第一篇：校園劇本《誰讓你是校園“笑星”》

甲：現場親愛的觀眾朋友們，大家晚上好！

乙：晚上好！今天呀我是第一次在廣西財經學院的大理堂演出！心里非常的高興！

甲：沒錯啊！我給在座的朋友們介紹一下，這位是我的大師哥，廣西大學著名“笑星”—王群！

乙：太客氣了！我是西大的“笑星”不假，但你—葉敬林也是廣西財經學院的校園“笑星”呀！

甲：對！我們都是“笑星”我們都是給大伙帶去歡樂的！

乙：西大“笑星”王群給在場的朋友們請安了！

甲：嚯！這叫禮多人不怪，大家不要誤會，我師哥以前是在李連英手下當太監的！

乙：怎么說話呢！大伙知道為什么今天財院“笑星”葉敬林！一上臺就如此的興奮嗎？因為呀在這個南寧柱邕高校準備在這個大學校園里評出一名校園“笑星”，在初評當中我的師弟—葉敬林獲得了第一名，我們表示祝賀好不好！

甲：哈哈哈哈！討厭！謝謝！謝謝MTV，CCTV，WC，謝謝大家的鼓勵，沒有大家的鼓勵就沒有我的今天，因此在座的各位都是我葉敬林的再生父母！

乙：嚯！這話說得好！

甲：當然了！最后能不能當上還要等校領導批喲！

乙：這就八九不離十了！

甲：其實在場各位可能不太了解我，我這個人淡泊名利，我反復和校領導表態。

乙：你怎么說呀！

甲：金杯，銀杯，不如同學們的口碑；一等獎二等獎不如校領導的夸獎；豬手雞手不如同學們拍手；熊掌鵝掌不如擁護者鼓掌！謝謝！

乙：嚯！話粗理不粗啊！有道理！說來就來了！

旁白：校園“笑星”嘉獎令到，校園“笑星”嘉獎令到！

甲：麻煩群哥給拿一下！

乙：說來就來了啊！我給你念念！

甲：不好意思呀！

乙：校園“笑星”嘉獎令。

甲：讓大家見笑了！

乙：該校園“笑星”處處充當模范帶頭作用。

甲：這我因該的！

乙：善于團結同學，助人為樂。

甲：我習慣了！

乙：一貫任勞任怨，工作不分份內份外。

甲：都被校領導掌握了！

乙：經研究決定，特將校園“笑星”光榮稱號授于王群同學！

甲：（暈倒）！

乙：唉！唉！葉子！醒醒呀！我可什么事都沒干呀！救護車，快喊救護車！

甲：你喊救護車干嗎？

乙：救人啊！

甲：救誰？

乙：唉！你剛才不是暈過去了嗎？

甲：你恨不得我死過去吧你！

乙：沒那意思，沒那意思！

甲：王群啊！師哥啊！看不出來啊！（大聲）！

乙：葉子你可能有點誤會。

甲：我沒有誤會，恭喜你！

乙：誒！

甲：祝賀你！

乙：謝謝！

甲：一磚頭我拍死你！真是人心割肚皮呀！在坐親愛的觀眾朋友們，今天我由于我個人的原因，我的演出到此結束了，再見！

乙：葉子！

甲：別碰我，碰我干嗎，大家看呀，校園“笑星”在舞臺上打人了啊！

乙：我碰你干嗎呀？

甲：你碰我干什么？

乙：咱們總得把相聲說完吧！

甲：對不起，您現在被評為校園“笑星”了，現在您有資格給大家說呀！

乙：那你呢？

甲：我現在什么星都不是，不單我要下去，主持人，燈光音箱師傅，我們一起下班吧。

乙：什么叫下班啊？

甲：從現在開始，我們讓西大“笑星”王群，一個人在舞臺上耍一個通宵好不好？謝謝大家的理解，再見了！

乙：你給我站住！

甲：站不住！

乙：你敢！不就是沒評上校園“笑星”嗎！剛才還口口聲聲的說同學們是你的衣食父母，哦！沒評上校園“笑星”，你就不認你的爹媽了！你這人也太小心眼了，過來給你爹媽賠禮。快著點啊！

甲：對不起各位爹媽！

乙：唉！這就對了！

甲：剛才我變態了！

乙：恩？

甲：我剛才失態了！

乙：嚇我一跳。

甲：好吧！看在各位朋友的面子上，我就陪你王群說完這段相聲。

乙：對咯！

甲：說完以后，我們各奔東西！

乙：好好好！沒問題！

甲：可以吧！

乙：可以！

甲：你說吧！

乙：什么叫我說吧！咱們這段相聲你先說。

甲：對，原來是我先說！

乙：對呀！

甲：現在你是“笑星”了，那就請你先說吧。

乙：這跟“笑星”挨的上嗎？

甲：當然了，你那個嘉獎令上寫的清清楚楚，該同學處處發揮模范帶頭作用嗎！你不帶頭，難道還要我先說啊？說！

乙：我先說就我先說，親愛的朋友們，大家晚上好，今天呀！我們兩給大伙說段相聲；唉！哦！這相聲說的是一段笑話；這笑話得兩人說；他不能老一個人說，你抽羊角風呢你！

甲：又怎么了嗎？這不讓你發揮模范帶頭作用嗎！

乙：我帶了頭了，該你說詞了。

甲：哦！你帶完頭了，那對不起，我的詞也請你說吧！

乙：你的詞評什么我說啊？

甲：當然了！你那個嘉獎令上寫得清清楚楚，該同學一貫任勞任怨，工作不分份內份外。不管誰的詞，都你一個人說，來朋友們，我們掌聲鼓勵他一個人說一段對口相聲好不好！謝謝！

乙：沒法說呀！

甲：那邊的掌聲不夠熱烈的啊！這邊的跟著起個哄啊！哈哈哈哈哈哈！

乙：聽！你給我下去，你趁早給我下去。

甲：你什么意思啊！

乙：這里有你還不如沒你，什么人呀這是！

甲：這是你讓我下去的啊！

乙：趁早走。

甲：你可別后悔！

乙：我不會后悔！

甲：下去就下去！

乙：就這個還想當“笑星”！

甲：有什么大不了的！下去就下去，我做在這里。

乙：好！行！那我就踏踏實實給您說這段相聲。先給大伙猜一個智力題吧！

甲：劉學姐！劉學姐！哈哈哈哈！你也來了劉學姐，旁邊這個想必就是你的男朋友吧！啊！是你的爸爸啊！難怪年齡長相有點不搭配。說呀！來，我們掌聲鼓勵他往下說呀！

乙：謝謝！謝謝！我接著往下說呀！說這個放煙花的時候呀！

甲：王姐！

乙：說這個放煙花！

甲：王姐！

乙：這個放煙花呀！

甲：王姐！

乙：你找你的王姐去吧你！

甲：我認錯了！

乙：咳！你缺德不缺德呀！我接著往下說啊！

甲：趙老師！趙老師！。

乙：你那這么多熟人呀你？

甲：這有什么嗎！你說你的相聲，我打我的招呼，井水不犯河水。

乙：你老打招呼我沒法說啊！

甲：那關我什么事！誰叫你是“笑星”呀，我不耍你耍誰呀！趙老師！

乙：我求求你，你還是上來行嗎？

甲：哼！你讓我下去我就下去，你讓我上來我又上來。

乙：對呀！

甲：我是電梯呀？

乙：電梯干嗎！

甲：我今天才發現，做在這里比站在上面舒服多了，在做的各位讓我做在這里的掌聲鼓勵一下。謝謝！看見了沒有，我的爹媽讓我做在這里，我就是孝順。

乙：好好！行行，可有一條，不能跟你的熟人打招呼。好不好！

甲：不打！

乙：行！那我就正式的開說了！說這個放煙花的時候為什么射不到星星。不知道了吧！

甲：知道！因為呀！星星會“閃”！這種人怎么能評上校園“笑星”啊！真是！奇怪！

乙：這么著！這么著！我給大伙猜段謎語，說遠看是條狗，近看是條狗，打它它不動，罵它它不走，過去一拉它就走。

甲：死狗，誰不知道。

乙：說遠看是電扇，近看是電扇，電扇是電扇，可它就是不轉。

甲：沒電！

乙：說遠看是電扇，近看是電扇，電扇是電扇，可它就是不轉。

甲：破電扇！

乙：這我沒法說了！

甲：你沒法說，誰讓你是優“笑星”，你活該呀！

乙：我告訴你，葉子，這難道就是財院“笑星”的素質嗎？這難道就是財院“笑星”的本事嗎？

甲：你說什么？你這是公然的挑釁呀！你也不看看你站在什么地盤上，你競敢在我們財院撒野，在場的朋友很生氣，后果很嚴重。告訴你打你個生活不能自理，我們都不負法律責任的！

乙：敢嗎呀！要打人呀！我練過的！

甲：這叫“笑星”會武術誰也擋不住！

乙：嚯！這樣，我知道葉敬林你在雙簧這個方面很有研究，那咱們今天認認真真表演一段傳統雙簧怎么樣！只要你能配合好了，逗在場的朋友們樂了，我就把校園“笑星”讓給你。

甲：你說什么？

乙：只要你配合好了，逗在場的朋友們樂了，我把我把校園“笑星”稱號讓給你。

甲：這是你說的啊！在做的朋友們給我做個證明呀！

乙：沒問題！好，把道具搬上來！我先到后臺化化裝！

甲：（隨機臺詞）師哥竟然說出那樣的話，他倒霉了，我是個記惡如仇的人，待會兒我就讓我的師哥，走著進來，爬著出去！師哥！好了沒有呀！

乙：好了！咱們開始吧！我在前邊演！

甲：我在后邊說！

乙：趕緊，快點！

甲：（開始，敲木板）看到沒有，他這兒一拍小木頭，就算開始了。我師哥得聽我的，我說什么他就得學什么，我要不說他就不學，我不讓他動他就不能動，你看，就這么大功夫，知道嗎！我呀！先去廣東辦點事！回來再說！

乙：回來！干嘛去！

甲：去廣東辦點事去！

乙：我受得了嗎？你去廣東，我在這兒蹲著！

甲：咱快著點！

乙：快著點！

甲：#￥%……—*！

乙：停！停！憋死我了！

甲：師哥！你不是讓我快點說嗎！

乙：那你也得把字給說清楚了！

甲：哦！還得把字說清楚！

乙：這不廢話嗎！

甲：要不我來首兒歌吧！怎么樣！

乙：你說的了，我就演的了！

甲：你演的了，我就說的了！

乙：咱們開始吧！

誰跟我玩兒啊！

我打火簾兒啊！

火簾火簾花啊！

我賣甜瓜啊！

甜瓜甜瓜苦啊！

我賣豆腐啊！

豆腐豆腐爛啊！

我攤雞蛋啊！

雞蛋雞蛋磕！

往下我不說！………

雞蛋雞蛋磕！

往下我不說！………

甲：行了！我受的了嗎！再磕，我這腦袋成雞蛋了！好就到這！

乙：就到這！

合：謝謝大家！

（完）

第二篇：校園劇本

校園劇本范文

地點：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。

李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起哄，知錯就改。

賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻計獻策”是每一個中國人的報國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節科學課的啟發下，萌發了“設計一種綠色環保的發電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室

趙凡：今天這節科學課真有意思呀！

隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢！

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什么？（拿出“海寶”）

李友：咦？這是什么玩意兒？怎么像個人呀！

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧！（拍李友肩膀）李友小朋友仔細聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，（自豪地）聽說這是歷史上規模最大的一次博覽會呢！

李友：哦，（點頭，面對隋波，譏諷）你也只知道一個海寶呀！

賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊！（搖頭）

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機——

李友：(接著說)半句多！(說完后笑)

(其他同學聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢？這么入神？

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊？

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧？

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎？今天我們所學的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側看著肖瑞)怎么著？我們的天才又有什么偉大的構想了？

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行？(轉頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎？

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發現，在大型活動的現場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學到的知識運用到其中，使某項機械能轉化為電能，那豈不是既環保又節能？

隋波：(目瞪口呆狀)啊？你，你還真敢想呀？

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點譜行嗎？那事是我們小學生解決得了的嗎？如果連這我們都能做，國家領導、世博會組委會官員不都要下崗了嗎？

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個中國人的責任，“為世博會獻計獻策”就是愛國的表現嘛，怎么能說不關咱們的事呢？(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實不錯，(思……)可也太難了點。咱還是……嗯，算了吧！

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點子王，現在，做夢時間結束，走，上體育課去了！(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦！(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go！

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點兒現實的吧！(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什

第三篇：校園劇本

校園經常有很多活動，一般學校都會要求每個班級出一個節目，然后進行篩選，通過了就可以在大舞臺上為大家表演了，不過很多都是唱歌跳舞的，是不是看膩了呢?

地點：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。

李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起哄，知錯就改。

賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻計獻策”是每一個中國人的報國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節科學課的啟發下，萌發了“設計一種綠色環保的發電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室

趙凡：今天這節科學課真有意思呀!

隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢!

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀?你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪!

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎?

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們!(略帶得意)來吧，看看這是什么?(拿出“海寶”)

李友：咦?這是什么玩意兒?怎么像個人呀!

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧!(拍李友肩膀)李友小朋友仔細聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，(自豪地)聽說這是歷史上規模最大的一次博覽會呢!

李友：哦，(點頭，面對隋波，譏諷)你也只知道一個海寶呀!

賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊!(搖頭)

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機——

李友：(接著說)半句多!(說完后笑)

(其他同學聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢?這么入神?

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊?

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧?

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎?今天我們所學的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側看著肖瑞)怎么著?我們的天才又有什么偉大的構想了?

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行?(轉頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎?

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發現，在大型活動的現場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學到的知識運用到其中，使某項機械能轉化為電能，那豈不是既環保又節能?

隋波：(目瞪口呆狀)啊?你，你還真敢想呀?

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點譜行嗎?那事是我們小學生解決得了的嗎?如果連這我們都能做，國家領導、世博會組委會官員不都要下崗了嗎?

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個中國人的責任，“為世博會獻計獻策”就是愛國的表現嘛，怎么能說不關咱們的事呢?(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實不錯，(思……)可也太難了點。咱還是……嗯，算了吧!

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點子王，現在，做夢時間結束，走，上體育課去了!(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦!(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go!

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點兒現實的吧!(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什么)嗯……肖瑞……你……唉(跑走)

肖瑞：(由失落轉為堅強)不管怎么說，我一定要試試!不成功……(堅定)便成仁!(堅定地下臺)

燈光暗下

第二幕

追光燈亮起，肖瑞在自己的房間里上網查資料，做筆記，媽媽在廚房里忙碌

肖瑞：(離開電腦，在房間里走來走去)嗯……機械能……機械能……用什么

好呢?……有啦，自行車!(激動地)我國是自行車的王國，用自行車提供能源，即環保又健康，還能體現中國特色(雙手擊拳)太棒了!(坐回電腦旁，自言自語)那么該用哪種發電機呢?我應該到專業的網站上去好好查一查。(認真地在電腦上查閱資料。)

(媽媽上場，全場燈亮。)

媽媽：肖瑞——肖瑞——出來吃點水果吧!(沒有回答)……這孩子，又入迷了!(推開門，在門口喊)肖瑞——

肖瑞：(驚喜地)好，就是它了!

媽媽：(嚇一跳，捂著胸口出門，走到客廳，邊搖頭邊說)唉，這孩子呀，跟他爸一樣，做起事來，天塌下來都不知道!(嘆氣)

肖瑞：(站起身來)嗯，每輛健身自行車平均輸出電能功率202瓦特，那么，只需要50名騎車人騎健身自行車發電，就能為1盞10千瓦的激光射燈提供電能……

(坐下繼續看電腦)

隋波：這肖瑞也真是的，好幾個禮拜都沒有找我們出去打球了。

李友：是呀，今天，我非把這小子揪出來不可!

高傲：說不定，人家現在正陶醉在自己的白日夢里，沒空理我們呢。

賈南：高傲，你就少說兩句好不好?再怎么說，肖瑞也是我們的朋友啊。我這個拉拉隊的隊長，可不想看到你們起內訌!

隋波：是呀是呀。

趙凡：(拉了拉他的袖子)

高傲：哼(不語)

李友：哎，到了!(扯著嗓子喊)肖瑞!

(大家七嘴八舌)肖瑞，肖瑞!

媽媽：哎喲，這是怎么了?(來到肖瑞的房間，從窗戶往下看)

(拍了拍兒子的肩膀)兒子，你同學在樓下喊你呢。

肖瑞：(猛一驚)噢?喊我?在哪里?

(媽媽指了指窗外)

(肖瑞來到窗旁，往下看)

李友：(揮了揮手中的帽子，喊)肖瑞!快下來，打籃球去!

肖瑞：不行呀，我不能去!我還沒有解決掉上次那個問題呢。

李友：別想了，先去輕松一下吧!

賈南：是呀肖瑞，放松一下才能做得更好嘛!

肖瑞：對不起啊，等我完成了我才能去。你們去吧，我要去找資料了，拜拜!(回到電腦旁)

李友：哎，等等!

李友：(生氣地)這小子，我去把他揪下來!

賈南：(拽住李友)讓他去吧。肖瑞的脾氣你又不是不知道，別上去了。

高傲：(嘲諷地)是呀，他是不見棺材不落淚的主。都三個多星期了，真不知道他在堅持些什么!

隋波：嘿嘿，肖瑞還真是有毅力呢。要是我，別說三個星期，三天我就放棄了。

趙凡：現在，我只想祝肖瑞早日成功。

李友：唉，是呀。要不，這些日子的付出不就白費了。

高傲(不屑地)哼，我倒想看看他因失敗而痛哭得樣子呢。

李友：(憤怒地)閉上你的烏鴉嘴!

高傲：哼。

賈南：走吧走吧，我們去打球吧。

隋波：(歡快地)噢，打球去嘍!

(眾人下)(配樂，音樂漸小。)

媽媽：(進來，來到肖瑞的身旁)孩子，來吃點東西再寫吧!

肖瑞：(聽而不聞，雙手撳鍵盤)五百人可提供一百千瓦特的電能，完全可以滿足世博會燈光所需要的電力能源。耶!完成了!(猛地跳起來)

肖瑞：(發現媽媽在身旁，便親熱地雙手抓住媽媽的胳膊)媽媽，媽媽，我的研究設想終于完成了!

媽媽：(心疼又欣慰地摸了摸肖瑞的頭)傻孩子!看把你高興的，累了吧，快休息吧。)

燈光暗下，退場

第三幕

暗場

畫外音：轉眼間，一個月過去了。肖瑞大膽的設想得到了上海世博會組委會專家、領導的肯定，被授予科技創新獎。(燈光亮起。)

肖瑞：(跳起來，高舉雙手沖進客廳，手里拿著獎狀，又叫又笑)我成功了，媽媽，媽媽，我成功了!(媽媽上場，肖瑞打開獎狀)，您看到了嗎?我的方案，我的方案終于獲得大獎了!噢耶。

媽媽：(高興地接過獎狀)這孩子!

(此時，門鈴響起)

肖瑞：(興奮地)我去開門。

(同學們蜂擁而入)

李友：(第一個進入，狠狠地摟住肖瑞)好小子，真有你的!我們聽老師說你獲得大獎了。給我們看看(拿過獎狀，讀到)《健身自行車發電為世博會提供能源》獲“中國少年兒童科技”創新獎，全國少工委頒發!(肖瑞傻笑)

賈南：沒想到，真讓你研究出名堂來了!恭喜你啊!

肖瑞：(調皮地)呵呵，人小鬼大嘛!

隋波：(搞笑地敬軍禮)對不起，長官!上次說你不現實是我不對，還請長官原諒!

肖瑞：(笑)

李友：(拍了一下隋波的頭)就你搞笑!

高傲：(慢慢走上前來，不好意思地)肖瑞，以前，我說的話很難聽，還請你別在意!

肖瑞：咦，你說什么了嗎?我怎么都不知道?

(眾人哄堂大笑，高傲也不好意思地笑了)

隋波：嘿，這回，你總有時間和我們一起打球去了吧?

肖瑞：(撓了撓頭)當然，明天我們一起去打球!哎，同學們，我有一個建議，我們組成一個創新團隊，共同研究發明創造，為社會、為祖國貢獻我們的智慧和力量，怎么樣?

眾：好，遵命，我們的大科學家!(笑)

媽媽：(走上前)孩子們，快去廚房吃西瓜嘍!

肖瑞：走，吃西瓜去!

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眾齊：噢——，吃西瓜去嘍!(向臺下觀眾揮手)拜拜!

(歡蹦亂跳地下場。)

所有演員上場，謝幕

第四篇：校園劇本。

（教室里）

“ 我送你離開。。。”

班主任從后門無聲走進

嘈雜的聲音一下子沒了，只聽見B在唱歌，D在打呼嚕，C埋在桌肚里看漫畫。

班主任拍了一下B，“好聽嗎？”

B愜意 半瞇著眼，一副專家的架勢“其實還OK了，新專輯總得來說還是不錯的。算了，跟你說了你也不懂。孩子乖啊，你媽媽喊你回家吃飯呢。”搖搖頭，繼續聽歌。

班主任無話可說，回過頭去搭了一下C的肩膀“看什么呢？不知在下是否有幸與君共勉？”

C頭也不回，說：“哪兒冒出來的閑雜人等？烏龍院的大結局都不知道啊，還是打醬油去吧

你。”（C擺手，敷衍狀）

過了一會兒，B、C突然神情凝重，倆人扔下手中物品，小心翼翼地朝身后瞄一眼，作驚嚇

狀。回過頭手忙腳亂地藏起違禁物品，齊聲聲音顫抖著說道“老師好。。”

D在打呼嚕，被吵醒了“是誰這么不識相，敢驚擾本少爺的美夢？是皮癢了。。”

（B用胳膊肘用力撞了一下D，示意他朝講臺上看。）

班主任把書往講臺上一拍，“現在是初三了，知不知道？現在是緊要關頭，要抓緊時間全面

推進，重點突破，落實科學學習的觀念對不對啦？你們現在也不小了，讀了這么多年的書還

用的著我來提醒你們一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰啊！你們這種做法是極端的不對懂不懂

啊！”

（班主任深吸一口氣）D你再睡覺，讓物理老師用拳頭在你身上產生5kpa的壓強，看看到

底是誰不識相是誰皮癢！（D抱頭。作頭疼欲裂狀）

C你喜歡看漫畫是吧，好啊你再看就讓美術老師發動全班畫你的素描看誰畫的逼真動人！

還有你B！我跟你說過多少次了，教室里不準帶你那種電子產品，整天就知道聽歌，歌詞到

是背得滾瓜爛熟啊，看看你的英語聽寫看，簡直不堪入目啊！（拿出一本全是叉叉的英語聽

寫向觀眾展示，B作羞澀狀）

（班主任回頭狠很地掃描一圈BCD，轉過身，搖頭）嘆氣道“同學們，你們說，他們是不

是該各自給我一份800字的語言通順流暢、字跡清晰端正、認識深刻改過自新的檢討書？”

（臺下“要！”）BCD搖頭擺手“諸位高抬貴手，不要啊——”

班主任憤憤地收拾東西轉身離開“放學之前交到我辦公室明白了嗎？”（哀怨聲四起）

B（走到教室門口朝辦公室方向張望，確認老師已經走遠）“我靠，還有沒有天理啊！又是

檢討！又是800字，每天這樣寫一篇作文早就滿分了！我不想，我不想、不想讀書。。”

D“別再做無謂的掙扎了！身體是革命的本錢，同志們先讓我繼續睡會兒覺。。”

A“哎，朽木不可雕也！孟子曾經說過：天降大任于是人也，必先苦其心志。。。”

C“你倒是站著說話不腰疼，不過你既然這么能扯淡，我們的檢討——嘿嘿，就請你——”

（BCD三人圍住A，A大叫“不要啊”轉身逃跑。BCD追上前去，下場）

（下課鈴聲響起，教室里BCD都忙著整理書包）

B“美好的一天又過去啦！親愛的演唱會我來啦！”（從抽屜深處拿出一袋薯片）

C（順手拿起B的薯片）“又可以回家看漫畫連載啦！”

D（奪過C的薯片）“終于可以回家好好覺啦！”

三人齊“今兒個老百姓啊，真呀真高興啊，左手一書包啊右手一薯片，三人共同把家還啊把

家還。。。”

A（從書堆里緩緩抬頭，掐指一算）“我個人覺得你們還是一邊走一邊唱比較好。。我有一種不詳的預感。。”

B“別懸乎拉有什么說什么行嗎老人家？”

A“你們今天的檢討交了沒有啊？老師說讓你們放學前。。。”

C“老師說什么拉我怎么不知道？你記錯了吧！”（示意D接話）

D“對啊對啊，我們昨天剛交過檢討吶，我看你是做題目把腦子做傻了吧。。”（有些心虛地看一眼B）

B“我看像。再說了，老師早就下班回家啦，哪還能記得我們幾個的破事兒啊。。”

“誰說我不記得了？我在辦公室等了你們好久，以為你們已經回家了呢，原來還在這開檢討

會議，真是太令老師感動了。”

（BCD驚訝地朝后門看去，接著回頭瞪一眼A）：“烏鴉嘴！”（A飛速整理完書包，逃出教室）

B“老師您太辛苦啦，怎么到現在都不回家呀？”

C“對啊對啊您看天都快黑了。。”

D“我們家今天晚上都事兒，那老師我就先走了。”

BC同時說道“我們家今天晚上也有事，我們也先。。”

班主任“別急別急。先把檢討交了再走也來得及呀。”

（三人沉默一陣）

D（作出重大決定狀）“老師，實話告訴您吧，我們仨都沒把檢討寫好。”

（BC點頭默認）

D繼續說道“其實在初中這三年里，您讓我們寫的檢查少說也有幾十篇了。別說是我們自己，就連您恐怕也知道我們要寫的東西是什么了吧。。”

B（小聲道）“其實您要是一時記不起來沒什么關系，溫故知新，看看我們昨天的檢討，那

反映的就是我們此時此刻內心澎湃洶涌的思緒啊。。”

班主任笑“你們這幫小鬼。。

C“而且我們每天有那么多作業，還得花時間來想檢討怎么寫。。。還不如多看點漫畫——

哦不不不，還不如多背幾個英語單詞呢。。”

班主任“要是你真這么想那可就皆大歡喜了。老師小的時候啊。。”

B（小聲對C說）“完了完了，都開始回憶過去了，咱們今天可是沒希望在天黑前回家了。”

（C示意B少說幾句，D愁眉苦臉）

班主任“咳咳！你們想象不到我們是怎么讀書的。為了省錢每天走很遠的路去學校，餓了就

只是隨口吃一個家里帶去的饅頭，哪像你們現在條件這么好，餓了吃薯片、渴了喝牛奶（BCD

捂嘴笑）。那時侯的學費雖然只有幾塊錢，可能甚至不夠你們一天買零食的零花錢，但也要

讓我的父親為此做好長一段時間的苦力或者接下各種我們絕對不會答應讓他去做的工作。有

一年他甚至為了給我買一個跟別人一樣的新書包而去買血。。。”

D“真是此一時彼一時啊。。”

班主任“你們現在有這么好的條件卻不知道要珍惜，實在是太可惜了。你們自己想想應該怎

么做吧。”（轉身欲離去）

BCD“謝謝老師！我們知道該怎么做了！”

（第二天早上，BCD來到教室）

A問“有什么不開心的事情啊，說出來讓我們大家伙兒開心一下唄！”

B、C、D橫了A一眼，整理一下儀容，清了清嗓子，拿起書當話筒，大聲深情地唱道“如

果學習用功點，那就對得起爸媽。當年游戲機漫畫書就不要再想了，先把語文學學好欠再讓

數學過了關，別退縮，別膽怯，一定會有美好的明天！”

A認真傾聽，若有所思狀“朽木可雕也。。”

（開始上課了）

語文老師“有哪位同學能給大家介紹一下蘇軾的生平？”

B把手舉過頭頂，胸有成竹地答道“蘇軾，字。。著有。。。”

老師目瞪口呆“好，很好，十分非常特別地好！真是士別三日，即當刮目相看啊！”

C聲情并茂地吟誦“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。哎，A你為什么不前來看。。”

D并不理會，喃喃道

班主任從門外走過，心里暗暗說“這小子有出息”

（中考前）

班主任對B C D說“以后考上好大學，找到好工作別忘了請我吃頓飯，我要去學校對面那

家韓國料理”

ABCD齊聲說“老師你也忒黑了吧，上次我們剃頭才欠了你20塊”

班主任“呵呵，好好休息，都把牙給我刷干凈了，準備挑戰！”

考后

A“皇天不負有心人”

B“太上老君大顯靈”

C“觀音佛祖發慈悲”

D“齊天大圣耍猴威”

“終于考上湖中了，哈哈哈。。。

“咳咳咳背后有咳嗽聲響起”

“那啥，你們還要請我吃飯。。。”班主任說

ABCD手捧四個饅頭，“祝老師生活蒸蒸日上！”

（劇終）

第五篇：校園劇本

校園劇本

開場簡介：在一次元旦聯誼晚會上，蘇璨與郭靜萱邂逅相遇。經過一段時期的網上聊天，和私底下的探索，蘇璨漸漸的發現，他開始喜歡上郭靜萱了，每天魂不守舍，腦袋里裝滿的是郭靜萱。

第一幕（一天晚上，蘇璨在上自習，突然腦海里又浮現出郭靜萱的音容笑貌，他的心不在安分守己，心湖蕩起了漣漪。）

蘇璨（情不自禁的給郭靜萱發了一條短信）：抑制不住的要打擾你，對此我也無可奈何，你不知不覺中便闖入我的腦海，在那里勾勒出一幅美麗的圖案，讓我如癡如醉，是你對我腦海的打擾，才造成我對你的打擾的，你才是罪魁禍首，不過我回寬恕你的無端闖入的，甚至更渴望你的闖入。我暫且重新投入到學習中了，這需要多大的毅力呀，期待著我們再次見面。（沒過多久）

郭靜萱（回復了他的短信）：如果現在有時間就見個面吧，或許你把我想象的太美好了，了解后你會大失所望的。咖啡廳見

（蘇璨急忙跑到咖啡廳，找了一個角落的位置，坐下，眼睛盯著門口。幾分鐘后，郭靜萱來到）

蘇璨（從座位上站了起來，迎了上去）：我們又見面了。

（他一邊說著，一邊叫服務員，上兩杯咖啡）

郭靜萱：是呀。真沒想到我們還會再見面，自從聯誼后，你們班的人，幾乎都不怎么聯系了。你說聯誼有什么用，認識都認識不過來，甭提交幾個朋友了。

（咖啡上）

蘇璨：緣分又把我們拉到了同一張桌子旁。

（郭靜萱一時不知道該說些什么，忙把一勺咖啡添到嘴里）

蘇璨：你覺的我這個人怎么樣？

郭靜萱：元旦聯誼晚會上，其他的節目我都沒什么興趣看，就你表演的兩個小品給我印象最深了。感覺你挺幽默的。