第一篇:關(guān)于2014年上半年論文答辯準(zhǔn)備的通知
關(guān)于做好2014年上半年專業(yè)學(xué)位研究生論文答辯準(zhǔn)備的通知
根據(jù)《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定和學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室《關(guān)于公布2014年研究生學(xué)位論文盲評(píng)名單的通知》精神,進(jìn)一步做好我院上半年論文答辯工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、答辯時(shí)間
2014年5月初—6月上旬
二、盲評(píng)安排
凡申請(qǐng)答辯的風(fēng)景園林、農(nóng)業(yè)推廣碩士全部實(shí)行盲評(píng)。除學(xué)校按規(guī)定正常抽取20%實(shí)行校外盲評(píng)外,其余實(shí)行校內(nèi)盲評(píng)。
1、送審時(shí)間
校外盲評(píng):2014年4月1、2、21、22日,5月4、5日(下半年受理時(shí)間另行通知),受理地點(diǎn):學(xué)校學(xué)位委員會(huì)辦公室(丹桂樓213室)。
校內(nèi)盲評(píng):2014年5月10日前,受理地點(diǎn):園林大樓110室。
2、論文檢測(cè)
按照《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文復(fù)制比檢測(cè)管理辦法》(2012年12月25日頒布),填寫(xiě)《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生申請(qǐng)學(xué)位論文檢測(cè)審核表》,經(jīng)導(dǎo)師簽字后,送院研究生辦公室(園林大樓214室)對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行復(fù)制比檢測(cè)(限一次)。
3、提交材料
(1)研究生論文盲評(píng)審核表(須導(dǎo)師簽名)。
(2)研究生離校程序單(盲評(píng)審核時(shí),可只蓋“計(jì)財(cái)處”審核章)。
(3)學(xué)位論文一式三份(論文雙面復(fù)印,封面用白紙打印),要求隱去作者和導(dǎo)師信息,刪去致謝部分,以及攻讀學(xué)位期間發(fā)表的文章等個(gè)人信
(4)評(píng)審費(fèi): 450元(三份)/人。
(5)盲評(píng)結(jié)果反饋:校外盲評(píng)一個(gè)月左右返回結(jié)果,校內(nèi)盲評(píng)20天左右返回結(jié)果。盲評(píng)人員必須得到學(xué)位辦書(shū)面通知方可辦理答辯手續(xù)。然后嚴(yán)格按申請(qǐng)論文答辯的程序和要求進(jìn)行。
三、前期準(zhǔn)備
1、迅速與導(dǎo)師聯(lián)系,寫(xiě)好學(xué)位論文,參照“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文形式規(guī)范”,將論文整理裝訂成冊(cè)。
2、完成各培養(yǎng)環(huán)節(jié),上交由導(dǎo)師簽字和手續(xù)完備的開(kāi)題報(bào)告表和課題中期檢查記載表各一式兩份。
3、完成規(guī)定的學(xué)分,凡沒(méi)有完成課程論文和設(shè)計(jì)的,抓緊完成后送院專業(yè)學(xué)位辦或送有關(guān)老師批改,方可打印成績(jī)單。
4、繳清規(guī)定的學(xué)費(fèi)。
5、答辯材料準(zhǔn)備
(1)離校程序單(需計(jì)財(cái)處蓋章、答辯登記時(shí)交學(xué)院審核)
(2)填寫(xiě)《研究生申請(qǐng)論文答辯審核表》一份,(登記答辯時(shí)交學(xué)院)
(3)填寫(xiě)《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位登記表》一式兩份,(答辯前三天交答辯秘書(shū),注意貼照片和本人簽名)
(4)專業(yè)碩士學(xué)位信息登記表紙質(zhì)版和電子版各1份(登記答辯手續(xù)時(shí)交學(xué)院)
(5)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書(shū)1 份(請(qǐng)裝訂在正式論文的扉頁(yè)之后)
四、辦理答辯手續(xù)及論文答辯
1、答辯登記:應(yīng)提前20天辦理申請(qǐng)答辯登記手續(xù)。
2、將寫(xiě)好的論文送導(dǎo)師審核同意后,在《研究生申請(qǐng)論文答辯審核表》上簽字;
3、持經(jīng)導(dǎo)師審核同意簽字的《研究生申請(qǐng)論文答辯審核表》并附正式論文一份送相關(guān)專家審核簽字;
4、答辯時(shí)間:由導(dǎo)師與各系具體協(xié)商統(tǒng)一安排。
5、打印正式論文六份及PPT在答辯前給答辯秘書(shū),按順序等待答辯。
6、學(xué)位論文修改鑒定意見(jiàn)存查表1份(答辯結(jié)束后,隨正式論文三份一并上交學(xué)院)
五、學(xué)位論文及《離校通知單》上交
論文答辯結(jié)束后在院學(xué)位委員會(huì)召開(kāi)之前,提交正式論文一式3份,并向圖書(shū)館提交論文電子版(注意在《離校通知單》蓋章),然后一并交院專業(yè)學(xué)位辦公室。
六、其他事項(xiàng):
1、學(xué)位證書(shū)和證書(shū)的電子照片補(bǔ)照,請(qǐng)自行到 中百超市二樓小付照相館直接登記、繳費(fèi)、照相即可,電話:027—87280541。
2、所有表格請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校研究生處學(xué)位工作和下載中心下載
3、《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位登記表》、《開(kāi)題報(bào)告表》、《課題中期檢查記載表》需用16K紙雙面打印,騎縫裝訂。
4、正式論文及封面由研究生院指定的打印點(diǎn)或在園林大樓105打印室打印裝訂和購(gòu)買。
5、具體答辯時(shí)間和要求以學(xué)校研究生院學(xué)位辦通知為準(zhǔn)。
6、擬在2014年上半年申請(qǐng)答辯的,請(qǐng)及時(shí)給予回復(fù),以便作好答辯安排。
園藝林學(xué)學(xué)院專業(yè)學(xué)位辦公室
2014年3月17日
第二篇:論文答辯準(zhǔn)備
博士碩士要想順利通過(guò)答辯,并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。
(一)要有自信心,不要緊張
(二)攜帶必要的資料和用品
首先,學(xué)員參加答辯會(huì),要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述,有的高等學(xué)校規(guī)定:在答辯會(huì)上,答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答。在回答過(guò)程中,允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的,答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料,但帶上這些資料,當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。
其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然。
(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋,或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣,才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。
(四)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí),可以與之展開(kāi)辯論
答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù),反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,對(duì)于前一類問(wèn)題,是要你作出正確、全面地回答,不具有商討性。而后一類問(wèn)題,是非正誤并未定論,持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,又是言之有理、持之有據(jù),能自圓其說(shuō)的,就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,就隨聲附和,放棄自己的觀點(diǎn)。否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),并不是他本人的觀點(diǎn),他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō),即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭(zhēng),與之展開(kāi)辯論。不過(guò),與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō),應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主,反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言,請(qǐng)教的口氣,用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法,不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方,讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn),但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。
(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題,不可強(qiáng)辯
有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意,還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門(mén)研究,再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白:學(xué)員在答辯會(huì)上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了。
(六)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,層次分明
在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫。回答問(wèn)題,一要抓住要害,簡(jiǎn)明扼要,不要東拉西扯,使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證,留有余地,切忌把話說(shuō)“死”;三要條分縷析,層次分明。此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等等。
(七)要講文明禮貌
論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),請(qǐng)求指導(dǎo),討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中,答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,言行舉止要講文明、有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束,無(wú)論答辯情況如何,都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。
(八)此外,畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn),論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式。一般來(lái)講,專科畢業(yè)論文不參加答辯,其論文成績(jī)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī);本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī),是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。最后由評(píng)審小組、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定。
論文答辯小組一般由三至五名、有關(guān)專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。
一般說(shuō),、專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi),而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查。
畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)巍彶閷?xiě)作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。
(一)答辯的準(zhǔn)備工作
學(xué)生可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過(guò)哪些研究,取得哪些成果,有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問(wèn)題。
3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。
5.重要引文的具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。
7.本文提出的見(jiàn)解的可行性。
8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9.寫(xiě)作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。
10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
5、在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?
6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
總之,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
(二)答辯會(huì)程序
1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。(5~10分鐘)
2.畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。
3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。
4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)
(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn):
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。
(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。
(3)清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn),維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說(shuō)服力、感染力強(qiáng),給和聽(tīng)眾留下良好的印象。
我還有點(diǎn)體會(huì)再發(fā)表一下。我在看別人的論文及答辯幻燈時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)小細(xì)節(jié)是很多人都沒(méi)有注意到的:幻燈中出現(xiàn)的英文和數(shù)字,正規(guī)場(chǎng)合下應(yīng)該用Times New Roma,看起來(lái)比較舒服些。要精致!
另外如果是女士答辯,個(gè)人認(rèn)為一定要把外表收拾好,就算不能光彩照人,也至少要爽心悅目呀。如果對(duì)化妝和服飾搭配沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不妨在事前請(qǐng)教高人,實(shí)在不行去形象設(shè)計(jì)店化個(gè)合適的淡妝,做個(gè)發(fā)型吧,一生也許就這一次,花幾十元錢(qián)還是值得的!反正我看到有些師姐們穿得象家庭主婦似的、清湯掛面的來(lái)答辯,我就在想評(píng)委們會(huì)不會(huì)也在想:她連自己都收拾不好了,課題還能做得好嗎?
每年的學(xué)生論文答辯之前,總有學(xué)生對(duì)于答辯的內(nèi)容和技巧一無(wú)所知,惴惴不安地詢問(wèn)怎么去準(zhǔn)備答辯。這和平時(shí)不去參加高年級(jí)的答辯、不去積極主動(dòng)地認(rèn)真準(zhǔn)備論文答辯是直接相關(guān)的。
讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生,以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個(gè),檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè),但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題,一般不會(huì)、也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題,這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個(gè)大范圍內(nèi),主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑻綔y(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問(wèn)題。
(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤},就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。
(2)探測(cè)水平題,這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,探測(cè)學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目,主要是論文中涉及到的基本概念,基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。
(3)彌補(bǔ)不足題,這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié),如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn),請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。
答辯之前要做充分的準(zhǔn)備,把老師們可能會(huì)提的問(wèn)題列出來(lái),答辯過(guò)程中,語(yǔ)言的邏輯性很重要,需要注意的問(wèn)題就是切記:不知道答案的問(wèn)題,千萬(wàn)別瞎說(shuō),不僅會(huì)貽笑大方,還會(huì)使自己下不了臺(tái)。
我覺(jué)得答辯時(shí)還應(yīng)該注意下面幾個(gè)問(wèn)題:
1,答辯時(shí)一定要反應(yīng)敏捷,不知道的問(wèn)題甚至可以向提問(wèn)題的老師請(qǐng)教,但是最好不要出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面,那樣的話你的老板最尷尬。
2,對(duì)于自己提出的”新“的東西一定特別留意,因?yàn)楹芏嗬蠋熆傁矚g問(wèn)你”新“在什么地方。我們一個(gè)師姐前幾天答辯時(shí)就因?yàn)檎f(shuō)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)”新“基因而被問(wèn)的很慘!3,答辯時(shí)一定要謙虛,即使工作做的非常出色!因?yàn)檎撐纳系暮芏喑晒际菚簳r(shí)性的、沒(méi)有獲得認(rèn)可的、沒(méi)有定論的東西!
畢業(yè)論文答辯還應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察,我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)提高成績(jī)是有益的。
一、熟悉內(nèi)容
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué),首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。否則,就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,應(yīng)該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。
三、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,他們?cè)诒姸嗟睦蠋熀屯瑢W(xué)面前答辯時(shí),說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,以致答辯委員會(huì)聽(tīng)不清楚,影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。
四、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸,使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯,使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,主題再新穎,結(jié)論再正確,答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。
六、時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上,都對(duì)辯手有時(shí)間要求,因此,畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化,對(duì)你的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱,如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少。
幻燈片制作
1.最好用示意圖說(shuō)明自己的研究背景,文字不要太多;
2.研究的技術(shù)路線最好也用示意圖表示;
3.研究的materials and methods可以非常簡(jiǎn)要的說(shuō)明,因?yàn)檎撐闹幸呀?jīng)非常詳細(xì)了,教授們都是高手,不要為一個(gè)很常規(guī)的實(shí)驗(yàn)解釋很多,除非有你獨(dú)到之處;
4.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是重點(diǎn),要用簡(jiǎn)單明了的方式說(shuō)清楚;
5.討論中突出你的研究結(jié)果的意義,不要引用太多別人的相關(guān)文獻(xiàn);
6.幻燈作好了一定要好好檢查,千萬(wàn)不要犯把文字打錯(cuò)啊之類的低級(jí)錯(cuò)誤,這樣很不好的。
7.忌諱大量文字與數(shù)字堆砌:幻燈最好采用標(biāo)題式,講解時(shí)按照標(biāo)題發(fā)揮。將表格轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計(jì)圖(如直方圖)更為直觀。每頁(yè)幻燈文字不宜多于10行,正文字號(hào)不宜小于5號(hào)。
8.忌諱鋪天蓋地不留余地:幻燈片應(yīng)適當(dāng)留出邊緣,忌諱每頁(yè)幻燈片內(nèi)容都塞得滿滿地,看了頭也大了。
9.忌諱過(guò)于單調(diào)與過(guò)分花哨:一個(gè)人穿上一身的樸素衣服顯得單調(diào),渾身上下都穿上花衣服也未必好看。幻燈的生動(dòng)體現(xiàn)在背景與文字的顏色搭配、圖片與動(dòng)畫(huà)的適當(dāng)應(yīng)用等諸多方面,關(guān)鍵是兩個(gè)字--“和諧”!
10.忌諱討論漫無(wú)邊際:由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng),一個(gè)特別容易犯的錯(cuò)誤就是,討論時(shí)毫無(wú)收斂,漫無(wú)邊際,結(jié)果非但有“說(shuō)教”之嫌疑(要知道自己是學(xué)生,不是老師作報(bào)告!),而且往往是內(nèi)容復(fù)雜化,過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn),給提問(wèn)部分留下隱患!一個(gè)聰明的學(xué)生應(yīng)該“就事論事”,僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論,盡量簡(jiǎn)單討論,這樣提問(wèn)的問(wèn)題往往更為簡(jiǎn)單,回答更為順暢。一句話,把你說(shuō)知道的留下來(lái)回答問(wèn)題吧!
11、除了要注意深底淺字的格式,我覺(jué)得還可以在一些闡述性的文字段落中,將你要重點(diǎn)突出的關(guān)鍵詞keywords用醒目的紅色或者菊黃色(有別于普通文字)表示出來(lái),這樣非常醒目,讓人一下抓住重點(diǎn)。但是建議最好用這種加色,慎用下劃線等其他方式突出,這樣版面更整潔。
12、圖文的適當(dāng)結(jié)合,這個(gè)大家雖然都說(shuō)過(guò)了,但我還是想強(qiáng)調(diào)一下。因?yàn)榇疝q一般都不止一個(gè)人,而是數(shù)位研究生一起進(jìn)行,評(píng)委難免會(huì)感到倦怠,如果能出現(xiàn)制作漂亮又明了的圖,會(huì)讓人有眼前一亮的好效果。
13、致謝的問(wèn)題:最后肯定要安排致謝的頁(yè)面,這次我們醫(yī)院有位女博士答辯,就用了一首散文詩(shī),情真意切,淚流滿面,導(dǎo)師和評(píng)委都深受感動(dòng)。的確,導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血,在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝,體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重,這是做人的基本道理。建議大家一定要全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落,其他的致謝段落可以簡(jiǎn)要提一下。關(guān)于致謝頁(yè)面的制作,我的建議是:鑒于正文一般都用深色偏冷的底色,應(yīng)該在致謝頁(yè)面用偏暖的底色,比如橘紅色。這樣一下把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲛D(zhuǎn)換為富有人情味的調(diào)子,符合心理學(xué)的常理。
第三篇:論文答辯準(zhǔn)備
答辯程序 :
一
1.自我介紹;先向老師致敬,如各位答辯老師好,我是…2.匯報(bào)論文題目,及為什么選擇這個(gè)論題;選題的理論實(shí)際意義;論文中心思想(例如本文集中闡述了…圍繞…指出…并就如何應(yīng)對(duì)提出了…)3論文的主要方法;是實(shí)證還是對(duì)比還是理論聯(lián)系實(shí)際…4.介紹論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)(本論文分為幾部分…)4.簡(jiǎn)明扼要說(shuō)明本論文的亮點(diǎn)和今后努力方向5.結(jié)語(yǔ)如:我的論文介紹到此為止
題目:中小企業(yè)融資難問(wèn)題研究
融資難問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著我國(guó)的中小企業(yè),本文分析了我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展及融資難的現(xiàn)狀,對(duì)融資難產(chǎn)生的原因進(jìn)一步進(jìn)行分析,最終提出了解決中小企業(yè)融資難的對(duì)策。中小企業(yè)融資難主要是融資方式受限,融資渠道狹窄,表現(xiàn)為從銀行獲得貸款的難度。第一,商業(yè)銀行和民生銀行對(duì)中小企業(yè)的貸款金額小,期限短。第二,擔(dān)保公司和各類基金非常少。第三,通過(guò)資本市場(chǎng)直接融資的大門(mén)對(duì)中小企業(yè)是關(guān)閉的。這三方面是中小企業(yè)融資難的主要表現(xiàn)。
本文在解決中小企業(yè)融資難問(wèn)題的對(duì)策中吸取了前人的總結(jié),并有一定的創(chuàng)新之處,在企業(yè)自身層面,金融機(jī)構(gòu)和政府層面出發(fā)提出對(duì)策。企業(yè)自身層面要加快改革步伐,規(guī)范企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu),強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)者素質(zhì),實(shí)施科學(xué)化管理,健全財(cái)務(wù)制度,杜絕造假現(xiàn)象,改變?nèi)谫Y觀念,加強(qiáng)融資管理等,在金融機(jī)構(gòu)和政府層面,要深化金融體制改革,建立信用擔(dān)保制度及機(jī)構(gòu),加強(qiáng)政府的支持力度,擴(kuò)大政府對(duì)中小企業(yè)的金融支持。最后政府還要出臺(tái)一些法律法規(guī)保護(hù)中小企業(yè)。
一、中小企業(yè)發(fā)展及融資現(xiàn)狀①中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀②中小企業(yè)融資現(xiàn)狀分析(內(nèi)源融資仍為最主要的融資方式,源融資是指公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)果產(chǎn)生的資金,即公司內(nèi)部融通的資金,它主要由留存收益和折舊構(gòu)成,是指企業(yè)不斷將自己的儲(chǔ)蓄(主要包括留存盈利、折舊和定額負(fù)債)轉(zhuǎn)化為投資的過(guò)程。銀行貸款是重要的外源融資方式,但獲得的信貸支持不夠。非正規(guī)金融渠道的民間借貸比例較高。4.資金缺口巨大 ③中小企業(yè)融資難主要表現(xiàn)(1.融資渠道狹窄,融資數(shù)量不足。2.融資成本高3.融資結(jié)構(gòu)不合理)
二、中小企業(yè)融資難的成因及其分析 ①企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)狀況不佳②中小企業(yè)貸款缺乏足夠的抵押和擔(dān)保③間接融資渠道的規(guī)模限制及所有制歧視④缺乏有效的直接融資渠道
三、解決中小企業(yè)融資難問(wèn)題的對(duì)策①?gòu)钠髽I(yè)自身層面出發(fā)解決融資難問(wèn)題(1.中小企業(yè)自身的建設(shè)和完善、2.樹(shù)立良好的企業(yè)信用、3.努力拓展融資渠道,開(kāi)辟新融資方式)②從金融機(jī)構(gòu)和政府層面出發(fā)解決融資難問(wèn)題(1.深化金融體制改革,建立信用擔(dān)保制度及機(jī)構(gòu)、2.加強(qiáng)政府的支持力度,擴(kuò)大政府對(duì)中小企業(yè)的金融扶持、3.建立和完善中小企業(yè)信用擔(dān)保體系
1.截止2011年底全國(guó)中小企業(yè)約4000萬(wàn)戶,占全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值60﹪,提供就業(yè)崗位80﹪以上,完成新
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)80﹪以上。中小企業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常的重要力量。
2.同大企業(yè)相比,實(shí)際可供中小企業(yè)選擇的融資渠道比較有限。一般來(lái)講,中小企業(yè)自有資本金較少、資產(chǎn)
規(guī)模較小、單單依靠利潤(rùn)留成和折舊積累的內(nèi)源融資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中小企業(yè)發(fā)展的資金需求,迫切需要外部資金的融通。外部資金的融通和在資本市場(chǎng)上直接發(fā)行股票、債券的直接融資。由于中小企業(yè)管理不規(guī)范、知名度不高、財(cái)務(wù)制度不健全等原因,通過(guò)資本市場(chǎng)直接發(fā)行債券、股票獲得融資相當(dāng)困難,這就注定了中小企業(yè)比大型企業(yè)更加依賴間接融資。現(xiàn)階段向銀行申請(qǐng)借款是中小企業(yè)融資的主要方式。
3、中小企業(yè)融資難主要原因
① 中小企業(yè)自身缺陷導(dǎo)致銀行不愿房貸。② 商業(yè)銀行現(xiàn)行的貸款原則不利于中小企業(yè)融資。③現(xiàn)行的金
融配套體系不完善。
3.解決中小企業(yè)融資難的途徑
就現(xiàn)階段解決中小企業(yè)融資難問(wèn)題來(lái)說(shuō),建立完善的中小企業(yè)信用擔(dān)保體系應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的選擇。㈠實(shí)行現(xiàn)代化的企業(yè)管理制度,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和誠(chéng)信度。㈡健全和完善我國(guó)的金融體系。(首先大力發(fā)展股權(quán)融資,企業(yè)通過(guò)出讓股份來(lái)獲得更多資金的注入;其次是建立更多的專門(mén)為中小企業(yè)貸款的地方性中小型金融機(jī)構(gòu))㈢政府的積極干預(yù)。(設(shè)立基金、完善法律體系、稅收政策上優(yōu)惠)㈣積極建設(shè)我國(guó)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。
第四篇:畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備
畢業(yè)論文答辯的一般程序
1.1 學(xué)生必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月,將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,擬出要提問(wèn)的問(wèn)題,然后舉行答辯會(huì).
1.2 在答辯會(huì)上,先讓學(xué)生用10-15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì).
1.3 主答辯老師提問(wèn).主答辯老師一般提3-4個(gè)問(wèn)題,老師提問(wèn)完后,學(xué)生當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間),隨問(wèn)隨答.可以是對(duì)話式的,也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題,學(xué)生在聽(tīng)清楚記下來(lái)后,按順序逐一作出回答.根據(jù)學(xué)生回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn).
1.4學(xué)生逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過(guò)還是不通過(guò),并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ).
1.5召回學(xué)生,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,指出其錯(cuò)誤或不足之處,并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),同時(shí)當(dāng)面向?qū)W生宣布通過(guò)或不通過(guò).至于論文的成績(jī),一般不當(dāng)場(chǎng)宣布.對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)生,提出修改意見(jiàn),另行安排答辯.主答辯老師的提問(wèn)方式
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生答辯水平的發(fā)揮.主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式.
2.1提問(wèn)要貫徹先易后難原則.主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題,這些問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好.所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)生答得出并且答得好的問(wèn)題.學(xué)生第一個(gè)問(wèn)題答好,就會(huì)放松緊張心理,增強(qiáng)“我”能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平.反之,如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái),學(xué)生就會(huì)背上心理包袱,加劇緊張,產(chǎn)生慌亂,這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯,因而也難以正確檢查出學(xué)生的答辯能力和學(xué)術(shù)水平.
2.2 提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法.為了正確地檢測(cè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題,并采取逐步深入的提問(wèn)方法.通過(guò)這樣的提問(wèn),根據(jù)學(xué)生的答辯情況,就能比較正確地測(cè)量出學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度.倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法,就很難把一個(gè)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái),就很難確切知道該學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般.
2.3當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),應(yīng)以溫和的態(tài)度,商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度,施行善術(shù),切忌居高臨下,出言不遜.不要以“真理”掌握者自居,輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ).要記住“是者可能非,非者可能有是”的格言,要有從善如流的掂量.如果作者的觀點(diǎn)言之有理,持之有據(jù),即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立,也應(yīng)認(rèn)可并樂(lè)意接受.倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善,也要善意地、平和地進(jìn)行探討,并給學(xué)生有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利.當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí),也不能以勢(shì)欺人,以權(quán)壓理,更不要出言不遜.雖然在答辯過(guò)程中,答辯老師與學(xué)生的地位是不平等的(一方是審查考核者,一方是被考核者),但在人格上是完全平等的.在答辯中要體現(xiàn)互相尊重,做到豁達(dá)大度,觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一,也屬正常.不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái),供對(duì)方參考就行.事實(shí)上,只要答辯老師講得客氣、平和,學(xué)生倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn),愈容易重新審視自己的觀點(diǎn),達(dá)到共同探索真理的目的.
2.4當(dāng)學(xué)生的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問(wèn)方法.參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況:學(xué)生對(duì)你所提的問(wèn)題答不上來(lái),有的就無(wú)可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯,與你繞圈子,其實(shí)他也是不知道答案.碰到這種情況,答辯老師既不能讓學(xué)生尷尬地“呆”在那里,也不能聽(tīng)?wèi){其神聊,而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo).學(xué)生答不上來(lái)有多種原因,其中有的是原本掌握這方面的知識(shí)只是由于問(wèn)題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂,或者是出現(xiàn)一時(shí)的“知覺(jué)盲點(diǎn)”而答不上來(lái).這時(shí)只要稍加引導(dǎo)和啟發(fā),就能使學(xué)生“召回”知識(shí),把問(wèn)題答好.只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的,才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí).學(xué)生答辯要注意的問(wèn)題
學(xué)生要順利通過(guò)答辯,并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù).
3.1攜帶必要的資料和用品
首先,學(xué)生參加答辯會(huì),要攜帶論文的底稿和主要參考資料.老師提出問(wèn)題后,即使不給學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間,要求當(dāng)場(chǎng)作答.但在回答過(guò)程中,也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的,答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料,但帶上這些資料,當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂.其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái).通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然.
3.2要有自信心,不要緊張
在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,大可不必緊張,要有自信心.樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái).只有充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn).而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備.
3.3聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答.如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍.如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋.
第五篇:如何寫(xiě)碩士論文及論文答辯準(zhǔn)備
文章標(biāo)題:如何寫(xiě)碩士論文及論文答辯準(zhǔn)備
如何寫(xiě)碩士論文
1.學(xué)會(huì)寫(xiě)標(biāo)題
好的標(biāo)題應(yīng)該是簡(jiǎn)明扼要,并且要求全文標(biāo)題風(fēng)格一致,這也是訓(xùn)練概括能力的時(shí)機(jī)。
2.論文的理論框架
論文的論點(diǎn)在闡述的時(shí)候一定要有一個(gè)理論框架,特別是碩士論文,不可以只是一、二、三、四的羅列。論文的理論水平往
往就從這里彰顯了,理論和觀點(diǎn)的差別就是系統(tǒng)性。理論框架如同綱,綱舉目張,論文就成一體了,否則會(huì)有拍腦袋的嫌疑,別人也會(huì)質(zhì)疑結(jié)論的覆蓋面和價(jià)值。
3.畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)
學(xué)生往往不知道該怎么搭畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu),于是就會(huì)去找?guī)熜謳熃愕恼撐挠^摩,方法是對(duì)的,但是如果“遇人不淑”,對(duì)自己并沒(méi)有多大幫助。
建議:在查找論文相關(guān)工作的同時(shí),搜索國(guó)外大學(xué)的博士論文。揣摩他們的論文組織,一般來(lái)說(shuō)國(guó)外大學(xué)在論文寫(xiě)作方面會(huì)比國(guó)內(nèi)規(guī)范很多。
4.摘要寫(xiě)作
在審閱幾屆學(xué)生的學(xué)術(shù)論文的時(shí)候,往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)摘要,也許是不重視摘要寫(xiě)作所致?
摘要對(duì)于論文非常重要:決定了編輯、評(píng)審人員是否會(huì)采用你的論文,讀者是否會(huì)閱讀你的論文。
從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō),摘要也反映了你的學(xué)術(shù)能力----簡(jiǎn)單概括地向別人介紹你的思想、觀點(diǎn)、成果。摘要說(shuō)明你知道你在做什么,你的寫(xiě)作目的,你對(duì)所做事情的價(jià)值認(rèn)定。如果你的摘要不能成為你的論文的好廣告,就說(shuō)明你自己都不知道為什么要寫(xiě)這篇文章。
中小學(xué)的時(shí)候很討厭老師經(jīng)常要求寫(xiě)段落大意、中心思想,現(xiàn)在想來(lái),這其實(shí)就是在訓(xùn)練我們的閱讀能力----你讀懂了什么,也是在訓(xùn)練我們的概括能力-----你讀到了什么?轉(zhuǎn)化到論文的摘要上就是---我這篇文章寫(xiě)了什么,這個(gè)寫(xiě)作功夫真的是一脈相承的。用心體會(huì),不斷實(shí)踐,寫(xiě)出一個(gè)讓人看得明白、引起興趣閱讀的摘要并不難。
5.論文最后的審校
在論文經(jīng)過(guò)與導(dǎo)師的討論,幾番修改之后,準(zhǔn)備付印之前,一定要再仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍,改正所有句子不通順和錯(cuò)別字的地方,否則,不經(jīng)心的粗心,會(huì)給評(píng)閱人員留下不好的印象。
另外,最后審查一下目錄:章節(jié)的標(biāo)題是否簡(jiǎn)明扼要,句型是否有一定的對(duì)稱性和一致性?
6.論文要論才成文
中學(xué)學(xué)寫(xiě)議論文的時(shí)候老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要有論點(diǎn)、論據(jù)。看學(xué)生的論文,發(fā)現(xiàn)大家往往不太注意提出論點(diǎn),收集論據(jù),進(jìn)行論證,或者是很感性地說(shuō)些感覺(jué)和猜測(cè),或者是平白地陳述我做了什么,為什么做,做到了什么程度,何去何從往往缺乏強(qiáng)有力的論證和闡述,功夫沒(méi)有做啊。
7.重視結(jié)論寫(xiě)作
學(xué)生論文中往往不太重視最后的結(jié)論寫(xiě)作,大概是論文寫(xiě)到最后已經(jīng)不堪承受了,也許是想反正我以后也不做這類研究了,所以草草收?qǐng)觥r不知寫(xiě)論文結(jié)論正是訓(xùn)練人的大好時(shí)機(jī):概述能力和敏銳的判斷能力。
結(jié)論中的第一塊是概述你的工作,實(shí)際上是在闡述你對(duì)所做工作的核心內(nèi)容及其價(jià)值的認(rèn)識(shí),如果你自己都看不到工作的意義,自己都說(shuō)不清工作的內(nèi)容,這樣的論文不寫(xiě)也罷了,省得危害生態(tài)環(huán)境。
結(jié)論中的第二塊是對(duì)研究不足的分析,對(duì)研究過(guò)程、方法、結(jié)果的反思,是你進(jìn)一步提高發(fā)展的基礎(chǔ)。每次寫(xiě)論文的時(shí)候都有意識(shí)的訓(xùn)練自己反思,這種素質(zhì)會(huì)遷移到你所做的其他事情而受益終身。
結(jié)論中的第三塊是對(duì)下一步研究的建議,體現(xiàn)了你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢(shì)的把握,有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的判斷能力,對(duì)你職業(yè)的發(fā)展、leadership的形成的影響也是不言而喻的。
8.如何準(zhǔn)備答辯
論文答辯主要是闡述論文研究做了什么,因此在答辯陳述的時(shí)候主要是說(shuō)自己的工作。建議采用下面思路準(zhǔn)備答辯報(bào)告:
1)要研究的問(wèn)題和研究的必要性(一句話概括研究背景)
2)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我所采取的研究思路,為什么要這么研究
3)我的研究結(jié)論,以及每個(gè)研究的支持論據(jù)(這時(shí)候也可以用到一些文獻(xiàn)作為證據(jù))
總之,說(shuō)清楚你的研究邏輯。在闡述時(shí),比較忌諱
1)花很多時(shí)間從盤(pán)古開(kāi)始說(shuō)起
2)過(guò)多交待大家都知道的現(xiàn)狀
3)好像教書(shū)一樣,過(guò)分顯示自己的飽學(xué)、博覽群書(shū)
答辯不是論文的縮寫(xiě)版,論文需要說(shuō)明來(lái)龍去脈,而答辯只要說(shuō)明我做了什么,為什么做,做到了什么程度。
9.如何應(yīng)對(duì)答辯
答辯委員會(huì)成員都是專家,但是不一定精通你所研究的問(wèn)題,也許其中還有一些人不太了解你的研究領(lǐng)域。但是他們之所以能夠成為專家,就在于他們能夠?qū)τ诓皇煜さ念I(lǐng)域、不熟悉的問(wèn)題也能夠找到其中的漏洞,這是一種學(xué)術(shù)敏銳能力,支撐這種敏感的是思維的邏輯性。所以在答辯的時(shí)候,如果想讓答辯委員會(huì)少提問(wèn)題,最重要的是你的闡述
要有邏輯性,自圓其說(shuō)最重要,對(duì)所有問(wèn)題的回答都要立足于你的研究(可以看作從圓心射出的射線),你甚至可以回答:這個(gè)問(wèn)題不在我目前的研究之內(nèi),以后也許可以加進(jìn)去。斷不可以被答辯委員牽著鼻子走,隨口胡說(shuō),進(jìn)入自相矛盾的陷阱。
如果發(fā)現(xiàn)答辯委員中有人不難倒你不罷休,你可以索性告訴他:我沒(méi)有研究,愿聽(tīng)指教,盡早結(jié)束折磨。
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