第一篇：畢業論文答辯及評分標準

畢業論文答辯及評分標準

一、畢業論文答辯

畢業論文答辯是審查畢業論文的一種補充形式。一般來講，畢業生都要參加答辯，其畢業論文的成績，由文章成績和答辯成績組成，最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，答辯小組的老師一般會在答辯會上提出來。

一般來說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或限于文章所闡述的問題之內，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。

畢業論文答辯的主要目的是審查文章的真偽，審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合格式要求，以幫助寫作者完善不足，進一步提高科研和寫作能力。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，了解自己處理課題的實際能力，這是學生獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看做是治學的“起點”。

(一)答辯的準備工作

學生可以從下列問題(第4—10題)中，根據自己的實際情況，選取二三個問題，作好匯報準備(第1—3題必選)，時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，答辯時做到不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得了哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文的體會。

10．本文的優缺點。

總之，要作好口頭表述的準備，表述時不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

(二)答辯會程序

1．學生作說明性匯報。一般5—10分鐘。

2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。一定要正面回答問題或作出辯解，一般允許準備10至20分鐘。

4．評定成績。答辯會后答辯小組商定答辯成績后，交系、院學位委員會審定小組審定。

(三)學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．答辯時坦然鎮定，聲音洪亮而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問時精神要高度集中，同時，要將答辯老師所提的問題一一記在本上。

5．對答辯老師提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一一做出回答。

6．對答辯老師提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，實事求是地做出回答，回答時態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問

(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點和真知灼見，維護自己的正確觀點，反駁錯誤的觀點，又敢于承認自己的不足，虛心接受意見，積極修正錯誤之處。

(5)辯才技巧。要講普通話，用詞要準確，要聲音洪亮吐字清楚，語調要抑揚頓挫，可輔以手勢說明問題；用詞力求深刻生動，要有說服力、感染力，力爭給教師和聽眾留下良好的印象。

二、畢業論文評定標準

論文成績評定，分優秀、良好、中等、及格與不及格五等。

1．優秀。符合以下標準：①觀點正確，中心突出，能密切聯系實際；②論據充分、準確，論證符合推理，分析問題全面、深刻，邏輯性強，層次分明，結構嚴謹；③文筆流暢，書寫符合格式。

2．良好。符合以下標準：①觀點正確，中心明確，能聯系實際；②能抓住實質問題，分析較為全面、中肯、有理有據，層次分明，結構完整；③語句通順，書寫符合格式；④科學性較強，有自己的見解，有一定的現實意義。

3．中等。符合以下標準：①觀點正確，中心較明確，能聯系實際；②分析時基本能用論據說明論點，結構比較完整；③語句基本通順，書寫一般符合格式。

4．及格。屬于以下情況：①觀點基本正確，有中心；②分析時注意用論據說明論點，但欠全面、準確，層次尚清楚；③書寫基本符合格式，但文句有語病。

5．不及格。凡屬以下情況之一者，成績均以不及格論：①觀點有明顯錯誤；②理論上有原則性錯誤，或基本上沒有掌握已學的專業知識、技能；③文章無中心，主要論據失真或論據、論點、結論不相一致，文字表達能力差；④文章無中心，邏輯混亂，文字表達能力差，書寫潦草以致看不明白；⑤抄襲他人成果，或由他人代筆。

經濟貿易系

第二篇：畢業論文答辯及評分標準

畢業論文答辯及評分標準

一、畢業論文答辯

畢業論文答辯是審查畢業論文的一種補充形式。一般來講，畢業生都要參加答辯，其畢業論文的成績，由文章成績和答辯成績組成，最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，答辯小組的老師一般會在答辯會上提出來。

一般來說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或限于文章所闡述的問題之內，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。

畢業論文答辯的主要目的是審查文章的真偽，審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合格式要求，以幫助寫作者完善不足，進一步提高科研和寫作能力。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，了解自己處理課題的實際能力，這是學生獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看做是治學的“起點”。

(一)答辯的準備工作

學生可以從下列問題(第4—10題)中，根據自己的實際情況，選取二三個問題，作好匯報準備(第1—3題必選)，時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，答辯時做到不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得了哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文的體會。

10．本文的優缺點。

總之，要作好口頭表述的準備，表述時不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

(二)答辯程序

1．學生使用PPT作論文概要性匯報。一般5—10分鐘。

2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。一定要正面回答問題或作出辯解，一般允許準備10至20分鐘。

4．評定成績。以答辯組專家、老師打分平均分為答辯成績。

(三)學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．答辯時坦然鎮定，聲音洪亮而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問時精神要高度集中，同時，要將答辯老師所提的問題一一記在本上。

5．對答辯老師提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一一做出回答。

6．對答辯老師提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，實事求是地做出回答，回答時態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問

(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點和真知灼見，維護自己的正確觀點，反駁錯誤的觀點，又敢于承認自己的不足，虛心接受意見，積極修正錯誤之處。

(5)辯才技巧。要講普通話，用詞要準確，要聲音洪亮吐字清楚，語調要抑揚頓挫，可輔以手勢說明問題；用詞力求深刻生動，要有說服力、感染力，力爭給教師和聽眾留下良好的印象。

（四）答辯要求

原則上每名學生都要進行答辯環節，各輔導教師可以根據情況在論文最后一周集中對所帶班級學生進行班級內公開答辯，從中選擇1-2名優秀論文參與全系優秀論文公開答辯。

二、畢業論文評定標準

論文成績評定，分優秀、良好、及格與不及格四等。

1．優秀。符合以下標準：①觀點正確，中心突出，能密切聯系實際；②論據充分、準確，論證符合推理，分析問題全面、深刻，邏輯性強，層次分明，結構嚴謹；③文筆流暢，書寫符合格式。

2．良好。符合以下標準：①觀點正確，中心明確，能聯系實際；②能抓住實質問題，分析較為全面、中肯、有理有據，層次分明，結構完整；③語句通順，書寫符合格式；④科學性較強，有自己的見解，有一定的現實意義。

3．及格。符合以下標準：①觀點正確，中心較明確，能聯系實際；②分析時基本能用論據說明論點，結構比較完整；③語句基本通順，書寫一般符合格式。

4．不及格。凡屬以下情況之一者，成績均以不及格論：①觀點有明顯錯誤；②理論上有原則性錯誤，或基本上沒有掌握已學的專業知識、技能；③文章無中心，主要論據失真或論據、論點、結論不相一致，文字表達能力差；④文章無中心，邏輯混亂，文字表達能力差，書寫潦草以致看不明白；⑤抄襲他人成果，或由他人代筆。

第三篇：畢業論文答辯評分標準

關于印發本科生畢業論文、畢業設計（創作）評分基本標準的通知

為規范本科生畢業論文、畢業設計（創作）的考核評分工作 學校組織制訂了《本科生畢業論文評分基本標準》、《本科生畢業設計（創作）評分基本標準》 現予以印發

請各院系組織教師認真學習

并按照本《本科生畢業論文評分基本標準》、《本科生畢業設計（創作）評分基本標準》

做好畢業論文、設計（創作）的評分工作 如有關專業對畢業論文、畢

業設計（創作）考核評分有特殊要求的 可根據本標準

結合專業實際補充制訂評分標準

附件：

1、《本科生畢業論文評分基本標準》

2、《本科生畢業設計（創作）評分基本標準》

(韶學院［2005］64號文2005年5月18日印發)

附件

1、本科生畢業論文評分基本標準 評分 類別 評分 項目 權重 分值

優秀(100>X≧90)良好(90>X≧80)中等(80>X≧70)及格(70>X≧60)不及格(X<60)評分

參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準

平時 成績 學習態度 0.10 100 學習態度認真負責 科學作風嚴謹 嚴格保證論文時間

圓滿完成論文的各項任務 學習態度比較認真 科學作風良好

較好完成論文過程中的各項任務 學習態度一般 遵守組織紀律

基本完成論文過程中的各項任務 學習不太認真 組織紀律較差

勉強完成論文過程中的各項任務 學習馬虎 紀律渙散

未能完成論文過程中的各項任務

文獻資料閱讀與文獻綜述 0.10 100 能很好地全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻 并閱讀了較多的自選資料和較多的外文資料 文獻綜述好

能較好地全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻 并閱讀了一定的自選資料和一定的外文資料 文獻綜述較好

閱讀了指導教師指定的參考資料、文獻 文獻綜述一般

基本上閱讀了指導教師指定的參考資料、文獻 有文獻綜述

未能閱讀指導教師指定的參考資料、文獻 無文獻綜述 審閱 成績

評閱成績

選題性質、難度、份量 0.10 100 選題能全面反映培養目標 與本專業密切相關 能結合社會或教學實際

具有相當的先進性、深度和難度 選題能較好地符合培養目標 能反映本專業的主要內容 具有一定的深度和難度 選題能符合培養目標 屬于本專業的知識范圍 深度和難度一般

選題與本專業的知識范圍有某種關聯 但不夠明確 選題不明確

不屬于本專業的知識范圍

論證 能力 0.10 100 論點鮮明 論據確鑿

論文材料翔實可靠 有說服力

分析、概括能力強 論點正確 論據可靠

論文材料較豐富 有一定的說服力 分析、概括能力較強 觀點正確 論述有理有據

論文材料能說明觀點 分析、概括能力一般 觀點基本正確 能對觀點進行一定的論述

基本觀點有錯誤或主要材料不能說明觀點

創新能力與學術水平基礎理論與專業技能 0.20 100 論文有獨到的見解

富有新意或對某些問題有深刻的分析 有較高學術水平或較大的實用價值 很好地掌握了有關理論和專業技能 論文有一定的見解 對某些問題分析較深入

有一定的學術水平或實用價值

較好地掌握了有關理論和專業技能 論文能提出自己的看法 但對問題分析不夠深入 內容能理論聯系實際

基本掌握了有關理論和專業技能

論文中自己的見解少或拼湊痕跡較明顯 研究能力較弱

有關理論和專業知識掌握得不扎實 論文中有重大毛病或抄襲現象嚴重 缺乏研究能力

有關理論和專業知識掌握得很不扎實

文字表達與撰寫規范 0.10 100 論文結構嚴謹 邏輯性強 論述層次清晰 語言通順、準確 行文流暢 工作量飽滿 格式規范 論文結構合理 邏輯性較強 文章層次分明 語言通順、準確 工作量基本飽滿 格式較規范 論文結構基本合理 層次比較清楚 語言通順 工作量一般 格式基本規范

論文結構中有不合理成分 邏輯性較差 語言基本通順

工作量基本達到要求 格式勉強達到規范要求 論文結構混亂 層次不清 語言不通順 表達不清楚 工作量較少

完全沒有按規范格式撰寫

答辯 成績 答辯 0.30 100 能簡明扼要地闡述論文的主要內容 主次分明 思路清晰

能流利地回答有關問題

能清楚地闡述論文的主要內容和觀點 主次較分明 思路清楚

能正確回答有關問題

能敘述論文的主要內容和觀點 思路較清楚

基本上能正確回答有關問題 能說明論文的基本內容和觀點 但不夠確切

有些主要問題經提示才能正確回答 不能說明論文的基本內容和觀點 主要問題回答不出或錯誤較多 經提示仍不能正確回答

注：畢業論文有實驗環節的 在 “創新能力與學術水平

基礎理論與專業技能” 評分項目中

要考察學生的實驗操作能力和實驗數據的準確性 有社會調查等環節的

要考察學生的相關能力及材料

附件

2、本科生畢業設計（創作）評分基本標準 評分 類別 評分 項目 權重 分值

優秀(100>X≧90)

良好(90>X≧80)中等(80>X≧70)及格(70>X≧60)不及格(X<60)評分

參考標準

參考標準

參考標準

參考標準

參考標準

平時 成績 學習態 度 0.10 100 學習態度認真負責 科學作風嚴謹 嚴格保證設計時間

圓滿完成設計的各項任務 學習態度比較認真 科學作風良好

較好完成設計過程中的各項任務 學習態度一般 遵守組織紀律

基本完成設計過程中的各項任務 學習不太認真 組織紀律較差

勉強完成設計過程中的各項任務 學習馬虎 紀律渙散

未能完成設計過程中的各項任務

文獻資料與閱讀 0.10 100 能很好地全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻 并閱讀了較多的自選資料和較多的外文資料 積極開展調研論證

能較好地全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻 并閱讀了一定的自選資料和一定的外文資料 有調研

閱讀了指導教師指定的參考資料、文獻

基本上閱讀了指導教師指定的參考資料、文獻 未能閱讀指導教師指定的參考資料、文獻

審閱成績

評閱 成績

選題的性質、難度、份量 0.10 100 選題能全面反映培養目標 與本專業密切相關

能結合社會生產實際或科研實踐 工程性強 現實意義明顯

具有相當的先進性、深度和難度 選題能較好地符合培養目標 能反映本專業的主要內容 有一定的工程性和現實意義 具有一定的深度和難度 選題能符合培養目標 屬于本專業的知識范圍 深度和難度以及工程性一般

選題與本專業的知識范圍有某種關聯 但不夠明確

選題難度、份量不夠

選題不明確

不屬于本專業的知識范圍

技 術 能 力 0.10 100 設計合理

理論分析與計算正確 實驗數據準確可靠

獨立思考、獨立工作能力和進行實驗研究與查閱科技資料的能力強 圖表制作精確、優美 設計比較合理

理論分析與計算正確 實驗數據比較準確

獨立思考、獨立工作能力和進行實驗研究與查閱科技資料的能力較強 圖表制作精確、規范 設計比較合理

理論分析與計算基本正確 實驗數據基本準確

具有一定的獨立思考、獨立工作和進行實驗研究與查閱科技資料的能力 圖表制作基本符合標準 設計勉強合理

理論分析與計算無大錯 實驗數據基本準確

獨立思考、獨立工作能力和進行實驗研究與查閱科技資料的能力較差 圖表制作有誤差 尚可達到要求 設計不合理

理論分析與計算基本錯誤 實驗數據不可靠

獨立工作能力和進行實驗研究與查閱科技資料的能力均差 圖表制作隨意

創新能力與成果價值、基礎理論與專業技能 0.20 100 設計（創作）有獨到的見解

富有新意或對某些問題有深刻的分析 有較高學術水平或較大的實用價值 成果突出

很好地掌握了有關理論和專業技能 設計（創作）有一定的見解 對某些問題分析較深入

有一定的學術水平或實用價值 成果較突出

較好地掌握了有關理論和專業技能 設計（創作）能提出自己的看法 但對問題分析不夠深入 成果有一定的意義

基本掌握了有關理論和專業技能

設計（創作）中自己的見解少或拼湊痕跡較明顯 研究能力較弱

未取得有意義的成果

有關理論和專業知識掌握得不扎實

設計（創作）中有重大毛病或抄襲現象嚴重 缺乏研究能力 未取得任何成果

有關理論和專業知識掌握得很不扎實

文字表達與撰寫規范 0.10 100 設計論文結構嚴謹 邏輯性強 論述層次清晰 語言通順、準確 行文流暢 工作量飽滿 格式規范

設計論文結構合理 邏輯性較強 語言通順、準確 工作量基本飽滿 格式較規范

設計論文結構基本合理 層次比較清楚 語言通順 工作量一般 格式基本規范 設計論文結構有不合理成分 邏輯性較差 語言基本通順

工作量基本達到要求 格式勉強達到規范 設計論文結構混亂 層次不清 語言不通順 工作量較少

完全沒有按規范格式撰寫

答辯 成績 答 辯 0.30 100 能簡明扼要地闡述設計（創作）論文的主要內容 主次分明 思路清晰

能準確流利地回答有關問題

能清楚地闡述設計（創作）論文的主要內容和觀點 主次較分明 思路清楚

能正確回答有關問題

能敘述設計（創作）論文的主要內容和觀點 思路較清楚

基本上能正確回答有關問題

能說明設計（創作）論文的基本內容和觀點 但不夠確切

有些主要問題經提示才能正確回答

不能說明設計（創作）論文的基本內容和觀點 主要問題回答不出或錯誤較多 經提示仍不能正確回答

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做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時，心更要保持鎮定及有計劃，這并不是表示這個會輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時，你先要鎮定考慮如何應付。

第四篇：會計學院畢業論文答辯要求及評分標準

會計學院畢業論文答辯要求及評分標準

一、論文答辯要求

1.已達到本科學士學位畢業論文質量要求的論文由指導教師推薦參加論文答辯。

2.論文答辯小組由3名或以上的教師組成，其中設組長一人，組員若干。

3.論文答辯程序：

（1）由答辯小組組長宣布答辯開始。

（2）答辯學生首先介紹論文題目和指導教師，然后進行陳述，陳述內容包括論文寫作目的及意義、研究方法（分析方法）、主要觀點及結論（或解決的問題）等，時間10分鐘。

（3）答辯小組教師針對論文所涉及的內容提問，問題一般3－5個，時間不

超過15分鐘。

（4）記錄員核實記錄結果。

（5）答辯小組合議并評定成績。

二.成績等級、評定辦法及標準：

論文成績評定采用論文與答辯相結合的形式，論文不合格者不得參加答辯，論文合格但答辯不合格者也不能取得學分。

1.答辯小組根據每個學生畢業論文的質量及答辯情況，并參考指導教師的評分意見，按優秀、良好、中等、及格、不及格評定畢業論文成績。

2.由全體答辯成員以投票方式或集體討論方式評定其成績（總成績的比例為：指導教師評分占50%，答辯小組評分占50%）

3.評分標準如下：

優秀：能靈活運用所學知識和技能解決論文中的實際問題，對某些問題的分析有獨立見解，觀點新穎，層次分明，結構嚴謹，言之有據，分析正確，論證有力；答辯中敘述流暢、清楚，能較深入地回答教師全部問題；

良好：能正確運用所學知識和技能解決論文中的實際問題，對某些問題有見解，文筆通順，層次分明，結構合理；答辯中敘述清楚，無原則性錯誤；能正確回答一般問題，對復雜問題能經提示后正確回答；

中：能運用所學知識和技能解決論文中的實際問題，文章層次分明，結構較為合理，文筆通順；答辯敘述較清楚，經提示啟發能正確回答問題；

及格：基本能運用所學知識和技能解決論文中的實際問題，無大的原則錯誤，答辯中敘述條理性差，基本概念不扎實，但經提示和啟發尚能回答問題；

不及格：論文完成質量很差，或抄襲他人畢業論文；答辯中基本概念不清楚，多次發生原則性錯誤，經提示啟發也基本上不能正確回答問題。

三、有下列情況之一，不得參加答辯

1．由于學生本人不努力，未能按計劃完成畢業論文；

2．畢業論文質量太差，有重大知識性、結論觀點錯誤或格式不規范；

3．抄襲他人畢業論文或學術期刊文章；

4．學生提交的材料不齊全，指導教師無法評定成績。

四．組織論文答辯時間

上半年4月5日—10日；下半年10月10日—15日。

論文成績于答辯結束后一周內提交。

會計學院

2009年12月25日

第五篇：論文答辯程序及評分標準

經濟與管理學院2013屆畢業論文答辯程序與成績評定標準

一、答辯委員會的主要職責

（1）組織并領導答辯小組進行畢業小組論文答辯工作；（2）審定學生畢業論文的最后成績及評語；（3）完成畢業論文答辯工作的總結報告。

二、答辯小組的主要職責

（1）答辯前閱讀有關畢業設計資料，了解學生畢業論文內容及指導教評語；

（2）需事先準備好一定數量的問題，所提問題要有一定的深度和廣度；

（3）認真聽取學生在答辯中陳述和對問題的回答；

（4）依據評分標準初步給定畢業論文成績；

（5）答辯結束撰寫答辯小結，體現產學研相結合的著重反映。

三、答辯方式

采用直接答辯方式：

（1）學生陳述：選題的目的和論文的基本內容；

（2）主答辯老師提問四個問題以上，主要內容是：課題有涉及的內容，有關基本概念；基本理論；問題難易要兼顧；

（3）另外答辯老師要適當提問；

四、答辯記錄

答辯小組秘書對答辯情況要進行詳細的記錄；主答辯對學生所答問題的正確程度進行記錄，每位答辯小組成員對每一位學生的答辯情況按一定的標準打出分數。

五、論文評議的參考標準

90-100分：觀點明確，觀點有創新，思路清晰，結構合理，邏輯性強，材料充分，論證透徹，方法得當，敘述準確，語言流暢。

80-89分：觀點明確，思路清晰，結構合理，邏輯性強，材料充分，論證透徹，方法得當，敘述準確，語言流暢，觀點明確并有創新，但其他方面有較明顯的缺陷。

70-79分：觀點較明確，思路較清晰，結構較合理，邏輯性較強，材料較充分，論證較透徹，方法較得當，敘述較明確，語言較流暢。觀點明確并有創新，但其他方面有明顯的缺陷，觀點明確，但其他方面有較明顯的缺陷。

60-69分：觀點較明確，思路較清晰，結構較合理，邏輯性較強，材料欠充分，論證欠透徹，方法單一，敘述欠準確，語言欠流暢。

59分以下：核心觀點抄襲或文章主體抄襲；或論文基本觀點不明確；或論文邏輯結構與論文觀點不相符；或論文核心內容有常識性錯誤。

六、答辯評議的參考標準

觀察點：

1、報告內容：語言表達是否清晰，邏輯是否嚴密；重點是否突出；內容是否詳實；

2、答辯內容：

（1）對涉及的課題內容是否理解；

（2）對提出的問題分情況加以衡量：回答正確50-60分；比較正確40-50分；不正確回答（與主題無關，答非所問或者意思不對）30分以下。

（3）創新：創新是包含新現象；新概念；新觀念；新論證；新方法；新對策；新應用；新體系；有創新5-10分，有創意1-5分，沒有創新和創意為0分。

七、論文優秀率一般不高于10％，按5％評出校級優秀論文。

經濟與管理學院

2013-4-18