科生畢業論文寫作規范及答辯要求規定如下：

一、畢業論文選題

論文選題應有實踐性、針對性、應用性。研究方向要盡力結合工作實際，并對工作有一定的實踐價值。論文選題一般以自選為主，指導教師也可以提供選題由考生選擇。考生畢業論文題目一經確定，經指導教師同意和院校批準后，原則上不得更改，如有特殊情況，需經指導教師和院校同意后方可更改。

二、畢業論文寫作規范

（一）畢業論文的版面要求

1、頁面及版心要求

論文一律用A4（210mm×297mm）標準大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊。論文在打印時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和批注。每頁的上、下邊距分別留邊25.4mm，左邊距為35mm，右邊距為25mm，行距為固定值22.論文封面由各校自印。

2、字體字號要求

A.論文標題：一級標題為3號黑體字，加粗；副標題為4號宋體字；

B.內容摘要：小4號宋體字；

C.關 鍵 詞：小4號宋體字；

D.正文：小4號宋體字；

E.注釋：5號宋體字；

（二）畢業論文字數要求

畢業論文字數一般要求在5000字~8000字。

（三）畢業論文格式

畢業論文必須包括封面、扉頁、內容摘要、目錄、正文、注釋、參考文獻、附錄、后記等部分組成（具體小樣附后），并按順序進行打印裝訂（一式三份）。

（四）正文要求

正文是論文的核心部分，論文的論點、論據和論證都在這里闡述，因此占主要篇幅。由于論文作者的研究工作涉及的學科、選題、研究對象和研究方法、工作進程、結果表達方式等差異很大，所以對正文中要寫的內容不作統一規定；但總的思路和結構安排應當符合 “提出論點，通過論據或數據對論點加以論證”這一共同的要求。正文必須客觀、準確、簡練、合乎邏輯、層次分明。

1、對正文主題的要求

A.盡可能做到論文主題新穎，研究、解決、創立和提出有學術價值的問題。

B.主題深刻，抓住問題的本質，分析、解決問題，得出科學合理的結論。

C.主題集中，一篇論文只有一個中心，要使主題集中，凡與本文主題無關或關系不大的內容不應涉及，不過多闡述，否則會使問題繁雜，脈絡不清，主題淡化。

D.主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、前言、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要注意突出主題。

2、對材料的要求

材料，就是為了表現主題而舉出的作品實例、相關研究資料，調查數據和觀點等。論文材料和數據必須正確可靠，經得起推敲和驗證，體現論據的正確性，盡量運用自己的實踐數據和調查結果。

3、對結構的要求

A.正文的結構、層次及其劃分。章、節、小節分別以

一、（一）、1、（1）等數字以樹層次格式依次標出。不同內容的正文，應靈活處理，采用合適的結構順序和結構層次，盡量每個部分字數均衡，組織好段落，安排好材料。

B.正文寫作時主要注意抓住基本觀點；敘述事實，不弄虛作假；分析論證和討論問題時，避免含混不清，模棱兩可，詞不達意。

C.結論即結束語、結語，是在理論分析和舉例論述的基礎上，通過嚴密的邏輯推理得出的有創造性、指導性、總結性的結果描述，反映出該篇論文的學術價

值。

三、凡有以下情況者，均按論文質量不合格對待，院校不予安排答辯，不給成績

1、畢業論文未按照上述要求寫作；

2、未按照規定紙張和格式打印裝訂；

3、字數不符合要求；

4、論文有抄襲現象或質量不合格；

5、未通過正規程序指定指導老師，自行聯系輔導老師寫作的論文；

6、未經指導老師審閱通過的論文。

四、答辯

學員分批、分組參加答辯。采用個人陳述、導師提問、學員回答、導師講評及答辯委員會討論評分等環節組成。指導老師要嚴格把關，確保學員的畢業論文質量，凡有抄襲或質量不合格的論文，不能給予及格成績。各答辯小組應根據論文質量及答辯情況，認真填寫《論文評定表》（附后），堅持給分有理，扣分有據的原則，力求體現學員論文答辯成績的區分度，確保論文指導、答辯工作質量。

五、成績上報及查詢

論文答辯工作結束20天內，將論文評定表、論文成績冊及其文本文件信息（一式兩份）報送省自考辦考籍科。省自考辦對參加答辯學員的論文評分表、成績表、姓名、準考證號及考生所在市（州）等相關信息仔細核對，并避免出現以下情況：

1、論文紙張不按規定打印、未裝訂；

2、評分表中導師按一個模式打印并粘貼；

3、評語只有幾個字，過于簡略；

4、導師未簽名、未寫學員準考證號、論文題目等。

省自考辦核查無誤后，一周內將成績通過網絡下廣西大學自考辦。考生在廣西大學自考辦查詢論文成績。論文成績有效期為一年

第三篇：有關本科畢業論文答辯

畢業論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、與業。介紹時要丼止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內容歸納如下：

(1).論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。(2).簡要介紹課題背景，選擇此課題的原因級課題現階段的發展情況。

(3).詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

(4).重點講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔的具體工作、解決方案、研究結果。(5).側重創新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結論、價值和展望。對研究成果迚行分析、得出結論：新成果的理論價值、實用價值和經濟價值：展望本課題的發展前景。

(7).自我評價。答辯人對自己的研究工作迚行評價，要求客觀，實亊求是，態度謙虛。經過參加畢業設計不論文的撰寫，與業水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會。3.提問不答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般丌會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導致口誤，也可能時答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。當又問題確實丌會回答是，也丌要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。出現可能有爭議的觀點，答辯人可以不答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的亊情，切丌可不答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式迚行。

4．總結

上述程序—完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現作出點評：成績、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見問題

常見問題的分類如下：

1.辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題。2.測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題

3.論文中沒有敘述清楚，但對二本課題來講尤為重要的問題 4.關二論文中出現的錯誤觀點的問題 5.課題有關背景和發展現狀的問題 6.課題的前景和發展問題 7.有關論文中獨特的創造性觀點的問題 8.不課題相關的基本理論和基礎知識的問題 9.不課題相關的擴展性問題 常見問題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個課題（戒題目），研究、寫作它有什么學術價值戒現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問題；因認為不本文中心關系丌大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。

11.在研究本課題的過程中，發現了那些丌同見解？對這些丌同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關的問題還有哪些？ 13.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談談這篇論文和系統存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識不經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！

第四篇：本科畢業論文答辯演講稿

本科畢業論文答辯演講稿

本科畢業論文答辯演講稿1

各位評委老師，同學們：

上午好！

我是惠州學院中文系03本2班的學生。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導老師是曹國安講師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下五個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。

第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣。或寫景狀物，寄寓深遠；或談經論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸。”五方面的內容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發生轉變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業論文結束語。

雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近來，出版和發表了數量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文，并參考了部分畢業論文總結范文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師曹國安老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的畢業論文答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

本科畢業論文答辯演講稿2

親愛的各位老師：

您們好！我叫xxx，我的畢業論文題目是《XX》。首先，感謝我的論文指導老師XX老師對我的悉心教誨和指導，使我能夠順利完成我的畢業論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關注，最后，我對我在大學四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！

我的畢業論文選題開始是《XX》，后來我的指導老師說我的選題范圍太廣，應該抓住重點來寫，經過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業論文題目《XX》。

我的畢業論文是分：現狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來展開的。云計算作為新一代的信息技術，對互聯網絡世界以及數字圖書館建設產生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設中起著舉足輕重的作用，其發展水平是衡量數字圖書館建設的重要標志。云時代數字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業發展的重大趨勢，也是克服數字環境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數字圖書館資源共享中云計算的發展現狀，如“云時代”的數字圖書館、數字資源共建共享的云模式以及數字圖書館資源共享的云運用等基礎性的問題。然后，在此基礎上充分研究了數字圖書館資源共享中云建設的共享難題、制約因素和實施問題等一系列發展瓶頸。

最后，根據數字圖書館資源共享中云計算的發展狀況及其缺陷，提出了數字圖書館云計算的4大發展對策：一是總體規劃，合理布局；二是更新理念，增強合作；三是統一平臺，集合設計；四是虛實結合，合理組合。數字圖書館建設應當充分利用云計算技術，充分實現圖書館資源的共建共享，徹底打破數字信息孤島。通過全面考慮與統一規劃，建立數字數字圖書館共享數據中心，形成一個唯一可信的信息數據源，使整個新系統和不同時期已經存在的系統進行有機集成，保證整個數據的統一和一致，并為數字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數據保障，為數字圖書館資源共享在云時代的進一步實現奠定平臺基礎，從而實現資源共享和服務共享。

以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導。

謝謝！

本科畢業論文答辯演講稿3

尊敬的各位老師：

上午好!

我叫x'x'x，來自造價084班。現在我開始簡單的介紹一下我做的畢業設計及對大學生活的感想。我的畢業設計題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預算設計。建筑面積3169.84平方米，建筑層數6層，建筑高度21.1米，土建造價3240796.14元，單方造價1030.35元。建筑工程等級：二級。建筑抗震設防類別：丙類。設計使用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結構類型是：磚混結構。消防設計，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁巖磚。基礎、承臺、基礎梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級鋼和hpb335三級鋼。

給排水工程，總造價x元，單方造價x元。室內生活冷水給水管及進戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網骨架塑料(聚乙烯)復合管，連接方式采用電熱熔接。室內排水管及出出戶管采用pvcu芯層發泡復合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價x元，單方造價x元。防雷等級為三級。套管采用難熔塑料管pvc，導線采bv用塑銅線。

大學四年的造價學習、熏陶，給了我一個用造價的思想來思考問題，用組價的方式來匯總問題，用分部分項工程的方式解剖問題。用定額的標準解決問題。經管學院的經濟管理，讓我開啟了用經濟學的眼光評價問題，用經濟學的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應的決策的原因。經濟學的價值觀，機會成本，價值工程，技術經濟學，工程經濟學等等這些經濟思想，四年的大學生活給了我一個造價，經濟的思維模式思考問題。雖然在求學的路上可能稍有停步，但是學習步伐是永無止境的。在以后的工作生涯中，我將會用學校所學的基本知識，越走越遠。

借此答辯之際，感謝劉xxx老師的對我們畢業設計的悉心幫助，感謝答辯組老師對我答辯的指導!謝謝您們!我的演講到此結束

本科畢業論文答辯演講稿4

尊敬的各位評委老師：

大家好!我是來自光電學院電子信息工程專業XX(1)班的'學生陳玄玄。我的論文題目是《基于MATLAB的QPSK仿真設計與實現》。我當時之所以選擇選擇這個題目，是因為我覺得做這個課題有重要的意義，通過完成仿真的設計內容，可以加深對已學課程通信原理的理解，熟悉通信系統的基本概念，并復習正交相位偏移鍵控(QPSK)調制解調的基本原理和誤比特率的計算方法，了解調制解調方式中最基礎的方法，這些方法包括模擬調制中的幅度調制(AM)如雙邊帶幅度調制(DSB)、單邊帶幅度調制(SSB)、常規幅度調制;角度調制中的相位調制(PM)和頻率調制(FM);以及數字調制中的幅度調制，相位調制，頻率調制等方式，了解QPSK的實現方法及數學原理，掌握通信系統Simulink仿真建模方法。

在著手準備論文寫作的時候，我針對這個題目，閱讀大量相關方面的各種資料。對QPSK系統的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優勢，并介紹了論文主要研究內容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的QPSK系統和論文中用到的軟件MATLAB系統環境。

第三部分，主要是通過MATLAB中的工具simulink來創建QPSK系統的調制解調原理框圖，然后通過編程，應用MATLAB調試、運行，觀察分析QPSK調制解調過程中各環節的波形，然后結合QPSK信號調制技術的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯誤率。然后，將比特錯誤率和理論值相比較，繪制出關系曲線，通過分析系統的性能，證實了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--MATLAB進一步實現了系統在分別通過理想信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時的QPSK系統仿真設計，將在不同的情況下的系統性能進一步的對比分析，并把所得結果和理論值做對比，這對于理解QPSK系統的性能并對系統面向實際應用的設計，提供了有效的參考依據。

經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝!

第五篇：本科畢業論文答辯流程

本科畢業論文答辯流程

畢業論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結和致謝五部分。步驟/方法自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分；結論、價值和展望；自我評價。

3提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

4總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。END

注意事項

1、克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

2、注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

3、聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

4、若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。

5、用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

6、答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會

7、讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

8、對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

9、不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

10、通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

11、答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。