第一篇：畢業論文答辯

信息工程學院2009級畢業設計（論文）實施細則

2011-11-01 15:08:24 作者：信息工程學院 來源：信息工程學院 瀏覽次數：1008 文字大小：【大】

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信息工程學院2009級畢業設計（論文）實施細則

2011.10.18

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（一）教學目標

畢業設計是完成教學計劃達到專科生培養目標的重要環節，是教學計劃中綜合性的實踐教學環節，它對培養學生的思想，工作作風及實際能力、提高畢業生全面素質具有很重要的意義。

畢業設計的教學目標應使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高： 1．綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力；

2．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力； 3．計算機軟件、硬件或應用系統設計和開發的基本能力； 4．書面和口頭表達的能力； 5．協作配合工作的能力。

（二）選題原則

畢業設計課題由指導教師負責把關，畢業設計指導小組審定。選題的原則是：

１．選題必須符合計算機專業的綜合培養要求；

２．應選擇工程性的課題（不得選論文性課題），以保證有足夠的工程訓練； ３．論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果；

４．選題原則上一人一題，大型題目可由兩人完成，但每個學生必須有畢業設計的獨立的子課題；

５．選題應盡量結合企、事單位的教學、科研、技術開發項目，在實際環境中進行。

（三）教學要求

畢業設計的教學要求體現于整個工作的各個階段中，可根據課題的特點而有所側重，但應達到如下的基本要求：

１．根據課題任務制定合理、可行的工作計劃； ２．進行必要的調研和資料搜集、文獻閱讀；

３．制定適當的技術方案，并通過與其它方案的比較加以論證；

４．獨立完成系統或模塊的設計。軟件設計要符合軟件工程規范，硬件設計符合原理

表示、線路圖紙和工藝要求的各種規范；

５． 制定系統（模塊）的測試方法，并根據完整的測試數據對系統（模塊）的性能做 出分析和評價；

６． 對課題成果進行總結，撰寫論文； ７． 通過論文答辯；

８． 畢業論文時間為8周，其中：畢業實習4周（2011年10月31日～11月27日）畢業設計為4周（2011年11月28日～2011年12月25 日）。

（四）指導教師

指導教師既是畢業設計的業務指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，負責安排學生實習地點并指導學生完成好畢業設計的全過程（指導教師于11月13日前將學生實習地點和設計題目報院辦公室，即附件一）。

１． 每個學生都要有明確的指導教師。指導教師原則上由講師（工程師）以上的教師（技術人員）擔任，根據需要還可安排一名輔導教師。２． 由指導教師根據選題擬定＜畢業設計（論文）任務書＞，明確分階段的教學要求和日程。

３． 指導教師應每周指導學生一次，并檢查工作進度和質量。在業務指導中貫徹因材施教的原則，注意培養學生嚴謹求實的科學作風和獨立創新的精神。４． 指導教師出差或病事假２周以上者，就由院部安排其他教師代替。

（五）論文要求與評分

１．論文要求

（１）每個學生必須獨立完成畢業設計論文；

（２）論文書寫規范、文字通順、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；（３）論文應有中英文摘要（150~200字）；

（４）論文的開頭附〈畢業設計（論文）任務書〉，后附參考文獻；（５）論文要求用論文紙或Ａ４紙打印，統一格式，統一封面，裝訂成冊（論文格式的統一要求見附件）。２．答辯組織及時間（１）．組織工作

由院部負責畢業論文和答辯的組織工作。每位學生的畢業論文除指導教師外，還需聘請一位評閱人。答辯時，院部根據學生的論文內容，聘請3～4名相關專業的教師組成答辯小組。

（２）畢業實習結束，12月18日前，每人交實習日志和實習報告，由指導教師收齊后填寫相關內容并暫時保存以便將來存檔。

（３）．答辯時間

2011年12月26日～2012年1月1日（第18周）。

３．畢業設計成績評定項目及參考給分比例

（1）畢業設序計工作量（包括圖紙、說明書）是否符合設計任務書的要求。(10％)

（2）說明書是否通順、簡練，字體是否工整清潔，邏輯性如何，圖紙布局是否合理，圖面是否清潔、無錯誤。(15％)

（3）設計方案是否正確、合理，對方案的選擇有無充分的分析論證？計算是否正確，獨立完成任務的情況如何？(20％)

（4）答辯時的自我報告是否簡明、扼要、重點突出？闡述問題的表達能力如何？(20％)

（5）答辯時表現出的基本理論及基本概念是否扎實清楚？回答問題是否正確？(25％)

（6）答辯能力如何？(10％)4．畢業設計答辯評語參考意見

答辯委員會根據學生畢業設計及答辯的質量，參考指導教師的評語按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評分。具體的評分標準如下：

（1）優秀

??畢業設計的工作量符合畢業設計任務書的要求。

??設計方案正確，有較充分的分析和論證，計算正確，具有應用所學知識進行設計的較強的獨立的工作能力。

??說明書文字簡練、通順，書寫工整，段落分明，有一定的邏輯性。??答辯時，自我報告簡明扼要，重點突出，基礎理論、基本概念清楚，對所提出的問題在本專業范圍內回答正確。有較好的辯解能力。（2）良好

??畢業設計的工作量符合畢業設計任務書的要求。

??設計方案主要部分正確，有一定的分析和論證，計算正確。??說明書文字簡練、通順，書寫工整，圖紙正確清晰。

??答辯時，自我報告簡明扼要，基本上能重點突出，基礎理論、基本概念清楚，對所提出的問題在本專業范圍內回答正確，有一定的辯解能力。（3）中等

??畢業設計的工作量符合畢業設計任務書的要求。

??設計方案基本正確，計算比較正確，具有應用所學知識設計的較強的獨立的工作能力。

??說明書文字簡練、通順，圖紙內容完整，有一定的邏輯性。??答辯時，自我報告基本能講清問題，對所提出的問題在本專業范圍內回答正確，有一定的辯解能力。（4）及格

??畢業設計的工作量基本符合畢業設計任務書的要求。

??設計方案尚正確，無原則性錯誤，具有一定的獨立工作能力。??說明書和圖紙基本正確，無重大錯誤。

??答辯時，基礎理論、基本概念無重大錯誤，辯解能力不強。（5）不及格

??達不到及格水平。

5．畢業設計成績優秀的人數控制在15～20%以內，畢業設計成績不及格的學生，不能畢業。

6．畢業設計結束，各教研室收集每個學生完整資料并存檔。

（六）論文工作管理

１．由院長主管畢業設計工作，進行相同或類似課題的學生可編成課題小組，小組長協助指導教師做好有關組織工作。２．學生和指導教師協商確定設計課題，３．由指導教師填寫《畢業設計（論文）任務書》（附件五）。４．論文答辯：

??凡參加答的學生，需提前兩周提交申請表，經指導教師同意系里審核后，方可參加答辯。

?申請論文答辯的學生，應在答辯前1周將論文交指導教師和評閱人評閱。

??答辯時，學生陳述和操作10分鐘，提問10~20分鐘。講稿和圖表必須用幻燈片播放，必要時可使用掛圖。

（七）實踐教學環節中安全教育和安全管理

為貫徹中華人民共和國教育部令關于<<學生傷害事故處理辦法>>，切實將實踐教學環節中安全工作落到實處，做到有章可循，消除各種不安全因素，避免各類事故的發生。由于實踐教學的現場性，直接操作性和流動性等不同于課堂教學的特點，因此，在實習、實驗、能力訓練等實踐教學活動中的安全問題必須受到高度重視。為了避免因忽視安全教育和安全管理而給學校或師生造成的損失，我系要求各有關人員在實踐教學中的安全教育和安全管理，切實做好以下工作：

一、牢固樹立“安全第一”的意識，把對學生加強安全教育和安全管理作為進行實踐教學的一項重要前提，并貫徹于實踐教學的始終，常抓不懈。在畢業實習開始之前，指導教師必須對學生集中進行安全教育，提出紀律要求；需要學生直接操作的，必須先向學生講清安全規章制度，使所有學生對安全規章制度的每一個要求都有明確的認識。

二、安全和紀律

1、安全：首先，學生在畢業設計期間要注意人身安全，如交通安全等；其次是操作設備時安全，如要注意電腦，電力，機械等特殊工具的安全操作和使用管理。

2、紀律：首先要聽從指導教師的安排（實習，設計、輔導等）。其次，要遵守實習單位的紀律，要根據實習指導教師的要求進行。最后，學生要和輔導員，設計指導教師保持聯系。

三、加強組織，明確責任，落實到人。

要通過加強組織和提高管理水平來保證各項安全制度的執行和落實。特別是對于學生在校外的各類實習，要指定專人組成領導機構，明確帶隊指導教師及學生小組的負責人，要對實習的全過程，包括實習內容、方法、時間、交通、食宿等各方面進行妥善周密的組織安排，不能對學生放任自流。要求學生進行操作的。教師要首先進行示范操作，保證安全有序。從實習開始到畢業設計工作結束,由指導教師負全責。

四、責任追究。

對于畢業實習期間學生的人身安全，指導教師為第一責任人（直接責任），輔導員為第二責任人（教育責任），對于因失職造成重大損失或事故的，將直接追究責任人的責任。

（八）各階段應交材料

1.開始實習前學生應向指導教師提交“實習審批表（附件一）”和“畢業設計開題報告（附件二）”，待批準后方可實習和設計。指導教師在11月18日前將“實習審批表”和“畢業設計開題報告”收齊妥善保管，同時向院部提交“校外實習及畢業設計情況登記表（附件三）”的電子表格，院部郵箱：xxxy5035@126.com）。

2.實習結束后（12月18日前）學生應向指導教師上交實習日志（用A4紙打印）和實習報告（學校發放）。

3.12月21日前學生需向指導教師提交“答辯申請表（附件四），以便統計答”辯人數。

4.12月21日前學生向指導教師上交畢業設計各種材料，由指導教師檢查各種材料是否齊全并評閱內容，填寫“畢業設計（論文）評語”。指導教師將各種材料收齊填完后與12月23日前將所有材料裝入檔案袋內交到院部（每位學生的系統需經調試無誤后，連同所有電子文稿刻錄在一張光盤上，光盤外面注明學號、姓名）。

附件1：畢業設計說明書寫作指導 附件2：畢業設計格式的統一要求

附件1：

畢業設計說明書寫作指導

（僅供參考）

畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，和做科研開發工作一樣，要有嚴謹求實的科學態度。畢業設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。

在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做技術準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優秀的論文對啟發我們的思維，掌握論文的寫作規范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。

一、前言部分

前言部分也常用“引論”，“概論”，“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發方向對頭，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。

二、綜述部分

任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發工作有一個高起點。

其次，還能反映出對收集和文獻的綜合能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

三、方案論證

在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路，算法和關鍵技術。在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

四、論文主體

前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析，總體設計，模塊劃分，實現方法等進行詳細的論述。

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有明顯的不同。

研究型的論文，主體部分一般應包括:理論基礎，數學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結果的分析和結論。技術開發型的論文，主體部分應包括:總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數據結構，實現技術，實例測試及性能分析。

以上內容根據任務所處的階段不同，可以有所側重。在任務初期的論文，可側重于設計實現，在任務后期的論文可側重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質量。

論文主體部分的內容一般要分成幾個章節來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、數據流圖、E－R圖、結構圖、流程圖、表格、界面圖等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

五、測試及性能分析

對工程技術專業的畢業設計論文，測試數據是不可缺少的。通過測試數據，論文工作的成效就可一目了然。根據課題的要求，可以在實驗室環境下測試，也可以在工作現場測試。

在論文中，要將測試時的環境和條件列出，因為任何測試數據都與測試環境和條件相關，不說明測試條件的數據是不可比的，因此也是無意義的。測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(子系統)或應用系統所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(子系統)的運行狀態下，記錄實例運行的數據，然后，歸納和計算這些數據，以此來分析系統運行的性能。

測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內公認的，有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設計)的實例的運行，既能準確反映系統運行的功能和性能，與同類系統又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。

六、結束語

這一節篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然后將自己在研究開發工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展，水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”，“重大突破”，“重要價值”等自我評語時要慎重。

七、后記（感謝

在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節也可用“致謝”做標題。

八、參考文獻

中外文的參考文獻應按照規范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：(1)要嚴格按照規范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫，錯寫；(2)論文內容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注；(3)列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到你的研究目標很分散；(4)選擇的參考文獻應主要是近期的。

畢業設計論文全文一般在2萬字左右，其實，字數并不是最重要的，關鍵是論文的質量。

附件2：

畢業論文格式的統一要求

一、封面：采用我系統一制定的封面（可到系網站上下載，單面打印）。

二、中文題目、中文摘要、關鍵詞：摘要要具有獨立性和自含性，簡短明了（單面打印）。

三、外文題目、外文摘要、關鍵詞（是中文題目、摘要、關鍵詞的譯文）（單面打印）。

四、目錄（雙面打印）

五、正文（雙面打印）??前言（另起頁）

●選題的背景和選題的意義。??問題綜述（另起頁）

●本課題在相應學科領域中的發展進程和研究方向 ●本課題近年來的發展趨勢和最新成果 ●本課題選題的意義 ??方案論證（另起頁）

●解決問題的思路和方案

●方案的創新之處或有新意的思路，算法和關鍵技術。??主體部分（另起頁）

●數據需求分析 ●功能需求分析

●各模塊的界面和程序設計 ??性能測試與分析（另起頁）

●測試實例（測試集）的研究與選擇 ●測試環境與測試條件 ●實例數據選取

●測試結果的分析和問題的解決

六、結束語（另起頁、單面打印）

七、致謝（另起頁、單面打印）

八、參考文獻（另起頁，雙面打印）

說明：

1、論文書寫一律采用國家規定的簡體漢字。論文編號應統一，如：第一章，1，1.1，……；論文中的表、圖和公式按章編號，如：表1.1、表1.2……，圖1.1、圖1.2……；公式1-（1）、1-（2）……。

2、頁眉：

3、論文的字體、字號

（１）封面上的論文題目用四號宋體加粗，其他內容用小四號宋體；（２）章的標題用四號黑體（居中排）；

（３）章以下的標題用小四號宋體加粗（頂格排）；（４）正文用小四號宋體；

（５）圖與表用五號宋體（居中排），圖名和表名用五號宋體加粗（分別致與圖的下方和表的上方，并居中排）；

（６）頁眉中的“畢業設計說明書”用四號宋體加粗，其余用小四號宋體；（７）中文摘要中的中文題目用四號黑體（居中排），關鍵詞用小4號宋體加粗（頂格排），1.5倍行距，中文摘要用小4號宋體。

（８）英文摘要中的英文題目用五號Times New Roman體加粗（居中排），關鍵詞用五號Times New Roman體加粗（頂格排），英文摘要用小4號Times New Roman體；

4、字間距、行距：標準字間距，1.5倍行距。

5、論文打印裝訂

采用計算機打印，用標準的A4紙雙面打印，眉頁的上方和下方分別留邊25mm和20mm，定口和切口分別留邊25mm和20mm。用學校統一的封面紙裝訂封面。（裝訂順序：任務書、說明書封面、論文內容）

第二篇：畢業論文答辯

通過幾年來作為答辯委員會成員的實踐和觀察，我認為進行畢業論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。

一、熟悉內容

作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管論文中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面

二、圖表穿插

三、語流適中

答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。

四、目光移動

一般可脫稿，也可半脫稿，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。

六、時間控制

對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。

七、緊扣主題

在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。

八、人稱使用

盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

開放學員如何進行畢業答辯

太倉廣播電視大學

如何進行畢業答辯，是每位應答學員所考慮的問題。有些畢業學員對此深感茫然，不知所措。畢業答辯有哪些內容？進行的程序怎樣？如何準備答辯？會有哪些題型？尺度如何把握？怎樣才能獲得最佳答辯效

果？諸如此類的問題，橫亙在畢業學員的面前，為了幫助各位畢業學員掌握畢業答辯要領，提供以下幾方面的參考意見。

一、應充分認識畢業答辯的作用

1、畢業答辯是審核學員畢業作業真實性程度的有效途經。

2、畢業答辯是考察掌握知識深度、廣度的重要手段。

3、畢業答辯是審查畢業作業工作質量的重要一環，也是讓社會各個檢查畢業學員質量的極好機會。

4、畢業答辯也是學員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應查與鍛煉機會。

二、應充分做好畢業答辯前的準備

1、精神準備------正確估計自己，克服盲目的自矜或自卑，樹立自信心。自信是成功的關鍵因素，同時還要進行心理上的自我調節，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發揮出口頭表達應有的水平。答辯時能否正常發揮或超常發揮水平，除了以下幾個方面的準備工作做得好不好起作用以外，心理素質的好壞也不容小瞅。

2、知識準備------經自己的畢業作業為中心，深入進行縱橫考察發現問題、思考問題、解決問題。可以通過向有關專家、老師或同學請教。請他們模擬提問，也可自我提出若干個問題，反復推敲與思考畢業作業論點是否正確？論據是否充分可靠？論證是否有力？文章內容邏輯聯系是否緊密？概念表述是否準確？在涉及到經濟問題的某些新的概念時，更要認真推敲它的內涵與外延，這往往是老師提問的要點。還要認真推敲畢業作業的文體，不同的文體有不同的特點。例如，老師會提出這樣的問題：“請你談談可行性研究與調查報告兩種文體的異同點，你的文章為什么選用可行性研究這一文體？”

畢業答辯前，對自己畢業作業中的弱點問題，要做到心中有數，在思想上和材料上加以準備。這是因為老師往往會對畢業作業中的主要弱點發出提問，如有準備，那么既能對提出的問題進行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補畢業作業的不足。

3、應辯能力的準備------有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場經驗。只有做到臨場不慌，頭腦冷靜，謹慎而不拘束，大膽而又從容，才能發揮出自己的水平，要看到自己在撰寫畢業作業過程中，在選題、構思、收集資料、制作卡片、擬寫初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內，老師提出的問題基本上都能答出。所以對教老師的提問，要充滿信心地以流暢的語言來回答。如果在答辯過程中“一旦卡住了”怎么辦？或“萬一答不出什么”怎么辦？正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點思考的時間。不要“強不知以為知”，不要急于說而又說不清，吞吞吐吐反而影響效果。實在答不出，可以虛心向老師表示，對此問題沒有搞清楚，今后補上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態，一定能充分發揮自己應有的水平。

4、參考資料的準備------建議學員在答辯時，應帶好畢業作業寫作過程中的有關參考資料，這樣不僅在準備老師提出的問題答案時能有所參考，免得到時搜腸括肚想不出正確答辯，同時在心理上也能起到鎮靜作用，這一點非常重要。

三、畢業答辯的程序

答辯一般由3--5位本專業的教師或專家主持，每位學員均有一位主答辯教師或專家，其余2—4位副答辯教師或專家協同。答辯前，答辯教師或專家均已仔細審閱過參加答辯學員的畢業作業，并對每一篇作業該提出的問題作了充分的醞釀。每位學員的整體答辯時間一般控制在30—40分鐘內完成。學員的答辯順序如下：

1、學員自我介紹。主要內容：專業、姓名、畢業作業的題目、指導教師是哪一位？

2、學員對所撰寫的畢業作業進行簡單的介紹。介紹的內容為：

（1）為什么要選擇這一課題，有何意義（選題意義）？動機是什么？

（2）你是如何構思的，中心思想是什么？從哪幾個方面進行論述？如何論述？對畢業作業的主要內容作一簡要說明。

（3）參閱了哪些資料？請教了什么人？

（4）對自己的畢業作業是如何評價的？

需要注意的是：由于答辯前老師已認真審閱了你的畢業作業，因此在介紹或說明時，切不可巨細不分，面

面俱到，反復贅述作業的內容。介紹的時間一般控制在10—15分鐘左右。

3、主答辯教師提出問題

學員介紹完畢業作業之后,主答辯教師應對此篇作業整體情況作一簡單評價,并根據答辯前針對該學員的畢業作業所擬定的問題，向答辯學員提問，也可以在答辯過程中即席提出一些問題.提問內容應在畢業作業選題范圍內，一般所提問題為4個，學員回答3個，前2個為必答題，后2個選答1個，當然其他答辯教師認為需要也可以要求學員回答超過3個問題。提問時間在5—10分鐘內完成。

學員對教師所提出的問題，應集中注意力，迅速而完整地用筆記下來，如果對教師的提問沒有聽清楚，或者理解不清楚，可以請教師再說一遍，或者復述一遍給教師聽，看是否有記錯或遺漏之處。提問結束后，學員即退到準備室中準備答案。此時，由第二個學員上來介紹畢業作業（過程同上）。

4、答辯學員準備問題答案

學員在做回答準備時，首先要仔細審題，吃透教師所提問題的意思。以下情況會使審題出現失誤。

（1）對題目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所問。

（2）對教師所提問題的要求不明確，只抓住提問中的次要問題，而忽略了主要問題，造成本末倒置。其次，考慮怎樣才能較好地闡述自己的見解。此時需要冷靜而認真地思考，充分調動已學過的基礎知識，并較好地運籌有限的時間，考慮成熟后，列出回答提綱。如果預先準備的題目中有類似的，就能做到胸有成竹。如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關資料，理清思路。對教師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據是充分的，就應該自信地、有主見地堅持自己的意見。如果發現自己畢業作業中所存在的問題，應實事求是地承認，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。

學員在答辯準備室中根據答辯教師所提的問題進行準備，準備時間一般為15分鐘左右，在下一個學員完成上述三項內容后，進入答辯室回答問題。注意，問題答案必須由該答辯學員獨立完成，不得由其他人員代勞或協助，如被答辯教師、工作人員或其他學員舉報，則取消答辯資格。

5、學員回答問題

當學員上場進行回答問題時，首先要復誦一下教師所提的問題，回答時應緊扣問題、觀點清晰、表達流暢，好的口頭答辯，能成為文字作業的補充與發揮。答辯教師對答辯人答辯的情況當場進行點評。學員答辯的問題及答案由秘書或主答辯教師記錄。

注意：

1、答辯時，學員要避免手不釋卷的現象，將所準備的內容，機械死板地照抄照念一遍，應脫稿介紹畢業作業和回答問題。

2、答辯結束后，學員要有禮貌地退場。學員完成答辯后可留在答辯室觀摩其他學員的答辯，也可離開答辯室，但不得在答辯室或答辯準備室附近逗留，大專喧嘩，影響其他學員的答辯。

3、答辯結束后，學員還要認真地考慮答辯小組教師所提出的問題，總結本次畢業作業寫作和答辯的經驗教訓，以作為今后研究其它課題時的借鑒

第三篇：畢業論文答辯

一、什么是畢業論文答辯

畢業論文答辯是答辯委員會成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業論文的學員面對面的，由答辯老師就論文提出有關問題，讓學生當面回答。它有問有答，還可以有辯。

答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個特點：

1.答辯具有明顯的不平等性。

首先，人數不對等。畢業論文答辯組成的雙方人數是不平等，參加答辯會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會，人數有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的，審查的地位上，而論文作者則始終處在被動的，被審查的地位上，并且雙方的知識，閱歷，資歷，經驗都方面都相差懸殊。

2.答辯委員會具有雙重身份。

競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專門的裁判，即有個第三者對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價。可見在畢業論文答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。

3.畢業論文作者的答辯準備，范圍廣泛。

為了順利通過答辯，畢業論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業論文答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學員即論文作者獨立準備一段時間(一般是半小時以內)后再當場回答;另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后，學員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會以前，學員。也要為參加答辯會作準備，但難以針對答辯會上提出的問題(因為事先不知道)作準備，只能就自己所寫的論文及有關的問題作廣泛的思考和準備。

4.表達方式以問答為主，以辯論為輔。

論文答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時也會出現作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點的辯論為輔。

二、畢業論文答辯的目的畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力;進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度;審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。

三、畢業論文答辯成績

畢業論文答辯以后，答辯委員會要根據畢業論文作者的答辯情況1。答辯態度如何;2。思路是否清晰;3。回答是否準確;4。語言是否流暢;5。對原文不足方面有無彌補等方面評定成績。一般分為優秀(90—100分)，良好(80—89分)，中等(70—79分)，及格(60—69)分，不及格(60分以下)五個檔次。

四、畢業論文答辯過程

1.畢業論文答辯的一般程序

1.1.學員必須在論文答辯會舉行之前1周內，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

1.2.在答辯會上，先讓學員用10分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點，論據和寫作體會。

1.3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。主答辯老師提出問題后，要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。

1.4.學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

1.5.召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。對答辯不能通過的學員，提出修改意見，允許學員另行答辯。

2.主答辯老師的提問方式

在畢業論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學員答辯水平的發揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

2.1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強我能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

2.2.提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。

2.3.當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，不要輕易使用不對，錯了，謬論等否定的斷語。倘若作者的觀點并不成熟，完善，也要善意地，平和地進行探討，并給學員有辯護或反駁的平等權利。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀點一時難以統一，也屬正常。

第四篇：畢業論文答辯

我叫***，來自**班，學號**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導下完成的。在這期間，*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

一、選題緣由

選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：******

二、資料收集準備工作

選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的***方面的相關書籍和學術期刊論文，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。

三、論文的結構和內容

本文共分成*部分：

第一部分主要闡述了******

第二部分主要******

第三部分主要闡述了******

第四部分是******

第******

本篇論文已經完成，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。但由于個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！

第五篇：畢業論文答辯

畢業論文答辯

2009級畢業生在我校教學樓進行畢業論文答辯。

畢業論文答辯開始前，各指導老師就如何進行論文答辯做詳細說明，并強調論文答辯的環節及注意事項。畢業論文答辯在各個教室有條不紊地開展。在答辯前，每位畢業生都進行了論文開題、初期審查、中期檢查、最終論文審查、論文盲評等幾個階段精心的準備。答辯分為筆試答辯和口頭答辯兩個部分，在答辯過程中，他們以圖文并茂的形式，結合PPT闡述自己論文的選題目的、理論框架、研究問題的方法及其實際意義等內容。指導老師在聽取學生論文的概況后，就論述內容提出相關問題，學生做解答后由老師點評及指導，以確保論文的充實性和完整性。

此次畢業論文答辯的成功開展，有效地檢驗畢業生在校的學習內容及研究成果，提高畢業生的綜合素質，有助于他們更好的步入社會。同時，為師生之間的學術交流與溝通提供良好的平臺，并為我校2009級畢業生工作的圓滿完成奠定堅實的基礎。