第一篇：競選中學初中教導主任的演講稿

競選中學初中教導主任的演講稿

尊敬的各位領導、各位老師

大家好感謝大家給了我參加此次競聘的機會我競聘的職位是中學初中教導主任。下面我從三個方面做以詮釋

一、個人成長回顧我1993年參加工作教齡16年擔任班主任工作11年。本科學歷。現擔任新初三年級的語文教學、班主任工作、及語文組組長。自參加工作以來我的工作目標有三個第一自始至終把學生的利益放在第一位自始至終把學校的聲譽放在第一位自始至終把教師的神圣職責放在第一位。因此我踏踏實實做好學校各級領導布置的各項任務認真備課、用心研究教研教改。熱愛學生教育他們學知識引導他們學做人。十六年的教學實踐工作使我得到了很好的鍛煉積累了扎實的教育教學功底和學生管理經驗。在神圣的三尺講臺上耕耘出了一片“樂土”、一片“綠洲”享受著學生的進步與成長收獲著教師的成功和喜悅。在送過的歷屆畢業生中我班語文成績和班級總成績一直名利前茅。在上屆畢業生中我們班62人一共55人考取高中其中21人考取重點高中占全班人數三分之一。在今年一中新高三設立的小班中我班有李吉慶和劉凱悅兩人入選。除了學生的成績斐然。我個人也獲得了多項榮譽。包括優質課省二等獎、電教課市二等獎、XX

市優秀教師、縣百佳班主任、縣教學能手、論文《作文教學教改出路初探》獲得您好本文為中國首家競聘輔導提供商-競聘演講網整理更多精彩范文盡在競聘演講網省一等獎。這些榮譽的獲得給了我工作上更大的動力與信心更離不開領導的支持和老師們的幫助對此我借此機會表示感謝。

二、我的競聘條件作為一名教師我立志于教育教學想使自己成長為一名學習型、科研型的教育工作者充分發揮自己的專長為新課改的有效進行為學生的成長、為學校的輝煌做出自己的貢獻。我精心研究每一節課積極探求新的教學模式在作文教學方面進行了大膽的改革和嘗試并收到了預期的效果。作為一名班主任我除了早來晚走盯好班更注重良好的班風的培養注重細節教育和行為習慣培養精心設計了各種班級管理方案如制定嚴格的班級量化管理細則、主題班會、知識競賽、寫作等各科小明星、植物園用撿瓶子的錢買了20多盆花既美化教室又可以陶冶性情、舒緩心情、慎獨榜慎獨就是在沒有人監督的情況下也能不做壞事錯事建立慎獨傍目的是培養學生的獨立性和自我約束力、一分鐘禮儀、反思、喜報報喜等這一系列的活動充分調動了學生的主動性、參與性激發了“我拼我趕我超”的信心與動力。樹立了積極向上健康、和諧的良好班風。因此我認為自己具有勤勤

懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識。具有較為扎實的專業知識和專業技能有較強的教研教改能力。具有較為豐富的教育教學實踐經驗和實踐能力。

三、工作設想如果我能得到上級領導和各位教師的認可有幸被聘為年級主任我將做到以下四點。

1、以身作則任勞任怨。教師職業是神圣的更是辛苦的。只有能吃苦在前受累在前才能獲得老師們的認可工作上才可以進行有效的配合。我愿意做一只老黃牛不辭辛苦積極協助年級各位老師的教育教學工作。

2、勇于納諫獻計獻策。學校的發展需要大家共同的努力。對有利于學生成長和學校發展的意見和建議積極向各級領導提議商討。發揮好學校領導與各位教師之間的紐帶作用深入教師學生中及時了解情況保證教學有序的進行做到服務于學生服務于老師服務于學校。

3、鉆研業務敬業敬崗。年級主任首先是一名教師更要加強業務和理論學習在教學上做到精心備課認真上課。同時要不辭辛苦、不厭其煩的帶領著本學科本年級的老師們共同進行教研教改共同探討教育的新的形式和方向力求在教學教研上有新的突破要把作文教改進行到底把小組化管理和生生科代表制度執行更加到位。爭取在明年的中考再創本年級的輝煌。

4、熱心服務無怨無悔。年級主任不是官而是一個服務

者為老師們服務為學校服務。我會團結本年級的老師們形成強有力的戰斗集體形成和諧的同事關系。俗話說人心齊泰山移。相信我們擰成一股繩就沒有克服不了的困難。我愿意熱情的想大家所想急大家所急做一個誠心誠意的服務者。

各位領導各位老師以上是我的工作設想更是我的承諾。這次競聘對我而言是一次鍛煉如果能榮幸的被聘任我將繼續發揚優點克服不足協助學校各級領導與全體教師一起把我校的教育教學工作推向新的高度為我校教育事業的發展做出新的貢獻。如果我的能力還有待提高我相信自己也能擺正好心態一如既往、勤勤懇懇的做一名優秀的人民教師。發言完畢謝謝大家。

第二篇：最新競選中學教導主任演講稿

尊敬的各位領導，老師：

大家上午好！

作為一名的xxxx中學人，今天我以平常人的心態，飽含著對xxxxx中學無比的深情，以及對在坐所有見證我成長的老師們的感激之情前來參與這次的教導處主任崗位的競聘。首先還要感謝組織上給我們創造了這次公平競爭的機會。參加此次競聘，我不是為了名利，更多的是為了響應西崗區干部制度改革的召喚，通過競爭去實現我自己的人生價值。所以說，對我個人來講，這不僅僅是一次競爭，更是一次檢驗自己、鍛煉自己的機會。

我于1994年參加工作至今在xxxxx中學從教已有xxxx年個年頭。在座的各位是最親密的同事、戰友和朋友。今天我站在這里看著你們一張張溫馨的笑臉體味著你們那熟悉的目光，我感受到了你們平實的熱情和特有的那份真誠，我也懷揣著無比的感激之情，回味著與你們朝夕相處的這xxx年的美好時光。71中是我成長的搖籃，在各位領導和老師們關心和幫助下，我從一個不諳世故的大學畢業生，成長為班主任，一位母親，一名骨干教師。我平生的第一堂課是在這里細細研磨出來的；xxx中是我學步的起點，十年的班主任工作經歷促成我對教育事業的熱愛也是在這里日積月累形成的；xxx中是我奮飛的平臺，我的教學技能的不斷提高——備課組長、教研組長、年級組長、主任助理、副主任和市級骨干教師這些稱號都是大家在這里不遺余力支持和幫助下助我獲得的；xxx中是我拚搏的后盾，我今天的點滴進步，無一不是你們背后關注、支持甚至是包容的結果。我深深地感受到，我個人的每一點成長、進步，都得益于xxx中學良好的氛圍和環境；受益于71中質樸的校園文化，得益于領導和同志們對我的厚愛和關心。xx中的前輩們身先垂范的敬業精神、永不服輸永不放棄的理念又給予了作為教師的職業境界，學校教師良好的師德奮發向上的積極態度和榜樣作用更是我不斷前進的的原始動力和職業追求；我深知正是在集體智慧的熏陶下在同伴互助的平臺上才有我今天的進步，沒有大家的幫助寬容影響和觸動我都不會一步一個腳印走到今天。

尤其是在教導處工作的兩年時間里，在與兩任校長及領導班子的朝夕相處中，我學習到了他們公平公正的管理胸懷、以人為本的管理情感、關注細節的管理方法、追求完美的管理境界。與教師的研討中我真實地接觸了各個學科的教學，習得了方法也發現了問題，老師們用行動告訴我：教學管理的所有靈感來源應該取自于教師，來自于課堂。正所謂“尺有所短，寸有所長”。虛心學習，欣賞他人，是我成長的法寶。我是一個樂于參與的人，20+20的課堂模式、一支紅筆進課堂、三分抽測和相對比較促發展的理念里有我和大家一起體驗嘗試的身影；同時我也是一個勤于發現的人。我的工作記錄上記滿了老師們工作的痕跡，那一張張照片和一段段工作隨筆記下的是老師們教室里操場上 走廊間 實驗室里 忙于批改、輔導、訓練、的身影。畢業典禮上大家動情的言語和不經意間揮灑的淚水又讓我有機會和你們一同感受做教師的幸福和光榮；可以說過去的一年讓我在教導處的工作崗位上更深刻地感受到——教導處作為學校教育教學的樞紐它所承載的任務是多么的重要，這里的工作又是多么的繁雜，同時也讓我更多的體驗了老師們真實工作中的忙碌和有令則行的質樸與可愛。這種雙重身份使我學會了換位思考和理解寬容，懂得了工作不僅僅是去布置任務，而是要站在各種角度去思考操作中的困難及解決困難的方法。所以我愿意分享大家的忙碌，正是這一次次的參與，使我走近了老師，學會了合作，只有這種把自己定位于服務于大家的角色位置上，才可以真正實現自身的價值，贏得大家的信任。

正是我對xxx中學這個大家庭的熱愛，激發了我競聘這個崗位的勇氣；也正是因為有了你們——在座各位的支持，才使我有了競聘本崗位的信心。特別是現在的學校，政通人和、心齊氣順，學校正走在“小班化”改革的最前沿，這是學校的機遇，也是每個xxx中人的幸運。所以我沒有理由不好好工作，沒有理由不去創造自己人生事業的輝煌。

如果我能有機會走上教導主任的工作崗位，首先，我將盡自己最大的努力為大家服好務，回報同事們對我的包容支持和信任。在對待工作上我將以“高度的責任心使命感”秉承著“智慧工作、塌實勤勉”的理念，以“敢于承擔責任”勇于“自我批評”的態度，以“誠實守信 寬以待人”的標準，以“雷厲風行”的工作作風去嚴格要求自己。我將不斷加強個人修養，在工作中“戒驕戒躁”，遇事冷靜，既能換位思考——體諒大家的難處，又要不斷提高作為中層干部的執行力，把學校領導班子的工作思路及時傳達下去，更要身先垂范和大家一起體驗工作的快樂，并不斷學習前沿教育理論，深入教學第一線把理論和實踐有機結合，為大家服好務，和大家在教育教學過程中一起品嘗其中滋味，一起感悟教育教學的藝術和博大精深。

實事求是地講，在這次競爭上崗中，相信包括我在內的每位同志都對自己的進步充滿憧憬。我本人也希望能獲得成功，同時我也不斷地告誡自己，作為一名xxxx中人，就要把自己的一切獻給所熱愛的事業，讓群眾來評判，由領導來選擇。我會堅決服從工作需要和組織安排。無論結果如何，我都將以此為新的起點，更加嚴格地要求自己，服從領導的工作安排支持教導處主任的工作，爭取取得更優異的工作成績，回報領導和同志們的關心和厚愛。盡自己的微薄力量把教導處的橋梁和溝通作用發揮的更完善，為創建和諧校園打造和諧教育做出自己貢獻。

第三篇：教導主任競選演講稿

教導主任競聘演講

尊敬的各位領導、老師們：

感謝大家給我這次競聘山口二中教導主任崗位的機會。

競聘人趙玉利出生年月1965年11月，今年47歲，中共黨員，中學高級教師，1986年參加工作，1990年在山口二中任教，22年來一直擔任語文教學工作，其中12年擔任班主任，11年語文教研組長，7年級部正副主任，8年教導主任。

我沒有值得炫耀的榮譽和光環，我值得驕傲的經歷是我擔任教導主任之前連續3年的區教學先進個人、多次的考核優秀和區優秀教師，從2005年之后的7年中一直沉寂毫無建樹。

我以為參加教導主任競聘有如下優勢：

1.我22年的工作經歷，一步一個腳印，一步一個臺階，扎扎實實，為我今后的工作打下了堅實的基礎。特別是8年的教導主任工作，盡管很吃力，但畢竟積累了豐富的工作經驗。

2.吃苦耐勞的老黃牛精神。教導主任的工作，千頭萬緒，每天都在與時間賽跑，幾乎每天都要在自己家里繼續工作到很晚。近兩年由于學校師資不足，去年跨級部教兩個班語文，今年跨學科教語文科學，極具挑戰性，但都較好處理了教學與管理工作的關系，教學成績居鎮前列，教導處工作也井然有序。

3.做人堅守底線。與領導、同事平等相處，沒有親疏遠近，不屬于任何小團體，公平公正對待任何人。君子愛名、愛利，但取之應有道，我從不做昧著良心謀私利的事情，干干凈凈做人，老老實實做事。

以上是自己的優勢所在，我也有許多缺點與不足，例如年齡大，觀念陳舊，性格內向，組織、協調能力差，工作滿足于平庸，進取心差等等。因此，在這次競聘中不能成功，我認為完全合情合理，山口二中藏龍臥虎、人才濟濟，重要崗位應有勝任它的人來擔當，我將欣然接受全身心投入到教學工作中，在自己適合的崗位上為山口二中的教育教學作出應有的貢獻。如果在競聘中得到認可，我將認真反思前8年的教導主任工作，總結經驗教訓，力爭在新的任期，工作有新突破新成就，不辜負領導、老師們的厚愛。

競聘人 趙玉利

2012年8月16日

第四篇：競選教導主任主任演講稿

開拓進取

各位領導、各位老師：

大家好！我是**小學的***。首先，感謝改革的春風把我送到了這個舞臺，也感謝大家讓我擁有一個展示自己的機會。謝謝！

我今天演講的題目是：托起明天的太陽。

（省略200字個人介紹）。我工作積極，努力肯干，樂于鉆研，在群眾中能發揮模范帶頭作用，也取得了一定的成績。十多年的工作經歷，使我積累了豐富的工作經驗，具備了較強的理論水平、組織協調能力與管理能力。因此，我認為自己具備了擔當教導主任所必須的素質與能力。

如果我當上了教導主任，我會當一個務實、創新、研究型的副教導主任。我會密切聯系群眾，尊重每一位教師，與領導、同事同心協力，當好教師的表率，樹立起“敬業愛崗，尊師愛生”的師德風范；協助校長、教導主任落實各項教學、教研工作。

我將會加強理論與實踐的結合，以新課改為契機，切實抓好以下三方面的工作:

第一、加強學生的品德教育，提高德育工作的效果，形成優良的學風、校風。

我會積極指導班主任和少先隊的工作，關心、了解和幫助班主任，抓好班主任的培養，組織班主任開展經驗交流會，總結、交流行之有效的管理方法；并且開展多層次的德育活動，充分利用大、中隊主題活動，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，我還將建立德育激勵機制，依據《小學生日常行為規范》，對學生進行量化評分，樹榜樣，立標兵，用學生身邊的人、身邊的事來教育他們，激勵他們。

第二、以新課改為契機，全面實施素質教育。

教學工作是教導主任的中心工作。我將緊緊地把握新課改的教育理

念，指導教師在課堂教學中實施自主、探索、合作等學習方式，加強師生交往，建立互動的師生關系和教學方法，積極引導學生參與實驗活動和實踐活動，培養學生的創新能力和實踐能力，構建開放的、充滿生機的基礎教育課程體系。

我將以科研為立足點，培養一支高素質的教師隊伍。我將加強集體備課、聽課、評課等教學活動，在科研工作的指導上，幫助教師深入分析，找準問題的切入點，改革課堂的教學結構，構建優質、高效的教學模式，并且立足于本校，通過網絡、研討等途徑，培養一批骨干教師，再以點帶面，推動校本培訓的進程。

教學質量是學校的生命線，是體現學校教育成效的一個重要方面。我將以科研促教學，以提高課堂效率為關鍵，從而促進教學質量的提高。

我還將大力推進信息技術在教學過程中的應用，加強對教師進行電腦操作和使用的培訓，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

第三、抓好教務行政工作，使學校的辦學質量再上新臺階。

我將開放圖書室、閱覽室，讓圖書走進教室，使學生視野開闊，增長知識。

我將采用信息技術來管理學校資料，做好教育教學檔案、學生的學籍管理和各項統計報表的管理。

我還將抓好兩操一課，即早操、眼保健操和體育課，組織開展校運會和校園文化活動，做好衛生保健和安全教育工作，使學生的身心得到健康的發展。

一位偉人曾經說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我可能永遠也當不上將軍，但我也有當將軍的心愿。

假如我得到領導和教師們的信任，當上了副教導主任，我將奉獻我火熱的青春，在教育管理與科研興校的道路上開拓進取！謝謝！

第五篇：競選教導主任演講稿

競選教導主任演講稿

各位領導，各位老師：

大家好！

烈日炎炎，難阻教育改革滾滾洪流，言辭切切，只為南州小學蒸蒸日上。在我校建校十周年之際，在南州小學呈現容光煥發，日新月異，初見辦學成效之時，教育人事制度改革的春風吹進了校園。春風又綠南州校，明日花開樂陶陶。為了更好的為學校發展獻計出力，本人報名參加本次學校中層干部的競爭上崗。不敢妄夸“給我一個支點，我將會舉起地球”的海口，但實現“給我一縷陽光，我將會全力去釋放光和熱”的人生夙愿是我不懈的追求。

21世紀呼喚高質量的基礎教育，高質量的基礎教育和學校創建市級示范學校的既定目標都依賴于廣大優秀的一線教師，而優秀教師的產生和培養離不開教育管理者和服務者的慧眼和關愛。從這一點來說，本人自認為可以成為一個合格的教育管理者和服務者。原因之一是，以往的工作經歷和工作成績可以說明本人還算是一個優秀的教師：在我工作過的四所學校，我的教育教學工作都是受到充分肯定的，這種肯定包括學生、家長、同事、領導，即使有的領導和我的私交并不是很好，但并不否認我的工作能力和成績。實際上，我的三次評優評職正是在三個與我私交并不太好的校長任上實現的。參加工作以來，我共獲縣級以上表彰獎勵xx次，獲以前的鄉、區級以及現在的鎮級表彰獎勵一共xx次。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水就是我能夠做到安安心心讀書，踏踏實實教書，仔仔細細鉆研，這正是我認為我適合做這項工作的第二點原因，許多古今中外的教育家都強調過教師要終身學習，不斷吸取新知識的營養，其中有一句話大家都耳熟能詳：“要教給學生一碗水，教師自己要有一桶水。”我自己正是一直在朝著名家們的倡導去努力吸取知識的養分。我的頭腦比較呆板，創造發明不是我的長處，但我通過學習別人現成的經驗、體會，奉行拿來主義，使自己充實，學生喜歡，易出成績，何樂不為。再有我能老老實實做人，踏踏實實教書，安心本職工作。我這人比較實際，不喜歡好高騖遠，做事情很多時候不怕麻煩，有謹慎、認真、細心、少說多干、舉輕若重的工作作風，能正視自己的不足之處，不斷探討、改進，才使我這個本不聰明的人在工作中少犯了錯誤，少走了彎路。

教育改革和發展的新形勢要求教育管理者和服務者轉變觀念，改進作風。如果我能有幸當選，不敢說：“山人自有妙計”，但我肯定也會有自己的一套工作思路，（我初步擬了這樣幾條）即用引導去代替領導，用服務去代替指揮，用協商去代替要求，用內容去充實形式。所謂用引導去代替領導，就是引導老師們自覺自愿地，毫無抵觸情緒地去完成自己的任務，幫助老師們轉變育人觀念，依法執教，即要有尊重學生權利，發揚教學民主，在人格上師生平等等觀念。上學期4月11日發生在重慶市渝中區實驗中學初三年級的悲劇應該隨時警醒我們每一個教師，尊重學生人格不是一句空話。渝中區實驗中學初三學生丁原是一個才15歲的少女，生性活潑，是班上的學習委員。4月11日，丁原連續第四個晚上復習功課到深夜，第二天清晨，由于鬧鐘不響，一覺醒來已是八點多鐘，因此耽誤了第一節課，就因這個原因，汪宗慧老師當著其他老師和學生的面，教育丁原一個多小時，先是用竹棍打，后是惡言惡語謾罵“你不看看你自己，長得又矮又丑，連坐臺都沒有資格。”于是，丁原受不了了，淚流滿面，痛哭不已，寫下遺書后，從8層樓房縱身跳下。從這件事上我們可以反思我們自己，有幾個當老師的沒有罵過學生呢？只不過我們是運氣好沒有遇到丁原這種學生罷了。現在談轉變觀念，依法治教不僅對沒犯錯誤的學生是這樣，就是對嚴重違反紀律的學生也一樣要這樣，尊重他們的權利，保護他們的自尊心。上海市復興高級中學有一男一女兩個學生在校園內接吻被校方錄了像，學校為懲罰他們，也為教育其他學生，就在學校的電視網絡上公開播放這一鏡頭，使這兩個學生受到傷害，在高考前兩個月里無心復習，致使高考成績不理想，學校被這兩個學生委托的律師告上了法庭，要求為他們恢復名譽，賠禮道歉，并賠償損失。從這件事情上我們這些當教師的真的應該重新審視師生間的關系，牢固樹立起人生而平等，師生平等的思想，使育人的工作始終不脫離法律的軌道。用引導去代替領導還包括引導教師們自覺學習，擴大知識面，及時使知識和教學方法更新換代，科學合理地完成教育教學任務，尤其要努力去引導老師們逐步喜愛自己的工作，花時間去鉆研自己的工作，使課上得生動活潑，有聲有色，學生愉快，教師自己也在工作中感受到樂趣，甚至想上課，爭著上課，想和學生在一起，真的是在享受工作，不僅享受工作的待遇，工作的成果，更學會用心去享受工作的過程。而不是被工作所奴役，人成了工作的奴隸，這種教師往往喜歡照本宣科，課堂上死氣沉沉，長年累月地重復著老師念經，學生不信佛的尷尬局面，學生難過，教師自己也度日如年，苦不堪言。所謂用服務去代替指揮，就是盡量不用瞎指揮去給老師們正常的教育教學行為添亂，而是從中當好老師們的參謀，起到協調、配合作用，并努力在后勤保障上給老師們提供優質的服務和支持。所謂用協商去代替要求，就是多從老師們的角度去考慮所提要求的合理性和實效性，遇事多協商，發揮大家的作用，有民主管理的作風。所謂用內容去充實形式，就是在不違背上級指示精神的前提下（必須檢查的），盡量減少一些不必要的只有形式而對實際工作沒有幫助的純形式的東西，簡化繁文縟節。（在這里特別談一下備課這個問題，不能說所有老師的教案都是形式，但確實有相當一部分老師抄寫教案的目的就是應付檢查，浪費紙張、墨水和精力，沒有起到備課的作用，但不能因此就號召大家不寫教案，不備課去上課，這是違背教學常規的，那么是否能在上級的要求和老師們的實際工作之間找到結合點，既減少形式，又達到了備課的目的，同時又能通過檢查——比如有的老師提出的同年級同學科教師在電腦上集體備課，既發揮了集體的智慧，又使大家在教學過程中有一定的靈活處理的余地，還可以留給下一個年級做參考）。對備課這個問題我還沒來得及仔細思考，但只要不違背上級的精神我個人認為就是可以的。從形式主義的漩渦中節省出來的實踐和精力有利于老師們去做一些真正能夠提高教育教學實效的事情。

當前教育改革正在實踐著“鐵打的衙門流水的官”這句話，因此即使我能當選，我也將奉行“打鐵先要自身硬”的古訓，在加強學習，廣泛吸收，努力提高自身思想和業務素質的同時，不離教育教學第一線，隨時做好下課的準備。因此我要上好一個班的語文課，帶頭做好教學“五認真”，并且每學年至少上一節課校內教學研究課。

當然，教育管理和服務者與普通教師的工作還是有區別的。“教而優則仕”的選拔制度不一定適用于所有人，但萬事都有一個從不會到會，從不行到行的過程，關鍵在于如何去鉆研。如果我有幸能為大家服務，我想我也會經歷這么一個過程，但我一定會竭盡全力去縮短這個過程的時間，爭取早日進入角色，當我逐步進入角色后，我想在做好日常工作的同時著重去做好兩件事，一件是通過多種渠道多種形式為學校培養骨干教師，充當教研教改的生力軍，使其為學校爭光；第二件事是努力幫助更多的老師提高素質和能力，力求讓更多的老師得到培訓和提高，大面積提高我校教育教學質量。俗話說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。雖然學校的財力有限，不可能人人都出去學習培訓，但“眼前就有雷音寺，取經何必上西天”。學校內部的探討、交流、培訓，各個年級訂購的資料和收集閱讀，如果真正落到實處，說不定不上這樣那樣的培訓班效果更好。

綜上所述，總而言之：檢點半生，有是有非。出生農家，幼時苦酸。所幸好學，蒙師照看。小有所獲，讀了師范。初登講臺，尚能過關。工作勤懇，屢受稱贊。數次調動，嘗夠艱難。輾轉反側，到了今天。扎根南小，不再移遷。嗜好不多，煙酒少沾。待人誠懇，不很討厭。為人正派，亂來不干。愛看點書，東找西翻。偶爾動筆，多是胡言。做事認真，喜歡鉆研。少有虛名，其實一般。工作負責，學生喜歡。家長信任，心常不安。領導鞭策，不敢怠慢。同事鼓勵，努力爭先。還算順利，體健心寬。而立已過，三十多點。家有妻小，生活一般。人事改革，兵想當官。請多關照，多多益善。萬一中榜，發奮苦干。如若不成，繼續種田。不背包袱，干勁不減。謝謝大家，恕我多言。