第一篇：本科專業畢業論文答辯的通知

人文學院關于組織2014屆本科專業畢業論文答辯的通知 各位同學：

學院將在近期組織開展2014屆本科專業畢業論文答辯工作。具體安排如下：

一、答辯時間

首批答辯時間：2014年5月10日8：30至11:30；13:30至16:30。二批答辯時間：2014年5月12-13日。

(注：第二次答辯時間由相關答辯小組的組長調節。)

二、答辯要求

1.參加首批答辯的學生為通過校內外專家盲審，并經過學院畢業論文指導小組審核通過的學生（預計校外專家盲審2014年5月5日前返回，次日將公布首批答辯學生名單及答辯安排）；

2.所有通過答辯資格審查的學生應按照安排準時參加首批或二批答辯，不得缺席；

3.參加答辯的學生務必于答辯前一天返校，到指導教師處提交《學生畢業實習手冊》和《論文指導手冊》，并將答辯申請表(紙質稿)交指導教師簽名確認后由學生自己保管；

4.所有通過答辯資格審查的學生將答辯用PPT（格式必須為power point 2003版）提前提交至論文指導教師處以便審查；答辯結束后由論文指導教師組組長匯總，打包提交綜合辦陳珍妮。

5.學生要求著正裝參加答辯。

6.參加第二次答辯的學生為首次答辯未通過的學生。第二次答辯的程序與第一次相同。兩次答辯不通過則視為答辯不及格。

三、答辯流程

1.簽到：辯委及答辯學生須提前10分鐘到場簽到；

2.答辯抽簽：答辯學生抽簽決定答辯順序；

3.宣布注意事項：小組長宣布答辯注意事項，宣布答辯開始；

4.自我介紹：學生自我介紹，包括姓名、學號、班級、導師等；

5.提交材料：學生向辯委提交答辯申請表和4份畢業論文打印稿；

6.論文陳述：學生就論文進行陳述，包括論文框架、研究問題、研究方法、研究意義、研究發現或結論、創新點等內容。論文含有附錄的要求在陳述結尾展示附錄。陳述部分時間控制在10-15分鐘左右；

7.辯委提問：辯委根據此前對學生論文的評閱，就學生研究的課題及內容進行提問，學生即席回答，一般問題不少于3個問題。問題必須與論文核心內容直接相關，不提問有關文獻綜述、參考文獻、論文格式要求等方面問題。本環節時間控制在10-15分鐘；

8.成績評定：辯委就答辯情況按照答辯評分標準的各項指標給出答辯成績；答辯教師在答辯成績評定表中有“是否屬于實踐性論文”一項，答辯辯委要求在學生答辯結束后對此項做出“是”或者“否”的判斷。

9.答辯結果：答辯結束，組長宣布答辯結束，并與組員處理答辯、成績等后續事宜。

四、答辯評分標準

答辯成績采用百分制，按以下項目給出成績。

1.論文陳述：思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點明確，論據充分；簡明扼要地闡述論文的基本內容、寫作過程和獨到見解，占50%；

2.論文答辯：及時、正確回答答辯老師所提出的問題；語言表達清楚，緊扣主題，具有說服力，占30%；

3.答辯態度：認真準備答辯；時間控制恰當；態度謙虛、誠懇，占20%。

附件1：人文學院2014屆本科專業畢業論文答辯安排及首次答辯名單（另行通知）

人文學院外語系

2014年4月29日

第二篇：2014屆畢業論文答辯通知

材料與環境工程學院環境系關于開展2014屆畢業設

計（論文）答辯的通知

我院將對2014屆畢業設計（論文）答辯做如下安排： 1.2014屆本科畢業生需將畢業設計（論文）以及評審表于2014年5月14日前以紙質版形式送給相應的評審老師。每個畢業設計（論文）對應的評審老師請查閱《期中檢查及畢業設計（論文）互審安排》。畢業生于2014年5月20日前將評審表以班級為單位交至6教南樓140陳杰老師處。通過評審老師評審的畢業生獲得畢業答辯資格。

2.畢業設計（論文）電子版以班級為單位（各畢業班班長負責）2014年5月14日交至6教南樓140陳杰老師。系里2014年5月16日統一將畢業論文（設計）提交至學校做查重。如學校無法正常安排查重，由學生統一網上購買查重，以班級為單位提交查重報告。

3.外文翻譯、文獻綜述、開題報告、畢業論文評審合格以及查重中重復率30%以下的畢業生2014年5月21日參加環境系第一次畢業答辯，答辯地址另行通知。答辯過程需準備ppt。

4.外文翻譯、文獻綜述、開題報告、畢業論文評審不合格以及查重中重復率30%以上的畢業生經修改合格后2014年5月28日參加環境系第二次畢業答辯。

5.答辯通過的畢業生按評委老師要求修改畢業設計（論文）后，2014年6月3日以班級為單位提交最終版畢業設計（論文）（含紙質版與電子版）。提交地址6教南樓140陳杰老師處。

材料與環境工程學院

環境系

2014年4月11日

第三篇：2014年高等教育自學考試新疆師范大學主考本科專業畢業論文答辯通知

2014年高等教育自學考試新疆師范大學主考本科專業畢業論文答

辯通知

閱讀次數：114次更新時間： 2014/3/6 15:29:17

高等教育自學考試本科考生撰寫畢業論文，是全面考核自考畢業生學習質量和應用知識能力的有效途徑。經新疆師范大學自考辦研究決定，現將2014由我校主考的相關本科專業畢業論文答辯事項通知如下：

一、答辯本科專業：蒙語言文學專業，小學教育專業，教育學專業，秘書學專業

二、畢業論文要求

1、論文題目及內容：畢業生應根據自己所學專業擬定題目，并自行完成初稿。撰寫論文過程中，不得抄襲往屆畢業生的論文題目及內容，一經發現立即取消畢業論文答辯資格。

2、字數要求：少數民族學生論文要求五千至六千字，漢族學生論文要求六千至七千字。

3、格式要求：正文內容，格式，參考書目，注釋等必須符合學術論文規范的要求。

4、審稿程序及要求：畢業生需將初稿提交新疆師范大學自考辦，自考辦將定期為畢業生分配指導老師。在指導教師的指導下畢業生務必認真修改論文，每次修改后請指導教師簽寫修改日期及簽名。論文指導小組組長監督畢業生論文修改工作。

三、論文初稿提交時間：

上半年：2013年3月1日—4月30日

下半年：2013年9月1日—10月30日

四、論文指導及答辯費：200元/人

五、論文提交地點：新疆師范大學成教樓一樓109B室

聯系電話：0991—43339840991--—4332567

注意事項：各位考生必須在各科考試全部合格的情況下提交畢業論文。論文答辯具體時間由我校自考辦通知。

新疆師范大學自學考試辦公室

2012屆本科畢業論文

題目：新疆師范大學音樂學院學生體育興趣

動機調查與分析

學院：體育學院專業班級：體育教育07—3班 學生姓名：艾山·阿不來提 指導教師：王紅雷 講師答辯日期：2011年05月04日

通過這一階段的努力，我的畢業論文《杜威的教育思想及其啟示》終于完成了。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師王紅蕾老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。寫作畢業論文是一次再系統學習的過程，畢業論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是新疆師范大學的一名學子，在今后的工作中把師范大學的優良傳統發揚光大。感謝各位專家老師的批評指導。

第四篇：畢業論文答辯稿

畢業論文（設計）答辯稿

各位老師，各位同學：早上好！

我是2008級生物班的XXX，我的論文題目是《XXXXXXXXXXX》，我的指導老師是XXX老師。

我的陳述框架有：選題的背景及意義；研究方法；論文要點；論文結論；以及提出的有關建議。

選題的背景及意義：（以下各小點可展開介紹）1.選題背景：

2.選題意義：

3.研究的目的：

研究方法：（根據需要適當作出說明）

如主要有野外調查和區系分析。

論文要點：

講述論文的要點，可對論文的總結性圖表講解。

結論：

提煉文章結論。建議：

致謝；（對你的指導老師及同學感謝）結束語：

謝謝各位老師和同學的觀賞，望各位老師和同學對論文及答辯設計的不足之處加以修正！

答辯要點

（根據文章內容整理）

分布區類型是指植物類群的分布圖式基本一致的再現，分布區類型的劃分是植物區系地理學研究的重要方法，中國種子植物的3316屬被劃分為15個類型和37個變型，用固定的格式代表各種分布區，植物分布區類型劃分方法已經被實踐證實是揭示個分布區類型的特征及其相互關系行之有效的方法。本文按照吳征鎰《世界種子植物科的分布區類型系統》，對赤水河流域上游雙子葉植物科進行了分析整理。

1.廣布（世界廣布）2.泛熱帶（熱帶廣布）3.東亞（熱帶、亞熱帶）及熱帶南美間斷 4.舊世界熱帶

5.熱帶亞洲至熱帶大洋洲

6.熱帶亞洲至熱帶非洲

7.熱帶亞洲（及熱帶東南亞至印度—馬來，太平洋諸島）

8.北溫帶 9.東亞及北美間斷 10.舊世界溫帶 11.溫帶亞洲 12.地中海區、西亞至中亞 13.中亞

14.東亞 14-1（14SH）中國-喜馬拉雅 14-2（14SJ）中國-日本 15.中國特有

本文參照吳征鎰《中國種子植物屬的分布區類型》對赤水河流域上游雙子葉植物屬進行分析整理：

1.世界分布Cosmopolitan 包括幾乎所有遍布世界各大洲而沒有特殊分布中心的屬，或雖有一個或數個分布中心而包含世界分布種的屬。

2.泛熱帶分布Pantropic 包括普遍分布于東、西兩半球熱帶，和在全世界熱帶范圍內有一個或數個分布中心，但在其他地區也有一些種類分布的熱帶屬。有不少屬廣布于熱帶、亞熱帶甚至溫帶。

3.熱帶亞洲和熱帶美洲間斷分布

Trop.Asia & Trop.Amer.disjuncted.包括間斷分布于美洲和亞洲溫暖地區的熱帶屬，在舊世界（東半球）從亞洲可能延生到澳大利亞東北部或西南太平洋島嶼。

4.舊世界熱帶分布Old Word Tropics 是指亞洲、非洲和大洋洲熱帶地區及其緊鄰島嶼（也常稱為古熱帶），以與美洲新大陸熱帶相區別。

5.熱帶亞洲至熱帶大洋洲分布Tropical Asia & Trop.Astralasia 是舊世界熱帶分布區的東翼，其西端有時可達馬達加斯加，但一般不到非洲大陸。

6.熱帶亞洲至熱帶非洲分布Trop.Asia to Trop.Africa 是舊世界熱帶分布區類型的西翼，即從熱帶非洲至印度-馬來西亞，特別是其西部（馬拉西亞），有的屬也分布到斐濟等南太平洋島嶼，但不見與澳大利亞大陸。7.熱帶亞洲（印度-馬來西亞）分布 Trop.Asia(Indo-Malesia)是舊世界熱帶的中心部分。分布范圍包括印度、斯里蘭卡、緬甸、泰國、中南半島、印度尼西亞、加里曼丹、菲律賓及新幾內亞等。其中分布區的北部邊緣，往往到達我國西南、華南及臺灣，甚至更北地區。8.北溫帶分布North Temperate 一般是指那些廣泛分布于歐洲、亞洲和北美洲溫帶地區的屬。由于地理和歷史的原因，有些屬沿山脈向南伸延到熱帶山區，甚至遠達南半球溫帶，但其原始類型或分布中心仍在北溫帶。

9.東亞和北美間斷分布E.Asia & N.Amer.Disjuncted 間斷分布于東亞和北美洲溫帶及亞熱帶地區。

10.舊世界溫帶分布Old Word Temperate 一般是指廣布于歐洲、亞洲中-高緯度和寒溫帶、或最多有個別種延伸到亞洲-非洲熱帶山地或甚至澳大利亞的屬。

11.溫帶亞洲分布Temp.Asia 是指主要局限于亞洲溫帶地區的屬。分布區的范圍一般包括從蘇聯中亞（或南俄羅斯）至東西伯利亞和亞洲東北部，南部界限至喜馬拉雅山區，我過西南，華北至東北、朝鮮和日本北部。也有一些屬分布到亞熱帶，個別屬種到達亞洲熱帶，甚至到新幾內亞。

12.地中海區、西亞至中亞分布Mediterranea, W.Aisa to C.Asia 是指分布于現代地中海周圍，經過西亞或西南亞至蘇聯中亞和我過新疆、青藏高原及蒙古高原一帶的屬。中亞乃指亞洲內陸整個干旱中心地區，包括蘇聯中亞部分（中亞西部），我國新疆、青藏高原至內蒙古西部和蒙古南部（中亞東部），亦即古地中海區的大部分。

13.中亞分布C.Asia 是指只分布于中亞（特別是山地）而不見于西亞及地中海周圍的屬，即約位于古地中海的東半部。

14.東亞分布E.Asia 是從喜馬拉雅一直分布到日本的一些屬。西北一般以我國各類森林邊界為界。和溫帶亞洲的一些屬有時難以區分。

14-1中國-喜馬拉雅分布

主要分布于喜馬拉雅山區諸國至我國西南諸省，有的達到陜、甘、華東或臺灣省。

14-2中國-日本分布

分布于我國滇、川金沙江河谷以東地區直至日本和琉球，但不見于喜馬拉雅。

15.中國特有分布 Endemic to China 以云南或西南諸省為中心，向東北、向東或向西北方向輻射并逐漸減少，而主要分布于秦嶺-山東以南的亞熱帶和熱帶地區，個別可以突破國界到鄰近各國，如緬甸、朝鮮等。總之以中國整體的自然植物區為中心而分布界限不越出國境很遠。大致可分為西南、華中-華東、華南、華北和西北五個組屬。

恩格勒分類系統: 德國著名植物學家恩格勒（A.Engler）和柏蘭特（R.Prantl）于1897年在《植物自然分科志》一書中發表的，是分類學史上第一個比較完整的自然分類系統。恩格勒分類系統將植物分成13門，前12門為孢子植物，第13門為種子植物門（又稱有管有胚植物、顯花植物），下分裸子植物和被子植物亞門，其綱要如下： 種子植物門

裸子植物亞門：科得狄綱、本內蘇鐵綱、蘇鐵綱、銀杏綱、松柏綱、買麻藤綱等6綱。

被子植物亞門：2綱，55目，304科。

單子葉植物綱：包括11目，45科。

雙子葉植物綱：2亞綱，44目，259科。

原始花被亞綱（離瓣花亞綱）：33目，202科。

后生花被亞綱（合瓣花亞綱）：11目，57科。

恩格勒系統認為無瓣花、單性、木本、風媒傳粉等為原始的性狀，而有瓣花、兩性、草本、蟲媒傳粉等是進化的性狀。為此，他們把柔荑花序植物(如楊柳科、樺木科)看作被子植物中最原始的類型，而把木蘭科、毛茛科等看作是較為進化的類型，同時把單子葉植物放在雙子葉植物之前。被子植物計48目，280科，1964年修訂為62目，344科。雙子葉植物: 是指一般其種子有兩個子葉之開花植物的總稱.。雙子葉植物指植物種子體內有兩片子葉，雙子葉植物也屬于被子植物。植物體各異（從纖細的草本到粗壯的木本）；葉脈網狀；花的各部為五數（也有四數）。包括大多數常見植物，其中很多與我們息息相關。譬如：棉花、大豆、花生、向日葵、番薯、馬鈴薯、蘋果、煙草、薄荷和各種瓜類。在自然界，我們可以根據葉片的脈序、根系的類型和花的形態特征來區別這兩類植物。一般來說象蘋果樹、楊樹、榆樹、洋槐、棉花、向日葵等雙子葉植物，它們的葉片具有網狀脈序；而小麥、水稻、竹子、鳶尾等單子葉植物的葉片為平行脈序或弧形脈序，這種特征用肉眼即可觀察，若把葉片對著陽光來看，可以觀察得更清楚。在根的形態上，雙子葉植物一般主根發達，故多為直根系，如棉花、月見草、榆樹等；而單子葉植物一般主根不發達，由多數不定根形成須根系，如小麥、蔥、水稻等。雙子葉植物的花基數通常為5或4，花萼和花冠的形態也多不相同，如蘋果花、油菜花等；而單子葉植物的花基數通常為3，且花萼和花冠非常相似，不易區分，如百合花、萱草花等。

在實驗室內作進一步觀察，可借助于解剖鏡和顯微鏡來區分雙子葉植物和單子葉植物在解剖結構上的區別。雙子葉植物的支脈末梢是不封閉的，故有自由支脈末梢；雙子葉植物種子的胚通常有兩片子葉，如大豆、花生、南瓜等；因此雙子葉植物的莖能不斷增粗；雙子葉植物葉片上的氣孔，排列的不規則，多為散生，如天竺葵、棉花等；

雙子葉植物和單子葉植物有許多基本區別，但它們之間的關系還是很密切的。從進化的角度來看，單子葉植物的須根系、缺乏形成層和平行脈序等性狀，都是次生的，它的單萌發孔的花粉，卻保留了比大多數雙子葉植物還要原始的特點。在原始的雙子葉植物中，也有單萌發孔的花粉，故有人斷定單子葉植物是由雙子葉植物進化來的，雙子葉植物是單子葉植物的祖先。

塔赫他間系統: 塔赫他間(Takhtajan)認為，被子植物起源于種子蕨，草本植物是由木本植物演化出來的，單子葉植物起源于原始的水生雙子葉植物的具單溝舟形花粉的睡蓮莼菜科。他主張單元起源，由木蘭目發展出毛茛目及睡蓮目，全部單子葉植物都出自睡蓮目，木本單子葉植物則由木蘭目演化而來，柔荑花序類各目起源于金縷梅目。

克郎奎斯特系統: 美國學者克郎奎斯特(Cronquist)于1958年發表的。此系統接近于塔赫他間系統。在1981年修訂的分類系統中，他把被子植物(稱木蘭植物門)分為木蘭綱和百合綱(即雙子葉植物和單子葉植物)，共有83目，383科。克郎奎斯特認為有花植物起源于一類已經滅絕的種子蕨，木蘭目是被子植物的原始類型，柔荑花序類各目起源于金縷梅目，單子葉植物來源于類似現代睡蓮目的祖先。

第五篇：畢業論文答辯稿

親愛的各位老師，您們好！我叫xxx,我的畢業論文題目是《基于機器視覺的手寫數字識別算法》。首先，感謝我的論文指導老師黃玲老師和胡波老師對我的悉心教誨和指導，使我能夠順利完成我的畢業論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關注，最后，我對我在大學四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！

下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這個畢業設計的目的及意義。手寫數字識別作為模式識別的一個重要分支,在郵政、稅務、交通、金融等行業的實踐活動中有著及其廣泛的應用。這幾年來我國開始大力推廣的“三金”工程在很大程度上要依賴數據信息的輸入，如果能通過手寫數字識別技術實現信息的自動錄入，無疑會促進這一事業的發展。因此，手寫數字的識別研究有著重大的現實意義，一旦研究成功并投入應用，將產生巨大的社會和經濟效益。

手寫數字識別作為模式識別領域的一個重要問題，也有著重要的理論價值。一方面，阿拉伯數字是世界各國通用的符號，因此，手寫體數字是一個重要樞紐。在符號識別領域，數字識別為這一領域提供了一個算法研究的平臺。另一方面，手寫數字的識別方法很容易推廣到其它一些相關問題，特別是對英文字母的識別，但到目前為止機器的識別本領還無法與人的認知能力相比，這仍是一個有難度的開放問題。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成四個部分.第一部分是緒論，這部分主要講選題的背景意義以及手寫數字識別的發展概況。第二部分是圖像處理，這部分講的是講數據提取、預處理、特征提取，主要通過圖像灰度化、平滑去噪、二值化、歸一化等對圖像進行預處理和通過逐點掃描的方法進行特征提取得到特征值特征向量。第三部分是人工神經網絡，這部分主要講的是神經網絡的概念、發展歷史以及基本原理，BP神經網絡的網絡模型、基本原理以及在模式識別上的優勢。第四部分是基于BP算法的手寫體數字識別的實現，這部分主要講BP算法的識別過程，神經網絡結構參數的選擇與確定以及實驗的結果與分析。

最后我想談談這篇論文和識別系統存在的不足。這篇論文的寫作以及識別系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和識別系統開發，但論文還是存在許多不足之處,識別系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！