第一篇：繼續教育學院本科生畢業論文工作管理規定

上海立信會計學院繼續教育學院

本科生畢業論文工作管理規定（試行）

畢業論文是大學本科人才培養計劃中的重要環節，是實現專業理論與社會實踐相結合的重要途徑。為進一步推進本科應用型人才培養，體現我校辦學特色，特制定本規定。

一、教學目的畢業論文教學環節，旨在對學生全面運用所學基礎理論、專業知識和技能進行綜合性訓練。根據成人大學生的學習特點，以成人大學生工作實際為基礎，引導學生結合工作單位實際尋找和發現現實工作環境中的問題，對其進行分析、探討，指導學生將書本理論知識轉化為解決現實問題的手段，以學生解決現實問題或改進工作方法為目標，切實提高學生的獨立分析與解決實際問題能力。

二、形式與內容

本科畢業論文的形式，可以是理論研究性論文、實踐型報告、方案設計報告等。

1、理論研究性論文。指導學生運用所學的基礎理論和專業知識，對本學科某一問題進行獨立研究探討。內容一般包括研究綜述、理論與實務分析、應用研究等。

2、實踐型報告。指導學生基于工作單位或具體崗位實際情況，從企業面臨的實際問題中選題，經過調查、分析和總結等程序，撰寫實踐型報告。實踐型報告一般包括單位（公司）基本情況介紹、相關工作現狀調研、運用所學理論對所發現的問題進行分析并提出解決的方案、畢業論文自我總結、單位主管領導評語及蓋章等。

3、方案設計報告。經管類專業的方案設計報告可以是企業創業設計、企業運營策略設計、內部控制設計報告等。內容一般包括方案設計的目的或目標、方案設計方法或策略、方案設計的分析評價、應用的范圍與預期取得的成效、相關單位主管領導評語及蓋章等。

二、時間進程安排

為確保畢業論文質量，作如下時間進程的原則性安排，指導老師可根據實際情況作相應調整：

1、五月畢業環節工作開始啟動。

2、六月底完成畢業生畢業論文選題工作。

3、八月底、九月初進行畢業論文中期檢查，掌握畢業生畢業論文的開題與撰寫情況，及時發現和糾正存在的問題。

4、十月中旬完成畢業論文初稿，并交指導教師審閱。

5、十一月中旬論文定稿并裝訂成冊上交。

6、十二月初組織畢業論文答辯。

7、十二月上旬之前指導老師上報畢業論文成績。

8、次年一月上旬完成畢業論文補考，并上報補考成績。

三、畢業論文的選題

1、論文選題與內容應與所學學科專業相關，一般不應脫離所學專業，必須局限于經濟管理類領域。鼓勵學生撰寫有具體實際內容的、源于企業實踐的實踐型報告、方案設計報告等。

2、畢業論文原則上要求一人一題。

3、學生確定選題后，應擬定畢業論文的寫作提綱，遞交指導老師審核，審核通過后正式開題，否則應予以修改。

四、畢業論文的指導

畢業論文實行指導教師責任制，每位指導教師應明確職責，認真負責地完成畢業論文指導的全過程。

1、指導教師的條件

（1）思想作風正派，具有高度的敬業精神、認真的工作態度和良好的個人素質。

（2）有較豐富的理論教學和實踐教學經驗。

（3）有一定的科研能力、設計能力或管理經驗。

（4）一般應具有中級或中級以上職稱，初級職稱的教師一般不獨立指導畢業論文，可協助指導教師工作。

（5）每位指導教師指導的學生人數一般不應超過20人。

2、指導教師的職責與作用

（1）指導學生正確選題；

（2）指導學生擬訂論文寫作提綱；

（3）介紹參考書目，進行文獻檢索指導；

（4）按照繼續教育學院的要求，論文指導期間至少四次師生見面指導。

（5）每周1~2次檢查學生論文進展情況，進行具體指導，指導方式可以采用見面、電話或電子郵件等；

（6）審閱論文初稿，指導學生進行修改，寫出正稿；

（7）指導老師要對學生畢業論文嚴格把關，借助反抄襲軟件，嚴禁學生抄襲。

（8）督促學生進行畢業答辯準備，指導學生順利完成畢業論文答辯。

（9）對所指導的論文進行評分，寫出評語。核算學生畢業論文成績并上傳，將學生畢業論文材料整理交繼續教育學院歸檔。

（10）評閱參加補考學生提交的畢業論文，核算、上報成績并做好補考論文歸檔。

五、畢業論文的答辯

1、參加答辯學生的選定

參加答辯學生重點以撰寫理論研究性論文的學生為主；指導老師推薦參加優秀評選的論文必須參加答辯；除此之外，繼續教育學院與指導老師有權利隨機抽選確定參加答辯學生名單。凡被抽選到的學生無特殊情況都必須參加論文答辯。

參加答辯學生的畢業論文成績包括指導老師打分和答辯小組打分兩個部分。參加答辯學生名單于答辯前一周上網公布，無故缺席不參加答辯的學生，論文成績仍按照兩部分計算，答辯部分得分為0。

2、答辯安排與實施

繼續教育學院負責制定畢業論文答辯工作計劃，內容包括答辯時間、地點、程序、答辯學生名單、答辯順序和答辯要求等；相關安排于答辯前一周上傳至繼續教育學院網站學歷公告。

3、對答辯的具體要求

每個答辯組教師數人，包括一位主答辯，多位協助答辯，一位負責記錄。參加答辯的學生應提前30分鐘報到候場。答辯開始時，首先由答辯學生自述論文的主要內容，再由主答辯和協助答辯教師提問并讓學生回答問題。

答辯評分時，答辯教師要依據答辯評分工作底稿上所列出的要素打分，并核算出每位學生的答辯成績。

在答辯工作實施過程中，繼續教育學院管理人員應走訪各答辯現場，隨時解決出現的各種問題。

六、畢業論文的成績評定

1、畢業論文的成績評定要本著嚴格要求、實事求是的原則，根據學生在畢業論文中的工作態度、獨立工作能力、任務完成情況、論文質量和答辯水平，著重考核學生基本理論、基本知識和基本技能掌握的程度和分析解決問題的能力以及答辯時回答問題的情況，進行成績評定。

2、參加答辯學生畢業論文成績包括指導老師打分（總分60）和答辯小組打分（總分40）兩個部分，兩部分得分之和為畢業論文總成績；不參加答辯的學生論文評定成績即為指導老師打分（總分100）。

3、畢業論文成績中，各類成績的比例控制一般為：90分以上的不宜超過10%，80分~89分的不宜超過30%。

4、畢業論文成績評定為不及格的，必須修改或重寫，按照規定時間和要求參加補考，仍不及格者不予畢業，經申請插入下一年級重做論文。

5、指導老師負責核算學生論文總成績，于答辯結束后三天內通過網絡將畢業論文成績上傳至繼續教育學院。

七、優秀論文評選

1、繼續教育學院根據指導老師推薦和畢業論文的綜合成績，選出畢業論文總數的1％～2％作為優秀論文。

2、優秀論文必須要經由指導老師推薦，填寫優秀論文推薦表；所有優秀論文都要經過論文答辯環節，且答辯得分不低于35分（總分40分）。

3、優秀論文一經選出，獲獎名單將在立信繼續教育學院網站上予以公示（公示內容包括學生姓名、學號、班級、指導老師、論文題目等），并在畢業典禮上予以表彰。

4、優秀論文一般應同時具備以下條件：

（1）在畢業論文撰寫期間，態度認真，恪守學術規范，遵守各項紀律，表現出色。

（2）能正確理解國家有關方針、政策，綜合運用所學基本理論與專業有關知識、技能；

（3）選題適當；觀點明確，中心突出；論據充足，數據可靠；層次分明，邏輯清楚；文筆流暢，結構嚴謹；

（4）資料收集全面，能運用科學方法進行加工整理；

（5）能密切聯系實際；分析問題正確、全面，表現出較強的綜合分析問題和解決問題的能力，對實際工作或學術研究有一定的現實意義；

（6）論文答辯時，能夠簡明正確地闡述論文的主要內容，重點突出,能夠準確流利地回答答辯小組提出的問題，有良好的語言表達能力。

八、存檔

1、各指導老師負責將所指導學生論文的歸檔材料收齊上交繼續教育學院。繼續教育學院負責收齊整理好畢業論文相關資料，檢查論文的存檔資料是否完整，將畢業論文文本按專業和班級進行分類排序，交檔案室歸檔。

2、繼續教育學院負責檢查學生上交論文電子文檔的完整性，以“學號＋姓名”作為文件名稱在電腦中進行匯總，最后刻錄成光盤送交繼續教育學院檔案室保存。

3、本科生畢業論文版權歸學院所有，在繼續教育學院集中管理，任何個人不得擅自對外交流、轉讓或開發。

九、其它

1、畢業論文補考仍不及格的學生，在有效學習年限內可申請插入下一年級重做論文。

2、本規定自公布之日起執行，由繼續教育學院負責解釋。

上海立信會計學院繼續教育學院

二〇一一年五月

第二篇：繼續教育學院本科生畢業論文撰寫規范

上海立信會計學院繼續教育學院

本科生畢業論文（畢業實習報告）撰寫規范

本科生的畢業論文（畢業實習報告）作為一種學習、實踐、探索和創新相結合的綜合教學，是對學生綜合運用所學知識解決本專業實際問題能力的考核，是學習深化和提高的重要過程。為了保證我院本科生畢業論文質量，特制定<<上海立信會計學院繼續教育學院本科生畢業論文（畢業實習報告）撰寫規范>>。

一、基本要求

1、申請學士學位的學生，要求必須撰寫畢業論文并通過論文答辯，不申請學士學位的學生，可以選擇撰寫畢業論文或畢業實習報告。畢業論文（畢業實習報告），成績合格，方能畢業。申請學士學位的學生，畢業論文成績合格方可申請學士學位。畢業生要充分認識此項工作的重要性，以高度的責任心和質量意識，全面按時地完成畢業論文（畢業實習報告），爭取優異成績。

2、必須按時參加繼續教育學院組織的師生見面指導。

3、每周至少1次向指導教師匯報畢業論文（畢業實習報告）工作的進度和設想，主動接受指導教師的檢查和指導，匯報方式可以采用見面、電話或電子郵件等；

4、論文選題與內容應與所學學科專業相關，一般不應脫離所學專業，必須局限于經濟管理類領域。畢業論文鼓勵學生撰寫有具體實際內容的、源于企業實踐的實踐型報告、方案設計報告等。題目應難易適度，不宜過大過泛。選題由師生雙方討論決定，一經決定，不得隨意更改。

5、學生應獨立完成任務。不弄虛作假，不抄襲他人成果，并在規定時間內完成畢業論文（畢業實習報告）工作。學校引入反抄襲軟件，一旦發現抄襲，取消論文（實習報告）成績，嚴重者按照作弊論處，并取消學士學位申請資格。

6、學生必須做好畢業論文答辯前的各項準備工作。

7、畢業論文（畢業實習報告）工作結束后，應將所有材料打印裝訂后交指導老師，同時還要上交畢業論文（畢業實習報告）正文部分的電子版，注意不要加密保護。

二、畢業論文（畢業實習報告）的結構及其內容

本科畢業論文一般應包括以下內容（按順序）：封面、摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、附錄、致謝。

本科畢業實習報告一般應包括以下內容（按順序）：封面、正文、參考文獻、附錄、致謝。

其中“附錄”可視具體情況安排，其余為必備項目。

1．封面。封面由文頭、論文（實習報告）標題、學生姓名、年級、專業、學號、日期等內容組成。論文（實習報告）標題應精練，一般不宜超過20個漢字，必要時可加副標題。

2．摘要。摘要應簡要說明論文核心內容與主要結論，控制在300～400個漢字。

3．關鍵詞。關鍵詞是標示論文主要內容的名詞性術語，應在摘要中出現。關鍵詞一般列3～5個。

4．目錄。一般按三級標題編寫，標題層次應該清晰，目錄中標題應與正文中的標題一致。

5．正文。畢業論文正文原則上不少于6000字，畢業實習報告正文不得少于4000字。主體部分（分析及對策、建議部分）字數占正文全部字數的比例不得少于60%。

6．參考文獻。參考文獻反映研究的工作基礎與取材來源。理論研究性論文的參考文獻不應少于15篇，其他形式論文參考文獻數量不應少于10篇，其中參考書目不超過1/3。鼓勵多參考英文文獻。畢業實習報告參考文獻數不得少于5篇。

7．附錄。對于一些不宜列入正文中，但作為畢業論文不可缺少的組成部分或具有重要參考價值的內容，可列入附錄中。例如，某些重要的原始數據、詳細數學推導、程序全文及其說明、復雜的圖表等一系列需要補充提供的說明材料。

8．致謝。以簡短的文字對給予指導或幫助的單位或個人表示謝意。

四、畢業論文（畢業實習報告）的書寫格式

1．頁面設置

上下邊距為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2cm，頁眉1.2cm，頁腳1.5cm。頁眉居中鍵入“上海立信會計學院本科生畢業論文”(宋體小5號)，畢業實習報告頁眉內容為“上海立信會計學院本科生畢業實習報告”(宋體小5號)，頁腳居中編排頁碼(Times New Roman小5號)。頁眉、頁腳從正文首頁開始編排。

段前、段后及行間距：標題分為“章、節、目、條”四級。章標題的段前為0.8行，段后為0.5行；其他標題段前為0.5行，段后為0.5行；標題以外的文字行距為“固定值”22磅，字符間距為“標準”。

2．封面

封面上的內容按統一封面的樣張式樣打印，必須正確無誤。

題目黑體2號，其他（宋體小3號），居中打印。

3．摘要、目錄、附錄、致謝

中文標題（黑體小3號）居中；

中文摘要、目錄內容（宋體小4號）；

中文附錄、致謝內容（宋體5號）；

4．關鍵詞

中文標題“關鍵詞：”（黑體小4號）；

中文內容（宋體小4號）；

每個關鍵詞之間用“；”分開，最后一個關鍵詞不打標點符號。

5．正文中的標題

正文中的標題編號方式采用下例：

一、（一）、1．、(1)、1）??；

章標題，中文（黑體小3號）；

節標題，中文（黑體4號）；

目標題，中文（黑體小4號）；

條標題，中文（黑體小4號）。

6．正文內容

中文（宋體小4號）英文（Times New Roman小4號）打印。

7．圖

圖下方圖序、圖題（宋體小4號）居中。圖序后空兩格接寫圖題，圖題末尾不加標點。圖序按章編排，如圖3-1為第三章第一圖，不得重復或跳缺。圖中若有分圖，分圖號用a、b、c等標序，分圖的圖名以圖注形式寫在圖題下方。引用圖應在圖題的右上角標注引文序號。

圖與圖序、圖題為一個整體，不得拆開排版為兩頁。當頁空白不夠排版該圖整體時，可將其后文字部分提前，將圖移至次頁最前面。

8．表格

表格上方表序、表題（宋體小4號）居中。表序后空兩格接寫表題，表題末尾不加標點。表序按章順序編號，如表3-1為第三章第一表，不得重復或跳缺。引用表格應在表標題的右上角標注引文序號。按規定的符號注明單位（宋體5號）。表內數字和字母居中（Times New Roman5號），中文居中（宋體5號）。

若存在“資料來源”（宋體5號），應放置于表格下方，與表格左側邊框豎線對齊。

表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫。

9．公式

公式應在文中另起一行居中。在Word菜單項下選擇“插入”—“對象”—“Microsoft公式3.0”則可編輯公式。公式按章編排，如第3章第2個公式編號為“(3-2)”，附錄中的第n個公式用序號“(An)”表示。公式編號必須連續，不得重復或跳缺。公式的編號用圓括號括起來放在公式右邊行末。

文中引用公式時，不得另編新序號，采用“見公式(3-2)”表述。在公式和編號之間不加虛線，公式較長時應在“＝”前轉行或在“＋、－、×、÷”運算符號處轉行，等號或運算符號應在轉行后的行首。

10．注釋

有個別名詞或情況需要解釋時，應采用頁末注釋（宋體5號），將注文放置于加注頁的下端。若在同一頁中有兩個以上的注釋時，按各注釋出現的先后順序

編號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。

11．參考文獻

參考文獻標題中文（黑體小3號），英文（加黑Arail小3號）居中。

參考文獻內容中文（宋體5號），英文（Times New Roman5號）。

參考文獻中的標點統一使用英文標點，每篇文獻都應以英文句號結束。參考文獻內容的編寫格式如下（若作者有兩人以上，之間以半角逗號相隔）：

期刊：[序號]作者.篇名(J).刊名,出版年份(期號):起止頁碼.專著：[序號]作者.書名(M).出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.報紙：[序號]作者.篇名(N).報紙名, 年 月 日.專利：[序號]專利所有者.題名(P).國別:專利號, 年 月 日.標準：[序號]標準代號,標準名稱(S).會議論文集：[序號]作者.篇名(A).論文集名(C),出版地:出版單位,出版年份:起止頁碼.學位論文：[序號]作者.論文名(D).出版地:出版地:作者學校院系,畢業年份.報告：[序號]報告者.報告題目(R).報告地:報告會主辦單位,報告年份.電子文獻：[序號]作者.文獻題名(電子文獻及載體類型標識).電子文獻地址,發表或引用日期.電子參考文獻建議標識如下：

DB/OL——聯機網上數據庫(database online)；

DB/MT——磁帶數據庫(database on magnetic tape)；

M/CD——光盤圖書(monograph on CD-ROM)；

CP/DK——磁盤軟件(computer program on disk)；

J/OL——網上期刊(serial online)；

EB/OL——網上電子公告(electronic bulletin board online)。

五、畢業論文（畢業實習報告）印刷、裝訂與歸檔

定稿論文（實習報告）必須按照規定格式和數量印刷、裝訂，在上交書面文

檔的同時，還應一并上交電子文檔。電子文檔必須是WINDOWS—XP系統下OFFICE2003版本的WORD文檔。

1．印刷裝訂

定稿論文（實習報告）一律用A4紙打印，單面印刷。文稿一律左側使用統一發放的裝訂夾裝訂。

畢業論文按以下順序裝訂：畢業論文封面→聲明及論文使用的授權→摘要→目錄→正文→參考文獻→附錄→致謝。

畢業實習報告按以下順序裝訂：畢業實習報告封面→正文→參考文獻→附錄→致謝。

2．歸檔

畢業論文文檔包括：論文正本、開題報告、中期檢查表、指導教師評分表、答辯記錄、工作單位評議等；

畢業實習報告文檔包括：實習報告正本、指導教師評分表、工作單位評議等； 上述材料需裝入檔案袋，由繼續教育學院統一歸檔保管。手寫部分一律用黑墨水書寫，字跡要工整，卷面要整潔。

上海立信會計學院繼續教育學院

2013年5月

第三篇：教育學院2010屆本科生畢業論文

教育學院2010屆本科生畢業論文（設計）參考選題

程正方老師

1．教師（或知識員工）激勵模式構建研究

2．組織管理誠信與組織承諾關系的研究

3．組織支持感受與心理契約關系的研究.4．心理契約與組織或團隊凝聚力的研究

5．知識管理中的心理契約研究

6．自我效能感、工作態度、成就目標和績效關系的研究

7．成就動機與工作效率關系的研究

8．組織文化的參與性與員工滿意感的相關研究

9．學校或企業中組織氣氛與管理效能關系的研究

10.學校或企業中組織氣氛與領導類型的相關研究

11.創造性的組織氣氛、組織文化與企業核心競爭力關系的研究

12.員工參與性、投入感、認真性與工作滿意感關系的研究

13.社會支持感與人格特征對員工（教師或學生）壓力的影響研究

14.團隊領導行為對團隊效能影響之研究

15.創造性人格及培養機制的研究

16.目標與價值取向與績效關系的研究

17.員工（教師或學生）自尊、社會支持與心理壓力關系的研究

18.教師或員工期望、自我效能感與成就關系的研究

19.激勵模式認知與成就動機關系的研究

20.教師（或知識員工）的心理壓力與職業倦怠狀況和對策研究

21.教師職業焦慮與工作滿意度關系的研究

22.當今教育制度下的教師職業倦怠研究

23.教師職業倦怠與學校組織文化、組織氣氛關系的研究

24.教師的職業壓力與心理健康、工作績效關系的研究

25.學校組織氣氛與教師心理健康的相關性研究

26.學校心理氣氛與學生心理健康的相關性研究

27.學校組織健康與學生心理健康的相關性研究

28.大學生專業承諾與學習倦怠的研究

29.父母教養方式與學生考試焦慮的研究

30.中小學生攻擊行為差異的研究

31.大學生心理壓力與失眠的相關研究

32.大學消費行為的調查研究

33.企業人力資源管理的現狀分析

34.大學生外顯職業刻板印象的性別差異研究

35.公司員工人格特質、工作壓力與工作滿意度的相關研究

36.社會支持與主觀幸福感的相關研究

37.對學校（企業、公共）危機管理的探究

38.司法人員（教師、警察）焦慮狀況及其與工作滿意度關系的研究

39.管理人員（教師）的自我效能感與工作業績的相關研究

40.大學教師心理健康調查研究

41.（大、中）學生網絡成癮傾向的調查研究

42.中學生消費行為的調查及其相關心理特點的研究

43.銀行員工壓力源，應對方式與身心健康的相關研究

44.北師大珠海分校大學生就業壓力來源和水平的調查研究

45.家長式領導與員工目標導向的關系研究

46.大學生成就目標、歸因方式與學業自我效能感的研究

47.廣州市社區老年人生活質量與心理健康的相關研究

48.大學生價值觀狀況的調查研究

49.心理契約與企業激勵策略研究

50.“知識人”理論與“知識型”員工管理

51.人性假設與管理理論發展動向的調查研究

52.AB型人格和家庭教養方式的相關研究

53.淺析行政教師的職業倦怠成因及初步措施

54.大學生孤獨感與依戀類型的關系研究

55.企業員工工作滿意度狀況的調查研究

56.銀行員工職業倦怠、工作超負荷與離職意愿的研究

57.大學生消費心理與消費行為調查分析

58.企業管理方式與員工滿意度的相關研究

59.大學生高消費群體的消費行為和消費心理探析

60.高中教師職業倦怠相關研究

61.珠海大學生手機購買費行為的研究

62.員工總體幸福感及其影響因素的研究

63.組織氣氛與工作幸福感的相關研究

64.中學生家庭教養方式與主觀幸福感的相關研究

65.青少年社會適應行為發展特點的研究

66.大學生家庭教養方式與人際關系的關系

67.警察（教師）職業倦怠與心理健康狀況的調查研究

68.企業員工個性特征與工作績效關系的研究

69.教師期望與學生學習成績的相關研究

70.對當前大學生學習倦怠的初探

71.（大學、中小學）教師職業壓力與心理健康的相關研究

72.論知識型員工激勵方式的績效分析

73.企業創新過程中的員工心理淺析

另外，學生可以根據自己情況選擇管理心理（組織行為）、人力資源管理、教育

心理、學校心理、健康與壓力心理、社會心理等方面的研究課題。

公務員的組織承諾研究

---以廣東省鶴山市國家稅務局為例

組織承諾影響因素的模擬實驗研究選題背景與意義

1.1 選題背景

1.2 選題的理論意義

1.3 選題的實踐意義

根據對組織承諾的影響因素的分析，人力資源管理部門可有針對性地制定一

些政策和措施，來對各類不同組織承諾的員工加以管理，克服消極因素影響，發

揮積極影響因素的作用，以增強員工對組織的凝聚力。文獻綜述

2.1 組織承諾的定義

2.2 組織承諾的維度研究

2.3組織承諾的測量

2.4 國內關于組織承諾的研究

2.5 國外關于組織承諾的研究

2.6 以往研究的不足

2.7 問題的提出研究思路與邏輯框架

3.1 名詞定義

3.2 研究目的3.3 研究方法

凌文輪《中國員工組織承諾問卷》#

3.4 研究對象與抽樣

3.5 統計分析技術研究過程

4.1 訪談及預試問卷的編制

4.2 預備調查及正式調查問卷的編制

4.3 正式調查調查結果分析

5.1 樣本結構分布

5.2 商業銀行員工組織承諾現狀

5.3 人口統計變量與組織承諾

5.4 自我效能感與組織承諾

5.5 領導風格與組織承諾

5.6 員工組織承諾與工作績效

5.7 組織承諾與離職傾向的相關分析

5.8 路徑分析討論

6.1 組織承諾及領導風格構成因素

6.2 人口統計變量與組織承諾

6.3 自我效能感與組織承諾

6.4 領導風格與組織承諾

6.5 組織承諾與工作績效

6.6 組織承諾與離職傾向關系討論結論與建議

7.1 研究結論

7.2 本文創新點

7.3 我國銀行業員工組織承諾現狀診斷與建議

7.4 研究局限與展望

參考文獻

鶴山市國家稅務局機構職能

一、內設機構

１、辦公室

負責制定局機關工作計劃及長遠發展規劃；負責處理局機關日常政務，起草和審核有關文件和報告；負責綜合性會議組織、秘書事務、文電處理、文書檔案、文印、信訪、保密、調研、政務信息、稅收宣傳和外事工作；負責組織稅收科研、學術交流和科研成果的鑒定、評選、推廣及獎勵工作；負責制定辦公規章制度；負責固定資產和財務管理等后勤保障及機關行政事務工作；負責目標管理考核及督查督辦工作；負責組織實施綜合行政管理信息系統；負責辦理人大代表建議、政協委員提案；協助領導對有關工作進行綜合協調；承辦領導交辦的其它工作。

２、稅政管理股

負責流轉稅、所得稅等稅種的稅政業務；負責增值稅專用發票的業務管理工作；負責金稅工程流轉稅業務的管理、推廣應用及認證報稅、數據采集、稽核管理工作；負責研究制定增值稅等稅種的納稅評估體系，指導稅源管理部門（或征收管理部門）開展納稅評估；負責增值稅等稅種的日常稽核和日常管理性檢查工作；負責車購稅政策管理；承辦領導交辦的其它工作。

３、征收管理股

負責組織實施綜合性稅收征管法律、法規和規章制度，處理執行稅收征管法規、條例中的有關事項；負責研究制定征收管理辦法和措施；負責稅務登記、納稅申報、稅款征收和稅收資料等的管理；負責牽頭組織對征管質量的綜合考核；負責組織征管軟件的推廣和應用；負責發票（含增值稅專用發票和普通發票）的倉儲調撥以及普通發票的業務管理；負責牽頭負責納稅評估的組織實施和指導、協調、管理工作；負責納稅服務的組織、管理工作；負責重大稅收案件的審理和行政處罰、聽證工作；負責稅務行政訴訟和行政復議等事項；承辦領導交辦的其它工作。

４、人事教育股

負責研究和執行人事管理制度；負責機構、編制、任免、考核、調配、交流、辭職辭退、工資福利、專業技術職務等人事管理工作;負責離退休干部及提前離崗人員的管理和服務；負責干部離任審計工作；負責思想政治工作、精神文明建設和基層建設；負責教育培訓管理工作；負責黨建、工會、共青團和婦聯工作；承辦領導交辦的其它工作。

５、監察室

負責貫徹執行黨和國家的路線方針及稅收法律、法規情況的監督檢查；負責黨的紀律檢查、行政監察和廉政建設工作；負責執法監察和糾風工作；負責信訪舉報、違法違紀案件工作；承辦領導交辦的其它工作。負責紀檢組的日常工作。

６、計劃統計股

負責稅收計劃管理、稅收會計、統計等信息數據的統計和分析工作；負責編制和分配稅收計劃、指導組織收入工作，進行稅收預測分析，負責稅款征收信息的集中處理和會計核算工作，組織并檢查稅款征收、解庫、提退等制度的執行；負責稅源資料的調查和測算，監控重點稅源；負責稅收票證的管理；承辦領導交辦的其它工作。

７、辦稅服務廳

辦稅服務廳主要負責納稅人到稅務機關辦理的各種涉稅事項，具體包括稅務登記、納稅申報、稅款征收、稅款解繳、欠稅公告、發票購銷、稅法宣傳、金稅發售、報稅稽核、咨詢輔導和受理減免申請、有關優惠政策申請及其他涉稅申請事項等；負責處理不需要立案或調查取證的一般性違規違章行為；負責車購稅的征收；承辦領導交辦的其它工作。

８、稅源管理一股

負責研究制定稅源管理辦法和措施；負責對所轄稅源的監控管理工作，對轄區內納稅人實行分類管理和有效服務。負責所轄納稅戶稅務登記及納稅申報的調查核實、進行稅源預測和分析、重點稅源管理跟蹤監控、稅收宣傳、納稅輔導、稅收調研、納稅服務、日常檢查、戶籍管理、政策送達、稅源調查、定額核定、催報催繳、數據采集分析、組織實施納稅評估、處理一般性違規違章行為等，承辦領導交辦的其他工作。

９、稅源管理二股

負責對出口企業退免稅申報的審核和確認；組織落實本地出口貨源征稅情況并負責對外復函，負責本地出口貨物專用繳款書及分割單開具的檢查及指導工作；負責稅收協定執行、反避稅實施、外國居民稅收監管、情報交換、國際稅務管理合作等；負責涉稅法律事務；負責組織對稅收法律、法規執行情況進行日常管理性監督檢查；承辦領導交辦的其它工作。

二、事業機構

信息中心

信息中心負責組織稅收管理、綜合行政管理等信息系統建設，執行信息系統管理制度和技術標準；負責建立、管理和維護計算機網絡與涉稅信息等綜合數據庫；負責參與組織應用軟件開發和稅控器具的推廣、應用及技術培訓；根據工作需要，負責對征管數據進行質量審核、加工處理、綜合分析等；負責網絡及系統安全管理工作；承辦領導交辦的其它工作。

三、直屬機構

稽查局

稽查局負責組織貫徹稅務稽查規章制度，擬定具體實施辦法；負責稽查選案、檢查等工作；負責對上級交辦、督辦的重大稅務違法案件及計劃確定的重點稅源企業和稅務違法案件的查處、審理、執行工作；負責稅收舉報案件的受理、上級交辦、轉辦及征收管理部門移交的有關稅務違法案件的查處工作；負責上級稽查局對稽查情況進行復查復審工作的組織與配合；負責與公安、檢察、法院協調稅務稽查中的司法工作；負責增值稅專用發票和其他抵扣憑證涉稅問題稽查和協查工作；負責金稅工程發票協查工作；負責牽頭組織稅收專項檢查和整頓規范稅收秩序工作；承辦領導交辦的其它工作。

四、派駐機構

鶴城稅務分局宅梧稅務分局

稅務分局主要負責稅款的征收，對所轄稅源的監控管理工作，對轄區內納稅人實行分類管理和有效服務。具體負責稅款的征收、所轄納稅戶稅務登記及納稅申報的調查核實、進行稅收預測和分析、稅收宣傳、納稅輔導、稅收調研、納稅服務、日常檢查、戶籍管理、政策送達、稅源調查、定額核定、催報催繳、數據采集分析、組織實施納稅評估、處理一般性違規違章行為和稅款的征收等，承辦上級局交辦的其他工作。

第四篇：教師教育學院本科生畢業論文參考選題

教師教育學院本科生畢業論文（設計）

參考選題

下述參考選題為學院指導教師提出的參考選題，同學們可根據自己的專業基礎、興趣方向、研究能力、研究條件選擇這些題目，也可以自選題（請仔細閱讀“指南”）。

小學教育理科方向專業選題

1.論小學數學教學中學生的課堂參與度

2.小學數學課堂教學中的情境運用

3.信息化在小學數學教學中的功能

4.小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素的研究

5.新課程背景下口算教學的研究

6.提高數學教師解題能力的研究

7.試論“問題解決”與小學數學教學

8.小學數學中的數學文化研究

9.教材中內容設計與傳統內容對比研究

10.教材的主題圖的設計與功能研究

11.教材中課堂活動、習題設計特色與分析研究

12.數與計算內容設計特點與教學方法的研究

13.空間與圖形內容設計特點與教學方法研究

14.統計與概率內容設計特點與教學方法研究

15.小學數學的教具和學具的研究

16.民族地區（或農村地區）小學生數學課后作業研究

17.民族地區（或農村地區）兒童數學學習困難的影響因素及其對策研究

18.民族地區（或農村地區）提高小學數學教學質量的研究

19.小學數學教學中直覺思維能力的培養

小學教育文科方向專業選題

1.探究學習在小學語文教學中的應用研究

2.紅河學院小學教育專業學生語文能力現狀調查分析

3.淺論小學語文課堂教學情境的創建

4.小學語文教學與生活融合的初步研究

5.試論培養小學低年級學生口頭表達能力的途徑

6.教材在語文教學中的影響力研究

7.語文教育的教化作用

8.語文教材在母語學習中的功能

9.小學生課外閱讀情況調查

10.閱讀與個人成長的關系研究

11.語文課程資源的開發與利用——以某教學專題為例

12.多認少寫，識寫分流——論小學語文識字教學

科學教育專業選題

1.論地理教學中思維品質的培養

2.簡論可持續發展與地理教學

3.論地理在教學科學課程中的作用

4.科學教師基本能力探索

5.XX縣（鄉）科學教育現狀調查

6.論科學教育在邊疆民族地區學生發展中的作用

7.科教專業學生轉專業動機調查研究

8.科教專業學生學習風氣研究

9.試論科學教育與人文教育關系

10.小學開設“科學課”情況調查——以XX縣（鄉）為例

11.科教專業課程與小學科學課程銜接度分析

12.從初中化學課程分析科教專業相關課程設置

13.從初中物理課程分析科教專業相關課程設置

14.從初中生物課程分析科教專業相關課程設置

15.從初中地理課程分析科教專業相關課程設置

16.小學科學課程專業師資情況調查——以某某縣為例

17.STS教育在中學生物教學中的應用

18.合作性學習在生物學教學中的應用

19.中學生生物科學素養的培養

20.生物教學中的人文教育

21.新課程背景下的初中生物學教學評價初探

22.參與式教學在初中生物學教學中的應用

23.初中生生物學習情況調查分析

24.培養初中生生物學技能（概念、原理、主體性教學）教學設計

25.中學生物課堂教學藝術探討

各專業綜合選題

1.學業成績落后生個案研究；

2.學習壓力源研究——以XX小學為例；

3.課堂教學環境及其影響研究——以XX小學為例；

4.班級規范與班主任權威關系案例研究；

5.學生弱勢群體的弱勢處境個案研究；

6.論課堂教學中的教師印象管理；

7.學生失范行為表現及動因分析——以XX小學為例

8.西部民族地區農村小學大眾文化調查——以XX縣XX小學為例；

9.論大眾傳媒對西部地區農村小學的影響——以XX小學為例。

10.小學生自信心的培養

11.小學生良好自我意識的培養

12.小學生同伴接納及沖突行為的探討

13.農村小學生學生輟學的特點與對策

14.學校教育中正確實施獎勵與懲罰的思考

15.中小學挫折教育的思考

16.小學農民工子女的家庭學習環境狀況調查與分析——以蒙自縣城為例

17.XX縣XX小學課外閱讀現狀分析及教育對策研究

18.XX縣小學教師心理健康狀況調查與分析

19.XX縣小學生信息素養調查研究

20.XX縣農村小學一年級漢語拼音教學探究

21.試論民族地區小學生生命教育

22.新課改背景下的“好課”標準的研究

23.小學教師對小學生歸因能力培養的研究

24.小學心理健康教育狀況的調查研究

25.論基礎教育公平的問題

26.多元智能理論在小學教學中的應用

27.建構主義理論在小學教學中的應用

28.質性評價中存在的問題與對策

29.小學生思想品德教育中存在的問題與對策

30.新課程背景下對小學教師角色的認識

31.民族地區小學教師科研能力缺失的根源與對策——以XX小學為例

32.淺析建構主義／多元智能等理論對小學教育的啟示

33.如何在小學教育中開發課程資源（可以針對某一學科）

34.探究性學習／合作學習在小學教育中的應用策略

35.論反思型教師的行為特點

36.知識管理與教師成長

37.校本教研在教師發展中的作用

38.小學教師隊伍中的性別問題研究

39.紅河學院師范畢業生教學適應能力調查

40.兒童文學閱讀和語文教學

41.課堂教學的預設與生成42.論教學中學生主體性的發揮

43.教師職前培養課程體系的構建

44.教師職前培養與職后培養課程體系一體化的構建

45.教師職前培養質量監督機制的構建

46.教師職后培養質量監督機制的構建

47.農村教師隊伍的現狀與原因調查

48.影響云南省某縣教師隊伍穩定的主要因素研究

49.教師心理健康狀況對學生學習的影響

50.教師自我的情緒控制對學生學習的影響

51.提高高校教學實習質量探討——基于實習者的研究

52.大學生就業競爭力研究

53.教師期望在小學生發展中的作用

54.論小學生（數學、語文、自然??）自學能力培養

55.在小學（某某）學科課堂教學中調動學生積極性的策略

56.促進后進生轉變的策略

57.論小學生作業批改的藝術

58.邊疆國門學校學生國家意識和愛國主義教育

59.邊疆民族地區雙語教學

60.邊疆民族地區民族信仰對學校教育的影響

61.科學教育中的啟發性教學方法

62.民族地區特殊課程開發

63．中學生誠信心理結構的探索及其相關研究

64．學校教學建設項目——以學生為主體的院校聯動全程教育實習模式實踐研究；

65．邊疆少數民族地區教教育的“預社會化”研究

66．基礎教育公平問題

67．高校學前教育專業教師職業技能考核模式的探索與實踐

68．參與“基于應用型人才培養的教育技術學專業實踐教學體系研究”；

69．西南少數民族神話的兒童文學價值研究

69．東南亞地區教師專業化發展對紅河邊疆學校的啟示；

70．紅河州基礎教育課程改革中的學校管理體制模式的研究。

第五篇：福建師范大學本科生畢業論文(設計)工作管理規定

福建師范大學本科生畢業論文（設計）工作管理規定

第一章 總則

第一條 畢業論文（設計）是本科生人才培養方案的重要組成部分，是落實本科生人才培養目標的實踐性教學環節，是培養、提高、檢查學生綜合運用所學基本理論、基本知識、基本技能進行科學研究訓練的基本手段。為了切實做好我校本科生畢業論文（設計）工作，不斷提高畢業論文（設計）質量，根據《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（設計）工作的通知》（教高廳?2004?14號）精神，并結合我校實際，修訂本規定。

第二章 目的

第二條 通過畢業論文（設計）訓練，應達到以下基本要求：

（一）培養學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決實際問題的能力，培養學生的創新意識和創新能力，使學生獲得科學研究的基本訓練。

（二）培養學生正確的研究設計思想、理論聯系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態度。對文科專業學生還應注重培養運用馬克思主義的基本原理和正確的思想方法，分析和解決社會、經濟、政治、文化等問題的能力。

（三）進一步訓練和提高學生的理論分析能力、科學計算能力、實驗操作能力、外文閱讀和使用計算機的能力，以及社會調查、文獻資料查閱和文字、口頭表達等基本技能。

第三章 組織領導及相關職責

第三條 教務處作為主管職能部門，負責畢業論文（設計）的宏觀管理工作，其主要工作職責是：

（一）統籌管理全校畢業論文（設計）工作，協調解決有關畢業論文（設計）工作相關問題。

（二）制定、修訂畢業論文（設計）工作的有關制度、規定。

（三）對畢業論文（設計）工作實施過程管理，進行質量監控，如抽查各學院畢業論文（設計）的選題、開題、教師指導、中期檢查、答辯等各環節的工作質量。

（四）對學院畢業論文（設計）工作進行考核、評估、總結、組織經驗交流等工作。

（五）校級優秀畢業論文（設計）的評選工作。第四條 學院的主要工作職責：

（一）根據學校的統一部署，成立本學院畢業論（設計）領導小組，擬定本學院畢業論文（設計）工作計劃和實施 措施，組織、落實本學院的畢業論文（設計）工作。

（二）組織開設指導畢業論文（設計）的講座、課程等。

（三）審核畢業論文（設計）題目，負責組織學生的選題工作。

（四）審核指導教師資格，確定指導教師。

（五）檢查本學院畢業論文（設計）的進度和質量，組織開題報告、中期檢查和答辯工作。

（六）組織校內外專家評閱畢業論文（設計），組建本學院畢業論文（設計）答辯委員會或答辯小組。

（七）負責本學院學生畢業論文（設計）成績管理。

（八）推薦校級優秀畢業論文（設計）。

（九）學院畢業論文（設計）工作總結及學生畢業論文（設計）歸檔工作。

第五條 系（專業）作為組織與指導學生進行畢業論文（設計）的基層單位，其主要工作職責是：

（一）根據各專業培養目標和畢業論文（設計）的基本要求，對畢業論文（設計）的規格（論文或設計說明書的字數、圖紙量、中外文資料閱讀和翻譯量等）、質量（難度）及進度要求做出具體規定。

（二）選定題目并組織教師對選題進行論證。

（三）提出指導教師名單。

（四）把握畢業論文（設計）工作的進度和質量。

（五）進行畢業論文（設計）的評閱、答辯和成績評定。第六條 指導教師主要職責：

（一）指導學生選題，做開題報告，制訂指導計劃和工作程序。

（二）向學生下達畢業論文（設計）任務書，并提出具體的要求。

（三）指導學生做好畢業論文（設計）前的調研、實驗、加工、上機運算等準備工作。

（四）指導學生查閱中、外文獻資料，布臵學生筆譯一定數量的外文文獻資料。

（五）指導學生進行調查研究和實驗，定期檢查學生的工作進度和工作質量，認真做好答疑和指導工作，督促學生按時、保質保量地完成畢業論文（設計）工作任務。

（六）指導學生按規范要求正確撰寫畢業論文（設計），并寫出評語和評分，評語要明確、具體、有針對性，避免簡單抽象、千篇一律，字數不少于150字。

（七）指導學生做好畢業論文（設計）答辯準備工作。第七條 學生的職責

（一）本科生修完所學專業人才培養方案規定的課程（不含畢業實習），必須參加畢業論文（設計）的教學實踐，按時完成畢業論文（設計）。

（二）認真學習和遵守學校、學院有關畢業論文（設計）的各項規章制度。

（三）高度重視畢業論文（設計）工作，集中精力完成畢業論文（設計），并處理好與就業工作等的關系。

（四）在開題及撰寫畢業論文、進行畢業設計前廣泛查閱參考資料，了解學術研究進展，避免低水平重復性工作。

（五）在教師指導下完成開題報告。開題報告應包括開展本論題的意義、工作內容及進度安排、預期達到的效果等。開題報告經指導教師簽字同意后方可開始畢業論文（設計）工作。

（六）充分發揮學習的主觀能動性，積極主動與指導教師交流，有意識地培養自己獨立工作和創新能力，養成嚴肅認真的治學態度和嚴謹求實的工作作風，認真按照畢業論文（設計）開題報告中既定的內容和進度獨立完成論文（設計），嚴禁抄襲、套用他人成果或請他人代替完成。

（七）撰寫畢業論文或畢業設計（說明書）時，做到條理清晰，邏輯性強，嚴格按照學術規范進行。

（八）進行畢業論文（設計）的現場調查和實驗時，要注意安全，遵守現場和實驗室各項管理制度。使用儀器設備時，必須嚴格遵守操作規程。

（九）在畢業論文（設計）工作期間，應嚴格執行考勤制度，確需請假的按學校規定辦理相關手續。

第四章 基本要求

第八條 畢業論文（設計）的形式，文理科專業以科研論文為主，工科專業以工程設計為主。

第九條 畢業論文（設計）不能免修。畢業論文（設計）成績“不及格”的，應在彈性修業年限內重做，重做后仍不及格者，不予畢業。

第十條 畢業論文（設計）工作一般安排在第四學年，持續時間文科專業不少于8周，理工科專業不少于14周。畢業論文（設計）可與畢業實踐、實習環節有機結合起來，統籌安排。在不影響現行教學計劃的基礎上，提倡盡早啟動畢業論文（設計）工作，各學院應于第七學期內完成公布論文題目、學生選題、確定指導教師、制定指導計劃、文獻檢索等環節的工作；開題報告不得晚于第八學期前兩周；答辯資格審查在第八學期第十四周前完成；正式答辯在第八學期第十五周前完成；補答辯在第八學期第十六周前完成。

第十一條 畢業論文（設計）工作程序一般應包括：①確定題目、學生選題；②收集資料、做開題報告；③下達論文（設計）任務書；④擬訂工作方案、技術路線及工作進度；⑤開展實驗（設計）或社會調研等；⑥撰寫論文（完成設計）；⑦中期檢查；⑧指導教師審閱論文（設計），并提出修改意見；⑨論文（設計）評審、答辯、評定成績。⑩文件歸檔、總結等。

第十二條 擔任本科畢業論文（設計）的指導教師，一般應具有講師以上職稱或博士學歷，有較高的科學研究水平和較豐富的教學經驗，工作認真負責。指導教師與指導學生的比例一般不超過1：5。提倡聘請校外具有中級及以上技術職稱的工程技術人員、科研人員、相關專業管理干部參與畢業論文（設計）的指導工作，但學院必須選派教師同時參與指導。

第十三條 畢業論文（設計）的選題要符合專業人才培養目標要求，達到綜合訓練的基本要求。

（一）選題應與生產實踐、科學前沿和社會發展相結合，題目要有一定的科學價值和現實意義，有一定的開拓性和創新性，應盡可能結合學生擇業、就業的實際情況，突出我校人才培養特色。

（二）選題應以中、小型為主，論文（設計）的份量和難度要適當，應使學生在規定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，又不因任務過少，達不到訓練的基本要求。

（三）題目的選擇應力求與指導教師的科研任務相結合，對于某些既指導研究生又指導本科生畢業論文（設計）工作的教師還可以把教師——研究生——本科生的研究內容有機貫穿起來，本科生選題可以是研究生課題的一部分或一個專題，但應注意分清層次，明確各自的內容。

（四）理工科專業的選題應結合當前的科技、經濟發展，文科專業的選題要反映社會、經濟、文化中的實際問題和熱點問題等。

（五）充分反映我校教師教育特色。對教師教育專業學生，與本專業密切相關的教育科學研究類選題，特別是基礎教育研究方面的選題必須保持一定比例。

（六）選題應保證類型的多樣性，原則上必須每生一題，在指導教師指導下獨立完成。對于理、工科類專業的畢業論文（設計）課題，如果確需多位學生共同參與完成的，要在內容、要求上有所區別，要明確每個學生獨立完成的任務，且畢業論文（設計）要分開撰寫，并標明學生在課題研究中所承擔的任務及其在整個課題中的貢獻。

（七）在選題方式上實行指導教師和學生雙向選擇，鼓勵學生根據自己的興趣、特長及實習單位實際情況自行擬定題目。學生所擬題目應符合教學基本要求，與所學專業緊密聯系。學生自擬題目必須經過指導老師同意和學院審批后方可執行。

（八）選題結果經學院認定后，報教務處備案。題目一經確定，不得任意變動。確需改變選題的，須經學院畢業論文（設計）領導小組組長批準，報教務處備案。

第十四條 文獻綜述是科研訓練的一個基本環節，也是畢業論文（設計）的一項基本功訓練。通過寫文獻綜述，有利于學生學會搜集信息、積累知識、了解論文（設計）選題的國內外研究動態，進一步明確研究范圍和重點。要求每個學生在查閱文獻的基礎上，寫出約2000字的文獻綜述。

第十五條 畢業論文（設計）要求內容明確、論證嚴密、數據正確、結論合理、層次清楚、文字通順、圖表清晰，有獨立的觀點和見解。畢業論文必須按規范格式寫作。涉及到他人的觀點、統計數據或計算公式的要標注出處，明確列出引注或參考文獻。文理科專業畢業論文字數一般不少于6000字，藝術類專業畢業論文字數不少于3000字，工科專業畢業設計字數視專業情況而定。

第十六條 本科畢業論文（設計）統一采用A4復印紙打印，并提供WORD格式文檔(文件名為學號．DOC)。打印格式參照《福建師大學本科畢業論文（設計）打印格式》。學生上交的畢業論文（設計）整套材料要求按照封面、畢業論文（設計）、文獻綜述、開題報告、指導教師記錄表、指導教師評分表、評閱教師評分表、答辯記錄表、成績表先后順序裝訂。畢業論文（設計）封面由學校統一印制，有關表格可在教務處網站實踐教學欄目中下載。

第十七條 各學院要建立畢業論文（設計）檔案管理制度，專人負責保管。學生的畢業論文（設計）要保存五年以上，并把論文的電子文檔匯總制成光盤保存。優秀畢業論文（設計）要長期保存。

第五章 答辯與成績評定

第十八條 答辯要求

（一）答辯委員會由學院領導及專家5-7人組成，設主任委員（應具有正高職稱）、副主任委員，必要時可增設秘書一人。根據需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，具體負責答辯工作。答辯委員會和答辯小組成員必須由講師以上的人員擔任。答辯實行指導教師回避制度，即指導教師不參加本人指導的學生畢業論文（設計）答辯工作。

（二）每個學生必須參加畢業論文（設計）答辯。答辯前，學生必須將畢業論文（設計）的全套文件和成果送交答辯委員會或答辯小組，并由答辯委員會或答辯小組聘請評閱人進行評審。

（三）答辯的組織方式，可根據課題的特點和學生人數的多少采取分組答辯或按課題答辯，并可安排部分非畢業班的學生參加以便交流示范。對初評成績為“優秀”的論文（設計）以及指導教師、評閱教師和答辯小組評分成績差距超過10分以上的論文（設計），應由學院答辯委員組織二次答辯。

（四）答辯情況要有專人記錄，然后由答辯委員會（或分設的答辯小組）共同商定答辯成績并填寫相關的評語。第十九條 成績評定

（一）畢業論文（設計）的成績由三部分組成：指導教師評定成績占50%、評閱教師評定成績占30%、答辯成績占20%。最終成績采用五級記分制，折合標準為：90分以上為“優”； 80分至89分為“良”； 70分至79分為“中”； 60分至69分為“合格”； 60分以下為“不合格”。凡參加學院答辯委員會組織二次答辯的畢業論文（設計），答辯成績為論文（設計）的最終成績（不按各部分評分比例）。

（二）指導教師、評閱教師成績可根據《福建師范大學畢業論文（設計）評分參考標準》評定；答辯成績由答辯委員會或答辯小組根據《福建師范大學本科畢業論文（設計）答辯評審參考標準》評定。

（三）畢業論文（設計）總體成績應呈正態分布，成績為“優”的比例一般不超過專業總人數的15％（國家人才培養基地專業一般不超過20％），“中”及“中”以下的成績應不低于15％。

第六章 質量監控與保障

第二十條 畢業論文（設計）工作實行三級管理，學校、學院、系（專業）分別成立畢業論文（設計）領導小組，負責畢業論文（設計）工作的管理、指導、檢查、考核、總結等。學校分管領導、學院分管教學副院長、系主任（專業負責人）為各級畢業論文（設計）組織的工作責任人。畢業論文（設計）指導教師是畢業論文（設計）工作的直接責任人。

第二十一條 要注重發揮專業教學指導委員會和各級督導員的作用，對畢業論文（設計）工作進行全過程質量監控。著重做好選題、中期、答辯三個階段的檢查工作，并提交檢查情況報告或工作總結。

第二十二條 學院要切實加大改革力度，從題目來源、指導教師配備、經費投入與來源渠道、查閱資料、實驗、實習基地的建設、學生就業工作的安排管理等多方面采取有效措施，為畢業論文（設計）工作創造和提供良好的環境和條件，保證畢業論文（設計）工作優質高效有序地完成。

第二十三條 學院要加強畢業論文（設計）環節的學風建設，積極倡導科學、求實、勇于創新、團結協作的優良學風，切實糾正畢業論文（設計）脫離實際的傾向，堅決杜絕畢業論文（設計）中出現的抄襲剽竊、買賣論文和弄虛作假等不良行為。

第二十四條 全校本科畢業論文（設計）管理工作，應實施必要的獎懲辦法。

（一）擔任畢業論文（設計）指導工作的教師，應認真履行職責，按計劃開展指導工作。對不能認真執行學校有關畢業論文（設計）的要求和學院的安排，畢業論文（設計）工作準備不充分，嚴重影響畢業論文（設計）進度；或對學生畢業論文（設計）未能嚴格審核，導致出現明顯的論點、論據錯誤、質量低劣的指導教師，給予全校通報批評。對指導的畢業論文（設計）題目與歷屆或本屆學生雷同，造成相互抄襲現象；或未能對學生的舞弊行為進行及時有效制止，默許或縱容學生弄虛作假的指導教師，視情節輕重按教學事故處理。

（二）凡在畢業論文（設計）實踐或撰寫過程中，有弄虛作假、抄襲剽竊或直接拷貝使用他人相關內容者，應嚴肅處理；情節嚴重者，畢業論文（設計）成績按零分記，并追究指導教師的責任。

（三）學校每年組織一次本科畢業生校級優秀畢業論文（設計）評選活動，為獲得校級優秀畢業論文（設計）的學生及其指導教師頒發榮譽證書，并予以通報表彰。

第七章 附則

第二十五條 各學院在具體實施過程中，應掌握本規定的精神實質，結合本學院專業特點和實際情況制定相應的實施細則，并報教務處備案。

第二十六條 修讀雙學位、雙專業學生的畢業論文（設計）工作參照此規定執行。第二十七條 本規定自公布之日起實施。由教務處負責解釋。