第一篇：校園劇本

家庭教育

[爸爸拉著蘭蘭的左耳走上臺(tái)]（爸爸十分的憤怒）[媽媽拉開(kāi)爸爸的手] [指著爸爸] 媽媽：“你這是干什么？”

[爸爸推了一下蘭蘭的肩膀] [蘭蘭面對(duì)觀眾做了一個(gè)鬼臉] [爸爸面對(duì)著媽媽]

爸爸：“你瞧這孩子，在學(xué)校表現(xiàn)極為不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)，不講文明。[指著媽媽]老師讓我們倆去，她卻對(duì)老師說(shuō)我們都有病，說(shuō)你得了?小兒麻痹癥?，說(shuō)我是……說(shuō)我得了?半生不遂。?[指著蘭蘭]“現(xiàn)在就讓我這了半生不遂的人教訓(xùn)教訓(xùn)你。”[蘭蘭彎腰繞著媽媽逃，爸爸也繞著媽媽追，兩圈后，蘭蘭繞出，爸爸再繞兩圈]

媽媽對(duì)爸爸：“你給我站住！

爸爸：“蘭蘭呢？”

媽媽：“早進(jìn)屋去了。”

[爸爸眨眨眼，表示頭暈]

爸爸：“那你干嘛不早喊我，害得我轉(zhuǎn)的頭暈。”

[媽媽指著爸爸并坐在凳子上]

媽媽：“你還讓我看的頭暈?zāi)兀∧愠商炀椭来蚝⒆樱鎳?guó)的花骨朵，難道你不能換種方法嗎？”

爸爸：“換種方法，怎么換？”

媽媽：“對(duì)蘭蘭好一點(diǎn)呀！”

爸爸：“好好好！”

媽媽：“我去叫蘭蘭，你給我態(tài)度好一點(diǎn)。”

[爸爸十分生氣的繞桌子半圈，后來(lái)坐在后面一張凳子上，握緊拳頭，使勁敲桌]

[媽媽端著一盤梨，拉著蘭蘭上臺(tái)，看到他生氣的樣子，推了推爸爸]

媽媽輕聲說(shuō)：嘿，蘭蘭來(lái)了。

[爸爸的頭斜對(duì)觀眾，傻笑一會(huì)]

蘭蘭說(shuō)：你瞧他那樣，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

媽媽：你這是干嘛呢？

爸爸輕聲：我這不是對(duì)她微笑嗎！

媽媽：蘭蘭，你爸這是對(duì)你微笑呢！好了，你們父女倆邊吃邊談。

[媽媽出去] [蘭蘭一下子拿大梨]

當(dāng)蘭蘭剛要吃時(shí)，爸爸一邊傻笑，一邊說(shuō)：慢！蘭蘭，爸爸給你講個(gè)故事，也是跟梨有關(guān)。

蘭蘭：講故事，太好了。

爸爸：有個(gè)名叫孔融的孩子。

蘭蘭：孔融？哪個(gè)學(xué)校的？

爸爸：嘉信西山小學(xué)的┅ ┅什么 ？[用力敲一下桌子，站起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒，又傻笑]

爸爸：他從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)，蘭蘭：失學(xué)兒童啊！我們可以通過(guò)“希望工程”給他捐款呀！

爸爸：對(duì)……什么？[握緊拳頭，使勁敲桌]

爸爸：不對(duì)，他是漢朝的[蘭蘭繞桌子半圈]蘭蘭：哦！漢朝的，怪不得我不認(rèn)識(shí)，要是唐朝的┅ ┅

爸爸：你就認(rèn)識(shí)？

[蘭蘭搖頭]蘭蘭：也不認(rèn)識(shí)

爸爸：你耍我[握緊拳頭，使勁敲桌]

爸爸：對(duì)了，我說(shuō)到哪了？

蘭蘭：孔融的故事嘛！

爸爸：恐龍他是龐然大物，他能吃能爬能下蛋。

蘭蘭：不是恐龍，是孔融。

爸爸：對(duì)了，從前有個(gè)叫孔融的，他家一次吃梨，梨子有大有小，他就毫不猶豫挑了個(gè)┅ ┅

蘭蘭：大的爸爸：對(duì)，大的，……不對(duì)，是[將蘭蘭手中的大梨換成小梨]小的，那是因?yàn)樗?/p>

蘭蘭：缺心眼

爸爸：缺心眼……什么？

[爸爸追打蘭蘭，媽媽進(jìn)來(lái)攔住]

媽媽：蘭蘭，你應(yīng)該覺(jué)得孔融是個(gè)懂事的孩子。

蘭蘭對(duì)爸爸：我也是為你著想啊！

爸爸：你這叫懂事，你也不問(wèn)問(wèn)我，不問(wèn)問(wèn)媽，一下子挑了個(gè)大梨。

蘭蘭：那讓你先選，你拿哪個(gè)呢？

爸爸：我當(dāng)然拿這[手離大梨十厘米，突然換成小梨]小梨啦！

蘭蘭：那不就得了。我先把大梨拿了，小梨全都給你吃。爸爸媽媽：啊——

爸爸：嘿，你這孩子怎么這樣？

媽媽：行了行了，你們別吵了！[伸手撫摸著蘭蘭的頭]蘭蘭，爸爸媽媽的教育方式是不對(duì)，我們改，但你也要好好讀書(shū)，不能和老師頂嘴，知道了嗎？

蘭蘭：恩！[把大梨放到爸爸面前]爸爸這只給你吃！

爸爸：這梨還是給你吃吧。

蘭蘭：我要的只是一個(gè)好爸爸和好媽媽。

爸爸：[爸爸摟住蘭蘭]蘭蘭，你只要好好讀書(shū)，你要我們買什么都行！蘭蘭：那好，我要…… 爸爸：什么？ 蘭蘭：導(dǎo)彈！

[爸爸媽媽雙雙倒下]

第二篇：校園劇本

校園劇本范文

地點(diǎn)：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，聰明、愛(ài)看書(shū)，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，肖瑞的好朋友，但對(duì)肖瑞的想法也持反對(duì)意見(jiàn)。

高傲：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，高傲、看不起人、對(duì)別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，淘氣，愛(ài)起哄，知錯(cuò)就改。

賈南：女，六年級(jí)(1)的學(xué)生，大大咧咧，像個(gè)假小子。

趙凡：女，六年級(jí)(1)的學(xué)生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛(ài)肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開(kāi)通，能支持孩子的想法、做法。

場(chǎng)景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會(huì)將在中國(guó)上海舉行。這是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會(huì)，“為世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”是每一個(gè)中國(guó)人的報(bào)國(guó)心愿。一位名叫肖瑞的六年級(jí)(1)班學(xué)生，在一節(jié)科學(xué)課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會(huì)提供能源”的念頭。

音樂(lè)響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學(xué)們從科學(xué)教室走出來(lái)，手里拿著書(shū)，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進(jìn)教室

趙凡：今天這節(jié)科學(xué)課真有意思呀！

隋波：是呀是呀，原來(lái)機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，真是神奇呢！

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀？你沒(méi)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的事多著呢，真是大驚小怪！

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個(gè)，每次都是這樣，說(shuō)不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來(lái)吧，看看這是什么？（拿出“海寶”）

李友：咦？這是什么玩意兒？怎么像個(gè)人呀！

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧！（拍李友肩膀）李友小朋友仔細(xì)聽(tīng)著：這可是明年上海世博會(huì)的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來(lái)的。

賈南：隋波說(shuō)得對(duì)，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會(huì)組委會(huì)工作，（自豪地）聽(tīng)說(shuō)這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會(huì)呢！

李友：哦，（點(diǎn)頭，面對(duì)隋波，譏諷）你也只知道一個(gè)海寶呀！

賈南：瞧你們兩個(gè)真是冤家路窄。無(wú)聊！（搖頭）

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機(jī)——

李友：(接著說(shuō))半句多！(說(shuō)完后笑)

(其他同學(xué)聽(tīng)完他們倆的對(duì)話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒(méi)有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢？這么入神？

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊？

李友：(來(lái)到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧？

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會(huì)不是在征集大家對(duì)辦好世博會(huì)的意見(jiàn)和建議嗎？今天我們所學(xué)的知識(shí)，也許可以派上用場(chǎng)呢。

高傲：(嘲諷地側(cè)看著肖瑞)怎么著？我們的天才又有什么偉大的構(gòu)想了？

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說(shuō)你小子，說(shuō)話別總這么損行不行？(轉(zhuǎn)頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎？

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，總會(huì)有許多的照明燈。如果能把我們今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到其中，使某項(xiàng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能？

隋波：(目瞪口呆狀)啊？你，你還真敢想呀？

高傲：(不屑一顧)切，我說(shuō)天才，咱也靠點(diǎn)譜行嗎？那事是我們小學(xué)生解決得了的嗎？如果連這我們都能做，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、世博會(huì)組委會(huì)官員不都要下崗了嗎？

(隋波聽(tīng)完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說(shuō)。辦好世博會(huì)是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，“為世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嘛，怎么能說(shuō)不關(guān)咱們的事呢？(假沉思，手摸下巴)嗯，不過(guò)，肖瑞，這想法確實(shí)不錯(cuò)，(思……)可也太難了點(diǎn)。咱還是……嗯，算了吧！

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點(diǎn)子王，現(xiàn)在，做夢(mèng)時(shí)間結(jié)束，走，上體育課去了！(率先下臺(tái))

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦！(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go！

肖瑞：(著急地站了起來(lái)，對(duì)著他們離開(kāi)的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無(wú)奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的吧！(活蹦亂跳地下臺(tái))

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說(shuō)什

第三篇：校園劇本

校園經(jīng)常有很多活動(dòng)，一般學(xué)校都會(huì)要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)節(jié)目，然后進(jìn)行篩選，通過(guò)了就可以在大舞臺(tái)上為大家表演了，不過(guò)很多都是唱歌跳舞的，是不是看膩了呢?

地點(diǎn)：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，聰明、愛(ài)看書(shū)，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，肖瑞的好朋友，但對(duì)肖瑞的想法也持反對(duì)意見(jiàn)。

高傲：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，高傲、看不起人、對(duì)別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，淘氣，愛(ài)起哄，知錯(cuò)就改。

賈南：女，六年級(jí)(1)的學(xué)生，大大咧咧，像個(gè)假小子。

趙凡：女，六年級(jí)(1)的學(xué)生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛(ài)肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開(kāi)通，能支持孩子的想法、做法。

場(chǎng)景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會(huì)將在中國(guó)上海舉行。這是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會(huì)，“為世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”是每一個(gè)中國(guó)人的報(bào)國(guó)心愿。一位名叫肖瑞的六年級(jí)(1)班學(xué)生，在一節(jié)科學(xué)課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會(huì)提供能源”的念頭。

音樂(lè)響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學(xué)們從科學(xué)教室走出來(lái)，手里拿著書(shū)，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進(jìn)教室

趙凡：今天這節(jié)科學(xué)課真有意思呀!

隋波：是呀是呀，原來(lái)機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，真是神奇呢!

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀?你沒(méi)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的事多著呢，真是大驚小怪!

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎?

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個(gè)，每次都是這樣，說(shuō)不到兩句就拌嘴，真服了你們!(略帶得意)來(lái)吧，看看這是什么?(拿出“海寶”)

李友：咦?這是什么玩意兒?怎么像個(gè)人呀!

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧!(拍李友肩膀)李友小朋友仔細(xì)聽(tīng)著：這可是明年上海世博會(huì)的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來(lái)的。

賈南：隋波說(shuō)得對(duì)，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會(huì)組委會(huì)工作，(自豪地)聽(tīng)說(shuō)這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會(huì)呢!

李友：哦，(點(diǎn)頭，面對(duì)隋波，譏諷)你也只知道一個(gè)海寶呀!

賈南：瞧你們兩個(gè)真是冤家路窄。無(wú)聊!(搖頭)

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機(jī)——

李友：(接著說(shuō))半句多!(說(shuō)完后笑)

(其他同學(xué)聽(tīng)完他們倆的對(duì)話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒(méi)有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢?這么入神?

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊?

李友：(來(lái)到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧?

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會(huì)不是在征集大家對(duì)辦好世博會(huì)的意見(jiàn)和建議嗎?今天我們所學(xué)的知識(shí)，也許可以派上用場(chǎng)呢。

高傲：(嘲諷地側(cè)看著肖瑞)怎么著?我們的天才又有什么偉大的構(gòu)想了?

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說(shuō)你小子，說(shuō)話別總這么損行不行?(轉(zhuǎn)頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎?

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，總會(huì)有許多的照明燈。如果能把我們今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到其中，使某項(xiàng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能?

隋波：(目瞪口呆狀)啊?你，你還真敢想呀?

高傲：(不屑一顧)切，我說(shuō)天才，咱也靠點(diǎn)譜行嗎?那事是我們小學(xué)生解決得了的嗎?如果連這我們都能做，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、世博會(huì)組委會(huì)官員不都要下崗了嗎?

(隋波聽(tīng)完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說(shuō)。辦好世博會(huì)是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，“為世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嘛，怎么能說(shuō)不關(guān)咱們的事呢?(假沉思，手摸下巴)嗯，不過(guò)，肖瑞，這想法確實(shí)不錯(cuò)，(思……)可也太難了點(diǎn)。咱還是……嗯，算了吧!

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點(diǎn)子王，現(xiàn)在，做夢(mèng)時(shí)間結(jié)束，走，上體育課去了!(率先下臺(tái))

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦!(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go!

肖瑞：(著急地站了起來(lái)，對(duì)著他們離開(kāi)的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無(wú)奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的吧!(活蹦亂跳地下臺(tái))

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說(shuō)什么)嗯……肖瑞……你……唉(跑走)

肖瑞：(由失落轉(zhuǎn)為堅(jiān)強(qiáng))不管怎么說(shuō)，我一定要試試!不成功……(堅(jiān)定)便成仁!(堅(jiān)定地下臺(tái))

燈光暗下

第二幕

追光燈亮起，肖瑞在自己的房間里上網(wǎng)查資料，做筆記，媽媽在廚房里忙碌

肖瑞：(離開(kāi)電腦，在房間里走來(lái)走去)嗯……機(jī)械能……機(jī)械能……用什么

好呢?……有啦，自行車!(激動(dòng)地)我國(guó)是自行車的王國(guó)，用自行車提供能源，即環(huán)保又健康，還能體現(xiàn)中國(guó)特色(雙手擊拳)太棒了!(坐回電腦旁，自言自語(yǔ))那么該用哪種發(fā)電機(jī)呢?我應(yīng)該到專業(yè)的網(wǎng)站上去好好查一查。(認(rèn)真地在電腦上查閱資料。)

(媽媽上場(chǎng)，全場(chǎng)燈亮。)

媽媽：肖瑞——肖瑞——出來(lái)吃點(diǎn)水果吧!(沒(méi)有回答)……這孩子，又入迷了!(推開(kāi)門，在門口喊)肖瑞——

肖瑞：(驚喜地)好，就是它了!

媽媽：(嚇一跳，捂著胸口出門，走到客廳，邊搖頭邊說(shuō))唉，這孩子呀，跟他爸一樣，做起事來(lái)，天塌下來(lái)都不知道!(嘆氣)

肖瑞：(站起身來(lái))嗯，每輛健身自行車平均輸出電能功率202瓦特，那么，只需要50名騎車人騎健身自行車發(fā)電，就能為1盞10千瓦的激光射燈提供電能……

(坐下繼續(xù)看電腦)

隋波：這肖瑞也真是的，好幾個(gè)禮拜都沒(méi)有找我們出去打球了。

李友：是呀，今天，我非把這小子揪出來(lái)不可!

高傲：說(shuō)不定，人家現(xiàn)在正陶醉在自己的白日夢(mèng)里，沒(méi)空理我們呢。

賈南：高傲，你就少說(shuō)兩句好不好?再怎么說(shuō)，肖瑞也是我們的朋友啊。我這個(gè)拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，可不想看到你們起內(nèi)訌!

隋波：是呀是呀。

趙凡：(拉了拉他的袖子)

高傲：哼(不語(yǔ))

李友：哎，到了!(扯著嗓子喊)肖瑞!

(大家七嘴八舌)肖瑞，肖瑞!

媽媽：哎喲，這是怎么了?(來(lái)到肖瑞的房間，從窗戶往下看)

(拍了拍兒子的肩膀)兒子，你同學(xué)在樓下喊你呢。

肖瑞：(猛一驚)噢?喊我?在哪里?

(媽媽指了指窗外)

(肖瑞來(lái)到窗旁，往下看)

李友：(揮了揮手中的帽子，喊)肖瑞!快下來(lái)，打籃球去!

肖瑞：不行呀，我不能去!我還沒(méi)有解決掉上次那個(gè)問(wèn)題呢。

李友：別想了，先去輕松一下吧!

賈南：是呀肖瑞，放松一下才能做得更好嘛!

肖瑞：對(duì)不起啊，等我完成了我才能去。你們?nèi)グ桑乙フ屹Y料了，拜拜!(回到電腦旁)

李友：哎，等等!

李友：(生氣地)這小子，我去把他揪下來(lái)!

賈南：(拽住李友)讓他去吧。肖瑞的脾氣你又不是不知道，別上去了。

高傲：(嘲諷地)是呀，他是不見(jiàn)棺材不落淚的主。都三個(gè)多星期了，真不知道他在堅(jiān)持些什么!

隋波：嘿嘿，肖瑞還真是有毅力呢。要是我，別說(shuō)三個(gè)星期，三天我就放棄了。

趙凡：現(xiàn)在，我只想祝肖瑞早日成功。

李友：唉，是呀。要不，這些日子的付出不就白費(fèi)了。

高傲(不屑地)哼，我倒想看看他因失敗而痛哭得樣子呢。

李友：(憤怒地)閉上你的烏鴉嘴!

高傲：哼。

賈南：走吧走吧，我們?nèi)ゴ蚯虬伞?/p>

隋波：(歡快地)噢，打球去嘍!

(眾人下)(配樂(lè)，音樂(lè)漸小。)

媽媽：(進(jìn)來(lái)，來(lái)到肖瑞的身旁)孩子，來(lái)吃點(diǎn)東西再寫吧!

肖瑞：(聽(tīng)而不聞，雙手撳鍵盤)五百人可提供一百千瓦特的電能，完全可以滿足世博會(huì)燈光所需要的電力能源。耶!完成了!(猛地跳起來(lái))

肖瑞：(發(fā)現(xiàn)媽媽在身旁，便親熱地雙手抓住媽媽的胳膊)媽媽，媽媽，我的研究設(shè)想終于完成了!

媽媽：(心疼又欣慰地摸了摸肖瑞的頭)傻孩子!看把你高興的，累了吧，快休息吧。)

燈光暗下，退場(chǎng)

第三幕

暗場(chǎng)

畫外音：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了。肖瑞大膽的設(shè)想得到了上海世博會(huì)組委會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被授予科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。(燈光亮起。)

肖瑞：(跳起來(lái)，高舉雙手沖進(jìn)客廳，手里拿著獎(jiǎng)狀，又叫又笑)我成功了，媽媽，媽媽，我成功了!(媽媽上場(chǎng)，肖瑞打開(kāi)獎(jiǎng)狀)，您看到了嗎?我的方案，我的方案終于獲得大獎(jiǎng)了!噢耶。

媽媽：(高興地接過(guò)獎(jiǎng)狀)這孩子!

(此時(shí)，門鈴響起)

肖瑞：(興奮地)我去開(kāi)門。

(同學(xué)們蜂擁而入)

李友：(第一個(gè)進(jìn)入，狠狠地?fù)ё⌒と?好小子，真有你的!我們聽(tīng)老師說(shuō)你獲得大獎(jiǎng)了。給我們看看(拿過(guò)獎(jiǎng)狀，讀到)《健身自行車發(fā)電為世博會(huì)提供能源》獲“中國(guó)少年兒童科技”創(chuàng)新獎(jiǎng)，全國(guó)少工委頒發(fā)!(肖瑞傻笑)

賈南：沒(méi)想到，真讓你研究出名堂來(lái)了!恭喜你啊!

肖瑞：(調(diào)皮地)呵呵，人小鬼大嘛!

隋波：(搞笑地敬軍禮)對(duì)不起，長(zhǎng)官!上次說(shuō)你不現(xiàn)實(shí)是我不對(duì)，還請(qǐng)長(zhǎng)官原諒!

肖瑞：(笑)

李友：(拍了一下隋波的頭)就你搞笑!

高傲：(慢慢走上前來(lái)，不好意思地)肖瑞，以前，我說(shuō)的話很難聽(tīng)，還請(qǐng)你別在意!

肖瑞：咦，你說(shuō)什么了嗎?我怎么都不知道?

(眾人哄堂大笑，高傲也不好意思地笑了)

隋波：嘿，這回，你總有時(shí)間和我們一起打球去了吧?

肖瑞：(撓了撓頭)當(dāng)然，明天我們一起去打球!哎，同學(xué)們，我有一個(gè)建議，我們組成一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同研究發(fā)明創(chuàng)造，為社會(huì)、為祖國(guó)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量，怎么樣?

眾：好，遵命，我們的大科學(xué)家!(笑)

媽媽：(走上前)孩子們，快去廚房吃西瓜嘍!

肖瑞：走，吃西瓜去!

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眾齊：噢——，吃西瓜去嘍!(向臺(tái)下觀眾揮手)拜拜!

(歡蹦亂跳地下場(chǎng)。)

所有演員上場(chǎng)，謝幕

第四篇：校園劇本。

（教室里）

“ 我送你離開(kāi)。。。”

班主任從后門無(wú)聲走進(jìn)

嘈雜的聲音一下子沒(méi)了，只聽(tīng)見(jiàn)B在唱歌，D在打呼嚕，C埋在桌肚里看漫畫。

班主任拍了一下B，“好聽(tīng)嗎？”

B愜意 半瞇著眼，一副專家的架勢(shì)“其實(shí)還OK了，新專輯總得來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。算了，跟你說(shuō)了你也不懂。孩子乖啊，你媽媽喊你回家吃飯呢。”搖搖頭，繼續(xù)聽(tīng)歌。

班主任無(wú)話可說(shuō)，回過(guò)頭去搭了一下C的肩膀“看什么呢？不知在下是否有幸與君共勉？”

C頭也不回，說(shuō)：“哪兒冒出來(lái)的閑雜人等？烏龍?jiān)旱拇蠼Y(jié)局都不知道啊，還是打醬油去吧

你。”（C擺手，敷衍狀）

過(guò)了一會(huì)兒，B、C突然神情凝重，倆人扔下手中物品，小心翼翼地朝身后瞄一眼，作驚嚇

狀。回過(guò)頭手忙腳亂地藏起違禁物品，齊聲聲音顫抖著說(shuō)道“老師好。。”

D在打呼嚕，被吵醒了“是誰(shuí)這么不識(shí)相，敢驚擾本少爺?shù)拿缐?mèng)？是皮癢了。。”

（B用胳膊肘用力撞了一下D，示意他朝講臺(tái)上看。）

班主任把書(shū)往講臺(tái)上一拍，“現(xiàn)在是初三了，知不知道？現(xiàn)在是緊要關(guān)頭，要抓緊時(shí)間全面

推進(jìn)，重點(diǎn)突破，落實(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)的觀念對(duì)不對(duì)啦？你們現(xiàn)在也不小了，讀了這么多年的書(shū)還

用的著我來(lái)提醒你們一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰啊！你們這種做法是極端的不對(duì)懂不懂

啊！”

（班主任深吸一口氣）D你再睡覺(jué)，讓物理老師用拳頭在你身上產(chǎn)生5kpa的壓強(qiáng)，看看到

底是誰(shuí)不識(shí)相是誰(shuí)皮癢！（D抱頭。作頭疼欲裂狀）

C你喜歡看漫畫是吧，好啊你再看就讓美術(shù)老師發(fā)動(dòng)全班畫你的素描看誰(shuí)畫的逼真動(dòng)人！

還有你B！我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，教室里不準(zhǔn)帶你那種電子產(chǎn)品，整天就知道聽(tīng)歌，歌詞到

是背得滾瓜爛熟啊，看看你的英語(yǔ)聽(tīng)寫看，簡(jiǎn)直不堪入目啊！（拿出一本全是叉叉的英語(yǔ)聽(tīng)

寫向觀眾展示，B作羞澀狀）

（班主任回頭狠很地掃描一圈BCD，轉(zhuǎn)過(guò)身，搖頭）嘆氣道“同學(xué)們，你們說(shuō)，他們是不

是該各自給我一份800字的語(yǔ)言通順流暢、字跡清晰端正、認(rèn)識(shí)深刻改過(guò)自新的檢討書(shū)？”

（臺(tái)下“要！”）BCD搖頭擺手“諸位高抬貴手，不要啊——”

班主任憤憤地收拾東西轉(zhuǎn)身離開(kāi)“放學(xué)之前交到我辦公室明白了嗎？”（哀怨聲四起）

B（走到教室門口朝辦公室方向張望，確認(rèn)老師已經(jīng)走遠(yuǎn)）“我靠，還有沒(méi)有天理啊！又是

檢討！又是800字，每天這樣寫一篇作文早就滿分了！我不想，我不想、不想讀書(shū)。。”

D“別再做無(wú)謂的掙扎了！身體是革命的本錢，同志們先讓我繼續(xù)睡會(huì)兒覺(jué)。。”

A“哎，朽木不可雕也！孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天降大任于是人也，必先苦其心志。。。”

C“你倒是站著說(shuō)話不腰疼，不過(guò)你既然這么能扯淡，我們的檢討——嘿嘿，就請(qǐng)你——”

（BCD三人圍住A，A大叫“不要啊”轉(zhuǎn)身逃跑。BCD追上前去，下場(chǎng)）

（下課鈴聲響起，教室里BCD都忙著整理書(shū)包）

B“美好的一天又過(guò)去啦！親愛(ài)的演唱會(huì)我來(lái)啦！”（從抽屜深處拿出一袋薯片）

C（順手拿起B(yǎng)的薯片）“又可以回家看漫畫連載啦！”

D（奪過(guò)C的薯片）“終于可以回家好好覺(jué)啦！”

三人齊“今兒個(gè)老百姓啊，真呀真高興啊，左手一書(shū)包啊右手一薯片，三人共同把家還啊把

家還。。。”

A（從書(shū)堆里緩緩抬頭，掐指一算）“我個(gè)人覺(jué)得你們還是一邊走一邊唱比較好。。我有一種不詳?shù)念A(yù)感。。”

B“別懸乎拉有什么說(shuō)什么行嗎老人家？”

A“你們今天的檢討交了沒(méi)有啊？老師說(shuō)讓你們放學(xué)前。。。”

C“老師說(shuō)什么拉我怎么不知道？你記錯(cuò)了吧！”（示意D接話）

D“對(duì)啊對(duì)啊，我們昨天剛交過(guò)檢討吶，我看你是做題目把腦子做傻了吧。。”（有些心虛地看一眼B）

B“我看像。再說(shuō)了，老師早就下班回家啦，哪還能記得我們幾個(gè)的破事兒啊。。”

“誰(shuí)說(shuō)我不記得了？我在辦公室等了你們好久，以為你們已經(jīng)回家了呢，原來(lái)還在這開(kāi)檢討

會(huì)議，真是太令老師感動(dòng)了。”

（BCD驚訝地朝后門看去，接著回頭瞪一眼A）：“烏鴉嘴！”（A飛速整理完書(shū)包，逃出教室）

B“老師您太辛苦啦，怎么到現(xiàn)在都不回家呀？”

C“對(duì)啊對(duì)啊您看天都快黑了。。”

D“我們家今天晚上都事兒，那老師我就先走了。”

BC同時(shí)說(shuō)道“我們家今天晚上也有事，我們也先。。”

班主任“別急別急。先把檢討交了再走也來(lái)得及呀。”

（三人沉默一陣）

D（作出重大決定狀）“老師，實(shí)話告訴您吧，我們仨都沒(méi)把檢討寫好。”

（BC點(diǎn)頭默認(rèn)）

D繼續(xù)說(shuō)道“其實(shí)在初中這三年里，您讓我們寫的檢查少說(shuō)也有幾十篇了。別說(shuō)是我們自己，就連您恐怕也知道我們要寫的東西是什么了吧。。”

B（小聲道）“其實(shí)您要是一時(shí)記不起來(lái)沒(méi)什么關(guān)系，溫故知新，看看我們昨天的檢討，那

反映的就是我們此時(shí)此刻內(nèi)心澎湃洶涌的思緒啊。。”

班主任笑“你們這幫小鬼。。

C“而且我們每天有那么多作業(yè)，還得花時(shí)間來(lái)想檢討怎么寫。。。還不如多看點(diǎn)漫畫——

哦不不不，還不如多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。。”

班主任“要是你真這么想那可就皆大歡喜了。老師小的時(shí)候啊。。”

B（小聲對(duì)C說(shuō)）“完了完了，都開(kāi)始回憶過(guò)去了，咱們今天可是沒(méi)希望在天黑前回家了。”

（C示意B少說(shuō)幾句，D愁眉苦臉）

班主任“咳咳！你們想象不到我們是怎么讀書(shū)的。為了省錢每天走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校，餓了就

只是隨口吃一個(gè)家里帶去的饅頭，哪像你們現(xiàn)在條件這么好，餓了吃薯片、渴了喝牛奶（BCD

捂嘴笑）。那時(shí)侯的學(xué)費(fèi)雖然只有幾塊錢，可能甚至不夠你們一天買零食的零花錢，但也要

讓我的父親為此做好長(zhǎng)一段時(shí)間的苦力或者接下各種我們絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)讓他去做的工作。有

一年他甚至為了給我買一個(gè)跟別人一樣的新書(shū)包而去買血。。。”

D“真是此一時(shí)彼一時(shí)啊。。”

班主任“你們現(xiàn)在有這么好的條件卻不知道要珍惜，實(shí)在是太可惜了。你們自己想想應(yīng)該怎

么做吧。”（轉(zhuǎn)身欲離去）

BCD“謝謝老師！我們知道該怎么做了！”

（第二天早上，BCD來(lái)到教室）

A問(wèn)“有什么不開(kāi)心的事情啊，說(shuō)出來(lái)讓我們大家伙兒開(kāi)心一下唄！”

B、C、D橫了A一眼，整理一下儀容，清了清嗓子，拿起書(shū)當(dāng)話筒，大聲深情地唱道“如

果學(xué)習(xí)用功點(diǎn)，那就對(duì)得起爸媽。當(dāng)年游戲機(jī)漫畫書(shū)就不要再想了，先把語(yǔ)文學(xué)學(xué)好欠再讓

數(shù)學(xué)過(guò)了關(guān)，別退縮，別膽怯，一定會(huì)有美好的明天！”

A認(rèn)真傾聽(tīng)，若有所思狀“朽木可雕也。。”

（開(kāi)始上課了）

語(yǔ)文老師“有哪位同學(xué)能給大家介紹一下蘇軾的生平？”

B把手舉過(guò)頭頂，胸有成竹地答道“蘇軾，字。。著有。。。”

老師目瞪口呆“好，很好，十分非常特別地好！真是士別三日，即當(dāng)刮目相看啊！”

C聲情并茂地吟誦“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。哎，A你為什么不前來(lái)看。。”

D并不理會(huì)，喃喃道

班主任從門外走過(guò)，心里暗暗說(shuō)“這小子有出息”

（中考前）

班主任對(duì)B C D說(shuō)“以后考上好大學(xué)，找到好工作別忘了請(qǐng)我吃頓飯，我要去學(xué)校對(duì)面那

家韓國(guó)料理”

ABCD齊聲說(shuō)“老師你也忒黑了吧，上次我們剃頭才欠了你20塊”

班主任“呵呵，好好休息，都把牙給我刷干凈了，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)！”

考后

A“皇天不負(fù)有心人”

B“太上老君大顯靈”

C“觀音佛祖發(fā)慈悲”

D“齊天大圣耍猴威”

“終于考上湖中了，哈哈哈。。。

“咳咳咳背后有咳嗽聲響起”

“那啥，你們還要請(qǐng)我吃飯。。。”班主任說(shuō)

ABCD手捧四個(gè)饅頭，“祝老師生活蒸蒸日上！”

（劇終）

第五篇：校園劇本

校園劇本

開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)介：在一次元旦聯(lián)誼晚會(huì)上，蘇璨與郭靜萱邂逅相遇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的網(wǎng)上聊天，和私底下的探索，蘇璨漸漸的發(fā)現(xiàn)，他開(kāi)始喜歡上郭靜萱了，每天魂不守舍，腦袋里裝滿的是郭靜萱。

第一幕（一天晚上，蘇璨在上自習(xí)，突然腦海里又浮現(xiàn)出郭靜萱的音容笑貌，他的心不在安分守己，心湖蕩起了漣漪。）

蘇璨（情不自禁的給郭靜萱發(fā)了一條短信）：抑制不住的要打擾你，對(duì)此我也無(wú)可奈何，你不知不覺(jué)中便闖入我的腦海，在那里勾勒出一幅美麗的圖案，讓我如癡如醉，是你對(duì)我腦海的打擾，才造成我對(duì)你的打擾的，你才是罪魁禍?zhǔn)祝贿^(guò)我回寬恕你的無(wú)端闖入的，甚至更渴望你的闖入。我暫且重新投入到學(xué)習(xí)中了，這需要多大的毅力呀，期待著我們?cè)俅我?jiàn)面。（沒(méi)過(guò)多久）

郭靜萱（回復(fù)了他的短信）：如果現(xiàn)在有時(shí)間就見(jiàn)個(gè)面吧，或許你把我想象的太美好了，了解后你會(huì)大失所望的。咖啡廳見(jiàn)

（蘇璨急忙跑到咖啡廳，找了一個(gè)角落的位置，坐下，眼睛盯著門口。幾分鐘后，郭靜萱來(lái)到）

蘇璨（從座位上站了起來(lái)，迎了上去）：我們又見(jiàn)面了。

（他一邊說(shuō)著，一邊叫服務(wù)員，上兩杯咖啡）

郭靜萱：是呀。真沒(méi)想到我們還會(huì)再見(jiàn)面，自從聯(lián)誼后，你們班的人，幾乎都不怎么聯(lián)系了。你說(shuō)聯(lián)誼有什么用，認(rèn)識(shí)都認(rèn)識(shí)不過(guò)來(lái)，甭提交幾個(gè)朋友了。

（咖啡上）

蘇璨：緣分又把我們拉到了同一張桌子旁。

（郭靜萱一時(shí)不知道該說(shuō)些什么，忙把一勺咖啡添到嘴里）

蘇璨：你覺(jué)的我這個(gè)人怎么樣？

郭靜萱：元旦聯(lián)誼晚會(huì)上，其他的節(jié)目我都沒(méi)什么興趣看，就你表演的兩個(gè)小品給我印象最深了。感覺(jué)你挺幽默的。