第一篇：初中數學做題技巧和得分點分析

做題技巧和得分點分析

選擇題的做題技巧

1.直接求解法：根據題意通過、計算、判斷得出答案

2.排除法：排除不可能的三個答案，根據答案的唯一性，得出正確的答案

3.代入法：直接把各個選擇代入題目中運算，符合題意的就是正確的答案

4.特殊值法：根據題目中某個研究量可以在某個范圍內任意取值，這時可以取滿足的條件的一個或若干值代入檢驗，從而得出正確答案

5.作圖法：根據給出的條件作出函數圖或者幾何圖形，借助于圖像或圖形的直觀性從中找出正確的答案。

6.定義法：利用相關的定義、定理、概念、公理等，作出正確的選擇。

7.綜合法：有時為了對選擇題能夠迅速找到答案，會綜合運用前面的某幾種方法結合填空題的做題技巧

1.直接求解法：根據題目給出已知的條件出發，利用定義、定理、概念、公理等通過變形、推理、運算而得出答案

2.特殊化法：根據已知提供的信息，結果可能是一個定值時，可以用一個或者兩個特殊值去代

3.數形結合法：結合幾何或者函數圖象，往往可以簡捷地找到答案。

大題的做題技巧

首先要審清題目，理解題意，計算要細心，構造點：對于求點的坐標的，可以先去構造這個點，再利用條件解出未知數

圖形相似或者全等：在幾何題里面利用已知條件的情況下，利用相似或者全等求出未知的邊 面積法：運用面積關系來證明或計算平面幾何題的方法，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法。面積法的特點是把已知和未知各量用面積公式聯系起來，通過運算達到求證的結果。

配方法：在計算面積和函數最大最小值時經常用到它

幾何變換法：包括平移、旋轉、位似、對稱

得分點分析

這些知識針對做大題的時候

1.在計算題里面是有步驟分的，會做的盡量都要寫

2.由已知條件延伸出來的結果，如果是對解答有用的，也是可以得分的

第二篇：做題技巧數學初中

大家都知道初中數學的題目比較難解，但是很多同學都不知道有什么技巧方法，那么接下來給大家分享一些關于做題技巧數學初中，希望對大家有所幫助。

做題技巧數學初中

一、選擇題的解法

1、直接法：根據選擇題的題設條件，通過計算、推理或判斷，最后得到題目的所求。

2、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數學命題與字母的取值范圍有關，在解這類選擇題時，可以考慮從取值范圍內選取某幾個特殊值，代入原命題進行驗證，然后淘汰錯誤的，保留正確的。

3、淘汰法：把題目所給的四個結論逐一代回原題的題干中進行驗證，把錯誤的淘汰掉，直至找到正確的答案。

4、逐步淘汰法：如果我們在計算或推導的過程中不是一步到位，而是逐步進行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略，每走一步都與四個結論比較一次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個錯誤的結論就被全部淘汰掉了。

5、數形結合法：根據數學問題的條件和結論之間的內在聯系，既分析其代數含義，又揭示其幾何意義，使數量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解題思路，使問題得到解決。

二、常用的數學思想方法

1、數形結合思想：就是根據數學問題的條件和結論之間的內在聯系，既分析其代數含義，又揭示其幾何意義，使數量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解體思路，使問題得到解決。

2、聯系與轉化的思想：事物之間是相互聯系、相互制約的，是可以相互轉化的。數學學科的各部分之間也是相互聯系，可以相互轉化的。在解題時，如果能恰當處理它們之間的相互轉化，往往可以化難為易，化繁為簡。如：代換轉化、已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化、具體與抽象的轉化、部分與整體的轉化、動與靜的轉化等等。

3、分類討論的思想：在數學中，我們常常需要根據研究對象性質的差異，分各種不同情況予以考查，這種分類思考的方法，是一種重要的數學思想方法，同時也是一種重要的解題策略。

4、待定系數法：當我們所研究的數學式子具有某種特定形式時，要確定它，只要求出式子中待確定的字母得值就可以了。為此，把已知條件代入這個待定形式的式子中，往往會得到含待定字母的方程或方程組，然后解這個方程或方程組就使問題得到解決。

5、配方法：就是把一個代數式設法構造成平方式，然后再進行所需要的變化。配方法是初中代數中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數等問題，都有重要的作用。

6、換元法：在解題過程中，把某個或某些字母的式子作為一個整體，用一個新的字母表示，以便進一步解決問題的一種方法。換元法可以把一個較為復雜的式子化簡，把問題歸結為比原來更為基本的問題，從而達到化繁為簡，化難為易的目的。

7、分析法：在研究或證明一個命題時，又結論向已知條件追溯，既從結論開始，推求它成立的充分條件，這個條件的成立還不顯然，則再把它當作結論，進一步研究它成立的充分條件，直至達到已知條件為止，從而使命題得到證明。這種思維過程通常稱為“執果尋因”

8、綜合法：在研究或證明命題時，如果推理的方向是從已知條件開始，逐步推導得到結論，這種思維過程通常稱為“由因導果”

9、演繹法：由一般到特殊的推理方法。

10、歸納法：由一般到特殊的推理方法。

11、類比法：眾多客觀事物中，存在著一些相互之間有相似屬性的事物，在兩個或兩類事物之間，根據它們的某些屬性相同或相似，推出它們在其他屬性方面也可能相同或相似的推理方法。類比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。

三、函數、方程、不等式

常用的數學思想方法：⑴數形結合的思想方法。⑵待定系數法。⑶配方法。⑷聯系與轉化的思想。⑸圖像的平移變換。

四、證明角的相等

1、對頂角相等。

2、角(或同角)的補角相等或余角相等。

3、兩直線平行，同位角相等、內錯角相等。

4、凡直角都相等。

5、角平分線分得的兩個角相等。

6、同一個三角形中，等邊對等角。

7、等腰三角形中，底邊上的高(或中線)平分頂角。

8、平行四邊形的對角相等。

9、菱形的每一條對角線平分一組對角。

10、等腰梯形同一底上的兩個角相等。

11、關系定理：同圓或等圓中，若有兩條弧(或弦、或弦心距)相等，則它們所 對的圓心角相等。

12、圓內接四邊形的任何一個外角都等于它的內對角。

13、同弧或等弧所對的圓周角相等。

14、弦切角等于它所夾的弧對的圓周角。

15、同圓或等圓中，如果兩個弦切角所夾的弧相等，那么這兩個弦切角也相等。

16、全等三角形的對應角相等。

17、相似三角形的對應角相等。

18、利用等量代換。

19、利用代數或三角計算出角的度數相等

20、切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，并且這一點和圓心的連線平分兩條切線的夾角。

初中數學學習方法

1.突出一個“勤”字(克服一個“惰”字)

數學家華羅庚曾經說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮”

“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：

我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，接受信息)

“口勤”(討論，回答問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息)那是不是做到以上四點就行了呢?不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”(動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型)

這樣的人聰明不聰明?

最大的提高學習效率，首先要做到—— 上課認真聽講(這是根本)回家先復習再做題如果課聽不好，就別想消化知識

2.學好初中數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：

學好數學，一要(動手)，二要(動腦)。

動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯系，多問幾個為什么

動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”(武術)“曲不離口”(唱歌)

同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。

“動腦又動手，才能最大地發揮大腦的效率”

3.做到“三個一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復是學習之母”嗎?

培根(18-19世紀英國的哲學家)——“知識就是力量”

“重復是學習之母”

如何重復，我給你們解釋一下：

“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”

“下課 看 ”

“考試前 ”

4.重視“四個依據”

讀好一本教科書——它是教學、中考的主要依據;

記好一本筆記 ——它是教師多年經驗的結晶;

做好做凈一本習題集——它是使知識拓寬;

記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集

初中數學學習建議

一、閱讀理解。目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關系，把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態度去讀，即帶著發展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關系、編排意圖，并歸納要點，把書讀懂，并形成知識網絡，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。

二、提高聽課質量要培養會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變為“會聽”。

三、有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內掌握。建立自己的錯題本，經常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。

第三篇：初中英語聽力做題技巧

初中英語聽力做題技巧

一、聽力技巧之--聽辨單詞類的答題技巧 此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所昕句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的。

先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有 意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。

由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所 以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧聽逐個單詞，要在語境中確定選項。

平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如等。

注意區別句子中的同音詞。如

wear 等。

二、聽力技巧之--聽句子選擇恰當答語類的答題技巧

聽句子選擇恰當答語是常考題型之一該題型主要考查學生的情景反應能力，要做這類題我們要做好以下三點聽前認真瀏覽選項

掌握其意思。

從語調、疑問詞中判斷 句的聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現的場景類型以此確定回答的內容回答內容要與問句人稱、時態等保持一致。

平時我們還應熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎上作出正確選擇。

三、聽力技巧之--圖文搭配類聽力的解題技巧。這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內容聯系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關鍵是“聽音”“明意”。

一是要能聽懂句意而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關鍵詞

二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態等。

四、聽力技巧之--對話理解的答題技巧 由于對話是一個相互聯系的整體

聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內容。在聽的時候我們要注意對話中的人物，包括男女、時間，如果有的話，地點，尤其是多個易混的地點及相應的信息，語音語調，上下文之間的聯系等。同時還要排除干擾，適當的作一些記錄，以增強記憶。弄清對話原大意，看清問題可選出正確答案。

即

五、聽力技巧之--短文理解類解題技巧 短文理解是聽力測試中綜合性較強、難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內容較大涉及的知識面也廣。它的出題形式為、聽短文

涉及到的詞匯量

根據所給的判斷正誤。

2、聽短文問題選擇正確答案。

3、根據短文內容回答問題。

4、根據短文內容完成句子。做這類題目應注意的問題

1、抓緊聽前幾分鐘的準備時間,先閱讀本題的題干和有關選項,有些選項根據上下文邏輯關系和語法結構就可以選出,到該題錄音播放時

2、聽短文時注意聽第一句

核對一下即可。

因為它可能是短文主題句。一般情況下,聽完前三句就能確定短文屬于哪一類,注意其中的時間、地點和人物,有利于對全文的理解。

3、聽第二遍時注意及時核對尚未完全聽清的選項,感到有把握的答案暫放一邊。

4、平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。

第四篇：2021年初中數學做題技巧和方法總結

2021年初中數學做題技巧和方法總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年初中數學做題技巧和方法總結

有些學生同學天天趴在那里做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時間，卻沒有解出大量的習題，難道不應找一找原因嗎？這其中的原因之一，就是解題速度太慢。試想，如果你的解題速度提高___倍，那會是怎樣一種情景？

那么，究竟怎樣才能提高解題速度呢？

0熟悉習題中所涉及的內容

解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務的，是檢查你是否讀懂了___，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規則，能否利用這些概念、定理、公式和規則解決實際問題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀___和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做后面所配的練習，一刻也不要停留。

0熟悉習題中所涉及到的知識

有時候，我們遇到一道不會做的習題，不是我們沒有學會現在所要學會的內容，而是要用到過去已經學過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了；或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學過，這樣就使解題速度大為降低。

這時，我們應先補充一些必須補充的相關知識，弄清楚與題目相關的概念、公式或定理，然后再去解題，否則就是浪費時間，當然，解題速度就更無從談起了。

03熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

04認真做好歸納總結

在解過一定數量的習題之后，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然，可以節約大量的解題時間。

05先易后難，逐步增加習題的難度

人們認識事物的過程都是從簡單到復雜。簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大_大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

其實，解簡單容易的習題，并不一定比解一道復雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下___次、甚至___次，那么，拎包人比扛米人的勞動強度大。所以在相同時間內，解___道、___道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。

由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解___道稍微簡單一些的習題，其收獲也許會更大。因此，我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。

06認真、仔細地審題

對于一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件？求解的結論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應該已經結成了一張網，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。

有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生問問題的時候，老師和他一起讀題，讀到一半時，他說：“老師，我會了。”所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

07學會畫圖

畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據題義，把對數學（或其他學科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手

因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數的圖像和意義及演變過程和條件，對于提高解題速度非常重要。畫圖時應注意盡量畫得準確。畫圖準確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，并能把局部與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大_大加快解題速度。

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第五篇：得分點關鍵詞：情感

得分點關鍵詞】情感【得分點要訣】真實真切，真摯感人1．得分點概述

感情是文章的生命。《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人心者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，寫作應“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為作文創意加分的重要依據。上述要求及規定，在各地中考作文評分標準中也得到了充分體現。2．得分點策略

(1)寫真實的情感。“真實”，主要是指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活規律。魯迅先生說：“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的只能是水。”只有寫作者傾注了真情，文章才具有實感。

(2)寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。(3)抒真摯的感情。“真摯”，是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖，不膚淺，更不夸飾、不矯情。感情的抒發要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，進而顯現感情的美。(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可間接抒情(即寄情于人，附情于事，融情于景，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情)。3．失分會診

(1)感情平淡乏味。這種作文主要是表現手法單一。如很多人常常是一敘到底，缺少生動形象的描寫、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。

(2)感情虛假失真。由于閱歷少，對所經之事又感受不深，所以考場上很多同學都難以寫出真情。不管話題多么寬泛，都必須在規定的情境中作文，于是他們只好“為文造情”，致使虛情假意泛濫成災。

(3)感情夸飾失度。有的同學對某事有著深刻強烈的情感體驗，但由于沒有掌握一定的抒情技巧，而出現小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而削弱了文章的表達效果。

(4)感情消極低沉。近年來，有的同學受一些“新事物、新概念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或者以偏概全，一味揭露社會的陰暗面，這些情感寫進作文中，即使再真摯、再強烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分數呢？4．提升要訣

(1)突出詞語的感情色彩。我們的諸種情感，都可以借助情感色彩鮮明的詞語生動貼切地表現出來，用褒義詞來表達贊賞喜愛之情，用貶義詞表達厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨特的諧趣。

(2)發揮表達的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發思想感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情無疑也有直接的功效；而記敘則常常是抒情燃的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。(3)凸顯句式的表情特性。句式在表情達意方面功效顯著。從語氣語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能夠充分展示不同的情感。再加上長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。這樣一來，我們在生活中的各種各樣情感體驗都能精妙的再現。

(4)突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復、夸張、設問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動形象，達到某種特殊的表達效果，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。【考題回放】

1．閱讀下面一段文字，按要求作文。

親愛的同學們，我們不僅要學會學習，更要學會做人。做人表現在生活的點滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現出善良、正直、真誠、樂觀……或表現出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……見解和認識。

請以“做人”為話題，自選角度，寫一篇文章。可以寫你的體驗、見聞，也可以寫你的

提示和要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，表達出你的真情實感，注意思想健康，切忌抄襲。②不要忘了自擬一個題目。③文章不少于600字。④為了方便老師閱讀，請注意書寫工整，卷面整潔。⑤文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。生命如花，芳香四溢。脾。

當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體，自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規范、美觀。1．失誤文剖析 【作文展臺】

“當一天和尚撞一天鐘”有何不好？

人一生下來，從懂事起就希望自己的人生總有鮮花和掌聲與自己相伴，然而事實總是適得其反，幻想常常被現實擊得粉碎。(此段意圖不明，與后文關系不大。)作為一名中學生，我有自己的理想，有自己的抱負，也有自己的幻想。幻想，就是指不真實、虛幻的想法。面對自己的目標，我們需要不懈地努力，不懈地奮斗，而不是沉于幻想之中。這不由讓我想到“做一天和尚撞一天鐘”的故事。(分析議論中表明自己的觀點，情感態度鮮明。)

和尚早起撞鐘，早課念經，中午吃素，午后接著念經，傍晚仍然吃素，夜晚掌燈睡覺……“撞鐘——念經——吃素”成為和尚的固定的生活模式，也許這就是“當一天和尚撞一天鐘”的來歷，但傳統說法多含貶義，常被人用來批評那些得過且過的人。(概述故事，為下文分析議論張本。此段語言客觀中肯，不帶褒貶色彩，這是必要的鋪墊。)

但是，我們不妨冷靜地想一想，若叫一個小孩去撞鐘，因為好玩，他也許可以撞上一天、兩天，甚至三天……然而他不可能持久，因為撞鐘確實是一件非常枯燥的事情。說實話，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我們不難看出，和尚安于現狀、堅持撞鐘其實是一件了不起的事，這里面要有敬業的熱情，要有向佛的心境，要有對工作一絲不茍的態度，這樣才使得他們在平凡的崗位上一天又一天、一年又一年盡心盡力地工作，這也許就是人們所說的干一行愛一行吧。和尚堅持不懈，他們盡心盡力地撞鐘，無論花開花謝，和尚一絲不茍，滿足于自己的勞動的真實，不幻想一切虛偽的東西，虔心禮佛；他們熱愛自己的工作，把撞鐘、念經當成事業。試想，我們的社會不正是需要像和尚這樣對工作充滿熱忱，為事業無私奉獻的人嗎?不正是需要對理想不懈追求的精神嗎?難道我們不需要“當一天和尚撞一天鐘”這樣的執著嗚?(別人反對，我偏要贊成；別人貶斥，我偏要褒揚。要讓別人接受，必須得拿出依據。作者提出自己的見解，態度明確，感受具體。)還生命以過程，還歷史以真實吧。撞一天鐘，不輕言放棄，堅持不懈。

我學會了善良、安分、真誠，我懂得了不氣餒、不自棄、不幻想，我學會了當一天和尚

成功不屬于沒有事業心的人，成功不屬于沒有理想的人，成功也不屬于守株待兔的人。文，重申主旨。)

愿天下“當一天和尚撞一天鐘”的人越來越多，但關鍵是，要撞就得撞響!（再次回應前 【失分會診】

失分點：(1)主要失分點：觀點闡釋不夠充分，情感表現不夠強烈。議論文的情感體現在作者的觀點，反對什么，贊成什么，態度要鮮明，不能模棱兩可，以免影響情感的表達。文中提出了自己的觀點，但論述不夠全面、深入，影響了讀者對觀點的認同。(2)次要失分點：論據缺乏廣泛性和代表性，文章顯得理不直，氣不壯。

提升點：(1)注意分析的深刻，以增強觀點的說服力。文章可把理論分析與事例論述兩相結合，采用正反對比論證來增強文章的說服力；還可用比喻、引申等方法來增強文章的感染力。（2）注意論據的廣泛性、代表性。論述“當一天和尚撞一天鐘”是對工作赤誠的表現，還應選擇典型的論據來具體論證分析。2．一類文解析茶香如故

望著茶葉如精靈般在開水中上下翻騰，一縷芳香漸漸從那煙云繚繞中散溢開來，沁人心脾。恍惚間，幡然醒悟：母愛，不也是這種芳香嗎？ ——題記（情景交融，情由景生，為全文罩上脈脈的愛意。）夜，很靜，很靜。

我坐在書桌前，黃色有消極暈投酒在書桌上，灑了一地。窗外，燈火陸陸續續地滅了。只有幾盞燈還亮著，大概是在等待游子的歸來，或是陪伴著幾個也像我一樣備戰中考的學子在埋頭苦讀呢！（夜的靜謐、平和與作者挑燈苦讀的身影相映成趣，感受真切自然。）遠處的燈亮了……又滅了……我書房里的燈仍亮著……月，很清很清。

柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我的身上。望窗外，真有點“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”的味道！（引用古文名句，與現實的景相吻合，增添了古雅的情趣。）

爸媽的房間里響起了腳步聲，門開了，房里的燈亮了，身后響起媽媽輕微而細碎的腳步聲，輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。（“輕微”、“細碎”滿含愛意。“輕輕的”反復出現，道出小作者對至愛親情的品讀與感悟。）

媽媽走到我身后，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”

我正在為一道題目而絞盡腦汁，剛有了點思路，媽媽剛好過來，無疑打斷了我的思路。我沒好氣地回道：“要睡，你去睡，我正忙著呢！”（人物的語言略顯失真，細心的“我”應不難體會媽媽的用意。）

媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過腳步聲越來越遠……

那輕微而細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地打在我的心上，愈來愈痛！我怎么能這樣對待媽媽呢？我不禁反問自己！（心理活動略顯單薄，心理變化有點倉促。）一會兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！

一杯冒著騰騰熱氣的茶輕輕放在書桌上——腳步聲又響起了！“媽，別走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會生你的氣呢？快中考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了。茶葉泡三次才會散發出濃郁的香味！人也一樣，只有經過大大小小的挫折才能愈現出生命的芬芳……！”（此言發乎情，止乎理，既給人情感的撞擊，又給人深深的教益。母愛如春風化雨，潤物無聲。）茶，很香很香！清香撲鼻！

輕啜一口，滿口余香！幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？（由茶香聯想到母愛的芳香，真切自然，形象生動。）“只有經過大大小小的挫折，才能愈現出生命的芬芳！”母親的話在耳邊回響！（意味深長，情意綿綿，有繞梁三日之效。）【說長道短】

得分點：（1）語言飽含深情，讀來動人心弦。文中語句質樸無華，卻又飽蘸深情，將真摯感人的母女之情演繹得淋漓盡致，令人感動。特別是母女倆的對話，平實真切，富有濃郁的生活氣息。（2）情景交融。作者妙運才思，為這段深情創設了優美迷人的情景，將母女之情烘托得分外馥郁醉人。

失分點：情感變化略顯突兀。“我”粗暴回答媽媽的詢問，雖意在突出媽媽的慈愛體貼，但缺乏必要的鋪墊，此處一筆帶過，使“我”的反應顯得突然。“我”的自省還可再刻畫細膩一些，使“我”的情感變化更真切自然，從而將母女之情描繪得更加動人。

借鑒點：情感表達詩意古雅，韻味悠長。題目化用陸游的“只有香如故”，揭示了母愛的芬芳歷久彌鮮，母愛之情永恒不變，還讓人感到一股濃濃的詩意。文中引用蘇軾名句，其悠長意趣與現實情景和諧相融，由此彈奏出婉轉動人的親情小曲，讓我們在分享母女倆真情濃意的同時，還感受到縷縷的文化氣息，真可謂“腹有詩書氣自華”。3．滿分作文解密

（一）蔓延在梔子花開的季節——題記

淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……

踏上這輛駛向考場的汽車，忽然發現，回不去了，分離在即。坐在車上，看著您疲倦卻略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。抒胸臆，表達贊美之情。）您……您的形象一下子涌來，我不知如何著筆，太多太多的感動，溫暖著我的心啊！（直

初見您時，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，您便離開。我只是微笑。位好老師，我慶幸。漸漸，我發現，您對每一個學生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學生的疑問。您是一

漸漸，我發現，您對我也很重視，每次數學考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒霉，心里卻樂翻了天。（兩個段落，整飭有度，把“我”與老師的相識相知展示得自然真實，感激之情抒發得自然貼切。）

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴厲地批評我。從未見過您如此銳利的目光，一剎那，我感覺，在您的心目中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。（愛之深，責之切，良師諍友莫不如此。）

您依舊關心我，比以前更多。您總是鼓勵我說：“家境不好有什么關系？我們都會幫你。你有能力沖擊重點，我們都相信你。”我蛻變。（“蛻變”表現“我”對老師教育的認同。）

中考前夕，您為每個人寫了一封信。您在信上對我說：“生活沒有壓垮你，老師喜歡你的堅強！” 心，不僅僅是感動，還有一份強大的力量。我流著淚笑。(老師的愛，無私而博大；學生的情，真摯而熱切。)揭示了關愛的巨大功效。)

您給我的，總是如星星般的細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。(比喻，從您的身上，我看到了一朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春。六月，梔子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來……(以花喻人，形神兼備；感情展示，含蓄雋永。)一朵

后記：也許這篇文章，張老師不會看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠難忘。她如

梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……(情感升華，動人心扉。)【滿分解密】

I 滿分點：(1)筆端飽蘸濃情，字字流淌愛意。通過對老師的點點滴滴的回憶，塑造了一位嚴厲、慈愛、富于人文關懷的老師，傾訴了對老師的感激之情。(2)比喻形象生動，情感魅力四射。描繪刻畫老師之后，順勢運用一系列精彩的此喻，把抽象之情描繪得具體可感。其中，用梔子花來比喻老師，揭示了老師外表樸實而又品德高尚，讓人頓生敬意。

借鑒點：(1)人花相映，形神兼備。張老師“正如一朵簡樸的梔子花在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春”，作者以此切入，表達了對老師的贊美，揭示了老師品德的高尚。(2)題記后記，情韻綿綿。題記揭示全文情韻，后記歸納全文的主旨，首尾呼應，增強了文章的情韻。

（二）暗香愛香

我不明白，哪里有。（開篇點題，切入主題。）小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。（暗香源自衣服，為下文情感抒發設下伏筆。）

清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。（情景優美，富有濃郁的生活氣息，為奶奶的出場人精妙的鋪墊。）

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？（將香味與奶奶聯系起來，描寫更進一步，情感也進一步蓄積。）我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上了天去，有幾個呆頭呆腦的就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多數卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……（此處細節描寫生動傳神，字字富含感情，尤其是擬人手法的運用，將感情渲染得細膩真切。）

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。（特寫，通過寫奶奶的手，一可奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于我的衣服上，長留于……（作者由虛入實，過渡自然，將動作之中蘊含的愛意順勢引出水到渠成，無半點斧鑿之痕。)的話語，深深的愛意，讓人感動。)揭示奶奶勤勞；二可揭示奶奶的慈愛。讓人油然而生敬意，也為香氣的來源作巧妙地刻畫。）

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……(樸實

拿起沙發上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。(作者的感悟，是對愛的理解與銘記，也是對奶奶的崇敬與贊美。)的心

奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我

田，芬芳了我的生命。(回應開頭，表達對愛的感恩之心。)邊的愛的暗香。情感的抒發，含蓄、雋永、深沉。)【滿分解密】

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。(作者及早聞出來，我們也應及早聞出彌散在我們身

滿分點：(1)層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探尋香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探尋香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃愛意，讓人感動不已。(2)實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香·愛香”為若題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛嗅到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物品質，抒發真摯感情作了很好的借鑒點：(1)細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術地詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。（2）懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發強烈的感情。【模擬演練】鋪墊。文中由實入虛’．轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

1．菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。思路點援：我們每個人都在校園里度過了難忘的時光，那個黃金歲月是不少人記憶中的珍寶。寫作時，如何將真摯感情注入筆端，敘寫感人的“校園故事”呢?一要注意寫真實的事

情，有親身體會，寫來才會生動具體、親切感人；二要學會用恰當的人稱，不同的人稱能收到迥然不同的表達效果。

2．人世間最寶貴的是什么?法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”

中國傳統文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。

請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝，如采用辯論的形式，讓正反雙方圍繞與“善，有關的辯題展開辯論，以加深人們對“善”的認識。無論采用何種方式，都要寫出文章的真感情。怎樣表達這份真感情，建議：(1)描繪生活，表達真實感受。

寫作時要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我們是敘寫“善”的真情故事，還是發表我們對善的看法，者隈把自己的感受表達具體。

【素材金庫】

主題：校園故事

1．我們今天是桃李芬芳，明天是祖國棟梁。——聶耳

2．池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上童年…… ——羅大佑《童年》

面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學等待游戲的3．閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使入善辯。——培根—郭沫若

4．人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。—

5．恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東主題：善

1．人之為善，百善而不足。——楊萬里

2．對于心地善良的人來說，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是J種侮辱。美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現形式。——紀德為。——盧梭3．善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行

4．在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。——羅素

5．飲譽海內外的學者、書法家啟功，因其被譽為“中華第一筆”，便有許多人仿他的作品賣錢。某日有一專門仿造啟功作品的人去店里銷售贗品，恰巧遇見啟功本人，作偽者尷尬 求啟老高抬貴手，為料他老人家只是寬厚地笑道：“你要真是為生活所迫，仿就仿吧。”